幼兒教案模板
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒教案模板，歡迎大家分享。
幼兒教案模板1
題目：《不跟陌生人走》。
一、活動目標：
1、通過情境活動，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。
2、教育幼兒學(xué)會保護自己，了解和掌握與陌生人交流的方法。
3、增強幼兒的自我保護意識。
二、活動準備：
1.幼兒原有經(jīng)驗：對陌生人概念不清，容易被玩具和食物吸引，自我保護意識較為淡薄。
2、物質(zhì)準備：活動室：自制課件《機智的喜羊羊》音樂《喜洋洋和灰太狼》
戶外：請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。巧克力、羊羊頭飾。
三、活動過程
(一)引入：律動入場
教育價值：通過導(dǎo)入一個幼兒喜歡而熟悉的音樂吸引幼兒注意力，使幼兒放松愉快的投入活動。
1、教師帶幼兒聽著好聽的喜羊羊音樂入場，和教師一起做小律動。
(二)看幻燈片講述故事《機智的喜羊羊》
教育價值：通過角色扮演，再現(xiàn)生活中的情景，賦予幼兒角色。
背景資料：教師以羊村長慢羊羊出現(xiàn)：“今天，我是羊村長，你們都是喜羊羊，今天爺爺要帶大家去旅行，高興嗎 ?”“但是要記住，千萬不要離開我!”
場景一：羊村門口：
教育價值：引入動畫片中幼兒熟悉的灰太狼形象，使幼兒理解不認識的人就是陌生人。
背景資料：狡猾的灰太狼出現(xiàn)。
教師模仿灰太狼語氣 “告訴你們，聽說羊村的村長要帶著小羊們出來玩，我今天就是要想方設(shè)法騙只小羊和我的老婆紅太郎美美的吃一頓的!”
提問：你們認識他嗎?跟他很熟悉嗎?
提升經(jīng)驗：不認識的人就是陌生人。
場景二：模擬情境：游樂場。
教育價值：通過故事講述，再現(xiàn)生活中的情景，使幼兒學(xué)會和陌生人有禮貌的相處，必要時告知成人。
背景資料：幼兒和教師一起用手在腿上走，模擬行走�！白哐阶�，走呀走，一走走到游樂場!”村長帶喜羊羊們?nèi)ビ螛穲鐾妗?/p>
羊村長：“孩子們。想坐摩天輪嗎?爺爺去買票，乖乖等爺爺，千萬不要離開呀!”村長去排隊買票，這是灰太狼走來。
灰太狼問他：“小弟弟，售票處怎么走?你能告訴我嗎?”喜羊羊有禮貌地說“一直往前走轉(zhuǎn)個彎就到了”，灰太狼說：“小弟弟，謝謝你，可是我還是不認識你能帶我去嗎?”喜羊羊說：“對不起，我不能帶你去，讓我們的村長帶你去吧!”
說著大喊：“爺爺，這里有個人要問您路!”灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!
提升經(jīng)驗：“陌生人來問路，要有禮貌回答他，但是不能跟他走，必要時喊大人!”你們做的真棒!都是機智的喜羊羊!
場景三：模擬情景：超市。
教育價值：模擬幼兒現(xiàn)實生活中經(jīng)常出現(xiàn)的.環(huán)境，教育幼兒不要和陌生人走，必要時求救成人。
幼兒和教師一起用手在腿上拍，模擬行走。“走呀走，走呀走，一走走到大超市!”村長帶喜羊羊來到了大超市，超市里好多人。
村長：“我要去買冰激凌，喜羊羊呆在原地等我，千萬別走開�！毕惭蜓蛞恢笨粗鵂敔斣谔暨x物品。這時灰太狼走過來說：“喜羊羊我?guī)闳ベI好吃的巧克力，好嗎?”喜羊羊說：“
叔叔，對不起，我不去。我爺爺在那里!”“爺爺，有個叔叔要帶我去買巧克力!”灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!
提升經(jīng)驗：“陌生人領(lǐng)你走，你不去!必要時告訴大人!”
場景四：模擬情景：幼兒園門口。
教育價值：模擬幼兒現(xiàn)實生活中經(jīng)常出現(xiàn)的環(huán)境，教育幼兒不要隨便接受陌生人的禮物，必要時征求成人同意。
幼兒和教師一起用手在腿上拍，模擬行走�！白哐阶�，走呀走，一走走到幼兒園!”村長帶
喜羊羊來幼兒園玩。在幼兒園門口，大家在一起玩。灰太狼要給喜羊羊玩具和好吃的�；姨牵骸靶〉艿�，你真可愛，我請你吃巧克力蛋，你跟我到我家玩好么?”喜羊羊：“叔叔，對不起，謝謝您，我不能要!沒有爺爺?shù)耐馕也荒苋ツ慵?”“爺爺，叔叔給我好吃的，我可以要嗎?”灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!
提升經(jīng)驗：“陌生人給禮物，不能隨便收下它!要征求大人同意。”
2、討論：
教育價值：通過討論活動，幫助幼兒回憶故事，梳理和陌生人相處的正確方法。
幼兒教案模板2
活動設(shè)計背景現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，自我意識強烈，急于表達自己的想法，傾聽別人訴說的習(xí)慣卻較差，缺乏集體意識。《小青蛙聽故事》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個小青蛙聽故事不安靜、亂插嘴的故事，特別是最后小青蛙認真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班幼兒的年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。通過活動讓孩子們明白，靜心聆聽別人表達的重要性。
活動目標：
1.知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。
2.理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。
3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。
4.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準備：
1.多媒體教學(xué)課件。
2.《幼兒畫冊》。
活動過程：
一、導(dǎo)入：傾聽音樂，感受安靜的氛圍。（多媒體播放音樂）提問：你們知道什么時候要安安靜靜的？
幼兒自由回答。（睡覺、吃飯、看書等）過渡：聽故事的時候應(yīng)該怎么樣呢？引出主題《小青蛙聽故事》。
二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。（結(jié)合課件）1.觀看多媒體教學(xué)課件，幼兒完整欣賞故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？他們是怎么聽故事的？
2.教師手動演示多媒體教學(xué)課件，第二遍欣賞故事。
提問：故事里有誰？他們是怎么聽故事的？
3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句。（根據(jù)需要播放多媒體教學(xué)課件）（1）提問：故事發(fā)生在什么時候？夜晚是什么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請個別幼兒表演。
理解詞語：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。
�。�2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會生氣？后來小青蛙是怎么聽故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
三、游戲"傳話"。
1.現(xiàn)在小青蛙可好了，不管聽誰說話都很認真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時也要用眼睛看著人家，不插嘴、聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細、聽清楚別人說的話才能做游戲。
2.講解方法，一組幼兒上來示范。（幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始。）3.幼兒游戲。
4.簡單評價游戲情況。
教學(xué)反思：
本次活動我把幼兒能知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點。活動一開始，我邊敲擊鈴鼓邊有表情的說："我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱。有一只小青蛙今天特別高興，我們來猜猜為什么,好嗎？"這一環(huán)節(jié)在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。在講述故事的過程中通過一系列的`提問："誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄？""小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣？""它怎么做的？"這樣的問題讓每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論，都能有話說。在充分調(diào)動幼兒回答之后，我讓幼兒初步了解故事中角色的對話。在孩子了解對話的基礎(chǔ)上，結(jié)合故事的主要情節(jié)，運用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小魚、小青蛙的對話。比如運用了師引導(dǎo)全體幼兒說、師生分角色說、男孩女孩分角色說等形式。這種靈活有趣的師幼互動，幼幼互動的學(xué)說方式，不但極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，而且又進一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達能力,養(yǎng)成幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語言理解能力得到進一步的發(fā)展。
幼兒教案模板3
游戲目標：
1.明確理發(fā)師的工作職責(zé)，并能運用語言互相交流。
2.學(xué)會協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強規(guī)則意識。
3.鞏固聽到信號能共同收拾玩具的習(xí)慣。
游戲準備：
理發(fā)工具、美美發(fā)屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
新材料：胸卡，染發(fā)工具。
游戲過程：
1.回憶上次游戲的.情況，探討本次游戲的玩法。
A理發(fā)店的客人提意見，理發(fā)師只顧著洗頭，每人理發(fā)，該怎么辦?
引導(dǎo)幼兒知道，理發(fā)師應(yīng)分工明確。
B上次有的客人說燙發(fā)很滿意，那理發(fā)店還可增加什么項目呢?引導(dǎo)幼兒說染發(fā)。
C請幼兒表演染發(fā)，了解染發(fā)的過程。(洗頭-選顏色-染發(fā)-洗頭-吹發(fā))
2.幼兒自主選擇角色游戲
重點指導(dǎo)：
A理發(fā)師們互相商量，明確自己的任務(wù)，并且佩戴上胸卡。
B教師以顧客身份參與，指導(dǎo)染發(fā)新項目。
C各游戲主題間能互動，如娃娃家的媽媽帶孩子去理發(fā)。理發(fā)師下班后去娃
娃家做客，醫(yī)生也來理發(fā)等。
3.收拾材料場地
要求幼兒聽到信號馬上整理玩具材料，不偷懶，玩具懂得歸類擺放。
4.游戲評價
A教師根據(jù)游戲進展情況進行講評，表揚表現(xiàn)好的幼兒。
B請幼兒互評，在互評中進一步明確游戲玩法及規(guī)則。
幼兒教案模板4
活動目標：
1、用自然的聲音學(xué)唱歌曲《水果歌》，練習(xí)唱準音樂旋律
2、遷移自己的生活經(jīng)驗，用不同的水果名稱替換歌詞
3、在歌唱過程中感受單個字重復(fù)演唱的快樂
活動準備：各種常見水果的圖片，節(jié)奏圖譜一張
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
1、你看見過哪些水果？（根據(jù)幼兒的回答出現(xiàn)相應(yīng)的水果圖片）
2、在這些水果中，你最喜歡吃哪種水果？為什么？
二、感受新歌的旋律
1、今天，這么多的水果要來唱演唱會，請你聽一聽，老師唱了些什么？誰第一個出來唱歌？
�、俳處熝莩谝粋�水果：我唱的是誰？請小朋友把圖片找出來。蘋果的歌詞中，你最喜歡哪一句呢？它是怎樣唱的？（幼兒與教師一起演唱單字重復(fù)的一句）
②教師演唱第二種水果：運用同樣的方法引起幼兒學(xué)唱的.興趣
�、鄣谌N與第四種水果一起唱：
�、芙處熜〗Y(jié)：原來，水果中單個的字也可以用來唱歌，而且非常有趣。
三、學(xué)習(xí)新歌
1、教師輕輕地完整唱一遍
2、幼兒演唱
3、根據(jù)圖譜的提示感知第一段、第三段與第二段、第四段結(jié)束時時值的不同，請幼兒根據(jù)教師的提示進行正確的演唱。
4、演唱、分男女進行演唱
四、創(chuàng)編歌曲
1、你覺得還有哪些水果也會來唱歌？它會怎樣唱？
2、根據(jù)幼兒的回答貼上相應(yīng)的圖片：后面單個字會唱什么？
3、完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌曲。
中班音樂:母雞孵蛋
活動目標:1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
活動準備:
1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片
（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份
活動過程:
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律
師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？
教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。
師：母雞孵了幾個蛋？
二、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
�。�1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？
�。�2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。
（3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音。
�。�4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。
�。�1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
�。�2）幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。
�。�3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？
（4）練習(xí)唱準小節(jié)末拍的休止符。
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。
師：他是什么樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？
（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
�。�2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？
�。�3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌
4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？
什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？
怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？
怎樣給害羞雞伴奏？
2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經(jīng)驗
出示雙胞胎小雞
師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的？
師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
幼兒教案模板5
活動目標:
1、會用右手食指蘸彩色顏料，從上往下，一下、一下地點畫出雨滴。
2、體驗下雨帶來的樂趣，樂于用手指點畫表現(xiàn)雨點歡快地落下，跳躍的情緒。
活動準備：
1、錄像：內(nèi)容：幼兒體驗下雨帶來的樂趣2、貼有"白云娃娃"的藍色粉畫紙若干張，分別裝有紅、黃、藍、綠4種水粉顏料和吸水的海綿，抹布若干。
重點：體驗下雨帶來的樂趣，樂于用手指點畫表現(xiàn)雨點難點：用手指從上往下，一下、一下地點畫出雨滴。
活動過程：
一、開始部分1、觀看錄像激發(fā)幼兒回憶下雨帶來的樂趣。
師：當小雨落在你的臉上和手上時你有什么感覺？在雨中玩耍你有什么感覺？
2、跟著老師一起唱歌曲《大雨小雨》
提問:下大雨是什么樣子的?(同時做出下雨的`動作)下小雨時是什么樣子的?(請幼兒模仿下雨的動作)二、基本部分1、嘗試用手指點畫雨滴。
師：小雨是從哪里落下來的？是怎樣落下來的？
�。�1）請幼兒嘗試手指點畫出雨滴（2）幼兒空手練習(xí)一下一下地點，注意"點"和"提"的動作。
2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒一下一下地點畫小雨，注意"點"和"提"的動作。
3、展示幼兒的作品三、結(jié)束部分1、活動評價：幼兒相互欣賞彩色的雨滴2、結(jié)束活動：幼兒聽著雨聲、音樂聲撐著小傘回家活動反思：
本次活動是一節(jié)美術(shù)《彩色的雨滴》，通過活動我班幼兒對顏色比較敏感，喜歡各種顏色，對顏色有初步的了解，在本次的活動，通過音樂游戲《大雨小雨》作為導(dǎo)入活動，并讓孩子用手指點的動作感受雨滴，然后在孩子操作活動中進一步加深手指點畫的樂趣，表現(xiàn)雨點歡快地落下，跳躍的情緒。
幼兒教案模板6
火車的故事
綜合課
1 認識“郊、 列”等 14 個生字。會寫“名、發(fā)”等6 個字。
2 正確流利地朗讀課文。
3 讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
識記生字
朗讀課文 書寫生字
朗讀感悟
生字卡片
兩課時
第一課時
一 談話導(dǎo)入
從題目中我們知道課文是寫什么？火車會有什么故事呢？今天一起學(xué)習(xí)這一課，你將會學(xué)到更多的關(guān)于火車的'故事。
二 初讀課文，識記生字
1、 借助拼音自讀課文，畫出生字。
2 、聽錄音，標出自然段，想想課文講了火車的什么故事。
3 、檢查識字情況
三 結(jié)合插圖，邊讀邊想
1、 讀第一二自然段
指名讀，理解“飛馳而過”。
2、 讀第二自然段
讀了以后，你了解了什么？理解蒸汽機 內(nèi)燃機 電力機車 磁懸浮火車
朗讀領(lǐng)會
3、 自讀第四五自然段，提出不懂的問題。
理解“夕發(fā)朝至”
爸爸還說了什么？
引導(dǎo)理解不懂的地方。
指導(dǎo)朗讀，重點讀好長句子：“我國正在……青藏高原�！�
4、 讀第六自然段
你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？
第二課時
一 復(fù)習(xí)鞏固
1、 學(xué)生讀生字卡片
2、 游戲 ：師讀一字，生快讀相應(yīng)的卡片，再讀詞語。
二 書寫指導(dǎo)
動 發(fā) 成
1、 觀察字型結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。
2、 重點指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆，“成”的斜鉤的書寫。
三 實踐活動
你想象中的新型高速火車是什么樣的？展開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計一列未來的火車，畫下來準備交流。
板書設(shè)計:
33、火車的故事
蒸汽機車 內(nèi)燃機車 電力火車 磁懸浮火車 新型火車
（科技發(fā)展）
教后記：
幼兒教案模板7
目標：
1、通過游戲、操作活動學(xué)習(xí)按群計數(shù)。
2、能與同伴友好地進行數(shù)學(xué)游戲，能采取輪流、協(xié)商等方法與同伴合作完成任務(wù)。
準備：
1、5個文具店，文具用品若干。
2、5個進貨筐。
3、記錄紙。擺放圖示一張。
4、五角星貼紙若干。
過程：
1、招聘售貨員。
——我們班開了很多文具店，我是經(jīng)理，我要為文具店招聘一些售貨員，你們愿意來招聘嗎？售貨員要有什么樣的本領(lǐng)呢？一要會又快又準確地統(tǒng)計商品；二要會整齊地擺放商品；三就是要學(xué)會友好地合作，共同完成任務(wù)。
——我們一共有5個文具店，每個文具店需要3個售貨員，請你們3個3個手拉手，自由組合，就坐。
2、第一次統(tǒng)計，學(xué)習(xí)2個2個點數(shù)。
——文具店里到底有哪些文具用品，有多少呢？現(xiàn)在就要請小售貨員們互相合作去統(tǒng)計一下，先想想怎樣合作？
——提出點數(shù)要求：原來我們都是1個1個去數(shù)，想想除了這樣數(shù)，還可以怎么數(shù)呢？你們可以看看這些文具用品都是怎么擺放的，你找一個又快又簡單的方法去數(shù)。
——幼兒統(tǒng)計記錄，教師有意識地傾聽幼兒點數(shù)，指導(dǎo)幼兒2個2個數(shù)。引導(dǎo)先統(tǒng)計完的小組學(xué)習(xí)自己驗證。
——交流：你們文具店的商品有多少？你們是怎么數(shù)的？
——教師總結(jié)：2個2個數(shù)以后又快又簡單，可以節(jié)省我們很多時間，為我們的生活帶來方便。
3、進貨、擺貨。
——經(jīng)理發(fā)現(xiàn)我們文具店的商品已經(jīng)賣掉了不少，有的已經(jīng)空了，所以我要去進貨了。
——出示5個貨筐。這些貨要怎么放進去呢？原來是兩個兩個放，有沒有其他的方法了呢？
——出示擺放圖。這張圖能看懂嗎？表示什么？
——提出擺放要求：按照圖示擺放；互相合作。
——幼兒操作，教師觀察、指導(dǎo)。
——驗證擺放的`是否正確。
3、第二次統(tǒng)計，學(xué)習(xí)各種點數(shù)方法。
——進貨后文具用品又有多少了呢？我們又要進行第二次統(tǒng)計了。這次統(tǒng)計時想想你可以怎么數(shù)了呢？
——幼兒統(tǒng)計記錄，教師有意識地指導(dǎo)幼兒運用各種方法點數(shù)。
——交流：你們文具店的商品有多少？你們是怎么數(shù)的？
4、特殊的獎勵。
——今天經(jīng)理發(fā)現(xiàn)我們這些來招聘的小售貨員每一個都很聰明能干。我宣布，你們?nèi)勘讳浫×�。而且今天我們的客人老師還有一份特殊的獎勵呢，就是五角星貼紙，請每個小售貨員去找一個客人老師，用各種方法數(shù)一數(shù)你的五角星有幾個，然后告訴客人老師。
幼兒教案模板8
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。
2、啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。
3、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心愛護同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。
活動準備：故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
（1）小朋友，今天老師帶來了一樣?xùn)|西，你們看這是什么？（出示舊皮鞋）這是一只什么樣的鞋子？（又臟又破）
�。�2）如果你的.家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎樣做？（扔掉、賣掉等）
小結(jié)：剛才小朋友回答的真好，說了這么多。
二、基本部分：
1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動物們看見了會怎么樣呢？（分組討論、回答）小結(jié)：小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉，小動物到底是怎么做的呢？
2、通過表演，了解故事內(nèi)容
（1）快看，有一只小動物過來了，它是誰呀？（小兔子）小朋友猜一猜小兔子會怎么做，怎么說呢？（自由說）
�。�2）又有一只小動物過來了，它是誰？（小松鼠）咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說？（自由說）
�。�3）小朋友再看誰來了？（小老鼠）小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說？誰來說一說？（自由說）
（4）小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢？（分組討論）（擦干凈、按上車把、輪子等）
（5）變廢為寶教育：
小老鼠真是一只聰明的小動物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會把它變成什么有用的東西？（自由說）
3、續(xù)編故事：
師：故事聽完了，老師有一個問題請小朋友想一想：
（1）小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢？（討論，提醒幼兒用完整的話回答）
�。�2）你喜歡故事里的那只小動物？為什么？
（3）如果你有一輛這樣的皮鞋車，你會開著車做什么呢？（自由說）
4、完整欣賞故事：
現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》，小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。
三、延伸活動：
1、小結(jié)故事大意。
2、廢舊物品制作：
小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢？桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，現(xiàn)在請每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。
幼兒教案模板9
一、活動目標：
1.愿意聆聽故事，并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。
2.體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
活動準備：
課件《大熊的擁抱節(jié)》。
二、活動過程：
1.了解擁抱節(jié)。
師：今天，老師帶來了一個故事《大熊的擁抱節(jié)》。
什么是擁抱節(jié)?過擁抱節(jié)人們要做什么?擁抱節(jié)會是一個怎么樣的節(jié)日?
小結(jié)：擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日。
2.聽故事，理解故事
(1)播放[第一段]。
師：孩子們，什么是擁抱節(jié)，你們聽到了嗎?
討論：大熊在想什么?100是什么意思?(和100個人擁抱)如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少個人擁抱?大熊說要和100人擁抱，它擁抱到?jīng)]有呢?仔細看。
(2)播放[第二段]。
討論：為什么大家不愿意和大熊擁抱?(大熊平時喜歡欺負小動物)
(3)播放[第三段]。
討論：小動物們不和大熊擁抱的理由。
師：在擁抱節(jié)這天，小動物們會原諒大熊嗎?你認為他們會怎么做呢?
(4)播放[第四段]。
討論：小動物們是否原諒了大熊?你是怎么知道的?
師：孩子們，你有沒有和好朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?你有沒有做過對不起別人的事?那有沒有人做了對不起你的事?走到做了對不起你事的那個人身邊，跟他說你哪件事對不起我了。等會讓他自己來說說。
小結(jié)：每個人都可能有意無意地做對不起別人的事情，但是做了錯事要及時改正。
(5)播放[第五段]。
討論：大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎?
小結(jié)：做了錯事，自己要改正;作為朋友，也要原諒他。
3、一起來過擁抱節(jié)，引導(dǎo)幼兒情感遷移。
(1)師：小朋友，你們想過擁抱節(jié)嗎?那老師這里有個小提示：擁抱節(jié)可是伴隨音樂的，音樂結(jié)束，小朋友就要回到座位上咯!而且，擁抱的時候可要抱完一個再抱一個哦!聽懂了嗎?開始過擁抱節(jié)吧!
(2)師：孩子們，你擁抱到了幾個好朋友啊?那你們心里有什么感受?你們想一直保留這份幸福嗎?那么在空余時間你還可以擁抱身邊的人，包括最疼愛你的爸爸媽媽，好嗎?
一、 游戲(抱一抱)
1.師：小朋友們好，我們又見面了，見到你們真高興，我們一起來做一個找朋友的游戲，好不好?
幼：好……
2.放《找朋友》的音樂，師幼共玩找朋友的游戲
師：小朋友們都找到自己的好朋友了嗎?
幼：找到了……
師：那就請你們帶著自己的好朋友找個位子輕輕的坐下來吧。
師：我們都和自己的好朋友做在一起了，我們和好朋友擁抱一下，好不好?
師：你們好朋友擁抱在一起，心里有什么感覺呢?
幼：溫暖……(各種答案)
師：是啊，擁抱的感覺真好，所以森林城的小動物們也在舉行擁抱節(jié)，他們會發(fā)生什么故事呢?我們坐下來聽一聽
二、 欣賞故事
1. 教師講述故事的第一部分
今天是森林城一年一度的擁抱節(jié)，也是大熊的擁抱節(jié)。在這一天和誰擁抱就代表愿意和誰做朋友。大熊早就盼著這個節(jié)日了，所以，今天，大熊早早的就出了門。
大熊走著走著，看見了山羊哥哥，他開心的說：“山羊哥哥，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?可是山羊就像沒聽見一樣，轉(zhuǎn)身走開了
大熊接著往前走，碰到了兔妹妹嗎?，大熊開心的說：“兔妹妹，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?可是兔妹妹就像沒聽見一樣，轉(zhuǎn)身走開了
大熊再往前走，這次他看見了紅狐貍，大熊開心的說：“紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?可是紅狐貍就像沒聽見一樣，轉(zhuǎn)身走開了
大熊再往前走，這次他看見了小猴子，大熊伸手正想去擁抱他的時候，小猴子趕緊繞了過去，連個招呼也沒打
提問
師：小朋友們，聽了這個故事你們有什么問題嗎?有什么不明白的地方嗎?
幼：為什么沒有小動物愿意和大熊擁抱呢?
師：這個問題問的真好，那么是什么原因小動物們不愿意和他擁抱呢?
幼：各種答案
師：沒有人愿意和大雄擁抱 ，大熊心里會是什么滋味呢?(說一說，動作表情體驗表達)
師：你們猜的都很好，那么到底是什么原因小動物們不愿意擁抱大熊呢?大熊會怎樣做呢?我們繼續(xù)聽一聽
2. 教師講述故事的第二部分
一天很快過去了，大熊在森林城里轉(zhuǎn)悠了一大圈，沒有一個朋友愿意和他擁抱。大熊沒有心思回家去，他呆呆地坐在一棵大樹邊，低著頭，眼淚悄悄地落在腳前的泥土里，一滴，又一滴。
不知過了多久，森林城的小動物們從遠處走了過來，他們正和熊貓老師嘻嘻哈哈地說著話。
“熊貓老師，你知道今天我擁抱了多少個朋友嗎?哈哈，有八十多個呢，厲害吧?”這是紅狐貍的聲音。
小動物們爭著說：“我也有很多朋友呢!
熊貓老師樂呵呵地說：“好，好，你們都有很多好朋友。咦，大熊怎么沒看見?你們和他擁抱了嗎?
山羊哥哥說：“哼，他仗著力氣大老師欺負我們!
兔妹妹撇了撇了嘴：“他上次把我種的蘿卜全給拔光了!
紅狐貍也說：“他還經(jīng)常揪我的胡須!
小猴子說：“他上次還拽我的'尾巴，可疼了……”
坐在大樹后的大熊聽著聽著，臉慢慢地紅了，大熊很想出去向大家說聲“對不起”，可是，大家會原諒他嗎?他已經(jīng)沒有信心了，悄悄的回家了，沒有聽到熊貓老師的話。
熊貓老師和藹地對小動物們說：“大熊雖然做錯過很多事，可是，大熊也是森林城的一員，我們應(yīng)該給他一個機會，相信他能改好。想想看，你們都不跟他擁抱，他該多么難過�！�
小動物們你看看我，我看看你，都不說話。
1.師：這下你們知道小動物們?yōu)槭裁床缓痛笮軗肀Я税?他們是怎么說的啊?
2.教師和幼兒共學(xué)小動物的語氣講述對話(二遍)
3. 請個別幼兒學(xué)一學(xué)
4. 請小朋友分角色扮演小動物，表演小動物說話的表情和語氣
師：有哪些小朋友愿意上來學(xué)一學(xué)故事里的小動物的?誰來當大熊，誰來當熊貓老師?哪些小朋友愿意扮演山羊的?誰又愿意當小圖妹妹呢?哪些人愿意當紅狐貍的?小猴子又試誰愿意來當呢?
幼兒佩戴頭飾進行表演
師：小朋友們說的真不錯，老師送給你們一個擁抱
師：老師要考考你們了，大熊聽了小動物們的話眼淚一滴一滴的流了下來，他為什么會流淚呢?
幼:因為他傷心了
3. 教師講述故事的第三部份
師：那么森林里的小動物會原諒大熊嗎?
幼：會、不會……
師：有的小朋友說會，有的小朋友說不會，那么如果會，大熊要怎么做小動物們才會原諒他呢?現(xiàn)在請小朋友和身邊的好朋友討論一下，待會老師請小朋友起來回答。
幼：好……
幼兒討論，教師進行指導(dǎo)
請幼兒說一說
師：你們說的都很好，都有自己的想法，那后來到底怎么樣了呢?我們繼續(xù)來聽一聽……
教師配樂講述故事的結(jié)尾
天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上想心事。
“篤篤篤!”是誰在敲門?
大熊慢吞吞地走過去開門，門一開，大熊驚呆了!
小動物們在門前排成了長長的隊伍，微笑著看著大熊。排在第一的是兔妹妹，她伸出雙手輕輕地擁抱了張大了嘴巴的大熊：“大熊，今天是擁抱節(jié)，祝你快樂!我愿意做你的朋友。
接著是尾巴差點被大熊拉斷過的紅狐貍，讓大熊笑過丑八怪的猴哥哥，被大熊扮鬼嚇唬過的鹿姐姐……大家一個接一個地擁抱了大熊，大熊也不知自己是怎么了，眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時還要多。他在心里暗暗對自己說：從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!
月亮的銀光輕輕灑在森林城，灑在擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)呀!
師：小朋友們聽了這個故事有什么感受啊?
幼：感動……
師：這次大熊為什么又會流淚呢?和第一次有什么不同呢?
幼：……
師：為什么說這是一次令人難忘的擁抱節(jié)呢?
結(jié)束活動
師：小動物們過了一個難忘的擁抱節(jié)，小朋友們想不想過一個擁抱節(jié)呢?
幼：想
師：那小朋友們除了想擁抱你的好朋友以外，還愿意擁抱誰?還愿意 把愛和寬容送給誰呢?
幼：……
師：為什么呢?
師：那小朋友們想一想，如果是以前對你不太友好的小伙伴，你該怎么樣對他呢?
幼：原諒他……
師：那就讓我們張開雙臂熱情的擁抱吧……
擁抱一下你的好朋友，也去擁抱以前和你不太友好的小朋友，讓我們把擁抱和愛送給他們吧!
幼兒教案模板10
一、教學(xué)目標 ：
1、認識8個生字。
2、理解課文內(nèi)容，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。
3、理清文章脈絡(luò)，簡要地復(fù)述課文內(nèi)容。
二、教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，在理清課文脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，從有關(guān)詞句中體會魔鬼的兇惡、狡滑和漁夫的智慧，引導(dǎo)學(xué)生簡要地講述故事。
三、教學(xué)時間：一課時。
一、導(dǎo)入 課文，激發(fā)閱讀興趣
我小的時候，就讀過《漁夫的故事》，好長好長的一個故事。多少年過去了，我還難忘故事中的漁夫和魔鬼。你們想讀這個故事嗎？今天我們就根據(jù)這個故事，開展“一分鐘故事比賽”，比一比誰能把長故事變成短故事，講得繪聲繪色。
二、自己讀書，了解課文內(nèi)容，練習(xí)簡要講
三、講故事比賽
1、小組初講，評出最佳故事選于，參加班級比賽。
a．商定比賽評價規(guī)則。
師生一起討論商定，大體可從以下幾方面來評價：抓住故事主要內(nèi)容，講得流暢完整，時
間控制在一分鐘內(nèi)。
b．小組比賽。
2、全班比賽，評出優(yōu)秀小組。
3、拓展閱讀，鼓勵課外閱讀。
四、讀資料袋，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
故事導(dǎo)讀：我國民間也流傳著一個故事，與《漁夫的.故事》有些相似之處�！稘O夫的故事》是講智慧的漁夫戰(zhàn)勝可怕的魔鬼，而我要推薦大家讀的故事，則是講智慧的農(nóng)夫收服了狡猾
兇狠的狼。想讀一讀嗎？
讀《東郭先生和狼》，說說故事的主要內(nèi)容和與《漁夫的故事》的相似之處。
幼兒教案模板11
【活動目標】
1.能根據(jù)笑和哭的表情圖進行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。
2.能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。
3.認識漢字：笑、哭。
【活動準備】
1.“笑”、“哭”的.表情圖各一幅。
2.字卡各一，幼兒人手兩張字卡。
【教學(xué)重點和難點】
1.愿意大膽的表述自己的想法與理解。
2.能積極配合老師作表演。
3.鞏固漢字知識。
【教學(xué)過程】
(一)、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖
1、教師：笑“這是誰?他在干嘛?”
幼兒：“這是一個小朋友的臉/這是一個圓圓的東西/這是大餅..”
教師：“他笑得怎么樣?”
幼兒：“他笑的很可愛/他笑的嘴巴大大的”
教師：“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的?像什么?”
幼兒：“嘴巴像香腸/嘴巴像月亮/眼睛像小彎鉤/眼睛像月亮�！�
教師：“你會笑嗎?”
幼兒：“會!”
教師：“笑一個給大家看看�！�
教師：“笑的時候發(fā)出什么聲音?”
幼兒：“哈哈哈哈呵呵�！�
教師：“猜一猜他為什么笑?”
幼兒：“他母親給他買了好吃的東西/他母親給他買了新衣服..”
教師：“那你在什么時候會笑呢?”
幼兒：“我媽媽給我買了我喜歡的玩具/我爸爸帶我去買好吃的”
2、教師：哭“他怎么了?”
幼兒：“他在洗臉/他皺著臉..”
教師：“她哭起來是什么樣子的呢?”
幼兒：“很難看”
教師：“你哭的時候是什么樣?他為什么會哭呢?”
幼兒：“我不哭我是男子漢/我哭的很像小貓/他母親不給他買玩具/他母親不給他洋娃娃..”
教師：“你什么時候會哭呢?”
幼兒：“媽媽不給我吃零食”
幼兒教案模板12
活動目標
1.能聽清指令，將信件送到指定信箱，學(xué)會聽指令向指定方向走等動作技能。
2.喜歡參與體育游戲，體驗送信的快樂。
活動準備
紙箱做的信箱 4 個，與幼兒人數(shù)相等的信件（每封信上貼有一種動物圖案， 代表收信人），做獎品用的小粘貼若干。
活動建議
一、教師講解游戲玩法。
教師請小朋友當小小郵遞員給小動物送信。請每位幼兒拿一封信，說出自己拿的是哪種小動物的`信，開始送信。到每個小動物的家的路線不同，幼兒按自己的路線完成自己的送信任務(wù)。順利正確完成任務(wù)者獲得教師獎勵。
二、游戲規(guī)則。
（一）必須說出是給哪種小動物送信。
（二）必須嚴格按照各種動物不同的路線送信，走錯的要回原位重新開始。
�。ㄈ╉樌⒄_完成任務(wù)者才能獲得獎勵。
三、活動場地的布置。
路線安排：從“小兔家”出發(fā)，爬過“山坡”（小椅子），跳過“小河”（繩子），鉆過“山洞”（桌子），走過“獨木橋”（平衡木），信箱在“獨木橋”旁邊。從“小熊家”出發(fā)，鉆過“山洞”（桌子），走過“獨木橋”（平衡木），爬過“山坡”（小椅子），跳過“小河”（繩子），信箱在“小河”旁邊。從“小貓家”出發(fā)，走過“獨木橋”（平衡木），鉆過“山洞”（桌子），跳過“小河”（繩子），爬過“山坡”（小椅子），信箱在“山坡”旁邊。從“小豬家”出發(fā)，跳過“小河”（繩子），爬過“山坡”（小椅子），走過“獨木橋”（平衡木），鉆過“山洞”（桌子），信箱在“山洞”旁邊。
四、活動注意事項。
�。ㄒ唬┛筛鶕�(jù)情況重復(fù)送信游戲，關(guān)鍵是要引導(dǎo)幼兒聽清指令并按序行動。
�。ǘ┌嘀腥藬�(shù)多的，可布置兩個活動場景。
幼兒教案模板13
[設(shè)計思路]
春天到了，美麗的春天就像一塊磁石深深地吸引著孩子們，戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)有的孩子對草坪內(nèi)返青的小草議論不停、有的孩子在細心的觀察剛發(fā)芽的柳枝、還有的孩子被天空飄起的風(fēng)箏深深的吸引住了。他們整天在討論自己在春天里看到、聽到、做過的事情。為了進一步讓孩子感受大自然的美麗、多彩;激發(fā)孩子熱愛大自然的情感，我有意識的設(shè)計了這次活動。采用以下教學(xué)方法來達到活動目的。
a、談話法。
b、講述法。
c、提問法。
d、表演法。
[活動目標]
1、感受春天大自然的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
2、培養(yǎng)幼兒力及表現(xiàn)能力。
3、了解春天的主要特征，知道春天是萬物復(fù)蘇得季節(jié)。
[活動準備]
1、與故事情節(jié)相一致的掛圖一幅 。
2、錄音機、故事錄音帶。
[活動過程]
1、幼兒聽音樂“小鳥的歌”做律動，引起幼兒的興趣。
2、組織幼兒談話，說說自己在春天里發(fā)現(xiàn)的秘密;如：春天的天氣、動物、植物有什么變化;農(nóng)民伯伯忙著做什么?小朋友參加了那些活動?
3、引導(dǎo)幼兒看圖，教師完整的.講述故事“春娃娃串門”。
4、放故事錄音，幼兒欣賞故事后，提出問題。
(1)春娃娃去了哪里串門?
(2)串門后發(fā)生了什么變化?
(3)你喜歡故事中的動物、還是植物?
5、 幼兒分角色，學(xué)布谷鳥唱歌、柳條飄動，桃花、梨花盛開，進一步感受萬物復(fù)蘇的春景。
6、啟發(fā)幼兒分組表演故事。
7、組織幼兒討論：你覺的故事中哪些句子有趣?用生動的語言和形象的動作表演出來，好嗎?春娃娃還會到哪里去串門哪?
8 、教師對幼兒的講述進行小結(jié)。
[活動延伸]
為幼兒提供一些富有春天氣息的粉紅色、淺綠色、黃綠色的毛線、花布、皺紋紙等，鼓勵幼兒大膽運用材料粘貼出春天的各種花、草、樹、小鳥、春娃娃等;感受春天的特征。
附： 故事《春娃娃串門》
春娃娃真調(diào)皮，春風(fēng)一吹他就去串門。春娃娃跑到布谷鳥家里輕輕對布谷鳥吹了一口氣，布谷鳥生氣的說：“干嗎搗亂?”春娃娃說：“布谷鳥姐姐，快起來吧!農(nóng)民伯伯正等著你唱歌播種呢�！辈脊萨B驚叫起來：“哎呀!我怎么把唱歌的事情給忘了。”“布谷，布谷!”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。
春娃娃跑到揚樹姐姐那里，從早到晚不停的給揚樹姐姐梳頭發(fā)。揚樹姐姐的頭發(fā)由短變長，可漂亮了。春娃娃跑到大地那里給大地抓癢：“你這個懶蟲，該穿衣服了�！贝蟮卣f：“別動，別動，再讓我睡一會兒�！贝和尥拚f：“不行，你得趕快穿衣服，小朋友還在草地上等著玩呢�！贝蟮貨]辦法，只好披上了綠衣裳。
春娃娃一會兒去催杏花姐姐開花，一會兒又催桃花姐姐開花，最后春娃娃實在跑不動了，就躺在梨樹姐姐的身上睡著了。第二天，春娃娃睜開眼睛，看到梨樹姐姐穿了一身潔白的衣服，還有一群小朋友在草地上邊玩邊唱：“春天來，花兒紅，柳葉綠，大家一起做游戲�！�
幼兒教案模板14
活動目標
1．體驗小動物熱愛媽媽的情感。
2．通過涂色，感知顏色有很多種搭配。
3．培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
4．鼓勵幼兒大膽正確的上色。
5．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點難點
1．通過涂色，感知顏色有很多種搭配。
2．培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
活動準備
1．3個小動物（豬、熊、貓）和分別穿3種不同顏色衣服的動物媽媽（紅、黃、藍）圖片。
2．3束不同顏色的花（紅、黃、藍）。
3．油畫棒、媽媽服裝圖片。
4．涂色步驟圖。
5．服裝店場景布置。
活動過程
一、設(shè)置故事情景，引起幼兒興趣
1．出示動物圖片。
教師：今天，是媽媽們的節(jié)日，小豬、小熊和小貓都準備送給自己的媽媽一束花。我們來看看，他們帶了什么顏色的花朵？
2．出示3束花（紅、黃、藍）。
教師：小豬為媽媽準備了紅花，小熊為媽媽準備了黃花，小貓為媽媽準備了藍色的花。
3．教師：這些花好看嗎？可是呀，兔寶寶也給媽媽送了一束花（出示），你們看，哪個媽媽的花更漂亮？（兔媽媽）為什么？（花五顏六色的）
4．小豬、小熊、小貓也想送五顏六色的花給媽媽，（換花）現(xiàn)在媽媽們可開心了，為什么媽媽那么開心？（花也變成五顏六色的了，更漂亮了。）
5．小動物還把花朵粘在了媽媽的衣服上（老師粘花），動物媽媽們的衣服也變得漂亮了！
二、討論交流
1．小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？
2．如果讓你給媽媽的花朵衣服涂上漂亮的顏色，（出示老師準備的花朵衣服），你們愿意嗎？
3．那你們看，這件衣服好看嗎？為什么？（不好看，沒有顏色）教師出示一種顏色的衣服問：“那這件衣服好看嗎？為什么？（一種顏色，看不出花朵了）或（好看）
4．小朋友，你們還有什么辦法讓媽媽的衣服變得更漂亮呢？（花的顏色不一樣更好看——出示底色和花色不一樣的衣服）
5．教師：我們可以按這樣的順序給媽媽畫衣服。
出示涂色步驟圖：無色衣服——涂上底色的衣服——涂上底色和花色的衣服并一邊講解。
6．好了，讓我們?nèi)シb店給媽媽選一件衣服吧。
三、畫一畫：我給媽媽做衣裳
1．帶幼兒到設(shè)置的'情境——服裝店挑選衣服。
2．給媽媽的衣服涂上自己喜歡的顏色。
3．另選其他顏色的油畫棒，為花朵涂上顏色。
四、交流分享，互相欣賞。（幼兒拿著自己的作品到黑板前，互相欣賞交流。）
結(jié)束語：乖孩子們，讓我們回去（讓我們把衣服收好，回家后把衣服送給媽媽吧），把衣服送給媽媽吧！
教學(xué)反思
這個美術(shù)活動的目標要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術(shù)活動太注重基本技能的培養(yǎng)，忽略了情感體驗，，因此，在我把重點放培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感上。
小百科：鮮花是被子植物（被子植物門植物，又稱有花植物）的繁殖器官，其生物學(xué)功能是結(jié)合雄性精細胞與雌性卵細胞以產(chǎn)生種子。
幼兒教案模板15
設(shè)計意圖：
這個童話故事溫馨又充滿情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話機，并用它聯(lián)系了小田鼠和小鳥之間的濃濃情誼，把小動物之間的相互友愛表現(xiàn)的淋漓盡致，是對幼兒進行友愛教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心，他們對人與人之間的友好和互相關(guān)懷等情感理解甚少，而本教材正是表現(xiàn)了朋友之間的這種情感。同時，如今隨著社會科技的進步，人們之間的交往不在局限于面對面的交流，電話的普及從很大程度上滿足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小，但渴望與人交流的愿望卻很迫切，家中的電話機對他們來說就充滿了神秘，因此本活動就滿足了幼兒打電話交往的需要。
重點：理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的.友愛之情。
難點：初步理解故事內(nèi)涵，即小田鼠為何種喇叭花。
目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗交流溝通的快樂。
準備：操作圖片;實物投影儀;小鳥和小田鼠胸貼若干;玩具電話(手機)若干。
過程：
1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
吱吱吱，誰來了?
喳喳喳，又有誰來了?
2、欣賞故事，想象表述。
(1)演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
a.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?
b.幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
(2)繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個什么辦法?
3、進一步理解故事。
(1)教師完整講述故事。
a.故事的題目叫什么?故事中有誰?
b.小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜?
c.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)
(2)幼兒戴上胸貼，練習(xí)對話。
它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí))
4、游戲：打電話(情感的遷移)
(1)你想給誰打電話?
(2)幼兒用玩具電話機進行游戲，體驗溝通交流的快樂。
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