幼兒園大班活動(dòng)教案大全（15篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班活動(dòng)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)到地球?yàn)槿祟惲松媾c發(fā)展的基本條件，知道地球是人類的家園，人與自然要和諧共處。培養(yǎng)熱愛(ài)地球、關(guān)愛(ài)地球、感激地球的情感，體會(huì)“只有一個(gè)地球”的含義。
2、初步了解環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當(dāng)前地球面臨的重大問(wèn)題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹(shù)立環(huán)境憂患意識(shí)。
3、了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，探究環(huán)境變化的主要原因
教學(xué)重點(diǎn)：
感受人口增長(zhǎng)、資源短缺、環(huán)境惡化給人們生產(chǎn)生活帶來(lái)的直接影響。
教學(xué)難點(diǎn)：
探究環(huán)境變化的主要原因，感受環(huán)境保護(hù)的重要性。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道這是一個(gè)什么日子嗎？那我來(lái)告訴大家。這雖然是一個(gè)普普通通的日子，卻有著特殊的意義，聯(lián)合國(guó)人口基金統(tǒng)計(jì)這一天是世界人口達(dá)到70億。為什么我們會(huì)把這個(gè)日子鄭重其事地提出來(lái)呢？就是它給我們敲響了一個(gè)警鐘，300年前英國(guó)一位科學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人口過(guò)多會(huì)導(dǎo)致饑荒，爭(zhēng)奪資源的戰(zhàn)爭(zhēng)，近年來(lái)，糧食，能源短缺、全球變暖，生物滅絕，等等關(guān)鍵詞沖刺著我們整個(gè)世界，科學(xué)家們認(rèn)為地球最多能夠養(yǎng)活80億至110億人，而且估計(jì)20xx年世界人口將在90億左右，地球?qū)嶋H上已經(jīng)面臨超載的居高面積了。地球?qū)⒚媾R哪些問(wèn)題呢？
這節(jié)課就讓我們一起去深入了解，去探討我們這個(gè)超載的地球（板書課題）。
二、了解地球資源的現(xiàn)狀
1、邊板書邊把學(xué)習(xí)目標(biāo)具體化：
2、大家一起讀讀李松濤寫的《拒絕末日》這首詩(shī)。邊讀邊思考問(wèn)題：這首詩(shī)說(shuō)出了地球存在什么樣的問(wèn)題？你有什么感想？
：地球給我們?nèi)祟惲松娴目臻g，大自然的各種資源滿足了人類發(fā)展的需要，人類卻誤認(rèn)為地球是個(gè)聚寶盆，有著“取之不盡，用之不竭”的資源”那么同學(xué)們，地球上的資源真的是這樣嗎？接下來(lái)我們一起一下我國(guó)自然資源的現(xiàn)狀。
三、了解資源的現(xiàn)狀。
1、師：請(qǐng)同學(xué)們拿出手頭上搜集到的有關(guān)水資源的資料，上來(lái)介紹水資源的狀態(tài)
生：學(xué)生介紹水資源的資料。
2、出示黃河斷流敲響的警鐘圖片給學(xué)生看.
通過(guò)我們對(duì)水資源的介紹，相信大家對(duì)水資源的重要性有了進(jìn)一步的了解，那么請(qǐng)說(shuō)說(shuō)缺水或停水給生活帶來(lái)了哪些不方便？
�。ㄈ纾合丛琛⑾匆路⑾床说炔环奖�，沒(méi)水喝……）
師：其實(shí)我們都知道水是我們的生命之源，在我們生命中是非常重要的，人的生活可以說(shuō)一時(shí)一刻都離不開(kāi)水，而且聯(lián)合國(guó)規(guī)劃署預(yù)計(jì)14年后世界上三分之二人口將生活在淡水稀缺或干涸的環(huán)境里，如果這天真的來(lái)臨，我們不敢想象生活會(huì)是怎樣，水資源是如此，那么其它資源又是怎樣呢？
生：學(xué)生介紹森林資源的資料。
3、師：下面請(qǐng)同學(xué)們一起讀讀87頁(yè)水資源和森林資源的小資料，然后說(shuō)說(shuō)你讀了這些數(shù)據(jù)，你有什么感想或者有什么話要說(shuō)？
師：（出示我國(guó)人均資源的'短缺圖片）人們現(xiàn)在大量地砍伐樹(shù)木，導(dǎo)致我們的森林資源越來(lái)越缺少，水資源也越來(lái)越稀缺。其實(shí)我們都知道，像礦物資源，這是不可再生的資源，而像水資源，森林資源，大氣資源，這類原本是可以再生的，但是在人類的過(guò)度利用下，這些原本可以再生的變成不可再生的，大量的事實(shí)告訴我們，地球不是取之不盡用之不竭的，我們的自然資源會(huì)一天一天地減少，而隨著人口的增長(zhǎng)，人們對(duì)自然資源的需求量會(huì)越來(lái)越大，那么人們對(duì)這些自然資源沒(méi)有節(jié)制地利用，開(kāi)采，索取會(huì)導(dǎo)致我們的生態(tài)環(huán)境被破壞，而且會(huì)越來(lái)越差，那么我們的環(huán)境到底有多糟糕呢？
四、資源短缺，環(huán)境惡化。（15分鐘）
1、看看88頁(yè)這幅圖畫，請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)把畫面中人物的對(duì)話讀出來(lái)
2、通過(guò)這些小朋友的對(duì)話，下面我們一起來(lái)探究這樣的一個(gè)話題（投影出示）：田里的青蛙少了，生態(tài)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？
3、資源短缺，環(huán)境惡化除此之外還反映在哪些方面？
生：①（生代表小組成員介紹世界上已經(jīng)滅絕的動(dòng)植物和瀕臨滅絕的動(dòng)植物的情況）?
�、冢鎸�(duì)動(dòng)植物的瀕臨滅絕，我們小組的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該做好以下方面：
1、從自己做起愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，不吃珍貴的野生動(dòng)植物。
2、做好宣傳工作，倡導(dǎo)整個(gè)社會(huì)都愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。
3、同破壞行為作斗爭(zhēng)。）
�、鄞蠹铱纯�90頁(yè)這些圖片，生指圖片說(shuō)。這些都是資源短缺，環(huán)境惡化的事實(shí)
�、苷f(shuō)到溫室效應(yīng)，通過(guò)查找資料，我知道，在我們的日常生活中，燒煤炭、汽車排放的尾氣、工廠排放的廢氣等行為都會(huì)加大溫室效應(yīng)。同時(shí)我還查找到這些持續(xù)高溫的報(bào)道（出示圖片）
�、菟哉f(shuō)高溫給我們帶來(lái)的危害確實(shí)不少，（生出示資料讀）
�、廾鎸�(duì)溫室效應(yīng)，我們小組提出這樣的建議：
1、多植樹(shù)造林，因綠色植物通過(guò)對(duì)水分的吸收和蒸騰，消耗大量熱量，產(chǎn)生降溫效應(yīng)。
2、減少人為熱排放量控制大氣污染，減低城市大氣中溫室氣體的含量
3、鼓勵(lì)使用天然瓦斯作為當(dāng)前的主要能源，鼓勵(lì)使用太陽(yáng)能，開(kāi)發(fā)替代能源
師：①資源的短缺，環(huán)境惡化導(dǎo)致地球所面臨的危機(jī)（出示地球面臨的危機(jī)資料）
�、谌丝谠鲩L(zhǎng)過(guò)快也給地球帶來(lái)很多災(zāi)難。（出示人口增長(zhǎng)過(guò)快也給地球帶來(lái)災(zāi)難資料）
五、保護(hù)環(huán)境，你我有責(zé)
地球是人類的母親，生命的搖籃，保護(hù)環(huán)境，你我有責(zé)，那么作為地球上的一員，我們可以做些什么呢？
師：地球——全世界全人類只有一個(gè)，她養(yǎng)育了我們，但她的資源和能源是有限的。為了報(bào)答“母親”，為了我們自己今后的幸福生活，也為了我們子子孫孫的幸福。我們必須要愛(ài)護(hù)地球，為保護(hù)我們共同的家園而付出實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)！
板書設(shè)計(jì)：
保護(hù)環(huán)境 人人有責(zé)
幼兒園大班活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試運(yùn)用5以內(nèi)的加減運(yùn)算解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每名幼兒一個(gè)“錢包“，內(nèi)裝5以內(nèi)的數(shù)字卡片或圓點(diǎn)卡片。
2、給角色游戲中商店的各種物品分別標(biāo)上1~5元的價(jià)格。
3、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、引導(dǎo)幼兒在超市、餐廳、理發(fā)店、咖啡店等角色游戲中，感受加減運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，指導(dǎo)幼兒用“錢”進(jìn)行購(gòu)物、乘車等，啟發(fā)幼兒在買賣的過(guò)程中學(xué)習(xí)使用“錢”，遇到問(wèn)題后懂得用加、減等數(shù)學(xué)方法解決。
2、指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包。
2幼兒園大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)日歷
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道日歷的用途，學(xué)會(huì)看日歷。學(xué)習(xí)“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字詞。
2、讓幼兒知道一年有12個(gè)月及其排列的順序。
3、讓幼兒知道1個(gè)星期有7天以及排列順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛歷一本、漢字卡片若干張、活動(dòng)指導(dǎo)：
1、教師以猜謎引入：“一個(gè)本子墻上掛，1年365天全裝下。它那上面都有啥?紅字黑字還有畫�！�
2、出示一本掛歷，教師提問(wèn)：這是哪一年的日歷?日歷有什么用？
3、向幼兒介紹日歷。
�。�1）、1年有12個(gè)月及月份的排列順序。
�。�2）、1個(gè)月有30天或31天（2月只有28天或29天）（3）認(rèn)識(shí)某一天是星期幾。
3幼兒園大班科學(xué)教案：快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)制作陀螺，進(jìn)一步探索使陀螺平穩(wěn)、持久轉(zhuǎn)動(dòng)的條件，體驗(yàn)做做玩玩的樂(lè)趣。
2、鍛煉手指小肌肉，提高幼兒的操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備火柴�；蜓篮�、兒童剪刀、彩刀、橡皮泥、打空機(jī)或小鉆子、廢紙簍等。
2、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、做陀螺。
A、觀察幼兒對(duì)多種卡紙或薄塑料片的選用情況。對(duì)尚不能遷移已有經(jīng)驗(yàn)選用材料的'幼兒。鼓勵(lì)其大膽嘗試，引導(dǎo)其使用比較探究方法制作陀螺。
B、鼓勵(lì)幼兒做一做、玩一玩、觀察自己制作的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的情況，并通過(guò)調(diào)整使自己的脫落能平穩(wěn)、持久地轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、做彩色陀螺。
A、在幼兒已學(xué)做陀螺的基礎(chǔ)上，投放彩色陀螺，引導(dǎo)幼兒觀察彩色陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)所產(chǎn)生的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒制作彩色陀螺的興趣。
B、觀察幼兒使用色彩的情況，引導(dǎo)幼兒關(guān)注陀螺上不同色彩的搭配所產(chǎn)生的現(xiàn)象。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中玩自己做的陀螺，觀察、尋找、收集或記錄會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。
幼兒園大班活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事中小水滴旅行的原因及過(guò)程。
2、對(duì)小水滴的變化過(guò)程感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，紙、筆，活動(dòng)室中間畫一個(gè)圓圈。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小水滴去旅行
——小朋友，你們喜歡旅行嗎？
——出示小水滴形象。小水滴能旅行嗎？怎么旅行？
——如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？
——觀看故事《小水滴旅行》。
——太陽(yáng)照著小水滴，小水滴覺(jué)得怎么樣？它們的身子變得怎么樣？
——飛到很高的地方，小水滴覺(jué)得很冷，它們?cè)趺礃恿耍?/p>
——很多小水滴在天上飄來(lái)飄去，變成了什么？幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán)，變成了什么？
2、小水滴旅行過(guò)程
——引導(dǎo)幼兒觀察地面上的大圓圈，告訴幼兒這是水滴的家——池塘。
——再次聽(tīng)教師講故事，幼兒邊念其中的`語(yǔ)句，邊把自己想象成小水滴，根據(jù)故事的發(fā)展順序表演水滴旅行的過(guò)程。教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出水滴發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)。
——啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的表演，用簡(jiǎn)單的圖示畫出小水滴的旅行路線。
幼兒園大班活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、表現(xiàn)自己對(duì)地球家園的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，激發(fā)幼兒保護(hù)地球環(huán)境的情感。
2、在掌握有關(guān)地球表面的知識(shí)上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
3、合理地運(yùn)用鮮明的對(duì)比色彩進(jìn)行渲染，注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
4、理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有關(guān)地球表面知識(shí)的基礎(chǔ)上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
難點(diǎn)：合理運(yùn)用鮮明的對(duì)比色彩，顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊(cè)》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、教師范畫《我們的地球》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、教師引導(dǎo)幼兒提問(wèn)：我們住在那個(gè)星球上呀？（地球）
2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點(diǎn)。
播放教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》引導(dǎo)幼兒欣賞在太空中的和鳥(niǎo)瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。（提問(wèn)：地球上都有些什么？不同地方有什么特點(diǎn)？）
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場(chǎng)》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。（提問(wèn)：你在畫中看到了什么？畫面中的線條有怎樣的特點(diǎn)？為什么畫家要用這些顏色？這些色塊代表著什么？豐富的色彩給你怎樣的感受？）
二、基本部分
1、教師出示范畫《我們的地球》，引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受其獨(dú)特的形式語(yǔ)言和表現(xiàn)方式，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。（提問(wèn)：畫中用了哪些顏色？地球的上下兩部分用了什么顏色？這樣的顏色代表什么含義？）
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)比欣賞的`方式感受不同幼兒作品的表現(xiàn)內(nèi)容和方式，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一幅作品，為什么？
3、教師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思考，你想表現(xiàn)一個(gè)怎樣的地球，為什么？
4、引導(dǎo)幼兒在畫紙中先畫一個(gè)大小適當(dāng)?shù)膱A形表現(xiàn)地球，在添畫表現(xiàn)地球的面貌。
5、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒圍繞地球的外形運(yùn)用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物。
6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。
三、結(jié)束部分
1、教師小結(jié)：展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)同伴畫的地球上最美的地方是哪里？
幼兒園大班活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，了解地球環(huán)境被污染的嚴(yán)重性。
2、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，知道從日常生活中的點(diǎn)滴做起，保護(hù)地球。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解地球環(huán)境被污染的嚴(yán)重性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、
活動(dòng)過(guò)程：
1.開(kāi)場(chǎng)白：?jiǎn)柡�、組織紀(jì)律
2.課程過(guò)程：
第一部分：
出示地球圖片、地球美好的圖片提問(wèn)：這是誰(shuí)？地球上什么動(dòng)物動(dòng)植物呢？
觀察大自然的圖片：這是以前的地球，但是現(xiàn)在的地球受傷了。
第二部分：
出示地球環(huán)境被污染的對(duì)比圖：（南北極冰川融化、澳大利亞森林被燒毀、海洋垃圾、湖泊被污染等）分析圖片的場(chǎng)景，對(duì)我們?nèi)祟�，�?dòng)物，植物有什么影響。
教師總結(jié)：
第三部分：我們應(yīng)該如何保護(hù)地球（分組討論，比賽的`方式）激發(fā)幼兒討論如何保護(hù)愛(ài)護(hù)地球（加上分比賽的方法）
教師總結(jié)：
第四部分：
想辦法把小朋友想的方法，融入到幼兒園的一日生活中。
活 動(dòng)反 思：
引導(dǎo)幼兒將保護(hù)環(huán)境作為己任，融入到一日生活中，能讓我們的孩子時(shí)時(shí)刻刻都記得要保護(hù)環(huán)境。
幼兒園大班活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱歌曲《畫地球》，唱準(zhǔn)15和3。
2.運(yùn)用圖譜、交流、繪畫等方法理解歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編歌詞“畫上x(chóng)x”。
3.體驗(yàn)熱愛(ài)美麗的地球和家園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑板、歌曲圖譜、展板、紙筆若干、鋼琴伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
1.兒歌復(fù)習(xí)《國(guó)旗紅紅的哩》。
2.猜謎形式導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：今天我請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)，猜猜這是什么？
2.在圖譜的幫助下，學(xué)唱歌曲。
（1）出示圖譜，教師完整念歌詞。
�。�2）幼兒在鋼琴伴奏下，學(xué)念歌詞。
�。�3）教師范唱歌曲兩遍，第一遍清唱，第二遍隨鋼琴伴奏演唱。
�。�4）幼兒嘗試聽(tīng)伴奏演唱歌曲。
�。�5）針對(duì)幼兒學(xué)唱情況進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，如有節(jié)奏、歌詞不太準(zhǔn)確地樂(lè)句，老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行分句練習(xí)。
3.幼兒嘗試?yán)L畫創(chuàng)編歌詞。
�。�1）幼兒嘗試?yán)L畫創(chuàng)編歌詞。
師：聲音真美，我們的地球在小朋友的歌聲中變得更美麗了！地球上除了大樹(shù)小丘還有什么呢？
師：地球上還有這么多美麗的事物，請(qǐng)小朋友們轉(zhuǎn)身從椅背后的.布兜
里拿出紙筆，在小椅子上，每人為地球畫一樣你想畫的東西。
（２）演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲
師：小朋友們畫了這么多美麗的事物，我們把它編到歌曲里，這樣你
會(huì)唱嗎？我們來(lái)試試看吧。
�。�.遷移經(jīng)驗(yàn)，提升情感。
師：我們的地球只有一個(gè)，我們要做地球的小衛(wèi)士，保護(hù)我們的地球，讓地球變得更加美麗！
幼兒園大班活動(dòng)教案7
活動(dòng)名稱：
如果地球被我們吃掉了
活動(dòng)內(nèi)容與要求：
1、知道地球是人類的家，了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系；
2、主動(dòng)關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，樂(lè)意動(dòng)腦、動(dòng)口講述畫面內(nèi)容；
3、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)積極的環(huán)保行為的形成。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)地球儀，欣賞地球上著名的美麗風(fēng)景。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀、“動(dòng)物世界錄像帶”、動(dòng)物玩具、圖片、輕柔音樂(lè)等。
一、回憶戶外活動(dòng)時(shí)觀察到的環(huán)境：
教師提問(wèn)：
1、花草樹(shù)木生長(zhǎng)在什么地方？
2、花草樹(shù)木的生長(zhǎng)都需要什么？（水、空氣、陽(yáng)光、土壤等。）
二、欣賞錄像帶
世界各地自然景觀圖片。
提問(wèn)：
1、你看見(jiàn)了什么？你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？
2、它們生活在哪里？（山、河、湖、海等）
三、封面引入，初步理解故事內(nèi)容。
教師：封面上看到了什么？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球當(dāng)成食物吃掉了！沒(méi)有了地球，剛才我們所看到的'植物、動(dòng)物會(huì)怎么樣了？
幼兒發(fā)揮想象，自由講述。
四、自主閱讀，進(jìn)一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。
1、引導(dǎo)語(yǔ)：
教師：沒(méi)有了地球，植物會(huì)怎么樣了？動(dòng)物又發(fā)生什么變化呢？
2、閱讀要求：
�。�1）用正確的指法翻閱圖書；
�。�2）仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)，輕聲地講述畫面內(nèi)容。
3、幼兒自由閱讀，教師在旁指導(dǎo)。
4、交流分享。
教師提問(wèn)：
�。�1）你從圖畫書里看到了什么？
（2）如果這些事情都是真的，我們?cè)趺崔k呢？
�。�3）地球會(huì)滅亡嗎？地球滅亡了，那我們住哪兒呢？
�。�4）所以，我們應(yīng)該怎么做呢？（保護(hù)地球）怎樣做才是保護(hù)地球呢？
教師小結(jié)：地球上的每一樣?xùn)|西對(duì)我們都是重要的，如果真的不保護(hù)環(huán)境與動(dòng)植物，地球總有一天會(huì)被我們吃掉的。所以從現(xiàn)在起我們就要保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，讓我們成為地球的守護(hù)者。
五、集體完整閱讀，感受集體共讀的樂(lè)趣。
播放音樂(lè)，教師與幼兒共同完整閱讀圖書。
幼兒園大班活動(dòng)教案8
活動(dòng)課例：認(rèn)識(shí)地球
教學(xué)目標(biāo)：1 讓幼兒認(rèn)識(shí)我們所生活的地球，了解地球在宇宙重的位置。
2 了解地球的基本特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:可繪地球儀1個(gè)、白板、筆。
教學(xué)過(guò)程：組建團(tuán)隊(duì)、成員分工（如小組長(zhǎng)、器材師、發(fā)言人）
引入;出示地球儀（問(wèn)：小朋友，你們知道這是什么嗎? 答：地球儀）
師：對(duì)，這是我們生活的地球，請(qǐng)你們仔細(xì)看看老師手里的地球儀有什么變化？
幼：他在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。
師：地球是一個(gè)適宜人類、動(dòng)物、植物生活的地方，它是宇宙八大行星中唯一適合人類和生物生存、繁 衍的'星球。
出示“太陽(yáng)系八大行星模具”模板，看一看，認(rèn)一認(rèn)。
師：你們知道嗎？我們生活的地球就是太陽(yáng)系的一顆小行星，它是第五大行星。
宇宙是一個(gè)無(wú)限大的空間，它沒(méi)有邊際，你們想到神秘的宇宙中去探索嗎？現(xiàn)在你們就要好好學(xué)習(xí)。
討論：為什么在地球上會(huì)有白天、黑夜？
師：我們所生活的地球的它每天都在不停地公轉(zhuǎn)著，它是在圍繞著太陽(yáng)在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。太陽(yáng)找到的地方就是白天，找不到的地方就是黑夜。
分組操作
涂一涂 用白板筆涂出地球上我們中國(guó)的形狀，（雄雞）。
看一看 觀察中國(guó)的版圖的邊上鄰國(guó)的形狀及鄰國(guó)的國(guó)名。（蒙古、韓國(guó)、朝鮮、俄羅斯等國(guó)）
小結(jié)：地球是一個(gè)適宜人類、生物繁衍生存的星球，它是太陽(yáng)系的八大行星之一，它的特殊就是它是唯一一個(gè)有適宜人類及生物存在的氧氣、水、和適宜的溫度。他是一個(gè)唯一一個(gè)有生命存在的行星。
幼兒園大班活動(dòng)教案9
參賽作品名稱
說(shuō)猜家鄉(xiāng)
參賽作者
徐寧
單位名稱
重慶市黔江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園
教學(xué)領(lǐng)域
語(yǔ)言
年齡段/班
大班
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒語(yǔ)言在前期積累的基礎(chǔ)上，已經(jīng)掌握了大量的詞匯，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高，想表達(dá)、愿意表達(dá)愿望日益強(qiáng)烈，但在表達(dá)事物的完整性、條理性上還有所欠缺，老師應(yīng)滿足孩子的需要，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。“你說(shuō)我猜”、“搶答搶猜”是一種有趣的語(yǔ)言交流活動(dòng)，也是幼兒們喜歡的游戲，它對(duì)大班幼兒的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作能力以及規(guī)則意識(shí)都提出了極大的挑戰(zhàn)．促使每個(gè)幼兒調(diào)動(dòng)自己的已有經(jīng)驗(yàn)，大膽清楚地表述事物的主要特征，認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述，從中提取有效的信息進(jìn)行猜測(cè)，最后通過(guò)同伴合作獲取事物認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了講述、表達(dá)能力，提高了傾聽(tīng)、合作能力。
重慶市黔江區(qū)是土家、苗族的聚居區(qū)，純樸濃郁的民風(fēng)民俗感染和影響著一代代在此繁衍生息的黔江兒女，留下了許多的寶貴遺產(chǎn)。但由于社會(huì)的發(fā)展和漢文化影響，現(xiàn)在的幼兒對(duì)家鄉(xiāng)本土文化了解甚少�；顒�(dòng)中選取的一些富有黔江本土特色物和景，旨在幫助幼兒了解家鄉(xiāng)特有的文化，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1.大膽清楚地表述事物的主要特征，認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述，從中提取有效的信息進(jìn)行猜測(cè)。
2.在活動(dòng)中了解一些家鄉(xiāng)的物和景，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)之情。
3.遵守輪流發(fā)言、舉手示意、不隨意打斷別人講話等一些語(yǔ)言規(guī)則，體驗(yàn)和同伴合作游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：大膽清楚地表述家鄉(xiāng)物和景的主要特征。
難點(diǎn)：提取有效的信息進(jìn)行猜測(cè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.“你說(shuō)我猜”PPT、“搶答搶猜”PPT、“家鄉(xiāng)黔江” PPT，紅花若干，藍(lán)黃兩隊(duì)標(biāo)記。
2.幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放前幾天參觀“重慶市民族博物館”PPT，引發(fā)幼兒思考
師：前幾天，我們到了什么地方去參觀？參觀的時(shí)候，我們照了很多照片，一起來(lái)看看吧！
師：你們?cè)诿褡宀┪镳^里看到了什么？
二、進(jìn)行“我說(shuō)你猜”的游戲
�。ㄒ唬├蠋熃榻B玩法和規(guī)則
師：我們來(lái)玩一個(gè)游戲 “你說(shuō)我猜”，是什么意思呢？
師：一個(gè)來(lái)說(shuō)，一個(gè)來(lái)猜，猜的是一張圖片信息。游戲規(guī)則如下：一位小朋友上臺(tái)根據(jù)另外小朋友提供的這張圖片上事物的特征信息進(jìn)行猜測(cè)，提供信息的小朋友不能直接說(shuō)出東西名字。
�。ǘ┰囃嬗螒颍莆胀娣�，理解規(guī)則
1.演示PPT圖片——黔江濯水風(fēng)雨廊橋。
2.幼兒游戲猜測(cè)。
教師小結(jié)：黔江濯水風(fēng)雨廊橋是世界第一的風(fēng)雨廊橋，木質(zhì)結(jié)構(gòu)，位于濯水古鎮(zhèn)，橫跨在阿蓬江上。找特征就要找關(guān)鍵的重要的信息。
�。ㄈ┯變涸俅误w驗(yàn)游戲
1.演示PPT圖片——綠豆粉
2.幼兒游戲猜測(cè)。
教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)的很詳細(xì)，把綠豆粉特征說(shuō)出來(lái)了，可是綠豆粉還有一個(gè)大特征，是咱們黔江特有的，特別是濯水古鎮(zhèn)的綠豆粉遠(yuǎn)近聞名。
師：你們這么感興趣，這樣吧！我們來(lái)一次PK賽吧！從中間分成藍(lán)隊(duì)與黃隊(duì)兩隊(duì)。
三、幼兒PK賽，進(jìn)行“搶答搶猜”游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽講述
（一）分隊(duì)后介紹游戲規(guī)則（在黑板上標(biāo)記好藍(lán)隊(duì)與黃隊(duì)）
師：1.藍(lán)隊(duì)與黃隊(duì)，兩對(duì)從從左到右依次按號(hào)數(shù)輪流上臺(tái)猜，藍(lán)隊(duì)1號(hào)PK黃隊(duì)1號(hào)，以此類推；2.哪對(duì)先猜出來(lái)就獲得一朵紅花貼在相應(yīng)的隊(duì)標(biāo)下，不能說(shuō)圖片名字，把名字說(shuō)出來(lái)的隊(duì)就算輸，要給對(duì)方貼花；3.比賽結(jié)束，哪對(duì)貼的紅花多就獲勝；4.舉手回答，認(rèn)真聽(tīng)別的小朋友講，沒(méi)有講到的特征信息，小組其他小朋友快速進(jìn)行補(bǔ)充。
師：我提前透露游戲中猜的東西都和我們家鄉(xiāng)黔江有關(guān)。
�。ǘ└�(jìng)賽游戲“搶答搶猜”
1.幼兒根據(jù)教師依次演示家鄉(xiāng)相關(guān)的PPT進(jìn)行競(jìng)賽游戲
師：準(zhǔn)備好了嗎？我宣布搶答搶猜游戲正式開(kāi)始，請(qǐng)兩組一號(hào)小朋友登場(chǎng)。
�。▋山M輪流派選手上臺(tái)比賽，并請(qǐng)幼兒講出猜中的原因，幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于必須說(shuō)出事物特征，教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)鼓勵(lì)和小結(jié)，注意提醒幼兒遵守規(guī)則。）
2.經(jīng)驗(yàn)分享交流，教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)
師：哪對(duì)贏了？你們?yōu)槭裁磿?huì)贏？有什么成功的經(jīng)驗(yàn)和大家分享？（對(duì)成功原因的追問(wèn)，讓幼兒感受到成功是一次團(tuán)隊(duì)合作的成果，同時(shí)對(duì)幼兒贊許,增強(qiáng)他們的自信心和集體榮譽(yù)感。）
四、演示“家鄉(xiāng)黔江”PPT，激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)
師：看的這些圖片和我們家鄉(xiāng)息息相關(guān)，知道了土家織錦西蘭卡普、綠豆粉、黔江擺手舞、土家吊腳樓、小南�！覀兦朔浅Ｇ趧谥腔�，我們的家鄉(xiāng)黔江非常美麗，還有很多值得我們自豪驕傲的東西，一起來(lái)看看聽(tīng)聽(tīng)。
�。ㄒ唬┙處煾凹亦l(xiāng)黔江” PPT內(nèi)容，進(jìn)行朗誦
�。ǘ┯變河懻�、交流感受
師；看了聽(tīng)了“家鄉(xiāng)黔江”，你們有什么感受？
五、結(jié)束
師：除了老師講的這些，我們家鄉(xiāng)黔江還有很多值得我們驕傲的事或物。你們?nèi)フ艺遥麓未蠹乙黄饋?lái)交流分享。
活動(dòng)反思
1.凸顯幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性，采用有效教學(xué)策略。（1）采用游戲法貫穿活動(dòng)，“你說(shuō)我猜”、“搶答搶猜”是一種有趣的語(yǔ)言交流及競(jìng)賽活動(dòng)，也是幼兒們喜歡的游戲，創(chuàng)設(shè)符合《指南》要求的'語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒相互合作、競(jìng)爭(zhēng)來(lái)刺激幼兒主動(dòng)積極發(fā)言，大膽表述、團(tuán)隊(duì)合作，收到較好的效果。（2）采用直觀法，以看課件、圖片的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。（3）采用提問(wèn)法，我嘗試將單一性、回憶式、封閉式的提問(wèn)方法改成多樣性、啟發(fā)式、開(kāi)放式的提問(wèn)，讓幼兒將看到的事物特征用語(yǔ)言描述出來(lái)，解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。比如：你們有什么成功的經(jīng)驗(yàn)和大家分享？等這些問(wèn)題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。（4）采用猜測(cè)討論法，開(kāi)拓幼兒的思維，滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語(yǔ)，最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。
2.活動(dòng)環(huán)節(jié)的層層深入，較好地完成教學(xué)目標(biāo)�；顒�(dòng)圍繞以“提供有效信息”為線索，讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對(duì)土家族事物的認(rèn)識(shí)與理解。幼兒不斷碰撞思維的火花，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。說(shuō)的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說(shuō)得清楚，說(shuō)得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進(jìn)行分析，突出了本次語(yǔ)言活動(dòng)兩個(gè)核心：良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和能力、大膽清楚地表述，提高了幼兒遵守語(yǔ)言游戲規(guī)則、同伴合作理解溝通意識(shí)，文明語(yǔ)言習(xí)慣及分析能力。選取一些富有本土“土家族”特色的活動(dòng)內(nèi)容（如土家織錦、美食等），活動(dòng)前參觀博物館鋪墊，蘊(yùn)含對(duì)幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起與挑戰(zhàn)，豐富了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)之情。
3.活動(dòng)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)比較融洽。師幼互動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)提問(wèn)較多，幼兒的回答教師及時(shí)梳理、歸納，為孩子將來(lái)學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法，面對(duì)不同幼兒的回答，教師及時(shí)肯定和鼓勵(lì)；幼幼互動(dòng)，相互配合積極性較高，每個(gè)幼兒都在主動(dòng)地參與，從兩兩的互動(dòng)到小組集體互動(dòng)，既體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)，同時(shí)也訓(xùn)練幼兒思維的活躍性，同伴間配合默契。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程水到渠成，孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。
活動(dòng)還需要很多改進(jìn)的地方，教師語(yǔ)言組織不夠簡(jiǎn)練，反復(fù)提了相同問(wèn)題，教師對(duì)幼兒的反饋捕捉性語(yǔ)言可以更豐富，讓每個(gè)幼兒能感受到老師的關(guān)注；教師必須提升自己的課堂教育智慧，靈活應(yīng)對(duì)活動(dòng)中每個(gè)幼兒表現(xiàn)。一次活動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足挖掘本土的教育資源，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)生活，體驗(yàn)本土，感受文化，教師也需要認(rèn)真學(xué)習(xí)本土相關(guān)文化，創(chuàng)設(shè)適合幼兒的本土化課程，讓幼兒真正成為家鄉(xiāng)文化的傳承者、傳播者。
幼兒園大班活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1能積極參與語(yǔ)言活動(dòng)，對(duì)故事表演感興趣。
2豐富詞語(yǔ)：東倒西歪，亂七八糟。
3在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽推測(cè)想象，發(fā)展語(yǔ)言表述能力及分析能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1物質(zhì)準(zhǔn)備：將故事的前半部分制作成幻燈片，將操場(chǎng)布置成森林的場(chǎng)景(大樹(shù)、房子、草地、河水、大樹(shù)旁畫上血腳印直至小河邊)，《黑貓警長(zhǎng)》的主題音樂(lè)，黑貓警長(zhǎng)、白貓警士的頭飾，請(qǐng)配班老師扮演大灰狼。
2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀賞過(guò)《黑貓警長(zhǎng)》的動(dòng)畫片。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引出故事名稱，激發(fā)幼兒興趣
教師：今天老師要和小朋友們一起講故事，一起表演故事，你們?cè)敢鈫?故事的名稱叫做《這里發(fā)生了什么事》。(出示漢字讓幼兒認(rèn)讀)
二、師生共同講述故事上半部分，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)“東倒西歪、亂七八糟”等詞語(yǔ)
1教師播放幻燈片講述故事的第一段，提問(wèn)：小白兔在家嗎?你是怎么知道的?
2教師繼續(xù)講述故事第二段，提問(wèn)：小白兔家究竟發(fā)生了什么事呢?小白兔又到哪里去了呢?(學(xué)習(xí)用詞：東倒西歪、亂七八糟)
幼兒：平時(shí)小白兔家整整齊齊的，現(xiàn)在小白兔家搞得這么亂七八糟的，家里肯定有壞蛋來(lái)過(guò)，小白兔一定被壞蛋抓走了。
教師：小花鹿很著急，因?yàn)樾“淄眉乙欢ㄊ怯袎牡皝?lái)過(guò)的，小花鹿馬上會(huì)怎么做?(教師再引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幻燈片，從中發(fā)現(xiàn)有電話機(jī)。)
幼兒：打110找黑貓警長(zhǎng)來(lái)抓壞蛋。
教師：那么小花鹿是怎么向黑貓警長(zhǎng)說(shuō)的呢?(啟發(fā)幼兒在向黑貓警長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)，把“東倒西歪、亂七八糟”等詞語(yǔ)用進(jìn)去。)
三、師生共同表演故事的下半段，大膽推測(cè)，續(xù)編故事
1教師和幼兒分別扮演黑貓警長(zhǎng)和白貓警士。播放《黑貓警長(zhǎng)》的主題音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒學(xué)白貓警士騎摩托車的動(dòng)作來(lái)到“森林中小兔子的家”。
2引導(dǎo)幼兒認(rèn)真?zhèn)刹彀赴l(fā)現(xiàn)場(chǎng)，尋找線索。
(1)觀察案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)圖片，引導(dǎo)幼兒討論：這件事究竟是什么時(shí)候發(fā)生的?
幼兒
1：這件事是剛才發(fā)生的，因?yàn)樾“淄眉业臓t火還旺著呢。幼兒
2：這件事是剛才發(fā)生的，因?yàn)闋t上的蘿卜湯還有點(diǎn)熱氣。
教師：白貓警士剛才說(shuō)了，爐子里還有火，蘿卜湯里還冒著熱氣，這就說(shuō)明這里的事情是剛才發(fā)生的。那么我們?cè)俚轿萃庾屑?xì)找找還有什么可疑的地方。
(2)偵察周圍現(xiàn)場(chǎng)，教師引導(dǎo)幼兒報(bào)告?zhèn)刹斓那闆r，如“報(bào)告黑貓警長(zhǎng)，我在xx地方發(fā)現(xiàn)了××”，教師注意幼兒語(yǔ)言的規(guī)范和用詞的準(zhǔn)確。
幼兒
1：報(bào)告黑貓警長(zhǎng)，我在小河邊沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么情況。幼兒
2：報(bào)告黑貓警長(zhǎng)，我在山洞里沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么情況。幼兒
3：報(bào)告黑貓警長(zhǎng)。我們?cè)诖髽?shù)旁發(fā)現(xiàn)了血腳印。
(3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)發(fā)現(xiàn)的線索采取相應(yīng)的行動(dòng)。
討論：這是誰(shuí)的血腳印?小白兔現(xiàn)在會(huì)怎么樣?我們?cè)撛趺醋?
教師：警士們，我們沿著腳印去救小白兔吧。(到了小河邊)咦，怎么腳印不見(jiàn)了?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(扮演大灰狼的.教師撥弄草叢)
幼兒
1：報(bào)告黑貓警長(zhǎng)，草叢在動(dòng)，有動(dòng)靜。幼兒
2：草叢是風(fēng)吹動(dòng)的。幼兒
3：不對(duì)，一部分草在動(dòng)，不是風(fēng)吹的，是有情況。
“黑貓警長(zhǎng)”下令：立即監(jiān)視草叢。發(fā)現(xiàn)動(dòng)靜馬上行動(dòng)。(“白貓警士”包圍草叢，救出小白兔，抓出一只大灰狼。)
(4)請(qǐng)幼兒將剛才表演的故事用流暢的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒把故事的情節(jié)簡(jiǎn)單地用圖畫表達(dá)出來(lái)，然后制作成小圖書與同伴進(jìn)行分享。
附故事
這里發(fā)生了什么事
在一棵大樹(shù)旁，有一座美麗的小木房，木房里住著一只可愛(ài)的小白兔。一天，天氣真好，小花鹿提著花籃，要去小白兔家做客。他一邊唱著歌，一邊采著花。唱著走著，不一會(huì)兒，小白兔的家到了。噯，怎么小白兔家的門敞開(kāi)著。小花鹿心里想：“小白兔肯定會(huì)熱情地接待我的。”小花鹿喊著：“小白兔，我來(lái)啦!”“咦，怎么沒(méi)有人回答?屋里怎么一點(diǎn)聲音也沒(méi)有?”
小花鹿把門推開(kāi)朝屋里一看，嚇了一大跳。小白兔家里的桌子、椅子?xùn)|倒西歪，小白兔最愛(ài)吃的青菜蘿卜湯都打翻在地。小花鹿張嘴直喊：“小白兔，小白兔，你在哪里，你在哪里呀?”可是喊了半天還是沒(méi)有回答。“奇怪!小白兔到哪里去了，家里怎么會(huì)亂成這個(gè)樣子的?”
小花鹿急忙跑到大樹(shù)旁，打電話給黑貓警長(zhǎng)，“嘀鈴鈴……，你是黑貓警長(zhǎng)嗎?我是小花鹿，小白兔家出事了，桌子、椅子?xùn)|倒西歪，小白兔最愛(ài)吃的青菜蘿卜湯都打翻在地，亂七八糟。黑貓警長(zhǎng)。你快來(lái)，趕快來(lái)啊!”
幼兒園大班活動(dòng)教案11
教學(xué)目標(biāo)
1．知道地球的形狀、大小。
2．知道地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的。
3．了解人類對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史。
4．知道地球上水資源的分布狀況。
5．體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性。
6．能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果。
7．認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。
8．培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)研究中尊重證據(jù)、不迷信權(quán)威、勇于探索的精神。
9．會(huì)查找、收集、分析處理關(guān)于地球的資料及信息。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．查找關(guān)于地球形狀和大小、人類探索地球形狀的歷史等相關(guān)資料。
2．稍大一點(diǎn)的三夾板，帶桅桿的輪船模型或者地形地球儀。
教學(xué)過(guò)程
課前師生收集人類認(rèn)識(shí)地球形狀和大小的歷史過(guò)程等相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題，提出問(wèn)題。
1．學(xué)生朗讀單元課題，提問(wèn)：我們居住的星球叫什么？
2．談話：地球是我們居住的唯一星球，是我們?nèi)祟惷利惖募覉@。關(guān)于地球，你想知道哪些問(wèn)題呢？
3．學(xué)生提出想知道的問(wèn)題。
4．談話過(guò)渡：同學(xué)們提出了很多關(guān)于地球的問(wèn)題，這些問(wèn)題都值得我們?nèi)パ芯�。從這節(jié)課開(kāi)始，老師將和同學(xué)們一起，共同探索關(guān)于地球的這么多的奧秘。到本學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，我們來(lái)進(jìn)行地球知識(shí)競(jìng)賽，大家比一比，看誰(shuí)知道得最多。對(duì)地球知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是讓我們從了解人類認(rèn)識(shí)地球的歷史開(kāi)始吧。
二、了解人類探索地球奧秘的歷史。
1．談話：同學(xué)們?cè)谏险n之前，收集了不少人類探索地球形狀和大小的歷史資料，同學(xué)們分小組分享你們的收集成果吧，交流交流人類特別是古代的人們，在探索地球的歷程中，發(fā)生了哪些事情？有哪些主要的觀點(diǎn)？經(jīng)歷了一個(gè)什么樣的過(guò)程？
2．學(xué)生分組交流。
3．全班交流。重點(diǎn)放在人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)歷程上，梳理出：居住地中心說(shuō)——天圓地方說(shuō)——地球說(shuō)。
4．提問(wèn)：古人對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)，哪種觀點(diǎn)最接近現(xiàn)在的情況？古希臘人是通過(guò)什么現(xiàn)象提出這種觀點(diǎn)的呢？
5．演示模擬實(shí)驗(yàn)，師生討論。
用一張大一點(diǎn)的三夾板模擬海平面，一個(gè)帶桅桿的船的模型，模擬船在海上的航行，再現(xiàn)古希臘人看到的情形。
6．談話：這個(gè)現(xiàn)象激起了科學(xué)家的好奇，他們從這種反常的現(xiàn)象中大膽地提出了海平面不是平的，而是弧形的`觀點(diǎn)。古希臘人由海平面是弧形的聯(lián)想到整個(gè)地球是球形的，他們偉大的哲學(xué)家亞里士多德先生，首先提出地球是球形的觀點(diǎn)，這是人類對(duì)地球認(rèn)識(shí)歷史上的一次偉大的飛躍。他們提出的這個(gè)觀點(diǎn)是振奮人心的，但沒(méi)有確鑿的證據(jù)來(lái)證明，因此，在當(dāng)時(shí)還只是一個(gè)猜想。他們是怎樣尋找證據(jù)的呢？
7．學(xué)生閱讀資料，講故事，談感想。感知人類尋找證據(jù)，對(duì)地球形狀進(jìn)行的艱險(xiǎn)的探索活動(dòng)。
三、觀察圖片，計(jì)算數(shù)據(jù)，構(gòu)建對(duì)地球形狀和大小的認(rèn)知。
1．談話：現(xiàn)在，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類已經(jīng)能夠從太空遠(yuǎn)觀地球了，地球真的是一個(gè)“地”球嗎？也就是說(shuō)是一個(gè)以陸地為主的球體嗎？
2．學(xué)生計(jì)算地球上陸地和海洋的面積以及它們占地球表面積的比例，感知陸地和海洋、地球水資源的分布狀況，得出結(jié)論。
3．觀看關(guān)于地球的圖片，包括從太空、月球上看地球的照片，地球上一些美麗景色的照片，感知地球的形狀和地球美麗的景象。讓學(xué)生建立和舒發(fā)對(duì)地球的美麗情感。
4．畫“太空中的地球”圖，寫關(guān)于地球的解說(shuō)詞。
四、課堂小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生談一談這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。
幼兒園大班活動(dòng)教案12
一、活動(dòng)背景：
xxxx年3月我園在漳州市漳浦縣上級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下開(kāi)展基礎(chǔ)教育課程改革研究課題《開(kāi)展"家鄉(xiāng)的特產(chǎn)"系列活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)情感》園本課題研究,我們以主題活動(dòng)為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)系列活動(dòng)實(shí)施的主要模式,一級(jí)主題為《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》,二級(jí)主題分三部分完成,分別是《赤湖的番薯》、《赤湖的大蔥》、《我是赤湖小主人》,目的在于把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)作為幼兒理解家鄉(xiāng)的切入口,讓幼兒初步感受家鄉(xiāng)的魅力,認(rèn)識(shí)赤湖的特產(chǎn)大蔥、"新中花"地瓜,培養(yǎng)和激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)情感。創(chuàng)編謎語(yǔ)《大蔥》是第二個(gè)二級(jí)主題《赤湖番薯》開(kāi)展中后期的一個(gè)活動(dòng)。
二、設(shè)計(jì)思路：
創(chuàng)編謎語(yǔ)《大蔥》是在二級(jí)主題《赤湖的大蔥》中后期開(kāi)展的一個(gè)活動(dòng),此時(shí),幼兒已經(jīng)在課題開(kāi)展中認(rèn)識(shí)了大蔥的主要特征、作用,幼兒參觀了大蔥種植基地、大蔥蔬菜加工廠等,對(duì)大蔥已有較為全面的、感性的認(rèn)識(shí),我結(jié)合我班幼兒愛(ài)猜謎的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),希望通過(guò)活動(dòng)鞏固幼兒對(duì)大蔥的認(rèn)識(shí),豐富幼兒對(duì)已有知識(shí)應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn),初步學(xué)會(huì)根據(jù)事物的特征、作用自編謎語(yǔ),發(fā)展幼兒的思維能力和語(yǔ)言能力。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)根據(jù)大蔥的主要特征、作用編出較為合理的謎面。
2、發(fā)展幼兒初步的概括能力和語(yǔ)言能力,豐富幼兒對(duì)已有知識(shí)運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅蘿卜實(shí)物一個(gè),大蔥實(shí)物若干,狀元帽若干（教師折紙作品）,花片若干；
2、知識(shí)準(zhǔn)備：①幼兒已了解謎語(yǔ)包括謎面和謎底兩部分；②幼兒對(duì)大蔥的主要特征、作用已有一定的了解。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家在園均有猜謎的經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起嘗試編謎。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）組織幼兒猜謎語(yǔ)《紅蘿卜》,并一起分析謎語(yǔ)。
師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友猜猜這是什么蔬菜。
1、教師念謎語(yǔ)"紅公雞、綠尾巴,身體鉆到地底下,又甜又脆營(yíng)養(yǎng)大"（幼兒猜謎：紅蘿卜）
2、教師借助實(shí)物紅蘿卜組織幼兒討論：
①你是怎么猜出謎底的？（幼兒充分發(fā)表自己的意見(jiàn),教師結(jié)合幼兒的回答,告訴幼兒因?yàn)橹i面說(shuō)出了紅蘿卜的特征,所以我們猜出來(lái)了）
②最后一句為什么不說(shuō)"又甜又脆營(yíng)養(yǎng)多"（用"大"更好聽(tīng)）
3、師小結(jié)：編謎語(yǔ)就是說(shuō)出東西的特征,讓別人一聽(tīng)就能猜出來(lái),而且還要說(shuō)得好聽(tīng),念起來(lái)象兒歌一樣。現(xiàn)在,我們也來(lái)學(xué)編謎語(yǔ)。
（二）教師示范編謎語(yǔ)《大蔥》
教師出示實(shí)物大蔥,通過(guò)提問(wèn)題讓幼兒回答,再將幼兒回答的語(yǔ)言加以概括,編成謎語(yǔ)：
1、大蔥是什么顏色的？長(zhǎng)在哪里？（一半是白色的,長(zhǎng)在土里;一半是綠色的,長(zhǎng)在地上）。
2、它聞起來(lái)是什么味？（有點(diǎn)臭臭的；我覺(jué)得很辣,跟辣椒一樣；很刺鼻；不好聞,但是炒起來(lái)很香……）
3、大蔥上面一半是什么樣子的？下面一半又是什么樣子的？（上面一半像花一樣,下面一半像棍子；上面一半一葉一葉的,下面一半密密的；上面一半開(kāi)開(kāi)的,下面一半瘦瘦的……）
4、它有什么用？（它可以生著吃,也可以炒著吃；它可以治感冒；它也可以預(yù)防感冒和癌癥；經(jīng)常吃大蔥身體會(huì)壯壯的……）
5、你喜歡它嗎?為什么?(喜歡,因?yàn)?..........不喜歡,因?yàn)?...)師小結(jié):小朋友說(shuō)了大蔥的很多特征,老師把你們的話改一下,把它變成一個(gè)大蔥的謎面:一半在地上,一半在土中,一半白,一白綠,一半實(shí),一半空。（幼兒鼓掌）師問(wèn):覺(jué)得編謎語(yǔ)難嗎?(不難,像說(shuō)話一樣)三、幼兒編謎,教師巡回觀察幼兒的編謎情況,在必要時(shí)給予幫助和記錄.
提出編謎規(guī)則:
1、不能說(shuō)出大蔥的名稱；
2、編出來(lái)的謎面要跟大蔥的特征一樣；
3、每句的字?jǐn)?shù)不用太多,編起來(lái)要好聽(tīng)；
4、你可以自己編,也可以跟好朋友一起編,編好了請(qǐng)老師幫你記起來(lái)。
（四）評(píng)選"編謎小能手",分享交流所編的.謎語(yǔ)。
1、教師念幼兒自編的謎語(yǔ),請(qǐng)幼兒當(dāng)"評(píng)委"選出"編謎小能手"。每個(gè)"小評(píng)委"均有三個(gè)花片,可選三個(gè)自己最喜歡的謎語(yǔ),如果喜歡誰(shuí)編的謎語(yǔ)就把花片送給誰(shuí),以花片多的為"編迷小能手"。
2、教師提出評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：
�、僖x讓別人聽(tīng)了就猜得出來(lái)是大蔥的謎面。
②聽(tīng)起來(lái)好聽(tīng)3、教師為"編謎小能手"頒發(fā)狀元帽五、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒繼續(xù)為生活中常見(jiàn)的事物編謎,并請(qǐng)同伴或父母、老師猜。
附：幼兒創(chuàng)編的較為完整的大蔥謎語(yǔ)
1、白白的身體,綠綠的頭,身體喜歡在土中,生著吃來(lái)辛辣辣,熟著吃來(lái)香噴噴（宜琳）；
2、白白的身體,綠綠的葉子,身體在土里,葉子在地上,生來(lái)一身好本領(lǐng),病菌細(xì)菌都怕它（晨星）；
3、又白又綠又好吃,又香又臭營(yíng)養(yǎng)多,餓了可以當(dāng)菜吃,病了可以當(dāng)藥吃（以軒）；
4、身體瘦又白,頭戴綠花環(huán),渾身都是寶,生的、熟的都能吃（志愷）；
5、白棍棍,綠花花,又辛又辣營(yíng)養(yǎng)高,要是我一站出來(lái),病菌寶寶怕怕怕（勵(lì)琦）；
6、白白的身體綠綠的頭,身體喜歡在土中(昆松),風(fēng)兒一吹點(diǎn)點(diǎn)頭(任陽(yáng))；
7、白身體,綠腦袋,有人害怕有人愛(ài)(鈺婕)；……
總之,這是一個(gè)在新《綱要》概念指導(dǎo)下的、非常優(yōu)秀的、具有園本特色的。
幼兒園大班活動(dòng)教案13
教學(xué)意圖：
地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，人類在這個(gè)星球上繁衍生息，她就像母親一樣，為我們提供著生存資源和條件。我們是地球的主人，我們要像善待自己一樣去保護(hù)她。不斷地用自己的雙手，建設(shè)著自己美好的家園。
教學(xué)目標(biāo)：
1 讓地球，了解地球在宇宙中的位置。
2 了解地球的基本特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
可繪地球儀1個(gè)、白板、筆。
教學(xué)過(guò)程：
1、組建團(tuán)隊(duì)、成員分工（如小組長(zhǎng)、器材師、發(fā)言人）
出示地球儀。你們知道這是什么嗎?
地球儀有什么變化？
幼：他在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。
地球是一個(gè)適宜人類、動(dòng)物、植物生活的地方，它是宇宙八大行星中唯一適合人類和生物生存、繁 衍的星球。
出示“太陽(yáng)系八大行星模具”模板，看一看，認(rèn)一認(rèn)。
你們知道嗎？我們生活的.地球就是太陽(yáng)系的一顆小行星，它是第五大行星。
宇宙是一個(gè)無(wú)限大的空間，它沒(méi)有邊際，你們想到神秘的宇宙中去探索嗎？現(xiàn)在你們就要好好學(xué)習(xí)。
2、討論：為什么在地球上會(huì)有白天、黑夜？
地球它每天都在不停地公轉(zhuǎn)，它是在圍繞著太陽(yáng)在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。太陽(yáng)找到的地方就是白天，找不到的地方就是黑夜。
3、分組操作
涂一涂
用白板筆涂出地球上我們中國(guó)的形狀，（雄雞）。
看一看
觀察中國(guó)的版圖的邊上鄰國(guó)的形狀及鄰國(guó)的國(guó)名。（蒙古、韓國(guó)、朝鮮、俄羅斯等國(guó)）
小結(jié)：地球是一個(gè)適宜人類、生物繁衍生存的星球，它是太陽(yáng)系的八大行星之一，它的特殊就是它是唯一一個(gè)有適宜人類及生物存在的氧氣、水、和適宜的溫度。他是一個(gè)唯一一個(gè)有生命存在的行星。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)應(yīng)當(dāng)來(lái)源于生活，還原于生活，貼近幼兒的生活。做到教師少動(dòng)，幼兒多動(dòng)；教師引導(dǎo)，幼兒實(shí)踐；這是活動(dòng)的目的。在教學(xué)中倡導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，以培養(yǎng)幼兒搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。在探究中學(xué)習(xí)，在合作中培養(yǎng)分工意識(shí)。這樣的教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，也成為幼兒學(xué)習(xí)交往和合作的過(guò)程。
幼兒園大班活動(dòng)教案14
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《畫地球》
教學(xué)目的：
1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，嘗試自主性填唱。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫xx”，并用繪畫的形式表現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)地球的情感。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
能熟練的`演唱歌曲并嘗試自主性填唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫xx”，并用繪畫的形式表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內(nèi)容，教學(xué)碟片一張，鋼琴一架。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2、教師談話，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)兒歌《畫地球》
3、發(fā)聲練習(xí)
1=C-D 4/4
1 2 3 2 1 5︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒配合旋律自主學(xué)習(xí)填唱。
（1）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲旋律。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。
教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的歌曲，小朋友們可以試試把兒歌和音樂(lè)配在一起，看能不能合起來(lái)唱。
�。�3）教師與幼兒共同討論自主填唱過(guò)程中遇到的困難，并進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
（4）教師與幼兒跟隨音樂(lè)共同演唱歌曲2-3遍。
2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行演唱。
3、集體交流創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)，教師提煉部分創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行集體演唱。
4、反復(fù)練習(xí)唱歌，指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。
三、結(jié)束部分
1、教師小結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行思品教育，教育幼兒要愛(ài)護(hù)我們的家園，保護(hù)地球。
2、下課休息。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
幼兒園大班活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在會(huì)唱地球的基礎(chǔ)上，記住歌詞、學(xué)唱歌曲《畫地球》。
2．通過(guò)創(chuàng)作畫《地球上的xx》創(chuàng)編歌詞“畫上x(chóng)x”并通過(guò)手勢(shì)提示，唱準(zhǔn)1 5和15 3。
3．體驗(yàn)熱愛(ài)美麗的地球、可愛(ài)的家園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引起興趣，在繪畫地球的基礎(chǔ)上初步感受歌曲內(nèi)容。
1.教師邊念歌詞，邊按歌詞內(nèi)容畫出一個(gè)大地球。
教：猜猜我畫的是什么？（畫上一個(gè)圈圈、畫上六條線線）
教師：這是什么？（幼兒回答，皮球、籃球）
教師：它就是我們居住的地球。
教師：地球上有些什么呢?
教師：你們喜歡這個(gè)地球嗎？
教師小結(jié)：多么美麗的地球，是我們可愛(ài)的家園。你們喜歡嗎？
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。
1．跟老師一起看附圖，邊念歌詞。
教師：那我們一起來(lái)畫地球吧。
2.根據(jù)附圖與老師一起按節(jié)奏念歌詞。
教師：剛才老師帶著你們說(shuō)的'，這次請(qǐng)你們自己來(lái)說(shuō)，可以看著圖譜來(lái)說(shuō)。
3.教師清唱歌曲。
教師：你們說(shuō)的真好，老師啊不僅會(huì)畫地球還會(huì)唱呢。下面老師就來(lái)唱一下這首歌《畫地球》。
4．跟老師邊看圖，邊輕聲哼唱。
教師：這次我唱歌的時(shí)候，我會(huì)做三個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)你看好我唱什么的時(shí)候做了哪三個(gè)動(dòng)作。
5．在教師箭頭、手勢(shì)的提示下，唱準(zhǔn)每一句的結(jié)尾兩個(gè)字。
教師：這首歌有點(diǎn)難，我想用小箭號(hào)來(lái)幫助我們。
教師：猜猜看小箭號(hào)有什么用？
教師：箭頭往上翹這樣唱：畫上一個(gè)圈圈，畫上六條線線。
教師：箭頭向下彎的就要這樣唱：畫上大樹(shù)小丘。
教師：小箭號(hào)能幫助我們唱歌，我們的小手也可以，我們來(lái)唱唱看。
6.多種形式練習(xí).
教師：看來(lái)小朋友都會(huì)唱了，那我們要來(lái)把幫助減少了。這次老師不做手勢(shì)，看看你們會(huì)不會(huì)？
教師：“這一遍真的唱得不錯(cuò)也，那我現(xiàn)在不唱了，你們只能看著圖片和小箭號(hào)來(lái)唱，好吧？”
7.教師：真的不錯(cuò)也，我想大家一定是非常喜歡我們的地球家園，所以用這么短的時(shí)間就把歌曲記下來(lái)了，那你們覺(jué)得用什么樣的聲音唱才能讓別人一聽(tīng)就知道你喜歡這首歌呢？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用歡快好聽(tīng)高興的聲音演唱歌曲，并帶著這樣的聲音演唱一遍）
8.嘗試創(chuàng)編歌詞
教師：“地球上除了有大樹(shù)小丘還有什么呢？我把它畫上來(lái)，把它也編到歌曲里了，這樣你會(huì)唱嗎？會(huì)呀，我們來(lái)試試看啊。（師帶領(lǐng)幼兒唱，依次替換另外四句歌詞，并引導(dǎo)幼兒唱出新編的歌詞）
9.演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲
10.提升：我們的地球美嗎？我們應(yīng)該怎么樣愛(ài)護(hù)我們的地球？
附：歌曲《畫地球》
畫上一個(gè)圈圈，畫上六條線線，畫上大樹(shù)高山，畫上紅花綠草，畫上小兔小魚(yú)，畫上白云小鳥(niǎo)，多么美麗的地球，哇！我們可愛(ài)的家園。
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