大班活動(dòng)教案大全【15篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的大班活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
大班活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)噴畫的技能，體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
活動(dòng)過程：
a) 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫興趣。
老師：畫上是什么動(dòng)物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會(huì)到紙上呢？
b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩瑖娡旰筮^一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
d)請(qǐng)幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)）。
美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感
本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí)，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動(dòng)開始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī)，在親手制作“大嘴怪”時(shí)，孩子們顯得更為積極主動(dòng)，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。
在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因?yàn)闆]有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對(duì)，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的.難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心�。∥野延變鹤龊玫淖髌贩旁趨^(qū)角中，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。
通過這次活動(dòng)，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)，制作，體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解，并體驗(yàn)到了成功的喜悅。
大班活動(dòng)教案2
目標(biāo)
幫助幼兒理解兩段歌曲反映的不同內(nèi)容與情緒，用歌聲、動(dòng)作表達(dá)出與歌曲相應(yīng)的情感。
準(zhǔn)備
教師熟悉教材，對(duì)歌曲分析，進(jìn)行藝術(shù)處理。請(qǐng)兩位幼兒排練，準(zhǔn)備為大家做情境表演。
過程
1、以情境表演的方式引出學(xué)習(xí)內(nèi)容
兩位小朋友表演做生氣狀，請(qǐng)其他幼兒觀察：他們倆怎么了？誰能想一個(gè)辦法讓他們和好？怎樣表示和好？
2、欣賞教師演唱《拉拉鉤》。教師演唱時(shí)要用歌聲、表情反映出不同的情緒、內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論：
�、龠@首歌曲分兩段。
�、诘谝粯范魏偷诙䴓范握f的什么內(nèi)容？教師可分段演唱給幼兒以啟發(fā)。
3、在幼兒掌握歌曲結(jié)構(gòu)、理解歌詞的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒學(xué)唱，用歌聲表現(xiàn)歌曲前后生氣和諒解、愉快的兩種情緒。
第一樂段：（1～8小節(jié)）表現(xiàn)小朋友生氣了。唱時(shí)音調(diào)要遲緩些，“理”和“睬”兩個(gè)字唱的要短而有力，休止符準(zhǔn)確，突出不理不睬的情緒。
第二樂段：（9～結(jié)尾）表現(xiàn)小朋友和好了。唱時(shí)速度較第一樂段稍快，聲音要親切，表現(xiàn)生氣后又做好朋友的'愉快情緒。
4、自由結(jié)合兩人一組，根據(jù)歌曲表達(dá)情感的需要自編動(dòng)作。也可采用對(duì)唱的形式分角色練習(xí)。
建議
這一類的歌曲重在聯(lián)系幼兒生活，讓他們自己感受、領(lǐng)會(huì)音樂是如何表現(xiàn)的。從唱歌一開始，就啟發(fā)他們自己用不同的情緒、情感調(diào)節(jié)自己的唱歌聲音。
大班活動(dòng)教案3
教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容《國寶熊貓》
情景描述：
這個(gè)星期我們的教學(xué)主題是《中國娃》，在這一周的教學(xué)中，我們小朋友了解了好多有關(guān)中國的知識(shí)，今天的午餐過后，我讓小朋友看了水墨畫《熊貓》后，
請(qǐng)孩子們說說這些畫與我們平時(shí)用水彩筆、蠟筆畫的畫一樣嗎?(不一樣)有誰知道這是用什么來畫的?(毛筆)這些與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆畫出來的。在此基礎(chǔ)上，我讓孩子們學(xué)習(xí)畫《熊貓》。
評(píng)價(jià)分析：
毛筆畫是我們中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都非常的喜歡。但由于國畫在平時(shí)的教學(xué)和生活中孩子們接觸的比較少，因此顯得十分地生疏，這一次的繪畫活動(dòng)用毛筆來畫熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國特有的風(fēng)格，事實(shí)上對(duì)幼兒的作畫技巧倒沒有過高的要求。
美術(shù)教育家勒溫費(fèi)爾特曾說過：“兒童只要被給予充足的時(shí)間、幫助，獲得與創(chuàng)造性材料接觸的機(jī)會(huì)，而不被強(qiáng)迫接受成人的模式和規(guī)范，那么每個(gè)兒童都能成為藝術(shù)創(chuàng)造的能手”。
在教學(xué)形式上我是這樣做的。如《國寶熊貓》一課，我首先是在教室中掛置了一些中國畫供幼兒欣賞，讓孩子們說說這些畫與我們平時(shí)的水彩筆、蠟筆畫有什么不同;再用手摸一摸毛筆，體驗(yàn)一下有什么感覺;
讓幼兒觀看熊貓的圖片或讓孩子講述一些有關(guān)熊貓的故事等，在了解了有關(guān)熊貓的結(jié)構(gòu)后討論一下用墨的方法。再讓幼兒分析熊貓的生活習(xí)性，或者講述熊貓有關(guān)的動(dòng)畫片等，最后把自己所想表現(xiàn)的形象以及周圍環(huán)境作進(jìn)步的.練習(xí)，這樣孩子們有一個(gè)自由發(fā)揮的余地。
所思所悟：
1、玩是每一個(gè)兒童的天性，他們生性好動(dòng)，敢于去畫，作為教師應(yīng)抓住他們這一特點(diǎn)，巧妙地進(jìn)行利用，使他們?cè)谕娴倪^程中掌握技能，深入生活。
2、幼兒的國畫童趣味濃厚，但對(duì)作畫的技巧并不是很高，而是應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒形成良好的作畫習(xí)慣。
3、在教學(xué)之前，可收集一些相關(guān)的圖片、繪畫作品等，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。
大班活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。
2、通過設(shè)計(jì)鞋底，發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓幼兒提前穿一雙絲襪。
2、觀看大屏幕音樂《踢踏舞》
3、繪畫紙、水彩筆
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察、比較鞋底，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。
1、師：小朋友天氣漸漸熱起來，很多小朋友都把厚厚的棉鞋換下來，改穿比較涼爽的單鞋了，那么，有哪些小朋友跟爸爸媽媽去買鞋過呢？如果你選擇鞋你會(huì)選擇一款什么樣的的鞋呢？
2哦！喬老師知道了，小朋友選鞋子的時(shí)候一般都會(huì)看看鞋面是否漂亮，今天喬老師要告訴小朋友,我們的鞋底也有好看的花紋呢。
3、幼兒觀察鞋底。
4、請(qǐng)小朋友看看、摸摸、比比，再和小朋友討論一下，找找鞋底有什么秘密。
鼓勵(lì)幼兒大膽講述。教師小結(jié)。
二、了解各種鞋底的作用。
1、1）提問：“鞋子設(shè)計(jì)師為什么要設(shè)計(jì)、制作各種各樣的鞋底，這些鞋底有什么作用？”
請(qǐng)幼兒討論、商量。
2）請(qǐng)幼兒講述。
3）一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。區(qū)別穿絲襪與穿鞋的不同感覺。
教師小結(jié)：鞋底有花紋，鞋底的花紋會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力，起到防滑作用。
三、欣賞今年春晚愛爾蘭的踢踏舞
小朋友你們知道嗎？我們的鞋底不但能起到防滑的作用，還能跳出好聽好看的舞蹈，小朋友你們想看嗎？觀看錄像。小結(jié)：小朋友剛才我們觀看了精彩的舞蹈，你們知道舞蹈的名字叫什么嗎？老師告訴你們跳的.舞蹈叫踢踏舞，它的鞋底是特殊的，它是通過帶有鐵掌的鞋底來敲擊木地板產(chǎn)生級(jí)強(qiáng)的節(jié)奏感，被人們稱為用來聽的舞蹈，是不是太神奇了？
四、讓幼兒設(shè)計(jì)一款特殊功能的鞋底。
大班活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解春天，并能繪制春天。
2、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)唱歌。
3、在老師的提示下，能根據(jù)課件圖譜記憶歌詞、唱歌詞。
4、跟著音樂學(xué)唱旋律。感知學(xué)會(huì)唱歌的快樂。
5、隨歌曲旋律唱出來。
6、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊？（春天）老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一起來說說什么叫歌唱？春天是一個(gè)什么樣的季節(jié)？春天有什么？穿什么？吃什么？
二、出示第一張課件，繪制春天的畫面。
1、天上出彩虹，地上開紅花，樹上小鳥叫，我們大家一起來，大家來歡樂拍手笑，唱出一個(gè)春天來。
2、按照從上到下，從左到右的變化順序給孩子歌詞的記憶。
根據(jù)圖譜填歌詞。加深幼兒對(duì)歌詞的記憶。
4、彈出歌曲旋律，讓幼兒套歌詞。老師并范唱歌曲，讓幼兒準(zhǔn)確的跟著旋律唱詞。
三、聽旋律，感受美妙的音樂，感知美麗的春天。
1、提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？
2、跟唱歌曲《歌唱春天》，老師范唱歌曲。
四、出示課件圖譜感受分組唱的歌唱形式。（看圖，練習(xí)演唱。）
師提問：小朋友們看看這張圖譜是什么意思？為什么有兩種顏色的星星，而且還是分開的？（幼兒：就是讓我們分成兩組唱。）
五、出示課件圖譜感受輪唱的歌唱形式。（參入表演性質(zhì)的演唱。）
師提問：這是一種什么樣的歌唱形式？
六、活動(dòng)結(jié)束：在表演中自然結(jié)束。
活動(dòng)反思
又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。本次音樂活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。
在本次音樂活動(dòng)中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí)，引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：⑴我首先出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。⑵引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時(shí)，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并掌握。第三個(gè)環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖，同時(shí)為自己的成功感到快樂，進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。
通過此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂，讓幼兒尋找快樂；，多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。
見解很優(yōu)秀。
一、主題名稱：春天
二、主題來源：
時(shí)值春天，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們對(duì)氣溫變化有了明顯的感受；同時(shí)，萬物復(fù)蘇，有許多樹發(fā)出了嫩綠的新芽，各種花也爭(zhēng)相開放，在這個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，孩子們的生長(zhǎng)發(fā)育也是很快的。我們想和孩子們一起，通過感受春天的氣息，通過遠(yuǎn)足、郊游等活動(dòng)，充分感受大自然的美麗，鍛煉和發(fā)展孩子們的各種能力。
三、主題實(shí)施時(shí)間：五周
四、主要教育教學(xué)目標(biāo)：
1、積極參加郊游、遠(yuǎn)足、爬山等活動(dòng)，能連續(xù)走一段時(shí)間，有一定的速度、耐力等。
2、會(huì)根據(jù)氣溫和運(yùn)動(dòng)量的變化，調(diào)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，適當(dāng)增減衣服。知道保護(hù)耳朵和聲帶，不大聲喊叫，做個(gè)環(huán)保衛(wèi)士。
3、積極觀察春天動(dòng)植物和人的變化，充分感受春天的氣息。在系統(tǒng)觀察中，發(fā)現(xiàn)春季一些植物的生長(zhǎng)過程，并知道季節(jié)的變換與動(dòng)植物和人們的關(guān)系。
4、能積極地參加多種形式的語言活動(dòng)（如：欣賞、自編兒歌等），能用較豐富的詞匯表達(dá)自己的`經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷和情感。
5、能較自如地運(yùn)動(dòng)剪刀、透明膠等工具制作物品，并能用多種形式的畫表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受，畫面能較合理地布局。
6、能感受歌曲的優(yōu)美、歡樂和抒情性。能用多種歌舞、奧爾夫聲勢(shì)、節(jié)奏、樂器等表現(xiàn)對(duì)春天的感受，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱、齊唱及創(chuàng)編歌詞。
7、能目測(cè)大自然中物體的遠(yuǎn)近、大小、寬窄、高矮、漸大漸小、漸高漸矮。學(xué)習(xí)數(shù)的分解和組成。
8、以積極的態(tài)度，參加郊游、遠(yuǎn)足、爬山等園外活動(dòng)，有一定的獨(dú)立性，能控制自己的行為，遵守公共秩序，保護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生，做環(huán)保衛(wèi)士。能熱情主動(dòng)有禮貌地與接觸到的人交往。
五、家長(zhǎng)參與
1、為我們的制作角收集物品，提供廢舊紙盒、蓋子、瓶子等，讓幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)朋友在家和孩子一起種一種植物，觀察植物的生長(zhǎng)變化。有的還可以飼養(yǎng)一種小動(dòng)物，觀察小動(dòng)物在春天的變化。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)朋友多帶孩子出去走一走，多觀察春季自然界的動(dòng)、植物、天氣的變化。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)朋友和老師一起對(duì)孩子們進(jìn)行生活自理能力的培養(yǎng)，為郊游、遠(yuǎn)足等活動(dòng)做準(zhǔn)備。
5、請(qǐng)家長(zhǎng)記錄孩子遠(yuǎn)足、郊游后的見聞和感受。
六、籌備工作
1、布置美工區(qū)的手工制作角，收集廢舊物品，提供制作工具。
2、在班級(jí)種植角種上植物，和孩子們一起觀察。
3、設(shè)計(jì)好親子活動(dòng)和游戲，委員組、郊游做好準(zhǔn)備。
大班活動(dòng)教案6
大班音樂活動(dòng) 《 感恩的心》
活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生感恩的心情。
2.初步學(xué)習(xí)歌曲以及手語動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 歌曲《感恩的心》
活動(dòng)過程：
一、 引出感恩
1. 提問：王老師最近過節(jié)了，小朋友們猜猜是什么節(jié)？你還知道哪些節(jié)日？
2. 根據(jù)幼兒回答引出感恩節(jié)（Thanksgiving Day）并講解感恩。
二、 學(xué)習(xí)歌曲及手語動(dòng)作
1. 聽歌曲《感恩的心》。
2. “剛剛我們聽到的歌曲是唱出來的，老師的手也會(huì)說話，不信你們看！”引出手語并講解。演示手語動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜是歌曲中的哪一句。
3. 演示并教幼兒歌曲手語動(dòng)作。
4. 講故事 《感恩的心》背后的故事。
三、 談感恩講心情
1. 教師舉例請(qǐng)幼兒說說自己想要感謝的人以及為什么要感謝他們。
例：身邊的小朋友互相幫助、爸爸媽媽給我們的關(guān)心和愛護(hù)、老師對(duì)小朋友們的照顧、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦
2. 教師小結(jié)一起唱歌做手語動(dòng)作。
評(píng)析：這是我的第一次公開課，有些緊張，很多內(nèi)容都準(zhǔn)備了，但是沒講到，在評(píng)課時(shí)，老師們給我提出了很多寶貴的意見和建議。
1、 活動(dòng)的重點(diǎn)，應(yīng)側(cè)重第二個(gè)目標(biāo)。
2、 故事提前會(huì)更吸引幼兒的注意力；可適當(dāng)攝錄生活中感恩的圖像播放給幼兒觀看，使幼兒更易于理解感恩這個(gè)概念。
3、 感恩的話題應(yīng)再深入，貼近幼兒身邊的小事更激發(fā)孩子們的愛心。
4、 最后一個(gè)環(huán)節(jié)可以給幼兒更多表演的空間，如：男孩子女孩子分組表演等
5、 活動(dòng)中把音樂的氣氛烘托的再濃郁些，效果會(huì)更好。
綜合老師們提出的意見，該教師第二次設(shè)計(jì)的教案：
大班音樂活動(dòng) 《感恩的心》
活動(dòng)目標(biāo)： 1.欣賞歌曲，懂得什么是感恩。
2.嘗試用手語動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情感，知道可以用什么方式來表達(dá)自己感恩的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 歌曲《感恩的心》；有關(guān)感恩的圖片；幼兒生活中有關(guān)感恩的照片
活動(dòng)過程：
一、 故事引出“感恩”的概念
1. “今天王老師給小朋友們帶來了一個(gè)感人的故事，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽�！敝v故事，引出“感恩”的概念。
2. 請(qǐng)幼兒看有關(guān)感恩的圖片，教師引導(dǎo)幼兒討論什么是感恩。
二、 學(xué)習(xí)歌曲及手語動(dòng)作
1. 欣賞歌曲《感恩的心》。
2. “剛剛我們聽到的歌曲是唱出來的，老師的手也會(huì)說話，不信你們看！”用手語表現(xiàn)歌曲。
3.教師演示歌曲中的'某一句，請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)作猜猜是哪一句？感受手語形象化的表現(xiàn)方式。
3. 幼兒隨著歌曲學(xué)習(xí)手語動(dòng)作。
三、 談感恩講心情
1. 教師舉例，引導(dǎo)幼兒說說身邊想要感恩的小事，和想要感謝的人，以及我們可以用什么樣的方式來表達(dá)我們的愛和感恩的心情？
例：身邊的小朋友互相幫助、爸爸媽媽給我們的關(guān)心和愛護(hù)、老師對(duì)小朋友們的照顧、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
2.教師小結(jié)，我們可以從小事做起，懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。
3、請(qǐng)男孩子女孩子分組進(jìn)行手語歌曲表演。
雖然，第二次設(shè)計(jì)的活動(dòng)也不能說是完美的，但是對(duì)于年輕教師來說，進(jìn)步是顯而易見的。
大班活動(dòng)教案7
學(xué)情分析：
這節(jié)課是兒童詩朗誦《輕輕》的第二課時(shí)，是一節(jié)活動(dòng)延伸課。
針對(duì)幼兒年齡小的特點(diǎn)，本節(jié)有意識(shí)的多設(shè)計(jì)了一些吸引幼兒的游戲和一些肢體語言，集中幼兒的學(xué)習(xí)注意力。輕輕的動(dòng)作經(jīng)常來做，但是對(duì)于應(yīng)用什么特定的生活環(huán)境，他們還不是很清楚，沒有那種意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了生活環(huán)境的多媒體課件，結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并且加上一些有趣的情景表演有利于孩子更好的學(xué)習(xí)，達(dá)到思想教育的效果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幼兒學(xué)會(huì)背誦兒歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解“輕輕”的含義。
2、讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)如何尊重別人。
3、試著用“輕輕”說一句話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、小紅花
3、小游戲
活動(dòng)過程：
“小貓走路靜悄悄�！毙∨笥褜W(xué)著小貓的樣子輕輕的走進(jìn)教室，輕輕地坐在自己的位子上。
（一）著重理解“輕輕的`含義”
1、教師不出聲，只做口型，集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
2、師生共同表演復(fù)習(xí)兒歌，要求孩子在表演的過程中，仔細(xì)聽每一句都有什么？
（二）著重理解“輕輕”的含義
1、游戲一：
“小朋友好！”<大聲>----------“小朋友好！”<小聲>
小朋友輕輕地對(duì)老師說：“老師你好！”
2、游戲二：
大聲喊叫-----------對(duì)著小伙伴輕輕地說句話
3、游戲三：
師生共做：輕輕地拍手，跺跺腳、拍拍肩、拍拍臉、輕輕地摸摸頭，輕輕的親親小臉......
�。ㄈ┏鍪径嗝襟w課件：
（噓！老師好像聽見輕輕地呼嚕聲，是誰在睡覺呢？）出示范課件一：
1、睡覺----------xx睡覺了，我輕輕地走路。
（咚咚咚，是誰把門敲得這么響？）出示課件二：
敲門----------xx去做客，輕輕地敲門。
老師好像看見一位老爺爺在過馬路，誰幫忙了呢？出示示范課件三：
過馬路----------我輕輕地扶爺爺過馬路。
即興表演：老師現(xiàn)在就是那位老爺爺，小朋友你們看見了會(huì)怎么辦呢？（請(qǐng)小朋友上來表演）
2、拓展延伸：放學(xué)輕輕地放小椅子：看書時(shí)候輕輕地翻書：吃飯的時(shí)候輕輕地幫媽媽發(fā)碗筷：輕輕地上樓梯；家里來客人了，輕輕地在一旁看書，不要吵.......
�。ㄋ模┙裉煨∨笥驯憩F(xiàn)的真不錯(cuò)，老師有一首特別好聽的歌曲送給小朋友，好不好？（師生共同表演）小朋友讓我們學(xué)著小貓的樣子輕輕地走到外面做游戲，千萬不要吵醒阿姨，讓她好好地休息。
放音樂“小貓小貓你別吵”，小朋友學(xué)著小貓的樣子輕輕地走出教室。
大班活動(dòng)教案8
大班語言活動(dòng)住房子教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過“魔術(shù)師”的游戲，學(xué)會(huì)描述漢字的左右、上下結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，幼兒能夠說出“這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，住兩個(gè)房間的房子或住兩層的樓的房子�！薄⑿蜗笕の兜囊龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢字的情感，適合幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課，快來看看住房子教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過“魔術(shù)師”的游戲，學(xué)會(huì)描述漢字的左右、上下結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
2、幼兒能夠說出“這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，住兩個(gè)房間的房子或住兩層的樓的房子�！薄⑿蜗笕の兜囊龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢字的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、字卡：（口，巴，吧，邑，口，八，只，叭，口，力，另，加，叻，）線、音符、青蛙、雪梨、香橙、綠色、鉛筆、杯、爺爺
2、漢字左右，上下結(jié)構(gòu)卡：左右，上下結(jié)構(gòu)示范操作字卡2張，（教學(xué)時(shí)將字卡貼在對(duì)應(yīng)房子的后面）。
3、字形標(biāo)志結(jié)構(gòu)卡每幼兒1個(gè)，發(fā)給每組或每個(gè)幼兒前面學(xué)過的若干字卡（注意不要用幼兒的.小字卡）。
4、魔術(shù)師頭飾，魔術(shù)棒�！赌g(shù)師表演曲》音樂及操作活動(dòng)音樂錄音帶。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒將字卡放在相應(yīng)的房子里。
活動(dòng)難點(diǎn)：說出上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)過程：
游戲：魔術(shù)師的房子
1、教師利用魔術(shù)師的頭飾扮演魔術(shù)師伴隨音樂《魔術(shù)師表演曲》進(jìn)場(chǎng)，邊表演邊朗誦兒歌，以吸引幼兒注意力。兒歌：“魔術(shù)師的房子有兩間，分上下，分兩邊。漢字娃娃變變變，回到家里真方便。”
2、小朋友我是魔術(shù)師，我變的魔術(shù)可厲害呢。魔術(shù)師故作神秘地說：“變變變”，變出一個(gè)“口”字，又變出一個(gè)“八”字，運(yùn)用這“口”和“八”左右，上下的不同擺法，變出“叭”和“只”兩個(gè)字。同樣方法，引出“吧”“邑”“加”“另”“叻”這幾個(gè)字。（初步讓幼兒感受字的左右，上下結(jié)構(gòu)。）
3、我啊，現(xiàn)在兩間房子，一間房子有兩個(gè)房間，另一間房子有兩層樓，如上圖。他要請(qǐng)漢字朋友住進(jìn)他的房子里。你們猜一猜，魔術(shù)師變來了什么漢字朋友？
4、魔術(shù)師說：“變變變”，出示一個(gè)字卡，“叭”，又變出另一字卡，“只”字，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察一下，然后說一說，這兩個(gè)字朋友是有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣，（或它們是由哪兩個(gè)字組成的？）
好，現(xiàn)在我們先請(qǐng)“叭”回家，并說“請(qǐng)你回家”，讓“叭”字住進(jìn)左右結(jié)構(gòu)字卡房里，并引導(dǎo)幼兒分析：為什么它住這間房呢？跟著又請(qǐng)“只”字，請(qǐng)“只”字回左右。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，在活動(dòng)過程中，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高，師生間的互動(dòng)效果非常好。
大班活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感受種子的多樣性和趣味，了解種子的不同特點(diǎn)。
2.參與制作目錄，總結(jié)描述種子的不同角度。
3.愿意探索生活中各種各樣的種子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班滲透式科學(xué)《種子藏在哪里》 《種子的旅行》
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種種子（豌豆、花生、桃子、葵瓜子、芝麻、大米 、紅豆、花紋紅豆）大書1本、小書人手一本、投影儀連接電視。
教學(xué)實(shí)錄
一、 通過觀察各種種子實(shí)物，引導(dǎo)幼兒討論并喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn)
師：這些是什么呢？這些種子哪里不一樣？（顏色、形狀、花紋、大�。�
幼：種子！大小不一樣顏色也不一樣！
幼：這個(gè)是綠色這個(gè)是黑色，還有帶花紋的！
師：豌豆是什么形狀的呢？花生是什么形狀？這里面最小的是什么種子？
幼：圓圓的、橢圓的
幼：芝麻
過渡語：有一種種子很大，要兩只手才能拿起來，你們知道是什么種子嗎？請(qǐng)你們?cè)谀銈兊男姓乙徽摇?/p>
幼：找到了！是椰子！
師：接下來請(qǐng)你們看一看書中（2-8）頁是從哪幾方面說種子的？
解析：這個(gè)環(huán)節(jié)采用了幼兒直接觀察實(shí)物的方式，對(duì)應(yīng)繪本中的分類，在幼兒直觀感受種子的同時(shí)幫助幼兒提煉經(jīng)驗(yàn)，并為幼兒自主閱讀歸納種子的特點(diǎn)做鋪墊。此處設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念，請(qǐng)幼兒在小書中尋找兩只手可以拿的`下的種子，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，幼兒驚喜發(fā)現(xiàn)后提出閱讀要求意在培養(yǎng)幼兒帶著問題閱讀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
二、 通過幼兒自主閱讀和討論發(fā)現(xiàn)書中描述種子的不同角度
（1）幼兒自主閱讀，教師觀察指導(dǎo)。
（2）幼兒討論，了解書中描述種子的不同角度。
師：書中是從哪幾方面描述種子的？
幼：大小
幼：顏色
幼：形狀
�。�3）師幼共同閱讀大書，梳理對(duì)應(yīng)內(nèi)容與頁碼。
師:這兩頁說的是種子的？（形狀）是第幾頁到第幾頁？
幼：大小、第2頁到第3頁。
解析：本環(huán)節(jié)中幼兒自主閱讀，帶著問題閱讀后，教師以提問的方式了解幼兒閱讀情況，并利用大書和幼兒一起邊閱讀邊歸納種子的特點(diǎn)，并用圖片的方式將幼兒歸納出的特點(diǎn)粘貼在黑板上，為后面制作目錄做鋪墊。
三、 喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn)、討論植物的傳播方式
過渡：植物為了繁殖后代，會(huì)用各種各樣的方式將種子傳播出去。
師：你知道哪些傳播方式？（風(fēng)力、水力、彈力、人和動(dòng)物幫助）（幼兒說到一種，就翻到這一頁閱讀進(jìn)行總結(jié)）
幼：荷花！它的種子跟著水流走。
師：有些種子靠水的力量傳播。
幼：小鳥的糞便里有種子。
師：動(dòng)物也幫助種子的傳播
幼：蒲公英風(fēng)吹動(dòng)它就飄出去了。
師：那借助風(fēng)力傳播的種子有什么特點(diǎn)呢？（輕）
師：你還知道哪些植物用了哪些傳播方式嗎？
幼：鳳仙花靠彈力。
幼：菊花靠風(fēng)力傳播的。
解析：這個(gè)環(huán)節(jié)中我們根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了通過提問幼兒先調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教師利用大書來幫助幼兒進(jìn)行歸納和總結(jié)，這里教師幼兒兩個(gè)提問那借助風(fēng)力傳播的種子有什么特點(diǎn)呢？你還知道哪些植物用了哪些傳播方式嗎？這兩個(gè)問題是拓展幼兒的思維，激發(fā)幼兒探索的欲望，不在于幼兒能否回答出來，幼兒的回答都積極回應(yīng)。
四、 觀察13頁和第1頁感受植物的循環(huán)生長(zhǎng)
師：傳播出去的種子最后會(huì)怎么樣呢？（幼兒自由講述，教師翻到最后一頁為幼兒總結(jié)）
幼：會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)大
師:長(zhǎng)出的新植物有哪幾部分組成呢？（幼兒自由講述，教師提問：種子也是植物的？ 一部分，總結(jié)：種子擔(dān)負(fù)著繁殖后代延續(xù)生命的作用。
幼：莖、葉子、花、果子、種子。
解析：這個(gè)環(huán)節(jié)利用大書的最后一頁與第一頁結(jié)合，在提問長(zhǎng)出的新植物有哪幾部分組成呢？時(shí)一邊問一邊將書從最后一頁翻到第一頁，讓幼兒帶著問題直觀感受，種子從發(fā)芽到成熟再成為種子的過程，感受植物的循環(huán)生長(zhǎng)。
五、共同閱讀大書，發(fā)現(xiàn)目錄
師：今天我們閱讀的這本書的名字叫做？
幼：種子
我們一起來看一看吧！
師：剛剛有沒有小朋友注意到種子的傳播途徑是第幾頁到第幾呢？
幼：第9頁到第12頁
幼：第10頁到第12頁
師:請(qǐng)你們看一看我在這中間加上這些符號(hào)，這一頁看起來像我們看過書中的什么？
幼：目錄
師：目錄有什么作用呢？
幼：找要看的內(nèi)容
師：對(duì)它起到了檢索的作用
師：小朋友們回家以后可以和爸爸媽媽一起看看這本書，找一找種子，看看它們都是怎么傳播的。
解析：將傳播途徑的頁碼放到本環(huán)節(jié)，是為了自然地過渡到目錄，讓幼兒神奇的發(fā)現(xiàn)在閱讀過程中總結(jié)出的竟是目錄，從而感受到目錄的作用，是書的一部分。
大班活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事蘊(yùn)涵溫情。
2、能大膽想象，樂意在集體面前大方地講述自己的猜測(cè)。
3、珍惜朋友之間的深厚的情誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.動(dòng)畫片《去年的樹》
2.《去年的樹》PPT、
3．背景音樂二首。
4.樹墩、大門、小姑娘的情景表演。
活動(dòng)過程：
一、幼兒聽音樂入室。
1.教師提問：這首歌曲的名稱叫什么？（找朋友）那讓我們也來找自己的好朋友吧！
�。ㄓ變郝犚魳�，找自己的好朋友）
2.你的好朋友在哪里？跟好朋友握握手、把手舉高、
3.他為什么是你的好朋友��？（2個(gè)孩子回答）
我們每個(gè)人都有自己的好朋友，有了好朋友，我們的生活就不在孤單了，生活很快樂！讓我們拉著好朋友的手找個(gè)位置坐吧。
二、談話引題、引出活動(dòng)。（出示圖片一）激發(fā)幼兒的好奇心和傾聽故事的欲望。
1、老師：今天我?guī)硪粋�(gè)故事（出示PPT：封面）故事的名稱叫《去年的樹》，故事就講一對(duì)好朋友的事情。讓我們來聽聽。
二、分段欣賞、讓幼兒大膽地講述自己的猜測(cè)。
1、欣賞故事前一小段（背景音樂一）
A故事講到“小鳥必須離開樹飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，如果，你是樹，你是小鳥，那分別的時(shí)候你們會(huì)說什么呢？
教師講故事。
2、故事講到“樹，不見了。只剩下樹墩”時(shí)再讓幼兒猜想；樹到底發(fā)生了什么事?
3、欣賞故事后半段。（背景音樂二）
4、提問故事主要內(nèi)容：
故事的名稱是什么。
故事中有誰?
你聽到故事里講了什么？
�。ㄗ屛覀兺暾男蕾p故事一遍）
（三）看動(dòng)畫，完整欣賞故事。
嗯，小朋友都講得很好，那我們?cè)賮砺犚槐楣适�，聽聽看故事里還有哪些情節(jié)我們剛才沒有講到哦。
結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，從而體會(huì)故事蘊(yùn)涵溫情。
�。ㄋ模ㄒ唬┏鍪綪Pt圖一
提問：1、故事里誰和誰是好朋友？
2、他們每天怎樣開心地生活著？（談到小鳥唱歌時(shí)，播放音效）
三、后來小鳥問什么要離開樹呢？
四、臨別前，樹對(duì)鳥兒說了什么？
五、鳥兒是怎么回答的？
�。ㄈ嘤變焊f一遍鳥兒與樹的對(duì)話）
教師：恩、這是鳥兒對(duì)樹的承諾，后來鳥兒有沒有兌現(xiàn)自己的承諾呢。它有沒有做到呢？
�。ǘ┍硌莨适虑楣�(jié)（鳥找樹的過程）
提問：1、春天又來了，小鳥飛回來了，找它的好朋友樹來了。
讓我們跟鳥兒一起去樹吧。
2.哎呀！可是發(fā)生了什么事呢？樹怎么不見了，只剩下樹墩。
2、小鳥問樹墩什么？樹墩怎樣回答的？
3、小鳥聽完樹墩的回答后，是怎樣做的'？
�。ㄈㄔ诠S）
提問：1、它向哪里飛去？
2、它去問誰？
3、門是怎么回答的？
�。ㄋ模ㄔ诖遄樱┙Y(jié)合PPt圖片
提問：1、接著，鳥兒又向哪里飛去了？
2、在村子里它看到誰？
3、它問小女孩什么？小女孩怎樣回答？
4、鳥兒聽完小女孩的話后，睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，然后它是怎么做的？它為什么要唱歌給火焰聽呢？
六、小鳥唱完了歌，對(duì)著燈火又看了一會(huì)兒，它的心情是怎樣的呢？
教師小結(jié)：小鳥回來的時(shí)候，看到樹沒有了，心里很難過、傷心，其實(shí)，我們可以告訴小鳥，不用難過，樹被砍了。但是它已經(jīng)變成其它有用東西了，小朋友看看班級(jí)的桌子、椅子、門都是用什么做得��？（樹）。是啊，都是樹做成的。那故事里的樹變成了火柴、火柴點(diǎn)燃的火給我們?nèi)祟悗砹斯饷鳌Ｋ詷洳坏区B的好朋友，也是我們?nèi)祟惖暮门笥�。所以我們都�?yīng)該保護(hù)樹、愛護(hù)樹、多種樹。
教師：你喜歡故事里的小鳥嗎？為什么？
小鳥對(duì)朋友真好啊，真守信用。那你們對(duì)待好朋友是不是也像小鳥一樣呢？希望大家以后答應(yīng)朋友的事情，一定會(huì)做到。對(duì)待好朋友也像小鳥一樣守信
五、結(jié)束部分
那小朋友拉著好朋友的手出去玩游戲吧。
大班活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、加幼兒有關(guān)旅游知識(shí)的了解，促進(jìn)幼兒對(duì)旅游經(jīng)歷的回憶。
2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。
活動(dòng)過程：
一、引出主題：
1、師：你和爸爸媽媽出去旅游過嗎?除了你們一家，還有誰也在旅游?你們和其他人不認(rèn)識(shí)怎么會(huì)在一起旅游?旅游團(tuán)里除了游客還有誰?導(dǎo)游負(fù)責(zé)干什么?司機(jī)呢?
2、師：春天快到了，旅游的好時(shí)機(jī)又來了。娃娃家、單位里的人都會(huì)組織去旅游。今天我們就增加旅游團(tuán)的游戲。
二、幫助幼兒增加對(duì)旅游知識(shí)的了解。
1、旅游前要做些什么準(zhǔn)備?(去旅行社報(bào)名，買好旅游時(shí)所需要的物品，準(zhǔn)備好背包……)
2、旅行社要為游客安排好司機(jī)、導(dǎo)游以及旅游時(shí)的路線等。
三、分配角色：
旅行社接待員兩名，導(dǎo)游一名，司機(jī)一名。
其余游戲組自選負(fù)責(zé)人，自由組合進(jìn)行游戲。
四、幼兒游戲：
1、重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)旅行社的`旅游報(bào)名登記工作，啟發(fā)接待員應(yīng)向游客介紹有哪些旅游路線?什么時(shí)候報(bào)名?要帶哪些東西?
2、幫助導(dǎo)游進(jìn)行自身形象的包裝。(如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等)
3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品，做好準(zhǔn)備。
五、游戲評(píng)價(jià)：
1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)旅行社的開展情況：
接待員的接待情況?導(dǎo)游的介紹?游客的參與情況……
2、幼兒分組快速整理游戲材料。
識(shí)字游戲：蹦蹦床上的字寶寶
目的：
1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;
2.鍛煉幼兒的彈跳力。
準(zhǔn)備：將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。
玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字，認(rèn)錯(cuò)了，老師幫助糾正，幼兒繼續(xù)玩。
提示：1.如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下，時(shí)而字朝上，時(shí)而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時(shí)間3-5分鐘，達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具，所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。
識(shí)字游戲：找位置
目的：1.教孩子學(xué)會(huì)將象棋子擺在棋盤的固定位置上，認(rèn)記讀象棋上的字。
2.培養(yǎng)幼兒初步的空間感知力。
準(zhǔn)備：32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上所有的字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。
玩法：1.將棋盤鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上，露出有字一面。
2.將原棋子倒出，由孩子分為紅綠棋兩組，成人引導(dǎo)孩子根據(jù)棋子上的字在棋盤上對(duì)號(hào)入座，把棋子擺在棋盤的對(duì)應(yīng)位置上。
3.孩子會(huì)擺會(huì)，成人和孩子各擺一組，看誰速度快，誰為第一。
4.孩子擺熟后，將圓字板拿走，讓孩子試著把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。
大班活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖；自制活動(dòng)教具小樹葉若干片；幼兒人手一份小樹葉道具。
活動(dòng)過程：
一、換位移情。
提問：小朋友，你們離開媽媽心里會(huì)有什么感覺呢？
二、學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
�。�1）秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會(huì)有什么感覺呢？我們?nèi)枂査?/p>
教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。
�。�2）我們一起來問問小樹葉吧！幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
�。�3）猜想：小樹葉會(huì)怎么說呢？
（4）我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
�。�1）教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺？
（2）教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。
提問：（第一段）離開了媽媽的`小樹葉心里是不是很害怕？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對(duì)小樹葉的關(guān)心呢？（教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。）（第二段）離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅(jiān)定、勇敢？（教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）
3、幼兒學(xué)唱。
�。�1）幼兒隨弦律哼唱兩遍。
�。�2）幼兒邊唱邊嘗試用小樹葉道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。
三、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱，幼兒用啦伴唱旋律。
2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用呣伴唱旋律。
大班音樂活動(dòng)教案 朋友舞
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，隨節(jié)奏節(jié)拍和舞伴協(xié)調(diào)走交替步。
2、能根據(jù)動(dòng)作順序規(guī)律快速記憶動(dòng)作。
3、感受與同伴動(dòng)作一致跳集體舞的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已欣賞過歌曲《往牧場(chǎng)的小路》。
2、《往牧場(chǎng)的小路》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、教師與幼兒共同完整欣賞歌曲《往牧場(chǎng)的小路》，進(jìn)一步熟悉音樂旋律，感受歌曲歡快的情緒。
2、教幼兒學(xué)習(xí)1---16小節(jié)動(dòng)作，重點(diǎn)教幼兒學(xué)習(xí)交替步。
（1）教師講解示范交替步，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒明確走交替步時(shí)先出右腳。
�。�2）教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒跟走交替步。
（3）請(qǐng)幼兒站好雙圈，教師哼唱旋律，教幼兒完整做1---16小節(jié)動(dòng)作。
�。�4）引導(dǎo)幼兒聽音樂與舞伴合拍、協(xié)調(diào)地做1-16 小節(jié)動(dòng)作。
3、教幼兒學(xué)習(xí)17-28小節(jié)動(dòng)作。
（1）教師示范17-28小節(jié)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒尋找動(dòng)作的順序規(guī)律。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒邊喊口令（腰腰--- 肩肩---上上---扭一扭---頭頭----肩肩----腰腰---扭一扭）邊做動(dòng)作。
�。�3）引導(dǎo)幼兒聽音樂合拍連貫做17-24小節(jié)動(dòng)作。
（4）教幼兒學(xué)習(xí)交換舞伴方法（男孩雙手叉腰站在圈上不動(dòng)，女孩用右手指著下一個(gè)舞伴，并向右走到新舞伴前面）。
（5）教師哼唱音樂，幼兒練習(xí)交換舞伴動(dòng)作。
（6）引導(dǎo)幼兒聽音樂完整地做17-28小節(jié)動(dòng)作。
4、組織幼兒跟音樂完整跳集體舞，提醒幼兒注意舞，提醒幼兒注意動(dòng)作的變化及動(dòng)作的合拍和協(xié)調(diào)。
大班活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、主動(dòng)理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話；理解故事所表達(dá)的寓意,知道看待事物要全面,不能看局部。
2、積極參與觀察、猜測(cè)及討論活動(dòng),大膽的用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大象的圖片（已分割成幾個(gè)部分）
2、《盲人摸象》故事動(dòng)畫
3、ppt課件
活動(dòng)過程：
一、今天,有一位動(dòng)物朋友來到了我們大三班,猜猜看,它是誰呢?
1）觀察大象的部分圖,大膽地進(jìn)行猜測(cè)。（出示身體）提示語：你覺得它是誰?還可能是誰呢?
�。ㄔ谟變翰聹y(cè)的過程中,教師給予適當(dāng)?shù)姆答?激發(fā)幼兒參與性、積極性。）再出示尾巴,請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
它到底是誰呢？我們來看一看�。ㄆ闯鐾暾麍D像大象）
2）引發(fā)思考,初步鋪墊：為什么剛開始沒有看出是大象的呢？
集體小結(jié)操作獲得的直觀經(jīng)驗(yàn)：剛才出現(xiàn)的是大象身體的各個(gè)部分,后來把各個(gè)部分拼起來,我們看到了大象完整的樣子,就清楚了。
二、利用課件,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)理解故事內(nèi)容。
"今天老師給大家?guī)硪粋�(gè)關(guān)于大象的成語故事,名字叫'盲人摸象"出示ppt,幼兒認(rèn)讀。 請(qǐng)幼兒說說什么叫盲人？學(xué)一學(xué)盲人是怎么看東西的？（摸）
1、播放ppt
1,教師講述開頭部分街上發(fā)生了什么事？
2、播放PPT
�。�2） ,教師繼續(xù)講述故事。
�。�1）提問：第一個(gè)盲人摸到了什么？他覺得大象是什么樣子的呢？是怎么說呢？為什么他會(huì)這么認(rèn)為呢？
�。�2）幼兒學(xué)著盲人的樣子摸一摸,說一說。
3、播放PPT3,引導(dǎo)幼兒觀察講述并猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。
�。�1）、看,第二個(gè)盲人摸到了大象的哪里？他又會(huì)認(rèn)為大象是什么樣子的`呢？會(huì)說什么？
為什么你會(huì)這么認(rèn)為呢？
（2）教師操作課件并講述故事內(nèi)容。
�。�3）提問：故事里的盲人是怎么說的？
（幼兒學(xué)著盲人的樣子一起摸一摸,說一說。）
4、播放PPT4,引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴觀察、討論。
（1）提問：第三個(gè)盲人摸了大象的哪里？他會(huì)認(rèn)為大象是什么樣子的？會(huì)怎么說呢？
先請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友互相說一說,再請(qǐng)個(gè)別幼兒說。
（2）幼兒猜測(cè)后教師操作課件并講述故事。
�。�3）、幼兒集體學(xué)一學(xué)、說一說。
5、播放PPT5,引導(dǎo)幼兒觀察后直接推理講述（1）提問：第四個(gè)盲人摸了大象的哪里？他會(huì)認(rèn)為大象是什么樣子的？會(huì)怎么說呢？
�。�2）、直接請(qǐng)幼兒猜測(cè)并講述盲人說的話。
（3）教師操作課件引導(dǎo)幼兒集體講述。
6、播放PPT6,教師講述故事結(jié)尾。
看,盲人們還在爭(zhēng)執(zhí)呢,如果你在旁邊,你會(huì)怎么告訴他們呢？大象到底是什么樣子的（教師假裝盲人,引導(dǎo)幼兒完整講述大象的主要特征）三、教師和幼兒一起完整復(fù)述故事1、請(qǐng)幼兒和教師一起復(fù)述故事,教師講旁白,幼兒講故事對(duì)白。
2、提問：看完《盲人摸象》這個(gè)故事,你知道了一個(gè)什么道理？
�。ń處熃Y(jié)合幼兒的講述,幫助提升成語寓意：一定要把事物看全面再下結(jié)論,否則只看一部分就自以為是,就會(huì)犯盲人摸象的錯(cuò)誤。）
大班活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
初步學(xué)習(xí)邊看圖邊講故事 。
理解毛毛蟲從吃葉子到做夢(mèng)再 到變蝴蝶的驚喜過程。
在活動(dòng)中敢于舉手發(fā)言 ，萌發(fā)自主閱讀圖畫書的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)邊看書邊講故事
理解毛毛蟲從吃葉子到做夢(mèng)再 到變蝴蝶的 驚喜
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、每種花的圖片，毛毛蟲及蝴蝶圖片
活動(dòng)過程
一、回憶故事內(nèi)容 嘗試用語言表述
1、教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察 圖書封面回憶故事中的角色及主要故事情節(jié)。
2、教師導(dǎo)入情境引導(dǎo)幼兒回憶故事角色
教師：這是誰呀，毛毛蟲它在干什么？（睡覺）上次我們聽了一個(gè)故事名字叫什么？
師：《毛毛蟲變蝴蝶》你們還記得它吃了哪些東西嗎 ？水仙 花 、迎春花 、桃 花!、玫瑰花!、金盞花。
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的花的圖片）
3、回憶夢(mèng)境內(nèi)容
教師：毛毛蟲 吃了各種花 的葉子都做 了什么顏色 的夢(mèng)呢？ （教 師 引 導(dǎo) 幼 兒 回 憶 夢(mèng) 境 顏色，在教師的帶領(lǐng)下復(fù)述夢(mèng)境內(nèi)容）
二、按順序觀察PPT 嘗試完整講述畫面內(nèi)容
1、教師：現(xiàn)在我們一起看著圖來說一說(毛毛蟲變蝴蝶)的故事吧,
教 師 ：太 陽 剛 剛 升 起 的. 時(shí) 候，一 條 毛 毛 蟲 醒 來 了，提 示 幼 兒 跟 著 做 動(dòng) 作，它 吃 了 一片水仙的葉子，嗯好香啊。毛毛蟲睡著了它做了一個(gè)白色的夢(mèng)。
教師用以上引導(dǎo)方式帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事內(nèi)容
2、幼兒完整閱讀圖畫進(jìn)一步通過觀察畫面了解故事情節(jié)
三、游戲 變蝴蝶
教師將各種花的圖片分散放在活動(dòng)室內(nèi)帶領(lǐng)幼兒扮演毛毛蟲邊講故事邊玩游戲。
教師：現(xiàn)在我們都是毛毛蟲要去找吃的嘍
教師引導(dǎo)幼兒扮演蝴蝶在花叢中自由地飛舞
教師：毛毛蟲吃呀吃呀，最后它變成了美麗的蝴蝶 小蝴蝶們趕快飛到花叢中找一朵花游戲
活動(dòng)延伸
在表演角表演故事
兒童
大班活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。
準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙，小塑料盒
過程：
一）發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣
教師：小朋友看：今天咱們活動(dòng)室有什么變化？ （多了報(bào)紙）
小盆有觀察力真棒，今天老師帶你們玩報(bào)紙游戲你們高興嗎？
師：請(qǐng)小朋友每人取一張報(bào)紙， 教師取出一張報(bào)紙，小朋友看老師的報(bào)紙?jiān)趺戳耍ㄋ籂�了） 用什么撕爛的？（用手）�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想老師不用手怎么才能把報(bào)紙撕爛？（啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著操作）
幼兒用腳把紙撕爛。
請(qǐng)小朋友看：現(xiàn)在咱們活動(dòng)室怎么了（臟）應(yīng)該怎么辦？（把教室打掃干凈）請(qǐng)小朋友報(bào)紙揉成團(tuán)放入塑料筐中。
二）頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣
師：剛才我們玩了一個(gè)撕報(bào)紙的游戲，小朋友表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們?cè)谙胍幌氩挥檬苡蒙眢w的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走？（幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。）教師肯定。
小朋友自由快樂的'玩耍。
三：分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)
師：將小朋友分成兩組
1） 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方？幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?/p>
2） 游戲開始，小朋友運(yùn)送報(bào)紙
3） 活動(dòng)結(jié)束。
4） 迎到幼兒做放松操。教師小節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
5） 活動(dòng)結(jié)束
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