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數(shù)與量中班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的數(shù)與量中班教案，歡迎大家分享。
數(shù)與量中班教案1
設(shè)計意圖：
根據(jù)《綱要》精神，0~9數(shù)與量的對應(yīng)是中班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過直觀的教具和操作方法能讓幼兒在真實情境中培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣并逐漸形成數(shù)學(xué)概念。在本次活動中，我利用紡錘棒與紡錘棒箱，首先直觀地吸引幼兒，再讓幼兒根據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的數(shù)字，按照從0--9的順序依次取放相應(yīng)數(shù)量的紡錘棒，讓幼兒練習(xí)數(shù)量與數(shù)詞的對應(yīng)。在整個活動中，教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間，以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流、互動，幼兒能直觀感受到數(shù)量、數(shù)名和數(shù)字對應(yīng)的實際意義，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
活動目標(biāo)：
1、理解0-9的實際意義，能按數(shù)取物和按物說數(shù)。
2、理解數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系，鍛煉思維能力。
3、體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的.好習(xí)慣。
活動重點：引導(dǎo)幼兒理解0~9的數(shù)量的實際意義。
活動難點：幼兒能根據(jù)教師的指令，獨立地按數(shù)取物和按物說數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義，會手口一致地點數(shù)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紡錘棒與紡錘棒箱：紡錘棒共45根，紡錘棒箱2個，9根皮筋，砂數(shù)字板、漢字三段卡。幼兒每人一個托盤，托盤里分別放有0-9的小數(shù)字卡片，9根小棒。
活動過程：
一、穩(wěn)定幼兒情緒：
1、播放音樂《雨的印記》走線2、組織幼兒玩《拍手游戲》
游戲規(guī)則：幼兒觀察數(shù)字卡片上的數(shù)字是幾，就拍幾下手。
二、教師展示工作：
1、介紹工作名及材料：
2、教師展示工作：
(1)學(xué)習(xí)1~9數(shù)字、數(shù)量與數(shù)詞的對應(yīng)：
A、根據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的數(shù)字，師幼手口一致地點數(shù)數(shù)量為1、2、3、4的紡錘棒，放入對應(yīng)的箱內(nèi)。
B、請個別幼兒按照教師的要求手口一致地點數(shù)數(shù)量為5、6、7、8、9的紡錘棒，放入對應(yīng)的箱內(nèi)。
C、教師導(dǎo)入0的概念：
0就是表示沒有了的意思。
D、根據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的紡錘棒數(shù)量，找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。
(2)整理工作材料，并送回原處。
三、組織幼兒游戲：《小棒找朋友》
1、介紹游戲規(guī)則:
A：幼兒根據(jù)教師出示的砂數(shù)字板上的數(shù)字，取相應(yīng)數(shù)量的小棒。
B：教師說數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字取對應(yīng)的小數(shù)字卡片及相應(yīng)數(shù)量的小棒。
C：幼兒根據(jù)小棒的數(shù)量匹配上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、教師組織幼兒開展游戲:
每位幼兒到教具柜取托盤，并根據(jù)教師的要求進行游戲，教師及時糾正、指導(dǎo)個別幼兒。
3、小結(jié)：
小朋友幫助小棒找到自己的好朋友，也認識了0-9，在我們的生活當(dāng)中，有很多地方都有數(shù)字，現(xiàn)在我們一起到活動室外去找找哪些地方都用到數(shù)字。
活動延伸：
1、數(shù)學(xué)區(qū)活動：引導(dǎo)幼兒用吸管、木棒、牙簽或筷子代替紡錘棒，用橡皮筋將其按一定數(shù)量捆好，結(jié)合數(shù)字卡片做對應(yīng)練習(xí)。也可準(zhǔn)備一些實物卡片，引導(dǎo)幼兒玩數(shù)字接龍游戲。
2、日�；顒樱阂龑�(dǎo)幼兒點數(shù)圖書、玩具的數(shù)量。
教學(xué)反思
本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字110。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數(shù)的，要加強數(shù)數(shù)的能力了。
數(shù)與量中班教案2
活動設(shè)計背景
幼兒在這個年齡段對數(shù)和量的認識是很敏感的，在一次區(qū)域角活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們在數(shù)學(xué)區(qū)域中玩的孩子很多，很投入。于是為孩子們設(shè)計了這節(jié)課。
活動目標(biāo)
1、 通過數(shù)方塊比較面積大小。
2、 能數(shù)數(shù)并寫出數(shù)字。
3、 借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
教學(xué)重點、難點
按物計量
活動準(zhǔn)備
幼兒掛圖、幼兒用書
活動過程
一、 出示幼兒掛圖觀察并提問：
1、從圖中你看到了哪些動物?
2、你能告訴看到了哪些動物?
3、它們又在做些什么呢?
二、 引導(dǎo)幼兒看幼兒書讓幼兒進行觀察并按物寫出數(shù)字，請幼兒按面積大小進行涂色，并請幼兒進行說一說為什么?
三、 提問：你是怎么知道的?你的方法是什么?
四、 教師出示實物讓幼兒進行判斷
五、 分組議論
六、 個別發(fā)言
教學(xué)反思
1、 根據(jù)幼兒園《綱要》提出對于幼兒數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)，應(yīng)注重幼兒邏輯思維及幼兒的推理能力。
2、 這節(jié)課我主要引導(dǎo)幼兒進行討論的方式讓幼兒做到了思維想象力、尊重了孩子的發(fā)言及表現(xiàn)力。
3、 在以后的數(shù)學(xué)課堂中我們應(yīng)做到多讓幼兒分組討論，個別發(fā)言以及大膽表現(xiàn)自己的想法。
數(shù)與量中班教案3
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)。
2、認識數(shù)字8，初步理解8的實際意義。
3、在情景化的活動中感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動重難點：
感知8以內(nèi)的數(shù)。
數(shù)字和圖片、圓點的對應(yīng)。
活動準(zhǔn)備：
1、《去郊游》音樂，《8的形成》PPT課件。
2、每個座位上貼上1—7的數(shù)字。每人一張圓形卡片（上有不等數(shù)量星星、小紅花的原型卡片）。
3、圓點為5—8的蘑菇若干，上粘有數(shù)字5—8的小筐4個，小籃子每人一個。
活動過程：
一、導(dǎo)入今天天氣真好，我們一起去郊游吧�。ㄓ變弘S郊游音樂入場）
二、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量
1、游戲：找座位游戲規(guī)則：我們每個小朋友都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么？有幾個？那我要去找數(shù)字幾呢？（七個小星星就去找7號座位）請你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找?guī)滋栕唬脝�？�?/p>
2、指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)量找座位
3、找到座位后，分別請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說，并互相檢查。
�。ù谁h(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣，活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經(jīng)驗，同時復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)物的對應(yīng)）
三、學(xué)習(xí)活動：出示PPT，認識數(shù)字8。
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。
請幼兒觀看課件：請幼兒點數(shù)情景圖中出現(xiàn)的事物，說一說用數(shù)字幾來表示。
2、認識數(shù)字8，理解8的實際意義。
a） 操作課件：師：嗡嗡嗡！飛來了一群小蜜蜂，我們數(shù)一數(shù)有幾只？（7只）瞧！又飛來1只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？（8只）原來有7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請全體幼兒說一遍。
b） 師： 現(xiàn)在一共師8只蜜蜂，用數(shù)字8來表示。8像什么？
操作課件：依次出現(xiàn)8多花，8只皮球、8個蘋果等等，請幼兒點數(shù)。
小結(jié)啊：8能表示任何數(shù)量是8的物品。
�。ù谁h(huán)節(jié)為新授知識，在復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認識數(shù)字8，了解8的.實際意義。）
四、游戲：采蘑菇
1、請幼兒采8只蘑菇。（鞏固數(shù)量8）（師：老師發(fā)現(xiàn)這里有很多的蘑菇，我們?nèi)ゲ赡⒐桨�。但是老師有一個要求，因為這里的小動物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢？采8只，每個小朋友采8只蘑菇。）
2、蘑菇分類。（根據(jù)小蘑菇上的圓點數(shù)量分類，同等數(shù)量的放在一起。）（此環(huán)節(jié)為練習(xí)對8的數(shù)與物的對應(yīng)，復(fù)習(xí)5—8數(shù)字與圓點的匹配。）
3、請個別幼兒檢查，復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)數(shù)量。
五、活動結(jié)束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧！幼兒排隊隨教師出活動室。
教學(xué)反思：
反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發(fā)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個游戲化、情境化的教學(xué)環(huán)境，使孩子們學(xué)得快樂，我們教得也輕松。同時，在活動中適當(dāng)?shù)谋頁P、及讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過后，總有不足之處，而此次活動的最大不足就是細節(jié)考慮不夠到位，如導(dǎo)入的律動不熟練，沒有充分讓幼兒體會到郊游的快樂氣氛；量詞的運用反復(fù)變換，易使幼兒混亂；在游戲分蘑菇時語言的組織不夠準(zhǔn)確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細節(jié)決定成敗，以后我會多關(guān)注細節(jié)，讓教學(xué)更有效。
教師評價：
1、從目標(biāo)達成來看，通過去郊游的一系列游戲活動，使教學(xué)目標(biāo)明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)活動緊密圍繞目標(biāo)，為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，環(huán)環(huán)相扣，基本完成目標(biāo)。
2、活動過程中運用了很好的教學(xué)方法：老師語言的有效引導(dǎo)，啟發(fā)提問，傾聽，觀察，游戲等形式，幫助幼兒很好地理解知識點。課堂教學(xué)氣氛熱烈，幼兒思維活躍，學(xué)得輕松愉快，積極性高。整個課堂教學(xué)體現(xiàn)了"幼兒主體"的理念，老師做到了參與者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說，讓孩子數(shù)數(shù)，做到一一對應(yīng)。
3、整個活動教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語言比較到位，師幼互動起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，以游戲貫穿始終，以幼兒的前期經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在一個個有趣的情境中，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)。
建議：教師語言的組織要進一步精煉，撿蘑菇的環(huán)節(jié)可以配上輕松的音樂，在分蘑菇先示范再請幼兒自己操作等。
數(shù)與量中班教案4
活動目標(biāo)：
1.認識8以內(nèi)的序數(shù)，初步能從不同的方向確定物體排列的位置。
2.能根據(jù)門牌號找到相應(yīng)的房間。
3.發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力.
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的`關(guān)系。
5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動準(zhǔn)備：
1.座位票、每層有兩個房間的8層樓房一座;8只小動物的圖片、101、102--801、802的房間號一套;1-8的數(shù)字卡片、房間安排表。相關(guān)課件、國王帽一頂;紅、黃、藍三色1-8的數(shù)字胸卡。
2.幼兒操作材料人手一套(房子圖、房間號、動物卡片)。
活動過程：
一、自由尋找座位。
1.請幼兒拿著座位票進入活動室，然后根據(jù)座位票上的數(shù)字找自己的座位。
2.提問：你是幾排幾號?(請幼兒說說自己是幾排幾號。)二、請小動物住新房。
(一)標(biāo)樓層號。
出示樓房圖，引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)，并為新樓房標(biāo)上樓層號1-8。
師：動物新村蓋了一座新房子，讓我們一起來數(shù)數(shù)這座房子共有幾層。
(二)標(biāo)房間號。
1.出示房間號101、102，引導(dǎo)幼兒認識房間號，并從左到右給房間標(biāo)上房間號101、102。
提問：房間號101的第一個1代表什么?01又代表什么?
2.請個別幼兒標(biāo)房間號。
3.小結(jié)：
房間號的第一個數(shù)字代表樓層，第二、第三個數(shù)字代表第幾間房間。
(三)送小動物住新房。
1.教師示范按要求將小動物送進新房。
2.引導(dǎo)幼兒按指令將小動物送進新房。
3.小結(jié)：
找房間時我們應(yīng)該先找到第幾層，然后再找到第幾個房間，這樣就知道小動物住在哪里了。
五、幼兒操作：標(biāo)房間號和聽指令送小動物住新房。
1.教師講解操作的規(guī)則。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)、幫助。
六、幼兒分組開火車出活動室，結(jié)束活動。
反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
數(shù)與量中班教案5
活動目標(biāo)：
1. 認識8以內(nèi)的序數(shù)，初步了解序數(shù)的意義。
2. 初步學(xué)會從不同方向確定物體所處的位置，進一步感知數(shù)字的順序性和方向性。
3. 進一步提高幼兒的觀察、分析和操作能力。
4. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
8層動物房子掛圖一份;動物卡片不少于8個(小兔、小猴、小貓等);小火車掛圖一份(車廂8節(jié));幼兒座椅8個
活動過程：
1.“槍打數(shù)字”手指游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1-10
2.活動目標(biāo)導(dǎo)入
(1)動物寶寶坐火車
師：森林里的動物寶寶們要去旅游了，他們要去城市見見世面，我們來看看都有哪些動物寶寶呢?(請出動物卡片貼在黑板上)
幼：兔寶寶、猴寶寶、貓寶寶…
師：小朋友們來數(shù)數(shù)看共有幾位數(shù)字寶寶要去旅游呢?
幼：1、2、3…共8位
師：謝謝我們的小朋友把動物寶寶請出來，那么老師要問森林里的動物寶寶怎么才能去城市旅游呢?
幼：汽車、火車、飛機…
師：沒錯，動物寶寶要坐火車去城市啦，他們可是第一次坐火車呢，小朋友們來看看我們的`火車有幾節(jié)車廂呢?(出示火車掛圖)
幼：8節(jié)
師：小朋友們真棒，可是動物寶寶們犯愁了，誰坐第一節(jié)，誰坐最后一節(jié)呢?小朋友們來幫幫我們的動物寶寶，幫他們坐火車好不好?
幼：小兔在第一節(jié)，小羊在第二節(jié)，因為他們是好朋友…(幼兒上黑板操作)
師：小朋友們分的座位真合適，現(xiàn)在老師要問問，坐在第三節(jié)車廂、第五節(jié)車廂的分別是誰呢?
幼：小狗、小豬
師：你們是從哪到哪數(shù)的?(從左往右)那如果從右往左數(shù)，第三節(jié)和第五節(jié)車廂是誰呢，動物寶寶們變了嗎?
幼：小貓、小牛，變化了
(2)動物寶寶住高樓
師：小朋友們，動物寶寶們已經(jīng)安全抵達城市了，他們從來沒有見過這么多的高樓大廈，眼看天要黑了，動物寶寶們需要小朋友的幫忙來住高樓，小朋友們愿意嗎?(出示動物房子掛圖)
幼：愿意。小牛住第一層，小狗住第二次…(幼兒上黑板操作)
師：嗯，現(xiàn)在小動物們都找到房間了，可是第三層的小兔嫌棄第四層的小豬打呼嚕，小朋友們怎么幫助小兔解決困難呢?
幼：把第五層的小羊和第四層的小豬換個位置，小兔和小羊是好朋友
師：小兔非常感謝小朋友，這下他可以安心睡覺了。那么老師要問問，小朋友們你們是從哪往哪數(shù)的樓層數(shù)呢?
幼：從下往上
師：那么老師要為難下小朋友，如果從上往下數(shù)呢?還一樣嗎?第三層和第五層分別是誰?
師：這下小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：從下往上，從上往下不一樣
師：，小朋友們真聰明，我們在數(shù)第幾的時候一定要注意數(shù)字的方向，從左往右、從右往左;從下往上、從上往下是不一樣的。
(3)幼兒游戲
師：老師來請八位小朋友上臺來做“聽指揮做動作的游戲”，好不好?
師：好，以XXX為首，請第三個小朋友來拍拍手，請第七個小朋友來跺跺腳…(反方向做動作)
活動反思：
本次教學(xué)活動目標(biāo)是認識8以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的順序性和方向性。設(shè)計過程有三個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)設(shè)置及課程難易程度符合大部分幼兒的年齡特點。環(huán)節(jié)中幼兒操作部分居多，積極性及參與性頗高，幼兒基本達到本次教學(xué)目標(biāo)。教具新穎，準(zhǔn)備充分。在坐火車和住高樓的環(huán)節(jié)中，幼兒能理解序數(shù)的意義，即第幾。但是，活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒對于序數(shù)方向性的把握不夠完善。左右、上下等空間概念還有待提高，出現(xiàn)方向模棱兩可的教學(xué)反饋。有個別(2-3)幼兒在操作環(huán)節(jié)中雖然積極舉手，但上臺操作后總是出現(xiàn)錯誤，歸根結(jié)底還是方向的錯誤。在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計中，因首先明確方向，讓幼兒開始時就對方向有清晰地認識，盡量減少方向性的錯誤概念
數(shù)與量中班教案6
設(shè)計意圖：
《綱要》中指出：教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，寓教育于生活、游戲之中。游戲伴隨著幼兒成長，幼兒通過游戲探索環(huán)境，從接觸物體中獲得知識并解決問題。正如教育家蘇霍姆林斯基說："游戲猶如火花，點燃了探索求知的火焰。"因此，在中班數(shù)學(xué)活動《去郊游》根據(jù)中班幼兒的年齡和認知特點，讓幼兒在游戲化的情景中鞏固8以內(nèi)的數(shù)量，認識數(shù)字8，初步理解8的實際意義�；顒又校\用情境導(dǎo)入"去郊游"激發(fā)幼兒興趣，找座位的游戲復(fù)習(xí)了7以內(nèi)物品的數(shù)量，也符合幼兒的實際生活經(jīng)驗。然后欣賞場地景物認識數(shù)學(xué)8，理解8的實際意義。再到最后的游戲環(huán)節(jié)采蘑菇按物取數(shù)，按蘑菇的數(shù)量分類，層層遞進的方式來感知數(shù)量。這種愉快輕松的學(xué)習(xí)過程自然而然地帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)。
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)。
2、認識數(shù)字8，初步理解8的實際意義。
3、在情景化的活動中感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動重點：
感知8以內(nèi)的數(shù)。
活動難點：
數(shù)字和圖片、圓點的對應(yīng)。
活動準(zhǔn)備：
1、《去郊游》音樂，《8的形成》PPT課件。
2、每個座位上貼上1-7的數(shù)字。每人一張圓形卡片(上有不等數(shù)量星星、小紅花的原型卡片)。
3、圓點為5-8的蘑菇若干，上粘有數(shù)字5-8的小筐4個，小籃子每人一個。
活動過程：
一、導(dǎo)入今天天氣真好，我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂入場)二、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量1、游戲：找座位游戲規(guī)則：我們每個小朋友都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么?有幾個?那我要去找數(shù)字幾呢?(七個小星星就去找7號座位)請你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找?guī)滋栕�，好�?)2、指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)量找座位3、找到座位后，分別請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說，并互相檢查。
(此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣，活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經(jīng)驗，同時復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)物的對應(yīng))三、學(xué)習(xí)活動：出示PPT，認識數(shù)字8.
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。
請幼兒觀看課件：請幼兒點數(shù)情景圖中出現(xiàn)的事物，說一說用數(shù)字幾來表示。
2、認識數(shù)字8，理解8的實際意義。
a) 操作課件：師：嗡嗡嗡!飛來了一群小蜜蜂，我們數(shù)一數(shù)有幾只?(7只)瞧!又飛來1只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?(8只)原來有7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。
b) 師： 現(xiàn)在一共師8只蜜蜂，用數(shù)字8來表示。8像什么?
操作課件：依次出現(xiàn)8多花，8只皮球、8個蘋果等等，請幼兒點數(shù)。
小結(jié)�。�8能表示任何數(shù)量是8的物品。
(此環(huán)節(jié)為新授知識，在復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認識數(shù)字8，了解8的實際意義。)四、游戲：采蘑菇1、請幼兒采8只蘑菇。(鞏固數(shù)量8)(師：老師發(fā)現(xiàn)這里有很多的蘑菇，我們?nèi)ゲ赡⒐桨�。但是老師有一個要求，因為這里的小動物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢?采8只，每個小朋友采8只蘑菇。)2、蘑菇分類。(根據(jù)小蘑菇上的圓點數(shù)量分類，同等數(shù)量的放在一起。)(此環(huán)節(jié)為練習(xí)對8的數(shù)與物的對應(yīng)，復(fù)習(xí)5-8數(shù)字與圓點的匹配。)3、請個別幼兒檢查，復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)數(shù)量。
五、活動結(jié)束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧!幼兒排隊隨教師出活動室。
教學(xué)反思：反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發(fā)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個游戲化、情境化的教學(xué)環(huán)境，使孩子們學(xué)得快樂，我們教得也輕松。同時，在活動中適當(dāng)?shù)谋頁P、及讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過后，總有不足之處，而此次活動的`最大不足就是細節(jié)考慮不夠到位，如導(dǎo)入的律動不熟練，沒有充分讓幼兒體會到郊游的快樂氣氛;量詞的運用反復(fù)變換，易使幼兒混亂;在游戲分蘑菇時語言的組織不夠準(zhǔn)確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細節(jié)決定成敗，以后我會多關(guān)注細節(jié)，讓教學(xué)更有效。
教師評價：
1、從目標(biāo)達成來看，通過去郊游的一系列游戲活動，使教學(xué)目標(biāo)明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)活動緊密圍繞目標(biāo)，為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，環(huán)環(huán)相扣，基本完成目標(biāo)。
2、活動過程中運用了很好的教學(xué)方法：老師語言的有效引導(dǎo)，啟發(fā)提問，傾聽，觀察，游戲等形式，幫助幼兒很好地理解知識點。課堂教學(xué)氣氛熱烈，幼兒思維活躍，學(xué)得輕松愉快，積極性高。整個課堂教學(xué)體現(xiàn)了"幼兒主體"的理念，老師做到了參與者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說，讓孩子數(shù)數(shù)，做到一一對應(yīng)。
3、整個活動教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語言比較到位，師幼互動起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，以游戲貫穿始終，以幼兒的前期經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在一個個有趣的情境中，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)。
活動反思：
幼兒其實有自己的很多經(jīng)驗，只是這些經(jīng)驗是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結(jié)概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進行總結(jié)提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外，這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導(dǎo)性，使它丟失了應(yīng)有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。
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