中班語言春天的教案
在教學工作者開展教學活動前,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的中班語言春天的教案,希望對大家有所幫助。
中班語言春天的教案1
活動目標
1、訓練幼兒思維的發(fā)散性和連動性。
2、通過幼兒欣賞《圓圓的春天》,讓幼兒感知兒童散文作品,學會欣賞性情聽,激發(fā)幼兒仿編散文的興趣。
3、萌發(fā)對文學作品的興趣。
4、引導幼兒在散文習。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1、準備:幼兒已感知、圓的物體。知道唱片能發(fā)出好聽的聲音。
2、準備:生活中各種圓形物品及圖片(供幼兒活動用)。
3、教師準備:錄音機、背景圖、操作卡、字卡(圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚娃娃、唱片)
活動過程
<一>游戲(找圓)
1、老師:"今天,有許多的朋友來我們班做客,我們去請它們出來吧<
2、幼兒聽找朋友
<二>幼兒介紹找到的朋友并認識字"圓圓的"〈要求幼兒大膽介紹:如圓圓的皮球……>
<三>幼兒了解散文詩〈〈圓圓的春天>>
1、教師出示背景圖,幼兒認識字"春天"
2、教師出示操作卡介紹春天的朋友;蜻蜓、青蛙、魚娃娃。并教幼兒認識字(蜻蜓、青蛙、魚娃娃)
3、幼兒欣賞散文詩〈〈圓圓的春天>>
4、提問:使幼兒了解散文詩的'特點。
"你們喜歡散文詩嗎?"
"喜歡它什么呢?"
<四>幼兒仿編散文
幼兒通過介紹自己找到的朋友來仿編散文詩
幼兒在音樂中郎誦自己仿編的散文詩(老師做記錄)
<五>延伸活動
幼兒聽音樂用身體姿勢做圓的動作(如:抱腿滾圓、拉手成圓圈等)
各領域滲透
音樂:圓圈舞
。河變河脠A進行美術創(chuàng)作畫
。河變毫私鈜cd放音原理
生活中的滲透:幼兒練習詞組
活動
在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了,能積極地參與活動,孩子們愿意說、大膽說、連貫說,說出了整個故事的主要情節(jié)內容及角色的對話;顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理,整合了領域、領域,幼兒得到性的學習。
中班語言春天的教案2
目的:
、 能根據(jù)自己的想象講述簡單的角色和情節(jié)。
、 培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造性講述的能力。
準備:
圖片一張、黑板架及磁性板、磁鐵、小動物指偶。
過程:
1、出示圖片,提出問題
、 這是美麗的春天圖,圖上有什么?(太陽、云、樹、草地)
、 看著這張圖可以講一個非常精彩的故事,先講圖上有的東西,然后再講圖上沒有的和自己想象出來的東西。
、 教師示范講述。
2、幼兒想象編故事
、 邊看圖邊思考(提示幼兒:想象屋子里、樹下或草地上有一些什么動物,正在干什么?)
、 請一幼兒講述,可以和老師說的不同,但要有次序地說清楚。
、 評價幼兒的講述,啟發(fā)幼兒大膽地展開想象。
、 兩人一組互相講故事,教師巡回指導。
⑸ 請幾名講得較好的幼兒用小動物指偶邊演邊講給大家聽。
3、教師表揚敢于大膽想象進行講述的幼兒,鼓勵幼兒創(chuàng)造性的講述。
4、活動延伸
、 講畫貼在教室一角,幼兒可在游戲時間內自由地進行講述。
、 每位幼兒都可畫一幅背景畫,根據(jù)所講的故事情節(jié)添畫上動物與人物,帶回家講給父母聽,并共同修改故事,把故事編得更好。
活動三:森林里的動物
目的:⑴ 聽聽音樂,想象出春天里動物們之間發(fā)生的一些事,并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。
、 指導幼兒掌握編故事的基本方法。
準備:⑴ 知識準備:日常生活中多聽、多講有關動物的故事。
、 繪畫準備:掌握各種動物的基本畫法。
過程:
1、引出話題:花兒開了,草兒綠了,暖和的春天又到了,許多小動物都出來玩了,聽聽誰來了?
、 優(yōu)美、輕快的'樂曲:鳥、兔子、小魚、小猴子。
、 沉重、笨拙的樂曲:鴨、大象、熊、熊貓、鵝。
⑶ 兇狠、恐怖的樂曲:狼、獅子、老虎。
2、出示背景圖,引導幼兒觀察并會用語言表述
這么多動物都來了,可真熱鬧呀!那他們來到哪?想干什么?
圖1:有山、有水、有樹。水中有荷花,是一幅夏天的圖景。
圖2:草地上有座小房子,有棵果樹,天上有太陽。方法:由遠至近,由整體到局部。拓色:將水粉用水粉筆涂在玻璃板上,然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。
3、幼兒學習用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)
、 在背景圖上添畫上各種小動物。
、 根據(jù)自己的畫面編講故事:
要點:名稱、發(fā)生的時間、地點、角色及主要活動。
4、播放音樂,請個別幼兒講述自己編的故事,其余幼兒聽后進行評講。
5、活動延伸
、 在教室里開辟表演區(qū),讓幼兒戴上頭飾,繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。
、 利用來園活動,組織幼兒選圖,添畫再講述故事。
中班語言春天的教案3
設計思路: 春天是萬物復蘇的季節(jié),在大自然中,處處都表現(xiàn)出春天生機勃勃的景象,到處充滿著春天的秘密!洞禾斓碾娫挕肥且粋有趣的童話故事,用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息。故事結構簡單、語言重復,符合中班幼兒的認知特點,既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,又能通過活動讓幼兒學會打電話,發(fā)展語言表達能力。
本次活動以小動物發(fā)現(xiàn)春天來了,給伙伴打電話的情景貫穿始終。FLASH、PPT的'多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力,讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學活動中多采用畫面展示法、設計情境法、親身體驗法。
本活動共有四個環(huán)節(jié):
環(huán)節(jié)一以情境方式導入,激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。有趣的開頭,吸引幼兒的注意。
環(huán)節(jié)二借助多媒體,讓幼兒初步了解故事里的人物和事件。通過教師提問引導,讓幼兒知道有好消息要告訴好朋友。
環(huán)節(jié)三引導幼兒理解故事、學念動物的話。在學說對話的過程中可進一步感知春天的各種變化,也在討論中知道要互相關心好朋友的愛好。
環(huán)節(jié)四帶領幼兒一同尋找春天,感受在教室中不能體驗的內容,真正接近大自然,欣賞春的美景。
活動目標:
1、理解故事內容,了解春天來了的一些特征學說動物對話。
2、體驗互相關心和熱愛大自然的情感。
材料準備:
1、《春天的電話》flash、PPT。
2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個。
活動過程:
一、激發(fā)興趣 1、師:冬天的時候,小黑熊在干什么呢?(冬眠)
2、師:可是,“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了,我們一起來看看小黑熊發(fā)現(xiàn)了什么。
二、欣賞故事、討論 1、教師播放flash,幼兒欣賞故事。
2、教師組織幼兒討論:
1)故事中有誰?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)
2)他們?yōu)槭裁创螂娫挘浚ǜ嬖V好朋友春天到了的消息)
3)你從哪些話里可以聽出春天來了?
3、師:春天來了,他們想把好消息告訴好朋友,希望好朋友一起出來玩。那么,我們再來聽聽,他們究竟是怎么說的。
三、理解故事、學念動物的話 1、教師播放PPT,幼兒找找小動物出場的先后順序。
2、幼兒在教師的引導下學說動物的話,并說說打電話時為什么這么說。
3、小結:原來,雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了,這些都告訴了大家“春天來了”。
四、尋找春天 教師:剛才我們聽了故事《春天的電話》,故事中說了很多春天的變化,現(xiàn)在我們一起到大自然中去找找春天吧!
中班語言春天的教案4
目標
《綱要》指出 :發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境!备鶕(jù)這一目標和要求,結合中班幼兒的`年齡特點和語言發(fā)展水平,我制定了本次活動的目標:
1、理解故事內容,了解動物實際生活與電話內容之間的關系,進一步感知春天的季節(jié)特征。
2、借助圖譜學說故事中的對話,體驗小動物們之間相互關心、相互分享的快樂。(重點、難點)
活動準備
是孩子們開展教學活動的必要條件,為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容,我做了以下準備工作:
1、制作多媒體課件。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。
3、1——5數(shù)字卡片5套,道具電話。
活動流程
談話導入——分段講述——學說句子——情景游戲——延伸點題
。ㄒ唬┙M織幼兒進活動室,開著火車帶幼兒去玩,引出故事內容,引起幼兒學習興趣。
。ǘ┓侄涡蕾p故事,理解故事中的內容。
。ㄈ⿲W說故事對話。
。ㄋ模┏鍪菊n件,完整欣賞故事,體驗角色。
。ㄎ澹┐魃蟿游镱^飾,表演故事。
活動延伸:
教育幼兒懂得與同伴之間要相互友愛、關心。
中班語言春天的教案5
【設計意圖】
"圓圓的春天"這首兒歌是中班下學期語言領域得教材,在此時運用這個教材可以幫助孩子們進一步梳理、理解春天的特征。同時更重要的是,作為語言活動,通過這首散文的學習,能使孩子們發(fā)現(xiàn)原來平時看到的十分平常的事,(像下雨、青蛙叫、小魚游)在文學作品中通過不同的表達方式,可以他們變得更加美麗,更加有趣,從而感受到語言的魅力與奇妙。綱要指出:文學活動側重指導幼兒理解和使用敘述性語言上。這首兒歌我將分為兩個課時開展,本次活動是第一課時,教學重點放在了引導幼兒理解和感受上。在具體活動中,我主要運用了兩個策略幫助幼兒更好得理解與感受散文意境。
1、添畫的形式。散文所描繪的意境是很美的,如何讓幼兒感受到美呢?添畫的形式幫助幼兒將深奧的語言轉化為直觀的畫面,從而讓幼兒理解原來散文中描寫的是一幅美景。同時這樣的形式增加了活動的趣味性,更加吸引幼兒的注意力。
2、圖譜的運用。通過圖譜將散文中的語句細化,逐字逐句幫助幼兒分句欣賞與理解,同時為幼兒跟讀提供幫助。
下一課時,我準備選擇一些春天里的圖片讓幼兒觀察,學習仿編這首兒歌。通過觀察、討論讓有人進一步感知、了解春天的景色,領略圓圓春天的美麗、祥和、圓滿。
【活動目標】
1、理解散文內容,感受散文中富有情趣得畫面美和意境美。
2、進一步理解與感受春天的季節(jié)特點,熱愛大自然。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動準備】
1、知識準備:
在班級開展春天的有關活動,引導幼兒了解春季特征,請家長帶幼兒到池塘邊觀察蜻蜓點水的樣子并豐富有關的知識。
2、材料準備:
唱片實物、唱片掛圖、詩歌圖譜、小蜻蜓圖片、彩筆、春天的圖片、配樂錄音,幼兒人手一張自制唱片,貼貼紙。
【活動過程】
(一)開始部分:
出示實物VCD,激發(fā)幼兒興趣。
師:這是什么?你們認識嗎?(幫助幼兒理解什么是"唱片")
(二)基本部分:
1、出示自制唱片,引發(fā)幼兒的猜想和興趣。
、傧蛴變航榻B"這是一張小蜻蜓在春天里灌的唱片"。
、谝龑в變翰孪,唱片里的"圓圈圈"究竟是什么?
2、完整欣賞散文,初步理解散文內容。
、俳處熗暾收b兒歌。師:這些圓圈究竟變成什么了?
(幼1:圓圈圈是荷葉。)(幼2:圓圈圈是水波。)
3、教師一邊添畫一邊朗誦散文,幫助幼兒理解"圓圓的春天"的涵義,感受兒童的畫面情趣。
師:一起來說圓圈圈變成了什么?
(幼:圓圈圈變成了蜻蜓,圓圈圈變成了青蛙,圓圈圈變成了小魚在跳芭蕾舞。)
4、出示小蜻蜓及圖譜,引導幼兒再次欣賞散文,通過分句欣賞幫助幼兒理解散文內容,進一步感受散文中的意境美。
、俳處熤鹨怀鍪緢D譜并朗誦兒歌。
、谕ㄟ^提問,幫助幼兒理解散文內容:
1)誰知道我是用什么辦法灌唱片的?(幫助幼兒遷移蜻蜓點水得經(jīng)驗理解散文1-2句)
、賻煟盒◎唑训奈舶褪鞘裁礃拥?(幼:尖尖的。)"用唱片里好聽的話完整的說"(幼:小蜻蜓,尾巴尖;彎彎尾巴點點水。)"我們把食指伸出來當小蜻蜓的尾巴,這時發(fā)現(xiàn)水面怎么樣啦"(幼:有水波。)"跟這唱片像不像?"
、趲煟核钥梢哉f小蜻蜓在做什么?(幼:灌唱片。)
2)唱片里有哪些好聽的聲音?要用完整的話說--我聽到了什么?(幫助幼兒遷移青蛙和春雨的.聲音特性,理解散文3-4句)(幼1:青蛙"呱呱"。)(幼2:雨點"叮咚"。)
3)我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢?要用完整的話說--我看到了什么?(幫助幼兒理解小魚的動作特點,理解散文5-6句)(幼1:小魚在跳芭蕾舞。)"在哪里跳?"(幼2:小魚在跳水上芭蕾舞。)"這是一只什么樣的小魚"(幼1:活潑的。)(幼2:可愛的。)
5、鼓勵幼兒與教師一起朗誦散文,感受優(yōu)美、抒情得語言特點。
、儆變号c教師一起看圖譜朗誦兒歌。
、谟懻摚耗阌X得唱片里的哪一句最好聽,你最喜歡?
(幼1:我最喜歡活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞。)(……)
、壅垈別幼兒回答問題,教師在選出的答案旁貼上"笑臉"。
④幼兒配樂朗誦兒歌。
【活動延伸】
1、出示第二張唱片圖板,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
2、與幼兒一起欣賞春天的圖片,在下次活動中鼓勵幼兒替換散文中的部分語句。
活動反思:
在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了,能積極地參與活動,孩子們愿意說、大膽說、連貫說,說出了整個故事的主要情節(jié)內容及角色的對話;顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理,整合了健康領域、社會領域,幼兒得到綜合性的學習。
3、中班語言優(yōu)質課教案《圓圓的春天》含反思
活動目標
1.訓練幼兒思維的發(fā)散性和連動性。
2.通過幼兒欣賞《圓圓的春天》,讓幼兒感知兒童散文作品,學會欣賞性情聽,激發(fā)幼兒仿編散文的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備
1.知識準備:幼兒已感知、認識圓的物體。知道唱片能發(fā)出好聽的聲音。
2.材料準備:生活中各種圓形物品及圖片(供幼兒活動用)。
3.教師準備:錄音機、背景圖、操作卡、字卡(圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚娃娃、唱片)
活動過程
〈一〉游戲(找圓)
1.老師:"今天,有許多的朋友來我們班做客,我們去請它們出來吧?
2. 幼兒聽音樂找朋友
〈二〉幼兒介紹找到的朋友并認識字"圓圓的"〈要求幼兒大膽介紹:如圓圓的皮球……〉
〈三〉幼兒了解散文詩〈〈圓圓的春天〉〉
1.教師出示背景圖,幼兒認識字"春天"
2.教師出示操作卡介紹春天的朋友;蜻蜓、青蛙、魚娃娃。并教幼兒認識字(蜻蜓、青蛙、魚娃娃)
3.幼兒欣賞散文詩〈〈圓圓的春天〉〉
4.提問:使幼兒了解散文詩的特點。
"你們喜歡散文詩嗎?"
"喜歡它什么呢?"
〈四〉幼兒仿編散文
幼兒通過介紹自己找到的朋友來仿編散文詩
幼兒在音樂中郎誦自己仿編的散文詩(老師做記錄)
〈五〉延伸活動
幼兒聽音樂用身體姿勢做圓的動作(如:抱腿滾圓、拉手成圓圈等)
各領域滲透
音樂:圓圈舞
美術:幼兒用圓進行美術創(chuàng)作畫
科學:幼兒了解VCD放音原理
生活中的滲透:幼兒練習形容詞組
活動反思
在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了,能積極地參與活動,孩子們愿意說、大膽說、連貫說,說出了整個故事的主要情節(jié)內容及角色的對話;顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理,整合了健康領域、社會領域,幼兒得到綜合性的學習。
中班語言春天的教案6
活動目標
1、理解故事內容,進一步感知春天的季節(jié)特征。
2、愿意用故事中的話語進行表述,體驗小動物間相互分享的快樂。
重點難點
重點:用故事中的'話語大膽進行表述。難點:在表述中了解春天的季節(jié)特征。
活動準備
1、課件《春天的電話》
2、操作故事板《春天的電話》
活動過程
一、導入
1、聽雷聲。春雷響了,告訴我們春天來了。
2、介紹故事名稱《春天的電話》
二、分段欣賞故事、理解故事內容
欣賞故事第一段
1、小熊被什么驚醒啦?小熊醒來發(fā)現(xiàn)了什么?小熊是從哪里看出來的?
重點引導幼兒觀察:春天的季節(jié)特征(如:花兒、小草、大樹的變化等)
2、小熊發(fā)現(xiàn)春天來了,他會干什么呢?告訴小松鼠一件什么事情?
3、小松鼠聽了電話做了件什么事情?
4、小白兔聽了電話又會怎么做呢?
5、小花蛇聽了告訴小狐貍一件什么事?
6、小狐貍會怎么做呢?(打電話)給小熊打電話,告訴小熊一件什么事情?鼓勵幼兒依據(jù)前面故事情節(jié)的發(fā)展把自己日常知道的春天特征,用故事中的話語模式進行表述。
欣賞故事第二段重點提問:
1、故事中的小動物們相互打電話要告訴好朋友什么事?
2、小動物們?yōu)槭裁炊家x謝小熊?
三、幼兒借助操作板、學說故事
引導幼兒自主操作“故事板”講述故事內容重點觀察與指導:
1、能夠按照故事情節(jié),操作故事板。
2、愿意用故事中的語言大膽表述故事內容。
四、經(jīng)驗分享
提問:春天來了,你會告訴好朋友一件什么事呢?
故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友,我們還有許多好朋友不知道春天來了,我們也給他們打個電話告訴他們“春天來了”。別忘了告訴他們你是從哪里知道春天來了。
中班語言春天的教案7
活動目標:
1、樂意學念兒歌,能初步學會跟念兒歌。
2、能用兒歌表達自己對春天的感受。
3、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重難點:
活動重點:樂意學念兒歌,能初步學會跟念兒歌。
活動難點:結合生活中所觀察到的自然現(xiàn)象及兒歌內容來表達自己對春天的感受。
活動準備:
“春天”掛圖、可移動的花、草、鳥等桌面教具、布袋木偶小猴一只
活動過程:
1、出示春天背景圖,請幼兒說說圖中有什么。
2、出示小猴,小猴念兒歌一遍
3、教師邊念兒歌邊演示教具,請幼兒學說“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。
4、請幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。
5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動作。
活動反思:
由于托班年齡較小,對于季節(jié)的變化,并不是很了解尤其是對于這個春天,幼兒們都感受不到春天的美,及周圍環(huán)境的`一些變化,可能最近天氣變化無常,自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯,所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過不斷地引導、結合掛圖,幼兒對春天的變化才有了初步的了解。當然活動中還有許多不足的地方:首先在內容的選擇上不太合理,不夠貼近現(xiàn)實生活,雖然已經(jīng)是春天了,但是對于春天的自然變化并不是很明顯,讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺。因此在本周主題制定的過程中,這個春天的主題的實施過于早了;活動中仍然存在著老套的教學方式,跟念現(xiàn)象較普遍,幼兒的主體地位沒有得到好的發(fā)展。
中班語言春天的教案8
活動目標:
1. 樂于與同伴交流關于春天的感受,豐富有關春天的經(jīng)驗。
2. 初步學習詩歌,了解詩歌的句式結構。
3、在繪畫中體驗學習兒童的樂趣。
活動準備:
1.標志圖:問號三個,娃娃臉,跑、跳、飛的形象圖各一個。
2.春天的景色圖一副。
3.活動前組織幼兒在幼兒園尋找春天,感受春天萬物的變化。
活動過程:
一、設置問題情景,導入活動。
提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
師:
現(xiàn)在是春天了,我們到小菜園種花。
游戲:種花
師:春天來的時候,能看到什么?
能聽到什么?能聞到什么?
你喜歡春天嗎?為什么?
二、學習并理解詩歌
1.師交代詩歌名稱,并朗讀詩歌
2.提問:你聽到什么?
幼:草綠了……教師根據(jù)孩子的回答一一出示圖片。如下圖:
3.結合圖標,朗讀兒歌。
4.引導幼兒學習詩歌。
5.幼兒完整朗讀詩歌
三、分析兒童詩結構。
師:這首兒童詩與以前學的詩歌有什么不一樣?“前面是問的,后面是答得,叫問答式兒童詩!
四、教師問,幼兒答;再換角色問答。
師:“問的時候,應該用什么語氣問?”幼:好聽的`聲音,溫柔的語氣。
讓孩子們用探討過的語氣朗讀兒童詩。
五、拿出紙和筆,畫一畫這首兒童詩。
中班語言春天的教案9
活動設計背景
“一年之季在于春”,春天萬物復蘇春天是播種的季節(jié),春天是花的海洋,春天到處充滿生機,孩子和我們成人一樣喜歡春天。在暖暖的陽光下我們帶領孩子來到廣場感受春風的暖意,在廣場上放風箏。孩子們在大自然中是那么的自然,那么的無拘無束。
春天多么美、春天多么好!通過開展各種有趣的活動,我們把找到的春天帶回教室,讓春的氣息充滿孩子身邊的每一個空間。通過觀察、感受、操作、交流等調動孩子的各種感官,引導孩子感知春季自然、動物、植物的美,注重激發(fā)孩子熱愛春天的情感。
活動目標
1、知識目標:讓幼兒在看看、說說、玩玩中理解詩歌內容,激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
2、技能目標:初步理解詩歌的內容,并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。
3、情感目標:讓幼兒在看過、說過春天以后,更加熱愛春天。
教學重點、難點
活動重點:理解詩歌內容,激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
活動難點:用動作表達自己對詩歌的感受。
活動準備
1、 課前帶幼兒觀察春景,積累粗淺的感性經(jīng)驗。
2、春天的背景圖一幅,其中包括咪咪笑的桃花,綠綠的柳枝,黑黑的燕子,花花的蝴蝶。
3、音樂《下春雨了》。
活動過程
一、 開始部分
聽音樂《下春雨了》,感受春天雨露的親切。
教師:小朋友們,春天到了,調皮的`小雨點也來了。(播放音樂)
二、基本部分
1、通過觀察圖片,初步感受詩歌的意境內容,能大膽地用動作表達自己的感受。
教師:雨停了,小朋友們想不想跟老師一起去看看春天的景色呢?想的話,就跟我走吧!
。1)出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)
教師:小朋友們都看見了什么?她是什么顏色的呢?紅紅的桃花在干什么呢?請你來學學它的樣子。好,我們大家一起來試試。
( 2 )出示圖片(綠綠的柳枝彎彎的腰),擬人化柳樹手插腰。
教師:小朋友們,你們在這里又看到了什么呢?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么呢?你來學學柳枝彎彎腰。好,我們大家一起來試一試。
。3)出示圖片(黑黑的燕子高高飛)
教師:呀,誰來說一說它是誰?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛得高還是低?你會飛嗎?表演給我們大家看看吧!來,讓我們一起飛一飛!
。4)出示圖片(花花的蝴蝶翩翩舞)
教師:小朋友們,你們別忘了還有我呢!是誰呀?它的身上有很多種顏色,我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領?花蝴蝶也會飛,花蝴蝶飛呀飛,像在干什么呀?給它取一個好聽的名字,翩翩舞。我們一起來學花蝴蝶翩翩舞吧!(邊做邊念翩翩舞)
2、根據(jù)出示圖片,一起學習詩歌,讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內容。
教師:剛剛看到的景色美嗎?老師把他編成了一首好聽的詩歌,你們聽!
教師范讀詩歌,幼兒跟讀,逐句學習。(多遍)
3、教師:詩歌好聽嗎?讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧!(師生互動)
三、結束部分
教師:春天的詩歌可真美啊!讓我們變成翩翩起舞的蝴蝶到外面去春游吧!
附詩歌: 美麗的春天
我用彩筆畫春天,
紅紅的桃花咪咪笑,
綠綠的柳枝彎彎腰,
黑黑的燕子高高飛,
花花的蝴蝶翩翩舞,
春天春天多美好。
教學反思
首先,放一段《下春雨了》,讓小朋友感受到春天的氣息,接下來是讓幼兒觀察圖片,理解詩歌內容,結合圖片來理解,對中班的孩子來說并沒有什么難度,春天是一個季節(jié)特征非常明顯的時候,小朋友對春天的感受也比較多,當看到春天的圖片后,孩子們對春天有了更進一步的了解。
中班語言春天的教案10
課前思考:
該教材是個關于小動物間互相關心的一個故事,其中動物的對話是該活動的重點,其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點,因此在活動中應把這個難點簡化,讓幼兒知道號碼是有5個相同的數(shù)字進行的不同組合。
活動目標:
1.感知童話故事,理解故事內容,并學習動物間的對話。
2.通過觀察幼兒用書上的畫面、數(shù)字以及動作的暗示,講述電話號碼,記憶對話內容。
3.體驗動物間相互關心、團結友愛的精神并與同伴合作表演的快樂。
活動準備:
1.“春天的電話”圖片一幅。
2.活動的動物圖片小熊、小松鼠、白免、小花蛇、小狐貍各一。
3.小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾若干(按序放在椅子下面)。
4.電話一部,幼兒用書人手一冊。
活動過程:
1.觀察幼兒用書傾聽教師講故事。
出示電話機。教師;這是什么?電話有什么用?今天我們一起來欣賞一篇關于電話的故事,故事的'名字叫《春天的電話》下面,我們一起來看一看,聽一聽:春天的電話里說了些什么?
2.師生共同看畫面,教師講述畫面內容并表演簡單的動作,使幼兒初步感知故事內容。
3.幫助幼兒掌握故事發(fā)展的線索,并學習動物間的對話。
教師設疑:小熊被誰驚醒了?醒來后他干了些什么?小松鼠聽了電話后,又給誰打電話?它是怎么說的?小白兔、小花蛇、小狐貍呢?
4.師生共同完整地看書講述故事,在講述過程中,鼓勵幼兒和教師一起表演簡單的動作。
5.引導幼兒觀察畫面上的電話號碼數(shù)字(教師將電話號碼寫在黑板上,便于幼兒觀察認讀)說說這些數(shù)字是怎樣排列的?找到數(shù)字變化的規(guī)律。
6.教師和幼兒扮演角色表演故事,共同講述故事內容。
出示電話,并將小熊的頭飾戴在頭上,請小朋友將椅子下面的小動物頭飾都拿出來戴在頭上。
教師:你們是誰呀?請幼兒按序起來說說自己所扮演的角色。
教師:小動物們,春天到了,我們一起來打一打春天的電話。好嗎?
教師講旁白和小熊的語言,幼兒說自己扮演的角色中的對話,大家一起表演故事“春天的電話”。
7.音樂活動《表情歌》。
8.教師:小動物們,你關心我,我關心你,都知道把快樂帶給別人,大家也都很開心,下面,我們就一起來表演《表情歌》好嗎?
師生邊唱歌邊快樂地表演,還可以引導幼兒進行簡單地仿編。
中班語言春天的教案11
參賽作者
梁娜
參賽作品名稱
中班語言“春天里的朋友”
教學領域
語言
年齡段/班
中班
設計意圖
孩子們對自然界有著與生俱來的好奇心,特別是在每年的春天,天氣的變化、動植物的變化等都會吸引他們的關注。因此,我結合季節(jié)特征,以游戲的方式引導幼兒去觀察、發(fā)現(xiàn)這些事物之間的關聯(lián),充分發(fā)揮他們的聯(lián)想能力,并鼓勵他們用完整的語言表述出來。
活動目標
1.鼓勵幼兒大膽聯(lián)想,并嘗試用完整的語言表述春天里各種常見的事、物之間的關聯(lián)。
2.讓幼兒感受參與游戲的快樂。
重點難點
活動重點:能夠用完整的語句表達自己的聯(lián)想。
活動難點:大膽想象,發(fā)現(xiàn)事物之間的關聯(lián)。
活動準備
“誰和春天是朋友?”PPT、泡沫板卡片若干(柳樹、鳥、蝴蝶、太陽、雨滴、花等)
活動過程
一、欣賞兒歌“誰和春天是朋友?”
1. 教師邊說兒歌邊出示ppt
誰和春天是朋友?種子和春天是朋友。種子要發(fā)芽,世界真奇妙。
誰和春天是朋友?花和春天是朋友。蜜蜂來采蜜,花兒仰臉笑。
誰和春天是朋友?小朋友和春天是朋友。大家唱起歌,一起去春游。
2. 提問:
(1)兒歌里,都有誰和春天是朋友?
。2)種子為什么和春天是朋友?花兒為什么和春天是朋友?小朋友為什么和春天是朋友?
二、游戲:花兒找朋友
1.出示PPT:春天來了,許多美麗的花兒都開放了,可是這朵花卻不太好看,不過它特別神奇,它需要小朋友們?yōu)樗业?個不同的有關聯(lián)的朋友,每找對一個,其中一片花瓣就會變出美麗的顏色,全部找到之后它就會變成一朵美麗的七色花,你們想不想幫助它?
2.鼓勵幼兒大膽想象尋找不同的事物和花兒做朋友。(誰和花是朋友?xx和花是朋友,再說出理由。)
3.小結:美麗的七色花在小朋友的幫助下找到了它的好朋友,原來花和這么多的事物都有關聯(lián)。
三、游戲:春天里的朋友
1.出示圖片,教師:剛才小朋友們幫助七色花找到了許多好朋友,你們真是太聰明了,現(xiàn)在我們再來玩一個游戲,這個游戲可有點難,你們想不想玩?看,梁老師帶來了春天的很多朋友,我們一起來看看它們都是誰?(花、小鳥、蝴蝶、雨滴、太陽、小草、小朋友、風、柳樹)這些圖片上的事物能不能找到有關聯(lián)的好朋友呢?教師選兩張圖片示范:春天來了,太陽和小草是好朋友,陽光一照,小草越長越高。
2.幼兒分為兩組,輪流選擇兩張相關聯(lián)的圖片,用教師的句式說出它們是好朋友的理由。
3.游戲輪流進行,最后比一比看哪組得到的卡片多,哪一組獲勝。
四、活動延伸。
1.今天的游戲玩的真開心!梁老師這里還有一張圖片(電話),你們覺得誰會和他是朋友呢?
2.其實生活中還有很多的東西相互之間都有關聯(lián),能夠成為朋友,你們回家找一找,咱們明天一起分享一下你們找到的朋友好嗎?
活動反思
我們班本月的主題活動是“美麗的春天”,整個活動,我都在圍繞著一個線索進行展開,那就是表述“春天里各種常見的事、物之間的關聯(lián)”。 結合中班幼兒的年齡特點,他們已經(jīng)有了一些簡單的講述經(jīng)驗,但語言并不豐富,講述的連貫性不強,因此,我將幼兒需要表述的句式的前半句設計成固定句式,后半句則鼓勵幼兒大膽聯(lián)想,嘗試用完整的語言表述春天里各種常見的事、物之間的關聯(lián)。
我用兒歌進行導入,其實也是為了展示接下來需要孩子們表述的句式,其實這個兒歌本身就已經(jīng)告訴我們某些事物是有聯(lián)系的,這種聯(lián)系就好像一對朋友一樣。
在第一個游戲環(huán)節(jié)“花兒找朋友”,是孩子們需要表述的句式的練習環(huán)節(jié),我抓住了孩子的好奇心來吸引孩子的注意力以及參與游戲的熱情,這種變色游戲其實也是一種獎勵的反饋,是對孩子一個正確回答后的獎勵,很顯然,孩子們對于這種獎勵的反饋很感興趣,雖然中間有兩個孩子沒回答出來我想要得到的句式,單并沒有影響整個環(huán)節(jié)的進行。當孩子們看到為花找到朋友后,花瓣變色的那一瞬間,他們的喜悅與興奮是不言而喻的'。
第二個游戲環(huán)節(jié)“春天里的朋友”,是孩子們需要表述句式的一個鞏固環(huán)節(jié),也是對原有經(jīng)驗的一種鞏固。這個游戲是一個規(guī)則游戲,也是本次活動的價值所在。這個游戲在兩組之間存在著一種競爭關系,顯然,中班幼兒對這種競爭關系剛剛開始初步體驗,理解比較模糊,他們其實是很在乎輸贏的,但是在他們的認知上,他們還不能理解過程和結果的關系,比如說“我怎么做,才能贏得對方呢?”他們甚至會在對方回答困難的時候幫助他們。對于初步體驗這種競賽類游戲的中班幼兒來說,最好的結果是他們都能夠贏得比賽。當?shù)弥麄兌稼A得了比賽,他們非常的開心。這個游戲里有20張圖片,兩張兩張的拿,最一開始總是最容易的,因為孩子選擇的肯定都是最熟悉的,隨著圖片越來越少,并且還不能重復找一樣的朋友,這就需要一些能力較強的幼兒來完成。但是在游戲比較難的環(huán)節(jié),有個別的能力較差的孩子看到卡片越來越少,迫切的開始舉手,因為他也想得到卡片,當我把他們叫起來的時候,他們沒有回答出來。這也是我的個失誤,其實在游戲的開始階段,我應該先考慮到這部分孩子,把最容易得到卡片的機會留給他們。
本次活動中,比較的順暢,當然,我也存在著很多不足,這也是我今后需要注意的,具體反思如下:
1.雖然我不斷地在提醒幼兒用完整的句式進行表述,但是活動開始階段缺疏忽了這一點。
2.在出示花瓣變顏色的部分,我應該每片花瓣都讓幼兒當前面來點花瓣,這樣會更加得調動孩子們的積極性。
中班語言春天的教案12
【活動目標】
1、認識春天里三種顏色鮮艷的花,感受春天里花朵的色彩美。
2、學習形容詞“紅通通”、“粉嘟嘟”和“金燦燦”,會用×花真美麗,因為它顏色×××句式來分別贊美對應的花兒。
【活動準備】
1、玫瑰花、桃花和迎春花的圖片若干。
2、春天的景色PPT。自制棋四份。
【活動過程】
一、認識春天里的三種花兒。
師:“孩子們,你們瞧,老師帶來了3種花兒的圖片,你們認識它們么?“它們的顏色好看么?可以用什么好聽的詞來夸一夸?”它們會是什么季節(jié)里的花兒”摸卡樂
師:“今天老師帶來了一個大盒子,想和你們玩?zhèn)游戲,你們想不想呀?”
。1)介紹玩法。
師:“我的盒子里躲著那3種花兒寶寶,它想小朋友摸到它然后夸夸它!你們能行么?”(師示范)
師:“請你們先小聲說一說,把這3種花兒夸一夸!”(屈老師)
(2)幼兒操作。
(3)引導幼兒說出春天里的花兒讓春天萬紫千紅,五彩繽紛。
二、小蝴蝶找花。
師:“你們瞧誰來了,(出示PPT)小蝴蝶會找誰?它想和你們一起玩?zhèn)游戲,你們準備好了沒有?”
師:“小蝴蝶說游戲的規(guī)則是:飛到三種花兒面前聞聞它,夸夸它!”
三、棋游戲。
。1)出示棋盤介紹玩法
師:“小花說你們真棒,還想考考你們,你們愿意接受它的挑戰(zhàn)么?”
擲骰子誰大誰先走,骰子上的數(shù)量是蝴蝶表示的.,蝴蝶是起點,笑臉是終點。遇到花兒前進,前進數(shù)看里面花朵的數(shù)量,遇到旁邊有話花用句式夸一夸花兒,顏色說的對就前進。遇到葉子后退,退步看葉子的數(shù)量?凑l第一到達終點就是贏家。
四、結束游戲。
【效果分析與反思】
整節(jié)課的目標可以再拓展和延伸,使幼兒產(chǎn)生更多的經(jīng)驗遷移,準備的棋譜可以再精美和周到,在玫瑰的發(fā)音上需要準確。在蝴蝶找花的游戲上可以讓幼兒自主選擇自己喜歡的花,在最后的棋游戲上,可以出示更多更豐富的花,讓幼兒拓展創(chuàng)編。
中班語言春天的教案13
活動目標:
1、理解詩歌的內容,引導幼兒初步感知詩歌的語言美,了解詩歌的結構特點。
2、結合春天的美景,幼兒大膽想象,嘗試按詩歌形式進行創(chuàng)編。
3、了解春天的美景,感受春天的美好。
活動準備
1、輕音樂《晨光》、《春姑娘》
2、圖片
一、談話音樂導入。教師帶領幼兒在音樂,《春姑娘》歌曲中用動作表現(xiàn)春天。
“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”
“美麗的春天到了,誰能來說說你心目中的春天是怎么樣的呢?”
二、學習詩歌第一段。
1、觀察圖片,提問引導“你看到了什么?它是什么顏色的?”誰能用一句完整的話來說一說!
2、引導幼兒自己說出詩歌內容。
1、引導小朋友回憶剛才看到的各種顏色的景色。那誰能來告訴老師春天是一本什么樣的書呢?
運用圖夾文的形式引導幼兒朗誦詩歌第一段。
2、幼兒隨音樂集體朗誦。
三、引導幼兒學習詩歌第三段。
1、教師出示圖夾文第一句,以推測的方法學習詩歌。
師:“春天除了是一本彩色的書,還是什么樣的書?你是怎么知道的?
2、鼓勵幼兒大膽說出想法。
3、出示圖片,請幼兒觀察圖片內容。
1、“這是什么?師:小池塘水面上一圈圈的是什么呀?
2、請你找一找旁邊的小朋友,他笑的時候有沒有酒窩?
3、他的臉上有什么變化?
4、引出“春天是一本會笑的書”。
師:想想看,現(xiàn)在春天是一本什么樣的書了?既然這是一本會笑的書,我們一起用開心的聲音把這本書來念一念。
5、教師帶領幼兒共同朗誦詩歌第二段。
四、學習詩歌第三段。
1、出示圖片,幼兒引出春天是一本會唱的書。
師:那接下來春天會是一本什么樣的書呢?
師:請小朋友想一想春天里誰會唱歌呢?它是怎么唱的`呢?
2、討論:四幅圖片內容。請你跟旁邊的好朋友說一說,是誰在唱?它是怎么來唱的?
3、引出“春雷轟隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱!
師:請小朋友用一句話分別來說一說這四幅圖。
五、完整的欣賞詩歌,體驗詩歌的語言美,韻律美。
1、教師完整朗誦詩歌幼兒欣賞。
2、請小朋友給詩歌起一個好聽的名字。
3、幼兒完整朗誦詩歌,感受詩歌的語言美、韻律美。
六、幼兒創(chuàng)編詩歌。
師:春天還有很多美麗的景色沒有藏到我們的書里,請小朋友想一想:春天還會是一本什么書,書里有哪些美麗的景色,模仿詩歌中的句子說一說。
五、活動延伸
將剛才小朋友說的春天的景色畫在紙上,最后我們把它合成一本大書-《春天是一本書》。
附詩歌:春天是一本書
春天是一本彩色的書——
黃的迎春花,紅的桃花,綠的柳葉,白的梨花……
春天是一本會笑的書——
小池塘笑了,酒窩圓又大;小朋友笑了,咧開小嘴巴……
春天是一本會唱的書——
春雷轟隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱……
中班語言春天的教案14
教學目標:
1.了解詩歌內容,學習用較連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,并嘗試用動作表現(xiàn)。
2.感受春天的美好,萌發(fā)熱愛春天的情感。
教學過程:
一、談話活動導入,激發(fā)幼兒活動興趣。
1.提問:春天來了,你們發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境有什么變化?
2.組織幼兒自由回答,講述身邊的春天的.環(huán)境變化。
3.師:小朋友們觀察的真仔細,發(fā)現(xiàn)春天有花朵,有小草,樹葉變綠了……
4.提問:那你們喜歡春天嗎?為什么?
5.組織幼兒自由講述對春天的情感。
二、結合圖譜,組織幼兒欣賞詩歌內容,發(fā)現(xiàn)詩歌中春天的秘密。
1.教師念詩歌,幼兒傾聽。
2.提問:你們聽到詩歌中哪些春天的秘密?
3.組織幼兒回憶詩歌內容回答,教師出示相應的圖片。
4.教師再次分段念詩歌,幼兒傾聽。
5.提問:
。1)春天來了,小河里的冰有什么變化?(理解詞語:融化)
。2)垂柳、桃花有什么變化?(理解詞語:嫩綠、抿著小嘴)
。3)誰飛回來了?地里長出了什么?(理解詞語:飛翔、使勁)
(4)農(nóng)民伯伯開始干什么?(理解詞語:播種)
6.組織幼兒自由回答,教師出示相應的圖譜內容。
7.教師再次結合圖譜內容念詩歌,幼兒再次欣賞,嘗試學念詩歌內容。
三、在理解詩歌的基礎上,組織幼兒嘗試分角色表演詩歌內容。
1.教師出示小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機、農(nóng)民伯伯的頭飾。
2.師:小朋友們我們一起來分角色表演詩歌吧!
3.將頭飾分給幼兒,請幼兒分別扮演不同的角色,教師念詩歌,幼兒做動作表演。
4.鼓勵幼兒能夠自己邊念詩歌邊進行表演。
四、組織幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌內容,發(fā)現(xiàn)身邊更多的春天的秘密。
1.師:那我們身邊還有哪些春天的秘密呢?我們也把它們編到詩歌里面念一念吧!
2.組織幼兒發(fā)揮想象力,大膽結合生活中更多春天的景色,進行創(chuàng)編。
3.邀請個別幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌內容進行表演。
活動延伸:
組織幼兒在娃娃家游戲中練習幫助小娃娃系鞋帶。
中班語言春天的教案15
活動準備:
1、事先帶領幼兒外出找過春天。
2、多媒體課件、動物頭飾、數(shù)字卡片
活動方法:
情景教學法、愉快教學法
活動過程:
1、談話:
春天來了,我們一起找春天。小朋友們看到的春天里有些什么?
總結:我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!
2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。
讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件,感知故事內容。
3、師幼互動,理解故事內容,學習小動物的對話語言:
好聽的故事欣賞完了,你們聽到故事里有哪些小動物呀?教師逐一出示動物圖片。
4、分段講述
第一段:
(1)睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……
(2)小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。
(3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話?
第二段:
(1)小松鼠聽完電話后,要把這個好消息告訴小白兔,于是就給小白兔打電話。
小白兔的'電話號碼是23451,哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。
(3)小松鼠對小白兔說了什么呢?我們來聽聽。
第三段:
(1)小白兔聽完電話后心里會怎么樣?他也想到了給好朋友打電話,猜猜小白兔的好朋友是誰?
(2)小白兔就給小花蛇打電話,號碼是34512,哪位小朋友來把小兔的號碼排出來。
(3)小白兔對小花蛇了說什么呢?我們來聽聽。
第四段:
(1)小花蛇聽完電話后也好開心,他想到了給好朋友小狐貍打電話,小狐貍的電話是多少呢?請小朋友猜一猜。
(2)小花蛇會對小狐貍說什么呢?先和好朋友說說,然后聽一聽。
第五段:
(1)小狐貍聽完電話后想到了好朋友小胖熊,就給小胖熊打電話,號碼是多少呢,請小朋友猜一猜。
(2)小狐貍對小胖熊會說什么呢?
教師小結:你們發(fā)現(xiàn)電話號碼的秘密了嗎?原來只要把號碼最前面的數(shù)字寶寶排到隊伍后面去,就成了另一個小動物的號碼了。
第六段:
(1)小胖熊聽完電話后來到外面,碰見了小狐貍,就說:“謝謝你給我打電話,告訴我春天來了。”
小狐貍說:“是小花蛇先打電話給我的,應該謝謝他。”小花蛇會說是誰先打電話給他的?小白兔、小松鼠呢?
(2)后來小松鼠對大家說:“應該謝謝小黑熊,是它第一個給我打電話的,小胖熊會說什么呢?”
5、故事講完了,你喜歡這些小動物嗎?為什么?
【中班語言春天的教案】相關文章:
中班語言春天教案02-05
中班語言《畫春天》教案02-20
中班語言春天的電話教案02-02
中班語言教案:春天09-15
中班語言教案:春天06-16
中班語言春天教案15篇07-26
中班語言教案:春天的朋友03-25
中班語言教案:春天的電話09-11
中班語言教案:春天來了01-09