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語文教案

時間:2024-11-25 10:18:10 教案 我要投稿

[精品]語文教案

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的語文教案7篇,希望能夠幫助到大家。

[精品]語文教案

語文教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、理清本文說明順序

  2、了解中國石拱橋的特點(diǎn)

  3、學(xué)習(xí)常用的說明方法

  4、體味準(zhǔn)確、生動的語言

  二、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  播放六幅中國石拱橋的圖畫,你準(zhǔn)備用哪一種體裁向讀者介紹它們呢?--說明文

 。ǘ┬率趦(nèi)容:

  1、檢查預(yù)習(xí)情況:

  ①了解作者

 、谡莆障铝凶衷~

 。▁iao)河 勻稱(chen):均勻,比例和諧

  推崇(chong) 古樸:樸素而又有古代的風(fēng)格

  巧妙絕綸:靈巧高妙,獨(dú)一無二。倫:同類,同等

  惟妙惟肖:形容雕刻得十分精妙逼真。肖:相似。

  2、討論分析:

  A、中國石拱橋的特點(diǎn)是什么,在文章中的哪幾個段落中介紹的?

  明確:①形式美

  ②結(jié)構(gòu)堅(jiān)固

 、蹥v史悠久→⑶

  知識遷移:1向大家介紹語文老師和班主任的特征

  2、介紹多媒體教室的`特征

  B、理清本文的說明順序

  明確:①概括說明石拱橋的外形、結(jié)構(gòu)功用

 、诳傮w說明中國石拱橋的特點(diǎn)

  ③分說趙州橋和盧溝橋

 、芫C述我國橋梁事業(yè)尤其是石拱橋的新發(fā)展

  C、看下列句子,掌握常用的說明方法

 、仝w州橋非常雄偉,全長50。82米,兩端寬9。6米,中部略窄,寬9米。(列數(shù)字)

 、跇蚨床皇瞧胀ǖ陌雸A形,而是像一張弓。(打比方)

 、邸爸圃炱嫣兀瞬恢渌詾椤保ㄒ茫

 、芷渲凶钪漠(dāng)推河北省趙縣的趙州橋,還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。(舉例子)

  知識遷移:指出下列句子的說明方法。

 、龠@些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,有的像注視行人,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。(摹狀貌)

 、谟蓝ê影l(fā)水時,來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋卻從沒出過事,足見它的堅(jiān)固。(作比較)

  D、聽老師讀3、4段,找出漏掉或改變了哪幾個詞語,掌握說明文的語言。

  明確:大約可能最幾乎左右→準(zhǔn)確、科學(xué)

  雄姿青春→生動

  知識遷移:請你試著找出幾處能體現(xiàn)這些特點(diǎn)的句子。

 。ㄈ┱n堂小結(jié)(掌握學(xué)習(xí)說明文的方法)

 、倮砬逭f明順序

  ②抓住特征說明

 、壅f明方法恰當(dāng)

 、苷Z言準(zhǔn)確生動

  三、作業(yè)

  利用所學(xué)知識,自己當(dāng)導(dǎo)游,向大家介紹我們的學(xué)校。

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語文教案 篇2

  【我的發(fā)現(xiàn)】

  這是一項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)組詞規(guī)律的練習(xí),重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)兩組詞,雖一字之差,但詞性和詞意卻大不相同。教學(xué)時要放手讓學(xué)生去觀察、議論、鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解,從而使學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,感受漢語的豐富。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)時不必用準(zhǔn)確的術(shù)語來表述,學(xué)生用自己的話大致說清詞語之間的關(guān)系即可。

  過程建議:

 。薄⒆x一讀,辨一辨,說說你有什么發(fā)現(xiàn)?

 。、拓展延伸,加強(qiáng)積累。你還能說出這樣的詞語嗎?

  飲水──( ) 錄音──( )

  電影──( ) 會議──( )

  【日積月累】

  這部分包括三項(xiàng)內(nèi)容:“讀讀認(rèn)認(rèn)”、“我會填”和“我會讀”。其中“讀讀認(rèn)認(rèn)”是讓學(xué)生鞏固反義詞,并通過反義詞識字,加強(qiáng)積累!拔視睢笔前藗偏正式短語,要求學(xué)生在搭配詞語中體會用詞的準(zhǔn)確性,對詞語的意思,教師不必作過多的解釋!拔視x”目的是積累古詩詞,受到傳統(tǒng)文化的熏陶。

  〖讀讀認(rèn)認(rèn)〗

  過程建議:

  1、學(xué)生借助拼音讀讀不認(rèn)識的字,仔細(xì)觀察每組里兩個字之間有什么關(guān)系。

 。、運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,再讀這些字,交流識字方法。

  3、采取多種游戲方式說反義詞。

 。础⑼卣咕毩(xí):生活中你還發(fā)現(xiàn)有哪些這樣的反義詞?

  〖我會填〗

  過程建議:

 。薄⒒貞浰鶎W(xué)課文,小組內(nèi)交流,找出可以搭配的詞語。

 。病⑷嘟涣,啟發(fā)學(xué)生說說還可以填什么詞語,鼓勵大家發(fā)表不同意見。

  3、選擇自己喜歡的短語說一句或幾句話,教師鼓勵創(chuàng)新。

  創(chuàng)設(shè)情景說話:風(fēng)光秀麗的黃山__________;

  川流不息的汽車__________。

  〖我會讀〗

  過程建議:

  1、學(xué)生借助拼音自讀詩歌。

  2、練習(xí)給詩配畫:你覺得該畫什么?(有條件的還可以看錄像)

 。场(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生進(jìn)行對讀或表演讀。

  4、欣賞民歌《美麗的草原我的家》,進(jìn)一步體會詩的意境。

  【口語交際】

  這次口語交際的話題是“夸家鄉(xiāng)”,是對本組專題的深化和延伸?膳c綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來進(jìn)行,也可以與展示活動同時進(jìn)行。課前要讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的課文,自己通過觀察、咨詢或查閱資料,了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來有哪些變化等等,培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力。

  交際準(zhǔn)備:

  學(xué)生搜集的關(guān)于家鄉(xiāng)的文字和圖片資料;把學(xué)生分成若干交際小組。

  過程建議:

  1、匯報展示、討論交流:

  ⑴ 展示并向同學(xué)介紹自己搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料(文字、繪畫、照片等)。同學(xué)間相互交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過。

 、 把內(nèi)容相近的歸為一個組,互相交流,說說對對方資料的看法和感受。

 。病⒊浞帧皩υ挕,夸夸家鄉(xiāng):

 、 小組合作或派代表用自己喜歡的形式向全班介紹自己眼中的家鄉(xiāng)。其他組可向介紹者提問或作補(bǔ)充說明。

 、 “導(dǎo)游”“推銷員”介紹自己搜集的資料和知道的情況,“游客”提問,“導(dǎo)游”“推銷員”解答。

  3、寫一寫:

 、 把自己介紹的內(nèi)容和口語交際中聽到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合,組成一段夸夸家鄉(xiāng)的話寫下來。也可以給自己畫的畫或照的'照片配上一段話,還可以用連環(huán)畫的形式寫話。

 、 寫好后讀一讀,再和同伴交流、分享。

  【展示臺】

  本次“展示臺”以愛祖國、愛家鄉(xiāng)為主題,內(nèi)容和形式可以多種多樣。教材舉了兩個例子,一是在詞語接龍游戲中展示自己積累的詞語,二是展示自己收集的反映家鄉(xiāng)變化的照片。教學(xué)時,可利用教材中學(xué)習(xí)伙伴的話激發(fā)學(xué)生展示的興趣和愿望,充分展示自己各方面的才能和學(xué)習(xí)成果。

 。、讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)題目進(jìn)行詞語接龍練習(xí),看哪組接得長。

 。病⒔處熢龠x擇兩個詞語讓學(xué)生用“開火車”的形式做詞語接龍游戲。 如“生活”“美好”。

  3、展示反映家鄉(xiāng)變化的照片開自己畫的畫。辦一期夸家鄉(xiāng)的專欄。

 。、展示、交流在《葡萄溝》一課后布置同學(xué)們準(zhǔn)備的其他資料或?qū)W習(xí)成果。

  【寬帶網(wǎng)】

  這次“寬帶網(wǎng)”是對本組專題的拓展和延伸,主要展示了我國民族和行政區(qū)劃的知識。其目的一是讓學(xué)生了解我國是一個多民族的國家,每個民族在服飾、生活習(xí)慣等方面都有自己的鮮明特點(diǎn);二是讓學(xué)生通過查閱地圖了解我國的行政區(qū)劃和各省、自治區(qū)、直轄市的地理位置。

  1、演示部分民族圖片或錄像,創(chuàng)設(shè)情境:你知道畫面上的人是哪個民族的嗎?你是根據(jù)什么知道的?

 。病⑿〗M合作學(xué)習(xí)交流。展示自己找到的資料,說一說自己知道的民族的生活習(xí)慣,并說說是怎樣了解到的。

 。场⒊鍪尽爸袊貓D”,找一找你所在的省、市。

  4、從地圖上找到四個直轄市和兩個特別行政區(qū)。

  5、同桌互相說一說,你還知道哪個省在什么地方。

 。、欣賞《愛我中華》歌曲,激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

語文教案 篇3

  教學(xué)理念:

  語文教學(xué)是人的的建設(shè),但這種建設(shè)是不能拋開語言文字的感受與運(yùn)用而存在的。

  設(shè)計(jì)特色:

  在感受語言文字的同時感受頂碗少年的境界。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會本課11個生字及17個新詞。

  2、結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義。

  3、能用指定的詞語造句。

  4、有感情地朗讀課文。懂得無論遇到多少艱難曲折,也不要退縮,只要堅(jiān)持下去,就能獲得成功。

  5、背誦第6、7自然段。

  教學(xué)重點(diǎn):

  結(jié)合課文內(nèi)容理解重點(diǎn)句子的含義。

  教學(xué)難點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,讀中想象,理解課文。

  教學(xué)時間:2課時

  第一課時

  教學(xué)時間:10月9日星期二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識:結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義。

  2、過程方法;對重點(diǎn)語句能夠發(fā)表自己獨(dú)特的感受和想法,誦讀課文,積累語言。

  3、情感態(tài)度:指導(dǎo)有感情的朗讀課文,懂得不論遇到多少艱難曲折,也不要退縮,只要堅(jiān)持下去,就能獲得成功。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1)通過理解句子的含義,進(jìn)而理解作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。

  2)加強(qiáng)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象。

  教學(xué)難點(diǎn):通過理解句子的含義,進(jìn)而理解作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。

  一、談話導(dǎo)入新課

  孩子們,在雅典奧運(yùn)會上我們健兒取得了三十二塊金牌的驕人成績。在一場場驚心動魄的比賽中,哪一位健兒給你留下了深刻的印象?能談一談嗎?(學(xué)生談)今天吳老師再帶領(lǐng)大家去觀看一場驚心動魄的比賽。相信也一定會給你留下深刻的印象。這是一場什么比賽呢?

  請同學(xué)們打開第一課《頂碗少年》,快讀一讀,一會告訴老師。

  二、初讀課文,整體感知

  自由讀課文,看看這場演出給你留下了怎樣的印象。(驚險、難度大、少年勇敢等)

  三、默讀課文

  你從哪可以體會到這場演出驚險、難度大、這位少年又是怎樣做的呢?邊讀邊畫出重點(diǎn)語句,邊做批注。

  四、集體匯報

  第一自然段

  1、這位少年表演的難度大嗎?你從哪看出來的(頂著,高高的一疊,瓷碗驚羨的詞意,忽而…忽而…還可能怎樣…搖搖晃晃,騎,大幅度(有感情地朗讀,邊讀邊想象動作的驚險)評讀

  2、第一次表演是否成功,你有何想法,當(dāng)時觀眾的態(tài)度如何,這位少年是怎樣做的?(板書:沒有慌張)(頂碗的少年歉疚地微笑著,不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬)你覺得這位少年怎樣?

  第二自然段

  1、第二次表演結(jié)果又失敗了,這時少年的處境怎樣?(頂碗少年呆呆地站著,臉上全是汗,有些不知所措。板書:不知所措)

  2、結(jié)合課文,說說少年的`處境。假如你是那位少年你會怎樣?

  第三至五自然段

  1、少年兩次敗后是怎樣做的?結(jié)果怎么樣。有感情地讀讀6、7自然段,體會作者的感受。

  A、聯(lián)系上下文,理解“山窮水盡”的絕境,冰天雪地的嚴(yán)寒中的情境。

  B、想想你在生活中有沒有這樣的情況,(如生活中、學(xué)習(xí)中)來談一談。

  C、結(jié)合自身聯(lián)想,體會。有感情地讀一讀這幾句話

  2、學(xué)習(xí)完課文后你有什么感受?(自由發(fā)言)

  五、質(zhì)疑

  提出不懂的問題,互相解答。

  六、板書設(shè)計(jì)

  頂碗少年

  第一次第二次第三次

  沒有驚慌不知所措鎮(zhèn)靜

  第二課時

  教學(xué)時間:10月10日星期三

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)本課生字、生詞。

  2、理解加點(diǎn)詞語的意思,并會造句。

  3、有感情地朗讀課文,背誦課文6、7自然段。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)字詞,有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)背誦課文6、7自然段。

  一、學(xué)習(xí)生字、生詞

  1、指導(dǎo)字的正確讀音。

  2、分析生字,說說易錯的字。

  雅右邊“隹”不是“住”碗右邊是“宛”“夕”不是

  疚里邊“久”不是“夂”頹左邊“?”不是“禿”

  3、學(xué)習(xí)新詞

 。1)指名讀。

  (2)結(jié)合課文說說帶點(diǎn)詞語的意思,并試著造句。

  二、有感情地朗讀課文,并背誦6、7自然段。

  三、交流學(xué)習(xí)后的感受。

  四、作業(yè)設(shè)計(jì):

  一、必做題:

  1、生字組詞。

  2、抄寫新詞。

  二、選做題:

  1、形近字組詞。

  雅碗胛撼魄頹

  難蜿膽感魂頜

  2、造句。

  三、(選做)興趣:摘抄文中優(yōu)美的句子。

  課后反思:

  學(xué)生通過學(xué)習(xí)從中能夠受到一定的啟發(fā),但在寫讀后感時,學(xué)生的內(nèi)容只停留在書中,不能結(jié)合自己的實(shí)際來談,加強(qiáng)指導(dǎo),繼續(xù)練習(xí),在全班中交流。

語文教案 篇4

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.聯(lián)系生活,正確認(rèn)識11個生詞、8個生字,能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)將詞語分類,培養(yǎng)在生活中主動識字的意識。

  2.學(xué)習(xí)反犬旁、鳥字旁、蟲字旁,用替換偏旁的方法增加識字量,復(fù)習(xí)鞏固形聲字偏旁表意的規(guī)律。

  3.了解一類表示心情的詞語,并練習(xí)說話和寫話。

  4.借助拼音,正確朗讀、背誦古詩《畫雞》。

  5.熟讀短文,并能簡單說說自己的感受。

  [教學(xué)重難點(diǎn)]

  重點(diǎn):識字教學(xué),學(xué)習(xí)換偏旁、加偏旁的識字技能。

  難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)識字方法,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

  [教學(xué)課時]2課時

  第一課時

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們觀察過自己家的衛(wèi)生間嗎?里面都有些什么物品?大家一起回憶一下,看看誰最細(xì)心。

  二、識字加油站

  1.出示生字卡片,指名讀、領(lǐng)讀、開火車讀。教師正音。

  2.讀詞語。把生字寶寶帶入到詞語中,學(xué)生自由讀詞語,同桌之間相互指讀,互相檢查。

  3.請小老師領(lǐng)讀生詞。

  4.引導(dǎo)學(xué)生在熟讀詞語的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)這些詞語的特點(diǎn):左邊“牙刷、梳子”等詞語表示生活用品,右邊“刷牙、梳頭”等表示用途。

  5.認(rèn)字說話。如“梳子、梳頭”:媽媽用梳子給我梳頭,一共梳了11條小辮子,還扎上了彩色的'皮筋,漂亮極了!

  6.拓展延伸。讓學(xué)生說說還知道哪些和“衛(wèi)生間”有關(guān)的詞語,進(jìn)行積累。

  三、我的發(fā)現(xiàn)

  1.出示課本上的插圖和漢字,學(xué)生自己認(rèn)一認(rèn),讀一讀。

  2.觀察這三組漢字有什么共同特點(diǎn)?(每一組字都有相同的偏旁,反犬旁的字大都跟獸類有關(guān),鳥字旁的字大都與鳥類和禽類有關(guān),蟲字旁的字多數(shù)與昆蟲有關(guān)。)

  3.拓展:按偏旁分類。你還知道哪些字也屬于這一類?(睡眼睛眉、臉背腰腿)

  4.教師總結(jié)識字規(guī)律。

  四、字詞句運(yùn)用

  1.觀察圖畫說心情。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中小女孩臉上的表情,說說她此時的心情,出示四個詞語“高興、生氣、害怕、難過”。

  2.說說這些詞語還可以用哪些其他的詞語來表達(dá)。比如“快樂”“開心”“傷心”“發(fā)怒”“難受”等,拓展詞匯量。

  3.根據(jù)心情練習(xí)說話。教師示范:今天我寫作業(yè)寫得很認(rèn)真,老師表揚(yáng)了我,我非常高興。(只要是表達(dá)四種心情的詞語都可以,切忌變成看詞語造句)指名說說自己的句子。

  4.練習(xí)寫話。拿出練習(xí)本,讓學(xué)生從諸多表示心情的詞語中選擇兩種心情寫兩句話。注意正確地使用逗號、句號等標(biāo)點(diǎn)符號。

  五、課堂小結(jié)

  1.學(xué)生練讀生詞。

  2.作品展示,展示學(xué)生的寫話作品。

語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察插圖,按照一定順序說說圖上景物。

  2、在圖上添上幾種動物,或者畫,或者貼。

  3、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)上色。

  4、讀懂例文,了解寫一種動物的基本要求。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  通過分析品位,明確寫景物要有順序,要抓住特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課文教學(xué)演示文稿。學(xué)生的自畫像。

  課時安排:兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  課時目標(biāo):讀例文,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),完成自作初稿。

  一、導(dǎo)入

  小朋友,今天老師跟你們一起來作畫、說話和寫作,高興嗎?

  二、觀察插圖練說

  1.說說圖上都有些什么。(學(xué)生自由練說)

  (1)指名說。

  (2)評議:我們可以按照從遠(yuǎn)到近或者由近到遠(yuǎn)的順序來說。

  2.想象作畫,補(bǔ)畫小動物。

  (1)你們覺得這幅圖上還少了點(diǎn)什么?你把耳朵貼上去聽一聽,除了風(fēng)吹樹梢的沙沙聲,小河里淙淙的流水聲,再沒有其他聲音了,一切都是靜謐的,安靜得有點(diǎn)寂寞。小朋友,拿起我們的畫筆,再畫點(diǎn)什么呢?(小動物)

  (2)學(xué)生自由作畫。

  (3)學(xué)生用幾句話介紹自己所畫的'動物。

  3.學(xué)習(xí)例文,學(xué)說話

  (1)學(xué)生自由朗讀例文。

  有位小朋友簡單地寫了天空、樹林、小河等景物,然后寫了他畫在河里的小魚。他是怎樣寫小魚的,請小朋友讀一讀。

  (2)學(xué)生自由朗讀例文。讀完后,讓學(xué)生說說例文中哪些地方寫得特別可愛,為什么。

 、傩〗M討論。②指名大組交流。

  (3)教師朗讀三段寫小動物的精彩片段。

  模仿練說,要求學(xué)著例文,可以把小動物當(dāng)做人來寫,抓住小動物的特點(diǎn),把它們寫得很生動、很有趣,讓人聽了覺得很舒服,很美好,很有生氣。

 、僬f給同桌聽。②指名說。

  4.我的十分鐘

  給畫面填色,練習(xí)說話。

  (1)我們已經(jīng)把把自己畫的小動物介紹給大家了,如果我們要把這幅圖的景色寫下來,是不是僅寫一下小動物就夠了呢?

  我們還要把天上的云呀、地上的草呀、樹呀、花兒呀簡單地寫一寫。不過沒有顏色,太單調(diào)了,我們來幫它們穿上漂亮的衣服吧!

  學(xué)生自由填色。

  (2)展出填好色的畫。

  (3)學(xué)生自由練說。

  5.出示好詞語花籃,好句子筐。

  天高云淡白云悠悠五彩繽紛點(diǎn)綴

  生機(jī)勃勃一碧如洗生機(jī)盎然漣漪

  一陣微風(fēng)吹來,樹葉沙沙地低語,像是大樹媽媽給小鳥唱的搖籃曲。

  白云悠悠,不時地和小鳥說著甜蜜的話兒,多美呀!

  路邊的小花漲紅著臉,害羞地躲在葉子中間,綠油油的小草大方地跳著搖擺舞,

  有趣極了!

  6.學(xué)生有選擇地引用上面的詞語和句子,或者模仿,再進(jìn)行說話練習(xí)。

  三、練習(xí)寫作。

  1.討論討論怎樣寫。(從順序、主次、語言三個方面進(jìn)行小結(jié)。)

  2.學(xué)生寫草稿。

  第二課時

  課時目標(biāo):

  1、學(xué)生繼續(xù)習(xí)作;2、作后指導(dǎo)評改;3、工整謄抄。

  教學(xué)過程:

  一、學(xué)生繼續(xù)習(xí)作,教師巡視。

  (發(fā)現(xiàn)共性問題,發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作,解疑釋惑。無特殊情況,盡量不打斷習(xí)作思路,

  引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣,一氣呵成地真實(shí)表達(dá))。

  二、作后評議,完善提高

  1、大聲朗讀,昌其氣,明不足,自主修改。

  (投影)修改什么……

  △有無錯別字?△景物描寫的順序是否恰當(dāng)?

  △景物有沒有色彩、聲音?△小動物們在快樂地活動嗎?

  我的十分鐘

  2、同桌互讀、互改,推薦佳作。

  3、“小荷尖尖”——佳作欣賞,評議。

  4、“現(xiàn)場直播”——選擇一兩篇中等習(xí)作,生讀師訓(xùn),師生現(xiàn)場共改。

  5、再次修改自己的習(xí)作,為自己的習(xí)作起個名字,匯報、評議。

  (投影)“好文章是改出來的”——現(xiàn)代作家 趙樹理。

  三、工整謄抄,及時鼓勵。

  板書設(shè)計(jì):

  發(fā)現(xiàn)

  1、發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、是什么樣子的?

  3、想到了什么?

語文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會認(rèn)5個字,1個多音字,會寫8個字。自主積累詞語。

  2、有感情的朗讀課文。

  3、感悟詩歌內(nèi)容,知道在成長的過程中應(yīng)奮發(fā)向上,積極進(jìn)取。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  會認(rèn)5個字,1個多音字,會寫8個字。自主積累詞語。

  感悟詩歌內(nèi)容,知道在成長的過程中應(yīng)奮發(fā)向上,積極進(jìn)取。

  教學(xué)課時

  2課時

  第一課時026

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  你記得那些詩歌?說來聽一聽

  二、新授

  1、揭示課題后,學(xué)生自由朗讀詩歌。

  2、學(xué)生小組互讀

  3、教師要求學(xué)生讀自己喜歡的自然段,學(xué)生在一節(jié)一節(jié)的詩歌朗讀中,教師及時進(jìn)行生字的認(rèn)識。

 。ń處熤v解要求:教師要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字詞句的理解,讓學(xué)生知道句詞字的含義)

  4、游戲識字

  5、學(xué)生書寫生字

  三、小結(jié)

  第二課時027

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  學(xué)生讀文

  齊讀

  分組讀

  分四人小組讀

  分男生女生讀

  二、引導(dǎo)思考(結(jié)合課文內(nèi)容,教師應(yīng)提出的問題)

  思考題

  1、學(xué)生說說自己對“時時刻刻”這一詞的理解,再說

  幾個這樣的詞(aabb)

  2從那兒可以看出“我”時時刻刻都在長?

  3除了課文中列舉的例子外,在什么地方你也在成長?

  4、成長中你遇到哪些問題,哪些困難?你怎么面對?

  5、成長除了指個子長高之外,還包括什么了?

  教師小結(jié):我們不管在哪兒,不管在干什么,不管什么時間,什么季節(jié),不管你是否愿意,是否注意,都擋不住自己成長的腳步,所以對成長中遇到的困難,問題你就必須應(yīng)以積極、樂觀的態(tài)度去面對。

  三、學(xué)生自由的進(jìn)行朗讀背誦。

  10征友啟事

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會認(rèn)14個字,會寫8個字,會自主積累詞語。

  2、正確流利有感情的朗讀課文。

  3、在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。

  4、通過區(qū)分兩次的征友啟事內(nèi)容的不同,進(jìn)一步認(rèn)識到只

  有“求同存異”才會交到朋友,引導(dǎo)學(xué)生正確交往。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  會認(rèn)14個字,會寫8個字,會自主積累詞語。

  通過區(qū)分兩次的征友啟事內(nèi)容的不同,進(jìn)一步認(rèn)識到只有“求同存異”才會交到朋友,引導(dǎo)學(xué)生正確交往。

  教學(xué)課時:

  3課時

  第一課時028

  教學(xué)過程:

  一、開門見山的導(dǎo)入

  今天我們學(xué)習(xí)10課——板書課題《征友啟事》

  讀題認(rèn)識“征”“啟”字,學(xué)生讀題質(zhì)疑

  1、什么是啟事?

  2、誰給誰寫征友啟事?等等。

  二、學(xué)生自由讀文

  三、教師范讀課文

  (要求學(xué)生聽后告訴老師從課文中你知道了什么?或者你還有哪些疑問,都可以說出來,提出來。學(xué)生積極發(fā)言)

  四、解決問題

  1、小牛為什么要征友?出示詞語卡片“孤單”說話。

  2、通過多種形式的`讀讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分兩個不同的啟事,區(qū)分他們的不同之處。(教師分別出示兩種不同的啟示)

  在讀啟示的過程中教師指導(dǎo)認(rèn)識

  朝夕相處耕田垂頭喪氣悶悶不樂

  3、兩種不同的啟示分別有什么效果?

  學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行表演,表演中認(rèn)識詞語“獵狗”“馬駒”

  “學(xué)習(xí)”“興高采烈”

  五、有情朗讀課文

  六、小結(jié)

  請你寫一個征友啟事,想象怎樣寫,能讓你叫到更好的朋友。

  第二課時029

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  學(xué)生齊讀課文

  二、游戲——尋找好朋友

  方式:教師讀出語聲字有關(guān)的句子,學(xué)生在文章中找出來,并找出與生字有關(guān)的詞語及要認(rèn)識并要求會寫的字。并及時指導(dǎo)朗讀句子。

語文教案 篇7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會本課7個生字,認(rèn)識3個綠線內(nèi)的字,掌握多音字“乘”的讀音。理解并積累“舉世無雙、南征北戰(zhàn)、所向披靡、神態(tài)自若、躍躍欲試、若有所思、惟妙惟肖、絕無僅有”等詞語。

  2.能正確、流利、有感情的朗讀課文,交流課文主要內(nèi)容,理清課文層次。

  3.能聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個性鮮明”在文中的作用。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):識記生字,能正確、流利、有感情的朗讀課文,交流課文主要內(nèi)容,理清課文層次。

  難點(diǎn):能聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個性鮮明”在文中的作用。

  三、前置性學(xué)習(xí)活動

  預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字

  四、教學(xué)過程

  環(huán)節(jié)一、認(rèn)識——自主閱讀整體把握

  (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.同學(xué)們,通過課前預(yù)習(xí)我們知道本單元的主題為“世界各地”,在本單元,有中國西安的“秦兵馬俑”,“埃及的金字塔”和被稱為“音樂之都”的維也納。你最想去哪里?

  2.作為一個堂堂正正的中國人,我想先去中國西安的'“秦兵馬俑”,有沒有和我站在一

  邊的?俗話說“知己知彼,百戰(zhàn)百勝!痹蹅兿葋砹私庖幌滤K怀鍪,就被譽(yù)為“世界的第八大奇跡”,它是舉世無雙、享譽(yù)世界的秦兵馬俑。

  (1)課件展示秦兵馬俑圖片。

  它給你留下了怎樣的印象?(相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生積累成語:規(guī)模宏大、氣勢恢宏、神態(tài)各異、個性鮮明、惟妙惟肖)

  (2)1979年,法國前總統(tǒng)希拉克在參觀秦兵馬俑后,感嘆道:“世界上有了七大奇跡,秦俑的發(fā)現(xiàn),可以說是第八大奇跡。不看金字塔,不算真正到埃及;不看秦兵馬俑,不算真

  正到中國。”秦兵馬俑到底有著怎樣的魅力,讓人們發(fā)出這樣的贊美呢?今天我們就一起走近秦兵馬俑,一起去感受它,一起去贊美它!

  板書課題,齊讀課題。

  (3)解釋課題。

  俑:古代殉葬用的木制的或是陶制的偶像,多為人形或獸形。

  秦兵馬俑:是給秦始皇陪葬用的,制成隊(duì)伍官兵、戰(zhàn)刀、戰(zhàn)馬的陶俑。

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