中班優(yōu)秀的教案
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的中班優(yōu)秀的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班優(yōu)秀的教案1
設(shè)計(jì)意圖：
在中班主題活動(dòng)《我們身邊的科學(xué)》中，有一節(jié)關(guān)于凹凸鏡科學(xué)活動(dòng)。當(dāng)時(shí)孩子們對(duì)鏡子的成像問(wèn)題就產(chǎn)生了濃厚的興趣，由于當(dāng)時(shí)孩子的年齡小，這個(gè)活動(dòng)沒(méi)能深入的開(kāi)展。目前，孩子已進(jìn)入大班，對(duì)各種事物及科學(xué)現(xiàn)象充滿了興趣與探索的欲望，對(duì)幼兒園里擺放的幾面哈哈鏡特別的喜歡，每次都要照來(lái)照去。本學(xué)期大班的課程中也有一節(jié)關(guān)于鏡子的社會(huì)活動(dòng)，因此。針對(duì)孩子們的興趣及對(duì)鏡子成像的已有經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)關(guān)于鏡子的科學(xué)活動(dòng)。結(jié)合教師是孩子的“引導(dǎo)者、支持者、合作者”這一理念，運(yùn)用孩子們喜愛(ài)的美羊羊與灰太狼的故事情節(jié)，讓孩子在教師的引導(dǎo)下一步一步的了解放大鏡與哈哈鏡的作用，通過(guò)用平面鏡不同角度的擺放大膽的嘗試，探索鏡子成像的規(guī)律。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解放大鏡與哈哈鏡及平面鏡的作用。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用兩面平面鏡進(jìn)行不同角度擺放，探索成像的規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)PPT、鏡子人手兩面、美羊羊卡片人手一張。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解多種鏡子的作用，能積極的參與討論與探索嘗試活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽嘗試用鏡子擺放的不同角度發(fā)現(xiàn)成像的規(guī)律。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)照鏡子游戲引出活動(dòng)。
�。�1）師：小朋友你們照過(guò)鏡子嗎？
師：你在照鏡子時(shí)會(huì)在鏡子里看到誰(shuí)？（會(huì)看到一個(gè)一模一樣的自己）
師：現(xiàn)在我們就在玩一個(gè)照鏡子的游戲。你們來(lái)做鏡子，我來(lái)做照鏡子的人。好嗎？注意哦，你們的動(dòng)作要和老師的`一模一樣哦！
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情景。
�。ǔ鍪久姥蜓蚍孔覲PT）師：照鏡子的游戲好玩嗎？那么你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)用鏡子造的房子�。拷裉炖蠋熅鸵獛銈儏⒂^一座。（點(diǎn)PPT）瞧，這座房子的門(mén)、窗、都是用鏡子做成的。誰(shuí)這么特別，會(huì)用鏡子來(lái)造房子呢？你們看是誰(shuí)呢？（點(diǎn)幻燈）對(duì)啦是美羊羊，美羊羊用了非常特殊的鏡子來(lái)造房子，可是有他的道理的哦。我們一起來(lái)看看吧。
中班優(yōu)秀的教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受游戲音樂(lè)的變化，學(xué)唱游戲歌曲。
2、學(xué)會(huì)兩人一組模仿袋鼠，隨音樂(lè)合拍地向前蹦跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶，袋鼠和大灰狼的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)沉重和輕快的音樂(lè)入場(chǎng)。
二、教師將游戲情節(jié)編成有趣的故事，講給幼兒聽(tīng)，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
三、反復(fù)感受游戲音樂(lè)。
1、欣賞第一遍后，讓幼兒猜猜游戲名稱。
2、再次欣賞時(shí)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨：這首曲子有幾段?哪段表現(xiàn)袋鼠?哪段表現(xiàn)大灰狼?為什么?
3、啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)分別用拍手和跺腳的聲音姿勢(shì)來(lái)表現(xiàn)袋鼠和大灰狼的不同音樂(lè)節(jié)奏。
四、幼兒邊演唱歌曲邊模仿動(dòng)作。幼兒自由結(jié)伴分別扮演袋鼠或大灰狼聽(tīng)音樂(lè)游戲。
活動(dòng)反思：
幼兒在這活動(dòng)中，能充分發(fā)揮主體作用。我讓幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠走路的神態(tài)，孩子們?cè)谖业?引導(dǎo)下，以各種各樣的動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態(tài)，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。這時(shí)，孩子們學(xué)習(xí)歌曲的興趣激發(fā)了出來(lái)。孩子們?cè)谛蕾p歌曲的同時(shí)已被歌曲深深吸引。
中班優(yōu)秀的教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、套索彩虹色彩排列的規(guī)律，掌握彩虹排列順序。
2、嘗試將彩虹進(jìn)行想象變型，注意涂色時(shí)兩兩融合、滲透式地涂抹出彩虹。
3、感受色彩的規(guī)律美。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、水溶性炫彩棒，油畫(huà)棒，素描紙，各色水果，彩色顏料盒，彩色玩具，抹布，三棱鏡。
2、彩虹圖片（便于幼兒了解彩虹的色彩構(gòu)成，感受色彩的美），色譜。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒的好奇心。創(chuàng)設(shè)彩虹王國(guó)的朋友來(lái)做客的.情境，客人給小朋友帶來(lái)游戲的禮物“三棱鏡”，幼兒觀察彩虹圖片和色譜，了解彩虹“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”的排列順序。
2、自由操作，掌握彩虹色的排列規(guī)律。給幼兒提供豐富的材料，讓其按照彩虹的色彩順序自由擺弄、排列。在獲得充分的視覺(jué)感受基礎(chǔ)上動(dòng)手?jǐn)[弄，幼兒對(duì)彩虹的色彩排列規(guī)律有了更清楚的把握。
3、教師講解要求，幼兒創(chuàng)作，鞏固色彩的排列規(guī)律。
�。�1）教師：按順序?qū)⑦@些顏色寶寶排在一起能變出彩虹來(lái)呢！怎么變呢？我先讓紅顏色寶寶像流星一樣劃出一道半圓，他的好朋友橙色也接著留下腳�。蓚�(gè)好朋友想緊緊靠在一起！我用食指像這樣輕輕地抹一抹，兩個(gè)好朋友是不是緊緊抱在一起啦？下面哪個(gè)好朋友要來(lái)了呢？（黃色寶寶）
�。�2）教師：真棒！把他找出來(lái)，試試看！黃色寶寶和橙色寶寶也是好朋友，怎么讓他們也緊緊抱在一起呢？（抹一抹）
要點(diǎn)提示：
�、倌ㄒ荒ǹ梢詼p少兩種顏色之間的空隙，使顏色相互融合。
�、谧⒁庖�(huà)一道彩虹抹一次，注意動(dòng)作要柔和，并且抹后用抹布擦凈手指。
�、厶嵝延變簩ⅫS色涂得稍寬些，因?yàn)辄S色相對(duì)較淡，涂寬些可彌補(bǔ)人的視覺(jué)誤差。
�。�3）幼兒創(chuàng)作彩虹，進(jìn)一步鞏固顏色排列的規(guī)律。自己動(dòng)手用彩棒變出美麗的彩虹，進(jìn)一步感受顏色之間的相互融合，互相滲透，變出美麗的彩虹則是獲得創(chuàng)造美的愉悅感。
（4）引導(dǎo)幼兒為作品添畫(huà)，如添畫(huà)云朵等，使作品更加完整。
4、幼兒互相欣賞作品，還可以給自己的彩虹朋友編個(gè)故事。
【活動(dòng)評(píng)析】
紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，構(gòu)成了美麗的彩虹。這一大自然的現(xiàn)象，在孩子的眼中，充滿了美妙和神奇，也充滿了疑問(wèn)：為什么會(huì)有彩虹呢？為什么有時(shí)看不到，有時(shí)卻能看到呢？活動(dòng)中，孩子們欣賞彩虹，探索彩虹的秘密，感知彩虹色彩排列的規(guī)律，同時(shí)用自己的手創(chuàng)作出了美麗的彩虹。這極大地滿足了他們的好奇心和感知美、表現(xiàn)美的欲望。
活動(dòng)反思：
幼兒是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心�；顒�(dòng)中，幼兒經(jīng)歷了猜想－設(shè)計(jì)－探究－驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過(guò)程，教師以啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)起幼兒探究的興趣。
中班優(yōu)秀的教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)傾聽(tīng)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌美好的意境，初步學(xué)會(huì)朗誦。
2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編。
3、激發(fā)孩子對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、梳子一把。
配套課件：
中班語(yǔ)言詩(shī)歌課件《梳子》ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師直接出示梳子導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：小朋友，看看，這是什么?(梳子)
2、師：梳子有什么作用?
3、師：誰(shuí)幫你梳過(guò)頭發(fā)?什么感覺(jué)?
4、師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字就叫《梳子》，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，詩(shī)歌里面都說(shuō)了些什么?
二、完整欣賞詩(shī)歌，初步了解內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的畫(huà)面和意境。
1、教師有感情地朗誦詩(shī)歌，幼兒傾聽(tīng)。
2、提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么?
詩(shī)歌中，說(shuō)了些什么?
三、運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。
1、結(jié)合ppt圖譜，初步學(xué)習(xí)完整朗誦詩(shī)歌。
2、結(jié)合背景音樂(lè)，有感情地進(jìn)行朗誦。
3、幼兒分小組接念兒歌。
四、拓展想象：讓幼兒自由想象，結(jié)合自己以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編。
1、師提問(wèn)：風(fēng)除了像樹(shù)的梳子之外，還像什么東西的梳子?除了風(fēng)之外，還有什么東西像什么東西的梳子?
2、幼兒自由討論及嘗試仿編，教師根據(jù)幼兒的回答，作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
3、師幼共同梳理仿編內(nèi)容。
五、延伸活動(dòng)：
教師提供材料讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)仿編。
附詩(shī)歌：
梳子
媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)。
我也用梳子，梳著媽媽的頭發(fā)。
風(fēng)是樹(shù)的梳子，梳著樹(shù)的頭發(fā)。
船是海的梳子，梳著海的頭發(fā)。
詩(shī)歌《梳子》活動(dòng)反思
一、情況分析：
?梳子》是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩(shī)歌。詩(shī)歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風(fēng)比作樹(shù)的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)美麗的畫(huà)面。在活動(dòng)中，我直接出示梳子導(dǎo)入活動(dòng)，并讓幼兒談一談“誰(shuí)幫你梳過(guò)頭發(fā)?什么感覺(jué)?”在親切的談話中拉近了師幼之間的距離，緊接著直接引出詩(shī)歌的名稱《梳子》，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在理解環(huán)節(jié)，教師通過(guò)出示與詩(shī)歌相對(duì)應(yīng)的圖片，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察、想象，講述自己對(duì)畫(huà)面的理解，教師通過(guò)對(duì)幼兒講述語(yǔ)言的加工、整合，組織成詩(shī)歌中的語(yǔ)言。此環(huán)節(jié)，幼兒通過(guò)觀察具體的畫(huà)面情景講述，思維特別活躍。在重點(diǎn)理解“風(fēng)真的是樹(shù)的梳子及船真的是海的梳子嗎?”這兩句時(shí)，明明小朋友說(shuō)：“樹(shù)的枝條特別長(zhǎng)，像女小朋友的頭發(fā)，風(fēng)就來(lái)給它梳頭了，梳得整整齊齊的。”甜甜小朋友說(shuō)：“海很大，船在上面開(kāi)來(lái)開(kāi)去的，后面有很多浪花，就像梳頭一樣�！庇變和ㄟ^(guò)自己對(duì)畫(huà)面的觀察與理解，講述起來(lái)語(yǔ)言流暢、想象豐富，滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求，體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念。
二、本節(jié)亮點(diǎn)：
1、教師在活動(dòng)中，給幼兒充分發(fā)言的`機(jī)會(huì)及想象的空間，體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。
2、教師的講評(píng)富有針對(duì)性，能具體指出幼兒某一方面的特點(diǎn)，如：你朗誦得很連貫，聲音很優(yōu)美等等。
3、教師在活動(dòng)中設(shè)置了幼兒討論的環(huán)節(jié)，在討論過(guò)程中教師能蹲下來(lái)與幼兒說(shuō)話，體現(xiàn)了師幼平等的關(guān)系。
4、在啟發(fā)幼兒仿編的環(huán)節(jié)，教師能結(jié)合句型卡，讓幼兒一目了然，做到有的放矢。
5、目標(biāo)的制定切實(shí)可行，涵蓋了知識(shí)、技能及情感三個(gè)方面。并且在組織活動(dòng)的過(guò)程中一一得到了落實(shí)。
三、存在不足：
1、在提問(wèn)時(shí)教師更多地關(guān)注到主動(dòng)舉手的幼兒，對(duì)于那些不主動(dòng)、不積極的幼兒缺乏鼓勵(lì)。
2、本次活動(dòng)為家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，個(gè)別幼兒對(duì)于家長(zhǎng)的到來(lái)表現(xiàn)出依賴的情緒，注意力都集中在自己爸爸媽媽的身上，活動(dòng)中注意力多次分散。
四、調(diào)整策略：
1、針對(duì)第一點(diǎn)不足，我有以下幾點(diǎn)調(diào)整方向：首先，教師在提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，可以根據(jù)問(wèn)題的難易程度提問(wèn)不同的幼兒，如：對(duì)于能力較為一般的幼兒提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題;對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒提問(wèn)稍微有點(diǎn)難度的問(wèn)題。這樣會(huì)增強(qiáng)每個(gè)幼兒的自信心。其次，當(dāng)一個(gè)問(wèn)題拋出時(shí)，不要一直關(guān)注舉手的那一部分幼兒，應(yīng)適當(dāng)?shù)貙C(jī)會(huì)勻給會(huì)回答但因?yàn)槟懶〔桓遗e手的幼兒。再次，教師多多注意自己的眼神及表情，盡量以親切的微笑，贊許的目光關(guān)注每一個(gè)幼兒，給他們足夠的自信心。
2、對(duì)于家長(zhǎng)的到來(lái)而導(dǎo)致個(gè)別幼兒注意力分散，上課不集中的現(xiàn)象，我覺(jué)得這是老師課前的考慮不周到。教師可以在活動(dòng)開(kāi)放前與幼兒先交流爸爸媽媽要到來(lái)的情況，先安撫幼兒的情緒，與幼兒討論：爸爸媽媽要來(lái)看小朋友上課，我們要怎么做呢?給幼兒事先打打“預(yù)防針”。在組織活動(dòng)時(shí)就能減少這樣的煩惱。
中班優(yōu)秀的教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂(lè)及詼諧情趣。
3、與同伴合作歌表演，體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
按歌詞內(nèi)容畫(huà)小粉刷匠圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、練聲：爬音階
二、基本部分：
1、熟悉歌曲旋律。
�。�1）出示圖片，師：上面是誰(shuí)，他在做什么？
�。�2）隨音樂(lè)做刷房子的`動(dòng)作。
要求：歌曲前8小節(jié)兩拍一下地刷，后8小節(jié)一拍一下地刷。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）傾聽(tīng)老師范唱。
（2）說(shuō)出歌詞內(nèi)容，并合著音樂(lè)放慢速度主動(dòng)學(xué)唱。
�。�3）討論：最后一句的歌詞含意以及表現(xiàn)方法，并集體練習(xí)。
3、合作歌表演。
（1）按歌詞內(nèi)容做歌表演動(dòng)作，老師反饋部分動(dòng)作，集體進(jìn)行歌表演。
（2）結(jié)伴歌表演，力求動(dòng)作一致，并在最后一句時(shí)夸張而靜止，表現(xiàn)歌曲的快樂(lè)、詼諧情趣。
中班優(yōu)秀的教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)分組合作，討論春游前要準(zhǔn)備哪些實(shí)用、必備的物品，以及春游時(shí)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)并制作成“春游小計(jì)劃’。
2、知道合作時(shí)要和同伴商量并聽(tīng)取他人的合理意見(jiàn)。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師制作春游計(jì)劃表。
2、幼兒用書(shū)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示春游計(jì)劃表，請(qǐng)幼兒討論春游計(jì)劃。
�。�1）出示計(jì)劃表，幼兒看計(jì)劃表。（這是一份春游計(jì)劃表，里面有春游的內(nèi)容，時(shí)間、地點(diǎn)、注意事項(xiàng)。）
2、引導(dǎo)幼兒討論制定自己的春游計(jì)劃。
�。�1）激發(fā)幼兒動(dòng)手制作計(jì)劃表的.興趣。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒討論應(yīng)準(zhǔn)備的物品。
�。�3）討論在春游時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則和應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3、結(jié)合幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒分組制作計(jì)劃表。
�。�1）幼兒自由分成若干組，教師觀察幼兒的分工情況，并幫助個(gè)別組幼兒進(jìn)行分工。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒用各種方式進(jìn)行記錄。
4、幼兒間進(jìn)行相互交流和分享。
�。ǚ此迹哼@一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒繼續(xù)親身經(jīng)歷操作測(cè)量和記錄的過(guò)程。而且在這樣的過(guò)程中學(xué)習(xí)合作和建構(gòu)自己的知識(shí)。教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒測(cè)量的方法及記錄情況。）
比比從幼兒園到各景點(diǎn)距離的遠(yuǎn)近：
1、提問(wèn)：小朋友都測(cè)量好了嗎？我們幼兒園到哪兒最遠(yuǎn)？到哪兒最近？你是怎么知道的？
2、教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后用不同的工具測(cè)量距離。
�。ǚ此迹航涣鞯倪^(guò)程可以幫助幼兒感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。更好地認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境。）
四、活動(dòng)延伸
在數(shù)學(xué)區(qū)提供東山不同景點(diǎn)的標(biāo)記，讓幼兒按自己的興趣選擇工具測(cè)量、記錄。
中班優(yōu)秀的教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1。能嘗試用滴灑的方法繪畫(huà)，能表現(xiàn)冬天的雪景，感受滴灑畫(huà)呈現(xiàn)的獨(dú)特效果。
2。能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水粉筆 水桶 水粉顏料 圖片 掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1。教師引導(dǎo)幼兒欣賞名作，激發(fā)幼兒興趣。
教師出示波洛克的作品，請(qǐng)幼兒觀察特殊的繪畫(huà)效果。教師：“你看到什么？這樣的'畫(huà)見(jiàn)過(guò)嗎？猜猜看畫(huà)家用什么方法畫(huà)出來(lái)？”
2。教師講述并演示滴灑畫(huà)的方法。
�。�1）教師出示畫(huà)好大樹(shù)的畫(huà)紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。教師：“看，冬天的風(fēng)呼呼地刮著，把樹(shù)葉都吹走了，帶來(lái)很多雪花。”（啟發(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。）
�。�2）教師：“滴灑在樹(shù)上的顏料像什么？讓你想到了什么？（激發(fā)幼兒使用其他顏色進(jìn)行滴灑。）
�。�3）找一找還可以在哪里滴灑顏料。（鼓勵(lì)幼兒在樹(shù)上、樹(shù)下、空中、地面上灑上各色顏料。）
�。�4）教師鼓勵(lì)幼兒用水粉筆滴灑，并注意控制手部力量及甩動(dòng)方向。
3。教師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)注意事項(xiàng)，幼兒創(chuàng)作。
�。�1）教師：“這種作畫(huà)的方法有意思嗎？你想不想試一試？
（2）教師：“試一試向不同的方向甩，畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)怎樣的不同的變化。（引導(dǎo)幼兒向不同方向甩）
�。�3）教師：“在滴灑過(guò)程中顏料不要太多，使顏料滴下來(lái)畫(huà)面就不美觀了�！�
�。�4）鼓勵(lì)幼兒使用不同顏色作畫(huà)。
4。欣賞與評(píng)價(jià)。
（1）教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，感受畫(huà)面的特殊效果。
�。�2）教師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你分別在哪些地方進(jìn)行滴灑？這種繪畫(huà)方法給你怎樣的感受？
中班優(yōu)秀的教案8
教學(xué)難點(diǎn)：
探索各種報(bào)紙的玩法
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：利用報(bào)紙卷成的小棒做熱身操
師：小朋友們你們手上拿著什么?
幼：用報(bào)紙卷成的小棒。
師：今天我們就用報(bào)紙卷成的小棒做操。
二、游戲活動(dòng)：我和報(bào)紙做游戲。
(一)自由探索報(bào)紙的玩法。
1.引導(dǎo)幼兒討論：“報(bào)紙可以怎么玩”?
師：“小朋友，剛才你們用什么來(lái)跳操的?”
幼：報(bào)紙。
師：“你們覺(jué)得報(bào)紙除了跳操還可用來(lái)玩什么游戲呢?”(幼兒自由討論)
幼：揉成球來(lái)踢。
幼：放在肚子上跑。
幼：頂在頭上玩。
幼：夾在腿中間跳。……
2.教師幼兒討論情況：報(bào)紙有好多種玩法，有的小朋友說(shuō)可以做成球來(lái)踢玩，有的說(shuō)可以當(dāng)成小河來(lái)跳著玩，孩子們可真聰明，現(xiàn)在我們就比一比，看誰(shuí)和報(bào)紙玩得最高興。
3.幼兒自由探索報(bào)紙的玩法，教師巡回指導(dǎo)。
4.集體練習(xí)報(bào)紙的玩法，如夾著跳等。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友把報(bào)紙夾在腿中間跳很好玩，我們一起來(lái)練習(xí)一下。
師：我們把報(bào)紙變成球，一起來(lái)踢吧。
師：我們把球扔在籃子里，投籃!
(二)集體游戲，學(xué)習(xí)合作玩報(bào)紙。
1、談話：兩個(gè)人玩報(bào)紙可以怎么玩?(幼：快樂(lè)擁抱)
師：快樂(lè)擁抱怎么玩?(幼： 把整張報(bào)紙放在地上，然后兩個(gè)人擁抱在一起在報(bào)紙中間單腳站立，另外一只腳不能著地。接著把報(bào)紙?jiān)蒋B越小，兩個(gè)人擁抱在一起在報(bào)紙中間單腳站立。報(bào)紙?jiān)秸墼叫。l(shuí)的'腳先著地就是誰(shuí)輸了。
幼：擊劍
幼：揪尾巴
師：兩人玩報(bào)紙也有很多玩法，可以快樂(lè)擁抱，可以玩擊劍，可以玩揪尾巴，可以把報(bào)紙夾在肚子中間走路�，F(xiàn)在我們就來(lái)比比誰(shuí)的玩法最多。
2、幼兒自由探索兩人玩報(bào)紙的方法。
3、集體游戲兩人玩報(bào)紙的玩法。
師：老師剛才發(fā)現(xiàn)擊劍的玩法小朋友很喜歡，我們一起玩一下吧，玩的時(shí)候要注意不要碰到眼睛，點(diǎn)到為止。
師：我們一起玩一下快樂(lè)擁抱的游戲，報(bào)紙?jiān)秸墼叫。y度越來(lái)越大，看看誰(shuí)能成為最后的優(yōu)勝者。
師：我們找一個(gè)好朋友把報(bào)紙夾在肚子中間，一起把報(bào)紙運(yùn)到終點(diǎn)吧。
(三)游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘?
1、師：剛才我們找好朋友玩了兩人游戲，現(xiàn)在我們大家一起玩?zhèn)�老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲好嗎?老師當(dāng)老狼，當(dāng)我數(shù)到五點(diǎn)鐘時(shí)，小朋友要躲在報(bào)紙下。
2、組織游戲
幼：老狼老狼幾點(diǎn)鐘?
師：一點(diǎn)鐘(兩點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘、四點(diǎn)鐘、五點(diǎn)鐘)趕快躲在報(bào)紙底下，不然老狼要抓走哦!
三、結(jié)束游戲：隨著音樂(lè)，放松身體。
中班優(yōu)秀的教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起說(shuō)說(shuō)玩玩。
2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制玩具小雞和小鴨
活動(dòng)過(guò)程：
1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動(dòng)作和特征(動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。
2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問(wèn)候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。(用教具獎(jiǎng)勵(lì)問(wèn)候聲音響亮的'幼兒)
3、游戲：誰(shuí)不見(jiàn)了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵(lì)幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。
4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)
5、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
中班優(yōu)秀的教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2、能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。難點(diǎn)：能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法來(lái)表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人，他們說(shuō)話的'音色和節(jié)奏是有區(qū)別的。
2、物質(zhì)材料：音樂(lè)vcr，胖青蛙、瘦青蛙、國(guó)王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干，多媒體設(shè)備，教學(xué)課件，一體機(jī)音箱1個(gè)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣。游戲一：《快樂(lè)的小青蛙》，用多媒體播放vcr《小青蛙》，幼兒邊長(zhǎng)邊表演，表現(xiàn)出小青蛙活潑、快樂(lè)的而情緒。能用較自然的聲音歌唱，注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
2、發(fā)聲練習(xí)。游戲二：《我是一只青蛙》。師幼以對(duì)唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國(guó)王）的叫聲。
師：5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 — ∣
我是一只青蛙，我會(huì)怎樣叫？
幼：3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 — ║
呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱
3、演唱歌曲。游戲三：《百變歌王》。教師演示課件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼兒根據(jù)課件提示，學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并嘗試通過(guò)改變音色或節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
4、拓展延伸。游戲四：《青蛙王國(guó)合唱團(tuán)》，教師扮演國(guó)王，幼兒可根據(jù)提供的頭飾，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行歌唱，體驗(yàn)一首歌曲多種情緒的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達(dá)和表現(xiàn)方式�！痹谌粘５膶�(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂(lè)器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂(lè)教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)，一方面幫助幼兒解決自身的音樂(lè)表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂(lè)作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡(jiǎn)單的音樂(lè)常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開(kāi)，通過(guò)幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，幫助孩子們感受休止。
中班優(yōu)秀的教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能不受事物顏色，形狀，大小，排列或其他因素的影響，感知5以內(nèi)等量物體的數(shù)守恒。
2、能夠幻燈片出示的圖片，使幼兒擺出相對(duì)應(yīng)的圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、錄音機(jī)、彩色吸鐵石、不同圖形的卡片
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)五。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)活動(dòng)導(dǎo)入：播放喜洋洋的音樂(lè)，“小朋友們，看看前面的大草原，漂不漂亮，今天在這片麗的大草原上要舉辦一場(chǎng)舞會(huì)，我們來(lái)看看都誰(shuí)來(lái)參加了這場(chǎng)舞會(huì)�！蓖ㄟ^(guò)幼兒熟悉的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)幼兒的好奇心以及參加活動(dòng)的興趣。
(2)出示半張紅太狼的圖片，讓小朋友們猜一猜，是誰(shuí)來(lái)參加的這場(chǎng)舞會(huì)，幼兒猜出是紅太狼之后，出示排列整齊的五張紅太狼的圖片，使幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)五，然后請(qǐng)一名幼兒將圖片上紅太狼排列出來(lái)的隊(duì)形用紅色吸鐵石擺放在黑板上。然后用相同辦法請(qǐng)出美羊羊，用黃色的的`吸鐵石將美羊羊的隊(duì)形擺放在黑板上。
(3)讓小朋友用不同顏色的吸鐵石，通過(guò)點(diǎn)數(shù)的方法得知，雖然顏色不一樣，但是他們都是5。
(4)接著將故事進(jìn)行下去，紅太狼和美羊羊得知自己和對(duì)方一樣多之后，美羊羊?qū)⒆约鹤兇蟛⑶覔Q了一個(gè)隊(duì)形，紅太狼也換了一個(gè)隊(duì)形，讓5只變了隊(duì)形大小不同的美羊羊和變了隊(duì)形的紅太狼進(jìn)行比較，看看他們是一樣多還是誰(shuí)多誰(shuí)少，得出結(jié)果，他們雖然隊(duì)形不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，但是他們都是5。
(5)結(jié)束故事：紅太狼知道自己怎么變也沒(méi)有美羊羊多，不高興的回家了，而美羊羊在紅太狼走后，自己跳的很開(kāi)心，一直跳到天黑，也回家了。
操作活動(dòng)：
(1)將幼兒分成四組，出示四組圖片，請(qǐng)小朋友進(jìn)行比較，誰(shuí)多誰(shuí)少，只要答對(duì)就獎(jiǎng)勵(lì)幼兒裝有圖片的信封，第四組圖片是老虎和松鼠的比較，比較完交幼兒《上山打老虎》的手指操，鞏固知識(shí)。
(2)讓四組幼兒打開(kāi)老師發(fā)給他們的禮物，根據(jù)小組編號(hào)，按照幻燈片上出示的圖片，擺出相應(yīng)的圖形，誰(shuí)先擺好，將擺好的圖片擺到前面的黑板上，四組全部擺完之后，比較他們誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多。
活動(dòng)結(jié)束：
讓幼兒去外面尋找自己喜歡的數(shù)字五，進(jìn)行比較：誰(shuí)多，誰(shuí)少，還是一樣多。
活動(dòng)延伸：
回家看看爸爸媽媽雙手，比較他們的手指是不是一樣多。
中班優(yōu)秀的教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種圖形若干，膠水
2、幼兒操作紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師："今天我收到了圖形王國(guó)送來(lái)的禮物，你們想看嗎？"（想）
"好，我么一起來(lái)看，是什么禮物？"
①出示一個(gè)自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。
�、诶蠋煷蜷_(kāi)第一個(gè)禮物盒："哇！是一個(gè)漂亮的頭飾。"（老師戴在頭上）
"好看嗎？這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們一起來(lái)看看。"
小紅旗：紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……
�、坌〗Y(jié)：圖形王國(guó)送來(lái)的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。
"我們來(lái)看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么？哇！也是漂亮的頭飾。但是它還沒(méi)做完，圖形國(guó)王請(qǐng)你們來(lái)幫忙呢！你們?cè)敢鈫幔?
①小紅旗：黃三角形 藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形……
�、谛〖t旗：黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形……
小結(jié)：原來(lái)圖形王國(guó)的`頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的，所以很漂亮。
3、操作活動(dòng)：（裝飾頭飾）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
我們?cè)賮?lái)看看第三個(gè)盒子里的禮物是什么？（一張請(qǐng)柬）
"上面寫(xiě)得是什么？我來(lái)讀一下。"老師讀請(qǐng)柬，"小朋友今天圖形國(guó)王邀請(qǐng)你們?nèi)⒓右粋�(gè)舞會(huì)，但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照?qǐng)D形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì)。"
"小朋友，你們想去參加舞會(huì)嗎？"（想）
老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。
老師："好，我們開(kāi)始做好，做好了，請(qǐng)雙面膠幫忙。"
4、幼兒操作活動(dòng)。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
�、倮蠋熣故緜�(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎樣做的？
�、诒�?yè)P(yáng)做的好的幼兒。
�、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì)。
6、老師："好，舞會(huì)開(kāi)始了，我們一起去參加吧！"
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。
在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。
中班優(yōu)秀的教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會(huì)捏人物的五官和表情，并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不同的臉譜。
各色橡皮泥
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩“變魔術(shù)”游戲，引起幼兒變化表情的興趣。
游戲：“會(huì)變的臉”（苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等）。
2、啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。
提問(wèn)：“人笑時(shí)、哭時(shí)、生氣、害怕時(shí)眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？"教案來(lái)自：屈；老師教；案網(wǎng)。"請(qǐng)幼兒分別描述出來(lái)。”（教師邊聽(tīng)邊捏出來(lái)）
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)色彩與每一種臉譜的關(guān)系。
提問(wèn)：“當(dāng)你生氣時(shí)，你的`臉色會(huì)有什么變化”？（變紅）“黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情？”
小結(jié)：“表情不僅可以通過(guò)五官的變化來(lái)表現(xiàn)，還可以用不同的色彩來(lái)變現(xiàn)�！�
4、幼兒制作臉譜，教師巡回指導(dǎo)和幫助。
每個(gè)幼兒選一種表情。
5、戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰(shuí)”。
教學(xué)反思：
傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。
中班優(yōu)秀的教案14
活動(dòng)
現(xiàn)在我們社會(huì)上各種各樣的時(shí)髦人越來(lái)越多了，我們的幼兒也越來(lái)越會(huì)模仿了，模仿各色各樣的人，各色各樣的服飾等，但是他們的區(qū)分好壞的還是不強(qiáng)，通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)希望他們不去隨意的亂模仿別人，不要亂學(xué)時(shí)髦。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)閱讀大圖書(shū)，初步講述故事并體驗(yàn)小刺猬圓圓的心理。
2、讓幼兒懂得不能隨意學(xué)時(shí)髦的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書(shū)一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、師出示大圖書(shū)
教師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本大圖書(shū)，我們來(lái)看封面上有誰(shuí)？（小刺猬）。這本圖書(shū)的名字叫《小刺猬學(xué)時(shí)髦》，叫什么？幼兒說(shuō)題目。那什么叫時(shí)髦呢？（理解“時(shí)髦”愛(ài)漂亮，愛(ài)打扮，喜歡化裝等）看了這個(gè)名字你們猜猜看可能會(huì)講什么故事呢？
到底講了什么我們一起來(lái)看看吧！
二、幼兒看圖書(shū)
師提要求：我們小朋友看的時(shí)候要看在眼里記在心里。看完后提問(wèn)：小刺猬學(xué)時(shí)髦，到底學(xué)了什么？
三、分頁(yè)講述
打開(kāi)圖書(shū)，圖一小刺猬和媽媽上街，看到了什么？（卷毛獅子狗）
圖二 它回到家后是怎么做的？（叫媽媽幫它燙成卷的`）
圖三 它燙成卷刺后小朋友是怎么說(shuō)的？對(duì)呀！小朋友都夸它說(shuō)：“多漂亮的刺猬啊！”小刺猬聽(tīng)了心里怎么想？（很得意）（體驗(yàn)心理活動(dòng)）小刺猬可得意了，我們來(lái)學(xué)學(xué)小刺猬得意的樣子。（師幼共同表演，還可請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）
圖四 秋天來(lái)了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子，他們看見(jiàn)了會(huì)怎么做呢？圖五看！怎么了？對(duì)啊！它刺不到果子心理又會(huì)怎么呢？（很難過(guò)）
圖六哎呀！發(fā)生了什么事啊�。ㄐ∨笥岩プ綀A圓）小朋友為什么要捉它呢？這時(shí)圓圓的心理怎樣？（很著急）它會(huì)著急的說(shuō)什么呢？（小刺猬著急的說(shuō)：“媽媽，快來(lái)救我�。。┪覀円粔K來(lái)學(xué)學(xué)小刺猬著急的樣子（不著急的大聲的喊媽媽是聽(tīng)不到的）
圖七看！刺猬媽媽是怎么救它的？發(fā)生了這么多事，圓圓心里又是怎么想的呢？（還是直的刺好）
圖八—圖九 最后，它是怎么做的？（叫媽媽把刺燙直了）那它以后還會(huì)去學(xué)時(shí)髦燙成卷刺嗎？
對(duì)��！學(xué)時(shí)髦給小刺猬帶來(lái)了麻煩，我們一起來(lái)聽(tīng)小刺猬學(xué)時(shí)髦的故事吧
四、師講述故事
五、師幼共同講述故事
六、活動(dòng)延伸
小刺猬學(xué)時(shí)髦給自己帶來(lái)了麻煩，我們小朋友要學(xué)時(shí)髦嗎？（不要）對(duì)呀！亂學(xué)時(shí)髦可是會(huì)給我們帶來(lái)麻煩的。
附故事： 小刺猬學(xué)時(shí)髦
有一次，小刺猬圓圓跟媽媽上街，看見(jiàn)一只卷毛獅子狗，她覺(jué)得卷毛很漂亮�；氐郊�，小刺猬圓圓嚷著把硬刺燙成了卷刺。小刺猬獨(dú)自上街，小朋友看見(jiàn)了都稱贊它說(shuō)：“多漂亮的小刺猬！”小刺猬聽(tīng)了心里可得意了。
秋天到了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子，姐妹們學(xué)著媽媽的樣，刺了一身果子。小刺猬圓圓在地上滾了好幾次，一個(gè)果子也刺不著，心里很難過(guò)。
小男孩發(fā)現(xiàn)小刺猬圓圓的卷刺不會(huì)傷人，就捉住了她。小刺猬著急的大喊：“媽媽，快來(lái)救我��！”刺猬媽媽連忙來(lái)救圓圓，她用刺去刺小男孩的腳，圓圓得救了。
小刺猬這才懂得身上的刺還是直的好，于是懇請(qǐng)媽媽把卷刺統(tǒng)統(tǒng)拉直�，F(xiàn)在，小刺猬的刺全直了，小刺猬慚愧地說(shuō)：“我以后再也不亂學(xué)時(shí)髦了�！�
中班優(yōu)秀的教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能在老師指導(dǎo)下完成作品，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2、 發(fā)展幼兒動(dòng)手及看圖示操作的能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
手工材料，剪刀，漿糊等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
樂(lè)意動(dòng)手制作，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話：
你們吃過(guò)面包嗎?今天我們就來(lái)制作一個(gè)面包房子。
二、教師示范：
1、先剪下房子圖案，沿實(shí)線分別剪出房子的兩扇門(mén)。按虛線折疊好房子，并粘貼好。
2、剪下圖案1.2折疊好，然后粘貼到房子門(mén)后。
3、示范游戲:打開(kāi)面包房的門(mén)，面包就出來(lái)了。
三、幼兒制作：
1、老師指導(dǎo)能力弱的幼兒完成作品。
2、請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子邊看圖示邊制作。
3、請(qǐng)先做好的孩子玩“面包房”的游戲。
﹙兩兩合作，一個(gè)孩子當(dāng)面包師傅，烘烤面包，一個(gè)孩子當(dāng)顧客，來(lái)買(mǎi)面包﹚
四、評(píng)選“優(yōu)秀面包房”。
“面包房” 要進(jìn)行一個(gè)評(píng)選,選出最優(yōu)秀的面包房，這個(gè)面包房要干凈，剪得光滑受顧客的歡迎。
教學(xué)反思：
通過(guò)《面包房》活動(dòng)，孩子們能夠做到沿著黑線剪紙，不留白，不剪壞。同時(shí)，也知道實(shí)線剪、虛線反面折、點(diǎn)虛線正面折的方法�；顒�(dòng)中，孩子們都很認(rèn)真，絕大多數(shù)孩子能獨(dú)立完成自己的手工作品，有的孩子在操作中遇到了“小困難”，如：不小心把不該剪的地方剪斷了，我便教他們遇到這種情況的解決辦法：在剪下的碎紙屑里挑一塊大小合適的.紙片，將剪壞的地方用小紙片粘在一起就可以了。孩子們掌握以后，會(huì)主動(dòng)的將這種方法教給自己的小伙伴。在幫助孩子解決“困難”的同時(shí)，更重要的是，讓孩子掌握解決問(wèn)題的方法。
本活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，很有吸引力，首先一開(kāi)始孩子對(duì)面包感興趣的，那面包需要放在面包房里做，奇怪了那面包房是怎樣的呢?帶著好奇心，前面環(huán)節(jié)完成得很順利。在第二環(huán)節(jié)我重點(diǎn)講解剪出房子兩扇門(mén)，孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真。在幼兒操作時(shí)，引導(dǎo)能干的孩子自己看圖示一步步的做下來(lái)，獨(dú)立完成作品，能力弱的幼兒不懂就問(wèn)，加上也很積極去操作，也很快完成了。而在操作中看來(lái)他們還是難在最后糕點(diǎn)紙條的折疊，看不懂圖示，這是活動(dòng)準(zhǔn)備的不足之處，沒(méi)有細(xì)致的講解，更沒(méi)有抓住難點(diǎn)。
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