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拔蘿卜大班教案
作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的拔蘿卜大班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
拔蘿卜大班教案1
一:目標(biāo)
1了解故事內(nèi)容,理解畫面之間的聯(lián)系。
2大膽進(jìn)行情景表演,萌發(fā)創(chuàng)編意識(shí)。
二:準(zhǔn)備
課件一份、胸飾一套。
三:過(guò)程
1情景引出課題。
一位老爺爺出來(lái):“今天天氣真好,我到田里拔蘿卜,可是蘿卜太大,我拔也拔不出來(lái)。小朋友,你們幫我想個(gè)好辦法呀?”
2討論如何來(lái)拔蘿卜。
“小朋友你們來(lái)幫這位老爺爺想個(gè)好辦法吧!保ㄓ變悍謩e回答)
“今天叔叔給你們帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)畫,看看動(dòng)畫里的老爺爺是怎樣把蘿卜拔出來(lái)的`!
3觀看課件,了解故事內(nèi)容。
1)放課件第一遍,幼兒欣賞。
2)提問(wèn):“你剛才看到的老爺爺是怎樣拔出蘿卜來(lái)的!
3)“請(qǐng)你們?cè)倏匆槐,是誰(shuí)第一個(gè)幫老爺爺?shù),老爺爺是怎么喊的??/p>
4)放課件第二遍,引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。
。ń處煄椭麄兝斫猱嬅嬷g的聯(lián)系,并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。)
4故事表演《拔蘿卜》。
1)請(qǐng)幼兒分別扮演故事中的角色,引導(dǎo)他們大膽進(jìn)行表演。
2)提醒幼兒扮演不同的小動(dòng)物進(jìn)行表演,并大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。
5小結(jié)。
拔蘿卜大班教案2
活動(dòng)目標(biāo)
能與小伙伴合作演唱,享受游戲一一“拔蘿卜”帶來(lái)的快樂(lè)。
能根據(jù)圖譜的提示,通過(guò)聲音的高低、快慢表達(dá)歌曲的意境。
感受歌曲有趣、獨(dú)特的韻味,能根據(jù)‘小兔拔蘿卜”的故事情節(jié)演唱,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)過(guò)程
1、問(wèn)題導(dǎo)入
師:今天,我給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌曲。請(qǐng)聽(tīng)!
教師演唱后提問(wèn):知道我唱的是什么嗎?
。ń處煾鶕(jù)幼兒的回答做出反應(yīng)):哦,不知道啊,因?yàn)槲页臎](méi)有歌詞。沒(méi)有歌詞的歌也很好玩,我們可以想象很多自己認(rèn)為很好玩的故事。今天,我就想象是一群可愛(ài)的小兔在歌唱。
2、教師范唱,熟悉歌曲旋律
。1)教師加上動(dòng)作再次有表情地演唱,提問(wèn):“猜猜,小兔們唱的是什么?”(幼兒討論)
。2)教師邊演示圖譜邊有表情、有動(dòng)作地范唱,提問(wèn):“現(xiàn)在知道我唱了些什么嗎?”
3、結(jié)合圖譜,幼兒學(xué)唱歌曲
(l)觀察圖譜,提問(wèn):“在圖譜里,你發(fā)現(xiàn)了什么?”
。2)教師根據(jù)圖譜提示演唱,提問(wèn):“我是怎么呼喊我酌好朋友,它們是怎么回答我的?”
4、幼兒結(jié)合圖譜學(xué)唱
。1)幼兒嘗試扮演小兔,分角色嘗試演唱第一段
。2)幼兒邊唱邊表演“拔蘿卜”的`情景
。3)探索“拔蘿卜”后開心的情緒,提問(wèn):“你高興的時(shí)候會(huì)做一些什么?可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎?”
(4)教師和幼兒分角色共同演唱歌曲。
(5)幼兒分兩組嘗試演唱,體驗(yàn)與同伴一起歌唱的快樂(lè)情緒(教師根據(jù)幼兒演唱的情況提出要求,或組織幼兒討論應(yīng)該怎么唱會(huì)更好聽(tīng)、更有意思)
5、幼兒和客人老師一起表演
結(jié)束活動(dòng)
拔蘿卜大班教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒升入大班后,語(yǔ)言表達(dá)的能力明顯提高,能夠做到發(fā)音正確,咬字清楚,而且能分出四聲,能按語(yǔ)句內(nèi)容調(diào)節(jié)自己的音調(diào)。能夠完整地復(fù)述較長(zhǎng)的故事,能看圖編故事,還能圍繞一個(gè)主題編故事!栋翁}卜》這個(gè)故事是一個(gè)老的語(yǔ)言選材,這個(gè)故事的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是情節(jié)。語(yǔ)言的重復(fù),讓幼兒能更好的理解,并進(jìn)行表演,故事的寓意就是遇到難事要齊心協(xié)力互相幫助。人多力量大,從教育的思想上看是比較合適的.。通過(guò)模仿對(duì)話可以提高幼兒的語(yǔ)言表現(xiàn)力,故事自始至終都洋溢著歡樂(lè)的游戲氣氛,能夠讓幼兒感受到活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉故事,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話,并進(jìn)行表演。
2、讓幼兒理解故事的內(nèi)容,感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。
3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):熟悉故事,復(fù)述故事中的對(duì)話,并進(jìn)行表演。
難點(diǎn):幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。
2、大蘿卜1個(gè),背景圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、將幼兒帶入文學(xué)作品之中,幫助幼兒了解文學(xué)作品。幼兒聽(tīng)輕音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,然后利用幼兒熟知的生活常識(shí)導(dǎo)入故事。
小朋友你們知道小白兔喜歡吃什么嗎(蘿卜和白菜)對(duì)了,小朋友們真棒。
小朋友你們知道嗎,有一位老公公在種蘿卜,等蘿卜長(zhǎng)大了,你們知道發(fā)生了什么事兒?jiǎn)?(幼兒討論:1、蘿卜死了;2、蘿卜長(zhǎng)大了;3、爺爺拔不動(dòng)蘿卜)。
二、引導(dǎo)幼兒理解體驗(yàn)文學(xué)作品,講一遍故事,提問(wèn):
1、故事的題目是什么?(拔蘿卜)。2、老公公一個(gè)人拔蘿卜,為什么拔不出來(lái)?(一個(gè)人的力量小或老公公老了)。3、后來(lái)都有誰(shuí)來(lái)幫老公公拔蘿卜?(老奶奶、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠)
三、幫助幼兒將文學(xué)作品中的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成生活經(jīng)驗(yàn)。再次結(jié)合教具,生動(dòng)形象的講述故事,并針對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行提問(wèn):小朋友真棒,跟老師一起復(fù)述了一遍故事,有誰(shuí)能告訴老師,蘿卜是誰(shuí)拔出來(lái)的呢?(是大家一起拔出來(lái)的),對(duì)了,是最后大家一起把蘿卜拔出來(lái)了,大家的力量真大!
四、讓幼兒表演故事一遍(表演拔蘿卜的動(dòng)作和表情,喊人的動(dòng)作和對(duì)話,老婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的走路動(dòng)作等),感受欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣和團(tuán)結(jié)互助的道理。
剛才我們學(xué)了這么多的本領(lǐng),那我們請(qǐng)小朋友表演一下好不好?并分配角色。
1、請(qǐng)幾個(gè)小朋友表演《拔蘿卜》。我們要當(dāng)文明的觀眾哦,大家掌聲歡迎。(其他幼兒觀看表演)。
2、蘿卜太大了,我們大家一起把我們的勝利品抬回去,好不好?再次感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。
3、小朋友們表演的真好,我們給他們鼓鼓掌,好不好?
拔蘿卜大班教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兩腳并攏連續(xù)地在兩米長(zhǎng)的直線兩側(cè)行進(jìn)跳。
2、通過(guò)老師示范及自身的練習(xí),進(jìn)一步掌握前腳掌輕輕落地跳的技能。
3、能夠保持接力中拍手傳遞和保持距離的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘿卜玩具若干。
2、長(zhǎng)繩六根(約兩米)。
3、小兔的頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng)———小兔小兔真愛(ài)玩
出示小兔頭時(shí),交代角色:我是誰(shuí)?你們是我的`兔寶寶。
游戲:“小兔,小兔真愛(ài)玩”請(qǐng)?zhí)每斓挠變菏痉丁R龑?dǎo)其他幼兒看它的腳掌。知道用前腳掌輕輕跳。
2、游戲活動(dòng)————拔蘿卜
創(chuàng)設(shè)情境:今天,兔媽媽要教小兔寶寶們一個(gè)新的本領(lǐng)。
布置場(chǎng)地:請(qǐng)每組的幼兒將長(zhǎng)繩固定在自己組的前面。
交代任務(wù):這里有一條小溝,小溝的周圍都是泥,今天我們小兔子學(xué)的本領(lǐng)就是過(guò)這條小溝,不能掉到爛泥里。
3、教師邊示范邊講解:雙腳并攏,在小溝的兩邊輪流向前跳,前腳掌輕輕落地。
幼兒練習(xí):教師糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作。要求幼兒完成后跑回來(lái)拍第二個(gè)的手。
創(chuàng)設(shè)新的游戲環(huán)境:兔媽媽在小溝的那邊發(fā)現(xiàn)了一片蘿卜地,我們可以用我們心學(xué)會(huì)的本領(lǐng)跳過(guò)小溝去拔蘿卜。
4、布置場(chǎng)地:將玩具蘿卜灑落在繩子的另一頭,作為蘿卜地。
幼兒練習(xí)1—2次。
5、放松活動(dòng)。
聽(tīng)音樂(lè):“真善美的小世界”。
隨音樂(lè)做抖腿、甩手、捶背等動(dòng)作,也可與朋友相互的捶腿、捶背等。
拔蘿卜大班教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)6的第一組加減,幫助幼兒理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。
2.復(fù)習(xí)6的組成,練習(xí)用數(shù)的`組成、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算。
3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1."小兔拔蘿卜"圖片,算式卡片(6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=)
2.人手2份6格紙條
3.分隔點(diǎn)圖人手一份、記號(hào)筆
4.人手一張"蘋果"算式卡。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備練習(xí)(1)拍手對(duì)數(shù):(復(fù)習(xí)6的加法)老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來(lái)是6下(2)開火車:(復(fù)習(xí)6的減法)火車開的時(shí)間就是算式的得數(shù)。"我的火車就要開,(幾點(diǎn)開?)如6—2=你來(lái)猜6—2=4(4點(diǎn)開)二、嘗試練習(xí)1.操作探索問(wèn)題。
啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成5和1,在黑板上示范、列出算式。
。ǔ鍪痉殖6格的紙條,涂掉1格)師:今天,我們根據(jù)6可分成5和1這組分合,列出算式來(lái),能列出幾個(gè)算式,越多越好。
2.幼兒操作練習(xí),老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:
1+5=66—1=55+1=66—5=13.相互交流、討論。
你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。
三、教師講解加法以"小兔拔蘿卜"應(yīng)用題出現(xiàn)。(出示圖片)列出算式:5+1=61+5=6比較:5+1=6和1+5=6有什么異同。
教師小結(jié):在加法算式里,加號(hào)前面和后面兩數(shù)可以交換位置,得數(shù)不變。
減法以"小兔送蘿卜"應(yīng)用題出現(xiàn)。(出示圖片)列出算式:6—1=56—5=1教師小結(jié):我們知道6可以分成5和1,6減5等于1,6減1就等于5。
四、游戲
1.游戲"送蘋果"。
小朋友每人有一只"蘋果",反面有算式,如:4+2=6;6—2=4等。
算出得數(shù)是幾就送給幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員。
五、幼兒練習(xí)幼兒主題數(shù)學(xué)P11頁(yè)
拔蘿卜大班教案6
表演游戲
拔蘿卜
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。
2、借助桌面教具和操作和游戲活動(dòng),了解歌曲中的角色,學(xué)習(xí)創(chuàng)編角色表演動(dòng)作。
3、樂(lè)意接納同伴的創(chuàng)編動(dòng)作,在與大家共同活動(dòng)中初步感受到人多力量大。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》的故事。
2、幼兒用書,教學(xué)掛圖,和桌面教具。
3、桌面磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
——教師出示教學(xué)掛圖《拔蘿卜》或桌面教具,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名稱和角色。
教師:這是誰(shuí)種的蘿卜?
2、幼兒邊看教學(xué)掛圖或演示教具邊欣賞歌曲,熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。
——教師:老公公種蘿卜,蘿卜長(zhǎng)大了,老公公去拔蘿卜。
——教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀看教學(xué)掛圖,或看教師用桌面教具表演老公公拔蘿卜。
教師:老公公拔不動(dòng)蘿卜,找誰(shuí)幫忙啊?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出:老婆婆來(lái)幫忙拔蘿卜)。
——教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀看教學(xué)掛圖,或教師用桌面教具表演老公公招呼老婆婆幫忙拔蘿卜。
——教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出幫助老公公拔蘿卜的其他角色,并依次指教學(xué)掛圖或操作桌面教具來(lái)表演歌曲。
3、教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作參與欣賞歌曲《拔蘿卜》
——教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作。
教師:老公公是怎么拔蘿卜的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
教師鼓勵(lì)幼兒接納同伴的動(dòng)作,師幼共同確定一種動(dòng)作,教師唱第一段歌曲,幼兒集體在座位上徒手練習(xí)有節(jié)奏地做拔蘿卜的動(dòng)作。
——教師引導(dǎo)幼兒合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作,并欣賞歌曲中其他角色拔蘿卜的段落。
——教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作參與欣賞歌曲,教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作時(shí)要用力,提醒幼兒控制身體動(dòng)作的幅度,不影響旁邊的同伴。
4、請(qǐng)幼兒分角色表演歌曲。
——教師扮演老公公,請(qǐng)一幼兒坐在中間的椅子上扮演蘿卜,其他幼兒自由選擇自己喜歡的角色。
——教師指導(dǎo)幼兒按角色分組坐,幫助幼兒明確自己的角色,講解表演的程序。
教師:我是誰(shuí)啊?你們是誰(shuí)?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己所扮演的角色的名稱)我們一起拔蘿卜,喊到誰(shuí),誰(shuí)就要上來(lái)幫忙拔蘿卜,蘿卜什么時(shí)候被拔起來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出所有的人都上去了才能拔起蘿卜)。
——游戲開始,教師播放音樂(lè),身體隨音樂(lè)搖動(dòng),以提示幼兒做動(dòng)作的`節(jié)奏,最后,扮蘿卜的幼兒站起來(lái)表示蘿卜被拔起來(lái)了。讓幼兒感受人多力量大。
小班《拔蘿卜》游戲活動(dòng)反思
《拔蘿卜》這個(gè)金典、古老而又新鮮的故事,在我們玲瓏三班又宣起一股熱潮。他們一個(gè)個(gè)都被這個(gè)鮮明簡(jiǎn)單的故事吸引,并且將自己想象成其中的一員,幫老爺爺拔蘿卜,當(dāng)我請(qǐng)小朋友扮演其中的角色時(shí),一個(gè)個(gè)鮮活的故事形象映入我的眼簾,我也被他們投入的表演所吸引。
即使他們聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》的故事,但絲毫沒(méi)有減弱他們對(duì)此活動(dòng)的興趣,反而對(duì)他們這次表演起到了相當(dāng)大的幫助。由于他們對(duì)故事非常熟悉,我再將精煉的歌詞唱出來(lái)時(shí),小朋友很快就記住了,而且更加投入?yún)⑴c活動(dòng)。當(dāng)我出示故事人物桌面教具時(shí),小朋友被深深吸引。他們拔蘿卜時(shí),小朋友也伸出小手做拔蘿卜的樣子,似乎是想多給他們一點(diǎn)力量。因?yàn)槲疫叧叞错樞虺鍪咀烂娼叹,所以他們?duì)歌詞順序記得很清楚,沒(méi)有出現(xiàn)合唱混亂的情況。特別是請(qǐng)小朋友扮演時(shí),小朋友一個(gè)個(gè)都舉起了小手,最后以滾小球的方式請(qǐng)了六個(gè)小朋友上來(lái)表演。上來(lái)表演的小朋友都表現(xiàn)出了想拔蘿卜的渴望,拔不出的焦急,拔出來(lái)的喜悅,把各角色特征表現(xiàn)得淋漓盡致。下面的小觀眾也看得樂(lè)呵呵的。最后我又請(qǐng)了一批幼兒通過(guò)配上《拔蘿卜》的音樂(lè),表演拔蘿卜,這次既有韻律還有歌詞提醒孩子,把氣氛渲染的更好。但每次只能上來(lái)六個(gè)人,如果我多準(zhǔn)備幾份頭飾進(jìn)行分組表演,讓更多幼兒共同參與也許會(huì)更好。最后我把故事人物桌面教具投放在表演區(qū),供他們自由操作。
平時(shí)小朋友總喜歡搶著一個(gè)人玩玩具、幫老師拿東西,不喜歡和同伴共同完成,通過(guò)“拔蘿卜”的游戲表演,懂得團(tuán)結(jié)的力量。當(dāng)遇到困難時(shí),向故事人物一樣互相幫助,共同戰(zhàn)勝困難,分享成功的喜悅。
拔蘿卜大班教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡聽(tīng)故事,通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)懂得人多力量大的道理。
2.熟悉故事情節(jié),理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的聲音和語(yǔ)調(diào)來(lái)故事中的不同角色,學(xué)說(shuō)短句:“色色色,快來(lái)幫我拔蘿卜”!
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.實(shí)物蘿卜一個(gè)、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的頭飾。
2.多媒體課件,拔蘿卜音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)第一環(huán)節(jié)中,我應(yīng)用了實(shí)物演示法,首先我出示蘿卜來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣(出示蘿卜),然后通過(guò)提問(wèn)的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么,猜一猜蘿卜是誰(shuí)種的。為下面活動(dòng)的開展做了良好的鋪墊。
(二)第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我應(yīng)用語(yǔ)言情境法生動(dòng)的講述故事請(qǐng)幼兒欣賞,讓幼兒簡(jiǎn)單的了解故事內(nèi)容。在觀看的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、安靜傾聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣。
首先我向幼兒提出傾聽(tīng)要求“故事里都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?”讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事。這
(三)第三個(gè)環(huán)節(jié):理解故事,學(xué)習(xí)故事語(yǔ)言,這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
1.首先我利用多媒體課件演示法幫助幼兒理解故事(播放課件),針對(duì)故事內(nèi)容提出問(wèn)題:“那么大一個(gè)蘿卜老公公一個(gè)人拔的動(dòng)嗎?那么老公公請(qǐng)誰(shuí)幫忙?是怎么喊的?老婆婆又是怎么說(shuō)的?”請(qǐng)幼兒分別模仿老公公和老婆婆的聲音和動(dòng)作來(lái)喊,要求幼兒模仿老公公與老婆婆兩種不同度往下沉的聲音,如果幼兒表現(xiàn)力不夠,可以讓幼兒通過(guò)聽(tīng)錄音比較后來(lái)把握。用正確的語(yǔ)言,語(yǔ)調(diào)為幼兒做出示范在小班年齡段是必要的。
2.用同樣的方式學(xué)習(xí)小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的語(yǔ)氣。要求小姑娘說(shuō)的歡快,響亮;小狗的聲音頑皮些;小貓說(shuō)的可愛(ài)些;小老鼠的細(xì)聲些。同樣是以幼兒創(chuàng)設(shè)想象肢體動(dòng)作和語(yǔ)調(diào)為主,在想不出的情況下,我應(yīng)用示范法,首先和小朋友進(jìn)行師幼對(duì)話,在教師的示范中讓幼兒有個(gè)參照色,從而調(diào)整自己對(duì)人物語(yǔ)言色彩的'理解,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.理解故事主題,也是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。
提出問(wèn)題:“為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜?為什么老公公請(qǐng)老婆婆,小姑娘、小狗、小貓、小老鼠后就拔的動(dòng)了?“通過(guò)問(wèn)答的形式,讓幼兒知道人多力量大的道理。幼兒對(duì)故事已經(jīng)有了一定的了解,進(jìn)而提出問(wèn)題:“平時(shí)老師看見(jiàn)地上有許多積木沒(méi)有整理,只有老師一個(gè)人整理不完,那怎么辦呢?”讓幼兒知道可以請(qǐng)小朋友一起來(lái)整理,人多力量大一會(huì)就整理好了。讓幼兒在實(shí)際生活中理解故事,運(yùn)用故事中道理來(lái)理解生活。
(四)第四環(huán)節(jié)是通過(guò)故事,進(jìn)一步體會(huì)人多力量大。
1.首先請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色,戴頭飾分組故事(展示頭飾)。
2.然后,出示蘿卜道具,瞧,我們班也長(zhǎng)了個(gè)大蘿卜,先請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)拔一拔,拔不動(dòng),所以邀請(qǐng)全班幼兒一起來(lái)幫忙,從而進(jìn)一步體現(xiàn)故事的歡樂(lè)色,將活動(dòng)推到一個(gè)色色。最后在《拔蘿卜》的音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。
2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿卜胸飾若干;《拔蘿卜》伴奏音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
(一)、導(dǎo)入部分
教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。
教師:看,這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)
教師:這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長(zhǎng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái),可是怎么拔也拔不動(dòng),后來(lái)發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現(xiàn)在啊,老師給你們講一個(gè)故事,就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事,小朋友想不想聽(tīng)?
(二)、展開部分
(1)教師講述故事,提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒正確回答。
教師:老公公蘿卜呀拔不動(dòng),我們看看,老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)
教師:最后蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有啊?那是怎么樣拔出來(lái)的呢?有誰(shuí)一起拔的啊?
教師:這么多人,人多的力量是不是很大啊?
(2)再次講故事,請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行角色
教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來(lái)拔拔這個(gè)蘿卜好不好?我請(qǐng)小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來(lái)這個(gè)游戲好不好?
(教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái),請(qǐng)小朋友試著和老師一起講,主要掌握“xx來(lái)拉,來(lái)拉”“‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)
教師小結(jié):恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來(lái)把這個(gè)蘿卜拔出來(lái)!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色這個(gè)故事)
(三)、結(jié)束部分
教師引導(dǎo)全部幼兒一起故事。
教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒(méi)有拔出來(lái)啊?蘿卜拔出來(lái)了小朋友們開不開心啊?
(四)、活動(dòng)延伸
在音樂(lè)伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束
教師:那我們現(xiàn)在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。
2.樂(lè)意歌曲中角色的動(dòng)作,感受一起的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
(活動(dòng)前先聽(tīng)一遍磁帶,幫助幼兒回顧故事內(nèi)容,喚起記憶)。
師:小朋友們,我們都聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》這個(gè)故事。下面,小胡老師要考考大家,你記得《拔蘿卜》里有誰(shuí)去拔蘿卜了?(根據(jù)幼兒回答,出示故事中人物圖片)
師:小胡老師要把這個(gè)故事,變成一首好聽(tīng)的歌曲,一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一下。
二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。
(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,屬于幼兒第一次完整欣賞)
提問(wèn):小朋友們,在歌曲里,老公公拔不動(dòng)了,誰(shuí)來(lái)幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……
(依次提問(wèn),教師將人物圖片按順序擺放,隨后再完整清唱一遍,方便幼兒聽(tīng)清楚歌詞并校對(duì)人物順序,屬于第二次完整欣賞)
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1.教師分段清唱歌曲,幫助幼兒掌握歌詞,幼兒跟唱。
(重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”;老公公拔不動(dòng)蘿卜,叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)
2.教師一邊色琴(事先錄好伴奏),一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
(這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作,給后面的環(huán)節(jié)作鋪墊,也避免重復(fù)唱的枯燥)
四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并相應(yīng)的動(dòng)作。
1.師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作。
2.請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái),和老師共同《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友,在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時(shí)間來(lái)定,時(shí)間充?啥噙M(jìn)行幾組)
五、結(jié)束部分,遷入生活。
師:小朋友們今天得都很棒,活動(dòng)后,我們可以在“娃娃家”里,一起分角色《拔蘿卜》。那小朋友們,老公公他一個(gè)人剛開始拔不出蘿卜,后面為什么能拔出來(lái)?(引導(dǎo)互相幫助,小朋友之間也要這樣……)
拔蘿卜-兒童歌曲歌詞
拔蘿卜拔蘿卜
嗨吆嗨吆拔蘿卜
嗨吆嗨吆拔不動(dòng)
老太婆快快來(lái)
快來(lái)幫我們拔蘿卜
拔蘿卜拔蘿卜
嗨吆嗨吆拔蘿卜
嗨吆嗨吆拔不動(dòng)
小姑娘快快來(lái)
快來(lái)幫我們拔蘿卜
拔蘿卜拔蘿卜
嗨吆嗨吆拔蘿卜
嗨吆嗨吆拔不動(dòng)
小花貓快快來(lái)
快來(lái)幫我們拔蘿卜
拔蘿卜大班教案8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
學(xué)生手拿捆成一捆的蘿卜,從活動(dòng)場(chǎng)的一端到另一端,把自己手中的蘿卜放到另一端的框中
活動(dòng)目標(biāo):
讓學(xué)生對(duì)數(shù)字有一定的辨認(rèn)力。提高學(xué)生的體力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)生錯(cuò)放蘿卜
活動(dòng)準(zhǔn)備:
道具蘿卜、竹筐、口哨
活動(dòng)過(guò)程:
一、學(xué)生集合,教師給學(xué)生講解活動(dòng)規(guī)則。
二、給學(xué)生分組。(把學(xué)生分成6組,每組6人,依次站好)
三、分發(fā)蘿卜每人一捆,每組站在最前面的同學(xué)先玩。(生先數(shù)清楚自己手中的蘿卜數(shù)量,再跑到活動(dòng)場(chǎng)的另一端把蘿卜放在與蘿卜數(shù)量一樣的竹筐中。第一個(gè)同學(xué)完成后,第二個(gè)學(xué)生繼續(xù)。)
四.師清點(diǎn)蘿卜的.數(shù)量,是否有誤。
五、表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生,鼓勵(lì)有失誤的學(xué)生。
六、 說(shuō)一說(shuō)下次要注意什么?
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中,學(xué)生放蘿卜的過(guò)程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動(dòng)中,我應(yīng)安排更加仔細(xì),讓學(xué)生在活動(dòng)中能收獲更多。
拔蘿卜大班教案9
設(shè)計(jì)意圖:
每一個(gè)父母都希望自己的寶寶聰明、健康,長(zhǎng)大后能夠成為國(guó)家的棟梁之材。一個(gè)優(yōu)秀的人才必須智力非凡、情操高尚、體格健壯,所以智力的發(fā)展、品德的培養(yǎng)、體格的鍛煉成了對(duì)孩子進(jìn)行教育的三大核心問(wèn)題。由此可見(jiàn),健康教育被擺到了一個(gè)非常重要的位置。于是,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《拔蘿卜》。增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使孩子將來(lái)能成為情操高尚、體魄健壯的有用人才。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能初步理解故事的內(nèi)容,熟悉角色的出場(chǎng)順序。
2、能認(rèn)真觀看大班幼兒表演,并簡(jiǎn)單模仿拔蘿卜動(dòng)作。
3、讓幼兒知道人多力量大的道理,并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已熟悉拔蘿卜的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)導(dǎo)入,故事《拔蘿卜》
(1)小朋友剛才聽(tīng)到了什么歌曲呀?(拔蘿卜)
(2)這首歌曲里面還藏著一個(gè)有趣的故事呢!我們一起來(lái)聽(tīng)吧!”
二、觀看貼絨教具演示故事情節(jié),熟悉角色的.出場(chǎng)順序
(1)老公公種了個(gè)大蘿卜,他一個(gè)人拔的動(dòng)嗎?
(2)老公公(……)叫誰(shuí)來(lái)幫忙?(教師依次進(jìn)行提問(wèn),并逐一出示貼絨教具。)
三、觀看大班幼兒表演,并討論表演情節(jié)
1、師:“小朋友們瞧,誰(shuí)來(lái)了?”(老公公出場(chǎng)與幼兒?jiǎn)柡谩?
2、觀看表演“拔蘿卜”,看后提問(wèn):“怎么才能把蘿卜拔出來(lái)呀?”(大家一起拔)
3、師進(jìn)行小結(jié):大蘿卜一個(gè)人拔不動(dòng)要*大家一起用力拔才能拔出來(lái)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng),增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。
不足之處:
活動(dòng)過(guò)程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動(dòng)中,應(yīng)安排更加仔細(xì),讓幼兒在活動(dòng)中能收獲更多。
體育游戲兼具運(yùn)動(dòng)功能和游戲功能,是幼兒教育的一個(gè)重要方面,通過(guò)體育游戲教育,不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)心理健康打下良好基礎(chǔ),而且可以最大限度刺激幼兒大腦,促進(jìn)大腦機(jī)能完善,形成良好的心理品質(zhì)。體育游戲在幼兒成長(zhǎng)中起著重要作用,對(duì)幼兒生理和心理健康具有重要影響。
拔蘿卜大班教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)看圖講述故事,理解故事內(nèi)容。
2、嘗試創(chuàng)編故事結(jié)局。
3、初步學(xué)會(huì)與同伴合作表演,體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)看圖講述故事,理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編故事結(jié)局。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《拔蘿卜》故事圖片
2、玩具蘿卜
3、圖畫紙、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程:
1、 出示《拔蘿卜》故事圖片,請(qǐng)幼兒2,并講講圖片中講了一個(gè)什么故事?
2、 向幼兒提問(wèn): 小兔子在做什么?(拔蘿卜) 有誰(shuí)來(lái)幫小兔子?(小貓、小狗、小豬) 如果你是小兔子,你會(huì)找誰(shuí)來(lái)幫忙?(自由回答)
3、 請(qǐng)幼兒分組創(chuàng)編一個(gè)故事結(jié)局,并把結(jié)局畫下來(lái),向小朋友講述。
4、 鼓勵(lì)幼兒合作演出故事,可以用其他動(dòng)物代替原有的角色。并設(shè)計(jì)有趣的對(duì)白,例如:“小妹妹快快來(lái)!”、“嘿喲嘿喲,一起拔!
5、 讓各小組分別給大家表演,請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō),哪一組的故事最有趣?并請(qǐng)小朋友講講自己參加表演的.感想。建議的故事內(nèi)容:(略)
6、 活動(dòng)建議:將圖片以及幼兒畫的故事結(jié)尾圖畫投放在語(yǔ)言區(qū),供幼兒隨時(shí)講述。
活動(dòng)反思:
通過(guò)玩“拔蘿卜”故事,讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個(gè)兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時(shí)候,像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè),勁往一處使,克服困難,走向成功。
拔蘿卜大班教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1. 初步嘗試畫出人物的外形結(jié)構(gòu),表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2. 進(jìn)一步理解故事中人多力量大的道理。
3. 感受活動(dòng)的樂(lè)趣,提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫,體驗(yàn)合作作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件,頭飾,掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1.播放課件《拔蘿卜》的MTV,吸引幼兒的注意力。
2.讓幼兒佩戴頭飾,玩拔蘿卜的游戲,邊玩游戲,邊唱“拔蘿卜”的兒歌,了解故事的人物次序和對(duì)話。激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。
二、新授
1.課件展示,展示教師范畫。
2.展示掛圖,又幼兒粘貼故事中的人物和動(dòng)物,及時(shí)提醒幼兒粘貼中出現(xiàn)的'問(wèn)題,距離、遠(yuǎn)近、高低的問(wèn)題。
課件展示集中了幼兒的注意力,提高幼兒的繪畫興趣。
三、鞏固應(yīng)用
1.幼兒將拔蘿卜的畫面畫在教科書上。
2.提示幼兒繪畫過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題,輔助幼兒繪畫。
幼兒在作畫時(shí)能做到干凈、整潔,并且充分發(fā)揮自己的想象力。
四、展示提高
引導(dǎo)幼兒將繪畫完的作品展示給其他幼兒看。
五、總結(jié)
總結(jié)本課的收獲。
教學(xué)反思
這節(jié)課對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既新鮮又有趣,難易適度,比較樂(lè)于接受。在授課過(guò)程中,我注意對(duì)幼兒養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),使幼兒能以排為單位分發(fā)準(zhǔn)備的材料,并注意繪畫過(guò)程中保持畫面平整、潔凈。在課堂上,幼兒能做到有禮貌地發(fā)言,積極展示自己的作品,課堂氣氛活躍。
我對(duì)自己的這節(jié)課并不滿意,在課件展示過(guò)程中如果能多強(qiáng)調(diào)以下,并引導(dǎo)幼兒多觀察一會(huì),效果會(huì)更好,而且,在繪畫之前如果能夠示范繪畫步驟,幼兒在作畫的過(guò)程中將更容易作畫,以后加以學(xué)習(xí)。
拔蘿卜大班教案12
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)本班近段時(shí)間對(duì)故事的興趣,我們班的小朋友最近很喜歡復(fù)述故事的表演故事, 于是我選擇了《拔蘿卜》來(lái)作為題材,小朋友在對(duì)角色進(jìn)行表演的同時(shí),體會(huì)到人多力量大的'道理,在潛移默化中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)助人為快樂(lè)之本。
活動(dòng)名稱:
拔蘿卜
活動(dòng)目標(biāo):
1、 指導(dǎo)小朋友能復(fù)述故事內(nèi)容。
2、 會(huì)運(yùn)用不同的聲音,語(yǔ)調(diào)來(lái)表演故事中不同的角色。
3、 使小朋友懂得人多力量大的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事動(dòng)畫短片、人物磁鐵、角色頭飾多件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 情景體驗(yàn)
讓幼兒把課室里的桌子進(jìn)行移位,先請(qǐng)出一位小朋友搬,在不能搬凍的情況下讓同伴進(jìn)行幫助,讓幼兒體會(huì)多人力量大的道理。
二、 觀看故事短片,引導(dǎo)幼兒觀察短片里出現(xiàn)的人物、事情。
三、 教師進(jìn)行提問(wèn),引導(dǎo)幼兒鞏固內(nèi)容。
四、 出示磁鐵教具,小朋友和老師一起復(fù)述故事并進(jìn)行提問(wèn)鞏固內(nèi)容情節(jié):在故事中出現(xiàn)的人物,你能按順序進(jìn)行排序嗎?(老公公、老婆婆、、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠)在故事中這些人物是怎樣出場(chǎng)的?(生動(dòng)的表演出來(lái))
五、 內(nèi)容小結(jié):為什么老公公一個(gè)人不能拔動(dòng)蘿卜,要請(qǐng)來(lái)那么多朋友幫忙呢?
六、 叫個(gè)別小朋友講故事。
七、讓的小朋友進(jìn)行表演故事,活動(dòng)結(jié)束。
拔蘿卜大班教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道家庭成員的稱謂和關(guān)系。
2、感知故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)對(duì)故事的'理解。
4、整體認(rèn)讀漢字:拔蘿卜。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事《拔蘿卜》
2、歌曲《拔蘿卜》
3、頭飾7個(gè):爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、男孩、女孩、大蘿卜。
幼兒情況分析:
幼兒對(duì)于《拔蘿卜》這個(gè)故事并不陌生,重要的是通過(guò)此課學(xué)習(xí)讓幼兒感知故事的重復(fù)結(jié)構(gòu)并能發(fā)揮自己的表演性,將故事生動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分:
大家喜歡聽(tīng)故事嗎?今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,名字叫做《拔蘿卜》。(出示漢字,認(rèn)讀掌握名稱)
二、基本部分:
1、有感情講述故事《拔蘿卜》,并把相應(yīng)頭飾貼在黑板上,讓幼兒具體了解人物的出場(chǎng)順序。
2、提問(wèn)問(wèn)題:小朋友,故事里都有哪些人?是誰(shuí)來(lái)幫爺爺拔蘿卜的?老師和幼兒一起小結(jié):故事里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐和弟弟。知道他們之間有什么關(guān)系。
3、教師重復(fù)故事,幼兒在下面跟讀。
4、掌握角色出場(chǎng)順序。
(1)誰(shuí)先出來(lái)拔蘿卜?(爺爺)
幼兒一起叫:“爺爺快來(lái)拔蘿卜!保ń處煱绯蔂敔斦f(shuō):“哎!來(lái)了!來(lái)了!”)
(2)爺爺一個(gè)人拔動(dòng)了嗎?(沒(méi)有)又叫誰(shuí)來(lái)幫助拔蘿卜?(奶奶)
幼兒一起叫:“奶奶!奶奶!快來(lái)幫忙拔蘿卜!”(教師扮成奶奶說(shuō):“哎!來(lái)了!來(lái)了!”)
。3)爺爺、奶奶兩個(gè)人拔動(dòng)蘿卜了嗎?(沒(méi)有)又叫誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜?(爸爸)
幼兒一起叫:“爸爸!爸爸!快來(lái)幫忙拔蘿卜!”(教師扮成爸爸說(shuō):哎!來(lái)了!來(lái)了!)
。4)爺爺、奶奶、爸爸拔動(dòng)蘿卜了嗎?(沒(méi)有)又叫誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜?(媽媽)還叫了誰(shuí)?(姐姐)最后又叫了誰(shuí)?(弟弟)
我們一起叫他們出來(lái):媽媽、姐姐、弟弟,快來(lái)幫忙拔蘿卜!
。5)都是誰(shuí)幫忙拔蘿卜?
幼兒按角色出場(chǎng)順序說(shuō)出角色的名稱(重復(fù)兩遍)。
5、幼兒分角色表演,加入歌曲。
三、結(jié)束部分:
讓幼兒體驗(yàn)人多力量大,獲得成功歡快的情感。
我們也學(xué)會(huì)了拔蘿卜。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎?全班一起拔,人更多了,力量就更大了。(全班幼兒一起邊唱拔蘿卜的歌曲,邊做拔蘿卜的動(dòng)作)老師邊拍手,邊和幼兒一起跳躍說(shuō):呀!大蘿卜拔出來(lái)了,大蘿卜拔出來(lái)了!真開心!真開心!
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