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跑步比賽教案（通用10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的跑步比賽教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
跑步比賽教案 1
活動目標
1、發(fā)展幼兒跑的能力，增強腿部力量。
2、培養(yǎng)幼兒團結合作的精神。
活動準備
在場地上畫好一條直線作起跑線和終點線
活動玩法
老師把幼兒分成兩組，分別站在起點線后面，聽信號，老師說：“跑”各組第一名幼兒
將開始跑，一直跑到終點線，然后各組第二名幼兒就接著跑，跑到終點線，就這樣依次進行，直到最后一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。
活動要求
跑的時候不可以跨出起跑線，不然作犯規(guī)。
注意事項
跑的時候注意安全，不要相互碰撞。
《跳繩毽》游戲活動
活動目標
發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協(xié)調性，準確性，提高平衡能力。
活動內容：踢繩毽
活動方法
1、踢繩毽（毽子上面拴一根繩子）手持繩端，用腳的內側，外側或兩腳交替踢毽。
2、一踢一接毽子（雞毛毽）用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內側踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
3、連續(xù)踢毽子，用左（右）叫內側，或外側連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續(xù)的.踢毽子。
4、集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
規(guī)則要求
1、按照規(guī)定動作及要求踢毽子。
2、踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
3、記數(shù)比賽時，從踢中次數(shù)最多的一隊為勝。
教與學提示
1、年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2、先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。
3、因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。
跑步比賽教案 2
活動目標
1、鍛煉幼兒跑和跳的能力；
2、發(fā)展幼兒注意能力和記憶能力；
3、培養(yǎng)競爭意識和遵守規(guī)則的習慣。 活動準備 小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾若干，音樂磁帶。
活動過程
創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
一、小朋友現(xiàn)在來聽一首兒歌：
“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖啊搖啊搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄�！�
小朋友們來學學小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動物走路的樣子好嗎？。
師：這些小動物都覺的自己跑的快，所以他們決定組織一場比賽，看看誰跑得快。下面我們一起去觀看他們的比賽。
二、開始游戲：
幼兒分成人數(shù)相等的4 組，各組分別扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。教師扮大象當裁判。 裁判大喊：預備，跑 各組的`第一個幼兒開始跑，這個幼兒跑回來下一個幼兒再跑，看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。 一輪完成后，可以交換較色再比。
三、結束部分
孩子們真棒，現(xiàn)在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準備回教室了。
活動反思
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑和跳的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。
跑步比賽教案 3
活動目標：
1、學習踵趾小跑步，并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動作。
2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動作，豐富幼兒的想象力。
3、體驗豐收收獲果實的愉快心情。
活動準備：
經(jīng)驗準備：
材料準備：
貼在地上的蘋果標記（用于幫助幼兒尋找合適的位置）
活動過程：
一、音樂導入，聽音樂進場秋天到啦！瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧！XX小朋友走得很有節(jié)奏呢�。ń處熢谧叩倪^程中利用發(fā)現(xiàn)表揚的`方式提示幼兒聽音樂有節(jié)奏的入場。）果園到嘍！我們把小背簍放下來，自己找個位子坐下來休息一下吧。
二、學習踵趾小跑步小朋友，你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進果園的？你來學一學？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）。
下面我再來一次，你們看仔細了，我是怎么走進來的。（腳跟腳尖跑跑跑）誰來試一試？
這個步伐有個好聽的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧！
三、學習摘果子動作
1、示范摘蘋果的動作果園里的叔叔阿姨忙不過來，邀請我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動作，我來摘給你們看。
我剛才是怎么摘蘋果的？請你來學一學。
2、展開想象，進行各個方向的摘蘋果練習。
上面的蘋果被我們摘下來了，還有哪里的蘋果我們還沒摘？（上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會彎下腰去踩呢�。┠沁叺奶O果真大呀，我們去那邊摘蘋果吧！
這里有好多蘋果樹，請小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧！
3、練習踵趾小跑步和摘蘋果。
四、整體示范舞蹈，學習、創(chuàng)編結束動作
1、欣賞舞蹈，學習結束表示豐收喜悅的動作。
看著這么多的蘋果，真實太高興了，老師編了一個《蘋果豐收》的舞蹈，我跳給你們看吧？
我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈，我最后是怎么跳的？這樣跳表示什么意思呢？（表示很開心）來，把你們的蘋果也端起來給大家看看，轉個圈，好開心呀！
我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧！
2、創(chuàng)編表示開心的動作。
你會用什么樣的動作表示開心？我們一起學一學他的動作。
我們把他的動作編到《蘋果豐收》的舞蹈里。
誰還會用不一樣的動作表示開心？
五、活動結束。
小朋友，時間不早了，讓我們把蘋果送到倉庫里面去吧！
跑步比賽教案 4
活動目標：
1、運用磁性原理制作并操作游戲材料，讓“跑步小人”動起來。
2、體驗科學探索和游戲帶來的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、磁鐵、小鐵片、回形針、塑料片、積木，雙面膠；
2、幼兒活動材料人手一份；
3、硬卡紙制作的“跑道”3個；
4、“跑步小人”范例。
活動過程：
（一）、“怎么讓你的小人跑起來？”
1、每位幼兒手拿一個“跑步小人”進入場地。師：這里就是“跑步小人”參加比賽的場地了。我們要讓手里的小人在跑道上進行跑步比賽，那怎么樣才能讓他跑起來呢，請你想個辦法吧！請幼兒嘗試各種辦法讓小人在“跑道”上跑起來。
2、請幼兒說說，試試，你是怎么讓“跑步小人”跑起來的？
�。ǘ�、“猜猜我的小人是怎么跑的`？”
1、請老師的“跑步小人“出場。師：老師也帶來了一個“跑步小人”，我也有一個辦法讓他跑起來，想一起看看我的小人是怎么跑的嗎？教師操作“跑步小人”在跑道上動起來。
2、幼兒猜猜，為什么老師的“跑步小人”可以不用手推（或不用嘴吹等）便可以在跑道上跑起來呢？幼兒根據(jù)自己看到的，進行合理想象。
3、揭密神奇之處。
�。�1）、結合幼兒的回答，揭密：原來老師手里有一個神奇的東西――吸鐵石，小人就是跟著吸鐵石的移動在跑道上跑了起來。提出新問題：那么是不是有了吸鐵石小人就一定可以跑起來呢？
�。�2）、請第二個“跑步小人”（未在小人底部固定鐵制品）出場。請一位幼兒在跑道上操作“跑步小人”材料，想一想，為什么這個“跑步小人”有了吸鐵石的幫助，但是還是沒有跑起來呢？第二次揭密：原來還得有一樣東西和磁鐵配合才能讓小人隨著吸鐵石跑起來。那么，究竟小人還需要誰的幫助呢？
�。ㄈⅰ澳愕男∪艘材苓@樣動起來嗎？”
1、請幼兒利用所提供的材料，運用磁性原理制作游戲材料，讓“跑步小人”動起來。師：桌上有很多材料，你去試一試這些不同的材料，看看什么材料是能夠讓小人隨著吸鐵石在跑道上跑起來的。幼兒探索，教師根據(jù)幼兒能力，適當給予指導；鼓勵幼兒嘗試探索所有的材料。
2、動一動。請幼兒帶領自己的“跑步小人”到跑道上讓他是試著跑一跑。
3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
�。�1）、請幼兒說說，你找到了什么材料是可以讓“跑步小人”在磁鐵的吸引下，跑起來的？什么材料又不能幫到小人呢？
（2）、驗證。
�。�3）、找到規(guī)律，揭示磁性原理：原來吸鐵石是有磁性的，它可以吸起鐵制的物體，像鐵片、回形針，當把它們固定在小人的底部時，手在跑道上移動吸鐵石，小人就會跟著吸鐵石一起跑了；而當塑料片、積木這樣不是鐵制的物體固定在小人底部時，它不會跟隨吸鐵石一起走的。
（四）、“看看誰的小人跑得快！”
1、熱身運動。分組進行，看看哪隊的小人跑得又快又穩(wěn)。
2、調頭接力賽。分組進行；要求跑完跑道后調頭，中途小人停住不走了，要用吸鐵石吸住他繼續(xù)前行，不能借助手來幫忙；率先跑完六人的組獲勝。
活動反思：
磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機會，從而很好地調動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們"支持探索"的出發(fā)點和歸宿。
跑步比賽教案 5
一、教學目標：
1、了解跑的基礎知識，掌握短跑的基本方法。
2、發(fā)展快速跑的能力。
3、培養(yǎng)堅強的意志，體驗跑的樂趣。
二、教學重難點：
重點：步長和步頻的訓練
難點：步長和步頻如何很好的結合
三、教學過程：
1、課堂常規(guī)。
2、講解內容：
短距跑特點、短跑項目、跑的技術組成部分（重點）
�、牌鹋埽�
�、倨鹋芷鞯陌惭b
②起跑技術
�、破鹋芎蟮�'加速跑：
�、倨鹋芎蠹铀倥艿募夹g要求
�、谄鹋芎蠹铀倥艿募夹g特點
�、峭局信埽�
①途中跑技術要求。
�、谕局信芗夹g特點
�、冉K點跑
�、俳K點跑技術。
�、诮K點撞線技術
3、教師示范。
4、學生分組練習
跑步比賽教案 6
教學設計：
瑞士音樂教育家達爾克洛茲說過：人類的情感是音樂的來源，而人的情感通常是由人的身體動作表現(xiàn)出來的，在人的身體中，包括發(fā)展、感受和分析音樂與情感的各種能力�！毒V要》藝術領域指導要點中指出：教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。《蘋果豐收》這首歌曲表現(xiàn)了朝鮮人民在蘋果豐收時的喜悅心情，為了讓幼兒了解朝鮮族風土人情以及朝鮮族的舞蹈律動，本次教學以觀看視頻導入，在幼兒有了初步了解的基礎上，學習創(chuàng)編動作，體驗勞動及豐收的愉快心情。
整個律動過程以踵趾小跑步進入果園————摘果子————慶豐收的程序進行創(chuàng)編，利用生活化的形式激發(fā)幼兒學習、創(chuàng)編的樂趣。更好的調動幼兒參與學習的主動性、積極性，使他們的動作得到更自然更有效地發(fā)展。
教學目標：
1、學習小跑步，并合拍地隨音樂做摘果子和跳踵趾小跑步動作。
2、感受朝鮮舞蹈的優(yōu)美，愉快的欣賞和學跳豐收舞。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學難點：
初步學習踵趾小跑步，能隨音樂有節(jié)奏的進行踵趾小跑步練習。幼兒能隨音樂完整律動，并結合情節(jié)創(chuàng)編動作。
教學過程：
一、觀看舞蹈視頻導入：
孩子們，秋天到了，果園里的蘋果豐收了，一群朝鮮姑娘們也來到果園去摘果子了，她們摘著果子跳起了舞。讓我們一起來看看，給她們拍手打節(jié)奏。（播放舞蹈視頻）
小結：金色的秋天是個豐收的季節(jié)，朝鮮的姑娘們唱起了歌跳起了舞。
二、隨音樂做律動。
（聽音樂，簡述律動動作。）讓我們也哼著歌跳舞吧！你最喜歡朝鮮姑娘的哪些動作？這個動作猜猜她們在干什么？（幼兒示范動作）手部動作————摘果子、左看看右看看————慶豐收
老師特別喜歡姑娘們去果園的舞步，（腳跟腳尖跑跑跑）這個叫踵趾小跑步。（師幼學習踵趾小跑步）剛剛我們做的是腳的動作，身體要怎樣才會跑得更好看呢？試試把身體與腳打開（教師示范哼唱音樂，幼兒練習踵趾小跑步）
小朋友們跑得真好看，來！讓我們一起小手叉腰，踵趾小跑步到果園里去摘果子好嗎？（師幼踵趾小跑步，跑到圓上）
（利用舞蹈情節(jié)幫助幼兒記憶律動動作）果園到了，摘蘋果嘍！可以怎么摘？（讓幼兒示范，摘一個放進去）除了上面可以摘，還有哪里可以摘呢？（引導幼兒從四個方位進行摘果子）蘋果摘好了，給你的'好朋友看一看，你看看，他看看，轉個圈兒慶豐收。
�。ㄓ變鹤拢貞浨楣�(jié)動作）剛剛我們也跟著朝鮮姑娘跳起來了豐收舞，一起說說都做了哪些動作？踵趾小跑步———摘蘋果—————慶豐收。
（完整表演）讓我們也用優(yōu)美的舞姿來慶祝蘋果豐收吧！小手叉腰準備（師幼跟音樂做律動，摘果子時先伸出戴笑臉的手）完整表演2—3次。
三、結束教學
今天摘蘋果心里感覺怎樣？我們把摘到的蘋果送給客人老師嘗一嘗好嗎？（踵趾小跑步退場）
教學反思：
通過這個教學，幼兒在對樂句和樂曲結構的認識、動作的創(chuàng)編和表演、樂曲的聽辯、語言的表達和交流以及自主學習方面都能獲得較多的經(jīng)驗。
跑步比賽教案 7
教材分析
跑步由預跑.起跑.中途跑.沖刺組成的比賽項目。
跑步也是人的本能，只是有的人體質好，有的人體質弱而已。通過跑步鍛煉人的下肢暴發(fā)力，關節(jié)，韌帶，以及心肺能力。提高同學們注意力，爆發(fā)力，心肺能力，以及靈活能力。
學情分析
三年級學生朝氣蓬勃、敢于想象，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲，，喜歡新鮮有趣的體育活動。但是他們現(xiàn)在還處于成長階段，所以每個同學的體能素質都不一樣。所以，在教學過程中，老師要靈活運用，特殊學生特殊對待，已求達到每個學生身體最高限制的開發(fā)。使他們真正愛上體育，愛上運動。
教學目標
1、發(fā)展學生的速跑能力，提高身體爆發(fā)力、協(xié)調性、靈敏性。
2、樹立勇于戰(zhàn)勝困難的信心，培養(yǎng)學生永不放棄的精神。
教學重點和難點
教學重點：起跑時注意力的集中，呼吸的調整.沖刺時候的體能爆發(fā).
教學難點：助跑與沖刺協(xié)調配合。
教學過程
�。ㄒ唬┰谟螒蛑姓J識跑步的重要
學生們喜愛游戲，三年級的學生也一樣，游戲可調動學生學習興趣，提高他們對運動的喜愛。
�。ǘ┰诤献髦信囵B(yǎng)學生的.體育興趣和跑步能力
枯燥的訓練使人感覺乏味，通過男女生接力比賽，在互相協(xié)助，共同完成的過程中。達到玩與練相結合。使同學們玩的開心，老師也達到了訓練的目標。
跑步比賽教案 8
活動目標：
1.增強快速奔跑和追逐的能力。
2.提高動作的反應速度和敏捷性，激發(fā)對體育游戲的興趣。
3.增強合作精神，提高競爭意識。
4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備：
學會"荷花"這首兒歌、寬敞無障礙物的場地。
游戲規(guī)則：
1.兒歌對完后才能開始跑。
2.被抓到時，兩個幼兒要互換角色。
玩法：
若干幼兒手拉手圍成一個大圓圈，幾個幼兒站在圈內扮作荷花，圈上幼兒圍著荷花和荷花對歌。（圈上幼兒：荷花荷花幾時開？圈內幼兒：一月開。）一月不開幾時開？二月開。
……六月荷花朵朵開。
教學反思：
今天語言活動《荷花荷花幾月開》中，游戲的部分需要幼兒通過問答的形式說出一年四季的花卉，當我問幼兒：“什么花兒春天開？”時，幼兒說出的花卉有迎春花、紫玉蘭、杜鵑花等，而這些都是幼兒園里有的或者是在“春天”主題活動中帶幼兒出去看到的，幼兒對于夏天、秋天、冬天的花卉卻了解的比較少。雖然我已經(jīng)通過家校路路通讓家長告訴幼兒一些相關的知識，了解一些四季的花卉，然而今天的游戲活動中幼兒的回答卻沒有達到我預期的效果。
由此我想到了，課前滲透也需要講究方式，最好是通過實物、圖片等直觀的東西引導幼兒，讓幼兒親身感受則是最好的.方式，印象特別深刻。我想，對于今天的這個活動可以利用晨間談話，一方面先了解幼兒在這方面的知識或是家長對其的豐富，另方面也可以根據(jù)實際情況，教師本身也可以豐富他們在這方面的知識，這樣才能使活動達到預期的效果吧！
跑步比賽教案 9
學練目標
1、通過教學，理解快速反應能力是提高起跑速度的`關鍵并掌握多種方式快速跑
2、樂于參加體育活動，學習情緒飽滿，在集體活動中勇于表現(xiàn)自我
3、學會與他人合作共同完成任務，敢于創(chuàng)新并在探索學練中獲得運動樂趣和成功愉悅
教學內容
快速跑、合作游戲
教學程序
教學內容
學法指導
主體活動
目標檢測
收心熱身
常規(guī)
快速反應練習
1、 指令集合地點，檢查服裝，接受體委報告
2、 向學生問好
3、 宣布目標和任務
1、 按指定地點集合整隊，體委發(fā)令，報告人數(shù)
2、 齊聲向老師問好
3、 注意聽講記住目標
4、 精神飽滿，反應迅速
隊形四列橫隊
嚴明組織紀律性
激發(fā)興趣
游戲鉆山洞
潑水節(jié)自創(chuàng)練習
1、 講解游戲方法和規(guī)則
2、 教師引導學生進入情景
3、 組織實施練習
4、 安全教育
1、 認真聽，明確游戲規(guī)則，選擇內容
2、 學生自由組合，進行游戲練習也可自行設計游戲
安全教育相互鼓勵學會合作
目標實施步驟
快速跑
1、 蹲距式起跑
2、 單人博物追擊
3、 雙人合作跑
4、 多人合作跑
提示何種起跑最快？繩落點與起跑姿勢，跑速有何關系？創(chuàng)想生活中的快速跑
1、 誘導輔助練習
2、 教師啟發(fā)學生并示范講解動作要領
3、 教師講解原則和要求
4、 巡回指導，語言提示
5、 組織討論出特殊形式的快速跑方法，積極評價
6、 教師選擇幾種方式，組織學生進行比賽
7、 教師總結評價
1、學生自選起跑姿勢進行練習
2、學生認真觀察模仿，積極思考討論問題
3、學生設計活動方案，自由分組分散練習
4、分組協(xié)作，積極討論特殊方式快速的方法及要點、
5、學生主動參與，樂于接受教師指導
個性培養(yǎng)模仿能力合作意識探索精神創(chuàng)新能力
6、各組匯報表演，學生勇于展現(xiàn)自我
隊形同心圓站立
四知識擴展體驗樂趣
合作游戲
火車奔跑
賽龍舟
1、教師介紹游戲方法和規(guī)則
2、教師組織學生比賽
3、教師積極參與，鼓勵
1、學生聽口令分組進行比賽，學生自評互評
2、分組協(xié)作，發(fā)揚團隊精神
隊形八路縱隊
自信心團結協(xié)作
五目標反饋與評價
1、身心放松雙人合作造型
2、總結評價
1、要求學生創(chuàng)新造型并說明創(chuàng)新
2、評選最家組合
3、要求學生自己總結評價
4、教師客觀評價學習過程，給予肯定
1、學生積極思考，大膽想象
2、學會合作并勇于展現(xiàn)自我
3、注意聽，練習自己，自我肯定，
4、學生對他人積極評價
5、自發(fā)收換器械，師生再見
想象力審美觀表現(xiàn)力協(xié)調性
場地器材
軟式排球16個，籃球場2快，跳繩20根，呼拉圈8個
跑步比賽教案 10
活動
在日常的跑步活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子跑步的基本動作不夠協(xié)調，缺乏擺臂的意識，聽口令不夠專注，跑步時喜歡東張西望。如何讓幼兒在自我的感受體驗中獲得跑的動作要領？如何增加跑的難度，發(fā)展幼兒跑的能力？帶著對這一系列問題的思考，結合我班的實際情況，我巧妙地設計了本次活動，將跑作為本班的體育教學內容，力圖提高幼兒跑的速度、靈敏性以及耐力等身體素質，有效地增強幼兒腿部的肌肉力量，發(fā)展幼兒跪的能力。
活動目標：
1．積極參加游戲，體驗跑的樂趣。
2．能雙眼注視前方，曲肘協(xié)調擺臂，快速地跑動。
3．能認真傾聽口令，敏捷靈活做出反應。
活動準備：
錄音機；磁帶；布置好場地的三塊區(qū)域。
活動過程：
一、準備部分
1．聽口令變換隊形。
師：小朋友，請一路縱隊集合，看誰的動作又快又好。
請一路縱隊變二路縱隊。
請二路縱隊變四路縱隊。
小結：小朋友們排隊的速度又快又好，今天老師要和大家一起來做許多跑的游戲，我們先來做準備活動。
2．幼兒四路縱隊與老師一起做準備活動。
小結；準備完畢了，現(xiàn)在請小朋友在橫線上站成一排，我們一起來玩跑的游戲。
二、基本部分
(一)游戲：誰會跑
1．師：小朋友聽口令，從起點跑到對面，看誰最先跑到終點。
提問：你跑得快還是慢？
小結：小朋友跑得不錯，都想得第一。
2．師：這次我們來記數(shù)，看看老師數(shù)到幾的時候你跑到了對面。預備――跑！
提問：你跑的幾，你跑的幾“…
為什么有的小朋友跑得快？有的跑得慢？
怎樣做可以讓自己跑得快？（根據(jù)孩子的回答做出相應的反應，練習擺臂、跨步）
小結：原來讓自己跑得快的秘密是：要注意聽口令快速地起跑、整理好自己的服裝，手臂彎曲擺動、步子大一點。讓我們再跑一跑，看看是不是比上次跑得快。
3．幼兒再次嘗試跑1次。教師：預備――跑！
提問：你跑的幾，你跑的幾，比上次快了嗎？請有進步的小朋友舉手。我們用掌聲鼓勵自己。
小結：原來用正確的姿勢真的可以讓自己跑得更快。
（二）聽令跑
l.聽口令換位置跑動的游戲。
(l)發(fā)出數(shù)字指令，幼兒跑動。
師：當老師發(fā)出一二三的口令，小朋友就跑出去。
(2)拍掌發(fā)指令，幼兒跑動。
師：當你聽到老師的擊掌聲音才跑，明白了嗎？一二，擊掌。
(3)進行加減法計算獲取“三”的指令，幼兒跑動。
師：老師要增加難度了，當你計算出的答案是三的時候才跑（2+2=？2+O=？5-2=3的時候做什么）
小結：小朋友今天真能干，學會了聽老師的各種口令玩跑的游戲，真棒。
2．聽音變換場地跑動的游戲。
幼兒四散場地中，聽序號快速進入對應場地。
師：場地上有三塊場地，它們分別表示l號場地、2號場地、3號場地，當我說出1的時候你就跑到1號場地，明白了嗎？（按123序號做2次，按321序號做2次，無序喊號2次，用手指數(shù)來表示區(qū)域做2次，用口型來表示區(qū)域做2次，用眼神來表示區(qū)域做2次）
小結：小朋友學會了周耳朵仔細聽、用眼睛仔細看來接受老師的口令快速地跑動，真棒！
�。ㄈ┡懿奖荣�
1．邀請老師參加接力比賽。
2．引發(fā)討論：誰獲得了勝利？為什么會勝？為什么會輸？
�。ㄋ模﹪L試多種跑步的方法
提問：剛才我們玩的是往前直線跑，你覺得還可以怎樣跑會更有趣？
小結：我們玩出了這么多的跑步方法，我們真能干，為自己的聰明鼓掌。
三、結束部分
幼兒四路縱隊集合，配合《小白船》的音樂放松肌肉，調節(jié)疲勞結束活動。
活動反思：
本次活動，由于心中有明確的目標，采用符合幼兒年齡特點的游戲化、科學化、整體化的方式，激發(fā)了孩子跑的興趣。將枯燥乏味的跑步改變成趣味性的游戲；運用自由嘗試法將直接傳授知識轉變?yōu)橐酝癸@幼兒的動作體驗、主動探索與發(fā)現(xiàn)、討論交流為主的練習方式。運用激勵性的語言鼓勵孩子在新奇中學、在快樂中練，在一次次的身體運動中理解掌握動作要領，增強身體素質，真正地做到了尊重幼兒的學習方式，優(yōu)化教與學的過程。幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情主動參與活動。在教學中，我緊抓“主動、探究，合作”的六字方針，把活動還給孩子，把主動權交給孩子，實實在在把自己放在一個組織者、指導者、促進者的角色位置上。根據(jù)孩子的學習需求，把奉活動處理成三個部分來達成活動目標：，讓孩子充分體驗到了參與體育活動的樂趣。
活動評析：本次活動體現(xiàn)出以下特點：
1．尊重幼兒的學習方式�；顒硬捎昧怂姆N教學方式引導幼兒主動學習：
(1)以各種游戲方式發(fā)展幼兒的基本動作，將枯燥乏味的跑步變成趣味性的游戲。
(2)將直接傳授知識法轉變?yōu)轶w驗嘗試法，凸顯幼兒的動作體驗、主動探索發(fā)現(xiàn)、討論交流為主的`練習方式。
(3)將音樂有機融合于體育教學，活躍氣氛，陶冶情操，激發(fā)幼兒運動的興趣。
(4)運用激勵性的語言鼓勵幼兒在新奇中學，在快樂中練，在一次次的身體運動中理解掌握動作要領，增強身體素質，真正地做到尊重幼兒的學習方式，優(yōu)化教與學的過程。
2．在體驗探究中學會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。嘗試和探索是幼兒獲得經(jīng)驗的最佳途徑。這個過程中遇到的成功和失敗對幼兒來說，都是寶貴的經(jīng)驗�；顒又�，教師讓幼兒先嘗試自己跑，說說自己對跑的感受；接著引導幼兒發(fā)現(xiàn)跑步的速度有快慢之分后進行討論：為什么有的跑得快，有的跑得慢，怎樣跑會獲得更快的速度？從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，找到解決的辦法。在活動中，老師及時地贊同幼兒的想法，提煉和擴散有益經(jīng)驗，構建出正確的跑步要領。
3.激發(fā)靈活思維快速反應。以前，我們把“聽”作為一種習慣來培養(yǎng)，本次活動，教師把“聽”作為一種能力來培養(yǎng)，強調聽準口令敏捷反應、快速站隊、快速游戲，培養(yǎng)孩子思維的靈活性、變通性。老師在游戲中讓孩子聽信號跑，看手勢跑，動腦筋計算出答案后跑，看眼神跑，老師不斷地提供干擾信號，引導幼兒突破常規(guī)思維定式，提高思維敏捷性，并學會在集體的游戲規(guī)則中約束控制自己。
本次活動既保證了幼兒足夠的運動量，得到科學有效的鍛煉，又促進了每個幼兒思維的靈活性。整個活動始終讓幼兒在動作體驗嘗試中思考，游戲中練習，在整個活動過程：中體驗快樂的跑，跑的快樂。
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