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仿寫公開課教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的仿寫公開課教案，希望對大家有所幫助。
仿寫公開課教案1
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R與能力
1、了解仿寫的概念、類型、考點。
2、了解近幾年高考仿寫題的題型特點、考查范圍。
3、學(xué)習(xí)仿寫的基本方法，培養(yǎng)想象與聯(lián)想能力，知識的遷移能力和哲學(xué)思辨能力。
�。ǘ┻^程與方法
分析典型例題，總結(jié)仿寫基本規(guī)律；訓(xùn)練精選習(xí)題，掌握仿寫基本方法。
（三）情感態(tài)度價值感
1、落實新課標(biāo)精神，實踐以人為本的教學(xué)理念，尊重學(xué)生個性差異，培養(yǎng)學(xué)生積極探索和創(chuàng)
新精神。
2、提升學(xué)生思想認識水平，培養(yǎng)健康的審美意識和情趣，并自覺靈活地遷移到作文實踐中。
教學(xué)重點：
掌握仿寫的基本要求和解題方法，寫出“形似意通”的句子。
教學(xué)難點：
1、40分鐘內(nèi)如何提高每位學(xué)生的仿寫水平。
2、仿寫基本規(guī)范的講析與訓(xùn)練輕重的處理以及由此產(chǎn)生的課堂氛圍的把握。
課 時：1課時
教學(xué)方法：案例分析，導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)語： 一位哲人說過，偉大的`創(chuàng)造來源于學(xué)習(xí)和模仿。生活中的模仿現(xiàn)象可謂不勝枚舉。鸚
鵡學(xué)舌是模仿語言，“變色龍”是模仿顏色。人類羨慕飛鳥展翅翱翔發(fā)明飛機，驚嘆蝙蝠聲納系統(tǒng)發(fā)明雷達，是模仿其構(gòu)造與功能……今天我們就來復(fù)習(xí)高考中屢屢出現(xiàn)的一個考點-----仿寫。
（一）明確仿寫類型，有的放矢。
仿句常見類型：續(xù)寫式，開放式，嵌入式，話題式
�。ǘ┛偨Y(jié)答題方法，胸有成竹。
典例分析：假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里瀟灑，我一定認清我的方向，飛揚，飛揚，飛揚?? ——徐志摩《雪花的快樂》
仿照上面詩句，另寫一段。要求:注意句式、辭格和字數(shù)相同。
仿其形式:
1、句式結(jié)構(gòu)
句式：假如我是…我一定…
2、修辭格
修辭：暗喻、擬人、反復(fù)
仿其神韻 ：主題、內(nèi)容、邏輯關(guān)系??
情感：昂揚的
仿句方法指津：
1、仿寫要求：句式一致，修辭相同，話題統(tǒng)一，格調(diào)相符。
2、仿寫步驟：審清題干，明確要求；分析例句，挖掘信息；拓展思維，組織語言。
3、仿寫方法：緊扣明示，不忘暗示；追求形似，力求神似；注重質(zhì)地，講究文采。 自我診斷
仿寫五忌：一忌結(jié)構(gòu)不一、二忌內(nèi)容不符、三忌話題偏離
四忌修辭不當(dāng)、五忌色調(diào)不高
�。ㄈ⿲W(xué)以致用實戰(zhàn)化，牛刀小試。
課堂演練
［例1］依照例句的格式，根據(jù)提供的開頭，仿寫句子。
如果沒有理想，人生就像一只無舵的航船，
飄飄蕩蕩，沒有方向。
如要沒有理想，人生就像 ,
，
(例2）依照例句，完成仿寫。（3分）
例句：墻角的梅
你孤芳自賞時
天地就小了
仿
分析例句最關(guān)鍵，弄清題意是前提。
句 修辭方法會運用，上下句式講對齊。
歌
訣 聯(lián)想想象要豐富，語句通順重文筆。 形神兼?zhèn)滹@情操，文質(zhì)兼美仿好句。
課后延伸
1、請從下列題目中任選一個，用排比句式擬寫一段開頭。
�。�1）“愛心”
�。�2）“奉獻”
仿寫公開課教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過學(xué)習(xí)仿寫，提高學(xué)生的語言表達能力和語感。
2. 幫助學(xué)生掌握仿寫的方法和技巧，提高仿寫的效果。
二、教學(xué)重難點：
1. 教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握仿寫的方法和技巧，提高仿寫的效果。
2. 教學(xué)難點：讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地運用仿寫，在語言表達能力和語感方面都有所提高。
三、教學(xué)方法：
1. 講解法：通過教師的講解，幫助學(xué)生掌握仿寫的方法和技巧。
2. 實踐法：讓學(xué)生在實際操作中不斷練習(xí)和提高仿寫的能力。
四、教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師向?qū)W生介紹仿寫的概念和目的，讓學(xué)生明確仿寫的.重要性和實際應(yīng)用價值。然后，教師可以給學(xué)生一些常用的仿寫方法和技巧，讓學(xué)生在實踐中不斷運用和完善。
2. 實踐環(huán)節(jié)：
教師讓學(xué)生選擇一篇文章進行仿寫，要求學(xué)生在保留原文意思的前提下，運用自己的語言表達能力和語感來完成。學(xué)生完成后，教師可以讓學(xué)生交換仿寫的作品，相互評價和改進。
3. 總結(jié)環(huán)節(jié)：
教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生在仿寫中應(yīng)該注意哪些問題，讓學(xué)生反思和總結(jié)自己的仿寫經(jīng)驗和收獲。
五、教學(xué)反思：
通過本次仿寫教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實際操作中的表現(xiàn)還是比較不錯的，他們能夠比較準(zhǔn)確地把握原文的意思，并且運用自己的語言表達能力和語感來完成仿寫。但是，在評價和改進方面，學(xué)生的能力還有待提高。因此，下一次仿寫教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的評價和改進能力訓(xùn)練，讓學(xué)生不斷完善自己的仿寫作品。
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