大班科學(xué)《有趣的分類》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的大班科學(xué)《有趣的分類》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

大班科學(xué)《有趣的分類》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解垃圾分類的規(guī)則，能對(duì)自己撿拾到的垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

　　2、知道減少垃圾產(chǎn)生的辦法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師用舊紙箱自制藍(lán)、綠、紅、黃四個(gè)垃圾桶（垃圾分類桶），或教師

　　自制垃圾小圖片。如右圖：

　　2、幼兒操作材料第1冊(cè)封二—第3頁(yè)“垃圾分類”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、垃圾種類多

　　1、選擇并出示有代表性的幾類垃圾，幼兒觀察并討論。教師：我們撿到了哪些垃圾？這些垃圾可以分為哪幾類，為什么要這樣分類？

　　2、出示藍(lán)、綠、紅、黃四個(gè)垃圾桶，師幼共同閱讀幼兒操作材料第1冊(cè)封二—第3頁(yè)“垃圾分類”，了解垃圾分類。

　　教師：藍(lán)色的垃圾桶是可回收物垃圾桶，裝用過(guò)的紙張、廢舊紙箱、喝過(guò)的牛奶盒、塑料飲料瓶等可回收的垃圾；綠色的垃圾桶裝廚余垃圾，包括剩菜剩飯、菜梗菜葉、果殼瓜皮等；黃色的垃圾桶裝其它垃圾，包括衛(wèi)生間廢紙、灰土、破舊陶器等；紅色的垃圾桶裝有害垃圾，包括廢舊電池、過(guò)期藥品、廢日光燈管等。

　　3、幼兒自由討論之前撿拾的垃圾可以如何投放。

　　教師：我們之前撿拾到的'垃圾，你覺(jué)得可以分別投放到哪個(gè)垃圾桶里？為什么？

　　二、垃圾分類

　　1、幼兒分類投放垃圾，并相互檢查垃圾投放正確與否。

　　2、幼兒針對(duì)投放有異議的垃圾展開(kāi)討論，并正確歸類。

　　三、減少垃圾

　　1、幼兒自由討論減少垃圾的辦法。

　　2、小結(jié)：從源頭上減少垃圾的產(chǎn)生，從垃圾處理方式上化廢為寶等。如：少用紙巾，用手帕或毛巾擦眼淚、擦手，因?yàn)槭峙梁兔�巾可以清洗后反�?fù)使用；少吃零食，就少產(chǎn)生包裝袋或?qū)Π�裝盒（袋）進(jìn)行廢物利用；愛(ài)護(hù)玩具、用具，延長(zhǎng)使用時(shí)間等。

大班科學(xué)《有趣的分類》教案2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　分類是指將一組事物按照特定的標(biāo)準(zhǔn)加以區(qū)分，并進(jìn)行歸類的過(guò)程。

　　學(xué)前兒童分類大致經(jīng)歷三個(gè)階段：

　　1.能按事物表面的、具體的、簡(jiǎn)單的特征進(jìn)行分類；

　　2.能根據(jù)事物內(nèi)部特征進(jìn)行抽象概括但脫離不了具體情景和功用；

　　3.開(kāi)始根據(jù)本質(zhì)屬性對(duì)事物進(jìn)行分類，能抽象出事物的多種屬性和特征。

　　基于《指南》幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。根據(jù)大班幼兒的年齡特征，生成了《有趣的分類》這節(jié)教學(xué)微課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)情景活動(dòng)，讓幼兒感知事物的特征，了解分類的方法。

　　2.通過(guò)操作、探索，培養(yǎng)幼兒觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力及多角度分類的能力。

　　3.在解決實(shí)際問(wèn)題中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.情景類物品準(zhǔn)備

　　2.動(dòng)畫(huà)課件準(zhǔn)備

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景以疑激趣

　　以幫小白兔整理雜貨鋪為線索，引出分類活動(dòng)。

　　1.小白兔店里的東西太多，亂七八糟，小兔忙不過(guò)來(lái)。小花貓根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)幫助它進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類。

　　2.為進(jìn)一步幫助顧客準(zhǔn)確、快速地找到商品，小白兔提出：“怎樣將貨架上的'商品再進(jìn)行更細(xì)致的分類呢？”

　　二、學(xué)習(xí)分類感知方法

　　以富有動(dòng)畫(huà)的課件演示，激發(fā)幼兒按蛋糕的某一特征進(jìn)行分類的興趣，感知多角度分類的方法。

　　第一次：按顏色進(jìn)行分類

　　第二次：按形狀進(jìn)行分類

　　第三次：按蠟燭進(jìn)行分類

　　第四次：按水果進(jìn)行分類

　　三、回歸情景歸納提升

　　1.將花小貓簡(jiǎn)單分類的貨品，再次細(xì)致分類。

　　2.對(duì)比發(fā)現(xiàn)：通過(guò)再次分類后，雜貨鋪的商品更有序了。

　　四、遷移延伸快樂(lè)體驗(yàn)

　　活動(dòng)區(qū)角里的材料擺放有些凌亂，請(qǐng)小朋友們分類整理一下，比一比看誰(shuí)的方法多。

大班科學(xué)《有趣的分類》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解可回收和不可回收垃圾，并能進(jìn)行垃圾分類。

　　2、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成分類處理垃圾的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　視頻、課件、幼兒收集的生活垃圾等等

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、對(duì)比照片，了解垃圾是哪里來(lái)的

　　二、結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)記

　　1、幼兒討論：如何清理公園的垃圾

　　2、結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)記

　　3、播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾

　　4、幼兒討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾

　　5、教師小結(jié)，垃圾分類擺放的好處

　三、電腦游戲、操作活動(dòng)，進(jìn)行垃圾分類

　　1、電腦游戲，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾

　　2．幼兒分散操作送垃圾

　　3、師生一起檢查講評(píng)幼兒垃圾分類情況

　　四、談話小結(jié)，進(jìn)行教育

　　鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能進(jìn)行垃圾分類

　　延伸活動(dòng)：可回收垃圾經(jīng)過(guò)人們處理還是有用的'，人們?cè)趺刺幚磉@些可回收垃圾，請(qǐng)大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的知識(shí)告訴大家。

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