有關小熊住山洞教案3篇
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的小熊住山洞教案3篇，希望對大家有所幫助。
小熊住山洞教案 篇1
【教學目標】
�。薄⒄J識１０個生字，認識１個偏旁。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
�。场⒘私庹n文內容，懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德，是一種責任。
【教學重點、難點】
１、本課的重點是識字。
�。�、難點是朗讀課文，理解第三個教學目標。
【教學用具】
生字卡片、多媒體課件。
【教學過程】
教學教學行為
學生教學行為
一、激趣導入新課
�。�、小朋友們好！今天張老師為小朋友們帶來了一個非常好聽的故事，小朋友們想不想聽？（課件展示：有關課文內容的一副副畫面。）
�。�、小朋友們喜歡這個小故事嗎？這個小故事就是咱們今天要學習的新課文──《小熊住山洞》（板書課題。）
１、學生一邊看動畫，一邊聽故事。
�。�、學生齊讀課題。
二、初讀課文，認識生字
�。�、小朋友們想不想自己來讀一讀新課文？那遇到不不認識的字怎么辦？（引導總結識字方法）
�。病⒔處熝惨曋笇W生讀書。
３、誰來讀給大家聽？（學生讀書時，教師注意正音。）
�。础偛胚@幾位小朋友讀的怎么樣？誰來當小老師評價一下？
�。�、小朋友們讀的真好，評價的也非常好！看來小朋友們在讀課文的過程中一定認識了不少的生字。你看，大屏幕上有許多新字朋友，你有什么好方法讓大家記住它？（大屏幕上展示本篇課文中的生字。）
�。丁⑿∨笥褌冇羞@么多的`好方法，相信小朋友們一定能記住這些新字朋友。來，咱們一起讀一讀。
�。�、做識字小游戲：
師：小熊送給咱們班的小朋友許多美麗的樹葉，喜歡嗎？（出示樹葉形狀的生字卡片）不過，你得讀出樹葉上的新字才能得到他。 １、學生交流識字方法。（聽讀識字、看拼音識字等）
�。病W生自己讀課文，遇到不認識的字用自己喜歡的方法來認識。
３、請２～３名小朋友讀課文。
�。�、請學生評價朗讀情況。
�。�、學生用自己的方法來記住生字。（如：我能記住“雞”，因為我認識“鳥”字。）
�。�、齊讀生字。
�。�、做識字小游戲。
三、再讀課文，領悟課文內容
�。薄⑿∨笥训玫搅诵⌒芩徒o我們的樹葉，高興嗎？那你知道小熊喜歡樹葉嗎？它還喜歡什么？想不想再來讀課文？
２、讀了課文，你知道小熊喜歡什么？（鮮花、樹葉、果子、小鳥）那就讓我們和小熊一起欣賞美麗的森林景色吧�。ㄕn件展示春天、夏天、秋天以及冬天的森林美景。）
�。�、看了這些美麗的圖片，你想說什么？（引導學生體會到大自然的美，注意保護我們美麗的環(huán)境。）
�。础⒋笞匀贿@么美，我們也要像小熊那樣愛護大自然，做一個環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎？
那讓我們懷著對小熊的尊敬，再來讀一遍課文，好嗎？（指導有感情的朗讀）
�。�、學生再讀課文。
２、賞美麗的森林景色，體會小熊的心情。
�。�、學生自由談自己的感想。
４、請學生有感情的朗讀課文，學生間進行評價。
四、寫字
�。薄ⅲù笃聊簧铣鍪疽獙懙男伦郑┻@是我們要寫的字，你覺得哪個字你最有信心寫好？有什么好方法？
�。病丈�。
�。场⒔處熝惨�，注意學生的寫字姿勢。
�。础⑿∨笥褌儗懙淖挚烧嫫�，把你寫的字帶回家讓爸爸媽媽也來評一評，好嗎？
１、學生仔細觀察生字，說說寫的時候怎么樣能把字寫好。
２、書空生字。
�。场⒃趯懽挚ㄉ蠈懽�。
�。础W生間進行評價。
五、拓展延伸
１、森林里的小動物送了許多的鮮花給小熊，如果你是這些小動物，你想對小熊說什么？
�。病⑾矚g小熊和這些小動物嗎？那就讓我們和小動物一起愛護我們的大自然，為我們大家創(chuàng)造一個更美的家園。學生交流自己的想法。
小熊住山洞教案 篇2
教材分析：
這篇童話故事主要講住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進森林，他們始終舍不得砍樹。多少年過去了，他們仍然住在山洞里。文章以小動物們對小熊一家的感激作結尾，潛移默化地使兒童懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。
學情分析：
本課不注拼音，但由于學生有了一定的識字基礎，可以用猜讀、看生字表或請教別人等多種形式獨立認字、閱讀。
教學目標：
1、認識10個生字，會寫年、左、右3個生字。認識一個偏旁石。
2、正確流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。
教學重點難點：認識生字，懂得愛護樹木，保護環(huán)境。
信息資料：森林四季景色的圖片或課件；文中小動物的頭飾；音樂錄音帶。
教學時間：3課時。
教學流程：
一、談話導入
1、出示課件或圖片（小熊和他的山洞）：圖上畫的是什么？他們的家怎么樣？（學生根據已有生活經驗認為他們的家又陰暗又潮濕，應該重新造房子。）
2、教師導入：是啊，小熊一家是應該重新造一間木頭房子了。他們是怎樣造房子的呢？我們今天來學習一篇童話故事《小熊住山洞》。
3、板書課題。
二、自主研讀。
�。ㄒ唬W生初讀課文，讀書要求：讀準字音，讀通課文，說出每幅圖畫的是什么。
教師指出：課文沒有注音，遇到不認識的字怎么辦？
學生想辦法：查課后的生字表、問老師、問學習伙伴、根據上下文猜讀或聯系畫面都可以。）
（二）、檢查初讀情況：重點是讀準字音，讀通課文。
1、檢查字音掌握情況：
（1）出示生字：砍、造、滿、舍、結、年、直、動、束、麗。這些生字哪些你已經認識了？你是怎樣認識的？指名讀、分組讀。
�。�2）小組內練讀，然后指名當小老師領讀。
（3）打亂順序挑戰(zhàn)讀。（指定一人讀，同學打等級，另一人如果不服氣可以向他挑戰(zhàn)。）
�。�4）做游戲：同座互拿字卡比賽讀。
（5）把生字送回課文的詞語中，指名讀詞語，開火車式讀詞語。（讀得全對的小組可以得到一座小房子。）
�。ㄈW生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽，同學互相評議，看誰讀得既正確又流利。
（四）、圖文結合，正確流利的朗讀課文。
�。�1）舍不得是什么意思？你有過這種心情嗎？（學生聯系自己的生活體驗暢所欲言。）
教師小結：小熊和你們一樣，他們也不忍心砍掉小樹，體會一下小熊此時的`心情，自己練習讀一讀：
春天，他們走進森林。樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍。
�。�2）運用剛才的方法，讀讀下面的三句話：
夏天，他們走進森林。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。
秋天，他們走進森林。樹上結滿了果子，小熊舍不得砍。
冬天，他們走進森林。樹上有許多鳥兒，小熊舍不得砍。
�。�3）指名讀、同座評讀、競賽讀。
�。�4）看四個季節(jié)的圖片，展開想象，深入思考：當小熊舍不得砍樹的時候，小熊和爸爸會說些什么？
結合課文內容說一說，看誰說得和別人不一樣。
春天，如果砍掉了小樹，
夏天，如果砍掉了小樹，
秋天，如果砍掉了小樹，
冬天，如果砍掉了小樹，
教師小結：正是因為想到了小動物、想到了大森林，所以多少年后，小熊一家還是沒能造一間木頭房子，仍然住在山洞里。
�。�5）重點理解后兩個自然段。
a、一年又一年是什么意思？你怎樣理解一直？
試著讀讀這句話：一年又一年，他們沒有砍樹造房子，一直住在山洞里。
b、你因為什么對誰有過感激的心情？森林里的小動物為什么感激小熊一家？（引導學生聯系前文來理解。）
教師重點指導長句的停頓：森林里的動物都很感激小熊一家,給他們送來一束束美麗的鮮花.
c、學生想象小動物的表現，以小組為單位練習表演。
�。ㄎ澹┲笇鴮懀耗辍⒆�、右
學習本課的生字，可讓學生感悟筆畫間的搭配規(guī)律，在指導中突出各字的特點。
1、學生仔細觀察它們在田字格中的位置。
2、引導學生發(fā)現寫好這三個字的關鍵，教師范寫。
3、學生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。
4、教師巡視，個別指導，及時展示寫得好的學生作業(yè)。
（六）實踐活動：
1、完成課后練習讀讀說說。注意量詞疊用的方法和它與事物名稱的搭配。同時還要鼓勵學生要說得與別人不同。
2、教師組織引導學生編排課本劇。
3、想象天地小擂臺：兩項活動，任選其一。
a、請你為小熊設計新房子�？梢栽囍鴮懸粚懀部梢援嬕划�。可以自己獨立完成，也可以和他人合作完成。
b、請高年級的大哥哥大姐姐幫忙，為大森林四個季節(jié)設計標語牌，看誰的想法最有影響力。
小熊住山洞教案 篇3
教學目標
1、認識本課10個生字，會寫“年、左、右”3個字，認識新偏旁“石”。
2、能正確流利地朗讀課文。
3、通過學習，對小熊一家產生喜愛之情，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。
課前準備
生詞卡片
教學時間 2課時
第一課時
一、談話激趣，導入課題。
今天我們又要認識一位新朋友，他是“環(huán)境模范”小熊。讓我們一起去小熊家作客，好嗎？
想想自己的家，再和小熊的家比一比，你覺得小熊的家怎么樣？（引導小朋友說出山洞很暗又濕）小熊也想住在明亮的新房子里，他是怎么做的呢？讓我們一起來聽一個有趣的故事－－－揭題板書，抽讀課題。
二、聽故事，初步感知課文內容。
老師根據屏幕出示的畫面講故事。
三、朗讀課文，自主識字。
1、小組合作，讀準字音，讀通課文。
讓小朋友在小組中朗讀課文，遇到不認識的字互相問一問，或請教老師，把課文讀通順。
2、分段抽讀讀課文。
以小組為單位一起讀，喜歡讀哪段就讀哪段，直到每一段都讀通為止。其余小朋友注意聽，字音是否讀準，句子是否讀通順。特別騅讀的句子全班一起練一練。
3、小組合作學習生字。
把課后的10個生字在文中圈出來爽讀幾遍，小組討論如何識記，把每個字都想辦法記住。
4、檢查生字的學習情況。
A、抽讀生字卡片（去拼音組詞讀），請其余小朋友當小評委評議、正音。
B、說說記生字的好辦法，相機學習新偏旁“石”。
C、摘蘋果游戲（蘋果上是一個個詞語：砍樹、造房子、結滿、舍不得、一年、一直、動物、一來、美麗）。
四、配圖讀文比賽。
1、出示插圖，小朋友看圖練習朗讀相應段落，準備參賽。
2、分段進行朗讀比賽。評出幾名“朗讀能手”。
3、齊讀全文。
五、課堂小結。
第二課時
一、復習字詞。
1、開火車讀生字，并組詞。
2、做猜字游戲。
3、給生字找朋友，看誰找得多（擴詞）：滿、動、直、造。
二、創(chuàng)設情境，說話練習。
1、教師指著小熊問：為什么說小熊是“環(huán)保模范”呢？
2、讓我們跟著小熊走進美麗的森林一起欣賞一下森林四季的景色吧！可以邊看邊把自己的.想法說給周圍的小朋友聽。
3、說說你喜歡哪個季節(jié)的森林，你看到了什么，想到些什么。
三、讀文感悟
1、欣賞了森林的四季美景后，我們能不能把課文讀得更好呢？（在小組中自由練讀課文3－－6自然段）
2、推薦讀得好的小朋友匯報。其余思考：小熊為什么舍不得砍樹？
根據回答板書：春（長滿綠葉）
夏（開滿花兒） 舍不得
秋（結滿果子）
冬（許多小鳥）
3、小熊舍不得砍樹時，會和爸爸說些什么？
4、師小結：正是因為想到了小動物，想到了大森林，所以小熊一家一直沒有砍樹，還是住在山洞里。（指導朗讀第7自然段）
5、小熊一家不砍樹造房子，一直住山洞的事被森林里的動物們知道了，你們看，他們都來了，來表示感謝、贊揚。你來當當其中一種小動物，想想怎樣表示感謝或稱贊。
�。ㄐ〗M討論－－全班匯報交流－－指導朗讀第8自然段）
6、全班一起有感情地朗讀全文。
四、指導寫字。、
1、“年”提示筆順，第四筆“豎”要短些稍向右斜。
2、“左”、“右”比較，“左”橫短，“右”橫長，“右”下“口”扁一些。
五、拓展延伸
1、為小熊家設計新房子，可以寫一寫，也可以畫一畫。
2、為保護環(huán)境設計一些牌子，并想想可以放在哪里。
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