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五年級上冊教科版語文教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的五年級上冊教科版語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級上冊教科版語文教案1
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)
認(rèn)識10個(gè)認(rèn)讀字。
能力目標(biāo)
通過理解課文內(nèi)容及進(jìn)行評價(jià)人物練習(xí)，使學(xué)生受到關(guān)愛他人、關(guān)愛父母的教育。
思品目標(biāo)
體會魯本對母親無比關(guān)愛的孝子之情。教育學(xué)生知道感恩。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容，體會魯本對母親無比關(guān)愛的孝子之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容，體會魯本對母親無比關(guān)愛的孝子之情。
教具準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
今天，我們學(xué)習(xí)23課《魯本的秘密》。讀了課題，你有什么問題？是啊，魯本的秘密是什么呢？既然是秘密，他為了保守秘密又是怎樣做的呢？
二、自讀課文，了解大意，理清敘述的順序。
學(xué)生默讀課文，通過查字典、詞典和聯(lián)系上下文，認(rèn)識新字、理解詞語的意思。學(xué)生可以一邊讀課文一邊思考一邊討論，在了解課文主要意思的基礎(chǔ)上，理清敘述的順序，劃分段落，概括段意，從而概括全文的主要內(nèi)容。（秘密萌生——秘密攢錢——秘密實(shí)現(xiàn)）
三、檢查自學(xué)情況
指名分段朗讀課文，糾正字音，讀通句子；說說課文的主要意思，課文的敘述順序，劃分段落，概括段意，概括全文的主要內(nèi)容。
四、重點(diǎn)討論秘密攢錢的'過程
課文是從哪幾方面講魯本秘密攢錢的，他為什么要秘密攢錢，你從中體會到了什么？
五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
通讀全文，突出重點(diǎn)。（有關(guān)描寫母親為全家操勞、魯本賣掉最后的兩個(gè)麻袋、母親節(jié)送胸針等部分）要讀出對母親的理解尊重、體貼關(guān)愛；讀出急切；讀出母親的激動(dòng)、欣慰；魯本實(shí)現(xiàn)愿望的興奮的語氣和感情。通過有感情的朗讀，加深對課文的理解。
六、閱讀延伸，升華情感
討論：你認(rèn)為魯本是怎樣的一個(gè)孩子？學(xué)了這篇課文，你有什么想法？
五年級上冊教科版語文教案2
教學(xué)內(nèi)容：
《鴿血染紅的求救信》教科版《語文》四年級上冊第九單元第18課的一篇主體課文。它描寫的是6位軍人被困在北冰洋的海面上，面臨生命危險(xiǎn)。兩只軍鴿——奧斯卡和維娜不畏困難，犧牲了性命將信送到了總部，挽救了6位軍人生命的故事，贊頌了兩只軍鴿舍生忘死、勇敢頑強(qiáng)的高貴品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識課文中的14個(gè)生字，特別是要讀準(zhǔn)外國作品中音譯過來的一些詞語。理解課文中“神勇、危難、白浪滔天、烏云漫卷”等詞語的意思。
2. 理解課文主要內(nèi)容，能通過具體的語句體會兩只軍鴿為救6位軍人舍生忘死、勇敢頑強(qiáng)的高貴品質(zhì)。并滲透動(dòng)物是人類朋友，動(dòng)物同樣值得尊重的人文思想。并在此基礎(chǔ)上能夠正確、流利、有感情地朗讀課升華情感。
3．體會作者襯托的寫作手法。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過朗讀課文，了解課文內(nèi)容，并通過理解重點(diǎn)詞語、句子，體會兩只軍鴿舍生忘死、勇敢頑強(qiáng)的高貴品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過理解重點(diǎn)詞句和感悟畫面，體會兩只軍鴿的內(nèi)心世界。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)手段：
閱讀法、討論法
教學(xué)流程：
一、情境導(dǎo)入、明確目標(biāo)
1、在《悲愴奏鳴曲》中，出示墓碑的畫面，師飽含深情地?cái)⑹觯骸霸诩幽么罂哲娝玖畈康囊粋�(gè)山坡上，靜靜地埋葬著兩位特殊的英雄，墓前莊嚴(yán)地立了一塊石碑，上面刻著……”（讀）此時(shí)，接著出示碑文：“神勇軍鴿奧斯卡和維娜之墓，它們曾于危難中救過六名軍人的.性命�！�
2、如果你是第一次來到這塊墓碑前讀了這段碑文想深入了解些什么呢？我聽出來了，你們都是在圍繞“神勇和危難這兩個(gè)詞語發(fā)問的，（抓住關(guān)鍵詞提問）師梳理學(xué)生提出的重要問題板書并相機(jī)理解詞語
“神勇危難”。這節(jié)課，我們將帶著這些問題繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，齊讀課題。
3、問題是你們提的，說明你們動(dòng)腦筋了。到哪里找到這些問題的答案呢？
這么多問題，按照故事的前因后果，我們首先要弄清楚哪個(gè)問題？
二、初讀課文、整體感知
1、默讀課文第一段。六位軍人遇到了怎樣的危難？
2、讓我們來看看北極是一個(gè)什么樣的地方？（出示圖片）
3、師：“在氣候惡劣的白熊島海域，飛機(jī)無法起飛，與外界能取得聯(lián)系的無線電也中斷了，這就意味著……，意味著……，還意味著……�！鄙S時(shí)會受到威脅，處于危難中的六位軍人把惟一的希望寄托在哪里？
4、師：兩只軍鴿將帶著重任飛向目的地，現(xiàn)在你就是羅伯特中將，即將和你朝夕相處的愛鴿分別，你會帶著怎樣的感情祝福它們呢？把你對兩只愛鴿的情通過朗讀表達(dá)出來，像剛才一樣，讀出自己的理解，讀出自己的感受。自讀、指明讀。師相機(jī)聽了的談感受。我聽出來了……（配上音樂：大屏幕出示第2段中的部分文字）師配上音樂全班讀。
5、誰說動(dòng)物不懂人的語言，誰說只有人才懂感情，兩只軍鴿看看主人的臉，又看看機(jī)窗外的風(fēng)雪，似乎明白了任重而道遠(yuǎn)，但是它們卻毅然振翅沖向風(fēng)雪漫卷的長空。一路上，他們是怎樣沖破暴風(fēng)雪的？
板書：沖出 暴風(fēng)雪
三、小組合作、細(xì)讀精讀
1、從課文中找出描寫他們沖出暴風(fēng)雪的句子，畫下來，注意把意思和句子要畫完整。
2、點(diǎn)出關(guān)鍵詞，你從這些關(guān)鍵詞中體會出什么？
學(xué)習(xí)方法：獨(dú)立解決第一個(gè)問題，小組合作解決第二個(gè)問題。
四、展示評價(jià)
1、指名讀。（板書：讀）出示句子打分評價(jià)
2、比較讀：老師也想讀一讀，給我打打分，和你們比賽。師有意識漏讀關(guān)鍵詞。
3、你們可不能像我那么粗心哦，從這些關(guān)鍵詞中你體會出什么？（品）
抓住關(guān)鍵詞“不停、足足、三個(gè)多小時(shí)、才”指導(dǎo)全班再有感情朗讀。品讀課文、加深理解
五、學(xué)習(xí)要求
1、畫出能表現(xiàn)軍鴿神勇戰(zhàn)勝北極梟和鷂鷹的句子。
2、有感情的讀一讀這些句子。
3、圈出句中關(guān)鍵詞用心品味，談一談自己的體會或者感受。
學(xué)習(xí)方法：獨(dú)立解決第1個(gè)問題，小組合作解決第3個(gè)問題。
師巡視做相關(guān)引導(dǎo)。
展示評價(jià)：在學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)學(xué)習(xí)成果時(shí)，師相機(jī)出示幾個(gè)關(guān)鍵的句子引導(dǎo)讀好、體會好。
師帶領(lǐng)全班學(xué)習(xí)的句子和段落主要有以下三處
A、奧斯卡突然改變了方向，箭一樣斜著沖去。它拼命飛啊，飛啊，像流星，似閃電，終于擺脫了鷂鷹的攻擊。
B、它飛過大海，飛過群山，又足足飛了兩天，終于看見了一個(gè)桅桿林立的軍港。奧斯卡眼里淌出兩滴眼淚，帶著極度的饑餓和疲乏，一頭栽了下去。
C、對比讀兩只軍鴿勇斗北極梟的段落。學(xué)生分角色讀，從他們的朗讀中你體會出什么？（北極梟越是兇猛，就越能體現(xiàn)軍鴿的什么？）
師生分角色讀。（老師來當(dāng)那只兇猛的北極梟，你們都是神勇的軍鴿，讓我們的搏斗通過讀表現(xiàn)出來吧，）
六、練習(xí)鞏固，拓展提高
在這樣的音樂中，置身于這樣的環(huán)境中，此時(shí)的我們應(yīng)該帶著怎樣的心情或怎樣的感情來讀？
七、達(dá)標(biāo)檢測、課堂小結(jié)
說你的收獲。
板書設(shè)計(jì)：
鴿血染紅的求救信
沖出北極圈——奮勇
勇斗北極鸮——英勇 神勇
五年級上冊教科版語文教案3
教學(xué)內(nèi)容：
圍繞單元主題安排了六項(xiàng)內(nèi)容。第一項(xiàng)是寫出詞的反義詞，第二項(xiàng)是讓學(xué)生體會每組兩個(gè)句子寫法有什么不同，第三項(xiàng)是讓學(xué)生體會怎么樣寫具體，第四項(xiàng)是積累關(guān)于動(dòng)物的歇后語，第五項(xiàng)是介紹十二生肖的知識，第六項(xiàng)是讓學(xué)生了解一種珍稀動(dòng)物的生存狀況并互相交流。
設(shè)計(jì)理念：
注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，講究教學(xué)方法，注意舉一反三。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用找反義詞的方法積累詞語，體會句子的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)描寫。
2、積累與動(dòng)物有關(guān)的歇后語。
3、了解十二生肖方面的知識。
4、了解我國的珍惜動(dòng)物的生存狀況。
教學(xué)重點(diǎn)：
積累與動(dòng)物有關(guān)的歇后語。用找反義詞的方法積累詞語。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會句子的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)描寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前讓學(xué)生收集與動(dòng)物有關(guān)的歇后語，了解十二生肖的.知識。
教學(xué)手段：
自學(xué)理解法、交流探究法。
教學(xué)過程：
一、談話引入。
這節(jié)課，我們一起去語文七色光學(xué)習(xí)。
板書課題。
二、學(xué)習(xí)新知。
1、 明確目標(biāo)。
2、 合作探究1
學(xué)習(xí)內(nèi)容：寫出下列詞語的反義詞。
學(xué)習(xí)要求：想一想下列詞語的反義詞是什么。
學(xué)習(xí)方法：小組合作解決這個(gè)問題。
3、 展示評價(jià)。
4、合作探究2
學(xué)習(xí)內(nèi)容：讀下面的句子，體會每組句子的寫法有什么不同。
學(xué)習(xí)要求：在小組內(nèi)讀一讀，思考每組句子的寫法的不同
學(xué)習(xí)方法：小組交流解決這個(gè)問題。
5、展示評價(jià)。
6、合作探究3。
學(xué)習(xí)內(nèi)容： 讀一讀下面這段話，想一想，作者是怎么樣具體寫出山雀的快樂時(shí)光的。
學(xué)習(xí)要求：通過對比朗讀，體會作者用詞的方法。
學(xué)習(xí)方法：小組合作解決這個(gè)問題。
7、展示評價(jià)。
8、合作探究4。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：日積月累
學(xué)習(xí)要求： 讀一讀課本上的歇后語，講一講這些歇后語的意思，展示自己收集的魚動(dòng)物有關(guān)的歇后語，講講其中包含的意思。
學(xué)習(xí)方法：小組合作解決這個(gè)問題。
9、展示評價(jià)。
三、達(dá)標(biāo)檢測
1、完成習(xí)題卡。
2、 知識窗 收集有關(guān)生肖與名人、生肖與成語、生肖與剪紙等方面的資料，豐富自己的見聞和積累。
3、窗外事 引導(dǎo)學(xué)生展開調(diào)查活動(dòng)
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，本節(jié)課你有何收獲？請說一說。
五、課后作業(yè)
1、 組織一個(gè)收集歇后語比賽活動(dòng)。
2、上網(wǎng)調(diào)查珍稀動(dòng)物寫一份保護(hù)珍稀動(dòng)物的倡議書。
板書設(shè)計(jì)：
語文七色光五
反義詞
特殊—一般 隱蔽—公開
嘉獎(jiǎng)—懲罰 日積月累
迷惑—清楚 謹(jǐn)慎—大膽
嚴(yán)厲—溫和 與動(dòng)物有關(guān)的歇后語
俯視—仰望 精致—粗糙
悲哀—?dú)g樂
五年級上冊教科版語文教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)“秘密賺錢”部分，體會魯本為實(shí)現(xiàn)心愿所付出的艱辛。
2、從故事中受到關(guān)愛他人，疼愛父母的教育。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前收集一些贊美母愛的格言。
教時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課，我們初讀了課文，誰來說說魯本的秘密是什么？
（過渡）：魯本為了實(shí)現(xiàn)自己的心愿，為了向媽媽表達(dá)自己的愛，付出了艱辛的勞動(dòng)。今天，我們就來學(xué)習(xí)“秘密賺錢”這部分，看看他是怎樣實(shí)現(xiàn)這美好的心愿的。
（二）細(xì)讀“秘密賺錢”部分
以小組合作學(xué)習(xí)
�。�1）在文中勾畫出能體現(xiàn)魯本撿麻袋艱辛的'句子。
�。�2）有感情地讀一讀。
�。�3）老師相機(jī)出示重點(diǎn)句，指導(dǎo)朗讀。
�。�4）分角色朗讀“魯本賣最后四個(gè)麻袋”情節(jié)（感悟魯本撿麻袋的艱辛和對媽媽的深切的愛，為實(shí)現(xiàn)心愿的迫切心情）
�。ㄈ┱寡由欤w驗(yàn)情感
1、你們讀得那么有感情，一定是被魯本對母親的愛所感動(dòng)，此時(shí)此刻，假如魯本就在你面前，你想對他說些什么呢？
2、知道爸爸、媽媽的生日都在哪一天嗎？你為爸爸、媽媽做過什么？今后打算怎么做？
3、展示收集到的贊美母愛的格言
�。ㄋ模┙Y(jié)束語
高爾基說過，世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。當(dāng)我們漸漸懂事，我們應(yīng)學(xué)會感恩，學(xué)會關(guān)愛。讓我們齊背孟郊的《游子吟》，再來回味母親給予我們的無私而偉大的愛。
板書：
27魯本的秘密
心愿的萌生——秘密賺錢——心愿實(shí)現(xiàn)
魯本媽媽
100條麻袋
五年級上冊教科版語文教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課6個(gè)生字。
2、初讀課文，理清課的順序，知道魯本的秘密是什么。
3、正確、流利地朗讀課文。
一、談話導(dǎo)入
1、很多同學(xué)都知道每年五月的第二個(gè)星期天是母親節(jié)，這一天，許多國家的人們都會以各種方式向自己的母親表示祝福和感謝。相信你們也不例外。今天，我們要學(xué)習(xí)的.課文《魯本的秘密》，就講述了一個(gè)與你們同齡的小男孩與母親之間的動(dòng)人故事。
2、板課題，齊讀課題
3、讀了課題，你有什么問題嗎？（學(xué)生質(zhì)疑）
二、整體感知，理清順序
1、學(xué)生帶著問題初讀課文，要求
（1）讀準(zhǔn)生字，借助工具書解決字詞
（2）在各自然段寫上序號
�。�3）思考：魯本的秘密是什么？
2、匯報(bào)：魯本的秘密是什么？（秘密賺錢為媽媽買胸針）
3、理清課文順序：按事情發(fā)展的順序（板書）心愿的萌生——秘密賺錢——心愿實(shí)現(xiàn)
4、學(xué)生劃分意義段
三、自主合作，感悟情感
�。ㄒ唬┵p讀“心愿實(shí)現(xiàn)”部分
1、你覺得課文中最溫馨的是哪部分？
2、學(xué)生看插圖，聽老師朗讀，想象這溫馨的一幕，分享魯本的快樂
3、齊讀體驗(yàn)魯本實(shí)現(xiàn)心愿的快樂與幸福
過渡：為了這一天，為了向日夜操勞的母親表達(dá)自己的愛，魯本付出了辛勤的勞動(dòng)。
五年級上冊教科版語文教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、在吟誦中體會民歌所表達(dá)的意思和情感，熱愛民歌，熱愛民間文學(xué)。
2、認(rèn)識3個(gè)生字
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
體會民歌所表達(dá)的感情
教學(xué)準(zhǔn)備
兩首民歌的.課件
教學(xué)過程
一、情趣導(dǎo)入
播放兩首民歌
二、學(xué)習(xí)歌詞
1、自由讀歌詞，聽歌，然后說說兩首民歌所表達(dá)的帶給你的感覺
2、吟誦體會
3、歌唱體會
三、拓展延伸
再聽兩首同一時(shí)期的民歌。
白娘子
教學(xué)目標(biāo)：
1、對故事中的人物有強(qiáng)烈的愛憎：喜歡民間文學(xué)
2、運(yùn)用情事默讀的方法學(xué)習(xí)課文，能回閱讀提示中的問題，創(chuàng)造性地復(fù)述課文
3、認(rèn)識11個(gè)生字
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
4、運(yùn)用情事默讀的方法學(xué)習(xí)課文，能回閱讀提示中的問題，創(chuàng)造性地復(fù)述課文
教學(xué)過程：
一、質(zhì)疑課題，導(dǎo)入新課
二、速讀理解
1、自由讀課文。
2、巡順序排列下列小標(biāo)題
被壓塔下——仙草救夫——小青報(bào)仇——結(jié)為夫妻——水漫金山
3、說說你最喜歡課文中的那個(gè)人物，為什么？
三、積累內(nèi)化
學(xué)習(xí)生字詞語
四、實(shí)踐
把這個(gè)故事推薦給好朋友聽。
五年級上冊教科版語文教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫出8個(gè)生字、
2、有感情地朗讀課文，了解白鵝的特點(diǎn)，體會作者對白鵝的喜愛之情。
3、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
從那些看似貶義的詞語中體會作者對鵝的喜愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞卡片、多媒體課件、圖片等
教學(xué)過程：
第一課時(shí)；
一、引入新課：
1、引領(lǐng)全體同學(xué)背誦駱賓王的《鵝》：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波�！�
2、教師再次背誦，叫孩子閉上眼睛想象鵝的樣子，孩子腦海中形成鵝的畫面。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)生自由讀課文一次，然后教師利用生字卡，指導(dǎo)大家認(rèn)讀8生字，并在課文里找出相關(guān)的詞語。
2、同桌之間，互相檢查生字的學(xué)習(xí)情況。（用聽寫、互相讀的方式等）注意多音字和易讀錯(cuò)的字。
3、學(xué)生自由朗讀，要求學(xué)生讀準(zhǔn)確、讀流利。
三、再讀課文，質(zhì)疑問難。
1、學(xué)生分段讀課文，并提出問題。
2、教師將問題進(jìn)行梳理，選取有研究價(jià)值的問題，比如：第2段“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”這句話在全文中作用？課文中的白鵝有哪些特點(diǎn)，作者怎樣具體描寫這些特點(diǎn)的。
3、自由朗讀課文，然后討論一下這些問題（課文第2段有承上啟下的作用；課文主要從叫聲、步態(tài)、吃相等3個(gè)方面來描寫鵝“高傲”這個(gè)特點(diǎn)。）
四、教師簡單小結(jié)，布置抄寫詞語的作業(yè)。
第二課時(shí)
一、抓傲理脈絡(luò)
1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，在你們心目中，這是一只什么樣的白鵝？（課件豐子凱筆下的鵝圖片）
2、課文哪句話直接寫出白鵝高傲的特點(diǎn)？（出示句子：好一個(gè)高傲的動(dòng)物�。�
3、個(gè)性化朗讀這一句子，齊讀這句話。（這一設(shè)計(jì)讓學(xué)生帶著自己的感受來讀書，倡導(dǎo)個(gè)性化朗讀，讀這一句話時(shí)，可強(qiáng)調(diào)讀出“好一個(gè)”，也可強(qiáng)調(diào)讀出“高傲”這個(gè)詞，雖是不同的讀法但都能體現(xiàn)出鵝的高傲。）
4、作者從幾方面來描寫這只鵝的高傲？（師板書： 叫聲 步態(tài) 吃相）
二、挖傲品詞語（學(xué)習(xí)第一部分：叫聲）
1、課件出示，聽聽狗的叫聲，理解“狂吠”，聽聽鵝的叫聲，對比狗的叫聲，理解“不亞于”。（充分利用課件這一優(yōu)勢，幫助學(xué)生從形和聲去感受鵝的高傲，并能突破字詞教學(xué)上的難點(diǎn)。）
2、指名讀描寫叫聲的這段話，找出描寫鵝叫聲高傲的詞語畫下來，品讀這些詞語，說說自己的理解。（師相機(jī)板書：嚴(yán)肅鄭重 厲聲呵斥厲聲叫囂 引吭大叫）
3、師與生合作朗讀這一段話，讀出鵝高傲的氣勢。
4、想象假如這只鵝會說咱們的漢語，它會說什么？我們一起來當(dāng)“鵝語”小翻譯。
課件出示句子：
凡有生客進(jìn)來，鵝厲聲叫囂，好象在說：“ �！�
籬笆外有人走路，鵝引吭大叫，好象在說：“ �！�
5、從作者對鵝叫聲的描寫中我們能體會到什么呢？（體會作者對鵝的喜愛之情）
6、全班齊讀這段
7、正因?yàn)樗?勇敢盡職，它的高傲才顯得可敬，引讀：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”
三、扣傲賞妙語
�。ㄒ唬W(xué)習(xí)第二部分：步態(tài)
1、剛才我們學(xué)習(xí)了叫聲這部分，作者拿狗來對比，我們再來看看寫步態(tài)這部分，課文拿什么與鵝對比呢？（鴨子）
2、出示這段：請生用自己喜歡的方式來讀，讀的時(shí)候想象一下鵝與鴨走路的樣子，想站起來表演表演也行，待會兒老師想請幾個(gè)同學(xué)根據(jù)對課文的理解來表演鵝與鴨走路的樣子。
3、生自由讀這段，試著演一演。
4、指名兩名學(xué)生戴上頭飾表演，其他同學(xué)來當(dāng)小評委，評一評他們演得怎么樣？
5、請小評委根據(jù)課文的句子來評評
6、評議時(shí)相機(jī)解決：
�。�1）“局促不安”這個(gè)詞的意思，聯(lián)系生活實(shí)際用上這個(gè)詞說一句話。
�。�2）理解“從容”，指導(dǎo)讀出鵝步調(diào)的從容，大模大樣
�。�3）課件欣賞“凈角”出場的樣子，加深理解。
7、分男女同學(xué)來比賽讀讀描寫鵝與鴨走路的句子
8、全班起立，學(xué)學(xué)這只鵝傲然地站著，一起來讀讀這段。
�。▽τ凇安綉B(tài)”這部分的學(xué)習(xí)，師要注意動(dòng)態(tài)生成，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)句，自演自悟自評，體會作者對比的方法。）
�。ǘ�、學(xué)習(xí)第三部分：吃相
1、請同學(xué)們選自己喜歡的寫得有趣的句子讀給同桌聽聽，并說說你為什么會喜歡這句。
2、交流寫得有趣的句子，品讀這些句子，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（從那些看似貶義的詞語中體會作者對鵝的喜愛之情。）
8、默讀課文，質(zhì)疑。
9、看動(dòng)畫讀文，自己解疑。（播放“鵝的吃相”這部分動(dòng)畫）
10、提出沒有解決的問題，共同討論解決。
三、 拓展延伸，布置作業(yè)
1、齊讀板書上的詞語，積累下來。
2、摘抄描寫生動(dòng)有趣的句子，邊抄邊品讀。
3、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了鵝的特點(diǎn)，我們來動(dòng)手畫一畫鵝，把鵝高傲的特點(diǎn)表現(xiàn)出來，并用幾句話寫一寫。
板書設(shè)計(jì)：
白鵝
好一個(gè)高傲的動(dòng)物！
叫聲 嚴(yán)肅鄭重 厲聲呵斥
厲聲叫囂 引吭大叫
步態(tài) 步調(diào)從容大模大樣
吃相 三眼一板 一絲不茍
五年級上冊教科版語文教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、認(rèn)識到10個(gè)生字，正確書寫12個(gè)生字。讀記本課的一些詞語。
3、讀懂課文內(nèi)容，想象清朝末年老北京春風(fēng)中的景色，感受當(dāng)時(shí)人窮苦人民生存的惡劣環(huán)境。
4、在閱讀中體會作者細(xì)致入微的觀察方法，積累、揣摩語言，初步代領(lǐng)悟作者形象生動(dòng)逼真?zhèn)魃竦恼Z言描寫方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、在讀中想象老北京春風(fēng)中的景色。體會勞動(dòng)人民的疾苦
2、學(xué)習(xí)作者觀察細(xì)致入微，描寫形象逼真的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)清朝末年老北京的資料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
話說風(fēng)：
請同學(xué)們暢所欲言，說說留意過什么季節(jié)什么樣的風(fēng)，自己對春風(fēng)的感受。
揭示課題：風(fēng)
二、初讀感知
1、初讀課文，讀準(zhǔn)確，通順，注意斷句
2、再讀課文，圈畫詞語，自然段。
3、再讀課文，交流解疑
4、再讀課文，說說老北京的風(fēng)給你留下了什么印象。
三、精讀理解
1、看風(fēng)景：
老北京春天的風(fēng)有什么特點(diǎn)，這樣的風(fēng)帶給你什么樣的感受？請你讀出這種感受。
學(xué)生在小組內(nèi)練讀，班內(nèi)精讀。讀出自己對春的感受。
想象風(fēng)中的景物，你認(rèn)為哪些描寫風(fēng)的語句最細(xì)膩，最形象逼真。把這句修辭方法找出來。
2、想風(fēng)情：
A、老北京的風(fēng)帶給人們的是什么的感受，市民們是怎樣在這種春風(fēng)中度日子的.，找出文中關(guān)于描寫窮苦人民的句子讀一讀。
B、小組內(nèi)交流，說說你認(rèn)為市民對風(fēng)的感受是什么，讀出這種感受，看誰讀出了自己體會到的情感。
C、老北京的春風(fēng)為什么會是這種樣子，你都想到了什么？聯(lián)系我們家鄉(xiāng)的春風(fēng)說一說，在這方面自己有何感懷？如今的北京是什么樣的，這樣的變化說明了什么？
3、悟風(fēng)語：
體會作者觀察細(xì)致入微，描寫形象逼真的寫作方法。
全班內(nèi)交流你覺得作者哪些語句讓你覺得形象貼切，你學(xué)習(xí)到了什么？
三、教師總結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
2、認(rèn)識到10個(gè)生字，正確書寫12個(gè)生字。讀記本課的一些詞語。
教學(xué)過程：
一、感情誦讀
分段落有感情的朗讀課文
二、詞語積累
說說在本課中你收獲了哪些詞語。
用自己最喜歡的兩個(gè)詞語各說一句話。
三、生字解析：
說說本課你認(rèn)為哪個(gè)生字字形最復(fù)雜，哪個(gè)生字字義最難理解，哪個(gè)字最容易記住，哪個(gè)字讓你產(chǎn)生了聯(lián)想……
四、積累內(nèi)化：
在句子中括號里填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，體會詞語的妙處。
五、實(shí)踐活動(dòng)：
課外延伸：收集介紹自然風(fēng)光的文章，有機(jī)會讀《正紅旗下》
五年級上冊教科版語文教案9
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)
認(rèn)識本課6個(gè)生字，讀懂課文，理清作者記敘的順序。
能力目標(biāo)
有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力。
德育目標(biāo)
從故事內(nèi)容中受到關(guān)愛他人、疼愛父母的教育。
創(chuàng)新目標(biāo)
對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解，學(xué)習(xí)寫法，應(yīng)用于習(xí)作當(dāng)中。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過朗讀課文，了解文章的敘述順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會魯本對母親的關(guān)愛。
教學(xué)方法：
留空白、激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象、啟發(fā)引導(dǎo)技術(shù)。
教具準(zhǔn)備：
電腦幻燈片，公益廣告CCTV《媽媽洗腳》。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，揭示課題。
1、多媒體播放一段關(guān)愛父母的公益廣告CCTV《媽媽洗腳》，學(xué)生談感受，從這個(gè)廣告中你懂得了些什么？
師：關(guān)愛父母、孝敬父母是天經(jīng)地義的事，可對父母的愛的回報(bào)也是多種多樣，隨著我們一天一天的長大，也漸漸的懂事了，我們要做一個(gè)理解父母，關(guān)愛父母的孝順的孩子，今天我們就來了解下一個(gè)外國小朋友她是怎樣理解、感激她的媽媽的。（板書：課題）
2、齊讀課題2次，什么叫秘密？同學(xué)們，你們心中有秘密嗎？我們每個(gè)人心中都有很多秘密，有的可能會永遠(yuǎn)埋藏在我們內(nèi)心深處，有的可能不久就會告訴別人。今天我們一起來看下魯本的秘密是什么？看這個(gè)秘密會帶給我們什么啟示。
二、初讀感知、自主合作探究學(xué)習(xí)
1、出示原著開頭：1945年在加拿大羅伯茨海灣，一個(gè)12歲的小男孩路過商店的櫥窗時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一件讓他心動(dòng)的東西。但是5塊錢的價(jià)格幾乎是全家人一個(gè)星期的生活費(fèi)。魯本不能向爸爸要這筆錢，他的收入全靠打魚。媽媽多拉盡全力讓全家人吃飽穿暖。
2、用自己喜歡的方式讀課文，想想
（1）課文主要記敘了一件什么事？魯本的秘密是什么？
�。�12歲的小魯本用了大半年的時(shí)間，每天不辭勞苦到建筑工地上搜尋麻袋，終于攢足了5美元，是在母親節(jié)，買一個(gè)漂亮、小巧的寫有mather的胸針?biāo)徒o媽媽。母親收到這飽含愛的禮物時(shí)，感到莫大的欣慰。表現(xiàn)了魯本對母親的關(guān)愛。）
師：魯本籌錢給媽媽買禮物的秘密其實(shí)就是一個(gè)愛的秘密。（板書：魯本、媽媽、送胸針）
�。�2）課文是按什么順序把魯本的秘密揭開的？
（按事情的發(fā)展順序來寫的。心愿萌生——秘密攢錢——心愿實(shí)現(xiàn)）
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)心愿的萌生部分
1、你怎么知道魯本想買胸針?biāo)徒o媽媽？
�。ǔ鍪拘蒯槇D，朗讀相應(yīng)句子）
2、魯本為什么要給媽媽買胸針？
�。◤恼n文第9、10自然段描述魯本的心理活動(dòng)中可以看出，媽媽為這個(gè)家付出了一切。魯本送禮物給媽媽，就是為了回報(bào)媽媽的愛。（板書：愛）
3、指導(dǎo)朗讀第10自然段（要讀出對母親的理解尊重、體貼關(guān)愛。）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)秘密攢錢部分
1、小組討論：你認(rèn)為魯本能用那些方法買到這顆胸針？魯本采用的是什么方法？為什么要采用這種方法？（板書：撿麻袋）
2、看課文，體會魯本秘密攢錢的艱辛。小組合作學(xué)習(xí)，想一想，議一議，說一說。
�。�1）課文哪些段落具體寫魯本撿麻袋的過程？那些句子最讓你受感動(dòng)？讀一讀說一說：為什么這樣讀？
�。�2）為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)秘密，魯本用了多長時(shí)間？
�。ɑ藢⒔荒甑臅r(shí)間，從文中“夏季即將來臨”“整整一個(gè)夏季”、“明媚的春天終于來了”“那是1946年的母親節(jié)！”）
�。�3）為什么一個(gè)胸針，魯本要花這么長的時(shí)間準(zhǔn)備，撿了多少個(gè)麻袋？付出了怎樣艱辛的勞動(dòng)？
�。ㄒ�?yàn)槟赣H節(jié)要等一年才到；因?yàn)檫@個(gè)胸針很貴，相當(dāng)于全家人一星期買日用雜貨的開支；因?yàn)橐粋�(gè)麻袋只能賣5美分，要籌足5美元，必須撿到100條麻袋，魯本去撿麻袋不容易，要花這么長的時(shí)間。）
首先付出了辛苦和勞累，從“一直跑了兩公里”來看，魯本賣麻袋的地方是相當(dāng)遠(yuǎn)的，一個(gè)小孩子帶著兩個(gè)麻袋跑這么遠(yuǎn)的路，而且不止一次、兩次，可以想見是多么辛苦和勞累。此外，平時(shí)魯本還要上學(xué)，他撿麻袋、賣麻袋只能在放學(xué)之后，還得在“做完家務(wù)事后”，暑假呢，他也只能在“鋤草、砍柴、挑水、澆水之外”去做這件事。再說，撿麻袋既沒有固定的地方，也沒有固定的時(shí)間，因此，他每天要“在街頭游蕩”，“努力地尋找”，經(jīng)常是“又累又餓”。而且從撿一百個(gè)麻袋用了近一年的時(shí)間來看，在不少情況下，他雖然挨餓受累，但往往是空手而回。
其次還受到媽媽的誤解：從魯本的所作所為來看，使媽媽高興是他的愿望，但魯本的假貪玩是會傷媽媽心的，他得承受這種委屈和痛苦。
3、分角色朗讀20——26段賣最后四個(gè)麻袋的情景，進(jìn)一步體會魯本攢錢的艱辛。教師指導(dǎo)有感情地朗讀。魯本到工廠賣最后四個(gè)麻袋的情景，可采用同桌或師生對話的形式讀，讀出焦急、乞求的語氣。母親節(jié)快要到了，給母親買胸針的錢還差20美分，好不容易找到四個(gè)麻袋，去賣時(shí)工廠將要關(guān)門，心里一定非常著急。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就一定能讀出魯本當(dāng)時(shí)焦急、乞求的語氣來。讀“先生！先生！請不要關(guān)門”時(shí)，兩個(gè)“先生”要讀得快些，用喊叫的`語氣，“不要關(guān)門”要讀重音，讀出魯本懇求的語氣�！扒竽�！先生。我現(xiàn)在就想賣給您”中的“求”和“現(xiàn)在”要讀重音，要讀出魯本乞求的語氣來。
4、 小結(jié)：魯本為了實(shí)現(xiàn)他的心愿，付出了艱辛的努力，終于攢夠了5美元，買到了夢寐以求的禮物，他多想立即把這珍貴的禮物送到母親手中。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)心愿實(shí)現(xiàn)部分
出示課文插圖，學(xué)生看圖，思考
1、看到什么？母親收到這個(gè)小巧的扁桃狀胸針時(shí)感覺怎樣？
（看見了兒子依偎在母親的懷抱里，幸福地望著手中的胸針，這禮物代表了魯本對媽媽的心，對媽媽的愛。母親把兒子攬入懷中，非常激動(dòng)露出了幸福甜蜜的笑容。）
2、此情此景，他們會是什么樣的心情？又會說些什么？并給插圖取個(gè)題目。（題目：母子情深、溫馨的時(shí)光、幸福的體會、愛的交流）
3、課文哪些段寫了魯本給媽媽送胸針的情景？
�。�1）自由朗讀30——35段
�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“看！媽！看！”第一個(gè)“看”，要讀得急促有力，喊“媽媽”的時(shí)候，要親切自然，第二個(gè)“看”要讀得重一些，聲音稍長，表達(dá)出魯本急于讓母親見到胸針的心情。朗讀描寫母親的語句時(shí)，要把母親激動(dòng)、感激的心情表達(dá)出來。
（3）配樂齊讀30——35段
4、師小結(jié)：孩子們，你的心中一定涌動(dòng)著千言萬語，你想對魯本的媽媽說些什么？你想怎樣夸夸魯本或?qū)λf些什么？從魯本的做法中你有什么感受或受到了什么啟發(fā)？
（應(yīng)該做個(gè)孝敬父母、關(guān)愛他人、善良懂事的孩子。）
5、我們一起來看看故事的結(jié)尾
出示原著結(jié)尾：當(dāng)我們不再為5塊錢發(fā)愁的時(shí)候，我們心里是否還有如魯本一樣的秘密？它不只藏在我們心里，還要讓我們至親的人感受到愛的驚喜。
師：作者這令人深思的問題值得我們每個(gè)人去回味，去思索。讓我們帶著對父母崇敬的愛來朗讀這段話吧！
三、課文內(nèi)容拓展，升華主題
1、這兒有兩則虐待父母的新聞，我給你們讀讀，你們聽了后談?wù)勀愕目捶�？他們的做法對嗎�?/p>
學(xué)生反思。
師：真是可憐天下父心啊，他們的這些行為真是天法難容，但是我們中國政府也制定了《老年權(quán)益保障法》，為中國老年人帶來了福音。剛才的這些人和我們文中的魯本相比，他們顯得太渺小了。
2、孩子們，談?wù)勀銈冏约喊�，爸爸、媽媽為了家庭，特別是為了你們，都付出了哪些辛勞？那你們平時(shí)都為爸爸、媽媽做過什么？你準(zhǔn)備以后怎樣做？知道什么時(shí)候是媽媽的生日嗎？什么時(shí)候是母親節(jié)嗎？今年的母親節(jié)就要到了，你準(zhǔn)備在那一天到來的時(shí)候，怎樣向你的媽媽感恩呢？（學(xué)生自由談話）
師小結(jié)：孩子們，對母親的回報(bào)只體現(xiàn)在母親的節(jié)日里嗎？（不）應(yīng)該表現(xiàn)在生活中的每一天。讓我們用心靈最純潔的愛去感恩吧，這感恩這兩個(gè)字眼成為我們?nèi)祟愑篮愕脑掝}！讓我們用愛心去感動(dòng)身邊的每一個(gè)人，讓這顆象征愛、包含情的紅心永遠(yuǎn)在我們的心中閃爍。愿我們每個(gè)人在盡情享受父愛母愛的溫暖時(shí)，都能像魯本一樣，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛，讓父母的笑容更美麗！
（板書畫紅心）
四、知識延伸，筆下生情。
在我們每個(gè)人的生活中，隨處都可以體會到媽媽對我們的關(guān)心和無私的愛，請你仔細(xì)回憶一下，以《媽媽，我想對你說》為題，給自己的媽媽寫一封信。
板書設(shè)計(jì)：
魯本的秘密
魯本愛媽媽
撿麻袋買胸針
五年級上冊教科版語文教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文主要內(nèi)容，感受6位軍人所處的困境，體會兩只軍鴿以生命為代價(jià)送信的神勇精神和舍身救人的高貴品質(zhì)，滲透動(dòng)物是人類的朋友，動(dòng)物同樣值得尊重的人文思想。
2、認(rèn)識“檣、鐫”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)作品中音譯過來的一些詞語，正確書寫“餐、幼”等14個(gè)生字。
3、訓(xùn)練學(xué)生概括小標(biāo)題的能力，體會學(xué)習(xí)襯托和合理想像的寫作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過朗讀課文，了解課文內(nèi)容，并通過理解重點(diǎn)詞語、句子，體會兩只軍鴿以生命為代價(jià)送信的神勇精神和舍身救人的高貴品質(zhì)，
教學(xué)難點(diǎn)：
通過理解重點(diǎn)詞句和感悟畫面，體會兩只軍鴿的內(nèi)心世界。
教學(xué)方法：
精讀感悟、從讀學(xué)寫
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、出示碑文導(dǎo)入新課
師敘述：在加拿大空軍司令部的一個(gè)山坡上，靜靜地埋葬著兩位特殊的英雄，在它們的墓前莊嚴(yán)地立了一塊石碑，上面刻著這樣的碑文……（出示碑文生齊讀）
“神勇軍鴿奧斯卡及其偶鴿維娜之墓，它們曾于危難中救過六位軍人的命。加拿大空軍中將羅伯特·萊基”
2、圍繞著“危難”和“神勇”這兩個(gè)詞你想了解些什么呢？
3、這節(jié)課老師就帶著大家走進(jìn)一個(gè)發(fā)生在動(dòng)物和人類之間的感人肺腑的真實(shí)故事——《鴿血染紅的求救信》（板題課題，齊讀課題）
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不通的地方多讀幾遍。思考：這篇課文主要寫了一件什么事？（提示：誰，在什么地方，遇到了什么事，結(jié)果怎樣？）
2、出示生字詞，檢查認(rèn)讀
3、指名匯報(bào)：這篇課文主要寫了一件什么事？（提示：誰，在什么地方，遇到了什么事，結(jié)果怎樣？）
4、快速瀏覽課文，看哪幾個(gè)自然段寫6位軍人遇到了危險(xiǎn)？哪幾個(gè)自然段寫軍鴿神勇？
三、精讀課文，感悟主旨
1、輕聲讀第1、2自然段，想象6位軍人遇到了怎樣的困境？邊讀邊畫出能表現(xiàn)6位軍人遇到困境的詞語或句子。
2、指名匯報(bào)
師：在氣候惡劣的白熊島海域，飛機(jī)無法起飛，與外界無法取得聯(lián)系，這種情況下就意味什么？
3、是啊，他們的生命隨時(shí)會受到威脅，如果你就是處于危難中的6位軍，你會坐以待斃嗎？處于危難中的6位軍人把生存的唯一希望寄托在哪？
4、兩只軍鴿將帶著重任飛向目的地，讓我們隨羅伯特中將為這兩只軍鴿送行！出示句子：羅伯特放飛時(shí)說：“寶貝兒，去吧，我們6條命都系在你們身上了！”6位軍人同時(shí)向兩只軍鴿舉手行軍禮。
5、從這句話和6位軍人的這一軍禮中，你體會到了什么？（兩只軍鴿使命重大）
師：誰說動(dòng)物不懂認(rèn)得語言，誰說只有人類才懂情感，兩只軍鴿看看主人的臉，又看看機(jī)窗外的風(fēng)雪，似乎明白了此行任重而道遠(yuǎn)，毅然振翅沖向風(fēng)雪漫卷的長空。它們能否完成任務(wù)？
送信的途中會遇到那些艱難險(xiǎn)阻呢？請同學(xué)們默讀課文的3——7自然段，看看軍鴿在送信途中發(fā)生了哪些事情？試著用小標(biāo)題概括。
指名匯報(bào)，并說一說你從中體會到了什么？
這對軍鴿一路上可謂困難重重。他們是如何沖出風(fēng)雪圈的呢？讓我們通過朗讀來感悟吧！抓住關(guān)鍵詞“奮力、足足、終于”等體會北極風(fēng)雪圈環(huán)境的惡劣及兩只軍鴿的艱辛和神勇。
出示北極鸮的圖片，在文中我們從哪些地方能看出北極鸮的兇猛呢？（外形：鐵鉤嘴、利爪、渾身雪白；動(dòng)作：伸、撲、轉(zhuǎn)、追、抓）
維娜明知不是北極鸮的對手卻猛地向北極鸮撞去，這不是以卵擊石嗎？在力量懸殊的搏殺中，你體會到了什么？
維娜用自己的生命為奧斯卡贏得了時(shí)間，保證了任務(wù)的順利完成，它死得那么悲壯、那么慘烈，那么這兩段文字是要突出北極鸮的兇殘，還是要突出維娜的英勇呢？那為什么作者用那么多的筆墨描寫北極鸮的兇猛呢？
襯托是一種很好的寫作方法，如果你能在自己的`習(xí)作中嘗試運(yùn)用，就會使你的習(xí)作增色生輝。
維娜的犧牲讓我們悲憤不已，此時(shí)此刻你想對維娜說些什么？作為它的戰(zhàn)友奧斯卡又會怎么做呢？如果你就是奧斯卡，看到自己的戰(zhàn)友為救自己兒成為北極鸮的午餐的時(shí)候，你又會對維娜說些什么呢？
<<<12>>>
但是奧斯卡卻只是繞著北極鸮撲殺維娜時(shí)桌下的幾支殘羽轉(zhuǎn)了三圈，悲哀地叫了幾聲，轉(zhuǎn)身向赫爾辛那森林飛去。因?yàn)樗碡?fù)重要使命，還有6位軍人在等待它去送信救援。
同學(xué)們，維娜與奧斯卡沖出風(fēng)雪圈與勇斗北極鸮這兩個(gè)場景是作者親眼看見的嗎？想象與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，能使故事更加生動(dòng)感人。我們寫作文時(shí)也可以根據(jù)需要，結(jié)合實(shí)際情況展開合理想象，是文章更加生動(dòng)感人，接下來，我們想象一下，奧斯卡在送信過程中還可能遇到哪些困難？
奧斯卡孤零零的飛了兩天兩夜，終于看見了一個(gè)桅桿林立的軍港，帶著極度饑餓和疲乏載了下去。奧斯卡為什么不停下來休息一會，為什么不停下來吃點(diǎn)東西。奧斯卡撞在了停泊在英國羅默軍港里的“威爾遜” 號巡洋艦的桿上。水兵們發(fā)現(xiàn)了一封鴿血染紅的求救信。六位軍人得救了，可這對軍鴿卻獻(xiàn)出了寶貴的生命。羅伯特他們隆重地安葬了這對軍鴿，羅伯特他們僅僅在安葬兩只鴿子，一對動(dòng)物嗎？
此時(shí)此刻，當(dāng)你站在墓碑前，你會想到什么？又想說些什么呢？
這是一段人與動(dòng)物之間的感人故事，也是一段戰(zhàn)友間舍身相救的動(dòng)人故事，鴿血染紅了求救信，但求救信上已不僅僅是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的鴿血，而是生命，是意志，是軍人的軍魂。
讓我們懷著對這對兒軍鴿的崇敬之情再讀這段碑文……
四、總結(jié)
兩只軍鴿最終用自己的生命換回了6位軍人的生命，演繹了一段驚天地、泣鬼神的英雄故事。同學(xué)們讓我們也永遠(yuǎn)記住這對軍鴿，一個(gè)叫奧斯卡，一個(gè)叫維娜。也記住動(dòng)物是我們?nèi)祟愑肋h(yuǎn)的朋友，動(dòng)物和人類同樣值得尊重。
五、作業(yè)
收集動(dòng)物與人之間的感人故事，下節(jié)課一起交流。
板書設(shè)計(jì)：
10.鴿血染紅的求救信
沖出風(fēng)雪圈
危難 勇斗北極鸮 神勇
血染求救信
五年級上冊教科版語文教案11
教學(xué)內(nèi)容：
《銀杏樹》一文講述了作者家鄉(xiāng)一棵罕見的銀杏樹，這棵銀杏樹給作者的家鄉(xiāng)帶來了無限生機(jī)。通過對銀杏樹一年四季變化的描寫，抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在不同形式的朗讀和品讀中感受課文準(zhǔn)確、形象的語言和作者熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、體會、學(xué)習(xí)作者按照四季順序描寫景物的寫法。
3、認(rèn)識文后的8個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會和學(xué)習(xí)作者抓住銀杏樹每一季的突出特點(diǎn)進(jìn)行描繪的`寫作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能從課文的字里行間體會出我對第家的螢火和故鄉(xiāng)的懷念熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
查找有關(guān)銀杏樹的資料，準(zhǔn)備銀杏樹的教學(xué)掛圖。
教學(xué)手段：
討論法
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入 明確目標(biāo)
播放課件，導(dǎo)入新課
二、自讀課文 整體感知
1、自由讀、讀通順
2、自讀課文，找出文章的總寫句。
3、再讀課文，說說銀杏樹一年四季的特點(diǎn)。
三、自學(xué)思考 合作探究
理解內(nèi)容
合作探究
學(xué)習(xí)要求
銀杏樹一年四季的特點(diǎn)是什么？選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行概括。
學(xué)習(xí)方法：獨(dú)立思考后小組交流。
展示評價(jià)
品評朗讀 感悟理解
四、練習(xí)鞏固 拓展提高
這篇文章的寫作結(jié)構(gòu)是什么？
說說你從這篇文章中認(rèn)識了哪些詞語
把自己積累寫來的東西寫在摘抄本上。
五、達(dá)標(biāo)檢測 課堂小結(jié)
說說你的收獲。
板書設(shè)計(jì)：
罕見：高高低低 彎彎曲曲 疙疙瘩瘩
春天：生機(jī)勃勃
銀杏樹 夏天：茂盛 樂園 天堂
秋天：果實(shí)累累
冬天：依然挺立
五年級上冊教科版語文教案12
教學(xué)內(nèi)容：
圍繞單元主題安排了六項(xiàng)內(nèi)容。 包括：片段賞析、擴(kuò)句與縮句練習(xí)、古詩積累、名人事跡介紹、綜合性學(xué)習(xí)等�！罢Z文七色光”不是簡單的語文知識 、 能力訓(xùn)練、而是精選了能夠打好學(xué)生語文底子的基礎(chǔ)性知識、可再生性知識，使學(xué)生形成基本知識和基本技能的同時(shí)，也能夠?qū)W會學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀。
設(shè)計(jì)理念：
注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，講究教學(xué)方法，注意舉一反三。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。
2、 積累古詩，體會詩人表達(dá)的思想感情。
3、 了解愛國華僑陳嘉庚熱心家鄉(xiāng)公益事業(yè)的事跡，從中受到教育。
4、 合作完成家鄉(xiāng)狀況調(diào)查，以實(shí)際行動(dòng)熱愛家鄉(xiāng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。
積累古詩，體會詩人表達(dá)的.思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
合作完成家鄉(xiāng)狀況調(diào)查，以實(shí)際行動(dòng)熱愛家鄉(xiāng)。
教學(xué)手段：
閱讀積累法、交流探究法。
教學(xué)過程：
一、談話引入。
這節(jié)課，我們一起去語文七色光學(xué)習(xí)。
板書課題。
二、學(xué)習(xí)新知。
1、 明確目標(biāo)。
2、 合作探究1
學(xué)習(xí)內(nèi)容：體會句子寫作特點(diǎn)的訓(xùn)練
學(xué)習(xí)要求：練習(xí)本單元中學(xué)到的品評詞句的方法，獨(dú)立思考，交流討論。學(xué)習(xí)方法：小組合作解決這個(gè)問題。
3、 展示評價(jià)。
4、合作探究2
學(xué)習(xí)內(nèi)容：句式改寫
學(xué)習(xí)要求：先朗讀句子，嘗試獨(dú)立改寫。
學(xué)習(xí)方法：小組交流這個(gè)問題。
5、展示評價(jià)。
6、合作探究3。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：日積月累
學(xué)習(xí)要求：自讀領(lǐng)悟
學(xué)習(xí)方法：讀一讀 議一議 背一背 考一考
7、展示評價(jià)。
8、合作探究4。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：知識窗
學(xué)習(xí)要求： 讀一讀 談一談體會
學(xué)習(xí)方法：小組合作解決這個(gè)問題。
9、展示評價(jià)。
三、課堂小結(jié)
同學(xué)們，本節(jié)課你有何收獲？請說一說。
四、課后作業(yè)
家鄉(xiāng)狀況調(diào)查如：地域面積、人口、民族、家鄉(xiāng)名人等
板書設(shè)計(jì)：
語文七色光六
縮寫句子 擴(kuò)寫句子
誰在做什么 根據(jù)問題提示擴(kuò)寫句子
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