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地球萬歲教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的地球萬歲教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
地球萬歲教案1
教學目的：
1．使學生學會觀察地球赤道半徑與極半徑示意圖；知道地球的形狀、地球的極半徑和赤道半徑，記住地球的平均半徑和赤道周長。
2．使學生知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、緯線和赤道的意義，初步學會在地球儀上識別緯線、兩極和赤道。
3．使學生知道緯度的確定方法和低、中、高緯度的劃分，記住南北半球的劃分，初步學會在地球儀上識別南北半球。
4．通過講解人類對地球形狀的認識過程，說明自然界物質(zhì)運動與變化的規(guī)律是可以被人們認識和掌握的。
教學重點：
1．地球的形狀和大小。
2．緯度和低、中、高緯度的劃分。
3．南、北半球的劃分。
教學難點：緯度的劃分。
教具：地球儀、投影儀、自制投影片、經(jīng)緯儀
教學方法：讀圖分析和談話法、電化教學法。
教學過程：
�。ㄒ裕┩瑢W們，如果有人問你，人類共同生活的星球叫什么？大家都會毫不猶豫地說：“是地球”。但是，作為地球上的公民，恐怕你對地球還知之甚少。為了讓同學們了解地球的“廬山真面目”，今天，我們就先來熟悉一下地球的一些情況，首先學習“地球和地球儀”。
�。ò鍟�
第一章地球
第一節(jié)地球和地球儀
�。ǹ磮D）看地球衛(wèi)星照片（課本封底彩頁）指出地球形狀是球體。
（出示投影片：人類對地球形狀的認識過程）
�。ㄖv述）眾所周知，地球是個球體，但是古代人卻認為整個大地是平的，天空是倒扣在大地上的一口大鍋，有“天圓地方”的說法。后來人們逐漸發(fā)現(xiàn)，有很多自然現(xiàn)象表明了地球表面是圓的，特別是麥哲倫環(huán)球航行的成功，有力地證明了地球的球形形狀�，F(xiàn)在，人造衛(wèi)星從宇宙空間拍攝到的球狀的.地球照片，更是一目了然。
�。ㄏ胍幌耄┯心男┈F(xiàn)象證明地球是圓的？
�。ǔ鍪就队捌喝藗儚暮＿呌^察船從遠處駛來或船離岸遠去的現(xiàn)象）
�。ò鍟┮弧⒌厍虻男螤詈痛笮�
1．地球是個球體
�。ㄌ釂枺┑厍蚴莻�球體，但它是不是絕對圓的圓球體呢？
�。ǹ磮D）看《地球的半徑和赤道周長示意圖》
�。ㄕ勗挘┑厍虬霃绞欠竦乳L？（結論：不等長，赤道半徑比極半徑長）所以，地球不是絕對圓的圓球體。
�。ò鍟�2．地球是兩極稍扁的不規(guī)則的球體
（講述）由于極半徑與赤道半徑相差很少（只差21千米）如果把地球縮小到地球儀那樣大小的時候，這個差別就看不出來了。因此，人們?nèi)园训厍蚩醋髡蝮w，其平均半徑為6371千米。
�。ㄓ嬎悖└鶕�(jù)地球平均半徑算出赤道周長：
2πR=2×3.14×6371千米=40030千米≈4萬千米
�。ㄖv述）地球的體積非常龐大，人們難以真正觀察其全貌。為了便于學習和研究地球知識，人們仿照地球的形狀，并按一定的比例把它縮小，制作了地球的模型——地球儀。
�。ò鍟┒⒌厍騼x是地球的模型
�。ㄕ故镜厍騼x）講述地球儀上各種顏色、符號和文字的含義。
�。ㄞD動地球儀）讓學生找出南北兩極。
（黑板繪圖）說明地球自轉時是繞著地軸旋轉的。
�。ò鍟┤⒌剌S和兩極
�。ㄌ釂枺┑厍蚶锩媸欠裾嬲幸桓S？（結論：沒有，是假想的）
�。ㄓ玫厍騼x，演示地球自轉）說明正確方法：面對地球儀，讓其自左向右（即自西向東）作逆時針轉動。
�。ㄗ鲆蛔觯┫群笳垘孜粚W生上臺演示地球自轉，并在地球儀上指出東、西、南、北4個方向。
�。ㄖv述）只知道東西南北，還無法確定某一地點的準確位置。利用地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)就可以解決這個問題，這就像在電影院看電影，必須知道排號和座號才能找到座位一樣。經(jīng)緯網(wǎng)是由緯線與經(jīng)線構成的。
�。ò鍟┧�、緯線和緯度
�。ㄕ故镜厍騼x）說明緯線的概念
（展示經(jīng)緯儀）讓學生觀察緯線的特點，師生共同分析，得出下列結論：
�。ò鍟�1．緯線的特點：是圓、長度不等、指示東西方向。
�。ㄌ釂枺⿵某嗟赖絻蓸O，緯線長度的變化有何規(guī)律？（結論：由赤道向兩極不斷縮短，赤道最長，兩極點為零。）
�。ㄖv述）在地球儀上能畫出無數(shù)條緯線。為了區(qū)別每一條緯線，人們給緯線標定了不同的度數(shù)。這就是緯度。
�。ò鍟�2．緯度
（展示經(jīng)緯儀）讓學生觀察赤道，通過談話得出赤道的意義。
（板書）(1)赤道的意義：南北半球的分界線、零度緯線、北緯(N)與南緯(S)的分界。
�。ǹ础赌媳卑肭虻膭澐謭D》）回答問題：亞洲大部分在哪個半球？南極洲呢？（結論：亞洲大部分在北半球，南極洲在南半球。）
�。ò鍟�(2)緯度的劃分
�。ê诎謇L圖）說明緯度的劃分，并標注北緯和南緯。
�。ǔ鍪就队捌壕暰�和緯度）讓學生完成“想一想”。（見教材P6）
�。ǔ鍪就队捌旱�、中、高緯的劃分）讓學生觀察低、中、高緯度各自所占的緯度范圍。
（提問）張家港市沙洲中學的緯度約為32°N，它位于哪個緯度帶？（結論：中緯度）進一步提問學生：�？�(20°N)呢？中山站(69°S)呢？
�。ǹ偨Y）通過這節(jié)課的學習，我們了解了地球的形狀和必須記牢的兩個數(shù)據(jù)，（即：地球的平均半徑6371千米，赤道周長40000千米）知道了地球儀就是地球的模型，明確了緯線的特點和赤道的意義，掌握了緯度的確定方法和低、中、高緯度的劃分，對在地球儀上如何識別緯線、兩極和赤道以及識別南北半球也有了一些感性認識。
地球萬歲教案2
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，了解詩歌內(nèi)容。
2、體會詩歌熱愛和平、熱愛自然、保護地球的主旨。
教學重點：理解地球與人類的密切關系，通過重點句段的品讀，激發(fā)學生對地球的珍愛、保護意識。
教學過程：
一、導入：
地球，是太陽系中唯一一顆擁有生命的星球！它是那樣美麗、晶瑩：蔚藍的大海，遼闊的草原，起伏的群山，莽莽的森林……到處都留下了人們生產(chǎn)、生活的足跡。地球，是人類的母親，是生命的搖籃，是地球上所有生物共同的家園。今天，我們一起學習《地球萬歲》。（板書課題）
二、新授：
（一）熟悉課文：
教師：通過上節(jié)課的初讀課文，說說你們讀懂了什么？
預設：地球是人類的家園、地球存在了億萬年、地球是大家的、地球把一切都給了人類、地球被人類破壞、人人都該珍惜地球上的一切生物、資源。
（二）研讀品析：
教師：文中有這樣兩句話——請看課件：
地球把它的一切都給了人類
人類卻做過多少令自己慚愧的事情
1、請同學們自讀課文，思考：地球把什么給了人類？人類又做了哪些令自己慚愧的事情？
提示：陽光、月光、海洋、陸地、森林、草原、戈壁、沙漠。
教師：地球為人類提供了一切生產(chǎn)、生活物資，養(yǎng)育了所有生命，可是人類對地球做了什么呢？
（1）教師：誰能讀出文中的詩句？請同學們想一想，人類做了哪些令自己慚愧的事情？出示課件：
語 段 賞 析
用刀槍去撕裂土地，
讓馬蹄去踐踏豐收，
硝煙窒息兒童的歌聲，
鮮血染紅清澈的河流；
無休止地砍伐森林，
連遙遠處的綠葉都為之顫抖；
把動物擺上貪吃者的餐桌，
殘忍地捕殺人類的朋友；
無節(jié)制地侵占植物王國的領地，
坐視一個個物種絕后，
還有，還有，還有……
�。�2）看前四句，說說你們知道人類做了什么事情？你從哪些詞語看出來的？
�。�3）師：“窒息”是什么意思？誰能夠根據(jù)詩句的情境，嘗試來解釋這個詞語？
（4）同學們，你們能不能根據(jù)自己對戰(zhàn)爭的了解，談一談戰(zhàn)爭對人類的危害？看圖片，指導朗讀（懷著沉痛語氣）
教師：戰(zhàn)爭給人們的心靈留下了濃重的陰影，除此之外，人們還做了什么呢？教師逐句讀詩句，學生概括。（砍伐森林，捕殺動物，侵占土地）
思考：砍伐森林，給地球帶來什么危害呢？捕殺動物，侵占土地呢？
師：文中的詩句我們改為“連遙遠處的綠葉都被震動”可以嗎？
（5）師：“還有”后面的省略號省略了什么？誰能補充一下？讓老師看看誰的知識更豐富？
�。�6）指導朗讀：同學們，通過對這些詩句的學習，你們的心情怎樣？想說些什么嗎？我們應該用什么語氣來閱讀這段文字呢？（指名讀）
2、美麗的地球母親，被無知而勢利的人們傷害得滿目瘡痍，如果地球繼續(xù)被破壞下去，人類將無處存身，同地球一同毀滅。幸運的是，越來越多的'人已經(jīng)醒悟了，從心底發(fā)出了深切的呼喚。請同學們齊讀第六節(jié)，看看作者告訴我們該怎樣珍惜人類生存的家園？
（1）教師：如果人人都能這樣珍惜我們身邊的一切，那么我們的眼前將會出現(xiàn)多么美麗的畫面�。。ǹ磮D片，讀詩句，體味作者情感，指導朗讀）
“所有的草原和牧場，飄蕩著歡快的歌聲，徜徉著羊群、駿馬和奶牛�！�
�。�2）教師：你覺得這些牛羊和駿馬生活得么樣？從哪個詞語體會到的？
誰能用這個詞說個句子？
�。�3）“所有灑過汗水的田野，莊稼結出豐碩的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒……”
這一句又該怎樣讀？
�。�4）根據(jù)自己的理解，仿照課文的形式，試著吟誦我們自己的詩句，補充省略號后的內(nèi)容。（課件）
我來填詩句
所有的高山，都蒼翠、（），雄鷹（），令人（）。
所有的森林，都郁郁蔥蔥，成為（）的樂園
所有的魚兒，都（）。
所有的湖泊，都（）
3、教師小結：眼前的畫卷太美了，但是理想和現(xiàn)實之間的距離還很遙遠，需要我們行動起來，不斷努力，保護我們的地球母親，還給大地原有的生機、活力�，F(xiàn)在就讓我們行動起來，用自己的方式為保護地球做一些有意義的事情吧。
同學們，你們想做些什么呢？
4、教師總結：為了地球母親不再哭泣，為了我們的子孫后代能夠永遠生活在這個美麗的星球，同學們，讓我們行動起來，為保護地球的環(huán)境做出自己應有的貢獻吧！讓我們都爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士！
請同學們齊讀最后一段，讓我們再一次傾聽作者的心聲，也是所有珍愛生命，珍愛地球的人們的共同的呼聲。
5、布置作業(yè)：學習了這首詩，大家也對現(xiàn)代詩有了一定了解，嘗試描繪你心中那個美好的未來生活。
地球萬歲教案3
一、教學目標
1、認識本課7個生字。
2、有感情地朗讀課文。了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情。
3、受到熱愛和平、熱愛自然、保護地球的
二、教育
xxx
三、教學過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，導入新課
1、導語：在浩瀚無邊的宇宙中有一個美麗的星球，這就是我們?nèi)祟惞餐募覉@——地球。
2、揭示課題：這節(jié)課，我們就來
學習
一首獻給地球的詩。（板書32地球萬歲）
�。ǘ┏踝x，自學感知
1、要求：
�。�1）讀準字音，自己認為難讀的地方多讀幾遍。個別不理解的新詞用聯(lián)系上下文的方法理解。
（2）用自己喜歡的方式讀通課文。
�。�3）在自學過程中、有什么好方法想介紹給大家，有什么問題要同學幫忙解決，等會兒提出來。
2、反饋交流。
�。ㄈ┰僮x課文
思考：課文講了地球哪幾方面的內(nèi)容。
�。ㄋ模┘氉x課文，探究解疑
1、引導學生抓住詩歌中的重點句子進行深入探究。
�。�1）理解“地球”把它的一切都給了我們，它從來不懂得自私和吝嗇，總是傾其所有�！�
�、俑鶕�(jù)課文內(nèi)容談對這一句的.理解。
②也可聯(lián)系課外知識談談自己的理解和感受。
�、壑笇в懈星榈乩首x一至六小節(jié)，體會地球的無私。（可采取分讀、合讀、領讀等詩朗誦的多種形式激發(fā)學生讀的興趣，使學生在讀中感悟、讀中理解。）
過渡：地球就像一位無私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪欲已經(jīng)使地球母親不堪重負，聽，她在流淚、在哭泣。
�。�2）讀第七小節(jié)，重點理解“可是人類，曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情——”
�、俳Y合課文內(nèi)容談談對這句的理解。
�、诼�(lián)系生活實際或根據(jù)自己查閱到的資料談理解、說體會。
教師也可提供資料：
a、人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類自己造成巨大損失。
b、過度放牧，造成草原沙化，原先一望無際的大草原變成了荒無人煙的戈壁灘。
C、蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴重，每年僅我國就損失糧食幾十億斤。
d、我國的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被稱為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。
�、垡龑W生得出結論：破壞環(huán)境，最終受害的是我們?nèi)祟愖约骸?/p>
④有感情地朗讀第七小節(jié)。
過渡：人類已經(jīng)開始覺醒，已經(jīng)認識到保護環(huán)境，保持生態(tài)平衡對于我們?nèi)祟愂呛蔚戎匾�！作為地球母親的兒女，我們應義不容辭地擔負起愛護地球、保護地球的責任。我們相信，經(jīng)過我們的努力，地球母親一定會煥發(fā)新顏。
�。�3）讀課文的最后三個小節(jié)，理解“為了這美好的一切”指的是什么，我們?nèi)祟愒鯓幼霾拍軗碛羞@美好的一切。
�。ㄎ澹�.總結全文
1、有感情地朗讀課文。
2、談一談學了本課有何感想。
�。┩卣寡由欤ㄈ芜x一題完成）
1、根據(jù)搜集的資料或自己的想象，模仿著詩歌的格式寫詩，題目自擬（參考題目：①地球的訴說②地球媽媽笑了③未來的地球……）
2、請你給破壞環(huán)境、破壞生態(tài)平衡的個人或單位寫一封勸誡信。
附：
四、板書設計
教案點評：
課前布置學生通過書刊、網(wǎng)絡搜集有關地球及環(huán)保的資料。由于本課是詩歌，學生很樂于讀，教師要創(chuàng)設情境，激發(fā)
五、學習
興趣，指導學生多讀，在讀中理解和感悟，并通過聯(lián)系實際談感想、說體會，加深對課文的理解。恰當演示關于環(huán)保的多媒體資料，有助于增強學生的環(huán)保意識，從而愛護地球，保護地球。
地球萬歲教案4
教學目標
知識目標：
了解地球是宇宙空間的一顆普通的行星，是人類之家。掌握地球的形狀、大小。知道地球儀是地球的模型。知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經(jīng)線和緯線的特征及經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律，知道低緯度、中緯度、高緯度的劃分方法，記住東西兩半球和南北兩半球的劃分方法。
能力目標：
初步學會在地球儀上識別經(jīng)線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球和本初子午線；了解經(jīng)緯網(wǎng)在實際生活中的運用，能夠利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任何地點的位置。
情感目標：
了解人類對地球形狀與大小的認識過程，知道人類對客觀事物的認識是無窮盡的，以及科學技術的發(fā)展對人類生產(chǎn)和生活的重要性，培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和探求科學奧秘的志趣。培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、空間思維能力，為培養(yǎng)學生的辯證唯物主義觀點奠定基礎。
教學建議
[教材分析]
關于“地球形狀和大小”教材分析是：通過人類對地球形狀的認識過程，使學生認識到“人的認識水平是可以不斷提高的`”。地球是一個兩極稍扁的不規(guī)則的球體，但是由于其赤道半徑與極半徑相差甚小，所以把它看成是一個正圓球體，這樣可以為人們研究地球提供方便。
關于“地球儀”的教材分析是：地球雖然只是宇宙中一顆小小的行星，但對于人類來說體積還是太大了。為了更好的研究它，建立空間概念，人們仿照地球按比例縮小制成了地球儀。地球儀上的經(jīng)緯線是教材的重點和難點。經(jīng)緯線在實際的地球上是看不見的，經(jīng)緯度的劃分也是人為規(guī)定的。地球在不停的繞假想的軸---地軸轉動，地軸目前指向北極星，它與球面的兩個交點分別是南極點和北極點。為了讓學生明確，可以使用地球儀模型和動畫演示，幫助學生建立空間概念。
關于“經(jīng)線和緯線”的教材分析是：地球儀上的經(jīng)線和緯線都是假想的。課本上提出的問題有利于學生觀察、總結經(jīng)緯線的特征。
[教學方法建議]
關于“地球的形狀”教學建議：在課前教師要準備地球儀，每人一個（或2---4人一個）。建議采用觀察法和講述法。教師可以引導學生通過畫圖、觀看圖片或動畫，補充一些人類認識地球形狀的過程資料，使學生受到有關科學史的教育。引導學生通過聯(lián)系實際，想象并提出證據(jù)證明地球是一個球體，以培養(yǎng)學生的空間想象能力。為了加深對地球準確形狀的正確認識，引導學生觀察地球赤道半徑與極半徑圖，按照所給數(shù)據(jù)計算得出二者相差21km，再引導學生思考21km與地球平均半徑的比值，使學生認識到地球的形狀接近于正球體。利用學過的公式，計算赤道周長，使學生知道赤道是地球上最大的圓，為緯度、南北半球的劃分埋下伏筆。
地球萬歲教案5
教學要求
1．學習詩歌，理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)學生對地球無私奉獻的贊美之情，啟發(fā)學生對地球美好未來的企盼。
2．讀準詩歌中的生字詞。
3．有感情地朗讀課文。
重難點、關鍵
1．學習詩歌，理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)學生對地球無私奉獻的贊美之情，啟發(fā)學生對地球美好未來的企盼。
2．有感情地朗讀課文。
課時劃分
一課時
教學過程
一、談話引入。
同學們，我們生活的星球，是一個偉大的星球，你對它了解嗎?(引
導生談話)
生：地球足太陽系九大行星之一，與太陽距離14960萬公里，有一顆衛(wèi)星(月球)。
生：地球足到月前為止惟一有生命的星球。
生：地球表面海洋約占70。8％，陸地約占29．2％。
生：地球上鳥語花香，風景優(yōu)美。
生：地球上的許多生物已經(jīng)滅絕，如恐龍、旅鴿……還有許多生物已瀕臨滅絕，如朱、豆杉……
二、揭題，板題，讀題。
是的，地球是惟一適合人類生存的星球，它地大物博、風景優(yōu)美，是一個偉大的星球，今天，讓我們懷著對地球的無比熱愛之情，一起來學習新課 32*地球萬歲。
三、初讀課文，要求。
1．讀準歌中的生字詞。
2．數(shù)—數(shù)詩歌一共分幾小節(jié)。
四、匯報初讀情況。
1．檢查生字詞，指導拼讀，理解字意。
浩瀚（hàn)：形容大。 權(quán)力：資格。
分享(fēn)：分著感受、品嘗。 戈(gē)壁；指新疆一帶的沙漠。
貪婪(lán)：貪心。 奢(shē)靡(mí)：鋪張浪費。
吝(lìn)嗇(sè)；小氣。 窒(zhì)息：使人停止呼吸。
泯(mn)滅：消除。 咆(páo)哮(xiào)：本課指海浪的聲音大聲呼喊。
啁(zhōu)瞅(jiū)：象聲詞。 甘醇(chún)：指酒又濃又香。
2．詩歌共9個小節(jié)。
全班分成8組逐節(jié)朗讀詩歌，讀后評議、正音。
五、你喜歡哪一節(jié)，你能讀出你對它的贊美、喜愛嗎?
1.分小組選擇自己喜愛的段落練習讀。
2．小組同學聽讀后評一評，生再讀。
3.起立匯報讀，師生共指導。
4．有讀得比剛才這位同學好的再起立讀。
5．全班同學像他這樣朗讀這一節(jié)。
6.每一節(jié)都讀相比較流利、有感情后全班逐節(jié)選擇自己喜愛的段落起立讀。邊讀邊想想每一節(jié)詩歌講什么。
第①節(jié)：在宇宙中有一個地球、它是人類的家園。
第②節(jié)：所有的時間和事物都在地球上留有痕跡。
第③節(jié)：所有的人都是地球的孩子。
第④節(jié)：地球上的一切，都屬于每一個人。
第⑤節(jié)：我們應該珍惜地球上的一切。
第⑥節(jié)：寫人類對地球的破壞。
第⑦、⑧節(jié)；寫人們應該怎樣做才能擁有地球上美好的一切。
第⑨節(jié)：讓我們?yōu)槲覀儞碛械囊磺邢虻厍蛘f聲謝謝！
六、想想詩歌最后一小節(jié)的“為了這美好的一切”指的是什么，我們
人類怎樣做才能繼續(xù)擁有這美好的一切。(討論)
1．“這美好的—切”指的是前文中的“陽光的明媚、月光的溫柔、森
林、草原、戈壁、沙漠、童話般的幸福生活、平等、自由、愛；地球—上的一草—木、一人—物……”總而言之，存在即美好。
2．拓展思維：你說說世界上美好的東西還包括什么?
3．思想教育：我們應當怎樣做才能繼續(xù)擁有這美好的一切?(要環(huán)保、要熱愛和平)
4．如今．我們擁有這么美好的東西，這都是地球的賜予，讓我們向地球說聲謝謝!(引讀詩歌最后兩句)
七、感情讀全詩。
八、如有可能．試著背全詩。
九、小結。
偉大的地球賦予人類生命，賜給人類一切，讓我們熱愛我們的家園，為我們的母親做力所能及的事吧i
十、作業(yè)。
l. 有感情地朗讀課文。
2．開展一次《我愛地球》的.實踐活動。
3. 補充詞語。
( )的宇宙 ( )的戈壁
( )的追求 ( )的河流
( )的陽光 ( )的夢幻
( )的月光 ( )的谷物
4. 抄出你喜愛的詩句。
�。�1）
�。�2）
5. 你能試著用詩句的形式寫一寫你對地球的贊美嗎?
板書設計：
32 * 地球萬歲
美麗 祥和 歡樂
(平等)
美好的一切
資料提供者：
地球萬歲教案6
第一章地球
第一節(jié)地球和地球儀
教學目標
1．使學生掌握地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。
2．學會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
3．通過對地球形態(tài)認識過程的學習，使學生了解人類對事情的認識是一個不斷發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和探求科學奧秘的志趣。
教學重點
地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。
教學難點
地球上經(jīng)緯度的劃分。
教學方法
談話法和講授法。
教學媒體
教學掛圖、地球儀和學生用小型地球儀，自制投影片：地球的形狀和大小、經(jīng)線和經(jīng)度與東西半球的劃分
教學過程
人類居住和生活在地球上，但是，地球的形狀是個什么樣的，地球有多大呢?我們今天就來學習這些知識.
第一節(jié)地球和地球儀
一、地球的形狀和大小
引導學生閱讀課本“讀一讀”，思考人類對地球的認識經(jīng)歷了幾個階段？舉出生活中的實例，來證明地球是一個球體。
學生活動。
隨著科學技術的發(fā)展，人類對地球的認識愈來愈正確。特別是通過人造地球衛(wèi)星的精確測量，發(fā)現(xiàn)地球是一個兩極稍扁，赤道略鼓的橢圓形球體。引導學生觀察課本中的“地球的半徑和赤道周長”圖，計算極半徑比赤道半徑少多少千米？如果我們將地球縮小到地球儀那么大小，這個差值還有多少？
學生活動：經(jīng)過計算得出，極半徑比赤道半徑少21米，如果縮小到地球儀那么大小時這個差別幾乎就看不出來了。因為差別很小，通常人們?nèi)詫⒌厍蚩闯蓤A球體。
1地球是一個十分接近圓球體的不規(guī)則球體
運用課本的“地球的半徑和赤道周長”圖，讓學生觀察地球的赤道半徑、極半徑，并計算地球的平均半徑，運用地球的赤道半徑，計算赤道的周長，它約為4萬千米。
2赤道半徑、極半徑、平均半徑、赤道周長我們知道了地球的形狀和大小，再來觀察地球儀，地球儀是人們仿照地球的形狀，按照一定比例縮小而制作的地球的模型。
二、地球儀----地球的模型
（1）地球儀是由哪幾部分構成的？
�。�2）地球儀的球面上有那些地理事物？
�。�3）在地球儀上找到南北極點。
（4）南北極點是如何確定的？
學生活動并回答問題：
�。�1）地球儀由底座、固定架、旋轉軸和球面共同組成。
�。�2）球面上繪著地圖，地圖上標有南北極和經(jīng)緯度，顏色、符號、文字、表示陸地、山脈、河流、海洋、湖泊等地理事物。
�。�3）地軸穿過地心，與地球表面相交于兩點。
�。�4）指向北極星附近（即北方）的一點為北極；與北極相反一點為南極。
三、地軸和兩極
自西向東轉動地球儀，指導學生轉動自己的.小型地球儀，讓學生領會“一軸兩點”并領會地球上東西方向的確定。
四、經(jīng)線和緯線
引導學生觀察地球儀，提問：
�。�1）地球儀上連接南北極的線稱為什么線？（經(jīng)線）在地球儀上沿著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈稱為什么線？（緯線）
�。�2）觀察地球儀，經(jīng)線和緯線，哪個是半圓，哪個是圓？
�。�3）所有經(jīng)線長度是否相等？所有緯線長度是否相等？
�。�4）緯線自成緯線圈，那么，經(jīng)線如何組成一個經(jīng)線圈？
�。�5）經(jīng)線和緯線各指示什么方向？
學生小組討論以后，代表發(fā)言，全班總結。
學生填表：
經(jīng)線緯線
定義在地球儀上，連接南北兩極并同緯線垂直相交的線在地球儀上，沿著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈
圓弧狀況半圓，兩條相對應的經(jīng)線組成經(jīng)線圈圓，每一條緯線自成緯線圈
長度每一條經(jīng)線長度都相等就半球來說，每一條緯線長度都不相等；就全球來說，緯度相同的緯線，長度相等
指示方向南北方向東西方向
五、經(jīng)度和緯度
繼續(xù)觀察地球儀，引導學生觀察地球儀上有多少條經(jīng)線？學生說有無數(shù)條。為了區(qū)別出每一條經(jīng)線，人們給經(jīng)線規(guī)定了不同的度數(shù)，即經(jīng)度。
教師引導學生觀察地球儀，找到0度和180度經(jīng)線，由0度經(jīng)線向東西各劃分出180度。分別稱為東經(jīng)度和西經(jīng)度。觀察0度和180度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈同西經(jīng)20度和東經(jīng)160度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈，哪一個經(jīng)線圈穿過的陸地面積大？哪一個��？（西經(jīng)20度和東經(jīng)160度線組成的經(jīng)線圈穿過的陸地面積�。�。
國際上習慣用西經(jīng)20度和東經(jīng)160度組成的經(jīng)線圈，將地球分成東西兩個半球。
學生活動：觀察地球儀，找到赤道，由赤道向南向北各劃分90度，分別成為南緯和北緯。觀察課本“低、中、高緯度的劃分”圖，說出它們各自所占的緯度范圍。根據(jù)自己學校所在的緯度，說出它大致位于哪個緯度帶。觀察課本“南、北半球的劃分”圖和“東、西半球的劃分”圖，南、北美洲和南極洲在哪個半球？亞洲主要在哪個半球？南北半球中哪個半球的陸地面積大？東西半球中哪個半球的海洋面積大？
學生活動
學生根據(jù)下表提供的內(nèi)容，分小組討論，完成下表：
經(jīng)度緯度
度數(shù)起點線本初子午線（0度經(jīng)線）赤道（0度緯線）
度數(shù)劃分向東、向西各分作180度向南、向北各分作90度
代號東經(jīng)（E）、西經(jīng)（W）南緯（S）、北緯（N）
半球劃分西經(jīng)20度，東經(jīng)160度的經(jīng)線圈，是東西半球的分界線赤道把地球分為南、北兩個半球
地球萬歲教案7
我說課內(nèi)容是《滬粵版八年級物理教材》下冊，第十章“從粒子到宇宙”中第四節(jié)“飛出地球”
教學設計理念：克服以教師為中心，使學生能積極主動參與學習活動中來，培養(yǎng)學生樂于探索精神，獲得新知識的能力，與交流合作的能力，實現(xiàn)師生，生生積極互動，使學生在質(zhì)疑，調(diào)查，探究中接受新知，培養(yǎng)學生充分的自主性與獨立性。
一、教材分析：
本章教材分為四節(jié)：認識分子、解剖原子、飛出地球、宇宙深處。按由小到大，由微觀到宏觀的順序編排，前兩節(jié)在于引導學生從微觀上初步認識物質(zhì)的組成，本節(jié)是在第一、二節(jié)認識微觀世界的基礎上，進一步介紹人類探索宇宙的歷程，并預示著這種探索將不斷深入。本節(jié)內(nèi)容滲透了觀察、建立模型等研究方法，有利于激發(fā)學生的探索興趣，初步形成科學的世界觀。同時，教學內(nèi)容中加入了地理學的內(nèi)容，體現(xiàn)了學科間的滲透理念。
二、學情分析：
本節(jié)內(nèi)容是以人類對宇宙的認識為線索，認識到人類對宇宙的探索將不斷深入,學習科學家們探索宇宙的方法。雖然學生對這部分知識非常感興趣，但是這部分知識又相對比較抽象，所以教學中，使用一些比較直觀的教學方式方法，啟發(fā)學生的想象力和學習興趣。初二學生由于接觸物理時間比較短，學生平均年齡比較低，抽象思維能力及認知結構上尚不成熟，因此了解“萬有引力”、及人類如何能飛出地球去有一定的難度。所以人類如何能飛出地球去，是本節(jié)的難點。本節(jié)思想性比較強，所以教學中要充分利用教材中的圖表資料或補充一些課外資料，運用讀圖、閱讀分析資料和討論等方法，有利于掌握知識，同時也使學生受到正確的思想觀念教育。
三、目標、重點、難點確定：
基于以上分析，結合新課程標準，制定如下教學目標及重點、
難點
1、了解人類對宇宙的認識過程。
2、認識到人類對宇宙的探索將不斷深入。
過程與方法：通過多媒體課件幫助同學們了解人類對宇宙
的探索歷程，學習科學家們探索自然的方法。
情感態(tài)度與價值觀：
1.通過課堂學習了解人類對宇宙探索的歷程，體會人類對宇宙探索中經(jīng)歷的艱辛和曲折，感受人類不懈的探索精神，形成學無止境的`意識。從科學家身上學習堅持不懈、勇于創(chuàng)新的科學精神。
2、通過了解人類對宇宙的探索，激發(fā)學生學科學、愛科學的探索精神
教學重點：大致了解人類對宇宙的認識過程，通過了解人類對宇宙的探索，充分啟發(fā)學生思考問題。同時，也讓學生根據(jù)所學知識，自己提出一些有價值的、有趣的問題，讓學生進一步的思考問題，更好地激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生的探索精神。
四、教學方法：
1、以學生為主體，教師進行啟發(fā)式的引導工作，讓學生感
受了解人類探索宇宙的歷程，體會人類對宇宙探索中經(jīng)歷的艱辛和曲折，感受人類不懈的探索精神，形成學無止境的意識。從科學家身上學習堅持不懈、勇于創(chuàng)新的科學精神。
2、以多媒體作為平臺演示人類探索宇宙的歷程及人類的航天發(fā)展史，激發(fā)學生學科學、愛科學的探索精神
3、教師引導設置情景，讓學生在有興趣的學習過程中，自己主動去想，五、學習方法：
1、通過積極思考、猜想分析，對問題有獨立判斷的能力
2、通過一些有趣的生活情景以及實驗現(xiàn)象提出問題、思考問題、解決問題，培養(yǎng)自己的物理學習能力
3、學生參與，提高學習興趣，在學習中主動地去學習。
六、教學程序
�。ㄒ唬⑿抡n導入
主要的想法通過學生說自己的生日，讓同學體會到物理就在身邊，也緊緊地把學生的注意力給吸引過來了，為整節(jié)課做了一個非常良好的鋪墊作用。
�。ǘ�、重點難點的解決
自己的設想：以自己的一些教學方法、手段，把一些比較重要以及較難理解的知識點通過多媒體課件展示出來引導學生分析、推理，并通過學生的小活動，加深學生的認識、讓現(xiàn)場同學一起與科學家來探索宇宙。
人類如何能飛出地球，這個知識點是重點，更是難點，所以第一、通過多媒體課件展示，變抽象為形象，使學生更容易接受。第二、通過學生活動感受地球的引力和感受拉力，增加學生的感性認識。
七、說明
�。ㄒ唬┍驹O計著重的是引導學生了解人類對宇宙探索的歷程，體會人類對宇宙探索中經(jīng)歷的艱辛和曲折，感受人類不懈的探索精神，形成學無止境的意識。并突出了研究方法的教育。
（二）本設計注重引導學生，幫助學生，發(fā)揮其主觀能動性。多讓學生參與，多讓學生來體驗，教師用不同的形式來引導學生充分挖掘他們的興趣。
�。ㄈ╇娔X多媒體的使用。發(fā)揮多媒體在教學中的特殊地位，不讓其作為教學的傀儡，發(fā)揮其最大的效果。
以上是我在“飛出地球”這一課時上進行授課的總體思路和主要設計，重點、難點確定方面及其怎樣突破的基本方法和手段，由于經(jīng)驗有限，還存在上一些不足之處，望大家給予指導和幫助。
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