小班主題教案
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的小班主題教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班主題教案1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
本次活動(dòng)《襪天襪地》是我們小班正在開(kāi)展的主題活動(dòng)“娃娃家”中“寶寶的家”線索下的一個(gè)子活動(dòng)。我們都知道，小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)就是在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)。而襪子對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，可謂是每天都要接觸到的，但是他們對(duì)襪子的認(rèn)知可以說(shuō)是比較淺顯的。因此基于以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《襪天襪地》，嘗試聯(lián)系生活，讓寶寶從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)地去關(guān)注襪子。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)習(xí)整理襪子的方法。
2、在集體活動(dòng)中，聽(tīng)清老師的要求。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒和老師一起收集各種各樣的一對(duì)對(duì)的襪子。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)娃娃家，放折好的襪子的2中盒子，蜂窩形和框形。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入(從外面回家)
師：寶寶們，我們回家拉�？纯催@里是什么呀?
幼：襪子。
師：襪子，今天請(qǐng)寶寶幫媽媽收襪子。記著哦，每個(gè)寶寶幫媽媽收一只襪子。(反復(fù)提醒幼兒，幫媽媽收一只襪子)
收好襪子，放手里，不要搶?zhuān)蘸玫牡綃寢屵@來(lái)。
師：看看手里的襪子，這些襪子怎么樣呀?“圓圓的頭，摸一摸”“圓圓的鼻子，真好玩!”
二、找襪子，學(xué)習(xí)折襪子
師：嗯——你們聽(tīng)，襪子寶寶在哭了?!媽媽聽(tīng)聽(tīng)，(.教.案出自：教案網(wǎng).)襪子寶寶為什么哭呀?哦，原來(lái)呀，襪子寶寶說(shuō)，她找不到自己的朋友了，她說(shuō)她的朋友和她長(zhǎng)得一摸一樣。你們幫襪子寶寶找她的朋友，好不好。襪子寶寶的朋友在哪里呀，看看，咦，你們有沒(méi)有找到。
幼：“我找到了�！�
師：“在哪里?”
幼：“在那里”
師：嗯，在那里，好現(xiàn)在聽(tīng)媽媽說(shuō)，我們一起拿著手里的襪子，去那里幫襪子寶寶找朋友，好不好，記住一定要一摸一樣的才是襪子寶寶的朋友�？纯凑l(shuí)還沒(méi)有找到，找到幼兒教育的做到小桌子上等媽媽�！昂鸵m子寶寶說(shuō)說(shuō)悄悄話，看看襪子寶寶是什么顏色，什么圖案。說(shuō)好了悄悄話了沒(méi)有呀?襪子寶寶現(xiàn)在說(shuō)她累了，想休息休息。一起折折好�！�
兒歌：(2種方式，邊念兒歌邊動(dòng)手折襪子。反復(fù)練習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)。)
兩只襪子手中拿，
圓圓頭，碰一碰，
平平角，碰一碰，
圓圓的鼻子親一親，
然后請(qǐng)你彎彎腰。
(然后請(qǐng)你卷起來(lái)。)
三、整理歸襪：送襪子寶寶回家
1、2個(gè)不同的家：蜂窩形和框形，幼兒先自行探索，什么樣的襪子該放哪里，(.教案.網(wǎng).)再由老師指導(dǎo)卷的豎起來(lái)放蜂窩形里，平整折的放框形里。
四、鞏固著襪子，并找家。
幼兒回三個(gè)娃娃家，幫媽媽把家里的亂襪子折好，并按卷起的和平整的分類(lèi)送回家。
【活動(dòng)反思】
優(yōu)點(diǎn)：
1、從選擇材料上，襪子，生活中幼兒較熟悉的。在活動(dòng)中，也能給幼兒提供自己操作的機(jī)會(huì)。目標(biāo)制定符合小班：尊重幼兒、保護(hù)幼兒受教育需要，培養(yǎng)幼兒自理自立的習(xí)慣等綱要中的要求。
2、環(huán)節(jié)設(shè)置從情境導(dǎo)入——學(xué)習(xí)折襪子——整理歸襪——鞏固折襪子并分類(lèi)，環(huán)環(huán)緊扣。
3、教態(tài)還算自然，在幼兒學(xué)習(xí)折襪子時(shí)，教師運(yùn)用兒歌的形式，而且兒歌的內(nèi)容實(shí)在，淺顯易懂，邊念兒歌邊動(dòng)手操作，容易幼兒理解，在操作中，有幼兒說(shuō)“我不會(huì)�！蔽覜](méi)有忽略他，而是及時(shí)反應(yīng);有幼兒有自己的折襪子的方法，我也能給予表?yè)P(yáng)。
缺點(diǎn)：
語(yǔ)言等可再度精煉，老師預(yù)設(shè)用媽媽的角色貫穿整個(gè)活動(dòng)中，想制作一種親切感，可是運(yùn)用的不是很好，有時(shí)會(huì)在媽媽?zhuān)屠蠋焹煞N角色中徘徊。情境導(dǎo)入，角色引入，有利于幼兒情感方面的培養(yǎng)，在以后的.教學(xué)活動(dòng)中要深入研究，將這方面做的好一點(diǎn)。
【活動(dòng)點(diǎn)評(píng)】
本次活動(dòng)內(nèi)容符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，教師教態(tài)自然，能根據(jù)活動(dòng)要求，為幼兒準(zhǔn)備了豐富的操作材料，從幼兒的生活培養(yǎng)入手，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，不但提高了幼兒的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)了如何整理襪子，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，活動(dòng)中幼兒積極主動(dòng)地參與，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都顯得輕松愉快�；顒�(dòng)目標(biāo)和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較合理，目標(biāo)在環(huán)節(jié)中得到體現(xiàn)和完成
活動(dòng)中教師比較注重幼兒興趣的培養(yǎng)，為了讓幼兒積極參與活動(dòng)，并能在活動(dòng)有所提高。在讓幼兒掌握整理襪子的時(shí)候，教師創(chuàng)編了相應(yīng)的兒歌，讓幼兒在眼看、耳聽(tīng)、手動(dòng)的三重結(jié)合中學(xué)習(xí)整理鞋襪。孩子們學(xué)得很認(rèn)真，很快就學(xué)會(huì)了襪子的整理方法。
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中教師開(kāi)始先讓幼兒挑選了一只襪子，然后在設(shè)置的情景中再去找到另外一只襪子。此處是幼兒最感興趣的地方之一，他們會(huì)說(shuō)少了一只，接著積極地幫著尋找。而老師可以從兩只、大小、顏色、花紋等角度幫助幼兒理解“雙”的概念。這環(huán)節(jié)很自然的集中了孩子的注意力，通過(guò)先只有一只襪子的形式，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，因而他們的興趣特別高漲。同時(shí)通過(guò)整理實(shí)踐孩子們也懂得了卷好的襪子放在有格子的收納盒里看上去比較整潔，而對(duì)折放平地襪子看放在方形盒里比較整理。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，愿意獲取知識(shí)比知識(shí)本身更重要。
亮點(diǎn)：接近幼兒，游戲情景化。比如對(duì)雙的概念的理解，能和具體的事物相聯(lián)系，有美感，來(lái)自于孩子。這樣對(duì)小年齡的兒童是很適宜的。整理襪子這些生活場(chǎng)景小班孩子都能接受�；顒�(dòng)中還有對(duì)操作技能的經(jīng)驗(yàn)，如翻的動(dòng)作，卷的技能的交流等，社會(huì)性情感自然地蘊(yùn)涵在里面。從中可以看出很多東西被自然地整合在活動(dòng)中了。
不足：教師給幼兒概念及用語(yǔ)方面應(yīng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。如教師在總結(jié)“這個(gè)盒子叫蜂窩型”盒子，“蜂窩型”對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是不能理解的，教師可以直接說(shuō)這叫“收納盒”這樣孩子們就容易理解了。
建議：在活動(dòng)區(qū)游戲中可加強(qiáng)幼兒在這方面的感知。這些都是一種體驗(yàn)感受，在活動(dòng)中推動(dòng)了幼兒的發(fā)展。
小班主題教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒了解糖葫蘆是北方的特色。
2.組織幼兒進(jìn)行“逛超市'游戲鍛煉料幼兒生活實(shí)踐的能力。
3.在游戲過(guò)程中激發(fā)幼兒的興趣。
4.激發(fā)了幼兒對(duì)糖葫蘆的好奇心和探究欲望。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)與了解冰糖葫蘆。
2.如何“買(mǎi)”，“賣(mài)”冰糖葫蘆。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.認(rèn)識(shí)與了解冰糖葫蘆。
2.如何“買(mǎi)”，“賣(mài)”冰糖葫蘆。
活動(dòng)過(guò)程
一.開(kāi)始部分：播放歌曲《冰糖葫蘆》，引起幼兒興趣。
二.基本部分：
（一）.
1.提問(wèn)：小朋友們你們吃過(guò)冰糖葫蘆嗎？味道怎么樣？
2.教師出示山楂冰糖葫蘆，讓幼兒仔細(xì)觀察。
�。�1）.說(shuō)一說(shuō)冰糖葫蘆是什么樣子的？
�。�2）.討論冰糖葫蘆都可以用什么水果做？
3.教師小結(jié)：冰糖葫蘆是我們北方一種特有的食品，一般在冬天制作，多數(shù)以山楂為原料制成，但由于山楂味道很酸，因此會(huì)在山楂的外面包裹一層糖，這樣味道就變得酸甜可口�，F(xiàn)在的冰糖葫蘆還有更多的口味，如：葡萄，草莓，黑棗，香蕉等等，都很美味。
（二）.《逛超市》游戲
1.教師每次選出6名幼兒并分成兩組進(jìn)行游戲（買(mǎi)冰糖葫蘆，賣(mài)冰糖葫蘆）
2.教師示范游戲過(guò)程
3.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，并在一旁指導(dǎo)
4.反復(fù)進(jìn)行此游戲，讓每位幼兒都能參與到
三.結(jié)束部分：
1.播放歌曲《冰糖葫蘆》
2.幼兒將買(mǎi)來(lái)的冰糖葫蘆互送給好朋友
四.活動(dòng)延伸：
幼兒回到家中向家人講述“我”知道的美味冰糖葫蘆
教學(xué)反思
1.在備課時(shí)我認(rèn)為小班的幼兒動(dòng)手能力較差，因此選用了《逛超市》的游戲，但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動(dòng)中也許會(huì)更棒。
2.在教學(xué)前多數(shù)幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過(guò)本堂活動(dòng)讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很大。
3.活動(dòng)前我準(zhǔn)備的不是很充分，冰糖葫蘆的'卡片模型有些少，到最后有幾個(gè)小朋友一串糖葫蘆都沒(méi)有得到，心情很不好。
4.活動(dòng)中我給了幼兒充分的自由空間，讓他們自由摸索，使很多幼兒了解到買(mǎi)東西需要花錢(qián)的道理，并同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣，因此幼兒配合得很好。
5.如果讓我重新組織這堂活動(dòng)，我會(huì)把冰糖葫蘆的制作融入到活動(dòng)中，這樣會(huì)更能提高幼兒的興趣。聽(tīng)取了聽(tīng)課老師的建議，我在幼兒分組活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)按幼兒的興趣需要來(lái)分配，這樣會(huì)加大幼兒的自由空間。老師的評(píng)價(jià)讓我對(duì)幼兒有了更深的認(rèn)識(shí)，平時(shí)要多從幼兒的角度出發(fā)，更多地了解幼兒的內(nèi)心需要。
小班主題教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用語(yǔ)言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說(shuō)“祝你生日快樂(lè)！這是我送給你的**”
2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感，并愿意在別人面前表達(dá)。
3、通過(guò)禮物來(lái)對(duì)顏色感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、各種圖片、美工用具
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、出示背靜，引起興趣。
1、這是誰(shuí)的家？你是怎么知道的？（上面有小雞的照片）出示小雞，相互打招呼。
2、 今天對(duì)小雞來(lái)說(shuō)是個(gè)特別的日子，你們知道什么日子嗎？你是怎么知道的？（桌子上有蛋糕）今天是小雞的生日，它請(qǐng)了幾個(gè)好朋友一起來(lái)慶祝。
（二）、使用課件，幼兒根據(jù)動(dòng)物的一種特征進(jìn)行辨別，并表述。
1、 描述小兔的特征，并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
�。�1）、“丁冬”門(mén)鈴響了，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了？
�。�2）、我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)：你是誰(shuí)呀？（課件提示：“是我，我有兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的'耳朵”）提問(wèn)：
�。�3）、是誰(shuí)呀？小兔身上還有什么？小兔喜歡吃什么？（出示小兔，引導(dǎo)幼兒觀察。）
�。�4）、小兔手上拿著什么？它會(huì)怎么對(duì)小雞說(shuō)呢？我們聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎么說(shuō)的。（“小雞，祝你生日快樂(lè)，這是我送給你的帽子。”）幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
2、 逐一出示大象和小猴，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言描述兩個(gè)動(dòng)物的明顯特征，并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
（三）、幼兒操作，表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。
1、你喜歡小雞嗎？如果我們也給小雞送一份禮物，你會(huì)送什么？
2、 我為你們準(zhǔn)備各種各樣的禮物，有的是我們以前就剪好的，有些你們可以直接剪下來(lái)的，還有有些需要你們打扮一下的，你可以自己去選，選好了就把禮物送給小雞，別忘了說(shuō)一句好聽(tīng)的話。
3、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“祝你生日快樂(lè)！這是我送給你的**�！�
活動(dòng)結(jié)束：大家一起唱首兒歌。
教學(xué)反思：
學(xué)習(xí)了年、月、日，認(rèn)識(shí)平年和閏年的相關(guān)知識(shí)后，有部分學(xué)生掌握不夠好。今天用早讀課的時(shí)間帶著學(xué)生梳理了一遍相關(guān)的知識(shí)。
小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿(mǎn)周歲的那一天。
小班主題教案4
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境，使幼兒盡快與老師建立依戀關(guān)系。教師可經(jīng)常抱抱幼兒，與他們交談，參與他們的活動(dòng)，等等。
經(jīng)常播放歡快的兒童歌曲，作為一日活動(dòng)的背景音樂(lè)，死幼兒擁有愉快的心情。
室內(nèi)裝飾色彩鮮明、形象可愛(ài)。多放置一些松軟的布制品，營(yíng)造家庭般的氛圍。
在主墻面上布置一副幼兒園的背景圖，張貼每個(gè)幼兒的照片，題為“我愛(ài)你，幼兒園”以幫助幼兒建立初步的歸屬感。
在墻面上設(shè)置“我與好朋友手拉手”展板。每個(gè)幼兒的照片旁都貼有一長(zhǎng)條皺紙，幼兒可根據(jù)意愿與自己的好朋友連“線”粘貼。
在園內(nèi)主要環(huán)境處貼上特征明顯的標(biāo)志，以便于幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境。
每個(gè)活動(dòng)區(qū)域都有足夠的材料能讓幾個(gè)幼兒同時(shí)活動(dòng)，幫助幼兒熟悉每個(gè)區(qū)域的名稱(chēng)、標(biāo)記及內(nèi)容。
請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備與家中相同的枕頭，(最好有一些寄托美好住院的圖案)以有利于幼兒安然入睡。
【家園共育】
1、入園初期，家長(zhǎng)要給孩子更多的關(guān)愛(ài)，使孩子有充分的安全感。
2、幫助孩子調(diào)整好作息時(shí)間，使其逐步養(yǎng)成按時(shí)起床去幼兒園的習(xí)慣，不要遲到。
3、讓孩子知道自己的學(xué)名，鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言告訴自己的需要，如喝水、入廁等。
4、培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習(xí)慣。養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的.進(jìn)餐習(xí)慣，以及每天定時(shí)大便的習(xí)慣。
5、家長(zhǎng)與教師之間加強(qiáng)溝通即使交流孩子的健康狀況，睡眠時(shí)間、飲食狀況等。
6、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具、逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力。
7、多與孩子交談?dòng)嘘P(guān)幼兒園的事情，關(guān)注孩子的情緒情感。
8、關(guān)心孩子結(jié)交新朋友的情況。
【主要活動(dòng)】
1、魔術(shù)師來(lái)了
2、扭扭蟲(chóng)的舞蹈
2、幼兒園也是我的家
4、我?guī)氊惿嫌變簣@
5、阿文的小毯子
6、走一走，瞧一瞧
7、拍個(gè)好笑的你
8、我會(huì)唱的歌
9、早晨多美好
10、早上好
11、丁丁的一天
12、哈羅，我的朋友
13、一對(duì)好朋友
14、魚(yú)兒好朋友
15、橡皮膏小熊
小班主題教案5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們小班的孩子絕大部分是初入學(xué)的幼兒，他們的心理活動(dòng)受情緒支配的作用很大，還不能用理智支配行為，對(duì)家人有著深深的眷戀，雖然已經(jīng)在幼兒園生活了一個(gè)多月的時(shí)間了，還是有不少幼兒在空閑時(shí)會(huì)因?yàn)橄胱约旱挠H人而哭泣。而在幼兒的生活中，媽媽是最親近的。這篇兒歌就是以詩(shī)歌形式把幼兒想媽媽的心情表達(dá)出來(lái)。兒歌內(nèi)容淺顯，但很有感染力，既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又貼合幼兒的心理需求，可以引起幼兒情感的共鳴，讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)到對(duì)家人的思念是可以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。
2、通過(guò)念兒歌表達(dá)自己對(duì)家人的情感。
3、通過(guò)仿編兒歌，讓幼兒學(xué)會(huì)用合理的方式表達(dá)感情。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)念兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、小布娃娃若干
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
1、小朋友，你們家都有些什么人呢？引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)，并及時(shí)鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒敢于表達(dá)。
2、課件出示一張全家福圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)家庭各成員名稱(chēng)。
3、問(wèn)：小朋友，在家里你最喜歡誰(shuí)？媽媽喜歡你嗎？你喜歡媽媽嗎？你在幼兒園看不見(jiàn)媽媽?zhuān)阆胨龁�？你是怎么想的？比如：用腦袋想。這時(shí)幼兒就會(huì)打開(kāi)話匣子，各抒己見(jiàn)，教師就要適時(shí)表?yè)P(yáng)。
4、出示布娃娃，激發(fā)幼兒興趣：看，我這里有一個(gè)布娃娃，它也在想媽媽?zhuān)?tīng)聽(tīng)它在說(shuō)什么，好嗎？
�。ǘ┬蕾p兒歌
1、課件播放兒歌，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、在欣賞兩遍后，采用師幼問(wèn)答的方法，加強(qiáng)幼兒對(duì)兒歌的記憶。如：布娃娃用什么想媽媽呀？怎么想的`？
�。ㄈ⿲W(xué)念兒歌
現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)念這首兒歌吧！
1、教師一句一句的教幼兒念兒歌，并配上相應(yīng)的肢體語(yǔ)言，直至幼兒基本能記憶兒歌。
2、多種形式鞏固兒歌。
先分兩大組念兒歌、分小組念、兩三個(gè)幼兒一起念等。在此環(huán)節(jié)中我給予了各組以獎(jiǎng)勵(lì)，給念得好的組的桌上插上一面小紅旗。
然后我鼓勵(lì)幼兒勇敢的到前面來(lái)獨(dú)自表演給大家看，說(shuō)：“敢上前來(lái)表演的孩子我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)布娃娃，讓他當(dāng)布娃娃的媽媽喲”。
3、在表演結(jié)束后，我就不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)幼兒：媽媽去干什么了？媽媽上班辛苦嗎？孩子們說(shuō)起媽媽一定會(huì)爭(zhēng)先恐的搶著回答，這時(shí)，我們要注重對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育，教育孩子認(rèn)真聆聽(tīng)他人的發(fā)言，同時(shí)引導(dǎo)幼兒要愛(ài)媽媽、關(guān)心媽媽?zhuān)?tīng)媽媽的話，做個(gè)孝順的好寶寶。
（四）仿編兒歌
1、再次出示“全家�！闭掌�，問(wèn)：家中除了媽媽?zhuān)�有誰(shuí)？我們除了想媽媽還會(huì)想別的親人嗎，比如說(shuō)想爸爸、爺爺、奶奶、外公、外婆等好多的人。小朋友快動(dòng)腦筋想想。編一編想他們的兒歌吧！
2、引導(dǎo)用換字法改編兒歌。如：將兒歌中的“媽媽”換成“爸爸”。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，注意面向全體幼兒，讓幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)以幫助幼兒表達(dá)，提升幼兒自信力。如有能力強(qiáng)的幼兒，就引導(dǎo)其改編其他語(yǔ)句，但要注意引導(dǎo)幼兒用詞要準(zhǔn)確。如：臉蛋想，想讓爸爸親一親。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽表演自己仿編的兒歌，并及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓幼兒體驗(yàn)到仿編的樂(lè)趣和成功的喜悅。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)
小朋友，想媽媽的時(shí)候要學(xué)會(huì)表達(dá)，但不要哭。如果你在家里，可以看看全家福、打個(gè)電話聽(tīng)聽(tīng)歌，如果你在幼兒園就可以說(shuō)說(shuō)今天我們學(xué)的兒歌或是仿編的兒歌等等。
教學(xué)反思
1、孩子和媽媽之間有著一條看不見(jiàn)得繩，說(shuō)起自己的媽媽?zhuān)麄兛傆性捪胝f(shuō)，這一堂課給了他們說(shuō)的機(jī)會(huì)，也給了他們?cè)谛』锇槊媲罢故咀约旱臋C(jī)會(huì)，孩子們表現(xiàn)的十分活躍。特別是嚴(yán)灝仁小朋友，他雖然已經(jīng)三歲半了，但是由于各方面的原因 ，他說(shuō)話時(shí)口齒不是很清楚，有時(shí)一急就哇的哭起來(lái)，這一次我見(jiàn)他在舉手，就請(qǐng)他來(lái)說(shuō)，他見(jiàn)小伙伴的眼神全落在自己身上，一急，“想、想、、、、”小臉漲得通紅，就是沒(méi)說(shuō)出想啥，引得小伙伴們都大笑了起來(lái)。我馬上摟過(guò)他，在他的耳邊堅(jiān)定的說(shuō)：“灝仁，別急，老師相信你�！庇謱�(duì)孩子們說(shuō)：“孩子們，我剛才聽(tīng)了嚴(yán)灝仁小朋友說(shuō)的兒歌，說(shuō)得可真好，你們想聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣說(shuō)的嗎？讓我們一起安靜下來(lái)認(rèn)真聽(tīng)他說(shuō)吧！”在我的鼓勵(lì)和幫助下，它完整的將兒歌表達(dá)了出來(lái)，當(dāng)我將布娃娃送給他時(shí)，那高興勁兒，讓我的心暖暖的，說(shuō)不出的滿(mǎn)足。
2、由于我對(duì)孩子們的理解記憶的水平估計(jì)過(guò)高，再加上在上課時(shí)看見(jiàn)孩子們用了十分鐘左右還是對(duì)兒歌記得很不熟有點(diǎn)著急，再加上嚴(yán)灝仁的事占用了一些時(shí)間，導(dǎo)致整堂課有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺(jué)，我覺(jué)得我的課堂調(diào)控力、自控力和應(yīng)急反應(yīng)力都還有待提高。
3、如果重上這堂課，我會(huì)把它分成兩課時(shí)，在中間加些游戲環(huán)節(jié)，與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓每個(gè)孩子回家后都說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)，增加孩子的自信心，讓孩子體驗(yàn)到表達(dá)的樂(lè)趣，既提升了孩子語(yǔ)言表達(dá)的能力，又可以增進(jìn)家園聯(lián)系，促進(jìn)家園關(guān)系和諧發(fā)展。
小班主題教案6
【活動(dòng)思路】
本活動(dòng)源于主題與生活的融合，在進(jìn)入主題《不怕冷》時(shí)，一次戶(hù)外活動(dòng)在操場(chǎng)上，孩子們便開(kāi)始喊了起來(lái)：“好冷啊，風(fēng)好大��！”聽(tīng)孩子們這么一說(shuō)，我就問(wèn)孩子們：“那有什么辦法可以使我們不冷呢？”萍萍說(shuō)：“鉆到被子里就不冷了�！笨∫菡f(shuō)：“鍛煉身體，跑跑步就不冷了�！辨面谜f(shuō)：“穿上棉襖就不冷了�！碧鞖饫淞�，許多幼兒怕冷都遲遲來(lái)園，衣服穿得過(guò)多，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，通過(guò)本次活動(dòng)可以讓幼兒了解冬天保暖的方法。
【教案目的】
1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲并且大膽地用身體各部位來(lái)表現(xiàn)不同的保暖的方式。
2、在唱唱、跳跳、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
【教案準(zhǔn)備】
歌曲磁帶，娃娃一個(gè)，圖片。
【教案流程】
一、圖片導(dǎo)入 教師邊操作娃娃邊說(shuō)：“北風(fēng)北風(fēng)呼呼，雪花雪花飄飄，我好冷！” 師：寶寶們你們有什么好辦法幫幫娃娃，讓娃娃不冷呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣使娃娃不冷，如小手搓搓） 師：（出示圖一）我們一起來(lái)看看大班的哥哥想了什么讓娃娃暖和起來(lái)不冷的好辦法？是什么好辦法？圖片里的哥哥在干什么？（小腳小腳跳跳） 師：大班還有一個(gè)姐姐也想了一個(gè)好能讓自己暖和起來(lái)不冷的好辦法？圖片里的姐姐在干什么？她想了一個(gè)什么好辦法？（拍小球，小球小球拍拍也能是我們寶寶暖和起來(lái)） 師總結(jié)：能使我們寶寶暖和起來(lái)的方法有很多，有小手小手（搓搓），小腳小腳（跳跳）還有小球小球（拍拍）。
二、學(xué)唱歌曲《寶寶不怕冷》 師：晶晶老師準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)鍛煉身體讓自己暖和起來(lái)？ 師：晶晶老師來(lái)看看你們有沒(méi)有暖和起來(lái)，我來(lái)摸摸那個(gè)最活躍的寶寶的小手，某某你的小手很冷的，還沒(méi)有暖和起來(lái)，我們?cè)僖黄饋?lái)鍛煉一下。（第二遍） 師：娃娃聽(tīng)到了你們告訴他的好辦法他要跟你們一起來(lái)唱歌了，你們?cè)敢鈫�？我們跟娃娃一起唱這首好聽(tīng)的`歌。（第三遍唱歌） 三、玩游戲 師：現(xiàn)在我們一起來(lái)跟鋼琴寶寶玩一個(gè)好玩的游戲想不想玩？想玩的話坐坐神奇仔細(xì)挺好這個(gè)游戲是怎么玩的？游戲是這樣玩的我我來(lái)唱前面的北風(fēng)北風(fēng)，你們來(lái)唱后面的呼呼，好嗎？我來(lái)看看誰(shuí)把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了？ 師：弟弟小朋友唱前面的北風(fēng)北風(fēng)，妹妹小朋友唱后面的呼呼？ 師總結(jié)：今天我們寶寶們都學(xué)到了許多鍛煉身體的好辦法，我們等一下可以把這些好辦法教其他沒(méi)有學(xué)過(guò)這個(gè)本領(lǐng)的寶寶。
小班主題教案7
設(shè)計(jì)意圖：
隨著主題《我愛(ài)我家》的開(kāi)展,，孩子們逐步了解了自己的家和家里的人，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家和家人的情感。本活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)分組活動(dòng)，體驗(yàn)自己是個(gè)能干的小主人，會(huì)招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)做客、待客禮儀，在交往過(guò)程中會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)。
2、通過(guò)剝鵪鶉蛋、桔子，鞏固剝的技巧，鍛煉手指的靈活性。
3、通過(guò)拼擺食物拼盤(pán)，培養(yǎng)求異思維，發(fā)展創(chuàng)造力。
4、通過(guò)制作禮物，激發(fā)愛(ài)同伴的情感。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與小朋友家長(zhǎng)聯(lián)系做客事宜，取得家長(zhǎng)在配合上的共識(shí)。
2、準(zhǔn)備送給小朋友的小禮品。
3、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄
4、各類(lèi)手工紙、彩筆、紙張等美工材料。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、引入：介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容。
2、提出要求：
第一組：做客：提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒(méi)經(jīng)過(guò)主人同意不能亂拿東西。
第二組：小拼盤(pán)：做食物拼盤(pán)的`小朋友要將手洗干凈，盡量做得和別人不一樣。
第三組：制作禮物：送給小朋友的禮品可以多種多樣，可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯?xiàng)l、房子或者畫(huà)房子、花等等。
3、幼兒活動(dòng)，師分組指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的需要提供幫助。
4、小結(jié)活動(dòng)情況。(如完成時(shí)間不同，則和區(qū)域一起評(píng)價(jià))
教學(xué)反思
課堂效果不錯(cuò)，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。
小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。
小班主題教案8
設(shè)計(jì)思路：
很偶然的在一次晨會(huì)活動(dòng)中我和孩子們聊著天，從而拉開(kāi)了汽車(chē)這個(gè)話匣子，他們的回答氣氛非常踴躍。既然孩子們對(duì)汽車(chē)感興趣何不就抓住這個(gè)契機(jī)將教師的預(yù)設(shè)與幼兒的生成有機(jī)的結(jié)合起來(lái)呢！于是我便預(yù)設(shè)了《馬路上的車(chē)》這一主題，以輪子作為主線幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中這些常見(jiàn)的車(chē)。
汽車(chē)商店是這一主題中的一個(gè)分支�；顒�(dòng)以游戲引出主題，幼兒自由選擇自己所喜歡的車(chē)并以小司機(jī)的身份在熟悉的音樂(lè)中開(kāi)始活動(dòng)。第二部分在憑借多媒體制作的課件中讓幼兒以更直觀的感受，出示不同的卡通人物來(lái)汽車(chē)公司買(mǎi)車(chē)的故事，利用其新奇和有趣的特點(diǎn)，抓住幼兒的好奇心，讓幼兒動(dòng)手操作給人物介紹車(chē)，隨后在邊觀看邊講述的過(guò)程中進(jìn)一步了解常用和和特殊用途車(chē)的用途。第三部分設(shè)計(jì)各種汽車(chē)的拼圖，讓幼兒在邊玩邊動(dòng)腦的過(guò)程中進(jìn)一步熟悉車(chē)的外形特征和用途，在邊玩邊學(xué)的氛圍中將活動(dòng)的熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)，變成一種有趣的游戲化教學(xué)。
活動(dòng)名稱(chēng)：汽車(chē)商店（小班）
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，初步了解特殊車(chē)（救護(hù)車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)、壓路車(chē)等）的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 與幼兒人數(shù)相等的小椅子上掛有各種汽車(chē)的圖片（消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、灑水車(chē)、警車(chē)、卡車(chē)、小轎車(chē)等）。
2、 幼兒操作卡片人手一套（人物：醫(yī)生、警察、消防員、工人；車(chē)：警車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、壓路車(chē)、大吊車(chē)等）。
3、 警車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、壓路車(chē)拼圖。
4、 多媒體幻燈制作人物：醫(yī)生、警察、消防員、工人，車(chē)輛：救護(hù)車(chē)、壓路車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)。
5、熟悉樂(lè)曲“小司機(jī)”。
重難點(diǎn)：
初步了解特殊車(chē)（救護(hù)車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)、壓路車(chē)等）的用途。
活動(dòng)流程：
1、師：小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，今天呀！汽車(chē)
商店開(kāi)張了！
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地）你們看汽車(chē)商店到了，你看到了哪些車(chē)？（幼兒自由講述有消防車(chē)、救護(hù)
車(chē)、灑水車(chē)、警車(chē)、卡車(chē)、小轎車(chē)等）
2、師：我們來(lái)學(xué)做小司機(jī)，做個(gè)“開(kāi)汽車(chē)”的游戲，請(qǐng)你們每人去選一輛車(chē)。（幼兒自由選擇一輛車(chē)）
3、聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)汽車(chē)的游戲（樂(lè)曲“小司機(jī)”）。
1、（1）師：今天汽車(chē)商店的生意特別好，有許多人都來(lái)買(mǎi)車(chē)，讓我們看看有誰(shuí)來(lái)買(mǎi)車(chē)？（多媒體依次顯示醫(yī)生、警察、消防員、工人）
�。�2）師：你們猜一猜，他們應(yīng)該買(mǎi)什么車(chē)？
�。�3）師：讓我們先猜猜醫(yī)生叔叔應(yīng)該買(mǎi)輛什么車(chē)？為什么？（幼兒講述）
小結(jié)：救護(hù)車(chē)是救病人的.，醫(yī)生叔叔用救護(hù)車(chē)救病人又快又方便，所以醫(yī)生叔叔買(mǎi)了救護(hù)車(chē)。
2、師：那么警察叔叔、消防員叔叔、工人叔叔應(yīng)該買(mǎi)輛什么車(chē)呢？請(qǐng)你幫他們要買(mǎi)的車(chē)找出來(lái)貼在他們旁邊，想想他們?yōu)槭裁匆I(mǎi)這輛車(chē)？
3、幼兒操作，教師觀察引導(dǎo)。
4、師生討論：警察叔叔、消防員叔叔、工人叔叔應(yīng)該買(mǎi)輛什么車(chē)？為什么？
5、多媒體顯示小結(jié)。
�。�1）警車(chē)是抓壞人的，警察叔叔抓起壞人的時(shí)候很方便，所以警察買(mǎi)了輛警車(chē)。
�。�2）消防車(chē)是救火的、救人的時(shí)候最方便，所以消防員買(mǎi)了輛消防車(chē)。
�。�3）工人叔叔在運(yùn)木頭的時(shí)候可以用卡車(chē)，造房子的時(shí)候可以用大吊車(chē)吊鋼筋，挖土的時(shí)候可以用挖土車(chē)挖土，修路的時(shí)候可以用壓路車(chē)來(lái)壓路。所以工人叔叔買(mǎi)了卡車(chē)、大吊車(chē)、壓路車(chē)和挖土車(chē)。
游戲“汽車(chē)拼圖”
1、師：你們的本領(lǐng)真大，知道了救護(hù)車(chē)、警察、消防車(chē)、壓路車(chē)的用途，還幫助了醫(yī)生叔叔、警察叔叔、消防員叔叔和工人叔叔找到了他們應(yīng)該買(mǎi)的車(chē)，我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)�拼汽車(chē)的游戲。
2、玩法：請(qǐng)幼兒在操作筐中根據(jù)車(chē)的特征選出兩張拼圖拼成一輛車(chē)并貼在墊板上。
3、師：拼完后請(qǐng)你告訴你的好朋友，你拼的是什么車(chē)？有什么用處？（幼兒自由講述）
4、師：我們把拼好的車(chē)再去告訴其他小朋友，讓他們也來(lái)參觀商店。
小班主題教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣。
2.初步培養(yǎng)幼兒的`觀察能力。
3.初步讓幼兒在探索中懂得顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、圖畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
教師變魔術(shù)，幼兒觀察。
小朋友，地板放著什么？都有很什么顏色？
今天，老師要當(dāng)個(gè)小小魔術(shù)師，便魔術(shù)給你們看，好不好？
幼兒動(dòng)手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，好不好？
不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求
活動(dòng)要求
把顏料涂在紙上，不能涂在衣服或者墻上。
小班主題教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)嘗試，學(xué)會(huì)用團(tuán)、插等簡(jiǎn)單的泥工技能，制作棒棒糖。
3、嘗試學(xué)習(xí)用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。
4、學(xué)習(xí)按照棒棒糖的形狀和顏色進(jìn)行分類(lèi)
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：范例一個(gè)，橡皮泥、小棒、糖紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
“小朋友，看我們班來(lái)了許多的客人老師，我們和客人老師問(wèn)好呀”（客人老師好�。┪覀冃∨笥讯际怯卸Y貌的孩子，那今天我們拿什么禮物來(lái)招待客人呢？我們先來(lái)想辦法吧！
出示棒棒糖，提問(wèn)：這是什么呀？（棒棒糖）不如我們都來(lái)做棒棒糖招待客人吧！
我們先來(lái)觀察一下棒棒糖是什么樣子的。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它是由圓形的.糖塊，長(zhǎng)長(zhǎng)的小棒棒，還有糖紙組成的。）
2、幼兒嘗試制作，老師指導(dǎo)觀察。
我們知道了棒棒糖是由3個(gè)步驟完成的，那誰(shuí)愿意先來(lái)試一試做棒棒糖。請(qǐng)2位能力強(qiáng)的幼兒示范制作。
X X小朋友的棒棒糖做好了，那你告訴大家你是怎么做的嗎？（你先做什么？再做什么？最后做什么？）
幼兒講述后，及時(shí)表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)一顆聰明豆。
3、教師示范做棒棒糖。
咱們?cè)賱?dòng)一動(dòng)腦筋想一想，X X小朋友是怎么做棒棒糖的，先取一塊橡皮泥放在手心里反復(fù)團(tuán)圓，然后再插上小棒棒（注意插小棒時(shí)不要用力太大），最后再包上糖紙，糖紙的開(kāi)口處要用力扭一下，這樣棒棒糖就做好了。
4、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
棒棒糖真好吃！下面我們大家一起來(lái)做吧，讓客人老師看一看誰(shuí)的小手最能干，又最巧。
分發(fā)泥、棒、紙，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒。
5、游戲：給客人送棒棒糖
把自己做好的棒棒糖送給客人老師，并提醒幼兒和客人老師交流，告訴客人老師你是怎么制作棒棒糖的。
活動(dòng)反思
通過(guò)今天的活動(dòng)，讓我明白上好一節(jié)課是需要許多方面的因素的，所以作為老師的我要不斷充實(shí)自己，才能不斷地提高自己的教學(xué)水平。
小班主題教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒喜歡動(dòng)手制作。
2、掌握?qǐng)F(tuán)壓技能，會(huì)用輔助材料制作。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每桌一個(gè)托盤(pán)，每盤(pán)六團(tuán)面，彩色圓紙片若干。
2、人手一個(gè)塑料面板。
3、教師用塑料桌一張，托盤(pán)一個(gè)，面板一個(gè)，面團(tuán)，彩色圓紙片。
活動(dòng)形式：
集體活動(dòng)過(guò)程：
1、用神秘盒引出活動(dòng)內(nèi)容
2、示范講解"餅干"的.制作方法。
3、幼兒制作餅干，啟發(fā)幼兒制作不同口味的餅干。
4、擺放作品。
活動(dòng)延伸：
幼兒可在娃娃家制作。
教學(xué)反思：
教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中，要多多培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，激發(fā)他們參與動(dòng)手活動(dòng)的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也準(zhǔn)備一些小動(dòng)物的模
小班主題教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 愿意用簡(jiǎn)單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
2. 嘗試運(yùn)用肢體語(yǔ)言模仿小動(dòng)物的活動(dòng)方式，發(fā)展動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料
2. 提供動(dòng)物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進(jìn)行自由表演
活動(dòng)指導(dǎo)：
一．創(chuàng)設(shè)情境，播放《森林舞會(huì)》的音樂(lè)，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)里有誰(shuí)，它們?cè)谧鍪裁础?/p>
二．提議班級(jí)舉行依次“小動(dòng)物舞會(huì)”，引導(dǎo)幼兒互相討論：自己
要表演什么動(dòng)物，表演什么動(dòng)物。
老師：“你們都聽(tīng)過(guò)哪些與動(dòng)物有關(guān)的故事？你們最想排演故事里哪只小動(dòng)物呢？”
幼兒：“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三只小豬》里的大灰狼”，“我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪”……
三．啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準(zhǔn)備的節(jié)目和所扮演的動(dòng)物角色，討論都需要準(zhǔn)備哪些道具，用什么材料來(lái)制作。
老師：“表演前我們需要什么道具？”
“服裝，頭飾，動(dòng)物的尾巴，房子……”
教師進(jìn)一步啟發(fā)：“我們?cè)撚檬裁磥?lái)制作道具呢？”孩子七嘴八舌地議論開(kāi)來(lái)：“可以用箱子和積木來(lái)蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤(pán)子來(lái)做小兔子”，“我想用紗巾來(lái)做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來(lái)做頭頂上的花�！庇變旱陌l(fā)言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒(méi)有想到的。
四．分組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，自選材料，分組進(jìn)行各種動(dòng)物作品的創(chuàng)作與準(zhǔn)備游戲所需的道具。
幼兒積極主動(dòng)地投入到準(zhǔn)備活動(dòng)中，用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子；用大型積木或紙箱來(lái)搭房子；用彩色皺紋紙揉成絲帶；到娃娃家找來(lái)頭梳、圍裙、手套；用紙盤(pán)、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚(yú)等各種小動(dòng)物……
五．交流分享，教師組織幼兒輪流表演節(jié)目，互相觀賞，引導(dǎo)幼兒議一議，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡看哪個(gè)節(jié)目，為什么。
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)中可以看出，孩子們參與活動(dòng)的積極性很高，情緒愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動(dòng)中，道具是不可少的物質(zhì)材料，它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先準(zhǔn)備好各種道具的教學(xué)模式，通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦一起來(lái)制作游戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備中來(lái)，使幼兒充分體會(huì)到自己是游戲的主人，感受到游戲的快樂(lè)，同時(shí)又發(fā)展了幼兒的`動(dòng)手能力。幼兒在表演過(guò)程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時(shí)有出現(xiàn)爭(zhēng)搶的想象，在以后活動(dòng)中，教師將進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過(guò)協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會(huì)自己處理問(wèn)題，避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生。
1．主題內(nèi)容具有生活性。
動(dòng)物是幼兒日常生活中長(zhǎng)接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話題，本主題內(nèi)容的確定，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又貼近幼兒的生活實(shí)際，有利于幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng)，推進(jìn)主題活動(dòng)的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。
2．活動(dòng)過(guò)程突顯主體性。
《綱要》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)�！焙闷嫘氖怯變禾剿骰顒�(dòng)的前提和創(chuàng)造力發(fā)展的起點(diǎn)，幼兒的好奇心是基于對(duì)事物認(rèn)知的興趣，此時(shí)教師的角色應(yīng)向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變，把孩子作為活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)的主人，尊重幼兒的選擇，質(zhì)疑，為幼兒提供自主觀察，自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)與條件，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去探索，去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中獲得有關(guān)主題活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒在充分展現(xiàn)個(gè)體潛能的過(guò)程中獲得各種能力的發(fā)展。
3．活動(dòng)方式體現(xiàn)探究精神。
為了促進(jìn)幼兒知識(shí)建構(gòu)，教師創(chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛，耐心聆聽(tīng)他們的想法，同時(shí)還為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們利用各種建構(gòu)工具來(lái)促進(jìn)自己的知識(shí)建構(gòu)，這就要求老師應(yīng)具有正確的兒童觀，學(xué)會(huì)觀察，捕捉教育契機(jī)，鼓勵(lì)他們大膽探索，讓他們能通過(guò) “跳一跳，夠得著”去積極思考，采用不同的方式探索、實(shí)踐、驗(yàn)證，獲得經(jīng)驗(yàn)。本案例中在教師的鼓勵(lì)與支持下，幼兒通過(guò)搜集資料、網(wǎng)上查詢(xún)、交流對(duì)話、實(shí)踐操作等形式，不斷地深化對(duì)主題的探究活動(dòng)，讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本改變。
小班主題教案13
主題思路：
家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿(mǎn)足，但他們能體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)嗎？能體會(huì)成人的辛勞嗎？在《我愛(ài)我家》這一主題中，我們通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)、音樂(lè)等活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己家人及自己與家人的關(guān)系，感受家人一起生活的甜美，體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)習(xí)關(guān)心愛(ài)護(hù)家人，了解有關(guān)家的經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)幼兒愛(ài)家及愛(ài)家人的情感
主題目標(biāo)
1、體驗(yàn)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，感知家庭溫暖，激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感。
2、建立生活自理能力。
3、了解家庭中角色的`差異。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、結(jié)合主題活動(dòng)，用照片布置墻面“快樂(lè)的一家人”
2、設(shè)立一個(gè)“我能自己做”的展板，供幼兒自己填畫(huà)。
3、在操作區(qū)投放系鞋帶、紐扣的材料，促進(jìn)幼兒生活自理能力的養(yǎng)成。
家長(zhǎng)工作
1、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒提供家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起搜集與主體相關(guān)的照片、書(shū)籍等。
小班主題教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)水果。知道他們的外形，顏色，吃法以及味道。
2.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使孩子們知道多吃水果的好處，養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。
3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己對(duì)水果的見(jiàn)解。
4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)水果的外形，顏色，以及吃法。同時(shí)知道多吃水果有益健康，養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
常見(jiàn)水果(蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨）實(shí)物以及桃子，石榴等水果的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一.開(kāi)始環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)手指操（小白上樓梯），導(dǎo)入課題。
二.基本環(huán)節(jié)：逐一出示四種常見(jiàn)水果，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)（從外形，顏色，吃法以及味道上來(lái)區(qū)分）
1.看外形：蘋(píng)果是圓的，紅紅的。香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的，黃色的。桔子是桔黃色的，圓圓的.。梨是淡黃色的，上邊小，下邊大的橢圓形。
2.實(shí)際吃：注意引導(dǎo)幼兒，香蕉和桔子要?jiǎng)冮_(kāi)皮后才能吃，蘋(píng)果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。
3.品嘗味道:分給幼兒常見(jiàn)水果，讓他們細(xì)細(xì)品嘗后，說(shuō)出是什么味道？
三.結(jié)束環(huán)節(jié)：
1.這些是常見(jiàn)水果，我們還見(jiàn)過(guò)那些水果？出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái)，（比如：桃子，石榴，葡萄等）并認(rèn)識(shí)。
2.水果里有很多對(duì)我們身體有好處的東西，所以我們要多吃水果.
四.延伸環(huán)節(jié)：
水果由于產(chǎn)地不同，種類(lèi)也不同，建議孩子們走進(jìn)大自然，多認(rèn)識(shí)一些水果。比如：火龍果、荔枝、榴蓮等。
教學(xué)反思
1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛(ài)好和個(gè)性發(fā)展，積極調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，師幼互動(dòng)良好，課堂氣氛活躍。
2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，過(guò)渡自然。
3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒的認(rèn)知能力得到很大程度上的提高。特別是結(jié)束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因?yàn)樗麄儧](méi)有見(jiàn)過(guò)這些水果，所以很好奇，給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
4.如果以后再講這節(jié)課，我將把重點(diǎn)部分用在教幼兒認(rèn)識(shí)一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。（教法和這節(jié)課相同。）（先看再吃）常見(jiàn)水果則一帶而過(guò)，因?yàn)檫@些水果他們常見(jiàn)。
小百科：水果腐爛程度越高，鏈格孢毒素含量越高，離病斑越遠(yuǎn)的部分，含量則越低。所以，并不是所有爛水果都不能吃。如果機(jī)械損傷和冷害的水果，只要沒(méi)長(zhǎng)時(shí)間放置，滋生微生物的話，還是可以吃；而對(duì)于霉變腐爛的水果，如果霉變的部分不是很?chē)?yán)重，挖去病斑外2cm處，剩余部分還可以食用，如果霉變超過(guò)水果三分之一甚至一半以上，就不宜食用了。
小班主題教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒正確使用剪刀。
2、能夠按照線剪下“面條”。
3、樂(lè)于使用剪刀。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
出示剪刀，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么東西？有什么用途？
二、過(guò)程
1、出示紙張，上面畫(huà)上線條。讓幼兒猜要干什么。
2、觀察討論，要怎樣使用剪刀來(lái)剪“面條”。
3、討論剪刀的使用方法，并且向幼兒介紹如何安全用剪刀。
4、幼兒進(jìn)行活動(dòng)，自己嘗試來(lái)用剪刀剪。
三、結(jié)束
教師總結(jié)剪刀的使用方法，并且向幼兒總結(jié)安全使用剪刀的方法。
教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中目標(biāo)達(dá)到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問(wèn)題，給幼兒配的'材料有點(diǎn)少。存在以下幾個(gè)方面：
1、開(kāi)始老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應(yīng)能力還可以。
2、幼兒看見(jiàn)剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的興趣。
3、在活動(dòng)中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導(dǎo)幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強(qiáng)。
這節(jié)活動(dòng)課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評(píng)比，如果讓我從新上這節(jié)課我會(huì)從實(shí)踐過(guò)程中去改進(jìn)，更完善。
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