關于小班音樂教案模板八篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編幫大家整理的小班音樂教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂教案 篇1
活動目標：
1、熟悉音樂的旋律和結構，并理解歌詞內(nèi)容，能根據(jù)音樂快樂地表演。。
2、喜歡音樂活動，體驗音樂活動帶來的快樂。
活動準備：
音樂、樹、楓葉
活動過程：
1、談話導入
�。�1）小朋友看看，這是什么呀？（扇子）
�。�2）那扇子一扇感覺有什么吹在臉上？（風）
�。�3）請小朋友想一想，風兒一吹，會有什么飄下來呢？（···）
好，讓我們一起來聽一聽，風兒到底帶來了什么？
2、播放音樂，教師徒手表演音樂。
3、教師清唱結合楓葉分段表演音樂，幫助幼兒理解歌詞。
師：是什么飄下來啦？（樹葉）（出示樹）那小朋友知不知道有幾片樹葉飄下來？何老師也不記得了，讓我們一起來問一下風兒�。ǔ╋L兒你帶什么來？叮�。◤臉渖夏靡黄瑯淙~，問：“幾片樹葉”）一片樹葉飄下來，叮！再問這邊，（唱）風兒你帶什么來，叮、叮，兩片樹葉飄下來···風兒你帶什么來，樹葉全都掉下來！
4、引導幼兒與老師一起用身體當做音符進行表演。
5、播放音樂，幼兒隨老師徒手表演一次。
6、教師完整隨音樂結合楓葉道具進行表演。
引導語：小朋友表演的真棒！何老師啊，現(xiàn)在做一棵大樹媽媽，身上啊藏著好多樹葉，風兒一吹，樹葉呢就從大樹媽媽身上飄下來，小朋友仔細看好啦，看看這些樹葉是怎么從大樹媽媽身上落下來的`。
7、分組表演：
�。�1）先請2-3名幼兒上臺表演，幼兒一起欣賞。
�。�2）6人一組，分組表演。
小結：小朋友表現(xiàn)得真棒！今天小朋友和小樹葉玩得開心嗎？小樹葉也很開心，現(xiàn)在啊，小樹葉要回家了，那請小朋友把小樹葉撿起來把它送回家，好嗎？
小班音樂教案 篇2
活動目標：
1、能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做游戲。
2、大膽表演大象、小老鼠的動作，表現(xiàn)小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
3、樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
�。�1）制作教學ppt。
�。�2）小鼓一只、音樂3段
活動過程：
1、欣賞《小老鼠與大象》故事。
師：“小老鼠和大象是一對好朋友，有一天它們一起出去散步。（播放ppt）它們走到了哪里？（小橋）我們來聽聽大象是怎么走的呢（鼓聲‘咚咚咚’），小老鼠呢？（鼓聲‘篤篤篤篤篤’），（繼續(xù)播放ppt）它們又走到了哪里？（小山）大象怎么走的呢？小老鼠呢？（繼續(xù)播放ppt），大象和小老鼠走累了，來到了哪里休息呀？（草地），大象‘咚咚咚’，小老鼠‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息”（大象走過敲鼓中間節(jié)奏慢，小老鼠走過敲鼓邊節(jié)奏快。）
2、引導幼兒回顧故事的情節(jié)，學習和創(chuàng)編小老鼠和大象的動作。
⑴師：“請小朋友們想想看，剛才的`故事里有誰呀？”（大象、小老鼠）師：“它們?nèi)チ四男┑胤酵婺�？”（小橋、小山、草地�?/p>
�、谱層變簩W大象（跺腳）和小老鼠（輕快踮腳走）的腳步聲以及走路的樣子師：“大象在走過小橋（小山、草地）的時候是什么樣的呀？誰來學學看呀？小老鼠又是什么樣的呢”（敲鼓，兩種方式多次輪流反復。）幼兒模仿。
師：“為什么大象是這樣（做跺腳動作）走路的？小老鼠是這樣（做輕快踮腳走動作）走路的呀？”（請小朋友形容：大象重腳步重，老鼠輕腳步輕）
�、锹牴穆�，與幼兒一起學動物走路的樣子，將故事重復一遍。
師：“下面請小朋友聽好咯，是誰來了呀？（敲鼓）我們一起來學學看！
大象‘咚咚咚！’走過小橋，小老鼠‘篤篤篤篤篤’走過小橋。
大象‘咚咚咚！’翻過小山，小老鼠‘篤篤篤篤篤’翻過小山。
大象‘咚咚咚！’來到草地上休息，小老鼠‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息�！�
教師總結：大象身體大而笨重，所以走路慢。小老鼠身體輕，所以走路快。
3、跟隨音樂，大膽表演。
師：“我們小朋友啊，表演大象和小老鼠的時候都表演的很棒，接下來我們跟著音樂，一起再表演一次好嗎？請你聽清楚，什么時候是大象出來了，什么時候是小老鼠哦。”
播放音樂，配班敲鼓。
4.謝幕！
師：“我們的大象和小老鼠都表演的好棒呀，今天我們玩的可真開心，大象和小老鼠也要回家了，我們一起和大家再見吧！”
小班音樂教案 篇3
活動目標：
1、運用有趣的動作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句。
2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。
活動準備：
毛毛蟲的服裝，音樂磁帶。
活動過程：
1、情景導入：
�。�1）教師利用活動教具講故事：哇！毛毛蟲爬出來了，花朵說：“我才不怕！”毛毛蟲使勁的喊：“我來了――，我來了――”花朵一點都不怕，毛毛蟲躲進花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢，花朵一下子笑了，許多花瓣就掉下來了。
（2）提問：小花瓣是怎樣掉下來的？幼兒自由做花瓣掉下的動作。
2、激發(fā)興趣：
（1）幼兒傾聽歌曲音樂。
（2）熟悉歌曲，提問：歌曲中哪里是毛毛蟲在撓花寶寶的.癢癢？花朵是怎樣笑的？
（3）你們覺得“撓癢癢”有趣嗎？怎樣做動作才更有趣？請幼兒自由想象“撓癢癢”的動作怎樣表現(xiàn)。
（4）請幼兒進行趣味表演。
3、趣味游戲：
教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演花朵，唱到“笑呀，笑起來”時，教師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，并作出花瓣落地的樣子。（角色可互換）
小班音樂教案 篇4
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣，體驗樂器演奏帶來的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和根據(jù)故事情節(jié)與樂器進行匹配。
3、引導幼兒了解樂器發(fā)出的聲音，并樂意參與游戲。
活動準備：
大鼓、搖鈴、盤
活動重點難點：
1、重點：能根據(jù)股市情節(jié)與與樂器進行匹配，體驗游戲帶來的快樂。
2、難點：幼兒分角色進行表演，并能控制自己的樂器。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲耄簬熒鷨柡�
1、教師打擊樂器發(fā)出聲音，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友，剛才聽到什么聲音了？（鼓聲、鈴聲）還有什么聲音呢？（幼兒討論）
2、教師出示樂器，進行演奏，幼兒熟悉樂器。
師：今天老師請這三樣樂器寶寶來和小朋友作游戲，游戲的名字叫做《大象和小蚊子》。
師：
1、器寶寶來當大象和小蚊子，一起來聽一聽什么樂器聲音像大象走路的聲音？為什么？（幼兒討論）
2、邊搖搖鈴邊提問：搖鈴像誰的聲音？
（二）開始部分
1、教師邊講述故事邊表演樂器，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。
提問：
�。�1）大象是怎么走路的`？（幼兒表演）教師用大鼓配合。
�。�2）大象打起了瞌睡，誰來了？蚊子是怎么飛的？蚊子看見了什么？它們要干什么了？（我們?nèi)ザ６０桑┧鼈冊趺炊５�？（教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音）
（3）大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？（教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音）
�。�4）大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？（死了）2、教師指導幼兒用動作表演故事——師幼共同表演。
3、幼兒分角色用樂器表演故事，教師講述幼兒表演。
（三）結束部分
小朋友表現(xiàn)的真棒，小樂器累了，想回去休息了，我們把他們送回家——整理樂器
活動延伸
為幼兒提供更多不同的樂器和材料，讓幼兒自己去探究還有哪些事物發(fā)出的聲音像大象和小蚊子。
小班音樂教案 篇5
活動目的：
1.理解兒歌內(nèi)容，并能用肢體動作加以表現(xiàn)。
2.學習接拋皮球。
3.提高反應能力。
活動準備
皮球、藤籃。
活動過程
1.出示一籃不同顏色的小皮球，讓幼兒自由選取，嘗試把球輕輕擲向地面和用力擲向地面，感受球觸地反彈的不同結果。
2.老師念兒歌《小皮球》，一邊擲皮球，讓皮球觸地彈跳，配合兒歌內(nèi)容：
兒歌：小皮球
小皮球，真奇妙，
拍一拍，跳一跳，
拍得高，跳得高，
拍得低，跳得低。
3.請幼兒拿著皮球站立，一起說兒歌。說前四句時，雙手叉腰，按節(jié)奏跳躍。第五句，伸出右手做用力拍球狀。第六句，雙手叉腰，使勁跳兩下。說第七句時，伸出右手做輕拍球狀。第八句，雙手叉腰，輕跳兩下。
4.請幼兒想想皮球除了拍外，還能怎么玩？根據(jù)幼兒的想法改動歌詞，例如“推一推”、“滾一滾”、“扔一扔”等，并一起配合新歌詞做動作。
總結分享
請幼兒說說怎樣拍球，球才會跳得較高。
活動評價
1.喜歡說兒歌。
2.能拍皮球和接拋皮球。
活動建議
開展豐富多彩的活動，進一步提高幼兒拍皮球、接拋皮球的`熟練性和準確性。如以家庭為單位組織“拍皮球大賽”，在限定時間內(nèi)誰拍的數(shù)量總數(shù)最多便為冠軍，可封為“皮球之家”的光榮稱號。
小班音樂教案 篇6
活動目標：
1初步學習演唱歌曲
2在動作的幫助下，嘗試表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。
3樂意參加集體歌唱活動，并較快的站散點進行游戲。
活動準備
1、白色木偶一個綿羊一只 洋娃娃一個
活動過程
1教師出示洋娃娃，向大家問好
2教師;大家好我是從國外來的小朋友，我有一個好聽的名字(教師持洋娃娃來到幼兒的面前打招呼)
3瑪麗講述綿羊的.謎語，引導幼兒猜測答案。
教師，我有一個好朋友今天和我一起來的，它是個非�？蓯鄣男游�，請你們猜猜它是誰，——身穿大棉襖，野草吃個飽，過了嚴冬天獻出一身毛
教師 瑪麗和可愛的小綿羊，在一起回發(fā)什么事，我們一起來聽一聽，
教師帶領幼兒在琴聲的伴湊，下念歌詞
幼兒嘗試聽音樂自己進行演唱
根據(jù)音樂進行創(chuàng)編，結合可愛的動作，聽完音樂，鼓羊的活波與可愛。
小班音樂教案 篇7
活動目標：
1、初次嘗試集體舞的學習，能聽出三段音樂的不同。
2、能按老師的指令做動作，熟悉集體舞的教學口令。
3、感受集體舞帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
紅、綠絲巾各半。音樂（《找朋友》第一段為旋律，第二段為節(jié)奏伴奏，第三段為完整歌曲）、跑跑看的游戲經(jīng)驗
活動過程：
一、《跑跑看》游戲
T：我們一起來玩跑跑看的游戲。（老師帶領幼兒一邊玩跑跑看的游戲，一邊進活動室）
二、玩影子游戲
T：剛才我們玩了跑跑看的游戲，好玩嗎？先在我們再來玩一個影子游戲，你們誰愿意來做我的影子��？做我的影子應該跟我的動作怎么樣？
S：一樣
教師做 拍手/拍手/飛一飛
T：我剛才做了幾個動作？先做什么動作？
T：還有誰也會飛一非呢？你來做一做。
T：現(xiàn)在我們就選XX的動作一起來做一做。（跟著音樂來一遍）
三、玩找朋友的游戲
T：現(xiàn)在我們來玩找朋友的'游戲。
請戴紅絲巾的小朋友來圍個圓圈，向后轉(zhuǎn)，戴綠絲巾的小朋友去找一個好朋友站在他的面前。
伸出戴絲巾的手，指向你對面的朋友，順著戴絲巾手的方向移動，指向你對面的新朋友。
T：戴紅絲巾的小朋友一邊聽著音樂在原地拍手歡迎你的新朋友，帶綠絲巾的小朋友聽著音樂一邊拍手一邊走到你的新朋友面前。我們一起來試一試。（教師清唱）
T：我們跟著音樂來一遍。
四、集體舞
T：我們今天一共玩了幾個游戲��？（3）
T：我們把三個游戲合在一塊兒就是一段好看的集體舞，我們一起來跳一跳。
教師帶領幼兒重新復習講解三個游戲的玩法。
大家跟著音樂進行集體舞的表演。
第一次試教
活動觀察：
幼兒喜歡玩影子游戲，創(chuàng)編影子動作對幼兒來說很有趣味性，通過幼兒的創(chuàng)編及與音樂的匹配，從隨意、淺層的動作轉(zhuǎn)化成節(jié)奏表現(xiàn)，突出了師幼互動。
活動出現(xiàn)的問題：
學習兩個游戲，又要將三個游戲整合，對于小班幼兒偏難了，高估了幼兒的能力，沒有從實際出發(fā)，考慮幼兒的年齡特點，導致幼兒掌握得不好。
提出修改意見（討論后綜合）
1、根據(jù)小班幼兒的年齡特點來設計活動，把握活動的難點、重點。
2、可分兩個課時完成，前一課時教會影子游戲，后一課時教找朋友，再整合。
3、教師的指令性語言應更清晰。
活動反思：
通過試教，我深刻的體會到教案設計及實施存在很多問題，老師們的修改意義值得借鑒，另外加入自己的思考，使本活動更完善，更易為幼兒喜歡和接受。
小班音樂教案 篇8
活動目標：
1．學唱歌曲，能合拍地表演動作并正確演唱歌曲，用不同的動作表現(xiàn)“雨傘”。
2．在游戲情景的提示下，理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動作。通過自我反思評價、注意傾聽，逐步精確掌握歌詞。
3。在行進跑時注意控制速度，明確音樂停止時一把“蘑菇傘”下只能躲一只“螞蚱”的規(guī)則。
活動準備：
1．對螞蚱有一定的認知經(jīng)驗。
2．曲譜《蘑菇傘》（附）。
3．椅子數(shù)把。
活動過程：
1以故事導入，引起幼兒的興趣
——有一群小螞蚱在蹦蹦跳跳，突然下雨了，小螞蚱找不到躲雨的地方，誰會來幫助它們呢？我們一起聽一聽！
2．教師示范演唱，幫助幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容
（1）第一遍清唱，幫助幼兒初步感知并回憶歌詞內(nèi)容。
——誰來幫助小螞蚱的？你在歌曲里還聽到了什么？
�。�2）第二遍清唱，幫助幼兒驗證歌詞。
——歌曲中還有什么是我們剛才沒有聽到的？這次仔細聽一聽歌曲唱到什么地方時，小螞蚱找到蘑菇做了躲雨的動作？
（3）第三遍邊做動作邊清唱，引導幼兒用歌詞回答相應問題，進一步熟悉歌詞內(nèi)容。
——剛才唱到哪句時，小螞蚱做了躲雨的動作？除了躲雨的動作還有哪些呢？我們再來看一看，聽一聽。
�。�4）教師演唱歌曲，帶領幼兒一起做動作，進一步幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容。
——我們剛才還做了哪些動作？
�。�5）教師再次帶領幼兒邊唱邊做動作。
——這次我們一起學學小螞蚱，玩一玩好嗎？
3．學習游戲的玩法，在游戲中學唱歌曲
�。�1）教師帶領幼兒在圈內(nèi)散點做動作，幫助幼兒熟悉蹦跳的時間及次數(shù)。
——這次我們一起到草地上玩一玩。剛才小螞蚱是一開始就蹦的嗎？唱到什么地方的時候蹦？蹦了幾下？
�。�2）教師帶領幼兒在圈外邊唱歌邊做動作，幫助幼兒進一步明確蹦跳的次數(shù)和躲雨的時間及位置。
——這次我們到小路邊去玩一玩吧，小椅子就是小蘑菇，我們在哪里躲雨呢？我們一起用歌聲吸引小蘑菇，讓它們?yōu)槲覀儞蝹�。唱到哪一句的時候做躲的動作？怎么躲呢？
�。�3）教師撤出一張小椅子，帶領幼兒進行游戲，教師扮演沒有找到椅
子的小螞蚱，鼓勵幼兒想出不同的躲雨方法，并用動作表現(xiàn)“雨傘”�！l沒有蘑菇傘�。吭谏�
里沒有蘑菇傘，我還可以用什么來躲雨呢？
4．鼓勵幼兒嘗試完整地演唱歌曲
——剛才我們一邊玩游戲一邊唱歌，你們會唱了嗎？如果讓你們自己唱可以嗎？
�。�1）請幼兒嘗試完整演唱。
�。�2）如果幼兒不清楚，教師引導幼兒之間互相幫助，若沒有幼兒清楚，則引導幼兒自己提出再聽老師演唱的要求。
——有沒有人知道這句唱的是什么？沒有人會怎么辦？誰肯定會唱呢？
5．鼓勵幼兒自主選擇撤出椅子數(shù)量并完成游戲
——這次你們想拿走幾張椅子呢？猜猜會有幾只小螞蚱找不到蘑菇呢？是不是這樣呢？我們一起來看一看！
——完整游戲1—2遍。
活動反思：
這是一節(jié)中班的歌唱活動，演唱歌曲是活動目標之一，從現(xiàn)場過程可以看出，大部分幼兒都達到了這一目標。為什么是大部分幼兒呢？因為歌曲是在一次次的新授和復習中學會的。一次活動后，肯定會有部分幼兒對于完整并準確地演唱是有一定困難的，只要幼兒在這一活動中通過傾聽、反思逐步掌握歌詞，那么這次活動的目標就算是達成。在今天的反思性評價環(huán)節(jié)，大部分幼兒都能唱出歌曲并準確唱出歌詞，這也說明本次活動的目標是合適的。
在前5次歌唱中，教師通過清唱、右手旋律伴唱等方式，幫助幼兒明確歌曲的'內(nèi)容和旋律，并且不強求幼兒跟唱。這就給幼兒創(chuàng)設了一個仔細傾聽的氛圍，讓幼兒有機會在無意中一遍遍地逐漸熟悉歌詞。在教師演唱5遍以后，教師可以鼓勵幼兒跟唱，同樣地不能強求幼兒一定跟唱，而應該讓幼兒進行正確的自我評價：會唱的跟唱，不會唱的傾聽。這樣的學習過程更加有利于幼兒良好的學習品質(zhì)的培養(yǎng)。活動中有如下兩點尚須改善：一是在幼兒躲雨時，第一次就出現(xiàn)幼兒趴在椅子下的情況，并且每次躲雨時都有類似情況發(fā)生。雖然教師已經(jīng)及時提醒幼兒，并嘗試通過情境性的語言“不能弄濕新褲子”來幫助幼兒改善，但效果不是很明顯。下次遇到這種情況時教師可以引導幼兒自我反思“為什么不能趴在椅子下？這樣會有什么問題？”因為幼兒自我反思遠比教師一次次的強加規(guī)則更有效果。二是幼兒在衍進中做動作時，蹦跳聲音很響。當幼兒出現(xiàn)這個問題時教師沒有立即指出并解決，這樣的情況直接影響到孩子的演唱。歌唱活動需要幼兒用好聽的聲音去演唱，如果在這樣一個嘈雜的環(huán)境中演唱，孩子的聲音自然會更加“歇斯底里”，就不利于幼兒養(yǎng)成輕聲低位演唱的習慣。
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