《認識鐘表》大班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的《認識鐘表》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《認識鐘表》大班教案1
一、活動目標
1、能辨認出鐘表上的整點、半點。
2、知道時針、分針及其表示時間的關系。
3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
二、活動準備
1、實物鐘表4塊，幼兒人手一個鐘表模具。
2、錄音機、磁帶。
3、太陽娃娃頭飾、一教師扮太陽娃娃
4、彩筆、長布、小籃子。
三、活動過程
一、創(chuàng)設嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。
師：小朋友，今天老師要帶領大家到“天線寶寶樂園”去做客，你們高興嗎？（在《天線寶寶》音樂伴奏下幼兒做活動前的熱身運動，激發(fā)幼兒興趣，導入課題）
�。ㄒ唤處煷魈柾尥揞^飾，扮太陽娃娃）說：小朋友們好！今天我為大家準備了好多禮物，看看他們都是什么？引出課題并引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒的學習興趣。
二、觀察活動：
通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同，認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
師：觀察一下鐘面上都有什么？
師：鐘面上有多少數(shù)字？這12個數(shù)字是怎么排列的？（認識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6）
師：比較之下，兩根指針在尺寸上有顯著差異。其中一根短而粗，我們稱之為時針；另一根則長且細，我們稱其為分針。通過這一對比，有助于加深對它們特性的'理解與記憶。
三、幼兒第一次嘗試活動：
讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關系。（觀察時間為12點鐘表）師：請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？（12上）
師：請小朋友上來把分針撥1圈，看一看時針有什么變化？（時針走一格）
師總結：
當分針走1圈，時針走一個數(shù)字（一格），這就是一小時。
四、認識整點、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律，建立正確概念
1、（對比時間為12點、1點鐘表）師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）
師總結：
當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。
2、（對比時間為12點半、1點半鐘表）師：有沒有相同的地方？（分針都指向6）
師總結：
當鐘面上時針恰好位于兩個數(shù)字之間而分針指向6時，我們就說此時是半點。我們可以引導孩子們通過觀察和思考來總結出一個規(guī)律：當分針指向6時，時針所指向的數(shù)字后面的那個數(shù)字，就代表了當前的時間是幾點半。例如，如果時針在數(shù)字4和5之間，且分針指向6，那么我們可以說現(xiàn)在是4點半。
3、小朋友第二次嘗試練習：玩游戲“我說你撥”
①、在日常生活中，我們可以安排特定的時間段，比如整點和半點，讓小組里的孩子們互相檢驗這些時間是否正確。通過這種方式，他們可以學習并理解時鐘的運作原理，具體來說就是觀察時針和分針所指的數(shù)字。為了使這個活動更具教育意義，我們可以設計一系列互動環(huán)節(jié)。首先，設定一個場景，例如“早上8點”或“下午3點半”，然后請一位孩子說出當前的時間。其他孩子需要仔細觀察時鐘，確認指針的位置是否符合所報的時間。如果指針指向的是正確的數(shù)字，說明時間被正確報出；反之，則需要解釋為什么時間不準確，并糾正錯誤。在這一過程中，強調(diào)時針和分針的作用至關重要。時針通常每小時移動一小格，而分針每分鐘就移動一小格。因此，當分針指向12時，時針與它所在小時數(shù)之間的差距表示該小時的分鐘數(shù)。例如，如果分針指向6（即30分鐘），而時針位于9和10之間，那么時間就是9點30分。通過這種寓教于樂的方式，孩子們不僅能夠提高時間概念的認知，還能增強他們的觀察能力和團隊協(xié)作精神。
�、�、每組推舉1位代表進行比賽，看誰撥的又對又快。
五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習慣。
1、師：小朋友們，你們家中有使用時鐘或鬧鐘嗎？你們又在哪些地方見識過時鐘的身影呢？那么，為什么時鐘能在如此多的場景中被廣泛采用呢？
2、教師歸納：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣。孩子們學會了看表，就能準時醒來，按時去幼兒園了。時光流逝，一旦過去就不會再回來，孩子們，我們必須懂得珍惜時間，愛護時間，你們明白了嗎？
六、延伸活動：嘗試設計鐘表。
師：讓我們來當小小設計師，自己嘗試設計各種形狀、不同時間的鐘表。（幼兒在輕音樂伴奏下自由在布上設計鐘表，畫玩后展示給客人老師）
師：今天，太陽娃娃慷慨地賜予我們一份珍貴的學習禮物，讓我們得以深入理解時鐘的奧秘。我們是否可以創(chuàng)造性地將自己設計的時鐘作為一份特別的回饋，贈予太陽娃娃呢？這樣的交換不僅體現(xiàn)了我們對這份禮物的珍視與感激，也展示了我們通過實踐所學知識的能力。通過這種互動，不僅加深了我們對時間概念的理解，還增進了我們與自然界的連接感，使這份交流變得意義非凡。
太陽娃娃：非常感謝小朋友們！讓我們攜手合作，將這份學習資料貼在走廊上，讓所有的小伙伴都能一同探索和了解鐘表的奧秘吧！我們出發(fā)吧！
《認識鐘表》大班教案2
活動目標
1、了解時鐘的表面結構及分針、時針的運行規(guī)律。學會看整點。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
重點難點
重點：本次教學活動的目標主要是幫助幼兒認識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關系，使幼兒建立初步的時間概念。
難點：通過觀察、操作、交流初步掌握整點、半點記錄的方法。
制定重難點的依據(jù)是：大班幼兒在情感及認知方面的特點，即大班幼兒理解水平方面，對時鐘的半點整點運轉(zhuǎn)有一定的困難，所以讓幼兒充分感受分針和時針之間的運轉(zhuǎn)規(guī)律是非常重要。而記錄時間則又為幼兒提升了一個高度和難度。
活動準備
本節(jié)課的準備分為前期知識經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備。
一）前期知識經(jīng)驗準備：
1、首先教師設計一份科學的圖文并茂的漫畫作息時間表，發(fā)給每位家長，在這張表中有如下內(nèi)容：幼兒起床時間、早點時間、入園時間、中餐時間、午睡時間、午睡起床時間、晚餐時間、晚上入睡時間。并按照科學的作息時間進行相應的一日活動。
2、指導家長作好幼小銜接工作，初步的帶領幼兒感知時鐘的整點和半點。
3、班級美工區(qū)中有各種各樣的鐘已經(jīng)進行展示。
二）物質(zhì)準備：
1、PPT幻燈片“我的一天”從小明起床到晚上入睡的作息活動情況，在每張幻燈片上都畫有相應的時鐘和記錄的時間（如7：00用數(shù)字7、冒號兩點和00數(shù)字來表示和記錄）
2、我提供了幼兒人手一只操作鐘，讓幼兒在撥一撥，看一看的過程中掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關系。教師自己使用的示范鐘表。
3、操作記錄表一：這份操作記錄表以圖文并茂的形式突現(xiàn)（如在半張A4紙上畫有時鐘已經(jīng)顯示好的時間，又有小明起床或者進餐、午睡的圖畫）請小朋友記錄時用文字表示，在這張圖的右下角有—：—的圖示，意思是讓幼兒記錄數(shù)字即可。
4、操作記錄表二：這份記錄表上有圖片，只有記錄時間—：—的圖示但沒有時鐘做襯托，請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗記錄自己午睡的時間等
活動過程
本節(jié)課我的活動流程分為三大部分：（1）設疑激趣，引入主題——觀察操作，（2）分享交流——合作探索，（3）記錄驗證——遷移經(jīng)驗，生活引用。以下是我整堂課的活動過程：
一）、設疑激趣，引入主題（提問法、討論法、直觀演示法）
播放幻燈片1，你看到了什么（小朋友、鐘、記錄的數(shù)字）小明在什么時候在干什么？你是怎么知道的？引出活動內(nèi)容，然后出示實物鐘，請幼兒說說鐘的用途，總結出鐘能告訴我們時間，人們的`學習、生活、工作都離不開它。
二）觀察操作，分享交流
環(huán)節(jié)分析：根據(jù)幼兒認識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽、講結合法來引導幼兒充分觀察鐘面的結構，時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關系；主要運用直觀演示法、操作法、觀察法和游戲法。
1、自主操作。每個幼兒有一個操作鐘，指導幼兒仔細觀察和進行游戲操作。
教師提問“小朋友，看，鐘面上有什么呀？”“這鐘面上都有那些數(shù)字？”“這些數(shù)字都是怎么排列的？”“試一試把兩根針和在一起，這兩根針一樣長嗎？”等等，來引導幼兒初步的認識時鐘。
2、巧辨不同。認識整點、半點，了解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關系
在本環(huán)節(jié)中，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，“小朋友們，誰能看出這三只小時鐘上面有什么一樣的地方？”讓幼兒觀察，比較，最后得出分針指向12，從而總結出分針指向12，時針指向幾就是幾點，緊接著又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點鐘，使幼兒所學知識能馬上得以鞏固。
接著，進行一個小游戲“轉(zhuǎn)圈圈”，教師先操作演示，幼兒的細心主動觀察，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關系。接著讓幼兒想一想，并且自己動手做一做，將分針轉(zhuǎn)一圈，看看時針是如何變化的。在轉(zhuǎn)圈圈的游戲中，引導幼兒觀察2點到3點分針時針是怎么變化的。教師引導得出，分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關系。突破重點。
3．游戲“看圖撥時間”：
通過PPT展示運用圖片上幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，讓幼兒將自己手里的操作中撥出相應的時間�？纯凑l撥的又快又對。通過幼兒日常中熟悉的日常生活作息圖片，使幼兒對學習活動較感興趣及易于理解，并通過操作活動，使幼兒對所學知識有了進一步的鞏固，最后請幼兒講講自己是幾點睡覺的，讓活動滲入到常規(guī)習慣的培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習慣。
三）、合作探索，記錄驗證
環(huán)節(jié)分析：這個環(huán)節(jié)主要是突破難點解決目標2記錄的方法，在上一環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒已經(jīng)對時鐘的分針和時針之間的運轉(zhuǎn)關系理解的比較透徹，在此基礎上深化幼兒對時間的概念性的記錄從而突破難點。我園一直以來以數(shù)學活動幼兒掌握的不是很好，在記錄時鐘上的整點和半點也是第一次，所以對大班幼兒來說還是有一定的難度。因此在本次環(huán)節(jié)中遵循活性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。主要運用合作法、實踐操作法。
1、游戲“我來比劃你來寫”
首先規(guī)定游戲規(guī)則：左手胳膊稍微彎曲作為較短的時針，右手打開伸直作為長的分鐘，然后擺出不同的角度，代表時間，讓幼兒在自己的紙上寫下時間，寫完舉起來，寫對的同學離開座位，站在教室最后面，寫錯的同學在教師的統(tǒng)一糾正講解下，進行第二次的游戲。
2、雙人合作，你撥我寫
讓兩個幼兒之間相互的進行“我來比撥你來寫”游戲，一個幼兒作為“時間老人”，將自己手里的操作鐘撥出不同的時間，另一個幼兒來寫。寫對了可以變?yōu)椤皶r間老人”，即比劃者。寫錯了得繼續(xù)寫。幼兒之間進行相互的糾正。也可以向教師請求支援。
四）、遷移經(jīng)驗，生活引用
1、小朋友知道時間對我們生活和學習的重要，除了以上的這些生活中最常用的時間，你還會在哪些時間做什么事情呢？比如游戲、玩玩具、做客。
2、你還將用寶貴的時間做哪些事情。時間很寶貴，過不了多久我們就要做一名優(yōu)秀的小學生了，我們要好好學習天天向上。也希望小朋友們像小明一樣養(yǎng)成良好的生活習慣成為一名能干的孩子。
五）、活動延伸：
1、教師或家長可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關鐘表趣聞，豐富幼兒的知識。
2、在日常生活或游戲中，教師有意識的引導幼兒運用表達時間的詞匯：如游戲時間，5點到了，放學了……
3、教室可設置時鐘，以及請家長配合提醒幼兒按作息時間活動，如：起床、進餐等，幫助幼兒建立初步的時間概念。
活動總結
1、數(shù)學活動生活化、數(shù)學活動游戲化。幼兒的一切學習都來自于生活經(jīng)驗的積累。大班幼兒的數(shù)學學習并不是一個被動的接受過程，而是一個自主建構過程。數(shù)學活動的建構，其活動設計必須貼近生活，才能引起幼兒學習的興趣。
2、為了幫助幼兒掌握教學重點，突破教學難點，在活動中始終以幼兒為主體，體現(xiàn)生生互動、師生互動的教學氛圍，堅持師幼互動原則。整個活動創(chuàng)造良好的師幼互動環(huán)境，教師在活動中一直以引導者、支持者、鼓勵者的角色身份進行數(shù)學教學活動。
3、注重個體差異性，通過幼兒自我操作實踐建構知識經(jīng)驗。通過不同的操作卡，讓每位幼兒都感受到成功的快樂。
《認識鐘表》大班教案3
活動目標
1、能辨認出鐘表上的整點、半點。
2、知道時針、分針及其表示時間的關系。
3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
活動準備
1、樂趣卡：認識鐘表
2、聲音：鐘表的秒針
3、涂色：鐘表
活動過程
一、激發(fā)幼兒興趣
教師壓低聲音：請小朋友安靜，仔細聽，這是什么聲音？
播放鐘表的聲音，請幼兒聽。
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二、觀察活動
1、出示鐘表
�。�1）觀察一下鐘面上都有什么？
�。�2）鐘面上有多少數(shù)字？這12個數(shù)字是怎么排列的？
�。ㄖ攸c認識幾個數(shù)字位置12、3、6、9）
�。�3）比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細）
短短粗粗的`這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。
三、實踐操作
1、教師演示課件，幼兒說出時間。
3—65認識鐘表
請幼兒觀察后說出是幾點。
1點，4點，8點．
課件：3—64認識鐘表
4點，2點，7點，10點。
2、教師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關系。
�。�1）觀察時間為12點鐘表
仔細看！把分針撥1圈，時針有什么變化？（時針走一格）
�。�2）教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時針的變化。
小結：當分針走1圈，時針走一個數(shù)字（一格），這就是一小時。
四、認識整點、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律
1、看看12點、1點有沒有相同的地方？（分針都指向12）
小結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。
2、對比時間為12點半、1點半鐘表
有沒有相同的地方？（分針都指向6）
小結：當時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點。
3、課件：3—69認識鐘表
進一步引導幼兒觀察總結出：分針指6，時針前面的數(shù)字是幾，就是幾點半。
五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習慣。
1、在家中，我們確實會使用鐘表來幫助我們掌握時間，確保日常生活和工作的有序進行。除了家庭環(huán)境之外，鐘表在許多其他場合也廣泛存在。例如，在學校里，教室和圖書館通常配備有鐘表，以幫助學生和教師按時安排課程和學習活動。在公共場所，如商場、車站或機場，大屏幕上的數(shù)字時鐘提醒著來往的人們關于時間的信息，方便他們規(guī)劃行程。鐘表之所以在如此多的場景中被廣泛應用，主要是因為它們提供了準確的時間信息。時間是現(xiàn)代社會運作的基礎，無論是教育、商業(yè)、交通還是日常生活的管理，都需要精確的時間概念。鐘表通過提供一致且精確的時間參考，使得人們能夠有效地組織和協(xié)調(diào)各種活動，從而提高了效率和便利性。此外，鐘表還承載著文化和歷史意義，不同的鐘表設計反映了不同文化背景和時代的審美與技術發(fā)展。
2、鐘表作為時間計量的工具，其主要功能在于指示當前時刻，為人們提供時間信息，以指導日�；顒拥陌才�。通過精準地顯示時間，鐘表不僅幫助個體維持高效的生活節(jié)奏，而且在集體生活中，如學校、工作場所等，確保了活動的時間協(xié)調(diào)與秩序。此外，長期使用鐘表還能培養(yǎng)人們的守時習慣和時間管理能力，促進整體社會效率的提升。簡單而言，鐘表不僅是時間的象征，更是生活秩序與個人自律的體現(xiàn)。
孩子們學會了看表，就能準時醒來，按時去幼兒園了。時光流逝，一旦過去就不會再回來，孩子們，我們必須懂得珍惜時間，愛護時間，你們明白了嗎？
延伸活動
涂色：鐘表
《認識鐘表》大班教案4
教學目標
（一）知識目標：學生初步認識鐘面的外部結構，結合生活經(jīng)驗總結出認識整時的方法，知道表示時間的兩種形式。
�。ǘ┠芰δ繕耍号囵B(yǎng)觀察力、動手操作能力及合作探究的意識。
�。ㄈ┧枷肽繕耍撼醪浇r間觀念，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的良好習慣。
教學重點：
認識鐘面的外部結構及會看整時。
教學難點：
掌握認讀整時的方法。教學具準備：多煤體課件、小鬧鐘。
教學過程：
（一）鬧鐘出謎，激趣引入
1、猜謎：
�。úシ配浺簟腿诵◆[鐘的謎語）：親愛的同學們，你們想知道我是誰嗎？請聽這個謎語：一家三兄弟，高矮個不齊，嘀噠提醒你，時間要珍惜。你們猜我是誰？
�。ù龑W生猜出謎底后，再繼續(xù)播放錄音）：真聰明，今天我和大家一起學習，如果你們能在這節(jié)課40分鐘里了解我，并能通過我的兩次測試，你們就會靈活、合理地安排自己的學習和生活，成為時間的小主人。
�。犚裟康模簞�(chuàng)設學生喜愛的情境，激發(fā)學生學習興趣，順其自然地引入新課。）
2、揭題：
大家有沒有信心通過小鬧鐘的兩次測試呢？那就讓我們抓住現(xiàn)在的每一分、每
一秒，一起來認識鐘表。（板書課題）
�。ǘ┖献魈骄�，獲取新知
1、認識鐘表的重要性
�。�1）欣賞各式鐘表
�。ǔ浞掷矛F(xiàn)代化教學手段——多煤體課件展示各種鐘表圖片，開拓學生視野，增強學生追求新知的欲望。）
1（2）說說鐘表用途。
請學生各抒已見，舉例說說生活中什么地方用到鐘表。（聯(lián)系實際，體會認識鐘表的主要性）
2、認識鐘面
�。�1）觀察鐘面，同桌互說你看到了什么。
�。�2）匯報交流，指名說說鐘面上有什么。
�。�3）小組討論，時針和分針有什么不同。
�。�4）播放錄音——小鬧鐘的自我介紹。
�。ɡ谜n件進行相應的演示）：下面就讓我來做個自我介紹吧。我的鐘面上有三根針，短針是時針，長針是分針，還有一根又長又細的是秒針，周圍有12個大格，有的鐘面上還有12個數(shù)字。我們今天主要是認識時針和分針，如果把時針、分針合在一起，你會發(fā)現(xiàn)時針比較短、比較粗，分針比較長、比較細。同學們，你們說對了嗎？
�。犚裟康模簩W生觀察鐘面所發(fā)現(xiàn)的知識是零亂的，在學生初步感知鐘面外部結構的基礎上，通過聽錄音，看屏幕，把學生發(fā)現(xiàn)的零亂知識系統(tǒng)化，使學生完全地認識鐘面外部結構。）
�。�5）聽算訓練——小鬧鐘的第一次測試。
�。犱浺簦雌聊�。）：同學們，你們有信心通過第一次測試嗎？請聽你清楚問題后站起來搶答，看誰答得又對又快。
①這個鐘面上的時針是什么顏色的？分針是什么顏色的？
�、谶@個鐘面上的時針指著幾？分針指著幾？
�、坨娒嫔咸评哮啌踝〉氖菙�(shù)字幾？米老鼠擋住的是數(shù)字幾？比卡丘擋住的是數(shù)字幾？
�。犚裟康模赫J識鐘面的外部結構是會認識整時的基礎，以聽音方式進行鞏固，使學生進一步熟悉新知；同時引用生動活潑的小動物，能使聽算訓練更富有吸引力，從而使學生興趣倍增。）
3、認識整時
（1）會看整時
�、僬n件顯示聰聰刷牙、上課、做操、午休畫面，請學生讀出各個畫面上鐘面的時刻，并介紹自己看整時的方法
②四人小組討論整時的時針、分針指向的特點。
�、蹍R報交流，歸納出認識整時的方法：分針長長指12，時針指幾是幾時。 ④請學生運用方法讀鐘面時間，說說明明一天的時間安排。（這是一個反面
例子，以卡通畫面形式出現(xiàn)，講述明明8時起床，9時到校，因遲到而被老師嚴
2厲批評后改過自新，重新合理安排自己的作息時間的小故事，以此例教育學生應合理安排時間，珍惜時間；并使學生得以鞏固新知，收到一舉兩得的成效。）
�。�2）會寫整時
�、贀茜娪螒颍郝�(lián)系生活實際撥出一個整時，試寫出這個時刻，并在四人小組里介紹平時這個時間里自己正在進行什么活動。
�、谡埲齻�學生分別向大家介紹自己的活動時間和寫時間的方法。 ③教師結合學生的書寫，介紹寫整時的兩種方法。
（三）綜合練習
1、幫小動物解決旅行上碰到的問題。（小動物們得到了旅游團送來的旅游票，但
票上只寫了出發(fā)時間，沒注明乘坐的'交通工具。在交通工具旁都有一個時鐘，上面顯示著出發(fā)時刻，可是小動物們不會看鐘，小朋友們能不能用剛學到的知識幫助小動物們找到要乘坐的交通工具呢？——練習目的：鞏固認識整時及時間的寫法。）
2、聽算訓練——小鬧鐘的第二次測試。
親愛的同學們，剛才你們認真學習，積極發(fā)言的表現(xiàn)真令我高興，現(xiàn)在你們對我已經(jīng)有了一定的了解，有沒有信心通過我的第二次測試呢？請準備好聽算練習本，下面我們就開始測試了。
（1）請寫出下列時刻：
�、俜轴樦钢�12，時針指著4。（答案：4時）
�、跁r針指著9，分針指著12。（答案：9時）
�、蹠r針、分針都指著12。（答案：12時）
④現(xiàn)在是3時，再過一小時是幾時？（答案：4時）
�。�2）下面請聽第二題，判斷小麗的說法對嗎，對的請擊掌兩下，錯的請說錯。 ①鐘面上的分針比時針長。（錯）
②時針指著8，分針指著12，這時候是8時。（啪、啪）
�、郜F(xiàn)在是3時，分針指著12，，時針指著5。（錯）
�、墁F(xiàn)在是6時，分針和時針在同一條直線上。（啪、啪）
祝賀你們通過了測試，現(xiàn)在你們已經(jīng)是時間的小主人了，希望你們做一個遵守時間、珍惜時間的小主人。
�。犚裟康模红柟陶�(jié)課所掌握的新知及檢測學生掌握新知的效果。）
�。ㄋ模┤n總結
在這節(jié)課40分鐘里，你學到了什么知識？
設計特色說明：
本課以現(xiàn)代教育理念為指導，充分利用現(xiàn)代化教學手段，合理組織音源，創(chuàng)造性地使用教材，有效地突出重點、突破難點，并著重突出課改新理念，讓學生
3在動手操作、合作交流中獲取新知，主要體現(xiàn)了以下幾個特點：
�。ㄒ唬┲R的呈現(xiàn)與學生生活實際相結合課程標準中指出：“數(shù)學教學應該是從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分從事數(shù)學活動和交流的的機會”。在教學中，首先以學生喜聞樂見的猜謎語形式引出鐘表，形成輕松的課堂氣氛；其次在認識整時時，從學生熟悉的作息時間情境引入，使學生充分感受時間就在身邊生活中；最后在掌握時間的寫法中用了一個反面例子，使學生深刻體會到認識時間對自己的生活有很大的幫助，從而激發(fā)學生學習情趣和動機，促使學生主動去探究新知。
�。ǘ﹦�(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
本課教學從引入到結束，始終以小鬧鐘這位小客人與小朋友一起學習，并以小客人的測試來評出時間小主人的形式，教育學生遵守時間，珍惜時間；同時在這過程中溶入聽算訓練的內(nèi)容，從而充分發(fā)揮錄音聽算這種有效的電教手段的優(yōu)勢；并在這個過程中充分發(fā)揮多媒體計算機輔助教學功能，利用多媒體展示生動有趣的情境，給學生以形象、直觀的感性認識，加上學生的動手操作和教師的點撥配合，使教學過程有機結合，實現(xiàn)過程的最優(yōu)化。這樣的情境設計既激發(fā)了學生的學習興趣，又為知識的鞏固提供了學生喜愛的訓練形式。
�。ㄈw現(xiàn)“以學生為主”的教學理念
在整個學習過程中，教師始終把自己放在組織者，引導者的位置，從鐘表的外部結構的認識到整時的認讀寫，總是讓學生先談自己知道的，再針對學生不解的地方引導他們合作討論，主動探索獲取新知。
�。ㄋ模┳裱妄g兒童的心理特點，讓學生“動”起來。
整節(jié)課都讓學生在動中完成。觀察——眼動，討論——嘴動，操作——手動，使其多種器官參與，有一人動、同桌動，四人動，讓學生在動中不斷體驗成功，使學生思維處于高度興奮狀態(tài)，愉快地完成學習。另外還利用學生喜愛的游戲，如“幫小動物解決問題”、撥鐘游戲等形式，進行新知的鞏固，并突出“知識源于生活，而用于生活”的教學理念。
《認識鐘表》大班教案5
活動目標：
1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律。學會看整點。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
活動準備：
1、幼兒人手一份硬紙片鐘。
2、實物鐘活動過程：
一、引入并簡單認識鐘及其作用。
1、鐘不停的走，告訴人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間進行學習休息。
2、簡單認識鐘面。
請你仔細觀察鐘面上有什么？
總結：有兩根針和12個數(shù)字。提問：⑴這兩根針有什么不同？（長度不同）教師：他們都有自己的名字，長的`叫分針，短的叫時針。我們在看看數(shù)字，提問：⑵正上面的是數(shù)字多少？（12）⑶正下面的是數(shù)字多少？（6）
二、提問：⑴誰跑的快？（分針）
議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？教師反復操作。
總結：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。
三、認識整點。
教師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你�？寸姷臅r候，先看時針，在看分針。當時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘？？六點鐘”
撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。
四、請個別幼兒練習。
練習撥7點，8點，9點，10點？？12點
五、全體練習。
請幼兒按照一日生活時間表“早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學，晚上9點睡覺”。
《認識鐘表》大班教案6
活動目標：
1、能辨認出鐘表上的整點、半點。
2、知道時針、分針及它們的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、幼兒一日生活錄像、課件。
2、實物鐘表一人一份、小鐘表模型若干。
活動過程：
1、聽音樂《鈴兒響叮鐺》做活動前的熱身運動。
2、談話激趣，觀看錄像，引入主題————鐘表
老師：孩子們在家里通常會做各種有趣的事情，比如畫畫、搭建積木、閱讀圖書或者玩玩具。他們可能會在院子里玩耍，探索自然，或者在家里尋找新的游戲和活動。孩子們的想象力豐富，總能發(fā)現(xiàn)許多令人驚喜的創(chuàng)意。至于我，作為一位老師，我更傾向于進行互動式學習活動，比如講故事、做手工、進行科學實驗或組織角色扮演游戲，這些都是激發(fā)孩子們興趣和創(chuàng)造力的有效方式。當然，觀看教育節(jié)目也是我們學習的一部分，它們能夠提供豐富的知識和娛樂，幫助孩子們開闊視野。因此，我們可以一起欣賞一集精彩的《智慧樹》，這檔節(jié)目充滿了教育性和趣味性，非常適合孩子們。它不僅包含了豐富的知識內(nèi)容，還能通過寓教于樂的方式，培養(yǎng)孩子們的好奇心和解決問題的能力。
老師：《大風車》是幾點播出的？怎樣才能準時收看呢？做哪些事情還需要看鐘表？
3、參觀鐘表店，認識不同形狀、不同種類的表。
4、讓幼兒自選鐘表，仔細觀察。
�。�1）上面有什么？（數(shù)字、指針）
�。�2）在探索旋轉(zhuǎn)的世界里，當我們觸碰那精致的齒輪，會發(fā)現(xiàn)一個微妙而有序的互動。輕輕撥動它，如同在時間的長河中投下了一塊石頭，引起了一連串的漣漪。觀察時鐘，你會發(fā)現(xiàn)，分針仿佛是追逐著時間的旅者，腳步輕盈地在鐘面上跳躍，而時針則更像是穩(wěn)健的行者，每一步都顯得沉穩(wěn)而緩慢。分針與時針之間的距離，在每一次撥動后悄然改變，它們之間的相對速度差異變得愈發(fā)明顯。分針的迅疾與時針的從容，共同編織出時間的韻律，展現(xiàn)了時間流逝的獨特節(jié)奏。這種對比不僅體現(xiàn)了時間的寶貴與不可逆轉(zhuǎn)，也寓示了每一刻的珍貴，提醒我們珍惜當下，把握時間的每一秒。
�。�3）課件《龜兔賽跑》理解時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。（分針跑一圈，時針走一格）
5、課件演示：認識整點、半點，尋找他們之間的規(guī)律。
�。�1）、（對比時間為4點、9點鐘表）老師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）
老師總結：在鐘表的時間表示中，當分針準確地指向12的位置時，意味著時間的刻度完全由時針指示，這就是所謂的整點時刻。對于幼兒學習撥動整點時間，特別是涉及到6點和12點這樣的特定時刻，理解時針與分針的關系尤為重要。以6點為例，當時間到達6點整時，時針會恰好位于數(shù)字6上，而分針則會指向12，這是由于分針每小時完成一圈的運動，而在整點時刻，它正好回到起點——即12的位置。此時，時針和分針形成了一種清晰的對應關系：時針指向6，代表當前是6點，同時分針指向12，表明沒有經(jīng)過任何分鐘的'流逝，即為整點。對于12點整的情況，原理同樣適用。當時間指向12點時，時針通常會指向12或者下一個小時的開始位置（比如從1到2之間），而分針再次回到起點，指向12。這種設置強調(diào)了12作為一天循環(huán)的起點，以及整點時刻時分針與時針之間的協(xié)調(diào)性。通過觀察和實踐這些特定時刻下時針和分針的位置關系，幼兒可以更直觀地理解時間的概念，學會如何正確地撥動鐘表指針來顯示不同的整點時間。
�。�2）、（對比時間為2點半、8點半鐘表）老師：有沒有相同的地方？（分針都指向6）
師總結：分針指在6上，時針指在兩個數(shù)字中間，就是半點，是兩個數(shù)字中小的數(shù)的半點。
6、觀看幼兒一日生活錄像，取小鐘表模型認識時間。
（1）幼兒看錄像，取出有時間的鐘表模型。
�。�2）游戲：《找朋友》。幼兒任選一個鐘表模型，老師說出一種活動，時間相同的好朋友站在一起。
7、課件演示：讓幼兒正確辨認時間。
8、幫助幼兒理解鐘表的功能，教育幼兒珍惜時間、愛惜時間。
老師：時鐘的主要功能在于指示當前的時間，幫助人們規(guī)劃并執(zhí)行日常活動。一旦兒童掌握了時鐘的使用方法，他們便能更加有條不紊地安排自己的生活。舉例來說，孩子們能夠按照預定的時間起床，準時前往幼兒園。值得注意的是，時間是一去不復返的珍貴資源，因此我們必須學會珍視它，合理利用每一刻。
9、延伸活動：做小小設計師。
老師：我們看了那么多的鐘表，也認識了鐘表上的數(shù)字、指針。讓我們來當小小設計師，自己設計一塊獨特的表。聽音樂《鈴兒響叮鐺》出活動室。
活動反思：
通過學習，我們在日常生活中模擬了一天的時間安排，孩子們對此表現(xiàn)出極大的興趣，并成功記住了學習和上下學的時間點。這一活動有效地幫助他們養(yǎng)成了珍惜時間的良好習慣。
《認識鐘表》大班教案7
【活動目標】
1、初步了解時鐘的表面結構，及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學會看整點。
2、懂得珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
【設計意圖】
在大班數(shù)學課程計劃里，"認識時鐘"是幼兒學習內(nèi)容之一。大班幼兒對于時間的概念已經(jīng)有了初步的認識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學習都是緊張而又遵循時間規(guī)律的。幼兒通過認識時鐘，了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識時鐘上的整點，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學會珍惜時間，養(yǎng)成按時生活、學習的良好作息習慣。
【活動準備】
PPT課件、實物鐘表、幼兒每人一個小鐘表
【活動過程】
一、談話謎語導入寶貝們，早上好！今天我們班來了這么多客人老師，我們和他們打個招呼吧。哦，告訴大家一個好消息，我們班還來了一位小客人，瞧，他來了。他的名字叫多多，他可聰明了，你們愿意和他交朋友嗎？可是他有一個要求：必須猜對他的謎語，讓我們看看是什么謎語吧。
（出示課件）能猜出來嗎？
幼兒：表師：對，是鐘表，你見過鐘表嗎？在哪見的？（幼兒自由回答）多多家也有好多鐘表，我們一起去跟他看看吧！
（出示課件）幼兒初步認識不同的鐘表師：那你知道鐘表有什么作用？
二：認識鐘面鐘表的用途可真大呀？現(xiàn)在請小朋友仔細觀察這個鐘表上都有什么呀？
1、數(shù)字寶寶有哪些數(shù)字寶寶？（1———12）它們是怎么排隊的？
（課件演示）幼兒：哦，從1到12，從小到大轉(zhuǎn)一圈。和幼兒一起用手畫一畫。
2、時針和分針鐘面上還有什么？有幾根針？兩根一樣嗎？
師：呀小朋友真厲害，這根短短的，粗粗的叫時針；長長的，細細的叫分針；我們一起叫叫它們的名字吧！
3、12個大格除了數(shù)字和兩根針，鐘面上還有什么？
幼兒：短線有幾根短線，（12）對了，12根短線組成了12個大格子，分針和時針就是每天圍繞這些格子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，它們是怎么轉(zhuǎn)的呢？今天呀它們就要給小朋友演示演示，你們可要仔細看哦，看看它們誰跑的快誰跑的慢？
�。ㄕn件演示）幼兒：分針快，時針慢。分針走一圈，時針走一格師小結：分針走一圈，時針就走一大格。但是它們都是朝著同一個方向轉(zhuǎn)，這叫順時針方向轉(zhuǎn)動。
三、認識整點
1、好，今天老師也帶來一個鐘表，我們一起看看這個鐘表上的時針和分針又是怎么走的？
幼兒二次感知運轉(zhuǎn)規(guī)律師總結：分針走一圈，時針就走一大格。那小朋友知道現(xiàn)在是幾點呀？
幼兒：1點或12點師：這是一點整，分針指著12，時針指著1。小朋友再看看，時針從1點開始走，當他走到2點時，分針走了多少？（一圈）那現(xiàn)在分針指著幾？（12）時針指著幾？（2）現(xiàn)在就是2點整。
2、依次撥表，認識3、4、5、6點整3、小結：分針指著12，時針指著幾就是幾點整。
四、鞏固整點
1、今天我們跟著多多認識了鐘表，好高興呀。鐘表是多多最好的朋友，那我們再去看看多多每天都是怎么和鐘表相處的？
（出示課件）多多的一日生活這是幾點？多多在干什么？
2、剛才我們認識了整點，小朋友再看看這幾個表分別是幾點？們的分針都指著幾？
幼兒一起小結：分針指著12，時針指著幾就是幾點整。
4、肢體動作表示整點小朋友表現(xiàn)的太棒了，多多想考考你們，想請你們用自己的`身體動作來表示時間。
五、集體操作鐘表幫助多多合理地安排了他一天的生活，那小朋友的一天又是怎么過的呢？
1、出示圖片，幼兒集體撥表
2、請個別小朋友示范
3、集體驗證（提醒幼兒在撥表時按順時針方向）
六、游戲：灰太狼灰太狼幾點了老師扮演灰太狼，小朋友扮演羊羊規(guī)則：羊羊問灰太狼灰太狼幾點了？灰太狼撥表，羊羊認表，只要是看見月亮出來，羊羊就要藏起來。背捉的小朋友再當灰太狼。
【教學反思】
運用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點，有利于激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學，感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系�；顒又邪才帕擞^察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學活動，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么，在交流中，孩子們把自己在平時積累的經(jīng)驗表述出來，大家互相借鑒、互相補充，這樣不僅調(diào)動和激發(fā)了學習主動性，而且提高了獨立獲取知識的能力。在交流中，較優(yōu)秀的孩子充當小教師的角色，一部分小朋友在小組學習中得到了幫助，輕松愉快地獲得知識。這充分發(fā)揮了學生的主體意識、合作意識，讓他們在自主探究、合作交流中構建自己的認知體系，同時獲得了積極的情感體驗。在整個教學過程中，教師凡是孩子能獨立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動手、多實踐，自主探索、合作學習、師生共同活動相結合，教學形式有分有合，方法多樣，孩子們參與程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充滿生機與活力。
《認識鐘表》大班教案8
活動設計背景：
通過前期的觀察，我發(fā)現(xiàn)許多小朋友自豪地卷起衣袖給我展示他們那精美的手表，其中既有具備時針與分針的傳統(tǒng)款式，也有電子表形式。然而，大部分孩子在讀取時間上顯得不夠迅速且準確性不高，對于鐘表的內(nèi)部結構與整點概念缺乏理解�；诖耍竟�(jié)課的主要學習目標聚焦于：
1、幫助學生掌握如何快速準確地閱讀時間。
2、引導學生深入理解鐘表的構成原理。
3、教授學生識別并理解整點時間的概念。
4、貼近生活，感受數(shù)學與生活的“魚水之親”。
5、重視動手操作，在主動探究中獲取新知識。
活動目標：
1、能辨認出鐘表上的整點。
2、知道時針、分針及其表示時間的關系。
3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
教學重點難點：
1、重點：認識整點鐘
2、難點：整點鐘的兩種表示方法
活動準備：
PPT課件、鐘表模型實物、幼兒自制小鐘表等
活動過程：
一、談話，導入
小朋友們，快來瞧一瞧！有位神秘嘉賓光臨我們的班級。呀，原來是小精靈！小精靈打算帶領我們前往一個夢幻之地，你們準備好了嗎？正值金秋時節(jié)，沿途我們可以飽覽迷人的秋色。我們可以乘坐汽車，或是駕駛宇宙飛船，也可以選擇火車，甚至與可愛的動物同行。出發(fā)吧，讓我們一起探索這個奇妙的世界！
播放課件音樂《秋天多么美》，師幼開始熱身運動。
大家快看，我們的目的.地到了——鐘表王國。（師扮國王）歡迎小朋友們來做客！
二、了解鐘表的種類及用途
1、了解鐘表的種類（掛鐘、座鐘、懷表、手表）
歡迎大家蒞臨我們的國度，我們的民眾數(shù)量極為龐大，你們在日常生活中通常會在哪些場景中遇到他們？（同步展示PPT課件）
2、了解鐘表的用途
小朋友們可聰明了，誰知道我們的成員有什么作用嗎？（幼兒思考并回答）
三、認識鐘表
1、介紹鐘表：鐘面、分針、時針、數(shù)字
2、利用直觀的PPT課件展示，我們再次以生動有趣的方式向小朋友們講解分針與時針的關系。特別是，我們以1點整這個時刻為例進行深入解析。首先，PPT頁面上會呈現(xiàn)一個時鐘模型，其中分針和時針清晰可見。接著，動畫演示開始：分針從數(shù)字12出發(fā)，沿著時鐘的邊緣緩緩移動，當它走過整個圓周到達數(shù)字6的位置時，即完成了一圈的行程。此時，我們強調(diào)一個關鍵點——每當分針繞完整個圓周，即走完一圈時，時針僅前進了一小格，指向下一個數(shù)字。通過這樣的動態(tài)展示，孩子們能夠直觀地理解時間的流逝與分針、時針之間的關系。分針的快速移動與時針的相對緩慢變化形成鮮明對比，幫助小朋友們建立起時間概念，更好地掌握如何閱讀時鐘。在每個步驟中，我們都會配合簡短的解釋，確保信息的傳遞既準確又易于理解。
3、認識整點：分針指向12，時針指向幾就是幾時。（播放課件）
4、介紹整點鐘的另一種表示方法：電子表示法。如08：00
四、鞏固、練習
幼兒動手操作鐘表模型實物“撥時間”。
五、討論時間的重要性，提出如何珍惜時間？
六、師幼隨音樂《珍惜時間》結束活動。
歡迎小朋友下次再來做客，Bye—bye！
教學反思：
通過多媒體展示，利用兒童的想象力，符合幼兒的心理特征，能夠有效激發(fā)幼兒的學習熱情，讓幼兒認識到數(shù)學無處不在，深切感受到數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系。教學活動中包含了觀察、實踐、討論、交流、總結等環(huán)節(jié)，引導孩子們自行探索鐘面的元素。在交流過程中，孩子們分享自己平時積累的經(jīng)驗，彼此借鑒，相互補充，這種互動不僅激活了他們的學習積極性，也提升了他們獨立獲取知識的能力。優(yōu)秀的孩子在小組學習中扮演起小導師的角色，其他小朋友在同伴的幫助下輕松愉快地掌握了知識。這樣的設計充分體現(xiàn)了學生的主體性和團隊合作精神，促使他們在自主探究、合作交流中建立起自己的知識體系，并獲得了積極的情感體驗。在整個教學過程中，教師遵循“學生能自己思考、合作發(fā)現(xiàn)”的原則，盡量避免包辦代替。強調(diào)讓孩子們多思考、多實踐、多操作，通過自主探索、合作學習、師生互動的方式進行教學，教學方式靈活多樣，確保每個孩子都能積極參與，最大程度上拓展了幼兒的思維空間，使得課堂氛圍生動活潑。
《認識鐘表》大班教案9
活動目標
1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，初步了解時針、分針之間的關系，掌握整點、半點，并知道其規(guī)律，結合日常生活理解時鐘的用途。
2、培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。
3、教育幼兒每天準時來園，養(yǎng)成良好的生活習慣。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛科學的意識。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
6、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
教學重點、難點
1、認識整時、半時，體驗生活與數(shù)學的聯(lián)系。
2、整時、半時時鐘面指針的規(guī)律。
活動準備
1、《在鐘表店里》音樂磁帶。
2、創(chuàng)設“鐘表展覽館”的教學情境。
3、人手一只可以撥動的小鬧鐘。
4、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學、午飯、午睡等）。
活動過程
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。
播放音樂《在鐘表店里》，幼兒聽音樂做拍手游戲游戲進入活動室（鐘表展覽館），引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學習興趣。
二、觀察活動：
1、教師指導幼兒觀察這些鐘表，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（數(shù)字、格子、針）。
2、這兩根表針有什么特點？（一根粗一根細）
師：又短又粗的針叫時針，又細又長的針叫分針。
3、你能指給大家看嗎？（上臺介紹時針、分針）
4、鐘面上的數(shù)字是怎樣排列的？（師重點指導幼兒觀察3、6、9、12這幾個數(shù)。
三、嘗試活動。
1、為了引導幼兒理解和掌握分針與時針與數(shù)字之間的關系，我們可以設計一個互動游戲。每個小朋友將獲得一只時鐘模型，時針和分針均精確指向12點的位置。通過這個活動，旨在讓孩子們直觀地認識到時鐘的基本運作原理。首先，我們向孩子們解釋時鐘上的數(shù)字代表的時間。從1到12，每個數(shù)字間隔表示一小時，一圈共有12個這樣的.時間間隔。接著，我們利用手中的時鐘模型進行演示：1、 介紹分針：我們告訴孩子們，分針就像小動物一樣，每走一圈（即60分鐘），它就會回到原來的位置，并且會指向下一個數(shù)字。每分鐘，它會移動一小格，所以當分針指向某個數(shù)字時，就代表過了該數(shù)字所代表的分鐘數(shù)，比如指向3就是過了15分鐘。2、介紹時針：接著，我們解釋時針的速度比分針慢得多。每個小時，時針才會移動一小格。因此，當分針指向某個數(shù)字時，時針會停留在前一個數(shù)字上，直到分針移動到下一個數(shù)字，這時時針才向前移動一格。這樣，我們可以看到時針和分針是如何共同協(xié)作，指示出準確的時間。通過實際操作時鐘模型，孩子們可以親自轉(zhuǎn)動分針和時針，觀察它們?nèi)绾闻c數(shù)字對應，以及它們之間的相對速度差異。這種互動體驗有助于孩子們建立起分針、時針與數(shù)字之間的時間概念聯(lián)系，從而更好地理解時間的流逝和時間的表示方法。
2、請小朋友把自己手中表的分針撥一圈，觀察時針有什么變化？（時針走一格）
3、教師小結：當分針走一圈，時針走一個數(shù)字（也就是一格）這就是一小時。
四、認識整點、半點
1、觀察你手中的表（12點、1點），教師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）
教師小結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾時整。
2、觀察你手中的表（12點半、1點半），你又發(fā)現(xiàn)了什么？（分針都指向6）
教師小結：當時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在數(shù)字6上時，就是幾時半。
3、游戲：我說你撥。
�。�1）教師出示幼兒一日生活內(nèi)容圖片（起床7：00上學7：30午飯12：00午睡1：30），教師說幼兒撥。
�。�2）幼兒互相說（整點、半點）。
�。�3）每組選一名代表進行比賽，看誰撥得又對又快。
五、教師總結全課。
六、理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
1、老師提問：小朋友們，你們家里有鬧鐘嗎？你們又在哪些地方見到過鐘表呢？讓我們一起回憶一下，鐘表在我們的生活中扮演了怎樣的角色吧。
2、時間管理器與手腕上的計時設備，它們共同承擔著指示時間的重要職責，讓每個人知曉當前的時刻，并指導我們安排接下來的活動。此外，它們還促進了我們建立規(guī)律的生活習慣。當孩子們學會了識別這些時間指示器，他們便能更好地掌握自己的日常，如準時起床，按時到校，從而成為時間管理的小能手。時間，儼然成為了我們生活中的良伴。
七、活動延伸：嘗試設計鐘表。
1、孩子們，這些時鐘如此迷人，何不讓我們來一場小小的創(chuàng)意之旅，親手設計出各種形狀獨特、顯示不同時間的時鐘呢？在老師的引導下，你們可以盡情發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出屬于自己的獨特時鐘作品。
2、作品展示（教師幼兒進行 評價 ，優(yōu)秀作品予以獎勵）。
八、播放音樂《時間像小馬車》結束課。
教學反思
兒童對游戲有著極高的熱情，通過游戲中的學習活動，可以有效激發(fā)他們的積極性。引入競賽元素，能夠激活孩子們的競爭心理，使他們?nèi)橥度搿．敽⒆觽儽毁x予小主人的角色時，會產(chǎn)生一種成就感與自信，從而激發(fā)出他們展現(xiàn)自我的渴望，促使他們以飽滿的熱情投身于學習之中。豐富多樣的活動形式，摒棄了過去單一技能訓練的傳統(tǒng)模式，充分考慮到了每個孩子的獨特性，這不僅有利于個性化的成長，還能促進協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。
《認識鐘表》大班教案10
活動目標
1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，初步了解時針、分針之間的關系，掌握整點、半點，并知道其規(guī)律，結合日常生活理解時鐘的用途。
2、培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。
3、教育幼兒每天準時來園，養(yǎng)成良好的生活習慣。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛科學的意識。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
6、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
教學重點、難點
1、認識整時、半時，體驗生活與數(shù)學的聯(lián)系。
2、 整時、半時時鐘面指針的規(guī)律。
活動準備
1、《在鐘表店里》音樂磁帶。
2、創(chuàng)設“鐘表展覽館”的教學情境。
3、人手一只可以撥動的小鬧鐘。
4、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學、午飯、午睡等）。
活動過程
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。
播放音樂《在鐘表店里》，幼兒聽音樂做拍手游戲游戲進入活動室（鐘表展覽館），引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學習興趣。
二、觀察活動：
1、 教師指導幼兒觀察這些鐘表，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（數(shù)字、格子、針）.
2、 這兩根表針有什么特點？（一根粗一根細）
師：又短又粗的針叫時針，又細又長的針叫分針。
3、 你能指給大家看嗎 ？（上臺介紹時針、分針）
4、 鐘面上的數(shù)字是怎樣排列的？（師重點指導幼兒觀察 3、6、9、12這幾個數(shù)。
三、嘗試活動.
1、 幫助幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關系。(幼兒每人手里一只時針、分針都指向12的表)
2、 請小朋友把自己手中表的分針撥一圈，觀察時針有什么變化？（時針走一格）
3、 教師小結：當分針走一圈，時針走一個數(shù)字（也就是一格）這就是一小時。
四、認識整點、半點
1、觀察你手中的表(12點、1點)，教師:有沒有相同的地方？（分針都指向12）
教師小結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾時整。
2、觀察你手中的表(12點半、1點半) ，你又發(fā)現(xiàn)了什么？(分針都 指向6 ）
教師小結：當時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在數(shù)字6上時，就是幾時半。
3、 游戲：我說你撥。
（1）教師出示幼兒一日生活內(nèi)容圖片（起床7：00 上學7：30 午飯12:00 午睡1:30），教師說幼兒撥。
�。�2）幼兒互相說（整點、半點）。
�。�3）每組選一名代表進行比賽，看誰撥得又對又快。
五、教師總結全課。
六、理解鐘表的功能 ，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
1、教師問：小朋友，你家有鐘表嗎 ？你還在哪兒見過鐘表？（啟發(fā)幼兒結合生活實際說說鐘表的用途）
2、教師總結：鐘表和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時候？我們應該做什么事情。它還可以培養(yǎng)人們形成良好的生活習慣。小朋友認識了鐘表，就可以做到按時起床， 按時入園了。鐘表是我們的好朋友。
七、活動延伸：嘗試設計鐘表。
1、小朋友，這些鐘表是那么漂亮，讓我們也當一回小小設計師（在教師的指導下，幼兒自己嘗試設計各式各樣形狀、不同時間的鐘表）。
2、作品展示（教師幼兒進行評價，優(yōu)秀作品予以獎勵）。
八、播放音樂《時間像小馬車》結束課。
教學反思
游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在活動中學習，能充分調(diào)動幼兒學習的積極性。而以比賽的形式進行，能充分調(diào)動幼兒的競爭意識�；顒又型ㄟ^讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)幼兒展示自我的.愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來。多種多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到幼兒的個別差異，有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)調(diào)精神的培養(yǎng)。
小百科：鐘表是一種計時的裝置，也是計量和指示時間的精密儀器。 鐘表通常是以內(nèi)機的大小來區(qū)別的。按國際慣例，機心直徑超過80毫米、厚度超過30毫米的為鐘；直徑37～50毫米、厚度4～6毫米者，稱為懷表；直徑37毫米以下為手表；直徑不大于20毫米或機心面積不大于314平方毫米的，稱為女表。手表是人類所發(fā)明的最小、最堅固、最精密的機械之一。
《認識鐘表》大班教案11
教學目標：
1、掌握對鐘表的認識方法并教育幼兒要珍惜時間。
2、培養(yǎng)幼兒的識別能力。
教學重點：
通過對認識鐘表的學習，使幼兒掌握時針與分針的關系，并理解鐘表的用途。
教學難點：
掌握整點與半點的確認人方法
教學過程：
1、聽音樂游戲
2、請幼兒說一說，每天早上幾點起床，晚上幾點入睡，
一天中都做些什么，是否認識鐘表，鐘表是做什么用的等一些問題。
3、教師引出新課，出示鐘表，請幼兒觀察，請幼兒
一說鐘表上面都有什么，它們分別有什么用途。
4、幼兒回答之后，教師進行補充講解，同時讓幼兒
解時針與分針的用途及整點與半點的.時間概念，并通過講解之后，幼兒能說出鐘面上的時間。
5、教師操作鐘表的時針，讓幼兒說出時間。
6、教師出示制作好的鐘表，請幼兒說出鐘表上的時間。
7、幼兒用圓形的紙來制作鐘表，并且根據(jù)自己的想確定時間。
8、教育幼兒時間是寶貴的，我們要珍惜每一分每一的時間。
9、填寫練習題。
教育反思：
在本課的教學過程中，通過讓幼兒操作，教師講解時鐘的整點與半點的識別方法，并認識時鐘，在教師與幼兒的共同操作過程中，興趣極高，而且整點與半點的時針與分針指向也比較準確，有的幼兒操作的較快，有個別幼兒操作較慢，我做了親自指導，使幼兒很快的理解了整點與半點的操作，同時教育了幼兒時間是寶貴的，要珍惜時間。
《認識鐘表》大班教案12
【活動目標】
1、初步了解時鐘的表面結構，及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學會看整點。
2、懂得珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
【設計意圖】
在大班數(shù)學課程計劃里，＂認識時鐘＂是幼兒學習內(nèi)容之一。大班幼兒每天的生活、學習都是緊張而又遵循時間規(guī)律的。幼兒通過認識時鐘，了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識時鐘上的整點，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學會珍惜時間，養(yǎng)成按時生活、學習的良好作息習慣。
【活動準備】
PPT課件、實物鐘表、幼兒每人一個小鐘表
【活動過程】
一、談話謎語導入
寶貝們，早上好！今天我們班來了這么多客人老師，我們和他們打個招呼吧。哦，告訴大家一個好消息，我們班還來了一位小客人，瞧，他來了。他的名字叫多多，他可聰明了，你們愿意和他交朋友嗎？可是他有一個要求：必須猜對他的謎語，讓我們看看是什么謎語吧。
�。ǔ鍪菊n件）能猜出來嗎？
幼兒：表
師：對，是鐘表，你見過鐘表嗎？在哪見的？（幼兒自由回答）多多家也有好多鐘表，我們一起去跟他看看吧！
�。ǔ鍪菊n件）幼兒初步認識不同的鐘表
師：那你知道鐘表有什么作用？
二、認識鐘面鐘表的用途可真大呀？現(xiàn)在請小朋友仔細觀察這個鐘表上都有什么呀？
1、數(shù)字寶寶有哪些數(shù)字寶寶？（1---12）它們是怎么排隊的？（課件演示）
幼兒：哦，從1到12，從小到大轉(zhuǎn)一圈。和幼兒一起用手畫一畫。
2、時針和分針鐘面上還有什么？有幾根針？兩根一樣嗎？
師：呀小朋友真厲害，這根短短的，粗粗的.叫時針；長長的，細細的叫分針；我們一起叫叫它們的名字吧！
3、12個大格除了數(shù)字和兩根針，鐘面上還有什么？
幼兒：短線有幾根短線，（12）對了，12根短線組成了12個大格子，分針和時針就是每天圍繞這些格子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，它們是怎么轉(zhuǎn)的呢？今天呀它們就要給小朋友演示演示，你們可要仔細看哦，看看它們誰跑的快誰跑的慢？
�。ㄕn件演示）
幼兒：分針快，時針慢。分針走一圈，時針走一格
師小結：分針走一圈，時針就走一大格。但是它們都是朝著同一個方向轉(zhuǎn)，這叫順時針方向轉(zhuǎn)動。
三、認識整點
1、好，今天老師也帶來一個鐘表，我們一起看看這個鐘表上的時針和分針又是怎么走的？
幼兒二次感知運轉(zhuǎn)規(guī)律師總結：分針走一圈，時針就走一大格。那小朋友知道現(xiàn)在是幾點呀？
幼兒：1點或12點
師：這是一點整，分針指著12，時針指著1。小朋友再看看，時針從1點開始走，當他走到2點時，分針走了多少？（一圈）那現(xiàn)在分針指著幾？（12）時針指著幾？（2）現(xiàn)在就是2點整。
2、依次撥表，認識3、4、5、6點整3、
小結：分針指著12，時針指著幾就是幾點整。
四、鞏固整點
1、今天我們跟著多多認識了鐘表，好高興呀。鐘表是多多最好的朋友，那我們再去看看多多每天都是怎么和鐘表相處的？
�。ǔ鍪菊n件）多多的一日生活這是幾點？多多在干什么？
2、剛才我們認識了整點，小朋友再看看這幾個表分別是幾點？們的分針都指著幾？
幼兒一起小結：分針指著12，時針指著幾就是幾點整。
3、肢體動作表示整點小朋友表現(xiàn)的太棒了，多多想考考你們，想請你們用自己的身體動作來表示時間。
五、集體操作鐘表幫助多多合理地安排了他一天的生活，那小朋友的一天又是怎么過的呢？
1、出示圖片，幼兒集體撥表
2、請個別小朋友示范
3、集體驗證（提醒幼兒在撥表時按順時針方向）
六、游戲：灰太狼灰太狼幾點了老師扮演灰太狼，小朋友扮演羊羊規(guī)則：羊羊問灰太狼灰太狼幾點了？灰太狼撥表，羊羊認表，只要是看見月亮出來，羊羊就要藏起來。背捉的小朋友再當灰太狼。
《認識鐘表》大班教案13
活動目標：
1、能辨認出鐘表上的整點、半點。
2、知道時針、分針及它們的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、幼兒一日生活錄像、課件。
2、實物鐘表一人一份、小鐘表模型若干。
活動過程：
1、聽音樂《鈴兒響叮鐺》做活動前的.熱身運動。
2、談話激趣，觀看錄像，引入主題----鐘表
老師：小朋友在家喜歡做什么事情？（讓幼兒自由說）老師最喜歡看電視了，咱們一起看。觀看錄像《大風車》
老師：《大風車》是幾點播出的？怎樣才能準時收看呢？做哪些事情還需要看鐘表？
3、參觀鐘表店，認識不同形狀、不同種類的表。
4、讓幼兒自選鐘表，仔細觀察。
�。�1） 上面有什么？（數(shù)字、指針）
（2） 后面有什么？（齒輪）用手撥一撥，有什么發(fā)現(xiàn)？時針和分針有什么變化？（分針跑的快，時針跑的慢）
�。�3）課件《龜兔賽跑》理解時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。（分針跑一圈，時針走一格）
5、課件演示：認識整點、半點，尋找他們之間的規(guī)律。
�。�1）、（對比時間為4點、9點鐘表）老師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）
老師總結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。幼兒撥整點（6點和12點時針和分針的關系）
�。�2）、（對比時間為2點半、8點半鐘表）老師：有沒有相同的地方？（分針都指向6）
師總結：分針指在6上，時針指在兩個數(shù)字中間，就是半點，是兩個數(shù)字中小的數(shù)的半點。
6、觀看幼兒一日生活錄像，取小鐘表模型認識時間。
（1）幼兒看錄像，取出有時間的鐘表模型。
�。�2）游戲：《找朋友》。幼兒任選一個鐘表模型，老師說出一種活動，時間相同的好朋友站在一起。
7、課件演示：讓幼兒正確辨認時間。
8、幫助幼兒理解鐘表的功能，教育幼兒珍惜時間、愛惜時間。
老師：鐘表是告訴人們現(xiàn)在是什么時間，應該干什么事情了。小朋友認識了鐘表，就可以按時做事情。比如：按時起床，按時上幼兒園。時間離開我們就不會回來了，我們一定要珍惜時間、愛惜時間。
9、延伸活動：做小小設計師。
老師：我們看了那么多的鐘表，也認識了鐘表上的數(shù)字、指針。讓我們來當小小設計師，自己設計一塊獨特的表。聽音樂《鈴兒響叮鐺》出活動室。
活動反思：
通過學習，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學習時間，上學放學時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習慣。
《認識鐘表》大班教案14
活動目標
1、能辨認出鐘表上的整點、半點。
2、知道時針、分針及其表示時間的關系。
3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
活動準備
1、樂趣卡：認識鐘表
2、聲音：鐘表的秒針
3、涂色：鐘表
活動過程
一、激發(fā)幼兒興趣教師壓低聲音：請小朋友安靜，仔細聽，這是什么聲音？
播放鐘表的聲音，請幼兒聽。
二、觀察活動
1、出示鐘表
�。�1）觀察一下鐘面上都有什么？
�。�2）鐘面上有多少數(shù)字？這12個數(shù)字是怎么排列的？
�。�3）比比看，兩根針什么地方不一樣？短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。
三、實踐操作
1、教師演示課件，幼兒說出時間。3-65認識鐘表請幼兒觀察后說出是幾點。1點，4點，8點．課件：3-64認識鐘表4點，2點，7點，10點。
2、教師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關系。
�。�1）觀察時間為12點鐘表請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？仔細看！把分針撥1圈，時針有什么變化？
（2）教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時針的變化。
小結：當分針走1圈，時針走一個數(shù)字，這就是一小時。
四、認識整點、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律
1、看看12點、1點有沒有相同的地方？小結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。
2、對比時間為12點半、1點半鐘表有沒有相同的地方？小結：當時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點。
3、課件：3-69認識鐘表進一步引導幼兒觀察總結出：分針指6，時針前面的數(shù)字是幾，就是幾點半。
五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習慣。
1、你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見過鐘表？為什么那么多的'地方都要用到鐘表呢？
2、總結：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣。
小朋友認識了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，你們記住了嗎？
活動反思：
活動中，為提高幼兒學習的興趣，我采用先進的教學方法，利用課件教學，知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結合，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動地掌握知識。
《綱要》中指出科學教育的目標是讓幼兒“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果”。
科學教學應該是從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學活動和交流的機會�；顒又�，我首先用舒緩的音樂形成輕松的活動氣氛，在認識時鐘環(huán)節(jié)，我為幼兒準備足夠多的材料，并說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認識時鐘對學習、生活有很大幫助，從而產(chǎn)生學習興趣和學習動機。
本次活動的不足在于，自己在環(huán)境創(chuàng)設方面有所忽略，在環(huán)境創(chuàng)設中，教師應投放一些可操作的玩具鐘表，或者一些FLASH游戲為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境。無論是教師預設還是幼兒生成，任何活動都有一個目標，環(huán)境就是為了目標的順利實現(xiàn)而服務的，它潛移默化地促使幼兒根據(jù)其原有經(jīng)驗做出判斷。為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會。
在今后的教育活動中我會吸取更多的經(jīng)驗和教訓，爭取做到讓幼兒在生活中學數(shù)學，在生活中逐漸建立良好的時間觀念。
《認識鐘表》大班教案15
設計意圖
時間與孩子們的一日生活息息相關,孩子們又將進入小學，此時對鐘表的認識非常重要。所以我選擇了這個活動。關于認識鐘表方面，這是我們第一次活動，因此我將知識性目標定位在初步了解鐘表表面結構，認識時針和分針。認識整點和半點。情感態(tài)度的目標定位在喜歡參與游戲，愿意互幫互助，團隊合作。在活動過程中，游戲是孩子們最喜歡的同時又最符合孩子們學習的方式，因此我創(chuàng)設了5個游戲來貫穿整節(jié)活動，猜謎游戲、它們?nèi)绷耸裁�？幾點了？撥撥樂、老狼老狼幾點了？
活動中充分利用信息化手段，最直觀、有趣、簡單的幫助孩子們梳理已有經(jīng)驗同時生成新的經(jīng)驗。在活動的最后，為了讓孩子對所學的知識進行鞏固復習同時將所學遷移到生活中，我給孩子們留一個小任務。根據(jù)自己的作息時間制作時間表。
活動目標
1.初步了解鐘表表面的結構，認識時針和分針。
2.喜歡參與游戲，認識整點和半點。
3.愿意互幫互助，團隊合作。
重點難點
活動重點: 認識時針和分針，認識整點。
活動難點：認識半點。
活動準備
PPT、好玩的數(shù)學軟件、鐘表學具、場地。
活動過程
一．謎語游戲?qū)?/p>
師：今天老師給你們帶來了一個謎語，猜猜是什么吧。
謎 語
弟弟長,哥哥短,
兩人賽跑大家看,
弟弟跑了十二圈
哥哥一圈才跑完。（鐘表）
二、游戲《找不同》
了解鐘表的表面結構，是由數(shù)字、指針組成。
師：10秒鐘的時間請你觀察左右兩幅圖片，找出不同的.部分。
1、少數(shù)字(隨機)
2、少指針（時針、分針）
三、認識整點、半點
師：請你仔細觀察這兩塊鐘表。它們顯示的時間是幾點？
師：它們的時間不同，但哪里相同呢？
小結：在整點的時候，分針永遠指向12，時針指向幾，就是幾點整。（以此類推：認識半點）。
四、游戲《搶時間》
規(guī)則：教師出示鐘表盤，請小朋友提問現(xiàn)在是幾點，教師說出時間幼兒快速將鐘表盤上的時間撥正。
五、游戲：時間爭霸賽
規(guī)則：
1.5人為一組
2. 聽指令，按照指令將鐘表盤調(diào)出相對應的時間。
六、結束
教師小結：鐘表可以告訴我們現(xiàn)在是幾點了，通過看鐘表我們知道現(xiàn)在就要做什么事情了。時間離開我們就不會回來了。所以我們一定要珍惜時間。
活動反思
通過本次活動，孩子們對鐘表有了更深的認識。本次活動教師以游戲貫穿始終，教學內(nèi)容由淺入深，遵循循序漸進原則，以幼兒直接感知、親身體驗和實際操作為手段。使幼兒操作精確，給孩子準確的概念。在觀察和實際操作的游戲中認識鐘表的表面結構以及整點和半點。同時又將活動游戲化,讓幼兒在玩中學將原本枯燥的活動變?yōu)槿の缎允恪?/p>
此活動能緊扣目標，提供不同的內(nèi)容設計。例如“認識整點、半點”環(huán)節(jié)中，根據(jù)目標提供了鐘表盤，通過讓幼兒觀察來說出鐘表的表面結構�！皶r間爭霸賽”環(huán)節(jié)在游戲中鞏固整點、半點，這樣既可以引起幼兒學習的興趣，又可用不同的形式來鞏固幼兒學習的知識，在開心快樂的氛圍中收貨了知識。
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