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《欣賞唐裝》教案（通用7篇）
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的《欣賞唐裝》教案，希望對大家有所幫助。
《欣賞唐裝》教案 1
一、活動目標：
1、知道唐裝是中國傳統(tǒng)的民間服飾，初步了解唐裝所包含的象征意義。
2、從色彩、圖案、盤花扣三個方面欣賞唐裝，感受唐裝的獨特之美。
3、弘揚民族文化，強化愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動準備：
1、唐裝服飾若干、部分幼兒穿上唐裝；
2、音樂磁帶、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件。
三、活動過程：
�。�、觀看“唐裝”服飾展，引起幼兒興趣。
今天有服飾秀，那里有好多好多漂亮的衣服，讓我們趕緊去看看吧。
�。�、交流、討論，了解唐裝，喜歡唐裝。
提問：你最喜歡哪件衣服？為什么？
這些衣服和我們平時看到的衣服一樣嗎？
這些衣服的名字叫什么?
教師小結：這些服裝是我們中國特有的，是我們中國人自己設計的，他們有一個共同的名字叫唐裝。
�。�、引導幼兒欣賞唐裝
�。ǎ保⿵纳噬闲蕾p：
提問：剛才我們看了那么多漂亮的唐裝，小朋友們說說唐裝都有些什么顏色？哪種顏色最多？（鮮艷的顏色，以紅色、暖色調為主）
我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會怎么樣？為什么唐裝都是以暖色調為主呢？（喜慶、熱鬧……）
教師小結：紅色是中國的顏色，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的意義，過年過節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色，因為只有熱烈的紅色才最能表達人們心中快樂的心情。黃色我們的母親河——黃河的顏色，也我們中國人皮膚的顏色，黃色還是中國皇帝們專用的顏色。所以，黃色既代表神圣，又代表吉祥。綠色是植物的顏色，有樹的地方就有生命，象征著青春和生命。
�。ǎ玻⿵膱D案上欣賞：
播放唐裝圖案多媒體課件。
提問：唐裝上的圖案都是一樣的嗎？
它們都是些什么樣的圖案？
教師小結：中國的唐裝圖案以團花為主，花紋呈四周放射或旋轉式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉，也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案，還有“萬”字花、蝙蝠、石榴等圖案。（教師邊講邊出示相應的圖片，便于幼兒欣賞不同的圖案）這些圖案都是中國傳統(tǒng)裝飾，用來象征吉祥、喜慶的符號。
�。ǎ常⿵谋P花扣上欣賞：
播放盤花扣圖案多媒體課件。
提問：這些扣子像什么呀？和我們平時系的扣子有什么不同？
教師：這些是盤花扣，也叫盤扣，是專門為唐裝設計的扣子，扣子由紐結和紐袢兩部分組成，花狀的造型象征著吉祥的祝愿。
４、展示自己的.唐裝，從顏色、圖案、扣子上說說自己的唐裝的特點。
教師：今天有的小朋友也穿來了自己漂亮的唐裝，我們請她上來說說她的唐裝是什么顏色的，上面有什么圖案，紐扣又是什么樣的？
教師：過年過節(jié)喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝，因為它代表著快快樂樂、開開心心、吉祥如意、幸福美滿、團團圓圓……小朋友們，我們相互說說祝福的話吧？
５、在“服裝展示”中結束課程。
《欣賞唐裝》教案 2
活動目標：
1、在欣賞交流的過程中，了解唐裝的款式、圖案和色彩的特點。
2、探索將方形紙剪成圓形的方法，嘗試用自己剪的團花裝飾唐裝。
3、穿著自制的唐裝進行表演，體驗其中的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準備：
1、各種唐裝圖片或實物；
2、彩色卡紙制作的簡易唐裝2人一件，各色蠟光紙、剪刀、固體膠等。
活動過程：
一、欣賞唐裝圖片（實物）。
“小朋友看這是什么呀？”
“你最喜歡哪一件衣服？”“是什么樣子的？”“什么顏色的？”
“這些都是唐裝，現在請小朋友仔細看看唐裝有什么特點？找找他們有什么相同的地方？”
�。ǘ加袌A形圖案，對稱）
“看，這些唐裝上的圖案，你感覺怎么樣？”（漂亮）
“誰知道它表示什么意思呢？”
“你們知道哪個國家的人喜歡穿唐裝呢？”
小結：唐裝是我們中國的傳統(tǒng)服飾上面的圖案有富貴吉祥、平安長壽的意思。
二、探討唐裝的制作方法。
“我們來猜猜這些唐裝上的圖案是怎么做出來的？”
�。ㄓ∩先サ幕蛘呃C后逢上去的還有剪出圖案貼上去的）。
“今天我們就來學習制作唐裝上的團花圖案。老師這有一張正方形的紙，誰教教我怎樣把它變成圓形呢？”
“我們一起看圖示來說一說，先把正方形的紙折成3角形，然后怎么做？”
“折了幾次？再怎么辦呢？”（剪）
“從哪兒剪？能不能從中心點剪？”
小結剪圓的方法：我們把正方形的紙角對角折3次，接著找到中心點捏住不放，再用剪刀在開口的地方剪出彎彎的弧線這樣一個圓形就出來了。
“怎樣讓這個圓形變的漂亮像團花呢？”
�。舫龈鞣N花紋，短線，愛心）
“哦原來呀我們要在中心點的兩邊剪刀出各種圖案，能不能把它剪段�！�
“為什么？”（引導幼兒說出剪段后就變成2半了，不漂亮）
三、幼兒操作，教師指導。
“等會請小朋友2個人一組剪團花，選你喜歡的彩色紙剪圓圓團花，做好粘貼時要注意兩邊對稱，比一比誰做的唐裝最漂亮，開始吧！”
四、穿自制唐裝表演。
“小朋友做得真漂亮，現在請客人老師們幫在每組推選一個小模特幫穿上他們制作好的的唐裝，被選種的模特趕快排到夏老師身邊來，我們準備跟著音樂一起走起來！”
“準備好了嗎？小手叉腰走起來！”“定住，擺個漂亮的造型！”
“他們表演的好嗎？”
“謝謝小朋友的精彩表演，現在和沒表演過的小朋友交換下穿著到外面去玩吧�！�
活動反思：
傳統(tǒng)的剪紙活動是以剪紙技能的'傳授和學習為主的，這次我把幼兒剪紙活動進行了擴展，從欣賞唐裝入手，以探索為主，讓幼兒在欣賞過程中發(fā)現唐裝上的團花紋樣，再嘗試讓幼兒自己講述團花紋樣的制作方法，充分調動幼兒學習的積極性�；顒又械奶剿餍灾饕w現在幼兒對剪團花紋樣的學習方式上，在觀察中開始，在比較中深入，在討論中明確，在嘗試中掌握和靈活運用的。在整個學習過程中幼兒心情愉快，積極思考、平等互助。
有序操作另外表演是幼兒非常喜歡的活動，由于大班幼兒已具有初步的表演經驗，所以在剪貼后設計了唐裝表演這一環(huán)節(jié)，讓幼兒自主地分組分角色，伴隨歡快的音樂節(jié)奏展示自己的作品，增強了他們的自信心。使剪紙活動既有形的塑造又有色的描繪。通過這次活動的實施提高了幼兒對剪紙活動的興趣，使剪紙這一民間藝術有效地植根于幼兒的心間。
《欣賞唐裝》教案 3
教學目標：
1.知識與技能：學生能夠識別并描述唐裝的基本特征，了解其歷史文化背景及在現代的演變。
2.過程與方法：通過觀察、討論、動手實踐等活動，培養(yǎng)學生審美能力和傳統(tǒng)文化學習的興趣。
3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對中華傳統(tǒng)服飾文化的自豪感，增進文化認同與傳承意識。
教學重難點：
重點：掌握唐裝的主要特點及文化意義。
難點：理解唐裝在現代社會的創(chuàng)新應用與文化融合。
教學準備：
多媒體課件展示古代唐裝圖片、影視資料片段。
實物唐裝或高仿樣品若干件用于現場展示。
手工材料包，供學生體驗制作簡易唐裝元素飾品。
教學過程：
1.導入新課（5分鐘）
教師身著改良版唐裝進入教室，引起學生興趣。
設問：“同學們，你們知道老師今天穿的服裝靈感來源于哪個朝代嗎？”引出主題“唐裝”。
2.新知講授（20分鐘）
歷史回溯：利用多媒體展示唐代服飾演變歷程，講解唐代社會背景對服飾的影響。
特色解析：詳細介紹唐裝的款式（如圓領袍、齊胸襦裙）、色彩、圖案（如祥云、蓮花）等特點。
現代視角：展示現代設計師對唐裝的創(chuàng)新設計，探討唐裝在國際時尚舞臺上的'影響力。
3.合作探究（15分鐘）
分組討論：“唐裝為何能成為中華文化的重要符號？”各小組分享觀點。
觀察分析：分發(fā)實物唐裝或圖片，引導學生從面料、工藝、穿著場合等方面進行觀察與討論。
4.動手實踐（20分鐘）
學生動手制作唐風飾品（如發(fā)簪、手鏈），體驗傳統(tǒng)手工藝的魅力。
創(chuàng)意展示：每組選派代表展示成品，并簡述設計理念。
5.課堂小結（5分鐘）
回顧本課要點，強調唐裝的文化價值與現代意義。
鼓勵學生在生活中尋找更多傳統(tǒng)文化與現代生活的融合實例。
6.作業(yè)布置：
搜集不同朝代的代表性服飾，制作一張中華服飾文化小報。
設計一款適合現代日常穿著的唐裝概念圖。
《欣賞唐裝》教案 4
教學目的：
1.認知：使學生認識并區(qū)分唐裝與現代漢服的不同之處，了解唐裝的特點。
2.技能：通過案例分析，提升學生對服飾美學的鑒賞能力。
3.情感：激發(fā)學生對民族文化的`熱愛，增強文化自信。
教學活動設計：
1.情境創(chuàng)設（5分鐘）
通過播放古典音樂與唐風舞蹈視頻，營造唐朝氛圍，引入唐裝話題。
2.知識講解（15分鐘）
歷史漫步：講述唐代經濟繁榮與開放風氣對服飾文化的影響。
細節(jié)鑒賞：教師詳細解析唐裝的結構（如衣襟、袖型）、裝飾（刺繡、流蘇）等元素。
3.案例賞析（15分鐘）
展示歷代名人畫像、古畫中的唐裝形象，引導學生分析服飾與人物身份、時代的關聯(lián)。
分析現代時尚秀場上的唐裝元素應用，探討古今交融的設計理念。
4.互動體驗（20分鐘）
虛擬試衣：使用AR技術讓學生“試穿”不同款式的唐裝，體驗服飾之美。
創(chuàng)意工坊：小組合作，設計一款符合現代審美的唐裝草圖，要求結合至少兩種傳統(tǒng)元素與現代設計思路。
5.成果展示與評價（10分鐘）
各小組展示設計作品，進行自評、互評及教師點評，強調創(chuàng)意與實用性的平衡。
6.總結反饋（5分鐘）
強化學習要點，鼓勵學生在生活中發(fā)現并傳播中國傳統(tǒng)文化之美。
7.延伸學習：
鼓勵學生課外閱讀關于唐代服飾的書籍或文章，撰寫一篇小論文，探討唐裝在當代的傳承與發(fā)展。
《欣賞唐裝》教案 5
一、教學目標
讓學生了解唐裝的歷史淵源、特點和文化內涵。
培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)服飾的欣賞能力和審美情趣。
激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。
二、教學重難點
重點
唐裝的特點和文化內涵。
引導學生欣賞唐裝的美。
難點
如何讓學生深入理解唐裝所承載的文化意義。
三、教學方法
講授法、直觀演示法、討論法
四、教學過程
1、導入（3分鐘）
展示一些現代服裝和唐裝的圖片，提問學生：“你們知道這些服裝中哪些是唐裝嗎？”引發(fā)學生的興趣，從而導入新課。
2、知識講解（15分鐘）
介紹唐裝的`歷史淵源，包括其起源和發(fā)展歷程。
講解唐裝的特點，如款式、色彩、圖案、材質等方面。
闡述唐裝所蘊含的文化內涵，如吉祥寓意、禮儀規(guī)范等。
3、欣賞環(huán)節(jié)（15分鐘）
展示多種不同風格和款式的唐裝圖片或實物。
引導學生從不同角度欣賞唐裝的美，如整體造型、細節(jié)裝飾等。
讓學生分組討論，分享自己對唐裝美的感受。
4、總結與拓展（10分鐘）
總結唐裝的重要價值和意義。
鼓勵學生在生活中關注和欣賞傳統(tǒng)服飾。
五、教學反思
通過本次課程，學生對唐裝有了初步的了解和欣賞，但在教學過程中，對于唐裝文化內涵的講解還可以更加深入，讓學生有更深刻的體會。
《欣賞唐裝》教案 6
一、教學目標
學生能夠說出唐裝的基本特點和主要元素。
學會欣賞唐裝的色彩、圖案和工藝之美。
增強對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。
二、教學重難點
重點
唐裝的主要特點和元素。
培養(yǎng)學生的欣賞能力。
難點
理解唐裝背后的文化意義和審美價值。
三、教學方法
講授法、欣賞分析法、實踐體驗法
四、教學過程
1、導入（5分鐘）
播放一段有關唐裝的時裝秀視頻，引起學生的興趣。
提問：“視頻中的服裝有什么特點？”
2、知識講授（10分鐘）
介紹唐裝的定義和范圍。
講解唐裝的特點，如立領、盤扣、對襟等。
分析唐裝常用的.色彩、圖案及其象征意義。
3、作品欣賞（15分鐘）
展示一系列精美的唐裝圖片。
從造型、色彩、圖案、工藝等方面引導學生欣賞。
學生分享自己最喜歡的唐裝及原因。
4、體驗活動（10分鐘）
讓學生親手觸摸一些唐裝的面料，感受其質感。
嘗試繪制簡單的唐裝圖案。
5、總結（5分鐘）
總結唐裝的魅力所在。
強調傳承傳統(tǒng)文化的重要性。
五、教學反思
在教學中，應多讓學生發(fā)表自己的觀點，加強互動，同時提供更多實際體驗的機會，讓學生更好地感受唐裝的魅力。
《欣賞唐裝》教案 7
一、教學目標
了解唐裝的發(fā)展脈絡和文化背景。
掌握唐裝的款式、圖案、色彩等方面的特點。
培養(yǎng)學生對唐裝的審美評價能力和創(chuàng)新意識。
二、教學重難點
重點
系統(tǒng)地了解唐裝的特點。
學會審美評價唐裝。
難點
如何引導學生將唐裝的'元素進行創(chuàng)新應用。
三、教學方法
多媒體演示法、小組討論法、比較分析法
四、教學過程
1、導入（3分鐘）
展示唐朝人物的畫像，引出唐裝的話題。
2、歷史與文化（7分鐘）
用圖片和簡短的文字介紹唐裝的發(fā)展歷史。
講解唐裝與唐朝文化的關系。
3、特點分析（15分鐘）
通過多媒體展示不同款式的唐裝。
從款式、圖案、色彩、材質等方面詳細分析其特點。
與其他傳統(tǒng)服飾進行比較，突出唐裝的獨特之處。
4、欣賞與評價（10分鐘）
分組欣賞若干唐裝作品。
小組討論并派代表進行評價，教師加以引導和總結。
5、創(chuàng)新思考（5分鐘）
啟發(fā)學生思考如何將唐裝元素應用到現代服裝設計中。
6、作業(yè)布置（5分鐘）
讓學生回去收集唐裝的相關資料，加深對唐裝的了解。
五、教學反思
在特點分析環(huán)節(jié)，可以讓學生參與更多，提高他們的觀察和分析能力。創(chuàng)新思考部分可提供一些實際案例，給學生更多啟發(fā)。
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