【推薦】橋教案3篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的橋教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

橋教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、睂懱镒指窭锏乃膫�生字，做到筆順正確。

　　⒉正確認(rèn)讀十二個生字。

　�、辰柚鷿h語拼音朗讀課文，背誦課文。

　�、戳私庹n文內(nèi)容，感受作者想像的奇妙。重難點(diǎn)分析：通過課文的閱讀，使學(xué)生了解課文中介紹的彩虹美麗奇特的景象，激發(fā)他們的想象力和對自然的熱愛。

　　課前準(zhǔn)備：圖片、多媒體課件、生字卡片教學(xué)過程與設(shè)計說明：

　　教學(xué)過程

　　設(shè)計說明*聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。 1、（出示課件）引導(dǎo)學(xué)生觀察并結(jié)合生活說一說：這是什么？它像什么？ 2、師：這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)與彩虹有關(guān)的一篇課文（出示課題）。3、說一說：七彩指哪些顏色？（介紹科普知識）結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 進(jìn)行科普教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)科的整合。*初讀課文，識記生字。1、學(xué)生打開書指讀一遍課文。遇到不認(rèn)識的字詞、讀不通順的語句畫下來，多讀幾遍。2、師范讀課文。3、小組合作，認(rèn)讀識字。4、師出示帶生字的詞或短句，學(xué)生在具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀記憶生字。去掉拼音讀一讀讀生詞、生字。教師先不要范讀，要給學(xué)生足夠的時間自讀，使學(xué)生在自讀中熟悉生字詞。教師的范讀，可以達(dá)到正音、指導(dǎo)的作用。在認(rèn)讀生詞和生字時，教師有意識的從簡到難，幫助學(xué)生在課文的語境中循序漸進(jìn)地認(rèn)識生字、新詞，有利于很好的記憶。

　　*再讀課文，深入品味。

　　1、學(xué)生在小組內(nèi)自由讀課文。同組同學(xué)互相評價指正。在小組內(nèi)說一說：你讀懂了什么，還有哪些地方不懂。

　　2、師指兩個小組試讀課文，其他小組評價指正。

　　3、逐段指導(dǎo)朗讀，各小組交流自己的體會和問題。

　　指導(dǎo)學(xué)生借助那是用七彩的'絲綢結(jié)成的橋。感悟七彩橋給人的輕盈飄逸之感。

　　理解傾泄的意思。

　　引導(dǎo)想像站在橋上摘星星的情景，學(xué)生做一做動作。說一說：星星摘下來你想用它做什么？

　　4、指名配樂朗讀課文第三段，其他同學(xué)想像課文描寫的奇妙景觀。

　　5、小組互相讀課文，每個人都說一說在讀時自己頭腦中所想像的畫面。

　　6、說一說：你見過彩虹嗎？看到美麗的彩虹你想到些什么？學(xué)生在讀中欣賞、讀中體會、讀中評價，既欣賞了別人的朗讀，又欣賞了自己的朗讀，還發(fā)展了評價能力。一系列的引導(dǎo)想像交流，發(fā)展了想像力和口語表達(dá)能力。鼓勵學(xué)生大膽想像，說出自己獨(dú)特的感受，激發(fā)想像力。*指導(dǎo)書寫生字1、師引導(dǎo)學(xué)生觀察所寫生字，注意字的間架結(jié)構(gòu)及占格位置。2、學(xué)生獨(dú)立書寫。提醒學(xué)生在自己寫生字之前，先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后再下筆。觀察教師的范字書寫，是學(xué)生寫好字的基礎(chǔ)。要求孩子書寫認(rèn)真并寫規(guī)范。注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美意識。*課內(nèi)延伸1、收集描寫彩虹的詞語、句子或詩，摘抄下來。2、把你看到彩虹后的奇思妙想寫下來，讀給爸爸媽媽聽。積累語言，豐富學(xué)生的知識。

　　口語交際活動目標(biāo)：⒈就自然界方面的學(xué)生關(guān)心的問題展開交流與討論，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、探索意識以及口語交際的能力。⒉培養(yǎng)學(xué)生講普通話的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的交際欲望。⒊培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。⒋引導(dǎo)學(xué)生說完整話，表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn)�；顒釉O(shè)計：

　　活動過程

　　設(shè)計說明*引入：（出示問題）師：你的頭腦中是不是經(jīng)常有許多問題？請你把你的問題說給大家聽一聽，再聽一聽大家是怎樣解答的。結(jié)合學(xué)生的問題創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，強(qiáng)調(diào)聽的重要。*同學(xué)之間互相說出問題，幫助解難1、想一想，在小組內(nèi)說一說，你想到了哪些問題。小組同學(xué)一起幫助他討論解決。（要求用普通話表達(dá)）2、指定小組說一說，提出的問題及解決的辦法。（強(qiáng)調(diào)注意傾聽）3、哪個小組有解決不了的問題？在班上說一說，大家?guī)椭�解決。4、對于學(xué)生解決不了的問題，老師可引導(dǎo)大家想辦法幫助解決。（不必追求所有問題都能解決，有些問題可以留待孩子隨著年齡的增長，逐漸解決。）讓學(xué)生在積極提出問題和幫助別人解決問題的同時，鍛煉學(xué)生的傾聽能力和語言表達(dá)能力，并在交流的過程中讓學(xué)生感受到集體生活的快樂。教師要及時肯定學(xué)生的熱情。目的是培養(yǎng)孩子的問題意識探索意識和口語交際的能力。*小結(jié)：

　　孩子們，在生活中我們每個人都會遇到這樣那樣的情況，產(chǎn)生各種各樣的問題，把你的問題記下來，到生活中、到自然中、到書籍中去尋找答案吧，只要你熱愛生活、留心觀察生活，我們周圍的一切都會告訴你答案的。

　　教師用充滿激情地總結(jié)語，激發(fā)學(xué)生探索問題的欲望。

橋教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特，構(gòu)思新穎的橋。

　　2、積極參與活動，體驗(yàn)建橋的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。

　　2、橋的圖片。

　　活動過程：

　　1、觀賞各種橋的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：根據(jù)橋的'不同造型如何應(yīng)用已學(xué)過的建構(gòu)技巧進(jìn)行游戲。

　　2、幼兒小組合作，利用輔助材料造橋。

　　（1）幼兒自由選擇伙伴。

　�。�2）小組展開討論：準(zhǔn)備造什么樣的橋？需要些什么材料？

　　3、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)各種橋的造型，選擇合適的材料，大膽創(chuàng)新進(jìn)行建構(gòu)。

　　4、橋梁展覽會。

　　（1）請幼兒為自己搭建的橋取個名字。

　　（2）誰來當(dāng)小小解說員，來介紹一下你們的橋。

　　活動反思

　　本次教學(xué)活動，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

　　幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗(yàn)更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新。

橋教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意與同伴交流自己認(rèn)識的橋;了解家鄉(xiāng)的橋，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感

　　2、嘗試用繪畫形式表現(xiàn)自己認(rèn)識的橋

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，，體驗(yàn)繪畫活動的.樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　事先了解哪些地方有橋與家長一起觀察、尋找橋、掛圖《各種各樣的橋》

　　活動過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　二、組織幼兒互相介紹自己見過的橋

　　三、引導(dǎo)幼兒除了家鄉(xiāng)見過的橋，還認(rèn)識哪些橋

　　四、啟發(fā)幼兒想一想畫一畫"我認(rèn)識的橋"

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

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