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在雨中中班教案

時間:2024-11-05 13:15:53 教案 我要投稿

在雨中中班教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的在雨中中班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

在雨中中班教案

在雨中中班教案1

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒用油畫棒與水粉顏料相結(jié)合,畫出有趣的下雨天。

  2、在幼兒想象畫出人物動態(tài)情景的基礎(chǔ)上通過有趣的玩色游戲,學(xué)習(xí)色彩的明度,冷暖,色相對比。

  活動準(zhǔn)備

  1、圖片-雨天

  2、畫紙-彩色的雨

  3、色彩大拼盤圖一張。

  4、幼兒用紙、筆、顏料、卡紙、每人一份。各組棉簽、棉線、擦布若干。

  活動過程

  一、認(rèn)識色彩明度對比討論。

 。ǔ鍪旧蚀笃幢P)

  1、教師:你們看到了這色彩大拼盤有什么感覺?

  上面有那些顏色?

 。ㄓ辛诉@些顏色產(chǎn)生強(qiáng)力對比)

  2、提問:哪些顏色最亮?哪些顏色最暗?哪些顏色最深?哪些顏色最淺?

  3、討論:怎樣使顏色變淺呢?(一種原色加白)

  二、講解玩色方法

  教師:今天,我們來玩色彩冷暖對比,明度變化的游戲。

  1、色彩冷暖對比:如畫雨點,我們可用五彩繽紛的顏色來畫。

 。1)比如,色調(diào)畫彩雨時,首先要考慮畫紙底色的對比,最好用冷色的`卡紙作雨天的背景(深藍(lán)、紫色、黑色)等。

 。2)試一試:師生一起在自己的紙上用棉線蘸以暖色為主的顏料拖畫雨點或用棉簽點畫。

  2、色彩明度變化:如畫水花,我們可用筆蘸普藍(lán)或深藍(lán)色加上白色再加點水的顏料畫出有透明度的水花。

 。ㄕ堄變涸嚠嫞

  3、教師:你們看這樣玩色有趣嗎?你們想玩嗎?

  三、幼兒操作、探索

  1、教師:我們在玩色前,先用蠟筆勾畫下雨天發(fā)生的許多趣事的情景,然后用顏料在畫面上

  用棉線拖、棉簽點等方法進(jìn)行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戲。

  2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作、想象、選擇自己喜歡的顏色去畫,去感覺色彩的對比,畫出有趣的下雨天。

  四、欣賞、交流

  1、讓幼兒互相欣賞玩色中又發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、講一講:我畫的雨天人們在干什么,發(fā)生了那些“趣事”?

在雨中中班教案2

  活動目標(biāo):

  1、穿(戴)雨具在雨中玩,感受雨中游戲的樂趣。

  2、仔細(xì)觀察雨,能說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、嘗試將雨中的體驗和發(fā)現(xiàn)編成《下雨詩》,想象、感受詩歌的意境。

  活動準(zhǔn)備:

  1、視屏展臺制作材料三幅。

  2、幼兒從家中自帶雨具(雨衣雨傘)

  3、選擇一個有雨的日子進(jìn)行這一活動。

  活動過程:

  導(dǎo)入:激發(fā)幼兒興趣去認(rèn)識雨朋友,和雨做游戲。

  1、幼兒傾聽窗外雨聲,請幼兒說出“怎么了”?

  2、提問:下雨時為了不讓淋濕自己,該怎么辦?

  一、準(zhǔn)備出發(fā)

  1、幼兒取傘,穿戴雨衣。

  2、教師交代幼兒不要弄濕自己,以免生病。

  二、雨中樂

  1、幼兒自漫步在雨中,感受雨中游戲的樂趣。

  2、誰是接雨冠軍。

  大家仰起頭看看雨,看,一滴滴雨點落下了,伸出你的手,去接雨點吧。

  三、說在雨中的'發(fā)現(xiàn)

  1、雨傘、雨衣放好并集合。

  2、提問:雨點落下來時,你們的雨傘和雨衣怎么啦?雨水在雨傘、雨衣上流淌著,像什么?雨落在哪兒了?

  3、雨朋友說再見。

  四、聽聽《下雨詩》

  1、有感情地朗讀一遍《下雨詩》,并操作展臺。

  2、利用展臺,讓幼兒和教師吟誦兩遍并自由編動作。

在雨中中班教案3

  活動目標(biāo):

  1、著重引導(dǎo)幼兒感覺散文重蘊(yùn)含的對待生活積極向上的美好情感。

  2、啟發(fā)幼兒理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運用,學(xué)習(xí)“她把x顏色給了xx,xxxx象xx”的這樣的句式。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、配樂散文

  2、以有秋游的經(jīng)驗

  活動過程:

  1、讓幼兒傾聽配樂散文。

  2、幫助幼兒理解散文的畫面及修辭手法。

  3、引導(dǎo)幼兒從散文中的顏色、氣味等不同角度去感受秋天的美、秋天的豐收、秋天的快樂。

  4、用提問的方法幫助幼兒理解散文中的`藝術(shù)表現(xiàn)手法。

 。1)提問:秋天的雨,真的是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙?

  (2)幫助幼兒理解散文“秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料”、“秋天的雨,有非常好聞的氣味呢?”、“秋天的雨,有一支金色的小喇叭”等句中修辭手法的運用。

 。3)組織幼兒說說:散文中為什么說“秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂的歌”?

  5、學(xué)習(xí)朗誦散文,引導(dǎo)幼兒把散文中表達(dá)的情感通過語言再說出來,教師注意要進(jìn)行一定的渲染。

  6、引導(dǎo)幼兒回憶講述自己看到的秋天的色彩用散文中“她把x顏色給了xx,xxxx象xx”的這樣的句式。這樣的句式,簡括自己所述的內(nèi)容。

  7、引導(dǎo)幼兒想想:人、動物、植物是如

在雨中中班教案4

  中班歌曲:夏天的雷雨

  目標(biāo):

  1.在音樂問答中學(xué)會用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲,并有對比的表現(xiàn)歌曲的情緒。

  2.能夠用《夏天的雷雨》的旋律創(chuàng)作改編歌詞。

  重難點:

  1.能有對比的應(yīng)用連貫、跳躍兩種方法來表現(xiàn)。

  2.能夠創(chuàng)編簡單歌詞

  過程:

  一.猜謎導(dǎo)入。

  師:老師知道小朋友特別喜歡猜謎,今天老師就給大家猜一個謎語。

  二.歌曲教學(xué)。

  1.猜歌謎:第一段歌詞

  師:你們快快來想想它的`答案吧

  2.揭示謎底

  給學(xué)生觀看打雷、下雨的圖片,請學(xué)生介紹打雷、閃電的知識和避雷小常識。

  問題:下雷雨的時候你會先聽到打雷還是先看到閃電?

  你知道避雷的一些小常識嗎?

  老師按節(jié)奏讀出問題,幼兒跟讀(交換,多讀幾遍)

  師:如果老師是用歌聲來提問的你們,你們能不能也要用歌聲來回答我?請你模仿老師問題的旋律來回答。

  3.演唱歌曲。

  老師提醒學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

 。ㄖ笇(dǎo):一閃閃、轟隆隆、嘩啦啦要唱得輕巧跳躍)

  分組演唱歌曲。

  師:我們把這首謎語歌曲唱得這么棒了,可是它還沒有名字呢?為這首謎語歌起一個合適的名字

  三.歌詞創(chuàng)編

  今天我們猜了謎語、又唱了歌曲,老師想請大家用《夏天的雷雨》旋律來創(chuàng)編自己歌曲好嗎?

  例子:天空中一閃閃,什么眨眼睛?天空中一朵朵,什么在飄?天空中彎又彎,什么像小船?小朋友請你快快想一想。

在雨中中班教案5

  一、活動目標(biāo)

 。薄⒃诼犅、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲內(nèi)容,掌握切分音的唱法。

  2、引導(dǎo)幼兒以輕快、有爆發(fā)力的聲音表現(xiàn)歌曲,有效地激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  雷聲錄音、磁帶、鼓、鈴鼓、響板、圖譜。

  三、活動過程:

 。、聽音樂拍手入場。

 。、律動——小小牧鴨娃

 。、發(fā)聲練習(xí)

  4、復(fù)習(xí)歌曲——老鼠畫貓

  5、節(jié)奏練習(xí)

  (用拍手、拍腿、拍肩等方式拍出切分音的節(jié)奏)

 。丁⒔坛枨。

  師:剛才小朋友又唱又拍,開心嗎?可是你們聽,天空中忽然傳來了什么聲音?聽我來唱一唱,你們猜一猜。

  1):教師彈唱第一段,提問:

  師:你聽見我唱了什么?

  師:天空中一閃閃什么光發(fā)亮?轟隆隆什么聲音響?嘩啦啦什么落下來?

  真的.是打雷下雨嗎?來聽聽吧!

 。ǚ爬茁曚浺,幼兒傾聽)

  2):教師清唱第二段。

  師:這是夏天的雷雨,是夏天經(jīng)常有的現(xiàn)象。今天我們唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。在這首歌曲里閃電、雷聲、大雨都是有節(jié)奏的哦。你們待會兒就仔細(xì)聽哪一句有切分音呢?

  3):教師完整清唱一遍。

  提問:你聽出哪一句有切分音呢?(幼兒找出后教師即邊拍邊唱此句)

  出示節(jié)奏圖,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  ×××|×××|×× ××|× —|

  ×××|×××|×× ××|× —|

  ×××|×××|×× ××|× —|

  ×××|×× ××|× × |× —||

  4):師:伴著琴聲一起用美妙的歌聲唱出這首歌曲吧。

  唱完一遍后,和幼兒共同分析閃電、雷聲、雨聲的特點,通過不同的演唱方式加以表現(xiàn)。

  出示三種樂器——鈴鼓、鼓、響板,請幼兒認(rèn)識。

  響板——時間短、快(閃電);鼓——聲音響,有爆發(fā)力(雷聲);鈴鼓——連續(xù)性、連貫(雨聲)

  師:我們把這三個樂器小圖片放進(jìn)歌曲里,你們演唱的時候用不同的聲音來表現(xiàn)閃電、雷聲、下雨。

 。▽菲餍D片放入圖譜中,幼兒看圖譜演唱歌曲兩遍)

  5)E:師幼分組,采用一問一答的方式演唱歌曲。

  7、復(fù)習(xí)集體舞“親密的小伙伴”。

在雨中中班教案6

  (一) 教學(xué)目標(biāo)

  1、閱讀春天畫面,能細(xì)致地觀察種子,正在開花的樹,人物的動作、表情和旁邊的工具,能有順序地描述畫面。

  2、喜歡欣賞春雨,了解兒歌的內(nèi)容,能從中獲得知識的樂趣。

  (二) 教學(xué)準(zhǔn)備

  春天圖片 幼兒用書 磁帶 錄音機(jī) 字卡

  (三)教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  1、師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對春天來了,小朋友那你們是怎么知道春天來了呢?(小動物出來、可以出來玩、天氣暖和、小草長高 ……)

  2、教師小結(jié):春天到了,花兒開了,小草綠了,小動物們都出來玩了。春天來了,春天無處不在,今天老師給大家?guī)砹艘环禾斓?畫,我們一起出找一找春天在哪里。

  二、閱讀畫面

  1、大屏幕出示畫面,讓孩子仔細(xì)觀察看到了什么。

  2、閱讀畫面后提問

  師:畫面上都有誰啊?在干嘛呢?(根據(jù)幼兒的回答出示字卡“種子”“麥苗”“梨樹”)

  師:猜一猜,種子、麥苗、孩子為什么那么高興?小孩子想做什么?(出示字卡“瓜”)

  3、引導(dǎo)幼兒完整地描述畫面

  三、欣賞作品

  1、師:剛才小朋友們都認(rèn)為下雨了,所以大家才都這么高興,那接下來我們一起來欣賞一首兒歌,聽聽種子,梨樹,孩子為什么那么喜歡下雨。

  2、發(fā)書,請幼兒翻到第11課。教師播放錄音,幼兒欣賞,教師注意巡視孩子的坐姿和劃指情況,輕聲糾正。

  3、欣賞后提問

  師:兒歌的名稱是什么?(春雨)春雨怎么樣下?(滴答)

  師:(出示字卡種子)種子看到下春雨說什么?還有誰看到下春雨也很高興,是怎么說的?(梨樹、麥苗)

  師:(出示字卡孩子)孩子看到下春雨說什么?

  4、請幼兒結(jié)合畫面說一說“春雨”的故事。

  四、分角色表演

  教師飾演春雨,孩子頭上戴著各種字卡,同樣字卡的小朋友站在一起。

  教師說:滴答,滴答下小雨了,種子說,表演種子的孩子一邊說:下吧下吧我要發(fā)芽,一邊做發(fā)芽的動作。

在雨中中班教案7

  設(shè)計意圖:

  俗話說,春雨貴如油?山衲甏禾煳覀冞B云港的雨水特別多!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出:要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。

  前段時間我們班孩子學(xué)過一首詩歌《滑吧、滑吧,小雨點》。詩歌中,小雨點把屋檐、雨傘等很多東西當(dāng)做滑滑梯子…孩子們每次朗誦到這里都對春天、對小雨點產(chǎn)生了濃濃的熱愛之情。每當(dāng)下雨,他們就會請求我?guī)ьI(lǐng)他們到外面感受春雨的魅力。這是孩子們熱愛大自然的表現(xiàn)。針對這一情景我設(shè)計了本次音樂活動。

  活動目標(biāo):

  1、通過學(xué)唱歌曲《下雨了》,感受小雨點歡快、活潑的情緒;

  2、重點學(xué)習(xí)帶有休止符的節(jié)奏型XXX︳X︳。

  3、通過聆聽、講述、表演、游戲等多種形式,表現(xiàn)出對小雨點的喜愛之情。

  4、鼓勵幼兒積極地參與到活動中,并大膽地表現(xiàn)自己。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件、鋼琴、小雨點頭飾以及跳圈若干。

  活動過程:

  一、準(zhǔn)備活動。

  1、導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣。

  師:今天小雨點們要來這里做客,你們知道小雨點從天空中落下來都發(fā)出那些響聲嗎?用動作和聲音分別分別表演吧。

  剛才小朋友學(xué)得都很棒,現(xiàn)在我們看著圖譜,用上面的節(jié)奏型再來學(xué)一學(xué),(集體練習(xí))。講解在圖譜中,兩個音符住在一個房子里就要唱得短一點,一個音符住在一個房子里就唱得長一些。小雨點們真快樂,我們學(xué)它們一起來個大合唱吧(體驗音的長短)。

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)中,我讓幼兒學(xué)小雨點的聲音,并以此導(dǎo)入課題,同時進(jìn)行了練聲與節(jié)奏型的訓(xùn)練。在這里,我打破了常規(guī)的練聲方式,利用游戲化的情節(jié)和可愛的動物形象、簡單易懂的拼音圖譜,很自然的引起了幼兒的興趣。)

  2、重點學(xué)習(xí)休止符的節(jié)奏型。

  師:小雨點從天空中落下來,它們一邊落一邊跳,咦?它怎么不動了,你們猜猜看?

  哦,是天空媽媽喊它們了。那么,在這里我們就要停一下,也就是停一拍。我們一起來試試看,做動作,滴滴嗒︳嗒停|,那停的時候我們用一個什么動作來表示呢?

  3、引入歌曲中的難點句。

  “我們一起用剛才學(xué)過的本領(lǐng),來學(xué)打這一句的節(jié)奏!

  (評析:休止符的掌握是本次活動的難點,我利用情境啟發(fā)的教學(xué)方法由休止符聯(lián)想到陷阱或障礙,需要停一拍,從而幫助幼兒更好地理解記憶節(jié)奏型,同時也為下面的活動打下基礎(chǔ)。)

  二、學(xué)習(xí)新歌。

  師:學(xué)得真不錯!今天小雨點們還帶來了一首很好聽的歌,我們一起來聽一聽吧!

  請你仔細(xì)聽好了羅(師播放課件)

  1、出示課件《小雨了》一邊聽一邊欣賞。

  師:你剛才看到些什么?小雨點們在干什么呢?(引導(dǎo)幼兒說說小雨點從天空落下時的種種形態(tài)和聲音,并請能干的幼兒表演。)

  師:小朋友,在剛才的歌曲中,你們覺得最好聽最有趣的是哪一句呀?學(xué)習(xí)“滴滴滴滴嗒”一句的節(jié)奏,并模仿XXXXX|XXXXX|XXXX|XXX||隨上句音樂用肢體動作拍節(jié)奏(如拍臉、跺腳、拍手等),唱得好獎勵貼花。你們來當(dāng)小雨點,學(xué)學(xué)它的聲音。問:小雨點為什么要發(fā)出這樣的聲響呢?

 。ㄒ驗樾∮挈c在春天落下來和小朋友玩很高興)

  師:對,所以要怎么唱?(要唱的開開心心)小雨點呀,特別想和小朋友們一起玩,所以我們在一起唱這一句時,要注意唱得既和諧又動聽。

 。ㄔu析:這里播放了趣味十足的動畫片,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,在看的同時傾聽音樂,讓幼兒在不知不覺中理解了歌詞的主要內(nèi)容,并通過肢體動作表現(xiàn)了小雨點從空中落下的動作,更形象地加深了幼兒的記憶。后面的學(xué)小雨點,也符合幼兒的心理需求,使他們在愉快的氛圍中輕松地掌握了小雨點的節(jié)奏型。)

  2、完整地學(xué)歌詞。

  根據(jù)剛才看到的情景小結(jié)歌詞,并根據(jù)圖譜練習(xí)。提醒幼兒遇到休止符要停一拍,找找兒歌里有幾個休止符。幼兒練習(xí)念兒歌邊念邊用喜歡的動作拍打節(jié)奏,并可隨著伴奏音樂按節(jié)奏來念。

 。ㄔu析:有了前面的節(jié)奏型鋪墊以及幼兒對歌詞的理解記憶,在這一環(huán)節(jié)中,幼兒對看著圖譜,以朗讀兒歌的方式學(xué)念歌詞也非常感興趣,在我念了一遍后他們就自主地跟念起來,自然過渡到學(xué)唱歌曲。)

  3、完整地學(xué)唱歌曲。

  先聽老師完整地唱,第二遍幼兒輕聲跟唱,第三遍幼兒跟著卡拉OK的提示學(xué)唱歌曲,老師講解遇到的問題。

  (評析:卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼兒什么地方是前奏,什么地方開始演唱。教師還利用身體動作加以輔助,幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)歌曲。)

  三、以游戲方式表演歌曲。

  師幼一起做《小雨點找家》的.游戲。提醒幼兒傾聽音樂,并注意遵守游戲規(guī)則:在前奏部分幼兒兩兩結(jié)伴圍著“滑滑梯”邊走邊拍手打節(jié)奏,開始唱歌曲的第一個字時,幼兒跑到老師擺放好的“家”(套圈)里。

  (評析:幼兒以前有玩占圈游戲的經(jīng)驗,在這個活動中我有效地遷移幼兒的經(jīng)驗,把體育游戲與音樂游戲有利地結(jié)合在一起,幫助幼兒進(jìn)一步感受音樂,并利用表演的形式給他們提供了一個自由表現(xiàn)自我的舞臺,使幼兒充滿激情地進(jìn)入了角色。)

  四、多種形式復(fù)習(xí)鞏固。

  1、分角色對唱。先由老師唱詞,幼兒唱襯詞(小雨點滴答聲);再互換角色。

  2、師幼互動:請臺下的客人老師唱襯詞,合作表演。

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)中,利用了對唱及合作表演的方式復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的歌曲,有效的師幼互動,使幼兒學(xué)會分享合作的喜悅。)

  活動反思:

  整個活動以游戲形式貫穿,層次清楚,活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營造了一個溫馨,寬松的活動氣氛,孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣,符合孩子們的心理特點,非常急切地表現(xiàn)出自己的感受,老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會,尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造,使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。在活動中,我也獲得了不少的收獲。首先是在活動中,我拉近了與幼兒的距離。以他們?yōu)橹黧w,不斷增強(qiáng)他們的自信心,在他們獲得成功體驗的同時進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的合作意識;其次,在活動結(jié)束后,我在組織的每個環(huán)節(jié)后都附上自評,為今后開展活動記錄了自己真實的思考;最后,我認(rèn)為整個活動在環(huán)節(jié)的過渡上較為自然、緊湊,設(shè)計地較為科學(xué)、合理。無論在師幼互動還是活動氛圍上來說,都調(diào)動了幼兒的積極性,活動效果較好。

  總之,我認(rèn)為:“興趣是最好的老師”。如何抓住他們的興趣點,保持他們的積極性,激勵他們的學(xué)習(xí)欲,是一門教育的藝術(shù),還需要我們在今后的實踐中,不斷努力,不斷積累。

  我們相信——只有適合孩子的才是最好的。

在雨中中班教案8

  活動名稱:

  夏天的雨

  活動目標(biāo):

  1. 通過運用多彩的短線和圓點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花。

  2. 能按照自己的.意愿安排畫面。

  3. 能充分發(fā)揮想象力,不斷變換顏色,大膽表現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  油畫棒 各色水粉顏料 紙 棉簽 范畫

  活動過程:

  一. 引出話題

  滴答滴答下雨啦,雨是從哪里掉下來的呢?你見到的雨是什么樣子的?

  夏天的時候,我們經(jīng)常聽到“轟隆隆 轟隆隆”是什么聲音?接著就會怎么樣?大雨是什么樣子的?

 。ㄉ斐鍪种敢黄甬嬘挈c)

  你的雨點掉到哪去了?

  老師的雨點掉到池塘里了,池塘?xí)兊脑趺礃樱?/p>

  二. 教師示范作畫

  三. 你們看夏天的雨漂亮嗎?咦?夏天的雨為什么是五顏六色的呢?

  這么漂亮的雨我們給它取個什么名字呢?

  四. 交代要求,幼兒作畫,教師幫助指導(dǎo)。

  五. 講評作品。

在雨中中班教案9

  一、教學(xué)目標(biāo):

  在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,初步了解夏天打雷、下雨、閃電的不同聲音,引導(dǎo)幼兒學(xué)著用樂器表現(xiàn)雷雨時的各種聲音。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備:音樂錄有閃電、雷、雨聲的音帶鼓、沙球、三角鈴等打擊樂器若干

  2、認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒生活中曾感知過下雨、打雷。

  三、活動重點:

  安靜聽賞,了解打雷時的自然現(xiàn)象。

  四、活動難點:

  愿意用小樂器表現(xiàn)不同的`聲音。

  五、活動過程:

  (一)、激發(fā)興趣

  播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶,讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。

  這些聲音你們聽到過嗎?什么時候聽到的?

  小結(jié):夏天來打了,常常會打雷、下雨、還會閃電,它們發(fā)出不同的聲音,小朋友不要害怕,這是一種自然現(xiàn)象。

 。ǘ⒏枨奶斓睦子

  1、完整欣賞一遍

  歌曲好聽嗎?你聽到里面都唱了什么?一閃閃是什么聲音?轟隆隆是什么聲音?嘩啦啦又是什么聲音呢?

  2、再次欣賞

  說說歌曲里下雨打雷、閃電是什么聲音?

  3、樂器模仿

  出示各種鼓、沙球、三角鈴不同的樂器,讓幼兒來選擇樂器,并敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲

  個別幼兒上來敲打

  說說聲音像什么?

  播放音樂。請幼兒用小樂器模仿不同的聲音

  三、活動延伸:

  找找夏天到了,大自然還有哪些聲音?

在雨中中班教案10

  活動目標(biāo)

  1、初步理解散文詩的內(nèi)容,感受散文詩優(yōu)美的意境。

  2、在聽一聽、看一看、說一說的情境中,學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的語句。

  3、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛,感受動、植物間相互關(guān)愛的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、多媒體課件。

  2、音樂《雨中漫步》。

  活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、出示背景導(dǎo)入活動。

  這是一座美麗的森林。我們走在森林的小路上,用鼻子聞一聞新鮮的空氣,再用眼睛看一看,你看到了什么?

  2、播放下雨的聲音。

  聽!什么聲音,原來是森林里突然下起雨來了。一群小動物急忙跑到到森林里躲雨,雨中的森林可熱鬧了,讓我們一起來看一看吧。

  二、觀看課件,理解散文

 。ㄒ唬┯^看課件,理解第一段。

  1、提問:下雨了,哪些小動物到森林里來躲雨了?(用有……有……還有的句式)

  2、小結(jié):下雨了,有七星瓢蟲、有小鳥、有小刺猬、還有小青蛙都到森林里躲雨了。寂靜的森林里一下子變得熱鬧起來了。

  (二)觀看課件,理解第二段。

  1、教師邊演示課件,逐句理解。

 。1)看!七星瓢蟲來躲雨了,它躲在哪里?——小樹葉下面。小樹葉就像小帳篷,七星瓢蟲在小帳篷里淋不到雨了。

 。2)小鳥來躲雨了,躲在哪里呢?——小松鼠的大尾巴下面。小松鼠為了讓小鳥躲雨,是怎么做的?——張開了大尾巴?磮D,或者表演。

  過渡:小樹葉變成小帳篷,歡迎七星瓢蟲來避雨。小松鼠張開大尾巴,歡迎小鳥來避雨。七星瓢蟲和小鳥都不怕淋到雨了。還有一些小動物卻不怕下雨,它們來到雨中的森林里是怎么做的?(幼兒看圖講述)

  小結(jié):小刺猬打了個滾,扎了一身漿果給朋友。

  (3)除了小刺猬在雨中玩,還有誰也來了呢?(幼兒看圖講述)

  小結(jié):一片片花瓣被風(fēng)吹落,引來了小青蛙翩翩起舞。(學(xué)一學(xué)翩翩起舞)

 。4)雨不停地下著,小雨點落在了地上,會有什么變化呢?

  變成了一個個小蘑菇,動物們都來采蘑菇。

  小結(jié):下雨了,小動物們都到森林里來躲雨了。七星瓢蟲和小鳥來避雨,小青蛙和小刺猬在雨中快樂地玩,連小雨點也一起快樂地玩起來。讓我們一起來說一說雨中森林的美景吧!

  2、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦第二段。(演示課件)

 。ㄈ┯^看課件,理解第三段。

  過渡:雨停了,天晴了,小動物們又會怎么做了呢?

 。ㄐ游飩兛缟喜屎绺吲d的回家了)

  小結(jié):在他們玩得開心的時候,天晴了,一道彩虹通向森林外面,小動物們跨上彩虹,各自高興的回家了。

 。ㄋ模┩暾收b

  過渡:雨中的森林可真美,老師把雨中森林里發(fā)生的開心的事變成了一首優(yōu)美的散文詩,讓我們一起來欣賞一下。

  1、教師配樂完整朗誦。

  過渡:請你也來說一說這雨中森林里的美麗景色。

  2、師幼共同朗誦散文詩。

  三、總結(jié)提示,遷移經(jīng)驗。

  1、雖然下雨了,給小動物帶來了一點點麻煩,但是他們在森林里卻得到了快樂。為什么這些小動物們都很快樂呢?

  小結(jié):小動物在朋友的`幫助下不再害怕下雨,他們互相關(guān)愛,互相幫助在這片雨中的森林里玩起了游戲,自己快樂的同時也帶給別人快樂,一起感受在雨中的快樂體驗。

  2、你和朋友有快樂的事情嗎?一起和小朋友分享一下。

  四、拓展延伸,結(jié)束活動。

  小結(jié):小動物和朋友們在雨中發(fā)生了很多快樂的事情,你和朋友也有很多快樂的事情,現(xiàn)在請你和朋友一起到外面尋找更多的快樂體驗吧。

  散文詩:雨中的森林

  下雨了,一群小動物到森林里躲雨。

  寂靜的森林一下子變得熱鬧起來。

  小樹葉變成小帳篷,歡迎七星瓢蟲來避雨。

  小松鼠張開大尾巴,歡迎小鳥來避雨。

  小刺猬打了個滾兒,扎了一身漿果,送給朋友,一片片花辨被風(fēng)吹落,引來小青蛙翩翩起舞。

  雨點兒落在地上,變成一個個小蘑菇,小動物都來采蘑菇。

  天晴了,一道彩虹通向樹林外面。

  小動物們跨上彩虹,各自高興的回家了。

  教學(xué)反思

  《雨中的森林》這篇散文講的是下雨的時候在森林里發(fā)生的事情,本次活動我利用多媒體展開教學(xué)。在整個多媒體課件中利用不停地下雨貫穿整個活動,首先播放雨聲激起孩子們的興趣,然后用動態(tài)的動物形象展示了動物在森林里躲雨,游戲的情境。以這樣動態(tài)的動物形象充分激發(fā)了幼兒觀察、講述的欲望,為此在整個活動中幼兒能始終圍繞下雨后的森林展開自己的想象。用自己的經(jīng)驗向同伴講述森林那種和諧、快樂的情感,從而帶給大家一種美好的向往。

在雨中中班教案11

  活動目標(biāo):

  1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會演唱歌曲。

  2.能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

  3.了解夏天的雷雨和閃電。

  4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》

  2.在活動前引導(dǎo)幼兒觀察過雷雨前后的自然現(xiàn)象。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  1.播放雷、閃電、雨聲, 引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

  2.提問:這是什么聲音?發(fā)生了什么事?

  3.請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。

 。◣椭變夯貞浽佻F(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象,為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。)

  二、欣賞、熟悉歌曲

  1.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒欣賞歌曲。

  2.再次播放音樂錄音后,用“教師問一問,幼兒答一答”的句式,幫助幼兒熟悉歌詞。如:教師問:天空中一閃閃,什么光發(fā)亮?幼兒答:一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。

  3.幼兒 以問答方式朗誦歌詞。

  三、演唱歌曲

  1.教師跟隨音樂朗誦歌詞,并示范演唱。

  2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒跟唱,進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。

  注意:(1)唱“一閃閃”“嘩啦啦”時,用響亮的跳音。

 。2)唱“轟隆隆”時,聲音要大而有力。

 。3)幼兒演唱歌曲2——3遍。

  四、表演歌曲

  1.請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。

  2.幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,用一問一答的形式演唱。

  3.引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

 。▋蓛山Y(jié)伴演唱,有表情地演唱,用自己的身體動作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨,使每個孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。)

  教學(xué)反思:

  在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著:符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的,有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的`在進(jìn)行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌,它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容,可以一問一答,也可以多問多答。形式活潑、問者自由,答者也無拘無束,句式簡單,對于開發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強(qiáng),更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果,而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。

  我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索,不斷前行。

在雨中中班教案12

  活動目標(biāo):

  1、通過欣賞和即興舞蹈,體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。

  2、通過故事和圖形譜,了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

  3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜。

  活動過程:

  一、用孩子的名字配上聲勢律動,吸引孩子的注意力。

  二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)。

  1、欣賞音樂。

  提問:你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時你想到了什么?

  2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)。

  師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。

  三、聽故事。

  有個小朋友叫丫丫,(出示丫丫的圖片)她有一個很好的朋友叫哈哈,丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍,一起吃飯,還一起睡覺呢!有一天,丫丫找不到哈哈了,哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時候,來了一個老婆婆,她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩,她迷路了,找不到回來的路,回不來啦!丫丫跟老婆婆說:“我要去找丫丫,我要到那個國家去。”婆婆說:“這個國家很遠(yuǎn),只能走路去,還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的,你到了就知道了!”丫丫說:“再遠(yuǎn)我也要去。”婆婆就告訴了丫丫怎么去,丫丫出發(fā)了。

  四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

  1、出示兩段紙做的道路的圖片。

  教師提問:丫丫出發(fā)了,丫丫走了多遠(yuǎn),請小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)?

  教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下,教師告訴小朋友:丫丫走了800里,還要繼續(xù)走,又接著走了800里。

  2、拉拉是怎樣走路的?請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。

  聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)。

  3、出示兩座山的圖片。

  教師提問:丫丫前面有幾座山?(兩座山,過一座山還要走一段路。)山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。

  3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。

  請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路),教師示范動作,并和孩子一起表演動作。

  4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)。

  這句話就是:歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你。節(jié)奏為(歡迎你—艋隊你——艋隊你—艋隊你——)這個國家的人很熱情,還做了動作表示歡迎,按節(jié)奏拍手。

  教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。

  6、丫丫進(jìn)了這個國家的人家里去做客,她發(fā)現(xiàn)這個國家的房子很奇怪,房子的門很矮,要鉆進(jìn)去,鉆進(jìn)去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大,很高。

 。ǔ鍪痉课莸膱D片)。

  7、請小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的動作。

  教師示范動作(鉆門——走路——鉆門——走路),并和孩子一起表演動作。

  五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

  1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。

  2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。

  3、老師帶小朋友站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆門的動作)(放第主旋律音樂兩次)。

  4、課室內(nèi)放有用積木搭成的'山洞和門,孩子在教師的帶領(lǐng)下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。(放完整音樂)。

  5、滲透德育教育。

  最后在一個門里終于找到了哈哈,大家一起叫“哈哈!”教師提問:丫丫很艱難才找到哈哈,哈哈應(yīng)該說什么?我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習(xí)什么?教育小朋友們要團(tuán)結(jié)友愛,樂于助人。

  《葡萄牙舞》全曲是由一個旋律回旋重復(fù)了8次組成。旋律可分為兩部分。第一部分由兩句相同的樂句組成,沉穩(wěn)而又歡快,象士兵在行走,每一個樂句的旋律走向成直線形,兩句旋律線象兩條寬寬的道路。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成,急促而歡快,每個樂句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞,后兩拍象人站起來昂首挺胸走路。

  中班音樂公開課夏天的雷雨教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂公開課夏天的雷雨教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  1、知道切分音,學(xué)習(xí)切分音的唱法,并掌握節(jié)奏;

  2、能記憶歌詞內(nèi)容,基本掌握歌曲;

  3、喜歡歌唱活動,能用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  1、已錄好的音樂《夏天的雷雨》;

  2、歌曲內(nèi)容圖譜一份(每句一張,共8張),問答標(biāo)志兩個(?及口);

  3、雷雨示意圖一份,切分音節(jié)奏型圖譜一張。

  1、直觀教具出示,吸引注意力,導(dǎo)入活動師:"小朋友們看,這是什么呀?"(引導(dǎo)幼兒猜想閃電、下雨、烏云等等)"我們一起來聽一首歌曲,看看能不能從歌曲里找到答案。""認(rèn)真聽,等等請你們告訴我都聽到了什么?"(導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié))

  2、師示范唱,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞

  (1)師有感情地唱一遍歌曲,并提問。

  師:"你們剛才聽到了什么?"(引導(dǎo)幼兒回答)

  3、出示圖譜,幫助理解記憶歌詞內(nèi)容

  (1)根據(jù)幼兒的回答,出示此句歌詞的圖譜,并解釋圖標(biāo)代表含義師:"你們還聽到了什么?"

  (2)播放音樂,再次記憶歌詞師:"有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?聽到不一樣的歌詞了嗎?"

  (3)幼兒再次聽音樂,重組圖譜順序,幫助記憶歌詞順序師:"你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密?"(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點:問答式,第一段是提問,第二段是回答)"我們用'?'來表示提問,'小嘴巴'表示回答,一起聽聽,提了幾個問題,先問什么?后問什么?最后問什么?都是怎么回答的?"(邊引導(dǎo)幼兒回答邊重組圖譜順序)"最后回答是什么?我們剛才看到的是什么?"(點題"夏天的雷雨")

  (4)看圖譜演唱歌曲,鞏固記憶歌詞順序師:"我們一起看圖譜唱一遍!再認(rèn)知聽聽,還有什么秘密時我們沒有發(fā)現(xiàn)的?"(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型)"你們有沒有每次提問和回答的開頭,節(jié)奏都是一樣的,我們以前很少遇到的。"(導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié))

  4、分析討論,演唱歌曲

  (1)出示節(jié)奏型圖譜,認(rèn)識切分音師:"是什么樣的節(jié)奏?"(師范唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律)"什么樣的節(jié)奏呀?我們一起邊唱邊用手拍出來。"(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法,掌握正確的節(jié)奏)

  (2)分組演唱,一問一答,表現(xiàn)歌曲特點。

  師:"我們請男生來問,女生來答。"

  5、創(chuàng)編動作,表演歌曲

  (1)、分析閃電、打雷、落雨的特點,通過不同的動作加以表現(xiàn)師:"閃電要一閃閃,可以怎么做?打雷轟隆隆地響呢?大雨落下來可以怎么表示落呢?"(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,發(fā)現(xiàn)好的請其上前示范,沒有的時候師示范動作,并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí))"老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒,我們跟他一起來一遍。""你們看,老師的這個動作怎么樣?像不像閃電在發(fā)光?"

  (2)、幼兒表演,體驗愉快師:"我們一起跟著音樂動起來!"

  經(jīng)驗遷移今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲,叫什么?(夏天的雷雨)還學(xué)了一個什么節(jié)奏?(切分音)雷雨在夏天最常見,可是不一定夏天才有。雷雨的時間雖然短,面積也不大,可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時候,田里的莊稼它們又熱又渴,都垂下了腦袋,希望痛痛快快沖一回涼,喝一個夠。但雷雨的雨量過于集中,在山區(qū)和河谷地帶,雷雨會造成山洪暴發(fā),沖毀公路、鐵路、橋梁、農(nóng)田、村莊,甚至淹死人畜。閃電有時會擊斃人畜,引起火災(zāi)。下雷雨時,小朋友們要特別注意安全。

  探索實踐,經(jīng)驗交流

  1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。

  2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適?為什么?

  附:

  雷雨是怎樣形成的?

  在悶熱的夏天,貼近地面的空氣因為溫度增高,水蒸氣很快就達(dá)到飽和了,地面上的水不再繼續(xù)蒸發(fā),在這悶熱的當(dāng)兒沒有一絲兒風(fēng),貼近地面的空氣正在猛烈地往上升。溫度增高,水蒸氣增多,使得空氣的密度減小,變輕了的空氣就得往上升?墒歉呖罩胁⒉幌竦孛嫔夏菢訜,原來貼近地面的比較熱的空氣一邊往上升,一邊漸漸涼下來,就包容不了原先那么多的水蒸氣了,一部分水蒸氣凝結(jié)成小水點。我們在地面上看,天空里起云了,我們叫積雨云。別瞧積云像高高的山峰似的,模樣兒挺寧靜,它里面卻在劇烈地翻騰。小水點并成了比較大的水滴開始往下落,從地面上升的空氣還一個勁兒地向上沖,兩者猛烈地摩擦,于是都帶上了電:上升的空氣帶著負(fù)電,下降的水滴帶著正電。漸漸地,積云的頂部,負(fù)電越積越多;底部,正電越積越多。地面受了積云底部的正電的感應(yīng),也帶上了負(fù)電。雷雨就是這樣形成的。

  教學(xué)反思:

  在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著:符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的,有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活!断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶,它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容,可以一問一答,也可以多問多答。形式活潑、問者自由,答者也無拘無束,句式簡單,對于開發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強(qiáng),更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果,而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。

  我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索,不斷前行。

在雨中中班教案13

  活動設(shè)計:

  下雨時生活中常見的一種自然現(xiàn)象,而孩子也異常喜愛雨天,他們常常興奮的談?wù)撝。我想不妨抓住這一季節(jié)特征,利用這一自然資源,引導(dǎo)幼兒有意識地去觀察、了解雨。

  活動目標(biāo):

  1。引導(dǎo)幼兒用多種感官感受雨聲,下雨時的景象,能大膽用語言說出自己的感受。

  2。培養(yǎng)幼兒對雨的喜愛之情及對大自然現(xiàn)象的關(guān)注。

  活動準(zhǔn)備:

  大雨和小雨的圖片、大雨和小雨的聲音、兒歌《大雨小雨》

  活動過程:

  一、直接導(dǎo)入課題 出示圖片師:小朋友們,老師問你們一個問題你們喜不喜歡下雨!為什么?

  小結(jié):因為下雨過后的空氣特別的清新,小朋友還可以穿著雨衣或者打著雨傘出去踩雨玩。

  【老師今天帶來幾張圖片請小朋友猜一猜那個是大雨、那個是小雨!

  1。出示大雨的圖片讓幼兒觀察提問

  1)小朋友仔細(xì)觀察一下這個是什么雨?(對這是大雨)提問

  2)你看到的大雨是什么樣子的?當(dāng)大雨落在地上的時候出現(xiàn)里什么?

  小結(jié):大雨的線條很粗,雨點落在地上的時候很大,有時候還能濺起水花來。

  【我們再看看下面一幅圖是什么雨?】

  2。出示小雨圖片讓幼兒觀察提問

  1)出示小雨的`圖片讓幼兒觀察(對,這是小雨)提問

  2)你看到的小雨是什么樣子的?當(dāng)小雨落在地上的時候出現(xiàn)里什么?

  小結(jié):小雨的線條很緊密,小雨的雨點落在地上的時候,會出現(xiàn)一圈一圈的水圈,像小魚吐得魚圈。

  【剛剛小朋友都認(rèn)識了大雨和小雨,那你們有沒有聽過它們唱歌的聲音呢?我們一起來聽一聽吧!看看那個小朋友能聽出來。】

  二、聽雨

  1。播放大雨的聲音提問

  1)這是誰在唱歌?(哦,這是大雨在唱歌)提問

  2)大雨唱歌是什么聲音?(嘩啦啦,)【請小朋友用自己的小嘴巴學(xué)一學(xué)大雨唱歌的聲音】

  小結(jié):因為下大雨的聲音"嘩啦啦"的,有時候還會出現(xiàn)打雷的聲音。

  【小朋友,仔細(xì)聽聽這有是誰在唱歌?】

  2。播放小雨的聲音提問

  1)這是誰在唱歌?(這次是小雨在唱歌)提問

  2)小雨唱歌是什么聲音?它和大雨的聲音一樣嗎?(滴滴答答,和大雨的聲音不一樣。)【請小朋友用自己的小嘴巴學(xué)一學(xué)小雨唱歌的聲音】

  小結(jié):小雨的聲音是"滴滴答答"的,它的聲音要比大雨的聲音小。

  三、播放兒歌《大雨和小雨》讓幼兒用舞蹈來模仿大雨和小雨。

  【小朋友你們知道嗎?大雨小雨除了會唱歌,它們還會跳舞呢!我們也一起跳跳舞吧!】

  四、活動結(jié)束【小朋友開心嗎?我們今天認(rèn)識了大雨和小雨,跟它們一起唱歌,一起跳舞,特別的快樂對不對!那我們回到班里告訴其他的小朋友,讓他們也和大雨、小雨做朋友!

在雨中中班教案14

  活動目標(biāo):

  1、創(chuàng)造下小雨的情景,感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣

  2、根據(jù)觀察想象,學(xué)說相關(guān)短語。

  活動準(zhǔn)備:大樹一棵,花草若干,小動物若干,太陽、烏云、小雨圖片各一個,沙瓶人手一份。

  活動過程:

  師:“寶寶們,春天來了,草地上真美!我們一起到草地上去玩吧?纯床莸厣嫌惺裁窗?”

  幼:“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物……”

  師:“看,太陽公公出來了,天氣真好。∥覀円黄鹪诓莸厣铣、跳舞吧!保ㄒ魳贰洞禾臁罚

  師:“寶寶輕輕做下,看!太陽公公不見了,天陰了!喲,滴答滴答,怎么了?”

  幼:“下雨了”

  師:“沙沙沙,下小雨了,呀!小雨下下來了,寶寶把小手伸出來,讓小雨來親親你的手心,好舒服呀!那小雨還可以親哪里呢

  幼:“手背”

  師:“哦,小雨還可以親親手背呢!我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里?我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我!”

  幼:“手背、臉上、肩上……”

  師:“小雨親了寶寶身上的這么多的地方,好舒服啊!”

  師:“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢!寶寶看看,小雨能親親草地上的什么呀?”

  幼:“大樹、小花、小草……”

  師:“寶寶說了這么多小雨能親到的地方,小雨可高興了,現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧。”(音樂《花兒朵朵》)

  師:“寶寶和小雨一起跳舞開不開心!寶寶想不想小雨來親親你?好,現(xiàn)在小雨要來親親你們了,親到以后寶寶就說謝謝小雨!

  師:“小雨親親你!

  幼:“謝謝小雨!

  師:“小雨真高興,它現(xiàn)在要來親親所有的寶寶了,小雨親親你們,寶寶說什么啊。”

  幼:“謝謝小雨!

  師:“寶寶閉上眼睛 聽!沙沙,沙沙沙; 沙沙,沙沙沙 。下小雨了,下小雨了!”

  師:“寶寶,小雨的聲音好不好聽呀,寶寶想不想來聽聽小雨的聲音。俊

  師:“現(xiàn)在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子,我們一起來聽聽小雨的聲音,好不好?”

  幼:“沙沙,沙沙沙,沙沙,沙沙沙!

  師:“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走,我們一起去讓它們也聽聽吧。(音樂)

  幼兒園托班語言教案:雨中的舞

  活動目標(biāo):

  1、創(chuàng)造下小雨的情景,感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣

  2、根據(jù)觀察想象,學(xué)說相關(guān)短語。

  活動準(zhǔn)備:大樹一棵,花草若干,小動物若干,太陽、烏云、小雨圖片各一個,沙瓶人手一份。

  活動過程:

  師:“寶寶們,春天來了,草地上真美!我們一起到草地上去玩吧?纯床莸厣嫌惺裁窗?”

  幼:“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物……”

  師:“看,太陽公公出來了,天氣真好。∥覀円黄鹪诓莸厣铣、跳舞吧!保ㄒ魳贰洞禾臁罚

  師:“寶寶輕輕做下,看!太陽公公不見了,天陰了!喲,滴答滴答,怎么了?”

  幼:“下雨了”

  師:“沙沙沙,下小雨了,呀!小雨下下來了,寶寶把小手伸出來,讓小雨來親親你的手心,好舒服呀!那小雨還可以親哪里呢

  幼:“手背”

  師:“哦,小雨還可以親親手背呢!我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里?我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我!”

  幼:“手背、臉上、肩上……”

  師:“小雨親了寶寶身上的這么多的地方,好舒服啊!”

  師:“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢!寶寶看看,小雨能親親草地上的什么呀?”

  幼:“大樹、小花、小草……”

  師:“寶寶說了這么多小雨能親到的地方,小雨可高興了,現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧。”(音樂《花兒朵朵》)

  師:“寶寶和小雨一起跳舞開不開心!寶寶想不想小雨來親親你?好,現(xiàn)在小雨要來親親你們了,親到以后寶寶就說謝謝小雨!

  師:“小雨親親你!

  幼:“謝謝小雨!

  師:“小雨真高興,它現(xiàn)在要來親親所有的寶寶了,小雨親親你們,寶寶說什么啊。”

  幼:“謝謝小雨!

  師:“寶寶閉上眼睛 聽!沙沙,沙沙沙; 沙沙,沙沙沙 。下小雨了,下小雨了!”

  師:“寶寶,小雨的聲音好不好聽呀,寶寶想不想來聽聽小雨的聲音。俊

  師:“現(xiàn)在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子,我們一起來聽聽小雨的聲音,好不好?”

  幼:“沙沙,沙沙沙,沙沙,沙沙沙!

  師:“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走,我們一起去讓它們也聽聽吧。

  幼兒園托班語言教案:雨中舞

  目標(biāo):

  1、創(chuàng)造下小雨的情景,感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣

  2、根據(jù)觀察想象,學(xué)說相關(guān)短語。

  準(zhǔn)備:

  大樹一棵,花草若干,小動物若干,太陽、烏云、小雨圖片各一個,沙瓶人手一份。

  過程:

  師:“寶寶們,春天來了,草地上真美啊!我們一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么。俊

  幼:“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物!

  師:“看,太陽公公出來了,天氣真好啊!我們一起在草地上唱歌、跳舞吧。”(音樂《春天》)

  師:“寶寶輕輕做下,看!太陽公公不見了,天陰了!喲,滴答滴答,怎么了啊?”

  幼:“下雨了”

  師:“沙沙沙,下小雨了,呀!小雨下下來了,寶寶把小手伸出來,讓小雨來親親你的手心,好舒服呀!那小雨還可以親哪里呢

  幼:“手背”

  師:“哦,小雨還可以親親手背呢!我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里?我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我!”

  幼:“手背、臉上、肩上。。。。。!

  師:“小雨親了寶寶身上的這么多的地方,好舒服啊!”

  師:“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢!寶寶看看,小雨能親親草地上的什么呀?”

  幼:“大樹、小花、小草。。。。。!

  師:“寶寶說了這么多小雨能親到的地方,小雨可高興了,現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧。”(音樂《花兒朵朵》)

  師:“寶寶和小雨一起跳舞開不開心!寶寶想不想小雨來親親你?好,現(xiàn)在小雨要來親親你們了,親到以后寶寶就說謝謝小雨。”

  師:“小雨親親你!

  幼:“謝謝小雨!

  師:“小雨真高興,它現(xiàn)在要來親親所有的寶寶了,小雨親親你們,寶寶說什么啊。”

  幼:“謝謝小雨!

  師:“寶寶閉上眼睛 聽!沙沙,沙沙沙; 沙沙,沙沙沙 。下小雨了,下小雨了!”

  師:“寶寶,小雨的聲音好不好聽呀,寶寶想不想來聽聽小雨的聲音啊?”

  師:“現(xiàn)在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子,我們一起來聽聽小雨的.聲音,好不好?”

  幼:“沙沙,沙沙沙,沙沙,沙沙沙!

  師:“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走,我們一起去讓它們也聽聽吧。(音樂)

  幼兒園托班語言活動:《雨中的舞》

  目標(biāo):

  1、創(chuàng)造下小雨的情景,感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣

  2、根據(jù)觀察想象,學(xué)說相關(guān)短語。

  準(zhǔn)備:

  大樹一棵,花草若干,小動物若干,太陽、烏云、小雨圖片各一個,沙瓶人手一份。

  過程:

  師:“寶寶們,春天來了,草地上真美。∥覀円黄鸬讲莸厣先ネ姘?纯床莸厣嫌惺裁窗?”

  幼:“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物!

  師:“看,太陽公公出來了,天氣真好!我們一起在草地上唱歌、跳舞吧!保ㄒ魳贰洞禾臁罚

  師:“寶寶輕輕做下,看!太陽公公不見了,天陰了!喲,滴答滴答,怎么了。俊

  幼:“下雨了”

  師:“沙沙沙,下小雨了,呀!小雨下下來了,寶寶把小手伸出來,讓小雨來親親你的手心,好舒服呀!那小雨還可以親哪里呢

  幼:“手背”

  師:“哦,小雨還可以親親手背呢!我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里?我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我!”

  幼:“手背、臉上、肩上。。。。。。”

  師:“小雨親了寶寶身上的這么多的地方,好舒服!”

  師:“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢!寶寶看看,小雨能親親草地上的什么呀?”

  幼:“大樹、小花、小草。。。。。!

  師:“寶寶說了這么多小雨能親到的地方,小雨可高興了,現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧。”(音樂《花兒朵朵》)

  師:“寶寶和小雨一起跳舞開不開心。殞毾氩幌胄∮陙碛H親你?好,現(xiàn)在小雨要來親親你們了,親到以后寶寶就說謝謝小雨!

  師:“小雨親親你!

  幼:“謝謝小雨!

  師:“小雨真高興,它現(xiàn)在要來親親所有的寶寶了,小雨親親你們,寶寶說什么啊!

  幼:“謝謝小雨!

  師:“寶寶閉上眼睛 聽!沙沙,沙沙沙; 沙沙,沙沙沙 。下小雨了,下小雨了!”

  師:“寶寶,小雨的聲音好不好聽呀,寶寶想不想來聽聽小雨的聲音?”

  師:“現(xiàn)在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子,我們一起來聽聽小雨的聲音,好不好?”

  幼:“沙沙,沙沙沙,沙沙,沙沙沙!

  師:“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走,我們一起去讓它們也聽聽吧。(音樂)

在雨中中班教案15

  活動設(shè)計:

  下雨時生活中常見的一種自然現(xiàn)象,而孩子也異常喜愛雨天,他們常常興奮的談?wù)撝。我想不妨抓住這一季節(jié)特征,利用這一自然資源,引導(dǎo)幼兒有意識地去觀察、了解雨。

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒用多種感官感受雨聲,下雨時的景象,能大膽用語言說出自己的感受。

  2.培養(yǎng)幼兒對雨的喜愛之情及對大自然現(xiàn)象的關(guān)注。

  3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  大雨和小雨的圖片、大雨和小雨的聲音、兒歌《大雨小雨》

  活動過程:

  一、直接導(dǎo)入課題出示圖片師:小朋友們,老師問你們一個問題你們喜不喜歡下雨啊!為什么?

  小結(jié):因為下雨過后的空氣特別的清新,小朋友還可以穿著雨衣或者打著雨傘出去踩雨玩。

  【老師今天帶來幾張圖片請小朋友猜一猜那個是大雨、那個是小雨!

  1.出示大雨的圖片讓幼兒觀察提問

  1)小朋友仔細(xì)觀察一下這個是什么雨?(對這是大雨)提問

  2)你看到的大雨是什么樣子的?當(dāng)大雨落在地上的時候出現(xiàn)里什么?

  小結(jié):大雨的線條很粗,雨點落在地上的時候很大,有時候還能濺起水花來。

  【我們再看看下面一幅圖是什么雨?】

  2.出示小雨圖片讓幼兒觀察提問

  1)出示小雨的圖片讓幼兒觀察(對,這是小雨)提問

  2)你看到的小雨是什么樣子的?當(dāng)小雨落在地上的時候出現(xiàn)里什么?

  小結(jié):小雨的線條很緊密,小雨的雨點落在地上的時候,會出現(xiàn)一圈一圈的水圈,像小魚吐得魚圈。

  【剛剛小朋友都認(rèn)識了大雨和小雨,那你們有沒有聽過它們唱歌的聲音呢?我們一起來聽一聽吧!看看那個小朋友能聽出來!

  二、聽雨

  1.播放大雨的聲音提問

  1)這是誰在唱歌?(哦,這是大雨在唱歌)提問

  2)大雨唱歌是什么聲音?(嘩啦啦,)【請小朋友用自己的小嘴巴學(xué)一學(xué)大雨唱歌的聲音】

  小結(jié):因為下大雨的聲音"嘩啦啦"的,有時候還會出現(xiàn)打雷的聲音。

  【小朋友,仔細(xì)聽聽這有是誰在唱歌?】

  2.播放小雨的聲音提問

  1)這是誰在唱歌?(這次是小雨在唱歌)提問

  2)小雨唱歌是什么聲音?它和大雨的聲音一樣嗎?(滴滴答答,和大雨的聲音不一樣。)【請小朋友用自己的小嘴巴學(xué)一學(xué)小雨唱歌的'聲音】

  小結(jié):小雨的聲音是"滴滴答答"的,它的聲音要比大雨的聲音小。

  三、播放兒歌《大雨和小雨》讓幼兒用舞蹈來模仿大雨和小雨。

  【小朋友你們知道嗎?大雨小雨除了會唱歌,它們還會跳舞呢!我們也一起跳跳舞吧!】

  四、活動結(jié)束【小朋友開心嗎?我們今天認(rèn)識了大雨和小雨,跟它們一起唱歌,一起跳舞,特別的快樂對不對!那我們回到班里告訴其他的小朋友,讓他們也和大雨、小雨做朋友。】

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

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