《雨點(diǎn)》教案15篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編精心整理的《雨點(diǎn)》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《雨點(diǎn)》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，學(xué)寫“方”、“半”兩個(gè)字，正確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，初步感知雨水對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。薄⒄J(rèn)識(shí)１２個(gè)字，學(xué)寫“方”、“半”。
２、初步感知雨水對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題
１、談話導(dǎo)入，演示動(dòng)畫《雨》
�。病⒄�(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)雨。
�。�、板書課題《雨點(diǎn)兒》。
二、整體感知
１、請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，要求：讀正確。
２、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了課文知道了些什么？
三、識(shí)字讀文
１、認(rèn)讀理解“數(shù)不清、云彩、飄落�！�
（１）、逐一出示生字，“數(shù)、清”，看拼音讀準(zhǔn)字音。
（２）、出示詞語(yǔ)，“數(shù)不清”，讀一讀，找一找，文中指什么數(shù)不清。
（３）、說(shuō)一說(shuō)，生活中還有什么東西數(shù)不清。
�。ǎ矗⒄J(rèn)讀“云彩、飄落”。
�。ǎ担⒃谖闹姓页鰩в小皵�(shù)不清、云彩、飄落”這三個(gè)詞語(yǔ)的句子，讀一讀。
�。病⒄J(rèn)讀理解“問(wèn)、回答”。
�。ǎ保⒊鍪旧帧皢�(wèn)”，讀一讀，找一找，文中寫的是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)？問(wèn)什么？把有關(guān)句子畫出來(lái)。
（２）、交流，指導(dǎo)朗讀，問(wèn)：你要到哪里去？
�。ǎ常⒆x課文找一找，小雨點(diǎn)是怎樣回答的，出示新詞“回答”指導(dǎo)學(xué)生讀正確。
（４）、辨析：你呢？這句話是不是小雨點(diǎn)在回答大雨點(diǎn)兒。理解“回答”。
�。ǎ担⒆x課文找出大雨點(diǎn)兒回答小雨點(diǎn)兒的句子，讀一讀。
�。场⒄J(rèn)讀“方”
要求學(xué)生仔細(xì)讀課文中帶有“方”字的'句子，讓學(xué)生明確“地方”這個(gè)詞中，“方”字讀輕聲。
四、讀文感悟
１、教師邊范讀第五自然段，演示雨過(guò)后草長(zhǎng)花開的動(dòng)畫，讓學(xué)生初步感受雨點(diǎn)兒給植物帶來(lái)的變化。
�。病⒊鍪揪渥�。“雨點(diǎn)兒人云彩里飄落下來(lái)”。
結(jié)合動(dòng)畫情景，展開想象，模仿句子說(shuō)說(shuō)雨過(guò)后大自然生機(jī)勃勃的景象。
小草從泥土里鉆出來(lái)。
小花從______________。
____從______________。
�。场㈨槼姓f(shuō)話練習(xí)形成的語(yǔ)境氣氛，讓學(xué)生自由練讀的基礎(chǔ)上，齊讀第五自然段，討論交流：這都是誰(shuí)的功勞？你想對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么？
五、根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生帶著雨點(diǎn)或喜愛，或感謝，或佩服……的熱情，把全文讀給好朋友聽，再讀學(xué)生推薦得好的朋友為師生做朗讀表演。
六、指導(dǎo)書寫“方”“半”進(jìn)行書寫練習(xí)。
《雨點(diǎn)》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
樂于傾聽同伴的猜測(cè)和想法。
初步掌握歌曲的演唱，嘗試用輕快的聲音表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情感。
敢于大膽猜測(cè)哪里是小雨點(diǎn)的家，并積極地驗(yàn)證答案，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。
活動(dòng)過(guò)程
1、提出游戲情境
故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轟隆隆想起打雷的聲音，接著許多小雨點(diǎn)從天上跳了下來(lái)！青蛙們好奇的問(wèn)：“你們從那么高的地方跳下來(lái)不害怕嗎？小朋友們，你們覺得小雨點(diǎn)害怕嗎？聽聽歌曲是怎么說(shuō)的吧！（范唱）
2、嘗試用輕快的聲音簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲
�。�1）在5次范唱和層層探索中學(xué)習(xí)傾聽歌曲
�、俪醪礁兄枨鷥�(nèi)容
T：小雨點(diǎn)害怕嗎？他們不但不害怕，跳進(jìn)池塘以后還笑哈哈！一一小雨點(diǎn)不害怕，跳進(jìn)池塘笑哈哈。青蛙們看見了訃雨點(diǎn)問(wèn)了它一個(gè)什么問(wèn)題？（范唱2）
T：青蛙在問(wèn)小雨點(diǎn)什么？～一青蛙問(wèn)它住在哪，哪里才是你家？
�、谟煤�(jiǎn)單動(dòng)作感知歌曲內(nèi)容
T：小雨點(diǎn)來(lái)嘍，你們看小雨點(diǎn)和我一起唱歌還跳舞呢（范唱3）
T：小雨點(diǎn)唱歌的時(shí)候是開心的，還是難過(guò)的呢？那我們大家一起來(lái)做小雨點(diǎn)開心地唱歌吧！教師引領(lǐng)幼兒進(jìn)行一一歌曲+動(dòng)作（范唱4+5）
（2）在猜測(cè)小雨點(diǎn)的家在哪里的喜悅中完整歌唱
�、偻妗包c(diǎn)名點(diǎn)將”游戲，通過(guò)翻圖片找尋答案的方式，不斷激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興趣。
T：“原來(lái)青蛙問(wèn)小雨點(diǎn)的家住在哪？”可小雨點(diǎn)說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)猜謎游戲吧！”
（請(qǐng)幾名幼兒回答）“它把答案就藏在了荷葉里，荷葉里是什么呢？我好像想去翻看，你們想不想去翻翻看？”
T：“大家都想去看一看荷葉里面藏著的東西，我們要選一個(gè)小朋友。怎么選呢？我們來(lái)玩點(diǎn)名點(diǎn)將的游戲，唱歌結(jié)束時(shí)，楊老師摸到頭的小朋友，就可以去翻翻看。我們來(lái)試一試。現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)唱歌，我來(lái)做“點(diǎn)名點(diǎn)將”的人�！�
T：“幸運(yùn)的人就是他！你有機(jī)會(huì)去選一片荷葉，翻翻看后面是什么。
�、谕暾螒颍處燑c(diǎn)數(shù)，選出來(lái)后幫助被選的幼兒上去翻。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，荷葉里是什么？”“你覺得它是不是小雨點(diǎn)的家？…‘有沒有誰(shuí)有不同意見？”“為什么？”“都認(rèn)為是？”“都認(rèn)為不是？…‘有沒有覺得它有可能是小雨點(diǎn)的家？”（不是or可能是or是？教師提供標(biāo)記進(jìn)行記錄）
③請(qǐng)翻荷葉的小朋友當(dāng)點(diǎn)數(shù)的人，教師幫助其一起點(diǎn)數(shù)（猜測(cè)、驗(yàn)證同前）
�、芡�2
⑤鼓勵(lì)幼兒嘗試自己點(diǎn)數(shù)，游戲3遍
⑥教師幫助幼兒根據(jù)記錄表梳理大家的推測(cè)
�、唑�(yàn)證：“到底哪里才是小雨點(diǎn)的家呢？…‘到底它從哪里來(lái)，哪個(gè)是正確的答案呢？我們還要教請(qǐng)教請(qǐng)教小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)來(lái)啦！”
�。ù髨D）原來(lái)的我們，不是小雨滴，只是地面上的水。在太陽(yáng)的照射下，我們飛上了天空，和好多伙伴在一起，變成了漂亮的云朵，所以，云朵才是我們的家。可是等到我們?cè)絹?lái)越大，越來(lái)越重，我們的家不住下了，于是，就變成了小雨點(diǎn)落了下來(lái)。
T：看來(lái)，天上云朵才是小雨點(diǎn)的'家。師唱“天上云朵就是我的家”。
�、喔鶕�(jù)幼兒的回答，再結(jié)合“天上云朵就是我的家”，對(duì)歌曲和幼兒的想象進(jìn)行反饋。
3、反思自己的“學(xué)習(xí)過(guò)程”
（1）替換歌詞，完整演唱。
�。�2）對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程的回顧：你有沒有唱到哪句話比較困難的？有需要幫助的嗎？
（3）面向客人老師唱歌。
演唱?jiǎng)幼鹘ㄗh
1-2小節(jié)，用雙手表現(xiàn)小雨點(diǎn)的樣子，隨歌曲左右
3-4小節(jié)，雙手食指尖沖向臉龐做笑哈哈動(dòng)作
5-6小節(jié)，左右叉腰，右手在耳邊畫圈做思考的動(dòng)作
7-8小節(jié)，雙手自然打開，隨歌曲左右
唱游玩法建議
玩猜謎游戲。圍坐成一個(gè)圈，先由老師當(dāng)“點(diǎn)名點(diǎn)將”的人，能跟著音樂輪著一個(gè)摸過(guò)一個(gè)小朋友的頭，到唱歌結(jié)束時(shí)，老師摸到頭的小朋友，就可以去翻荷葉看看后面是什么，看看荷葉里的圖片是不是小雨點(diǎn)的家。
游戲剛開始由老師示范，當(dāng)游戲進(jìn)行2遍后，請(qǐng)翻荷葉的小朋友當(dāng)“點(diǎn)名點(diǎn)將”的人繼續(xù)游戲。
《雨點(diǎn)》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀課文，入情入境地品讀課文，感受老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師熱愛之情。
3、理解課題“春天的雨點(diǎn)”。
讀3個(gè)字。
教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，入情入境地品讀課文，感受老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師熱愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課題“春天的雨點(diǎn)”。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《春天的雨點(diǎn)》這篇課文，誰(shuí)能告訴大家課文寫了烏罕娜老師和達(dá)麗瑪之間發(fā)生了幾件事？（師板書）同學(xué)們，有這樣一種說(shuō)法：“眼睛是心靈的窗戶”，從一個(gè)人的眼神里就能透視他的心靈。這節(jié)課，讓我們走進(jìn)草原，透過(guò)達(dá)麗瑪?shù)难劬θヌ骄克膬?nèi)心世界。齊讀課題。
學(xué)課文。
1、在這個(gè)生機(jī)勃勃的春天里，達(dá)麗瑪眼睛看到了什么？快速瀏覽課文，從文中找出這五句話，用“——”把它畫出來(lái)。師出示投影：
（1）達(dá)麗瑪坐在教師里的板凳上，圓溜溜的一雙眼睛正看著老師。
（2）達(dá)麗瑪看到了，老師的嘴唇發(fā)干了。
�。�3）她望著老師善良的面容、認(rèn)真的表情，心中暗暗發(fā)誓：再也不能在課堂上讓心跑向大草原了。
�。�4）補(bǔ)課完畢，她才看到窗外正飄灑著細(xì)細(xì)的雨絲。
（5）達(dá)麗瑪摸著自己干干的衣服，望著細(xì)雨中老師的背影。
二、學(xué)生小組內(nèi)探究
1.這五句話中只有一句話寫了達(dá)麗瑪?shù)膬?nèi)心世界，哪一句？幻燈片出示：她望著老師善良的面容、認(rèn)真的表情，心中暗暗發(fā)誓：再也不能在課堂上讓心跑向大草原了……
（1）什么叫發(fā)誓？（莊嚴(yán)的說(shuō)出表示決心的話）你用表示決心的語(yǔ)氣讀一讀
（2）達(dá)麗瑪為什么要發(fā)誓？（知道自己錯(cuò)了；看到老師沒有批評(píng)自己，而是耐心為自己講課，很受感動(dòng)）
2.指名讀：達(dá)麗瑪坐在教師里的板凳上，圓溜溜的一雙眼睛正看著烏罕娜，但是，她的心正和春風(fēng)一起，游蕩在草原上：噢，我那雪團(tuán)似的.小羊羔兒，在撞著羊媽媽的奶頭跪著吃奶吧？我那剛拱出犄角的小牛犢兒，又在互相頂架吧？我那黑油油的叭兒狗正在追趕鷹映在地上的影子吧？
3.幻燈片出示：師引讀：她望著老師善良的面容、認(rèn)真的表情，心中暗暗發(fā)誓：生續(xù)讀：再也不能在課堂上讓心跑向大草原了……
4.出示幻燈片：達(dá)麗瑪聽出來(lái)了，老師的嗓子沙啞了。達(dá)麗瑪看到了，老師的嘴唇發(fā)干了。她會(huì)想些什么？
返回到：師：她望著老師善良的面容、認(rèn)真的表情，心中暗暗發(fā)誓：再也不能在課堂上讓心跑向大草原了……引讀：達(dá)麗瑪聽出來(lái)了，老師的嗓子沙啞了。女生讀：再也不能在課堂上讓心跑向大草原了……引讀：達(dá)麗瑪看到了，老師的嘴唇發(fā)干了。男生讀：再也不能在課堂上讓心跑向大草原了……引讀：她望著老師善良的面容、認(rèn)真的表情，心中暗暗發(fā)誓。生齊讀：再也不能在課堂上讓心跑向大草原了……
4.一個(gè)對(duì)孩子負(fù)有高度責(zé)任心的好老師啊，達(dá)麗瑪把老師的每一句話都印在了心里。出示：補(bǔ)課完畢，她才看到窗外正飄灑著細(xì)細(xì)的雨絲.
（1）她心里會(huì)想些什么呢？
（2）把我們的感情融到里面讀一讀。（師生分角色讀）
5.當(dāng)她指導(dǎo)達(dá)麗瑪專心聽講，竟然沒有發(fā)現(xiàn)下雨了的時(shí)候，心中異常激動(dòng)，高興得“忘記了疲勞”,學(xué)生的進(jìn)步，是烏罕娜最大的幸福。出示：二十歲的老師解開蒙古袍衣襟，把十歲的孩子摟在身旁，在綿綿春雨中，送孩子回家。
�。�1）畫出烏罕娜的動(dòng)作詞，從中你能體會(huì)到什么？
（2）把你感悟讀出來(lái)。
老師對(duì)孩子的愛，深深打動(dòng)了達(dá)麗瑪?shù)男�，烏罕娜把達(dá)麗瑪送到家門前，扭身走了。達(dá)麗瑪摸著自己干干的衣服，望著細(xì)雨中老師的背影，那些她曾經(jīng)上課都在惦念的小羊羔兒、小牛犢兒、叭兒狗，在她心里已經(jīng)失去了分量，細(xì)雨打濕了達(dá)麗瑪?shù)念^發(fā)，她一直望到老師的背影消融在綠蒙蒙的原野里。出示：達(dá)麗瑪摸著自己干干的衣服，望著細(xì)雨中老師的背影。細(xì)雨打濕了達(dá)麗瑪?shù)念^發(fā)，她一直望到老師的背影消融在綠蒙蒙的原野里。此時(shí)此刻達(dá)麗瑪心里會(huì)想些什么？
6.老師忘我的工作熱情，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛猶如春天的雨點(diǎn)兒，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，點(diǎn)點(diǎn)滴滴容進(jìn)了學(xué)生的心里。綿綿春雨一直下著。第二天早晨，烏罕娜推開家門，見達(dá)麗瑪正高高舉著一把鮮紅的雨傘，站在綠茸茸的草地上等待著她�？匆娎蠋煶鰜�(lái)了，達(dá)麗瑪?shù)男δ樝蛳窬`開的花朵。這情同姐妹的師生倆會(huì)說(shuō)些什么呢？
出示圖片：真情流露
2、此時(shí)此刻，春天的雨點(diǎn)兒，落在草原上，草原上正萌發(fā)蓬勃的生機(jī)。春天的雨點(diǎn)兒，仿佛也落在了烏罕娜和達(dá)麗瑪?shù)男睦�。出示：春天的雨點(diǎn)兒，落在草原上，草原上正萌發(fā)蓬勃的生機(jī)。春天的雨點(diǎn)兒，仿佛也落在了烏罕娜和達(dá)麗瑪?shù)男睦铩Ｄ闶窃鯓永斫膺@一段話的？
（1）學(xué)生發(fā)言
�。�2）師：春天的雨點(diǎn)兒，落在草原上，草原上正萌發(fā)著勃勃生機(jī)。沐浴在春天的雨露中，草原萬(wàn)物得以生長(zhǎng)；沐浴在辛勤園丁的愛的陽(yáng)光下，孩子們正在漸漸張大，幸福的感覺蕩漾在老師÷孩子們的心里。教師對(duì)學(xué)生的愛猶如春天的雨點(diǎn)。達(dá)麗瑪在愛的澆灌下，像草原上的春草一般，萌發(fā)出勃勃生機(jī)，天天向上，茁壯成長(zhǎng)。
（3）齊讀。
三.老師的愛就像春雨一樣滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，學(xué)生在點(diǎn)滴中感受到老師的愛，師生之間的感情是真摯的、深厚的。想一想你與老師之間有什么感人的故事發(fā)生，簡(jiǎn)單地寫一寫吧！
《雨點(diǎn)》教案4
準(zhǔn)備：
活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景，電腦課件，屋頂，樹葉，雨傘的圖片，幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶
過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友看過(guò)下雨嗎？你們喜歡下雨嗎？
二、欣賞散文
1、看課件
師：今天有個(gè)地方正下著雨呢！我們一起來(lái)看看小雨點(diǎn)跳到了哪里？小雨點(diǎn)在干什么？
�。�1）、幼兒看課件
（2）、師提問(wèn)：小雨點(diǎn)跳到了哪里？好象在干什么？老師隨著幼兒的發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面，鼓勵(lì)幼兒充分講述。
2、老師朗誦散文
設(shè)問(wèn)：
小雨點(diǎn)跳到了什么地方？它把屋頂當(dāng)成了什么？
小雨點(diǎn)再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句）
3、場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句。
師：我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)做個(gè)游戲吧！一邊玩，一邊講。鼓勵(lì)幼兒手帶指偶，一邊做跳和滑的動(dòng)作，一邊講述散文中的'排比句。
三、嘗試創(chuàng)編
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方？
2、鼓勵(lì)幼兒手帶指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象仿編，互相欣賞。
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中。“雨”是幼兒常見的現(xiàn)象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來(lái)的快樂，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓孩子在聽聽、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
目標(biāo)：
1、初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞，能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。并初步嘗試創(chuàng)編。
《雨點(diǎn)》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的動(dòng)作從上而下，一下一下地點(diǎn)畫雨滴。
2.學(xué)會(huì)用抹布擦干凈手的方法。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4.感受作品的美感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
二、講解示范。
1.示范畫彩色的雨滴。
�。�1）提問(wèn)：選個(gè)顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，我從哪里開始點(diǎn)的呀？
（2）小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來(lái)的，雨滴寶寶要跑出來(lái)啦！
�。�3）師：現(xiàn)在老師想再請(qǐng)出一個(gè)顏色的雨滴寶寶，可是它不喜歡我手上有這個(gè)顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。
（4）提問(wèn)：這里已經(jīng)有一個(gè)雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀？
2.請(qǐng)一名幼兒來(lái)模仿，其余幼兒空手練習(xí)。
三、組織幼兒制作。
1.提出制作要求：雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個(gè)顏色再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦干凈，伸出手指再蘸蘸，點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)，擦手指的`時(shí)候要擦干凈哦，這樣畫出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。
2.巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒制作，幫助幼兒困難的幼兒。
四、展覽幼兒作品。
活動(dòng)反思：
今天的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫”，小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫，興趣非常高。活動(dòng)前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來(lái)的方向“從上往下落”，老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過(guò)程中，還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。經(jīng)過(guò)多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點(diǎn)畫”方面多加練習(xí)。
小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
《雨點(diǎn)》教案6
一、教材：蘇教版第二冊(cè)
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，了解水在他們中不同的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生觀察自然，了解自然的興趣。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練和語(yǔ)言訓(xùn)練。
三、教學(xué)時(shí)間：
第一教時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入：
1、小朋友，這陣子天一直下雨，你知道是下的什么雨嗎？你觀察過(guò)這些雨都落到哪兒去了？
2、雨點(diǎn)落到這些地方在干什么呢？有個(gè)作者通過(guò)仔細(xì)觀察、思考寫了一首《雨點(diǎn)》的詩(shī)歌，今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)。板書課題：雨點(diǎn)
3、出示“雨點(diǎn)”圖，師述：看，小雨點(diǎn)多可愛呀！誰(shuí)能把課題讀好？指名讀課題再齊讀。
�。ǘ┏踝x課文：
1、聽，小雨點(diǎn)落下來(lái)了。播放下雨的聲音。
2、讓我們來(lái)看一看雨點(diǎn)落下來(lái)的情景，配樂，老師范讀課文。
3、詩(shī)歌寫得多有趣啊，你們想讀一讀嗎？
選擇自己喜歡的方式讀，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不會(huì)的多讀幾遍，遇到我們課后要學(xué)的生字詞把它圈出來(lái)。
4、檢查自學(xué)：
（1）、抽讀詞語(yǔ)：
a、指名拼讀：落進(jìn)、睡覺、小溪、散步、奔跑、海洋、跳躍、（小卡片）
b、指名領(lǐng)讀：（不帶拼音）誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師？
（2）、生字讀好了，課文誰(shuí)愿意來(lái)試試？指名讀課文，學(xué)生再評(píng)，再指名讀。
�。ㄈ├斫庹n文：
1、過(guò)渡：課文能讀通了，怎樣才能讀好呢？我們?cè)偕钊氲貙W(xué)習(xí)，把課文的意思都弄懂了，就會(huì)讀得更好。
2、輕讀課文，邊讀邊做記號(hào)：雨點(diǎn)落進(jìn)了那些地方？用“……”標(biāo)出，在那里干什么？用“△△△”標(biāo)出。同桌可以討論討論。
3、交流：
（1）、雨點(diǎn)落進(jìn)了那些地方？
a、生答師出示圖片：池塘、小溪、江河、海洋。要求學(xué)生說(shuō)話要完整。（圖片隨意擺放）
b、誰(shuí)能用一句話來(lái)回答：雨點(diǎn)落進(jìn)_____、_____、_____和_____里。
c、看看這幾幅畫可以怎么排列？
學(xué)生上來(lái)排列，并說(shuō)說(shuō)你為什么這樣排？（從小到大、從大到小等）
d、師小結(jié)：書上作者是按照從小到大的順序排列的，因?yàn)橛挈c(diǎn)落進(jìn)池塘里，池塘里的水要流進(jìn)小溪里，小溪里的水要流進(jìn)江河里，最后所有的水都要流進(jìn)海洋里。
e、誰(shuí)能讀出他們不同的.氣勢(shì)來(lái)？指名讀再齊讀：池塘、小溪、江河、海洋、
�。�2）、雨點(diǎn)落進(jìn)這些地方在干什么呢？
a、生答師出示雨點(diǎn)各種姿態(tài)的圖片與相應(yīng)的詞語(yǔ)：睡覺、散步、奔跑、跳躍、
b、想一想，課文該怎么讀呢？學(xué)生自由練習(xí)。
c、指名讀，并說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀？
d、雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，它的姿態(tài)也就各不相同，你們能不能通過(guò)朗讀，加上動(dòng)作把它表演出來(lái)？找個(gè)好朋友一起練一練。
e、指名上臺(tái)表演朗誦課文。
f、配樂朗誦課文：叫幾對(duì)好朋友上臺(tái)表演，其他在下面演。
（四）擴(kuò)展訓(xùn)練：
1、快速看課文，這首詩(shī)歌共有4句話，每句在寫法上有什么相同的地方？
2、你能用這樣的句試也說(shuō)一舉句詩(shī)嗎？“雨點(diǎn)落進(jìn)______�！�
3、這陣子綿綿的春雨給世界萬(wàn)物帶來(lái)了春的生機(jī)，老師讓小朋友去找春天，相信小朋友都有許多收獲。請(qǐng)你用“春雨落在（什么地方），（什么）（怎么樣）�！痹賮�(lái)說(shuō)說(shuō)。
4、有興趣的小朋友可以學(xué)著書上的寫詩(shī)方法，寫一首《春雨》的小詩(shī)。
�。ㄎ澹鍟�
雨點(diǎn)（圖片）
↙
↓
↓
↘
�。▓D片）（圖片）（圖片）（圖片）
……
池塘
小溪
江河
海洋
△△△
睡覺
散步
奔跑
跳躍
《雨點(diǎn)》教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，讀寫“補(bǔ)課、竭力、發(fā)誓”等詞語(yǔ)并能理解。
2、通過(guò)閱讀，走進(jìn)達(dá)麗瑪?shù)膬?nèi)心世界，深刻感受達(dá)麗瑪?shù)那楦凶兓?/p>
3、理解“春天的雨點(diǎn)”的深層涵義。
4、感受教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的關(guān)愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
結(jié)合故事情節(jié)的首尾照應(yīng)，引發(fā)對(duì)達(dá)麗瑪情感變化的探究。
教學(xué)難點(diǎn)：
深入文本，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
春天，是一個(gè)充滿詩(shī)意和希望的季節(jié)，而春天的雨，潤(rùn)澤萬(wàn)物，有時(shí)也灑在人的心田!今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇文章《春天的雨點(diǎn)》，去感受“春天的雨點(diǎn)”撒過(guò)的痕跡!
(板書課題)
二、初讀課文，感知文意。
1、自由閱讀文本，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，將不理解的詞語(yǔ)圈出來(lái)。
2、交流識(shí)字并結(jié)合語(yǔ)境解詞。
(過(guò)渡語(yǔ)：讀完了課文，我有一個(gè)疑惑：這篇文章是主要寫春天的雨點(diǎn)嗎?那究竟主要寫了什么?)
3、默讀課文想一想：
(1)故事的主要人物有哪些?
(2)事情是如何發(fā)生的?經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程?最后結(jié)果怎樣了?
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法。
5、經(jīng)過(guò)以上分析，你能概括地說(shuō)說(shuō)這篇文章講了一件什么事嗎?
6、師生交流。
三、引領(lǐng)自我感悟：
1、過(guò)渡：就是這樣一個(gè)看似平淡的故事，讓達(dá)麗瑪?shù)娜松鷱拇烁淖儭Ｎ覀冏约簛?lái)讀一讀課文，試著將感動(dòng)自己的句子畫下來(lái)。(想一想，是什么感動(dòng)了你?)
2、交流。
四、小練筆：
能不能將自己的點(diǎn)滴感受寫在課本的一邊?就算是我們自己的收獲也好!
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課，我們大致了解了文章的主要內(nèi)容，并寫下了自己初讀的感受。實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，我們很多同學(xué)都有過(guò)這樣一種經(jīng)歷——上課溜號(hào)!
1、誰(shuí)給大家解釋一下自己對(duì)“溜號(hào)”的認(rèn)識(shí)?
2、你有過(guò)“溜號(hào)”的記憶嗎?能不能將這段記憶找出來(lái)，和大家分享一下?(沒關(guān)系的，這種事情可能很多同學(xué)都有過(guò)的!有時(shí)見到你們上課聽講的情景，老師也會(huì)偶爾想起自己上學(xué)時(shí)候的事情，這也算是溜號(hào)吧!)當(dāng)時(shí)，想到了什么?心情怎樣呢?
3、引導(dǎo)學(xué)生交流。
(過(guò)渡語(yǔ)：文中的達(dá)麗瑪在老師上課的時(shí)候也“溜號(hào)”了，你能看出她溜號(hào)的時(shí)候心情怎樣嗎?)
二、感悟變化
1、閱讀文章第1自然段：
(1)交流達(dá)麗瑪溜號(hào)的心情。重點(diǎn)讀悟“她的心正和春風(fēng)一起，游蕩在大草原上”這句環(huán)境描寫。(通過(guò)環(huán)境描寫襯托達(dá)麗瑪當(dāng)時(shí)內(nèi)心的自由與輕松。)
(2)此時(shí)此刻，達(dá)麗瑪想到了什么?
(3)有沒有注意到，在文章的.結(jié)尾處也出現(xiàn)了這些小動(dòng)物，讀來(lái)聽聽。
(4)達(dá)麗瑪有什么不同的表現(xiàn)嗎?
(5)難道達(dá)麗瑪不再喜歡這些小動(dòng)物了嗎?為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化呢?
2、閱讀全文，看一看文章講了幾個(gè)小故事?能不能給每個(gè)小故事加一個(gè)小標(biāo)題?
3、學(xué)生交流。
4、四個(gè)小故事，顯現(xiàn)出達(dá)麗瑪情感的變化，你能看出她的情感是怎么變化的嗎?
( )——( )——( )——( )
三、感悟師生情
1、為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化呢?從文中找到支持你觀點(diǎn)的語(yǔ)句。
(1)達(dá)麗瑪坐下來(lái)，她竭力忍住，才沒讓眼淚掉下來(lái)。她多像一只渴望飛出籠子的小鳥，偏偏還要多關(guān)一會(huì)兒!(生活中遇到過(guò)這種情況嗎?你是怎么想的呢?)
(2)、達(dá)麗瑪聽出來(lái)了，老師的嗓子沙啞了。達(dá)麗瑪看到了，老師的嘴唇發(fā)干了。(適時(shí)引導(dǎo)：老師為什么嗓子啞了，嘴唇干了?生活中，你可曾體會(huì)過(guò)這一點(diǎn)?體會(huì)老師對(duì)達(dá)麗瑪?shù)母冻觥?
(3)老師，我只聽見您給我補(bǔ)課了。(這說(shuō)明了什么?)
(4)她沒答理跑來(lái)討好的自己的叭兒狗，沒去看心愛的小羊羔兒，不理睬調(diào)皮的小牛犢兒。細(xì)雨打濕了達(dá)麗瑪?shù)念^發(fā)，她一直望著老師的背影消融在綠蒙蒙的原野里。
2、面對(duì)老師的背影：你想對(duì)老師說(shuō)些什么?寫在本子上。(旁白：老師的背影，承載著對(duì)我們的責(zé)任;承載著對(duì)我們的關(guān)愛，她用自己堅(jiān)強(qiáng)的身軀為我們遮擋風(fēng)雨，卻淋濕了自己。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“ ”)
3、綿綿的春雨一直沒有停：于是，烏罕娜在家門前看到了這樣的情景。誦讀語(yǔ)段，體會(huì)達(dá)麗瑪?shù)摹靶δ槨?
四、感悟希望：
1、誦讀最后一個(gè)自然段。
2、你覺得這“春天的雨點(diǎn)”還是簡(jiǎn)單的雨點(diǎn)嗎?怎么理解“草原上正萌發(fā)蓬勃的生機(jī)”?你覺得“春天的雨點(diǎn)兒，仿佛也落在了烏罕娜和達(dá)麗瑪?shù)男睦�。”中，這雨點(diǎn)還是冰涼的嗎?為什么?
《雨點(diǎn)》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的感覺。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、樂意參與表演，大膽表達(dá)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。
理解詩(shī)歌內(nèi)容。
難點(diǎn)形成原因：
小班幼兒處于具體形象思維階段。
難點(diǎn)解決策略：
依靠圖片形象、動(dòng)作表演來(lái)加深認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)依據(jù)：
1、前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗(yàn)鋪墊。
2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的句子來(lái)回答
3、游戲鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
1、春天到了，細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì)落到哪里呢？
2、小雨點(diǎn)落在花園里，花兒會(huì)怎么樣呢？
3、小雨點(diǎn)落在魚池里，魚兒會(huì)怎么樣呢？
4、小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒會(huì)怎么樣呢？
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。
1、教師結(jié)合掛圖朗誦詩(shī)歌。提問(wèn)：小雨點(diǎn)落在花園里，花兒怎么樣了？
花兒樂得張嘴巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？
小雨點(diǎn)落在魚池里，魚兒怎么樣呢？
小魚樂得搖尾巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？
小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒怎么樣呢？
苗兒樂得向上拔可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？
2、幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)欣喜的心情。
三、游戲
教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時(shí)的心情和動(dòng)作，并大膽地表現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
這是一首簡(jiǎn)單的`詩(shī)歌，整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容的過(guò)程中，能夠較大膽表達(dá)自己的想法，而且能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情，在快樂中我真切感受到他們對(duì)春天的喜愛。
1、教師當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言運(yùn)用是語(yǔ)言活動(dòng)的關(guān)鍵。
語(yǔ)言活動(dòng)的本生應(yīng)該具有生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、趣味性，這樣對(duì)于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時(shí)候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，然后用較為生動(dòng)的語(yǔ)言，我邊做動(dòng)作表達(dá)，這么美的畫面，我講的仔細(xì)，孩子們也聽得認(rèn)真。
2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料，是目標(biāo)達(dá)成的基準(zhǔn)。
本節(jié)課為了讓孩子在教師語(yǔ)言的表達(dá)過(guò)程中我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片資料，幼兒通過(guò)觀察畫面探索問(wèn)題，感知到春天的快樂。在準(zhǔn)備圖片材料的時(shí)候，為了讓孩子有大膽不同的想法，我作畫準(zhǔn)備的圖片沒有局限于教學(xué)內(nèi)容中，還加入了森林，果園等內(nèi)容，為了讓孩子更好感知，還準(zhǔn)備了“小雨點(diǎn)”。
3、運(yùn)用多中語(yǔ)言教學(xué)策略。
在語(yǔ)言活動(dòng)的認(rèn)識(shí)方面，我進(jìn)行的時(shí)候加入了游戲“小雨點(diǎn)找朋友”，讓幼兒為小雨點(diǎn)找朋友，找到朋友后大膽鼓勵(lì)幼兒表達(dá)。
小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
《雨點(diǎn)》教案9
《雨點(diǎn)》是語(yǔ)文（蘇教版）一年級(jí)下冊(cè)第2課。這是一首詩(shī)歌，全詩(shī)8行,4句，句式整齊，韻律優(yōu)美。第一句抓住“池塘”水波平靜的特點(diǎn)，寫雨點(diǎn)在那里“睡覺”；第二句抓住“小溪”
潺潺流水的特點(diǎn)，寫雨點(diǎn)在那里“散步”；第三句抓住“江河”奔騰不息的特點(diǎn)，寫雨點(diǎn)在那里“奔跑”；第四句抓住“海洋”驚濤駭浪的特點(diǎn)，寫雨點(diǎn)在那里“跳躍”。用4個(gè)擬人化的詞語(yǔ)生動(dòng)地描繪了雨點(diǎn)落進(jìn)池塘、小溪、江河、海洋里的不同動(dòng)態(tài)。
一、細(xì)細(xì)體會(huì)，美讀欣賞 1、學(xué)習(xí)第一句
（1）描述情景，引導(dǎo)說(shuō)話：雨點(diǎn)能落在這么多地方，該有多開心啊！小朋友們，你們想當(dāng)小雨點(diǎn)嗎？（戴上頭飾），咱們都是這些小雨點(diǎn)了，多可愛呀，風(fēng)兒輕輕一吹，我們告別了云婆婆，落下來(lái)了。落呀落呀，哎，你們看，我們落進(jìn)了
�。ǔ靥粒├锪恕３靥晾锏乃趺礃影�？
（2）小結(jié)：是呀，多清多靜的小池塘啊，里邊的水一點(diǎn)兒都不流動(dòng)，它們都在睡覺呢，我們小雨點(diǎn)也在里面睡覺吧。慢慢地，慢慢地，我們睡著了，還做起了甜甜的夢(mèng)呢！
（3）問(wèn)：小雨點(diǎn)，你們做了什么夢(mèng)呢？交流夢(mèng)的內(nèi)容
�。�4）這么多有趣的夢(mèng)啊！那都是因?yàn)槌靥晾锏乃莒o，很靜，咱們小雨點(diǎn)才會(huì)睡得這么香，這么甜的呀�。ǔ鍪镜谝痪洌┻@句話怎么讀好呢？
�。�5）指導(dǎo)：讀這句話的時(shí)候要輕一些，可不要吵醒正在睡覺的小雨點(diǎn)��！
2、自學(xué)第二、三、四句
討論：你是小雨點(diǎn)，你最喜歡落在哪里？為什么？
�。�1）小溪
A你散步的時(shí)候是怎么樣的？
B小溪的水緩緩地流著，小雨點(diǎn)也跟著慢慢地走，就好像在散步，多么自由自在，多么舒服��！小雨點(diǎn)一邊散步一邊還觀賞小溪邊的風(fēng)景呢，它們會(huì)看到些什么呢？
C讀第三句
（2）江河
A誰(shuí)來(lái)做做奔跑的動(dòng)作。
B讀句子。
�。�3）海洋
A你們看到過(guò)海洋嗎？什么樣的？
B小雨點(diǎn)，你想在大海里干什么？
C是啊，大海的懷抱可寬可大了，在大海里，我們可以跟大海龜做游戲，跟大輪船賽跑，欣賞浪花姐姐快樂的舞蹈。
（4）真是一群活潑可愛的小雨點(diǎn)！我們來(lái)到平靜的 ，慢慢流淌的 ，急速流動(dòng)的 ，波濤翻滾的`
。能帶著高興的語(yǔ)氣把這首兒歌有感情地讀出來(lái)嗎？
3、這樣有趣的旅行，想再感受一次嗎？讓我們跟著小雨點(diǎn)動(dòng)起來(lái)！配樂朗讀課文。（屏幕上同時(shí)展示四幅畫面）
研討：雨點(diǎn)落進(jìn)不同地方，樣子也不同。結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)“池塘”、“小溪”、“江河”、“海洋”的特征。想象池塘的平靜閑適，聯(lián)系生活體驗(yàn)，感受“睡覺”的安閑；從緩緩流淌的小溪，聯(lián)想到平時(shí)散步的悠閑自得、輕松舒適，并說(shuō)說(shuō)平時(shí)散步周圍環(huán)境怎樣、心情怎樣、談些什么從而讀出舒緩、輕松的語(yǔ)氣；利用江水奔騰不息的畫面，請(qǐng)同學(xué)談?wù)劥蠼鞘裁礃拥模徽J(rèn)識(shí)海洋的特征時(shí)，仔細(xì)看圖，想象小雨點(diǎn)蹦跳的心情、感覺，聯(lián)系自身玩蹦蹦床時(shí)的情緒、感覺，從而讀好最后一句。這一過(guò)程，實(shí)質(zhì)是同學(xué)由對(duì)語(yǔ)言文字的感悟品味到內(nèi)在情感的真切流露，更是同學(xué)內(nèi)心與文本發(fā)生共鳴的過(guò)程。這也就達(dá)到了真正意義上的與文本對(duì)話。
4、小朋友，和小雨點(diǎn)一起旅行多有意思呀，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞一首歌曲：《小雨沙沙》。
研討：一首《小雨沙沙》，引起同學(xué)的無(wú)限遐想，把同學(xué)的思維引發(fā)開去，使他們隨著小雨來(lái)到田野，一起傾聽種子高興的說(shuō)話——一起暢游美麗的大自然，激發(fā)起他們表達(dá)的欲望。
二、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá) 1、小朋友，小雨點(diǎn)可愛旅行啦，想想看它還去了哪些地方？
2、你能說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)來(lái)到這些地方時(shí)，它又是什么樣兒的？
研討：語(yǔ)文課程規(guī)范提出：要注重開發(fā)同學(xué)的發(fā)明性潛能，促進(jìn)同學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，教師應(yīng)大膽面對(duì)小朋友的想象，充沛挖掘“異想天開”的合理因素，使他們敢想，敢說(shuō)，敢于創(chuàng)新。
我布置一個(gè)遷移練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)想象小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里?它在這些地方又是什么樣兒的?同學(xué)在這方面有較多的生活積累，通過(guò)教師啟發(fā)，生活中的許多場(chǎng)景很快在同學(xué)腦中再現(xiàn)，并能以課文為例，說(shuō)出雨點(diǎn)落到不同地方的不同形態(tài)或帶來(lái)的變化。
“雨點(diǎn)落在山坡上，在上坡上玩滑梯。”
“雨點(diǎn)落在樹葉上，在樹葉上打滾�！�
“雨點(diǎn)落在樹枝上，在樹枝上蕩秋千。”
“雨點(diǎn)落在房頂上，在房頂上做游戲�！�
“雨點(diǎn)落進(jìn)草地里，在草地里跳舞。”
“雨點(diǎn)落在花朵上，在花朵上捉迷藏�！�
“雨點(diǎn)落在馬路上，在馬路上玩耍�！�
“雨點(diǎn)落在操場(chǎng)上，在操場(chǎng)上休息。”
“雨點(diǎn)落在水池上，在水池里游泳�！�
“雨點(diǎn)落在水桶里，在水桶里彈琴。”
“雨點(diǎn)落在麥苗里，在麥苗里嬉笑�！�
……
同學(xué)你一言，我一語(yǔ)，智慧的火花在課堂上迸濺。
我想這樣靈活地處置教材，能較好地拓展語(yǔ)文教學(xué)的空間，有利于讓同學(xué)在廣闊的生活中學(xué)語(yǔ)文，從某種意義上來(lái)說(shuō)，這也是在努力實(shí)踐著讓同學(xué)與文本進(jìn)行深層次的對(duì)話，也是對(duì)同學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3、 還有些小雨點(diǎn)真調(diào)皮，悄悄地落到了我們身邊，你有沒有發(fā)現(xiàn)他們身上的小秘密呢！
（1）雨點(diǎn)滴在果園里，點(diǎn)紅了桃花；雨點(diǎn)灑在樹梢上，染綠了柳芽；雨點(diǎn)落在田野了，滋潤(rùn)了莊稼；雨點(diǎn)降在池塘里，喚醒了青蛙。
�。�2）傾盆大雨、和風(fēng)細(xì)雨
�。�3）小雨點(diǎn)，沙沙沙。落在花園里，花兒樂得張嘴巴。小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
《雨點(diǎn)》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動(dòng)詞：張、搖、拔。
3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。
2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒興趣。教師說(shuō)千條線、萬(wàn)條線，掉在水里看不見。（雨）2、請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》（放錄音）。
提問(wèn)：
兒歌的名稱叫什么？
噢，小雨點(diǎn)落下來(lái)了，我們會(huì)聽到什么呀？
它們都落到哪里了？
3、出示可操作性圖片，請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。
提問(wèn)：
花園里有誰(shuí)？花兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：張）誰(shuí)在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：搖）苗兒在哪里？它在干什么？（理解動(dòng)詞：拔）4、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
（2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
教師：小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢？讓我們一起來(lái)看看。
�。�1）揭開公園圖片，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？
（2）揭開森林圖片，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？
引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說(shuō)話。
�。�3）請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？
引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說(shuō)。
b請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)。
（4）引導(dǎo)幼兒將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容。
6、教師小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒編詩(shī)歌的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。
兒歌：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂的.張嘴巴小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在魚池里，魚兒樂的搖尾巴小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中，為了豐富幼兒下雨的經(jīng)驗(yàn)，更好地吸引幼兒參與，我創(chuàng)設(shè)“動(dòng)態(tài)感知”情境。在這個(gè)情境中既有聲音又有圖像，在傾聽與欣賞中自然導(dǎo)入活動(dòng)。而且視頻中既有大雨、小雨也有毛毛雨，這就調(diào)動(dòng)了幼兒多方面的生活經(jīng)驗(yàn)，如有的孩子說(shuō)：“大雨像線一樣嘩嘩地下著”；有的說(shuō)：“小雨滴滴答答地下著”；有的說(shuō)：“毛毛雨聽上去沙沙沙的聲音……”在討論感知中豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，加深了幼兒對(duì)雨的認(rèn)識(shí)。
為了讓孩子們更好地感受小雨點(diǎn)調(diào)皮可愛的形象，我選擇了瞪著眼睛、張著嘴巴、抿著舌頭、長(zhǎng)著小手小腳的雨滴手偶，可以觀察也便于操作，這在視覺上就帶給孩子們一種活潑有趣的印象。為了引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)的快樂心情，我創(chuàng)設(shè)了“快樂表演”情境。從活動(dòng)的效果來(lái)看，孩子們的興趣濃厚，積極性比較高，可見在情境中表演比單純的朗誦更吸引幼兒，這也達(dá)到了動(dòng)靜交替的目的。
孩子們?cè)诒M情表演之余，還根據(jù)提示進(jìn)行了即興仿編，更加熟悉了句式的運(yùn)用：
xx：“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來(lái)。跳到沙漠里，哎呀呀，小雨點(diǎn)把沙子當(dāng)成了滑梯；跳到畫板上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把畫板當(dāng)成了滑梯；跳到頭頂上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把頭發(fā)當(dāng)成了滑梯�；伞⒒�，快樂的小雨點(diǎn)�！�
xx：“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來(lái)。跳到窗簾上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把窗簾當(dāng)成了滑梯；跳到椅子上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把椅子當(dāng)成了滑梯；跳到鋼琴上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把鋼琴當(dāng)成了滑梯。滑吧、滑吧，快樂的小雨點(diǎn)�！�
xx：“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來(lái)。跳到草莓上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把草莓當(dāng)成了滑梯；跳到盤子上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把盤子當(dāng)成了滑梯；跳到窗戶上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把窗戶當(dāng)成了滑梯�；伞⒒�，快樂的小雨點(diǎn)�！�
xx：“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來(lái)。跳到小草上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把小草當(dāng)成了滑梯；跳到窗子上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把窗子當(dāng)成了滑梯；跳到大門上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把大門當(dāng)成了滑梯�；�、滑吧，快樂的小雨點(diǎn)�！�
xx：“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來(lái)。跳到小山上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把小山當(dāng)成了滑梯；跳到石頭上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把石頭當(dāng)成了滑梯；跳到小花上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把小花當(dāng)成了滑梯�；伞⒒�，快樂的小雨點(diǎn)�！�
xx：“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來(lái)。跳到葉子上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把葉子當(dāng)成了滑梯；跳到樹干上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹干當(dāng)成了滑梯；跳到蹺蹺板上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把蹺蹺板當(dāng)成了滑梯�；伞⒒桑鞓返男∮挈c(diǎn)�！�
《雨點(diǎn)》教案11
教學(xué)目標(biāo)：
①：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。
�、冢赫_、流利、有感情地朗讀課文。
�、郏涸谄纷x中感悟小雨點(diǎn)的了不起之處。初步懂得要善于觀察，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，并能正確地看待自己的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在讀中感悟小雨點(diǎn)的“了不起”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、歌曲《小雨沙沙》、卡片
學(xué)生：觀察下小雨時(shí)的情景。
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、課前交流
分別出示四個(gè)謎語(yǔ)（太陽(yáng)、月亮、彩虹、小雨點(diǎn)），說(shuō)游戲規(guī)則。
猜謎語(yǔ)。
調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
板書課
同小雨點(diǎn)打招呼。
用富有童趣的導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景。
三、學(xué)習(xí)課文
1、聽錄音，初步感知課文內(nèi)容。
放課文錄音
看大屏幕上美麗的畫面，認(rèn)真聽錄音朗讀。
初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感，讓傾聽的意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、自讀課文，自主學(xué)習(xí)文中生字，自主解決老師提出的兩個(gè)問(wèn)題。
�。◣熝不刂笇�(dǎo)，在學(xué)生讀書過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：握筆姿勢(shì)、坐姿、讀姿等；師聽個(gè)別學(xué)生讀后，并用表情、動(dòng)作等隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。）
自讀課文，用鉛筆輕輕標(biāo)注出生字，并多讀幾遍。思考：小雨點(diǎn)的心情有什么變化，發(fā)生變化的.原因是什么？
�、俪醪脚囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生邊讀邊思及其它良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、檢查學(xué)生自主認(rèn)字效果。
開火車認(rèn)讀生字
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字字，字。
認(rèn)讀生字
寓教于游戲中，讓枯燥乏味的識(shí)字任務(wù)變?yōu)楹猛娴挠螒蚧顒?dòng)，使學(xué)生學(xué)起來(lái)興趣盎然。
4、引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文中小雨點(diǎn)的情緒變化。
�、俪鍪締�(wèn)題：小雨點(diǎn)的心情發(fā)生了什么變化？為什么發(fā)生變化？
②反饋檢查。（適時(shí)板書）
①回答問(wèn)題。
讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中感知課文，學(xué)會(huì)與人合作探究，進(jìn)一步理解文章內(nèi)容。
5、完成二、三段的學(xué)習(xí)（二段重點(diǎn)指導(dǎo)）
�、僦笇�(dǎo)學(xué)生看插圖
②指導(dǎo)學(xué)生畫、讀兩只青蛙的話
③指導(dǎo)學(xué)生多種形式讀、評(píng)。
①看插圖
�、谟貌煌木�畫出兩只青蛙的話
③指名試讀，評(píng)價(jià)④
師范讀生評(píng)價(jià)
⑤生小聲試讀
�、拗该x，師生評(píng)議
5．重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好一只青蛙的話，感悟小雨點(diǎn)的了不起之處。
�、倥囵B(yǎng)學(xué)生觀察、感悟能力，讓學(xué)生在讀中感悟小青蛙的細(xì)心和小雨點(diǎn)的了不起。
�、趯W(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人。
③學(xué)習(xí)朗讀方法。
6．學(xué)生自讀另一只青蛙的話。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行另一只青蛙話的朗讀指導(dǎo)。
①小聲讀，在需重讀的詞下面加著重號(hào)；
�、谥该囎x，生評(píng)價(jià)；
③指名試讀，師生評(píng)價(jià)。
初步培養(yǎng)學(xué)生遷移的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)
7．分角色讀兩只青蛙的對(duì)話。
指導(dǎo)朗讀，評(píng)價(jià)。
男、女生輪讀兩只青蛙的話。
男、女生輪讀兩只青蛙的話。
四、拓展延伸
�、伲ǔ鍪菊n件）引導(dǎo)學(xué)生注意看、用心記、大膽夸
②（出示課件）課中操，隨小雨點(diǎn)一起唱《小雨沙沙》
③（出示課文《小雨沙沙》。）與學(xué)生一起朗誦表演課文內(nèi)容。
�、倏磮D片、談看法，用自己的話夸小雨點(diǎn)；
�、诔缎∮晟成场罚�
�、叟c老師一起朗誦表演課文內(nèi)容。
適時(shí)調(diào)整課堂氣氛，發(fā)揮學(xué)生的想像空間，讓學(xué)生學(xué)用結(jié)合，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
五、小結(jié)
師生共同總結(jié)課文內(nèi)容。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。
讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，滲透大課堂語(yǔ)文觀。
六、作業(yè)超市
（讀讀背背、寫寫畫畫、唱唱玩玩、查查找找）
（出示作業(yè)超市的內(nèi)容）
看要求，選出自己最喜歡的去做。
《雨點(diǎn)》教案12
教材分析：這首詩(shī)描寫了雨點(diǎn)落進(jìn)池塘、小溪、江河、海洋的不同狀態(tài)，體現(xiàn)了雨點(diǎn)在不同處所不同狀態(tài)下的不同情調(diào)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河和海洋，了解水在池塘、小溪、江河中和海洋中不同狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生觀察、了解自然的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、、投影儀
教學(xué)時(shí)數(shù)：第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、小朋友們，大家喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師給大家?guī)?lái)了一則小謎語(yǔ)，我們猜一猜，相信大家一定能猜出謎底：千條線，萬(wàn)條線，落到河里看不見？（雨）今天，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)一首跟雨相關(guān)的兒童詩(shī)《雨點(diǎn)》。板書課題，并教讀，然后點(diǎn)擊，齊讀課題。
2、復(fù)習(xí)生字
（1）老師知道小朋友們最喜歡交朋友了。今天，老師把大家的好朋友——生字寶寶也給帶來(lái)了，咱們同桌兩人互相換著讀讀、認(rèn)認(rèn)、看那一組同桌認(rèn)真了。
出示：落 覺 散 步 奔 跑 海 洋 躍
�。�2）檢查：咱們看看哪位同學(xué)認(rèn)讀生字記得牢些！咱們喜不喜歡玩找朋友的游戲？發(fā)詞卡、玩游戲。
（3）進(jìn)一步檢查，生字寶寶又跟我們玩起了捉迷藏的游戲來(lái)了！我們來(lái)看看哪位同學(xué)能將課文中的生字寶寶讀得更準(zhǔn)確，請(qǐng)自由朗讀課文。
（4）指名朗讀課文，要求讀得正確、流利。
二、精讀課文
1、自由朗讀課文（語(yǔ)言過(guò)渡要自然）
瞧，咱們小雨點(diǎn)又沙沙的下起來(lái)了，它們來(lái)到大千世界，落進(jìn)大自然的各個(gè)角落。多么歡快的'小雨點(diǎn)，讓我們一起走進(jìn)歡樂的小雨點(diǎn)世界，現(xiàn)在你們就是那一滴滴可愛的小雨點(diǎn)，（認(rèn)真讀課文）你想落進(jìn)哪兒就落進(jìn)哪兒吧！
2、檢查交流
�。�1）小雨點(diǎn)，你想落進(jìn)哪兒？請(qǐng)把那句話完整地讀出來(lái)。
�、僖撼鍪荆届o的池水看上去一動(dòng)也不動(dòng)，像在睡覺，池塘在睡覺，小溪在睡覺。
�、谒X的人最怕有人打擾了，所以我們讀時(shí)也要輕輕的，可千萬(wàn)別把雨點(diǎn)吵醒了。
�、劭矗囍x給同桌聽。
④指名讀。
⑤齊讀課文第一句：雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在池塘里睡覺。
�。�2）小雨點(diǎn)，你還想落到哪兒？請(qǐng)把這句完整地讀出來(lái)。
�、倏矗従彽亓髦�，小雨點(diǎn)也跟著緩緩的在流著，就像在干什么？（散步）
②你們陪爸爸媽媽散過(guò)步嗎？今天，誰(shuí)愿意陪陪老師散散步，自由自在地走走，我認(rèn)為很舒服。
③指名讀第二句，其他小朋友感受。
�、荦R讀課文第二句：雨點(diǎn)落進(jìn)小溪趕時(shí)里，在小溪里散步。
（3）小雨點(diǎn)玩得多開心，你又想落進(jìn)哪兒？請(qǐng)把課文中你劃出來(lái)的句子讀一讀。
①出示：看啊，江河里的水流得很急，后浪推著前浪，奔騰向前。真像在奔跑。
②齊讀第三句，喜歡這一句的同學(xué)們?cè)蹅円黄饋?lái)讀一讀。
�、鄹易x書比賽嗎？同桌賽讀。
④抽讀后，齊讀。
�。�4）小雨點(diǎn)又下起來(lái)了，你又想落進(jìn)哪兒，請(qǐng)讀出這句話。
①出示：看一望無(wú)際的海洋里波濤洶涌，一浪更比一浪高，小雨點(diǎn)在海洋里一會(huì)掀到浪尖，一會(huì)兒被拋到浪底，就像小朋友在跳躍。
②同學(xué)們?cè)蹅儊?lái)看著大屏幕試著大聲讀一讀，然后講給同桌聽。
�、勰信荣愖x。
�、荦R讀課文。
三、指導(dǎo)背誦課文
1、看課文，背課文。
2、用你最喜歡的方式背給同桌聽。
3、邊背誦邊表演：課本劇表演
4、全體齊背。
四、拓展練習(xí)
1、（休息）放電影記憶，學(xué)生雙手支下巴，瞇眼，做睡覺狀，記憶，背誦這首兒童詩(shī)。
2、剛才，你好像看到了什么。
3、課文我們已經(jīng)懂了，你們有沒有注意觀察過(guò)，那可愛的雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里，會(huì)有什么變化？
4、同學(xué)們，老師知道大家不僅想象力很豐富，而且畫畫也都是高手呢，你能把剛才所說(shuō)的畫下來(lái)嗎？
小結(jié)：春天到了，春雨給人類帶來(lái)了勃勃生氣，我們小歌手又想一展歌喉了，今天這節(jié)課就結(jié)束了，在這優(yōu)美的《小雨點(diǎn)，沙沙沙》大家齊唱，下課。
板書設(shè)計(jì)：
雨
點(diǎn)
落 進(jìn)
池塘 小溪 江河 海洋
（睡覺） （散步） （奔跑） （跳躍）
《雨點(diǎn)》教案13
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽有重復(fù)節(jié)奏的語(yǔ)言或故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中。
原作《滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)》散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件，其中的"小雨點(diǎn)"，形象鮮明，富有童趣，猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的`生活經(jīng)驗(yàn)；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。因此，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來(lái)的快樂，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓孩子在聽聽、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。
2．樂意參與仿編活動(dòng)，嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；圖譜，下雨的聲音
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└兄∮挈c(diǎn)播放下雨的聲音，提問(wèn)：什么聲音？
師：你們都見過(guò)下雨吧，雨是怎樣從天上落下來(lái)的？
（二）欣賞散文
1．配樂朗誦。
師：今天老師帶來(lái)的小雨點(diǎn)真頑皮，它是從天上跳下來(lái)的，它跳到了哪里，我們一起來(lái)聽一聽。
提問(wèn)：你聽到了什么？
隨著幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖譜，幫助理解記憶散文。
2．完整欣賞散文。
師：我們一起來(lái)完整的聽一聽。
提問(wèn)：小雨點(diǎn)的心情怎么樣？（快樂）它為什么開心呀？
3．在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句，并嘗試仿編。
師：我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)玩玩吧。你們是怎么玩滑滑梯的？（直著滑下來(lái)，彎彎扭扭地滑下來(lái)）鼓勵(lì)幼兒把手當(dāng)作小雨點(diǎn)，一邊做"跳"和"滑"的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。
(三)仿編散文
1．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方？
師：小雨點(diǎn)除了跳到屋頂、樹葉、雨傘上，還會(huì)跳到什么地方？
2．鼓勵(lì)幼兒用身體表現(xiàn)小雨點(diǎn)，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編，相互欣賞。
師：用我們的身體來(lái)試一試。
（四）游戲教師來(lái)當(dāng)滑滑梯，小朋友扮演小雨點(diǎn)進(jìn)行游戲。
師：我請(qǐng)一個(gè)小雨點(diǎn)，落到老師的身體上，來(lái)玩一玩。
結(jié)束語(yǔ)：你們是不是都想玩？那我們一起回教室玩吧。
附：
散文《小雨點(diǎn)》
小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來(lái)。
小雨點(diǎn)跳到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯；小雨點(diǎn)跳到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當(dāng)成了滑梯；小雨點(diǎn)跳到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。
滑吧，滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。
活動(dòng)反思：
小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中。
《雨點(diǎn)》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞并背誦兒歌《小雨點(diǎn)》。
2、學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法剪出兩邊對(duì)稱的圖形。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。課件《小雨點(diǎn)》。
2。每人一套繪畫工具，各色彩紙，剪刀若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》
1、教師播放課件【兒歌欣賞】，請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》。
2、教師：小雨點(diǎn)落在了什么地方？花園里的花兒（池塘里的魚兒/田野里的.苗兒）怎么樣？?jī)焊枥锸窃趺凑f(shuō)的？
3、再次播放課件【兒歌欣賞】，請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》，可以輕聲跟著念一念，嘗試背誦。
二、剪"小雨點(diǎn)"：學(xué)習(xí)對(duì)折的剪紙方法
1、教師：為什么小雨點(diǎn)落到這些地方，大家都很快活、很歡迎它？
2、教師出示藍(lán)色彩紙和簡(jiǎn)單：我們把這些活潑可愛的小雨點(diǎn)剪出來(lái)吧。
3、教師將紙對(duì)折在上面畫上半個(gè)水滴的樣子，然后剪下來(lái)，打開，展示剪好的"小雨點(diǎn)"，并在上面添畫上眼睛、嘴巴等。
4、教師：這種對(duì)折剪紙的方法，剪出來(lái)的東西，兩邊是完全一樣的。不過(guò)要注意，畫圖樣的時(shí)候要畫在折過(guò)的這邊。
5。請(qǐng)幼兒也剪一些"小雨點(diǎn)"。
三、剪其他圖案：練習(xí)對(duì)折的剪紙方法
1、教師：我們把兒歌里的其他東西也剪下來(lái)吧。
2、教師示范畫花兒、魚兒、苗兒的圖樣，請(qǐng)幼兒照樣畫好，然后剪下。（最后可以提示幼兒想辦法剪一個(gè)魚眼睛。）
3、請(qǐng)幼兒把剪好的作品都貼在一張白紙上，進(jìn)行添畫。
4、展示、交流作品。
附錄：
兒歌：小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒們的興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動(dòng)，這些活動(dòng)對(duì)自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來(lái)說(shuō)，相對(duì)于比較簡(jiǎn)單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會(huì)的，在以后的日子里，我們會(huì)更多的準(zhǔn)備這些活動(dòng)，讓孩子們?cè)阱憻捴谐砷L(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。
《雨點(diǎn)》教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫“方、半、巴”3個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得雨水和植物生長(zhǎng)的密切關(guān)系。
課前準(zhǔn)備
1、了解天上為什么會(huì)下雨。
2、投影。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、謎語(yǔ)揭題。
1、師：咱們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：、
千條線，萬(wàn)條線，落到水里看不見。對(duì)了謎底就是“雨點(diǎn)兒”（板書課題）。
2、生讀課題兩遍，注意兒化音的讀法。
3、大家見過(guò)什么樣的雨呢？
二、初讀課文。
師：有一天，一滴大雨點(diǎn)遇到一滴小雨點(diǎn)，你們想知道它們說(shuō)些什么話嗎？
1、師范讀課文。
2、生自讀課文，畫出讀音有困難的地方。
3、請(qǐng)學(xué)生分小節(jié)讀文，師生幫助正音。
4、同桌兩人一起讀文，互相幫助正音。
三、生字書寫。
師：大家讀得很不錯(cuò)，但不知道是不是也能把字寫好？
1、師范寫“方”字
2、生試寫。
3、范例講評(píng)。
4、自己試寫“半”字
四、布置作業(yè)。
第二課時(shí)
一、生字復(fù)習(xí)引入。
1、還記得上節(jié)課咱們寫了哪些字嗎？
2、再認(rèn)真觀察，要想寫好“巴”字，該注意哪些地方呢？
3、師范寫。
4、生試寫。
5、同桌點(diǎn)評(píng)。
二、品讀課文。
1、大家的字都寫得很棒，那你還記得課文里頭發(fā)生了件什么事嗎？
2、出示投影：請(qǐng)一個(gè)小朋友用說(shuō)故事片的形式來(lái)表達(dá)。
3、教師也想來(lái)試試，你們能給我個(gè)機(jī)會(huì)嗎？
4、師范讀，請(qǐng)生評(píng)價(jià)。
5、我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)挑戰(zhàn)我，誰(shuí)愿意來(lái)試試？
6、同桌分角色讀文，敘述部分兩個(gè)齊讀。
7、同桌合作參與朗讀挑戰(zhàn)。
三、拓展訓(xùn)練。
1、你能學(xué)著再說(shuō)幾個(gè)句子嗎？
出示：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。
小松鼠從樹上跳下來(lái)。
亮亮從屋里跑出去。
2、自由矗立說(shuō)。
四、布置作業(yè)。
板書設(shè)計(jì)
雨點(diǎn)兒
飄落
花更紅，草更綠
教學(xué)小結(jié)：
本課是一篇科學(xué)童話。通過(guò)天上大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的.對(duì)話。告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)的。雨水滋潤(rùn)了萬(wàn)物，花兒更紅了，草兒更綠了。為了引導(dǎo)學(xué)生感悟雨水與植物生長(zhǎng)的密切關(guān)系。讓學(xué)生看課外書或請(qǐng)教爸爸媽媽了解一下雨水的作用。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)雨水還給誰(shuí)帶來(lái)了好處。仿照課文練習(xí)說(shuō)話，增加課外知識(shí)，和增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
【《雨點(diǎn)》教案】相關(guān)文章：
《雨點(diǎn)》教案02-24
《雨點(diǎn)》教案09-04
《春天的雨點(diǎn)》教案03-02
雨點(diǎn)教案及反思03-16
《小雨點(diǎn)》教案10-06
《雨點(diǎn)兒》教案02-20
《小小雨點(diǎn)》教案02-28
小雨點(diǎn)活動(dòng)教案02-18
《雨點(diǎn)兒》教案(15篇)03-29