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讀書要有選擇教案范文5篇
作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編整理的讀書要有選擇教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書要有選擇教案 篇1
教學目標：
1、知道讀書要有選擇。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、將課文介紹的知識轉(zhuǎn)化為自己的.本領(lǐng)。
教學重點：學以至用
教學難點：知道讀書要有選擇。
教學方法：講解與自學相結(jié)合。
教學過程：
一、默讀課文，一邊讀一邊做上記號，想一想每個自然段寫了些什么？
1、自學生字詞。
2、指名學生讀課文。
3、說一說課文每個自然段分別講了些什么。
二、逐節(jié)讀課文。
采用“讀讀——想想——議議”的辦法。
三、這篇課文介紹如何選擇合適讀物，這會給你什么啟發(fā)。
四、模仿課文2-5節(jié)的結(jié)構(gòu)和寫作特點，寫一段話。
五、再次朗讀課文，感悟理解。
六、課堂總結(jié)。
七、作業(yè)：
課外有選擇性地閱讀書籍。
讀書要有選擇教案 篇2
[學習要求]
1、 通過課文的學習，弄清小同學可以選擇哪些讀物。
2、從文中學習選擇讀物的方法。
3、向作者學習，用井然有序的結(jié)構(gòu)、清新質(zhì)樸的語言表達自身的觀點。
[閱讀提示]
同學們，當我們在新華書店或圖書館里，看到那一排又一排圖書的時候，你是否會有一種如入“書城”的感覺呢？是呀，在我們的一生中，有多少書在等著我們?nèi)プx��！可是，要讀完所有的書是根本做不到的，這就要求我們要對讀物進行認真的選擇。我們要選擇哪些類型的讀物呢？又如何選擇呢？今天，我們就來學習一篇有關(guān)的課文。
《讀書要有選擇》，是一篇介紹選擇合適讀物的課文。課文共10個自然段，可以分為三局部。
第一局部（1），寫應(yīng)該對讀物進行認真地選擇。
第二局部（2~9），寫可以選擇哪些類型的讀物和如何選擇讀物。
第三局部（10），寫掌握選擇合適讀物這種身手的益處。
[字詞點擊]
本課生字詞語不是太難。有些詞語要注意讀準字音，如：書籍、陶冶、精神、先賢、聆聽、曾經(jīng)等，特別是前后鼻音的問題，多練習就能做到準確了。有些詞語的意思要聯(lián)系上下文或借助工具書加以理解。如：
1、 因人而異——異；差別，不同。因人不同而有所差別。
2、 無可厚非——厚：深重；非，非議，否定。不可深加非議。
3、 陶冶——燒制陶器和冶煉金屬，比喻給人的思想、性格以友誼的影響。
4、 傳記——記述某人生平實際的作品。
5、 先賢——舊稱已經(jīng)去世的有才氣的的人。
對于這些詞語的意思，千萬不要死記硬背，可以結(jié)合平時的閱讀經(jīng)驗來理解。有的詞語，你平時就會使用，所以，理解它們是不困難的。
[品評賞析]
這篇課文重點介紹了如何選擇合適的讀物的問題。課文從哪些方面來介紹的呢？下面，我們一起來分析理解。
一、作者在說明需要選擇什么讀物時，講了四點意思：
1、 要選擇優(yōu)秀的文學作品，特別是已有定評的古今中外的名著。
2、 可以選讀一些名人傳記，
3、 還可以選擇一些科普類的書讀讀。
4、 特別是有些工具書，它們是不會說話的“老師”。
二、為什么要選擇這些讀物來學習呢？
1、 分辨是非、美丑……在精神上得到陶冶，同時也能欣賞到名著中深刻的思想內(nèi)容，欣賞到較高的藝術(shù)水準。
2、 從偉人、愛國先賢和科學家的傳記中，了解他們生長的足跡，聆聽他們的教誨，接受他們的思想。
3、 了解各種科普知識，啟迪智慧，探索大自然的奧妙。
4、 學習中有困難， “無聲的老師”會協(xié)助我們。
[疑難解析]
在布置資料時，第二自然段以提出問題作過渡，總領(lǐng)下文，接著具體從三個方面來講選擇讀物的.范圍和選擇讀物的好處。這種寫法條理清楚，很值得我們學習。在說明這局部內(nèi)容時，作者采用分類別、引用、打比如等方法來介紹，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言質(zhì)樸清新。
[課文鏈接]
1、文中的相關(guān)知識
歌德（1749—1832），德國偉大的詩人，是德國古典文學的杰出的代表。在長達60年的創(chuàng)作生涯中，寫作了大量的優(yōu)秀的詩歌、戲劇和小說，真實生動地反 映了德國和歐洲的政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展變化。
2、讀物優(yōu)秀：
① 中國的四大名著：羅貫中的《三國演義》、曹雪芹的《紅樓夢》、施耐安的《水滸傳》、吳承恩的《西游記》；
�、� 外國的名著：笛福的《魯濱遜漂流記》、斯威夫特的《格列佛游記》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等；
�、� 童話：《安徒生童話》、等中外現(xiàn)當代童話；寓言：如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言；
④科普類的讀物 《小學語文中的科學知識》、《生命的天書》……
⑤《文學大教室》 這是一套國學精粹。里面有1110幅黑白照片，4611條歷史大記事，742條精要旁注，45幅書法作品，用面向21世紀的觀點重新圖釋和發(fā)現(xiàn)中國文學的魅力。若想全面了解中國古今文學，趕快閱讀《文學大教室》。
[自我測評]
一、摘抄課文中歌德的話語，并結(jié)合自身的生活實際談?wù)勀銓@句話的理解。
二、請你讀一讀名言警句，再查閱有關(guān)的資料，補寫幾句在橫線上。
高爾基
1熱愛書吧——這是知識的源泉。
2．書籍是人類進步的階梯。
3．讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧想結(jié)合的過程。
歌德
經(jīng)驗豐富的人，讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背后。
莎士比亞
書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
三、趣味小故事
“滿”字詩
王士禎是明末清初著名的文人，他在清順治年間中了進士。明朝的一批遺老遺少對他極為不滿。因為他們認為王士禎是明代的臣民，不應(yīng)該去參與清朝統(tǒng)治者進行的科舉考試，所以作了一首詩來諷刺他。這首詩是這樣的：
滿洲紗帽滿洲頭，滿面春生滿面羞，
滿眼胡兒滿眼淚，滿腔心事滿腔愁。
這首詩用了八個“滿”字，隱喻清朝，同時對王士禎進行了辛辣的諷刺。
讀書要有選擇教案 篇3
教學過程
一、談話導(dǎo)入
1、學生交流自己喜歡讀的書。
2、出示關(guān)于讀書的名言，談?wù)劯惺堋?/p>
3、我們怎樣才能選擇適合自己的書呢?
二、揭示課題提出問題
1、我們今天一起來研究有關(guān)讀書的文章《讀書要有選擇》。
2、請圍繞課題提出自己最想提的兩個問題。(教師歸納：為什么要選擇讀書?可以選擇哪些?怎樣選擇?有什么好處?)
三、學習課文解決問題
(一)、出示自學提示
1、讀通課文，讀準生字詞，查找資料理解不懂的生字詞;
2、我們讀書為什么要有選擇?
3、我們可以選擇哪些讀物?選擇這些讀物有什么好處?
4、我們應(yīng)該怎樣去選擇讀物?
(二)、學生自學
(三)、檢查自學情況
1、認讀生字詞。
2、指名讀課文，隨機正音。
(四)、交流
1、我們讀書為什么要有選擇?
2、我們可以選擇那些類型的讀物?選擇這些讀物對我們有什么好處?
3、我們應(yīng)該怎樣選擇讀物?
(通過學生交流、匯報，讓學生了解可以選擇的讀物及好處。學生邊匯報邊板書。)
四、總結(jié)課文知識遷移
1、總結(jié)：在茫茫書海中，我們要有選擇的讀書。應(yīng)該選擇怎樣的'讀物呢?這要因人而異。一般來說，要根據(jù)自己的愛好、愛好來選擇。當然，還可以向老師、同學請教。社會在不斷進步，科技在不斷發(fā)展，我們要通過有選擇的讀書來擴大自己的知識面，以適應(yīng)日新月異的社會。
2、遷移：談?wù)勀愦蛩氵x擇怎樣的讀物。
3、書是人類的精神糧食，是人類進步的不斷動力。人們已經(jīng)把書進行各種比喻，出示《書的妙喻》。書對我們這么重要，我們要選擇適合自己的讀物，努力讀書，為我們的社會增添一份光彩。
五、課堂延伸
請同學們向你的好友推薦一本書。
教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、熟悉兩條綠線內(nèi)的兩個生字，了解可以選擇的讀物類型并初步懂得選擇適合自己的讀物。
3、通過學習課文，培養(yǎng)學生的自學能力，讓學生樹立正確的讀書觀。
讀書要有選擇教案 篇4
課前準備：
了解歌德的生平簡介。
教學要求
1. 能正確、流暢地朗讀課文。
2. 學會選擇書籍的方法，并了解掌握選擇合適讀物這種身手的益處。
重點、難點
學會選擇合適讀物的方法。
教學過程
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
我們以前學過哪些關(guān)于讀書的課文？《煮書》、《讀書做記號的學問》、《精讀和泛讀》。
這些課文告訴我們哪些讀書方法？
二、根據(jù)已學過的讀書方法，學習新課。
1. 默讀課文，邊讀邊做記號，想想每個自然段的意思使什么，并結(jié)合課文自學生字新詞。
2. 檢查自學效果。
（1）指名讀生字新詞。
（2）指名讀文章。
3. 輕讀課文，想想課文講了幾點意思，可以分為幾段？
4. 評議課文使怎樣寫的'。
以問題作過渡，總領(lǐng)下文，接著具體從三個方面來講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好事。
三、說說自身以后怎樣選擇讀物。
板書：
優(yōu)秀的文學作品,獲取更多知識
22 讀書要有選擇
名人傳記
科普類書
工具書
讀書要有選擇教案 篇5
教學目標：
知識：學會本課生字，其中綠線中的只識不寫。理解由生字組成的詞語。
技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。
能力：培養(yǎng)學生的朗讀能力和理解能力。
情意：通過對課文語言文字的朗讀品味，了解可以選擇的讀物類型并學會選擇讀物。
教學重難點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理清課文的條理。
對策：指導(dǎo)學生在讀準字、詞的基礎(chǔ)上正確、流利地朗讀課文。
教學準備：投影片
教學過程
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
修改：我知道我們班的學生有良好的讀書習慣，為此知識面開闊了，人的修養(yǎng)也提高了，老師要祝賀你們�，F(xiàn)在老師希望你們介紹一下自己的選書方法，好嗎？
1、名言導(dǎo)入：
書籍猶如朋友，必須慎重選擇。
凡讀書須識貨，方不錯用工夫。
說說這些名言有什么特點？
2、我們以前學過哪些關(guān)于讀書的課文？《煮書》、《讀書做記號的學問》、《精讀和泛讀》。這些課文告訴我們哪些讀書方法？
3、書籍給我們知識，給我們力量！而浩如煙海的書，即使窮盡我們的一生也不可能讀完。因此，這節(jié)課我們一起來學習一篇介紹選擇合適讀物的課文。
板書課題：讀書要有選擇
1、說說讀了課題，你最想了解什么？
歸納：為什么讀書要有選擇？可以選擇那些？怎樣選擇？
二、根據(jù)已學過的讀書方法，學習新課。
1、 默讀課文，邊讀邊做記號，想想每個自然段的意思是什么？
修改：思考
讀書為什么要有選擇？
讀書怎樣選擇？
還可以選擇一些工具書？
掌握這樣的本領(lǐng)有何益處？
2、 檢查自學效果。
指名讀生字新詞。
�。�2）指名讀課文。
自由交流問題。
3、 輕讀課文，想想課文講了幾點意思，可以分為幾段？
4、 評議課文是怎樣寫的
說說讀了課文自己獲得那些收獲？
結(jié)合自己讀過的課外讀物說說獲得的收獲。
修改：除了文中提到的這些書，你們覺得小學生還能讀那些書？
�。ㄈ缫恍﹥和嫛⒎从成畹穆嬕部梢宰鳛槲覀兊淖x物；“幽默故事”也可以作為我們的讀物；我們還可以上網(wǎng)閱讀，度同齡人的一些作品，因為它貼近我們的生活。）
三、說說自己以后怎樣選擇讀物。
四、總結(jié)課文
本文介紹選擇合適讀物的原因、方法。
齊讀歌德的名言。
課后收集有關(guān)讀書的名人名言。
五、作業(yè)（投影出示）
在下面的括號里填上合適的詞。
啟迪（ ） 開闊（ ）
接受（ ） 增強（ ）
探索（ ） 請教（ ）
聆聽（ ） 培養(yǎng)（ ）
按要求各寫一個詞語。
�。�1）、說明道理的 ______________________________________________________
（2）、形容品質(zhì)的______________________________________________________
�。�3）、描寫心情的______________________________________________________
（4）、描寫神情的______________________________________________________
3、閱讀分析
第二，可以選讀一些名人傳記。領(lǐng)袖人物、愛國先賢和科學家的.傳記，向我們展現(xiàn)（ ）了他們的成長足跡、奮斗歷程和光輝業(yè)績，展現(xiàn)了他們的高尚情操和執(zhí)著追求。這一類的書，曾經(jīng)激勵（ ）了一代又一代人為國家的富強和民族的振興作出了巨大的貢獻，是我們寶貴的精神財富。歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話�！弊x這些人物的傳記，我們也仿佛是在聆聽他們的教誨，接受他們的思想，這對于我們成長是非常有意義的。
給短文中加點詞寫出可替換的詞語，意思不變。
在課外閱讀時，你積累了哪些關(guān)于讀書的名人名言？請寫出一句。
除了“可以選讀一些名人傳記”外，你覺得還可以選擇哪些讀物呢？
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