幼兒園大班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案1
今年是孩子們?cè)谟變簣@的最后一年，也是最關(guān)鍵的一年。明年，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由翱翔。如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、充滿自信地走進(jìn)小學(xué)，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。我們針對(duì)本班的班況及工作重點(diǎn)擬定了以下班級(jí)工作計(jì)劃。
一、班級(jí)情況分析
我們班一共有35個(gè)孩子，其中男孩18名，女孩17名。這個(gè)班是我從中班帶上來(lái)的，身為新教師的我，對(duì)他們有著特殊的感情。孩子們經(jīng)過(guò)中班一年的學(xué)習(xí)和生活，主要存在以下的優(yōu)點(diǎn)和不足：在自我服務(wù)方面，幼兒在游戲結(jié)束后能夠主動(dòng)整理；大部分幼兒不僅能講比較流利的普通話，而且能通過(guò)動(dòng)作及語(yǔ)言大膽而清楚地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感，孩子們的動(dòng)手能力明顯增強(qiáng)了，能用大膽、流暢的線條作畫，想象力也比較豐富，平時(shí)非常喜歡折紙和手工制作活動(dòng)，還能用廢舊物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作，制作自己喜歡的玩具，環(huán)保意識(shí)明顯增強(qiáng)，大部分幼兒的合作能力有所提高，能夠互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，這些進(jìn)步在日常生活及幼兒的游戲活動(dòng)中得到充分的體現(xiàn)。幼兒的合作意識(shí)有所加強(qiáng)，如衡衡小朋友，一學(xué)期在老師的引導(dǎo)下，家長(zhǎng)的配合下，他能和同伴共同完成任務(wù)，自信心形成的建立較好；但較少欣賞和寬容的態(tài)度，如在孩子的一日活動(dòng)中，小朋友為一些小事向老師告狀的事很頻繁，缺少同伴間的寬容；在集體活動(dòng)能在集體面前大膽表達(dá)自己的意愿和討論問題，但詞匯貧乏，如班上童童小朋友，在回答問題時(shí)，老師能理解他所要表達(dá)的意思，但就是不會(huì)用詞匯去表達(dá)。這和他平時(shí)和同伴間語(yǔ)言交流較少所致，另外家長(zhǎng)在語(yǔ)言表達(dá)方面的不重視也是一個(gè)重要的原因；在科學(xué)方面，他們對(duì)數(shù)概念、空間方位等方面孩子們理解較好，但兩極差異較大。
在自主游戲中，幼兒對(duì)游戲活動(dòng)非常感興趣，參與的積極性很高，各方面能力都有了不同層次的提高。尤其是社會(huì)交往能力、動(dòng)手能力、解決問題的能力進(jìn)步較快。在幼兒進(jìn)步的同時(shí)，也存在著不少問題、差異，如幼兒在游戲中的創(chuàng)新能力、自制玩具材料，以物代物意識(shí)還很缺乏，游戲情節(jié)較簡(jiǎn)單，內(nèi)容不夠豐富。
本學(xué)期，我們將根據(jù)園務(wù)計(jì)劃，結(jié)合《綱要》的精神和本班幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真實(shí)施“幼兒園建構(gòu)式課程”，切實(shí)組織好幼兒的一日活動(dòng)，并做好保教工作和家長(zhǎng)工作。使幼兒達(dá)到以下發(fā)展目標(biāo)：
1、加強(qiáng)一日生活的常規(guī)管理，特別是能夠根據(jù)琴聲、口令迅速作出反應(yīng)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師要求的任務(wù)，學(xué)會(huì)自律。
2、形成良好的傾聽習(xí)慣，能耐心傾聽別人談話，不開小差，不隨便打斷別人的話。
3、不再以自我為中心，主動(dòng)關(guān)心他人地情緒、情感，需要時(shí)主動(dòng)幫助、安慰他人。
4、了解家鄉(xiāng)的重大變化及我國(guó)地著名建筑、景觀和傳統(tǒng)節(jié)日。
5、喜歡與同伴交往，學(xué)習(xí)表達(dá)和控制自己的情緒，掌握一定的交往技能。
6、加強(qiáng)安全教育，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
7、喜歡動(dòng)手操作，主動(dòng)參與小實(shí)驗(yàn)并在實(shí)驗(yàn)中積極思考。
8、能收集利用各種廢舊材料進(jìn)行裝飾、制作；樂于用自己的作品美化生活、開展活動(dòng)。
9、鼓勵(lì)幼兒大膽游戲，愿意主動(dòng)向教師提出自己的設(shè)想，與伙伴之間能積極交往，一起合作游戲，并嘗試開展新的游戲主題。
10、學(xué)會(huì)解決問題的能力，提高幼兒合作能力，能根據(jù)材料進(jìn)行豐富的想象，會(huì)創(chuàng)造性地玩多種材料。
11、在生活中游戲中大膽表現(xiàn)自己對(duì)音樂的想象、聯(lián)想和情感體驗(yàn)。
12、繼續(xù)做好家長(zhǎng)工作，繼續(xù)開展“千名教師訪萬(wàn)家”的活動(dòng)，主動(dòng)走進(jìn)家庭，與家長(zhǎng)共同探討這一年孩子成長(zhǎng)與不足，家園配合，讓孩子不斷進(jìn)步。
13、正確書寫10以內(nèi)數(shù)字，有認(rèn)真整潔的.書寫習(xí)慣，為他們?nèi)胄W(xué)打下基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)管理
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1、進(jìn)一步養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣，我們開展這一系列有計(jì)劃的教育活動(dòng)，如：“秋天的保健”、“預(yù)防感冒”等，并在日常生活中認(rèn)真觀察、提醒，加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、實(shí)行小老師及評(píng)比欄制度，培養(yǎng)幼兒服務(wù)意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，動(dòng)手能力及責(zé)任感。小老師實(shí)行輪流制度，評(píng)比欄量化、具體化，使家長(zhǎng)更直觀地了解幼兒在園表現(xiàn)。
3、結(jié)合主題活動(dòng)組織幼兒參與制定班級(jí)常規(guī)。為了形成一個(gè)比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規(guī)，我們提出問題，引導(dǎo)幼兒討論，并總結(jié)制定出規(guī)則。如：班級(jí)的常用物品包括游戲材料、學(xué)習(xí)用品、生活用品等應(yīng)怎樣分類、擺放，放在哪里，啟發(fā)幼兒做出標(biāo)記，以便幼兒自我檢查、自我糾正。
4、給予幼兒精神上的鼓勵(lì)。老師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、愛的撫摩、一個(gè)贊許的微笑，都能讓幼兒真正體驗(yàn)到來(lái)自內(nèi)心的喜悅。
5、組織家訪、與家長(zhǎng)交談等，向家長(zhǎng)及時(shí)傳遞幼教信息，宣傳幼教知識(shí)，讓家長(zhǎng)了解幼兒教育，并廣泛聽取家長(zhǎng)對(duì)我們的教育教學(xué)的意見和建議，以取得家長(zhǎng)的配合與支持，共同促使幼兒的發(fā)展。
6、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。我們將開展安全周的活動(dòng)，組織孩子們討論一系列安全問題，如走路時(shí)怎樣才能不掉隊(duì)、怎樣才不會(huì)撞上別人和車輛、怎樣過(guò)馬路、怎樣上下公共汽車等，真正地提高幼兒的交通安全意識(shí)和自我保護(hù)的本領(lǐng)。
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做好班級(jí)衛(wèi)生保健合生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結(jié)合本班級(jí)特點(diǎn)，我們將做好以下幾方面工作：
1、合理安排幼兒戶外活動(dòng)內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。
2、睡覺時(shí)能夠把自己的衣物整齊的擺放，自己的物品學(xué)會(huì)整理歸位；
3、與同伴友好相處，體驗(yàn)更多的社會(huì)性情緒，學(xué)會(huì)忍讓、等待等。
4、每天堅(jiān)持讓孩子有20—30分鐘的閱讀時(shí)間，幫助孩子逐漸養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)和好習(xí)慣，為升入小學(xué)提前做好準(zhǔn)備。
5、開展心理健康教育，關(guān)注特殊幼兒，與家長(zhǎng)一同商討有效措施。
6、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保持室內(nèi)外環(huán)境的清潔，預(yù)防各種傳染性疾病。
7、幼兒對(duì)天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，照顧自己。
8、結(jié)合安全周活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、提幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。
9、定期在家長(zhǎng)園地上，宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，家園共同做好衛(wèi)生保健工作。
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大班角色游戲過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)不少問題，比如，想玩新主題新情節(jié)卻又沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)；比如有明確角色身份的孩子和不商量就擅自進(jìn)入角色游戲的孩子之間的磨擦，教師要全面地有重點(diǎn)地觀察，并適時(shí)給予指導(dǎo)。
1、合理調(diào)整游戲區(qū)，將角色游戲和區(qū)域游戲中關(guān)聯(lián)的區(qū)域安排地緊湊一些，例如角色游戲中的建筑區(qū)和區(qū)域游戲的桌面積木搭建安排在一起，這樣能夠擴(kuò)大原來(lái)區(qū)域的空間，考慮農(nóng)村特點(diǎn)和游戲特點(diǎn)，做到科學(xué)適用。
2、活動(dòng)材料投放層次性、趣味性。提供部分成品玩具，如：運(yùn)動(dòng)器械、醫(yī)療設(shè)備、娃娃家餐具等。制作部分半成品，在手工坊放置半成品收納筐，鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起收集廢舊物品和鄉(xiāng)土材料，讓孩子學(xué)會(huì)分類擺放這些材料，在游戲中供他們來(lái)創(chuàng)意。
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繼上學(xué)期開展了班級(jí)特色博物館的活動(dòng)之后，我們班孩子探索的興趣更加濃厚了，小腦袋里時(shí)不時(shí)會(huì)蹦出幾個(gè)為什么。本學(xué)期我們將結(jié)合園部課題，引領(lǐng)孩子們進(jìn)入更浩瀚的科學(xué)探索海洋中。
我們將重點(diǎn)建設(shè)班級(jí)科探區(qū)，一方面由老師提供一些成品的科探材料，平時(shí)就可以讓孩子們自由擺弄，例如磁鐵、彈簧、指南針、萬(wàn)花筒等等，另一方面，鼓勵(lì)孩子們收集生活中的廢舊材料，通過(guò)加工、組合成為新的科學(xué)小玩意。另外，讓孩子們把生活中發(fā)現(xiàn)的奇怪現(xiàn)象記錄下來(lái)，和老師同伴們分享交流，共同找出答案。
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通過(guò)學(xué)期初的與家長(zhǎng)的溝通，了解到本班大部分的家長(zhǎng)都比較重視對(duì)孩子的教育，對(duì)老師能給予充分的信任，我們將繼續(xù)做好家訪、電話聯(lián)系、網(wǎng)絡(luò)溝通、檔案發(fā)放等常規(guī)的家長(zhǎng)工作。
1、利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。
2、及時(shí)更新家長(zhǎng)園地、通過(guò)發(fā)放活動(dòng)資料、調(diào)查表、家園通路路通等手段吸引家長(zhǎng)積極參與，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解我們近期開展的活動(dòng)，更有效的了解到孩子在家的表現(xiàn)，促進(jìn)家園合作，拉近家長(zhǎng)與老師的距離，對(duì)孩子們的發(fā)展起著重要的作用。
總之，本學(xué)期，我們將緊密結(jié)合大班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，組織開展豐富多彩的活動(dòng)，使孩子們的多種能力得到提高，學(xué)習(xí)的習(xí)慣能很好地養(yǎng)成。在實(shí)踐中，我們會(huì)關(guān)注幼兒的生活、興趣和需要，關(guān)注孩子富有個(gè)性的發(fā)展發(fā)展，讓35個(gè)孩子如星星般綻放自己最亮的光芒！
幼兒園大班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)靈敏地快跑。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的'大膽嘗試的精神。
讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制小燈一盞，小草帽一頂，在場(chǎng)地一端畫個(gè)大圓圈作深水池。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
1、兩兩拉手排好隊(duì)到三樓平頂，進(jìn)行整隊(duì)
教師：進(jìn)行基本隊(duì)列練習(xí)，幼兒由一路縱隊(duì)站成六隊(duì)：立正、向前看齊、成體操隊(duì)形散開。
2、進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒做上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、放松整理。
二、基本部分
1、交代游戲名稱及玩法。
教師：今天我們要玩一個(gè)新游戲——老翁誘魚。在游戲游戲開始，小朋友都扮小魚（將兩手放到身后做尾巴，擺來(lái)擺去）四散站在“淺水池”里，老師扮老翁（頭戴草帽，手提小燈）站在“水池”外。“老翁”手提小燈往后邊退邊說(shuō)：“小魚游游游，跟著燈光快快游�！薄靶◆~”接著說(shuō)：“小魚搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭�！边@樣邊走邊說(shuō)，直到“老翁”蹲下放燈說(shuō)：“捉魚羅！”“小魚”趕緊轉(zhuǎn)身往回跑，“老翁”去追捉“小魚”，但不能進(jìn)深水池。被捉到的“小魚”站到場(chǎng)外。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
2、交代游戲規(guī)則。
三、組織幼兒進(jìn)行游戲。
教師小結(jié)游戲中幼兒存在的問題，提醒孩子遵守游戲規(guī)則。
四、活動(dòng)結(jié)束。
教師：今天時(shí)間不早了，老翁小魚都要回家了，我們來(lái)甩甩手臂、揉揉手腳關(guān)節(jié)，準(zhǔn)備回教室了！
小百科：魚是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境
幼兒園大班教案3
內(nèi)容與要求：
1、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
2、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是：
在聽音樂的基礎(chǔ)上能節(jié)奏律動(dòng)。
準(zhǔn)備：課件、兔子、烏龜?shù)念^飾
設(shè)計(jì)思路：
故事作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽說(shuō)能力。故事《龜兔賽跑》中的小動(dòng)物走路的腳步是不一樣的。先讓小朋友聽辨音樂后說(shuō)說(shuō)的課件中的`哪段是兔子音樂、哪段是兔子音樂。理解了兔子和烏龜音樂的快慢。讓幼兒欣賞故事，由于故事這個(gè)故事膾炙人口，所以小朋友學(xué)起來(lái)較快，所以讓幼兒復(fù)述故事。在復(fù)述故事的基礎(chǔ)上扮演角色用音樂進(jìn)行表達(dá)。在表達(dá)表現(xiàn)中感受到烏龜和兔子的快慢節(jié)奏。
故事中淺顯的內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底，一定能成功的寓意。而且復(fù)述故事會(huì)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語(yǔ)言的欲望。故事中烏龜、兔子的快慢音樂，讓幼兒在欣賞中辨別樂曲的快慢和輕重，并能用肢體語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽音樂
1、播放課件【兔子音樂】、和【烏龜音樂】，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)兩段音樂有什么不同，我們一起來(lái)聽聽這兩段音樂?(幼聽音樂)
2、你聽了這段音樂分別想到了什么?
教師：這段曲子的名字叫做《龜兔賽跑》，請(qǐng)大家猜一猜，哪一段是兔子，哪一段是烏龜，為什么?(幼答)
3、播放課件【mtV欣賞】，整體音樂mtV欣賞，看看烏龜和兔子是怎么賽跑的。
(說(shuō)明：讓幼兒欣賞音樂感受烏龜和兔子音樂的快慢節(jié)奏。)
二、欣賞故事
1、烏龜和兔子還有一個(gè)好聽的故事，你們聽到過(guò)這個(gè)故事嗎?(幼答)我們一起來(lái)聽聽這個(gè)故事?
播放課件【故事欣賞】，整體欣賞故事《龜兔賽跑》。
這個(gè)故事好聽嗎?你聽到里面講了什么?(幼答后，讓幼兒復(fù)述故事。)(說(shuō)明：讓幼兒欣賞理解故事，由于故事較熟悉，所以讓幼兒復(fù)述故事。)
三、談話
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，為什么龜兔賽跑，烏龜反而會(huì)取得勝利。?
2、如果再進(jìn)行一次賽跑，你們覺得誰(shuí)會(huì)贏?為什么?
(說(shuō)明：幼兒討論慢的烏龜取得勝利的原因。)
四、動(dòng)一動(dòng)
1、請(qǐng)一部分幼兒扮演兔子，一部分幼兒扮演烏龜，分別帶上頭飾，學(xué)兔子跳和烏龜爬，跟著音樂的節(jié)奏一起動(dòng)一動(dòng)。
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)是根據(jù)大班語(yǔ)言教材的內(nèi)容、另一方面幼兒比較喜歡小動(dòng)物所以設(shè)計(jì)的本節(jié)教學(xué)活動(dòng)、大班幼兒對(duì)故事的接受能力比在中班時(shí)有所增加，為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性在教學(xué)過(guò)程中綜合運(yùn)用激發(fā)興趣、觀察及想象表達(dá)等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。開始通過(guò)提問、個(gè)別幼兒表演，開始通過(guò)談話導(dǎo)入、出示范畫等形式引起幼兒的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)提問、個(gè)別幼兒表演達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)提問幼兒，讓幼兒的思維得到充分的鍛煉。為幼兒提供充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
幼兒百科：據(jù)稱，龜兔賽跑中，若用它們一生的運(yùn)動(dòng)量來(lái)衡量，烏龜作為一種很有耐力的動(dòng)物，肯定會(huì)贏得勝利�？茖W(xué)家稱，烏龜一生走的公里數(shù)，比兔子要多。
幼兒園大班教案4
【教材分析】
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重點(diǎn)不是數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)概念，而是數(shù)學(xué)思想。本活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容是"根據(jù)同伴的數(shù)字猜測(cè)自己的數(shù)字"，屬傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，但活動(dòng)中以一些新的教學(xué)手段比如通過(guò)以師生互動(dòng)的流程圖為主，適度地運(yùn)用一些輔助教學(xué)，提高了教學(xué)的靈活性、趣味性，這樣在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，會(huì)更加活躍。
本次活動(dòng)逐步展開，開始游戲是兩個(gè)人、三個(gè)人；接著是四、五個(gè)人參與活動(dòng)。最后，老師參與活動(dòng)，增加游戲的難度，激發(fā)幼兒參與的興趣�；顒�(dòng)把數(shù)學(xué)技能在生活中的作用以活動(dòng)的形式展示給幼兒，使幼兒看得到、摸得著、學(xué)得進(jìn)、用得上，讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，使孩子的在聽、說(shuō)、做等方面的能力得到了發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察、排除的方法學(xué)習(xí)尋找缺失的數(shù)字。
2、熟悉游戲的玩法并遵守游戲規(guī)則。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
10把椅子（椅背椅背上有1—10的數(shù)字卡片）、頭飾（數(shù)字1—10）
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
出示頭飾，認(rèn)認(rèn)頭飾上的數(shù)字，引出"看你怎么猜"的游戲。
師：看一看，前面有幾張小椅子？除了椅子還有一樣?xùn)|西就是帽子。等會(huì)就要和他們一起玩游戲。
二、介紹游戲規(guī)則
第1，不能看自己的數(shù)字是幾。
第2，戴的時(shí)候大家都不能說(shuō)話，不能告訴別人是數(shù)字幾。
第3，如果你猜我頭上的數(shù)字是5，就請(qǐng)你坐到第五把椅子上，不能動(dòng)。
三、熟悉游戲規(guī)則
1、利用數(shù)字9、10的頭飾和兩名幼兒做游戲。
師：覺得這個(gè)游戲能玩嗎？我們先請(qǐng)兩個(gè)小朋友試試看。這次我可以告訴你們只有2個(gè)數(shù)字和你們做游戲。是數(shù)字幾啊？
接下來(lái)請(qǐng)你們閉上眼睛（教師將兩張數(shù)字一直在手里換來(lái)?yè)Q去）
師：好，睜開眼睛。你考慮一下你頭上是數(shù)字幾？
交流：你覺得他們坐的對(duì)嗎？對(duì)鼓掌
提問：你為什么要坐在數(shù)字9的這張椅子？
小結(jié)：看來(lái)這個(gè)游戲有一個(gè)小竅門，不能看自己的，但能看誰(shuí)的`呀？可以看別人的數(shù)字，剩下來(lái)的就是自己的數(shù)字。
2、和數(shù)字6、7、8做游戲，并驗(yàn)證方法。
師：還想玩嗎？我們?cè)僬?qǐng)三個(gè)人上來(lái)。
3、利用數(shù)字1—5做游戲。
師：還有誰(shuí)沒玩過(guò)？再加上我，5個(gè)人玩。
小結(jié)：這個(gè)游戲每個(gè)人頭上數(shù)字都要看一看，漏掉一個(gè)就找不到正確的了。
四、按照單雙數(shù)進(jìn)行游戲。
1、利用數(shù)字1、3、5、7、9進(jìn)行游戲。
師：接下里我們?cè)賮?lái)一次，給你們一點(diǎn)難度行嗎？這次我又拿了5頂帽子，分別是1、3、5、7、9。誰(shuí)先來(lái)？
給你們5秒鐘時(shí)間必須找到座位。
小結(jié)：要記清楚有哪些數(shù)字，數(shù)字中缺少的就是自己的數(shù)字。
2、利用數(shù)字2、4、6、8、10進(jìn)行游戲。
師：接下來(lái)我們5個(gè)人玩，想一想還剩下數(shù)字幾？
五、活動(dòng)延伸。
幼兒隨意選擇5個(gè)數(shù)字，一起進(jìn)行猜數(shù)字的游戲。
幼兒園大班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極參與墊子上的游戲，鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能提高體的協(xié)調(diào)能力和靈活性。
2.能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作，游戲的快樂。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
活動(dòng)過(guò)程：
1.師生問好。
2.教師與幼兒一起聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)，模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作。（圍著操場(chǎng)由慢到快，又由快到慢的.過(guò)程。）
3.教師請(qǐng)幼兒取一塊墊子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在墊子上的感覺。
4.幼兒在墊子上自由玩，發(fā)揮想象。
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己在墊子上的玩法并示范動(dòng)作。
6.教師一邊提示幼兒墊子的變化，幼兒用助跑跳遠(yuǎn)，向前面的墊子快跑跳上墊子，墊子不斷地變化。
7.結(jié)束部分 聽音樂放松。
活動(dòng)反思：
戶外活動(dòng)的時(shí)候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽(yáng),有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來(lái)回地跳�？粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運(yùn)動(dòng)器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園大班教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用剪、粘、畫、涂色等方法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物。
2.增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造出不同的動(dòng)物臉譜。
活動(dòng)方式：
集體、小組
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用剪、粘、畫、涂色等方法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物，制作面具的過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒動(dòng)手剪面具的眼睛并創(chuàng)造、想象、制作不同動(dòng)物的臉譜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紙杯若干（幼兒人手一個(gè)）
2.鉛筆、水彩筆、雙面膠、剪刀幼兒人手一份
3.白板紙條若干
4.示范樣品兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一.開始部分
1.教師出示面具并提問：請(qǐng)小朋友看看老師給你們帶來(lái)了什么？出示猴子、小熊貓的面具。
2.提問：面具是用什么做成的？（紙杯）
3.引出用紙杯制作面具。
二.基本部分
1.教師示范、講解制作過(guò)程。
將紙杯周長(zhǎng)連接處，用剪刀剪到與杯底連接處。
找出剪切口的相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，并作好標(biāo)記，沿剪切口杯底處從左右向標(biāo)記處剪去，重點(diǎn)不能剪開。
打開紙杯，從中心找出點(diǎn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)，并在對(duì)應(yīng)點(diǎn)處畫出動(dòng)物的.眼睛。
畫出動(dòng)物的鼻子。
在杯底處畫動(dòng)物的嘴巴。
制作耳朵
�、僭谒o紙板畫出動(dòng)物耳朵。
②給耳朵涂色并將其剪下。
�、壅迟N上動(dòng)物耳朵。
完成后期工作：粘貼紙條（輔助幼兒戴頭飾）。圖五：
1.幼兒動(dòng)手制作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作不同形象的動(dòng)物面具。
2.教師指導(dǎo)并巡回檢查。
三.結(jié)束部分
1.評(píng)比作品
2.請(qǐng)小朋友們帶上自己制作的面具和老師一起到戶外開展動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。
幼兒園大班教案7
新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。我們一起迎來(lái)孩子們?cè)谟變簣@的最后一年，我們?cè)凇毒V要》的精神和《園務(wù)計(jì)劃》的引領(lǐng)下，根據(jù)本班實(shí)際情況以及家長(zhǎng)的建議，經(jīng)過(guò)討論我們擬定了本學(xué)期教育教學(xué)工作重點(diǎn)和方向，我們將提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用各種資源，以開放的態(tài)度,陪伴幼兒一起經(jīng)歷這有意義的一學(xué)期。
一、班級(jí)情況分析：
我班幼兒都是由原中班直接升入大班的，共有幼兒57名，其中男孩26名，女孩31名。孩子們升入了大班，成為了哥哥、姐姐，自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，從整體看，我們班級(jí)的孩子思維活躍，接受能力強(qiáng)，性格開朗、活潑、自主，富有個(gè)性;人際交往能力較好，具有一定的語(yǔ)言表現(xiàn)力。大部分幼兒有很強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)愿望，喜歡問為什么;但傾聽的習(xí)慣還需要加強(qiáng)，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算能力方面還需培養(yǎng)。也有些幼兒少夠關(guān)心集體，缺乏對(duì)操作材料和玩具的愛護(hù);但也有許多不盡人意的地方，個(gè)別幼兒飲食習(xí)慣差，挑食想象嚴(yán)重，進(jìn)餐速度緩慢。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的暑期生活，許多幼兒的規(guī)則意識(shí)淡薄，活動(dòng)時(shí)，許多幼兒沒有正確的坐姿，積極動(dòng)腦舉手發(fā)言的幼兒不多，有的幼兒還要與同伴說(shuō)悄悄話，影響他人的學(xué)習(xí)。課間追逐打鬧的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，男小朋友表現(xiàn)尤為突出。還有個(gè)別幼兒衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)，有亂扔垃圾的現(xiàn)象。部分幼兒來(lái)園離園時(shí)不能主動(dòng)的跟老師、同伴問好。
針對(duì)以上不足，我們?cè)谟變旱囊蝗栈顒?dòng)各環(huán)節(jié)和各科教育教學(xué)中都有效滲透了相關(guān)教育，希望通過(guò)一學(xué)期的努力幼兒各方面的能力都有一定的進(jìn)步。特別是讓每一位幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成得到發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和提高綜合素質(zhì)是這學(xué)期的工作重點(diǎn)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、建立良好語(yǔ)言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣性。
2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語(yǔ)句通順、流暢。
3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。
難點(diǎn)：
1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。
3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談。
2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。
3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語(yǔ)句要連貫。
4、會(huì)正確地書寫自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。
5、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。
四、本學(xué)期具體要求
自然科學(xué)：
1、在活動(dòng)中，幼兒能主動(dòng)地運(yùn)用多種感官觀察事物，學(xué)習(xí)觀察的方法萌發(fā)站觀察能力。
2、幼兒喜歡并能較長(zhǎng)時(shí)間參與科學(xué)活動(dòng)，能關(guān)心、愛護(hù)自然環(huán)境。
3、引導(dǎo)幼兒初步了解各種動(dòng)、植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系，介紹環(huán)境污染的現(xiàn)象和人們保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。
數(shù)學(xué)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)，單、雙數(shù)、相鄰數(shù)等知識(shí)，學(xué)習(xí)順倒數(shù)，6以內(nèi)的組成等。
2、學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形的特征及按勾畫好的特征尋找圖形。
3、幼兒能清楚地講述操作活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果，學(xué)習(xí)有條理地?cái)[放、整理活動(dòng)材料。
4、在 活動(dòng)中，幼兒能與同伴友好、合作地進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲。
語(yǔ)言：
1、能主動(dòng)、積極、專注地傾聽別人的談話，能主動(dòng)地用普通話進(jìn)行交流，態(tài)度自然大方。
2、能有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容。
3、養(yǎng)成積極傾聽的習(xí)慣，迅速把握和理解游戲中較復(fù)雜的`多重指令。
4、積極欣賞不同題材、不同風(fēng)格的文學(xué)作品，在文學(xué)活動(dòng)中積累文學(xué)語(yǔ)言，并嘗試在適當(dāng)場(chǎng)合使用。
藝術(shù)：
1、根據(jù)不同的合作要求有控制地唱歌，調(diào)節(jié)自己的歌聲，初步學(xué)會(huì)領(lǐng)唱、齊唱，兩聲部輪唱、簡(jiǎn)單的兩聲部合唱等歌唱表演形式。
2、能夠比較準(zhǔn)確地按音樂的節(jié)奏做好各種稍復(fù)雜的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作的舞蹈配合動(dòng)作。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)用多種打擊樂器進(jìn)行演奏，學(xué)習(xí)探索音色的分類。
健康：
1、幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要器官及其主要功能，并了解簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。
2、保持個(gè)人衛(wèi)生，并能注意生活環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活能力。
3、幼兒認(rèn)識(shí)有關(guān)安全標(biāo)志，學(xué)習(xí)主動(dòng)遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)能力。
體育：
1、幼兒掌握走、跑、跳、投擲、平衡、攀登等基本動(dòng)作以及有關(guān)粗淺知識(shí)，動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)，姿勢(shì)正確。
2、幫助幼兒掌握體育運(yùn)動(dòng)必須的最基本的技能知識(shí)。
3、在體育活動(dòng)中能團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則、勇敢競(jìng)爭(zhēng)、不怕挫折等良好品質(zhì)
4、對(duì)身體鍛煉感興趣，養(yǎng)成積極參加鍛煉的習(xí)慣。
社會(huì)：
1、了解自己所在的集體，知道自己是集體中的一員，主動(dòng)為集體做有益的事。
2、以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人交往，與同伴友好相處，學(xué)會(huì)主動(dòng)照顧、關(guān)心中的小朋友。
3、引導(dǎo)幼兒自覺遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，鼓勵(lì)幼兒熱愛勞動(dòng)，愛惜勞動(dòng)成果，珍惜公共財(cái)物。
4、能正確評(píng)價(jià)自己與他人，愿意學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，勇于承認(rèn)并改正自己的缺點(diǎn)。以上是我班制定的目標(biāo)，我們將根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，因材施教，注重培養(yǎng)幼兒的各種素質(zhì)，讓幼兒在寬松、愉快的氛圍中，地成長(zhǎng)，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
五、具體措施
1、我們兩位和保育員阿姨職責(zé)明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作、凝聚一心做好各項(xiàng)工作，要把班級(jí)管理的井井有條。
2、平時(shí)要加強(qiáng)業(yè)務(wù)練兵，不斷學(xué)習(xí)新《綱要》，多看業(yè)務(wù)書籍，吸收先進(jìn)的理念，并積極運(yùn)用到工作實(shí)踐中，不斷提高自身水平。
3、加強(qiáng)個(gè)別，對(duì)待不同的幼兒采用不同方式，使每個(gè)幼兒在原有水平上都有明顯進(jìn)步。
4、創(chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間用普通話自由輕松地交流自己的想法。
5 、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的語(yǔ)言教學(xué)，使幼兒有興趣的參與語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。
6、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。
7、利用家長(zhǎng)會(huì)等形式告知家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)普通話，做好家園共育。
幼兒園大班教案8
一、教學(xué)內(nèi)容：
綜合活動(dòng)——大班——變廢為寶
二、設(shè)計(jì)意圖：
宋玉新小朋友從家里拿來(lái)一個(gè)娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可高興了，你摸摸，我看看，有的還說(shuō)，我也會(huì)做，通過(guò)這件事，我想到，現(xiàn)在孩子的生活條件非常優(yōu)越，物質(zhì)條件也非常的豐富。在家長(zhǎng)的影響下，大多數(shù)的幼兒對(duì)用過(guò)的廢舊物品一扔了事。那么能不能讓幼兒有意識(shí)的收集一些廢舊的材料，進(jìn)行變廢為寶的制作呢？在收集廢舊材料的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)儉的意識(shí)。我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)快樂制作的同時(shí)，變廢為寶。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用廢舊物品來(lái)制作自己喜歡的玩具或用具。
2、通過(guò)談話活動(dòng)，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的，我們?cè)谄綍r(shí)可以有意識(shí)的收集一些廢舊材料。
2、體驗(yàn)變廢為寶的快樂。
四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道廢舊材料還可以再次被利用。
難點(diǎn)：用廢舊物品進(jìn)行制作。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
課前知識(shí)準(zhǔn)備：提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個(gè)展覽會(huì)的場(chǎng)景。
材料準(zhǔn)備：分四組，廢舊的各種盒子；廢舊的瓶類；廢舊的紙類；廢舊的紙杯、餐盤、飯盒（清洗干凈）。
操作工具準(zhǔn)備：膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料：水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管等。
六、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)展覽會(huì)，引起幼兒的興趣。引入課題。
師：今天，我們要去參觀一個(gè)有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來(lái)玩一玩�？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的？
�。ǘ┩ㄟ^(guò)談話活動(dòng)，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識(shí)的進(jìn)行收集。
師：1、小朋友，展覽會(huì)上你們看見了什么？它們是用什么東西做的？
2、我們平時(shí)應(yīng)該怎樣收集這些廢舊的`材料？哪些廢舊材料可以收集？哪些廢舊材料不能收集？
3、說(shuō)說(shuō)你想怎樣變廢為寶。
教師引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，說(shuō)出自己的想法。
（三）利用幼兒收集的廢舊材料來(lái)制作一件喜歡的玩具或用具。
1、講解活動(dòng)規(guī)則。
2、幼兒按自己的意愿選擇材料。
（四）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄎ澹⿲�(duì)幼兒制作的作品進(jìn)行講評(píng)。在制作活動(dòng)中自然結(jié)束。
延伸活動(dòng)：
1、繼續(xù)制作沒有完成的作品。
2、利用幼兒完成的作品布置展覽。
活動(dòng)反思：
反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引起幼兒興趣。
活動(dòng)的開始部分我布置了一個(gè)展覽會(huì)，展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料制作的玩具和用具，幼兒在參觀的時(shí)候，可以拿來(lái)看一看，玩一玩。幼兒興趣非常高，注意力也非常集中。對(duì)廢舊材料能做這么多的東西，非常的驚奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能積極的投入到參觀當(dāng)中。
反思二：引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽表述，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
談話活動(dòng)中，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛說(shuō)：“我平時(shí)喝過(guò)的礦泉水瓶子可以留下�！保骸拔野寻职值臒熀斜４嫦铝恕！� “我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下�！薄ААР⑶壹ぐl(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
反思三：指導(dǎo)制作活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的閃光點(diǎn)。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動(dòng)的過(guò)程中及時(shí)幫助幼兒解決困難，對(duì)幼兒有創(chuàng)新的想法及時(shí)給予肯定。比如有個(gè)小朋友用礦泉水的瓶子制作了一個(gè)沙漏，并且讓全組的幼兒用來(lái)灌沙子。在評(píng)價(jià)中就特別提出給予肯定，起到的很好的榜樣作用。
存在的問題：
活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，提供給幼兒活動(dòng)材料的種類有點(diǎn)多，在一定的程度上造成了浪費(fèi)�；顒�(dòng)時(shí)，有不少幼兒模仿展示的范例來(lái)進(jìn)行制作。我想，如果只給幼兒提供一種材料。而在展示的范例中把用這種材料制作的玩具去掉。引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中，運(yùn)用一種材料，進(jìn)行多種制作的方法就會(huì)多一些。可能會(huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。
幼兒園大班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解中秋節(jié)也是水果豐收的節(jié)日。
通過(guò)家庭小組式競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)親子交流，增進(jìn)幼兒與父母之間的感情，體驗(yàn)節(jié)日的.快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小組號(hào)牌 自帶水果 一次性塑料 刀具 盤子等
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師介紹活動(dòng)的意義秋天是水果豐收的季節(jié)，在這一天，家家戶戶都會(huì)坐在月下不光賞月還要品嘗月餅和各式豐收的水果，感受生活的富足。
二、介紹游戲規(guī)則：
今天我們的家長(zhǎng)也帶來(lái)了豐富的水果，我們先來(lái)介紹一下（個(gè)別家庭介紹自己帶來(lái)的水果名稱，基本特性）現(xiàn)在我們將舉行一個(gè)制作水果拼盤的大賽，活動(dòng)規(guī)則如下：
1、以三個(gè)家庭為一小組，發(fā)放號(hào)牌。
2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，不但要比造型還要比桌面整理。
3、幼兒參與性將作為優(yōu)先評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)。
4、獎(jiǎng)項(xiàng)有：配合默契大獎(jiǎng)和造型獎(jiǎng)。
三、水果拼盤比賽教師注意進(jìn)行部分協(xié)作，其他班教師記錄并進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
四、評(píng)選與品嘗活動(dòng)頒發(fā)獎(jiǎng)狀，互相交換品嘗水果拼盤。
五、教師進(jìn)行今天活動(dòng)的小結(jié)
你們今天這個(gè)中秋節(jié)過(guò)的怎么樣？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感覺）你還知道哪些我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日呢？你喜歡過(guò)這些節(jié)么？
幼兒園大班教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試正確區(qū)分左手和右手，在游戲中提高幼兒細(xì)致觀察和辨別能力
2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂
【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt手勢(shì)圖片、紙板箱7只
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲1——說(shuō)說(shuō)左和右
1、關(guān)鍵提問：你們身上有哪些地方是分左和右的？
指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒把話表達(dá)完整
2、熱身游戲《我說(shuō)你做》
指導(dǎo)要點(diǎn)：關(guān)注幼兒對(duì)左右的分辨經(jīng)驗(yàn)提升：要聽清楚指令，分清左右，做對(duì)動(dòng)作
二、游戲2——看圖猜左右手
（一）手掌圖示
1、關(guān)鍵提問：
游戲規(guī)則一：當(dāng)我點(diǎn)出一張手的圖片時(shí)，你要仔細(xì)看了，這個(gè)手勢(shì)是用左手做的還是用右手做的，如果你覺得是左手，就請(qǐng)你站到左邊的'藍(lán)線上，如果你覺得是右手，就站到右邊的紅線上。
游戲規(guī)則二：當(dāng)我說(shuō)開始，才能走，5、4、3、2、1數(shù)到1時(shí)必須站好了，還在中間走來(lái)走去的就算輸了。教師用關(guān)鍵詞再幫助幼兒重新確認(rèn)游戲規(guī)則。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）讓幼兒感受是手心向外還是手背
�。�2）鼓勵(lì)沒有成功的幼兒不泄氣，再接再勵(lì)3、提升經(jīng)驗(yàn)：要看清楚手心還是手背，而且還要跟圖片做的一模一樣
�。ǘ┦种笀D示根據(jù)幼兒的意愿選擇圖片進(jìn)行游戲
1、關(guān)鍵提問：看看和圖片上的一樣嗎？
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察大拇指、小拇指的方向
（2）關(guān)注幼兒左右手套圈的正確性
3、經(jīng)驗(yàn)提升：除了要看清楚是手心還是手背，還要看清楚大拇指的方向二
4、了解幼兒游戲的情況：看看今天你獲得了幾個(gè)圈？
三、游戲3————隔箱猜左右手
1、關(guān)鍵提問：
這個(gè)是什么呢？這個(gè)箱子是干什么的呢？
介紹游戲的玩法
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：教師巡回觀察幼兒兩兩游戲的情況，關(guān)注在上一輪游戲中獲得圈數(shù)最少的幼兒。
【活動(dòng)評(píng)價(jià)】
這是一堂遇教于樂、生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒在寬松自由的氛圍中區(qū)分左右。本活動(dòng)通過(guò)三個(gè)小游戲的形式，讓幼兒主動(dòng)探索，正確區(qū)分左右手及相應(yīng)的左右關(guān)系。
幼兒園大班教案11
新的學(xué)期又開始了，在本學(xué)期的音樂教學(xué)計(jì)劃中，我將結(jié)合新課程音樂教育論，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂、舞蹈等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入聽，說(shuō)，唱，跳，演的歡樂世界，提供孩子一個(gè)多元，快樂，精致的.藝術(shù)體驗(yàn)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、音樂游戲。
(1)了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容。
(2)按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂游戲。
(3)主動(dòng)參與游戲
2、學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同形象內(nèi)容和情感。
3、學(xué)習(xí)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏，間奏和尾聲。
4、學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流，合作的快樂。
5、學(xué)習(xí)節(jié)奏型，隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在集體中學(xué)習(xí)。保持與音樂，與他人協(xié)調(diào)一致，為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型。
6、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱、音色的變化，體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情感，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
二、方法措施：
運(yùn)用多媒體、PPT教學(xué)，舞蹈視屏從網(wǎng)上下載，讓孩子更加直觀學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周：大樹媽媽
第二周：我愛幼兒園
第三周：數(shù)鴨子，國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩
第四周：紅公雞
第五周：勞動(dòng)歌
第六周：十二生肖
第七周：小烏鴉愛媽媽
第八周：馬蘭花
第九周：不再麻煩好媽媽
第十周：這事要找誰(shuí)
第十一周：小露珠
第十二周：辦家家
第十三周：小紅帽
第十四周：請(qǐng)你和我跳個(gè)舞
第十五周：小毛驢
第十六周：捉迷藏
第十七周：拉拉勾
幼兒園大班教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步理解散文的內(nèi)容，感知散文溫情的基調(diào)，并用語(yǔ)言較清楚地表達(dá)出來(lái)。
2．感知、探究、表演散文的內(nèi)容，加深對(duì)散文的理解。
3．感受小樹葉和大樹媽媽相互關(guān)愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教學(xué)掛圖：《落葉》。
2．優(yōu)美、抒情的背景音樂。
3．道具：大樹頭飾一個(gè)，樹葉手環(huán)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└枨缎淙~》導(dǎo)入活動(dòng)。
教師組織幼兒在活動(dòng)室門外，播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨著教師的動(dòng)作、語(yǔ)言的暗示做樹葉狀“飄”進(jìn)活動(dòng)室。音樂結(jié)束前夕，教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。
�。ǘ┙處熀陀變汗餐蕾p配樂散文。
教師播放配樂散文，教師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子，感染幼兒用心地去傾聽配樂散文。
�。ㄈ┙處煄椭變夯貞浬⑽牡膬�(nèi)容。
教師：你們聽到了什么？（對(duì)幼兒的回答用點(diǎn)頭、豎大拇指的動(dòng)作加以肯定，鼓勵(lì)更多的幼兒說(shuō)一說(shuō)。）
（四）利用教學(xué)掛圖，教師和幼兒再次欣賞配樂散文。
1．教師隨著配樂散文的播放，用手指到相應(yīng)的`畫面與文字，幫助幼兒把握散文的內(nèi)容與順序。
2．教師：現(xiàn)在我們邊看圖畫，邊聽散文，看看有沒有什么不一樣的感覺？
�。ㄎ澹┕膭�(lì)幼兒提出問題，集體探究，加深對(duì)散文意境的理解。
教師：這篇散文聽上去有什么感覺？（教師也可以適當(dāng)?shù)卣f(shuō)一下自己的感覺。）
1．鼓勵(lì)幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對(duì)表述不清楚的幼兒，教師可以用征詢的語(yǔ)氣說(shuō)：你是不是覺得……（注意保護(hù)幼兒的自尊心）
教師：以前都是老師提問題。今天要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)回老師，請(qǐng)你們來(lái)提問，好不好？那聽完這篇散文，你還想知道什么都可以提出來(lái)。
2．教師根據(jù)幼兒提出的問題，以反問的方式引導(dǎo)幼兒思考、尋求答案。
�。╇S配樂散文教師和幼兒共同表演，進(jìn)一步理解散文。
1．教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小樹葉，跟隨配樂散文，用動(dòng)作表達(dá)出各自的理解，以及對(duì)大樹媽媽的關(guān)愛。
2．教師請(qǐng)表演得好的幼兒交流他們的表演，擴(kuò)大全體幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸：
1．區(qū)角活動(dòng)：幼兒自制樹葉生長(zhǎng)圖卡，并進(jìn)行排序活動(dòng)。
2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師帶領(lǐng)幼兒共同用落葉裝飾活動(dòng)室，讓幼兒感受到秋天的氛圍。
3．家園共育：建議家長(zhǎng)在休息的日子里，帶領(lǐng)幼兒收集、整理落葉，共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。
資料附錄：
［散文］ 落葉 大樹是媽媽，小樹葉是她的孩子。
春天，小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹葉已長(zhǎng)大了，在火辣辣的陽(yáng)光下為人們撐起一把大傘，送來(lái)一片片陰涼。秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。
一天，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動(dòng)著身子，飄呀飄呀，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄著許多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好像在說(shuō)：“媽媽，天氣漸漸冷起來(lái)了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過(guò)冬�！�
小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個(gè)個(gè)都安下了家。它們心里還惦記著大樹媽媽，盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。
幼兒園大班教案13
《野貓的城市》是一個(gè)非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，它向森林的動(dòng)物介紹城市的三個(gè)特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因?yàn)樗昧瞬磺宄�、不正確的比喻來(lái)形容城市，所以讓動(dòng)物們對(duì)城市產(chǎn)生了誤解，以為城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方。因?yàn)榇蟀嘤變旱恼J(rèn)識(shí)水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，并且具有一定的傾聽和語(yǔ)言表達(dá)能力，他們對(duì)童話故事比較感興趣。所以可以通過(guò)故事教學(xué)讓孩更好地認(rèn)識(shí)我們的城市。
1.喜歡并認(rèn)真傾聽故事。
2.對(duì)我們所在城市的有較全面的認(rèn)識(shí)并充滿了喜愛之情。
3.理解故事內(nèi)容,大膽地講述自己對(duì)城市的認(rèn)識(shí)。
課件、視頻、圖片。
師：森林里今天很熱鬧，從城市里來(lái)了一個(gè)客人，我們來(lái)看一下這些小動(dòng)物之間發(fā)生的故事，故事名叫《野貓的城市》。
師：野貓講的城市對(duì)嗎?
師：森林里的小動(dòng)物認(rèn)為我們的城市是一個(gè)怎樣的城市?
師：為什么它們會(huì)覺得我們的城市是一個(gè)很疼的、很癢、很重的城市?(鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言清楚地表達(dá)出城市的三個(gè)特征。)
總結(jié)：城市里的馬路上，有斑馬線，人們過(guò)馬路要走斑馬線。城市有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，方便人們的生活，人們生活得很快樂。城市里有建筑物、是個(gè)美麗的地方。
請(qǐng)幼兒講述城市，啟發(fā)幼兒用“美麗、快樂、文明”等詞匯來(lái)描述我們的城市―濱州。
教師小結(jié)城市的概念：城市是一個(gè)很美麗、快樂、文明、(繁榮、繁華、高貴、大氣、洋氣、現(xiàn)代、優(yōu)雅、舒適)的地方。
師：我們一起把我們真正的城市畫下來(lái)，然后放進(jìn)信封里寄給森林里的小動(dòng)物，讓他們了解我們的城市，喜歡我們的城市。
請(qǐng)小朋友們把畫好的城市圖放進(jìn)信封里，寄給森林里的動(dòng)物們。
幼兒園大班語(yǔ)言教案
1、 初步認(rèn)識(shí)相反的概念。
2、 通過(guò)動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
3、 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
故事《吉吉和磨磨》、故事圖片
1、 教師運(yùn)用故事圖卡講述故事《吉吉和磨磨》注意根據(jù)故事情節(jié)加快和放慢語(yǔ)速，并運(yùn)用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)兩個(gè)主人翁不同的生活特點(diǎn)，讓幼兒感受快慢節(jié)奏。
2、 提問，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
吉吉的說(shuō)話的特點(diǎn)是什么？磨磨說(shuō)話的特點(diǎn)呢？故事中吉吉和磨磨做的那些事是相反的？（如吉吉說(shuō)話快，磨磨說(shuō)話慢等）
3、故事表演：請(qǐng)幼兒模仿故事中人物的特點(diǎn)。
4、和幼兒討論：除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)？（多和少、大和小、長(zhǎng)和短、粗和細(xì)）（長(zhǎng)尾巴、短尾巴，高個(gè)子、矮個(gè)子，大西瓜、小草莓，多一些、少一點(diǎn)，）
5、 相反詞游戲：
運(yùn)用拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問答游戲。（可以先從大和小的事物開始，讓幼兒熟悉玩法，如大公雞和小公雞，大門牙和小門牙。當(dāng)幼兒熟悉玩法后，再換為長(zhǎng)短、高矮、胖瘦等相反詞。）教師可視具體情況改變打節(jié)拍的方式，如用腳踏地、用手拍膝等。
吉吉是個(gè)小兔子，磨磨是個(gè)小烏龜。吉吉說(shuō)話好快好快，磨磨說(shuō)話呢，好慢，好慢。磨磨說(shuō)一句話的時(shí)間，吉吉可以講完一個(gè)故事。但是，他們說(shuō)話都很清楚。
吉吉喜歡長(zhǎng)得很快很快的花，磨磨喜歡長(zhǎng)得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢！但是，他們的花都非常好看。
吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔仔細(xì)細(xì)的看完一本書。但是，他們都學(xué)到了許多東西。
吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚———咚————咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵�！！！�。這樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽。
怎么辦呢？他們想了一個(gè)好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來(lái)真好聽！
從此以后，吉吉和磨磨學(xué)會(huì)了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微慢一點(diǎn)，磨磨跑得稍微快一點(diǎn)，他們還得了第一名！
吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。
1、仔細(xì)傾聽故事，初步了解人體各消化器官的名稱及其功能，感受人體消化過(guò)程的奇妙。
2、積累正確的保護(hù)人體消化器官的好習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)：對(duì)于身體中消化器官十分好奇，知道認(rèn)識(shí)嘴巴、胃比較常見的器官。
2、教學(xué)課件：《牙齒旅行記》ppt。
一、 導(dǎo)入故事情景
1、討論：看圖片猜猜，洋洋是個(gè)怎樣的女孩？
2、分段講述故事。
提問：饞嘴的女孩洋洋身上發(fā)生了一件什么事？牙齒吞下去之后會(huì)怎么樣？
二、 初步了解各消化器官的名稱和作用
1、結(jié)合ppt分段講述故事（認(rèn)識(shí)消化器官并了解它們的作用）
重點(diǎn)討論：
1）胃的形狀像什么？胃有什么作用？
2）小腸的工作是什么呢？
3）大腸喜歡做什么？食物被大腸吸完水分以后會(huì)變成什么呢？
2、結(jié)合人體模型圖鞏固消化器官的順序和功能
小結(jié)：原來(lái)女巫從嘴巴里進(jìn)去，經(jīng)過(guò)了食道、胃、小腸、大腸，最后從肛門里出來(lái)了。這些器官都有自己的工作，只有完成了這些工作后食物才能順利地進(jìn)入下一個(gè)器官。
三、 游戲：?jiǎn)枂柎穑ㄌ峁┱J(rèn)識(shí)消化器官以及如何保護(hù)它們的問題）
游戲規(guī)則：自由分成人數(shù)一樣多的兩組進(jìn)行輪流回答問題。
幼兒園大班語(yǔ)言教案
1、通過(guò)一系列游戲復(fù)習(xí)漢字紅、黃、綠、黑、白、藍(lán)、紫。
2、提高幼兒的閱讀興趣，學(xué)會(huì)一起大聲朗讀，以問答的方式背誦兒歌。
3、兒童應(yīng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷編寫兒歌，培養(yǎng)兒童的發(fā)散思維。
1、漢字卡片，如圖案卡片、紅、綠卡片（一面有彩色字體，另一面有黑色字體）；七種顏色的衣服圖片。
首先，激發(fā)孩子們的興趣。
如果你認(rèn)識(shí)他們，他們會(huì)很高興。
老師：現(xiàn)在，我們邀請(qǐng)他們出去好嗎？
�。ɡ蠋煱沿S富多彩的漢字一個(gè)一個(gè)地展示出來(lái)，貼在黑板上，讓孩子們自由地閱讀。）
1、匹配
老師：現(xiàn)在，漢字寶寶和孩子們玩一個(gè)叫配對(duì)的游戲。
這些漢字寶寶穿著漂亮的衣服，紅色的字穿著紅色的衣服，綠色的衣服……
但是后來(lái)，當(dāng)他們一起玩的時(shí)候，他們把衣服混在一起�，F(xiàn)在他們讓孩子們幫他們找衣服，并把他們放在相應(yīng)的單詞卡片下面。
2、閱讀和猜
老師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)孩子們看一些漂亮的圖畫，但是我不知道這些卡片到底畫的是什么。
但是別擔(dān)心。他們的名字寫在卡片的背面。只要孩子們讀它們，他們就會(huì)知道上面畫的是什么。
請(qǐng)站起來(lái)讀卡片上的漢字。
（2）看完卡片后，老師把卡片翻過(guò)來(lái)，和所有的.孩子一起看卡片背面的圖案，看是否正確。
閱讀部分
1、閱讀兒童歌曲的圖片。
�。�1）老師：現(xiàn)在老師想邀請(qǐng)漢字寶寶來(lái)聽我的兒歌，歌名是“彩歌”。
老師會(huì)先讀給你聽，然后讓孩子們讀。
（2）教師展開帶有兒歌的紙，在空白處粘貼圖片。慢讀一遍后，要求所有的孩子大聲讀一遍。
2、用純正的語(yǔ)言朗讀兒童歌曲。
老師：現(xiàn)在老師要把牌轉(zhuǎn)回去。請(qǐng)注意這一點(diǎn)。你能讀出來(lái)嗎？
�。�2）教師將漢字正面朝上的圖片放在空白處。孩子們一起讀一遍，然后把他們分成兩組：男性和女性，在提問和回答問題時(shí)鼓掌。
四、兒童歌曲改編
1、游戲介紹：駕駛火車
現(xiàn)在讓我們玩一個(gè)駕駛火車的游戲。老師問了什么？你怎么回答？從—個(gè)孩子開始，一個(gè)接一個(gè)。
�。ɡ蠋焼柺裁醇t色？孩子的答案是什么白色？紅色“—”或“白”？”“白色”等等。
2、教師'model適應(yīng)
�。�1）老師：孩子們真的很能干，答案是對(duì)的，而且很快，老師也想玩，現(xiàn)在你問，我想回答嗎？好的，請(qǐng)問，我來(lái)回答。（孩子們按兒歌的順序問老師）
（2）老師：看！在問答游戲中，老師編了一首新的童謠。誰(shuí)想讀這首新的童謠？
3、孩子的創(chuàng)造
老師：你想編兒童歌曲嗎？（想）好吧，現(xiàn)在請(qǐng)和你旁邊的孩子一起動(dòng)腦筋。
孩子們剛剛談到的游戲，也可以用自己的想法編成兒歌，編一個(gè)溫柔的讀本給孩子們聽。
�。�2）老師：誰(shuí)愿意把自己的兒歌大聲朗讀給大家聽，比較一下，誰(shuí)編制的兒歌最好。
�。ê⒆觽冏叩角懊娲舐暲首x兒歌）
5、結(jié)束
老師：今天的漢字寶寶很開心。表?yè)P(yáng)孩子是很聰明的。我們?yōu)樗麄冋业搅撕芏嗯笥�。讓我們帶他們出去看看他們的朋友�?/p>
幼兒園大班教案14
【教學(xué)目標(biāo)】
1.創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)交流欲望，讓學(xué)生敢于主動(dòng)交際，樂于交際。
2.培養(yǎng)學(xué)生自由表達(dá)，清楚表達(dá)，個(gè)性表達(dá)的能力。
3.鍛煉思維，培養(yǎng)合作解決問題的能力。
4.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
【課前準(zhǔn)備】
小南瓜數(shù)個(gè)、繩子、小扁擔(dān)、小推車（模型）、水槽（代表溪流）……
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【活動(dòng)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，激活兒童思維
呈現(xiàn)數(shù)個(gè)小南瓜、繩子、小扁擔(dān)、小推車（模型）、水槽（代表溪流）等
師：小朋友，看到些什么東西？注意：（指著小推車模型）這是可以運(yùn)東西的小推車，（指著水槽）這是可以漂流的小溪流喲。
看到這些東西，你們猜一猜，我們要干嗎？（待學(xué)生回答后，教師點(diǎn)明意圖“運(yùn)南瓜比賽”，同時(shí)板書“運(yùn)南瓜”）
�、庇^察活動(dòng)：想一想，這些南瓜，有這些材料或工具，我們可以采取哪些辦法把南瓜從左邊送到右邊呢？
�、埠献饔懻摚何覀兗磳㈤_展運(yùn)南瓜的比賽，怎樣才能運(yùn)得又快又多呢？這得想些辦法喲！現(xiàn)在各組討論討論，可以采用哪些辦法呢？
�、辰涣髟u(píng)價(jià)：
�。�1）哪些辦法可以運(yùn)南瓜？（師板書“滾下坡合作抬用繩拉扁擔(dān)挑小車運(yùn)順?biāo)保?/p>
（2）哪些運(yùn)南瓜的辦法好，為什么？（若大家都認(rèn)為只有一種辦法好，就肯定英雄所見略同，同時(shí)鼓勵(lì)想更多辦法；若有兩種以上不同意見，就鼓勵(lì)學(xué)生討論誰(shuí)的辦法更好。）
〔設(shè)計(jì)意圖〕有了運(yùn)南瓜的實(shí)際交際情境，更容易激發(fā)學(xué)生思考和交際的欲望；通過(guò)合作交流，可以互相啟發(fā)思維，進(jìn)一步促進(jìn)交際。
二、比賽運(yùn)南瓜，點(diǎn)燃交際興趣的“火把”
⒈分組活動(dòng)，開始運(yùn)南瓜（準(zhǔn)備的南瓜要小，以免傷著學(xué)生）。
2．統(tǒng)計(jì)各組運(yùn)南瓜的數(shù)量。
〔設(shè)計(jì)意圖〕各組要比賽運(yùn)南瓜，便會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，有輸贏；有輸贏便有各種成功、失敗的故事，這時(shí)，學(xué)生不交際也不可能了。
三、賽后采訪，總結(jié)提高
�、睅熒ＹR獲得優(yōu)勝的'組。師：說(shuō)說(shuō)你們組成功的原因吧。你們組為什么能取勝呢？
�、膊稍L差一些的組，你們?yōu)槭裁催\(yùn)得不夠快呢？知道是什么原因嗎？
�、掣鹘M總結(jié)討論：經(jīng)過(guò)實(shí)際的比賽，哪些組的辦法好呢？自己組還有哪些地方需要注意呢？我們認(rèn)真總結(jié)，準(zhǔn)備下一輪比賽吧！
4.師：小結(jié)（教師要注意引導(dǎo)學(xué)生正確歸因，總結(jié)出更好的辦法，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)清楚、正確、規(guī)范，態(tài)度大方自然）。
〔設(shè)計(jì)意圖〕比賽不是目的，進(jìn)一步用口語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交際才是比賽的主要目的。通過(guò)比賽，各種成敗的體驗(yàn)便會(huì)成為學(xué)生進(jìn)一步交際的話題。成功組在享受成功滋味時(shí)，會(huì)興奮地夸耀自己一番；失敗組在品嘗失敗時(shí)，也許會(huì)在埋怨中汲取教訓(xùn)�？谡Z(yǔ)交際活動(dòng)就是這樣進(jìn)行下去的。
四、向小兔子轉(zhuǎn)述運(yùn)南瓜的好辦法
1.師：?jiǎn)�，�?duì)了。老師差點(diǎn)忘了，我們今天比賽的運(yùn)南瓜，其實(shí)是為了幫助小兔運(yùn)南瓜呢�。◣熢谇懊姘鍟摹斑\(yùn)南瓜”之前加“小兔”，使課題完整呈現(xiàn)“小兔運(yùn)南瓜”）
師：現(xiàn)在我就是小兔子（戴上頭飾）。誰(shuí)告訴我，我怎樣才能把南瓜運(yùn)回家呢？抽一組說(shuō)。
師：這樣吧，“小兔子”還有很多（指定各組的“小兔子”戴上頭飾，然后到另外的組去詢問、傾聽他們運(yùn)南瓜的辦法），小兔子們要注意了：你們要認(rèn)真聽，看小朋友給我們小兔子說(shuō)的辦法有哪些？主意好嗎？如果你哪里不清楚，就向他們發(fā)問吧！
2.各組分別給“小兔子”介紹自己的好辦法。
3.現(xiàn)在請(qǐng)“小兔子”講一講，你聽到的辦法是什么？大家評(píng)，他聽清楚了嗎？說(shuō)清楚了嗎？
〔設(shè)計(jì)意圖〕創(chuàng)設(shè)轉(zhuǎn)告小兔子運(yùn)南瓜的辦法的情境，目的是進(jìn)行新一輪的表達(dá)訓(xùn)練——轉(zhuǎn)述。在轉(zhuǎn)述中，要注意引導(dǎo)學(xué)生清楚表達(dá)，具體表達(dá)。
教師先扮演小兔子，目的是示范引領(lǐng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣轉(zhuǎn)述，怎樣傾聽、問詢等。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)
1.師：大家辦法不錯(cuò)，表達(dá)也清楚。我想，小白兔們一定會(huì)很滿意的。
師：現(xiàn)在小白兔們按照大家的辦法，把南瓜都運(yùn)回了家�！靶“淄谩眰�，你們想對(duì)我們班的小朋友說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
2.（師戴小兔子頭飾再在手上纏上一段紗布）師：哎喲……哎喲……你們的辦法好是好，可我的手被砸傷了，這可怎么辦呢？哎喲……哎喲……（如果學(xué)生知道來(lái)主動(dòng)關(guān)心受傷的“兔子”，這“哎喲”之聲便停；如學(xué)生不知道主動(dòng)來(lái)關(guān)心受傷的“兔子”，便繼續(xù)呻吟下去，或直接問“誰(shuí)來(lái)救我”之類的話，引孩子來(lái)問候關(guān)心。）
師：謝謝大家對(duì)我的關(guān)心。我受傷了，是不是你們的辦法不管用喔？與生交流。
師：你們?cè)俳o我提點(diǎn)建議吧！
3.師總結(jié)全課。
〔設(shè)計(jì)意圖〕創(chuàng)設(shè)又一輪情境，把交際活動(dòng)引向深入，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心生命，主動(dòng)關(guān)心他人。
幼兒園大班教案15
設(shè)計(jì)思路：
自從看了《西游記》，孩子們就對(duì)孫悟空那變幻莫測(cè)的72變產(chǎn)生了極其強(qiáng)烈的好奇，對(duì)于孫悟空這項(xiàng)“神氣”的本領(lǐng)，他們真是羨慕極了；同時(shí)他們也產(chǎn)生了一個(gè)問題：“我可以變嗎？我可以變成什么呢？”
“我會(huì)變大象的，你看！”（雙手握拳，垂下，左右擺動(dòng)作大象狀。）
“我會(huì)變小鳥的，我可以飛的很高很高呢！”（張開雙臂并上下擺動(dòng)。）
“我能變成一棵大樹！”（張開雙臂，站立不動(dòng)。）
小狗、小貓、小馬、蝴蝶、蜜蜂、大樹，孩子們各顯神通，變的倒還挺有模有樣的。
“我和你們變的都不一樣的，我變的'最棒了！我可以用手變成一座山的，你們看，”這時(shí)帆帆很驕傲的站了起來(lái)，用一只手把另一只手上的皮膚提了起來(lái)，“一座山！我是在‘超級(jí)變變變’里面看到的�！�
“對(duì)，里面的人都很會(huì)變的。”
這下子，看過(guò)這個(gè)節(jié)目的人仿佛找到了知音，開始侃侃而談；沒看過(guò)的人也露出了羨慕+向往的目光……
“好吧，下次我們一起來(lái)看‘超級(jí)變變變’的錄象吧！”
“YH！老師的話引來(lái)了孩子們快樂的歡呼。
于是，超級(jí)變變變的主題就此產(chǎn)生了……
一：綜合活動(dòng)：超級(jí)變變變
二：活動(dòng)目標(biāo)：幼兒能借用身體和輔助材料大膽想象，并愿意表達(dá)表現(xiàn)。
三：活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種輔助材料
2、幼兒和家長(zhǎng)超級(jí)變變變的記錄
3、超級(jí)變變變的錄象
四：活動(dòng)過(guò)程：
1、經(jīng)驗(yàn)回憶，作品欣賞，明確超級(jí)變變變要求
（1）經(jīng)驗(yàn)回憶
A：提問：這幾天，我們?cè)诤图依锏娜送娉?jí)變變變的游戲，瞧，我們還把我們變的東西記錄下來(lái)了！來(lái)，介紹一下，你們變了什么？怎么變的？
（我們手拉手圍成一個(gè)圓圈變成一個(gè)大西瓜；我和媽媽躺在地上并連在一起，我把頭歪過(guò)來(lái)變成一根吸管；我蹲著，媽媽半蹲，站在我的后面，兩只手往前伸，我們變成一把小椅子；我和媽媽、奶奶用手做成花的樣子，爺爺和爸爸站在旁邊變成小草；媽媽站著，我蹲在媽媽的下面，我們變成火箭，媽媽開始倒數(shù)，數(shù)到0的時(shí)候，我這個(gè)小火箭就發(fā)射了……）
B：略小結(jié)
小結(jié)：我們能用自己的身體配合著變成各種各樣的東西。
�。�2）作品欣賞
A：第一遍欣賞
提問：他們用身上的什么部位變成了什么？
（用手變成熊貓的眼睛；用腳變成大鳥的頭頸；用腳變成鱷魚的嘴巴；用手變成馬的尾巴……）
B：第二遍欣賞
提問：除了各個(gè)部位會(huì)變，他們還用什么辦法使人家一看就知道他們變了什么動(dòng)物？
�。�3）總結(jié)
除了用身體，我們還可以借用各種材料，或者發(fā)出各種聲音來(lái)玩超級(jí)變變變的游戲。
2、借用材料，合作創(chuàng)意超級(jí)變變變
�。�1）幼兒自由超級(jí)變變變
（2）略交流
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