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《賀年片》教案
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的《賀年片》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《賀年片》教案1
一 賀年片
賀年片也稱(chēng)“拜年帖”,是一種藝術(shù)紀(jì)念品。新春佳節(jié),人們喜歡互贈(zèng)賀年片,以聯(lián)絡(luò)情感、增進(jìn)友誼、恭賀新禧。舊時(shí)元旦,拜年人多,來(lái)不及會(huì)晤,來(lái)客常留下一張名片。后來(lái)成為一種風(fēng)俗,特制帶吉祥字樣的紅帖,互相投送。宋代時(shí)已盛行�，F(xiàn)代的賀年片,印制精美,花樣繁多,且?guī)в邢阄杜c音響,除春節(jié)郵寄親友外,也于元旦前投贈(zèng),表達(dá)節(jié)日的祝賀。由于時(shí)代的變化,現(xiàn)在人們往往通過(guò)網(wǎng)上投遞電子賀卡,這樣既做到了環(huán)保,又節(jié)約了紙張。
二 和平鴿的由來(lái)
1940年,以希特勒為首的法西斯匪徒攻占了法國(guó)首都巴黎。當(dāng)時(shí)畢加索心情沉悶地坐在他的畫(huà)室里。這時(shí)有人敲門(mén),來(lái)者是鄰居米什老人。只見(jiàn)老人手捧一只鮮血淋漓的鴿子,向畢加索講述了一個(gè)悲慘的故事。原來(lái)老人的孫子養(yǎng)了一群鴿子,平時(shí)他經(jīng)常用竹竿拴上白布條作為信號(hào)來(lái)招引鴿子。當(dāng)他得知父親在保衛(wèi)巴黎的戰(zhàn)斗中犧牲時(shí),他幼小的心靈里燃起了仇恨的怒火。他想,白布條表示向敵人投降,不能用白布條。于是他改用紅布條來(lái)招引鴿子。顯眼的紅布條被德寇發(fā)現(xiàn)了,慘無(wú)人道的法西斯匪徒把他扔到了樓下,他慘死在街頭,匪徒還用刺刀把鴿籠里的鴿子全部挑死。
老人講到這里,對(duì)畢加索說(shuō)道:“先生,我請(qǐng)求您給我畫(huà)一只鴿子,好紀(jì)念我那慘遭法西斯殺害的孫子�！彪S后畢加索懷著悲憤的心情,揮筆畫(huà)了一只飛翔的鴿子,這就是“和平鴿”的雛形。
1950年11月,為紀(jì)念在華沙召開(kāi)的世界和平大會(huì),畢加索又欣然揮筆畫(huà)了一只銜著橄欖枝的'飛鴿。當(dāng)時(shí)智利的著名詩(shī)人聶魯達(dá)把它叫做“和平鴿”,由此,鴿子才被正式公認(rèn)為和平的象征。
三 教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選)
教師:第二張賀年片是誰(shuí)送的?什么樣的?
學(xué)生1:是藍(lán)天送的賀年片,那是一片潔白的云朵。
教師:什么樣的云朵?
學(xué)生1:潔白的云朵。
教師:很白很白,一塵不染,多漂亮!你再試著讀讀看。
(學(xué)生明顯比第一次讀得好)
教師:聽(tīng),藍(lán)天在——(詞語(yǔ)卡片)
學(xué)生2:呼喚。
教師: “呼喚”什么?
學(xué)生2:藍(lán)天呼喚我,把白云當(dāng)做翅膀,變成一只飛翔的白鴿。
教師:你就是藍(lán)天,一起呼喚吧——(動(dòng)作演示)。
(學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊朗讀)
教師:有了白云做翅膀,你會(huì)飛到哪里?去干什么?
學(xué)生2:我會(huì)飛到家里做作業(yè)。
教師:看得出你是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子!插上想象的翅膀,你們還會(huì)飛到哪兒?或許是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,你們會(huì)去干什么?
學(xué)生3:我要飛到大海去劃船。
教師:看,滿(mǎn)眼的蔚藍(lán),還有魚(yú)兒們做伴,多美好哇!飛呀飛呀,你們又會(huì)飛到哪里,去干什么?
學(xué)生4:我飛到高山看到美麗的風(fēng)景,我會(huì)大聲地說(shuō)。
教師:說(shuō)什么?大聲地表達(dá)出你心中的激動(dòng)、高興之情吧。
學(xué)生5:我想飛去美國(guó)、巴黎,還有好多地方。
教師:愿望可真不小,周游世界,我祝愿你能早日實(shí)現(xiàn)這份美好的心愿。還有更豐富的想象嗎?
學(xué)生6:我會(huì)飛到神舟七號(hào)上去看看宇航員叔叔是怎樣工作的,還要和他們聊天呢。
教師:多富有創(chuàng)意的想象!很有趣。
教師:讓我們展開(kāi)翅膀,快樂(lè)自由地飛翔吧!
《賀年片》教案2
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
這是一首兒童詩(shī)，通過(guò)寫(xiě)大自然送給“我”四種不同顏色的賀年卡：碧綠的樹(shù)葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、火紅的朝霞，寄托了少年兒童要健康快樂(lè)成長(zhǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，勇于探索科學(xué)知識(shí)，建設(shè)祖國(guó)的美好心愿。
【設(shè)計(jì)理念】
通過(guò)有感情地朗讀，讓學(xué)生有所悟，有所感。學(xué)會(huì)向別人表達(dá)一份祝福，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和為理想而努力學(xué)習(xí)的志向。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．輔導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀13個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“壯、海、浪、收、祖、希、望”7個(gè)生字。學(xué)習(xí)新偏旁將字旁、示字旁。
2．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀課文，體會(huì)課文的美好祝愿，并立志做一個(gè)健康、快樂(lè)、有理想、勇于探索的好少年。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“壯、海、浪、收、祖、希、望”7個(gè)生字。
有感情地朗讀課文，背誦課文，陶冶學(xué)生的情操。
難點(diǎn)：每一小節(jié)的第三句是本課理解的難點(diǎn)。
【教具準(zhǔn)備】
生字卡片、詞語(yǔ)卡片、賀年片。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課
1．新年快到了，你知道有哪些向別人表達(dá)祝福的方式呢？（說(shuō)祝福的話(huà)、送賀年片、發(fā)電子郵件、發(fā)短信，等等）
2．板書(shū)課題：賀年片
送賀年片，向朋友表達(dá)一份祝福。說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的賀年片及它表達(dá)的祝福。
3．這篇課文中的四種賀年片與你們收到的賀年片不同，它們是誰(shuí)送的？表達(dá)什么祝福？
二、聽(tīng)讀課文，了解大意
1、聽(tīng)錄音或教師朗讀，邊聽(tīng)邊思考：這首詩(shī)寫(xiě)了什么樣的賀年片？和你收集的賀年片有什么不一樣？
2、進(jìn)行共同交流。
三、自讀課文，自主識(shí)字
1．學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文。邊讀邊用筆圈出不認(rèn)識(shí)的字，并用自己最喜歡的方式識(shí)記生字。
2．共同交流：你剛才認(rèn)識(shí)了哪些生字朋友？你是用什么方法認(rèn)識(shí)的？
3．出示生字卡片，進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí)。教師指導(dǎo)難讀、易錯(cuò)的生字。
4．同桌互相朗讀課文，并糾正讀音。
5．指名朗讀，并互相評(píng)價(jià)。
四、小組合作，交流方法
1．小組合作、討論，用自己最喜歡的方式記憶生字。
2．匯報(bào)識(shí)字結(jié)果。學(xué)當(dāng)小老師，教認(rèn)生字。
碧：記結(jié)構(gòu)，王+白+石
翔：記結(jié)構(gòu)，羊+羽
獻(xiàn)：記結(jié)構(gòu)，南+犬
慧：（順口溜）雙豐立在上，倒山躺中央，心字底下藏。
五、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容
1．學(xué)生任選一小節(jié)練習(xí)朗讀。在讀時(shí)要注意讀準(zhǔn)字音，做到讀通順、流暢。
2．分小節(jié)朗讀詩(shī)歌，學(xué)生互相指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。
3．以組為單位互相討論、交流。
①讀這首詩(shī)歌，你最喜歡什么顏色的賀年片？為什么？
�、谶@類(lèi)賀年片，你收到過(guò)嗎？是誰(shuí)送給你的？祝福什么？（聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，表達(dá)美好的心愿。）
�、墼鯓幼霾拍苁盏竭@類(lèi)賀年片（引導(dǎo)學(xué)生歸納出要善于觀察、思考、展開(kāi)想象的翅膀，放飛遠(yuǎn)大的.理想的內(nèi)容。）
4．引導(dǎo)學(xué)生談自己真實(shí)獨(dú)特的感覺(jué)。
可以喜歡物品的本身，如顏色（綠色是生命的象征）、物品（貝殼美麗又好玩）；也可以喜歡事物帶給你的感受，如每一片葉子都是歡樂(lè)的歌；還可以喜歡物品所表達(dá)的精神，如太陽(yáng)偉大無(wú)私的精神以及可以喜歡祝福語(yǔ)，讓祝福成現(xiàn)實(shí)。
六、動(dòng)手制作，贈(zèng)送話(huà)語(yǔ)
1．動(dòng)手畫(huà)出你最喜歡的賀年片，并根據(jù)詩(shī)歌寫(xiě)上祝福的話(huà)！
2．情感交流，贈(zèng)送賀年片，并要送上祝福的話(huà)�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生在實(shí)際交際中，大方、友好、得體、禮貌地贈(zèng)送與接受賀年片。）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)，引入新課
二、朗讀課文，表達(dá)情感
1．指導(dǎo)朗讀。
�、龠@首兒童詩(shī)四小節(jié)結(jié)構(gòu)相同，第一句寫(xiě)誰(shuí)送我賀年片。讀這一句要邊讀邊想象出一望無(wú)際的森林，遙遠(yuǎn)遼闊的藍(lán)天，浩瀚無(wú)垠的大海，神圣火熱的太陽(yáng)的景象。讀出美妙、神奇的感覺(jué)。第二句是寫(xiě)賀年片是什么。這一句要讀出珍愛(ài)的感情。第三句是祝愿語(yǔ)。
�、谝⒁饷啃」�(jié)最后一句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。啟發(fā)學(xué)生思考省略號(hào)作用。朗讀時(shí)要想象出省略的內(nèi)容，留下聆聽(tīng)歡樂(lè)的歌，觀望飛翔的小白鴿，欣賞收藏寶藏的時(shí)間，體會(huì)詩(shī)的意境。朗讀最后一句時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生理解感嘆號(hào)所表達(dá)的作用，讀出把智慧獻(xiàn)給祖國(guó)的堅(jiān)定信心與對(duì)祖國(guó)深厚的感情。
2．學(xué)生選擇自己喜歡的部分練習(xí)朗讀，教師巡回指導(dǎo)。
3．開(kāi)展多種形式的朗讀比賽，并互相評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
4．選擇自己喜歡的小節(jié)，練習(xí)背誦。
三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1．出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
2．學(xué)生觀察田字格中的生字，怎樣寫(xiě)得端正、美觀、大方。
3．重點(diǎn)指導(dǎo)。
壯：右邊是“士&
”，不是“土”。第一橫要在橫中線上。
祖：區(qū)分“組”，左邊是“礻”字旁，不是“衤”字旁。
壯、海、浪、祖：要左窄右寬才好看。
望：左上角是點(diǎn)、橫、豎提，“亡”的變體，不能多寫(xiě)一點(diǎn)。
4．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
《賀年片》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、突出朗讀教學(xué)，老師要注重范讀，讀出神情，讀出氣魄，組織多種形式讀書(shū)，讓孩子們?cè)诶首x體驗(yàn)中培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
3、培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人的能力。
課前準(zhǔn)備：
制作電腦課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)導(dǎo)入：
�。ǘ嗝襟w里播放歌曲《新年好》）
師：同學(xué)們，我們聽(tīng)到的是什么歌？生齊答：《新年好》
師：我們很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌，讓我們也隨著音樂(lè)唱起來(lái)、跳起來(lái)吧。
（多媒體播放《新年好》，學(xué)生跟唱。）
師：在新年到來(lái)的時(shí)候，除了用歌聲表達(dá)祝福外，你還喜歡用什么方式來(lái)表達(dá)你對(duì)朋友、對(duì)親人的祝福呢？生答。
師：我們也可以把祝福的話(huà)寫(xiě)在“賀年片”上送給要祝福的人。
師：板書(shū)課題：賀年片（彩色），邊寫(xiě)邊說(shuō)：“賀”的最后一筆是“點(diǎn)”。你也練寫(xiě)一個(gè)“賀”這個(gè)字吧。生讀題。
師：對(duì)呀，賀年片是我們常用的一種表達(dá)問(wèn)候方式，瞧，一張張精美而有趣的賀年片，表達(dá)了我們深深的祝福和新年的希望。看，這
張的賀年片，是我的學(xué)生張偉送給我的，表達(dá)了對(duì)老師新年的無(wú)限祝福，這張的賀年片，是冷玉桃同學(xué)送給張妤嬌同學(xué)的，她希望他們之間的
友誼能夠地久天長(zhǎng)。
二、初讀課文，自主識(shí)字：
老師也準(zhǔn)備了幾張非常特別的賀年片，你們想知道上面都是些什么內(nèi)容嗎？請(qǐng)大家閉上眼睛，認(rèn)真聽(tīng)。
1、多媒體配樂(lè)，師朗讀課文
賀年片
李少白
綠色的賀年片，
是森林送給我的。
那是一片碧綠的樹(shù)葉。
森林祝愿我，
像樹(shù)苗一樣茁壯成長(zhǎng)，
每一片葉子，
都是歡樂(lè)的歌……
白色的賀年片，
是藍(lán)天送給我的。
那是一片潔白的云朵。
藍(lán)天呼喚我！
把白云當(dāng)做翅膀，
變成一只飛翔的白鴿……
藍(lán)色的賀年片，是大海送給我的。
那是一枚藍(lán)色的貝殼。
大海囑咐我，
把貝殼變成小船，
迎著風(fēng)浪，把寶藏收獲……
紅色的賀年片，
是太陽(yáng)送給我的。
那是紅霞閃閃爍爍。
太陽(yáng)希望我，
在陽(yáng)光下長(zhǎng)大成人，
把智慧獻(xiàn)給我們。
親愛(ài)的祖國(guó)！
師：我們剛才聽(tīng)到的`，就是對(duì)這幾張賀年片的介紹，你喜歡這幾張賀年片嗎？那就讓我們打開(kāi)課本第107頁(yè)一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。
2、在我們讀課文之前，老師想問(wèn)問(wèn)你們：我們以往讀書(shū)的基本要求是什么？
�。ㄗx準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，聲音響亮。）
今天孫老師還給大家?guī)?lái)了小小的讀書(shū)建議，誰(shuí)來(lái)把它介紹給大家。生讀建議。
�。ǘ嗝襟w演示：①用自己喜歡的方式讀課文②找出生字娃娃，用你喜歡的方式記住它的名字，并和它們交朋友。）
3、學(xué)生帶著建議自由讀課文。
4、剛才大家讀得都很認(rèn)真，課文里面的生字都學(xué)會(huì)了嗎？（師操作課件，出現(xiàn)生字圖。）下面，趕快拿起手中的生字卡，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)
下，在小組內(nèi)互相交流一下吧！
�、派蒙挚ㄔ谛〗M內(nèi)自主學(xué)習(xí)生字。（各小組可采用不同的學(xué)習(xí)方式）
（2）小伙伴之間互相找生字娃娃，如果你的小伙伴會(huì)認(rèn)了，就在書(shū)中他的生字表后面畫(huà)個(gè)笑臉，如果他有問(wèn)題，你就教教他吧！
（3）生字反饋：大家學(xué)得非常認(rèn)真。調(diào)皮的生字娃娃和我們捉起了迷藏�？础◣煵僮髡n件，生字飛走了）快，讓我們一起來(lái)找找可愛(ài)
的生字娃娃吧！
�。�4）教師叫生字娃娃名字，生找。
（5）學(xué)生做小老師叫生字娃娃名字、生找。
�、释瑢W(xué)們真能干，一會(huì)兒就把這么多生字學(xué)會(huì)了。如果他們?cè)倩氐秸n文中去，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？
�、嗽僮x課文，這次讀書(shū)，老師還有一個(gè)小建議（多媒體出示：①記住生字娃娃的名字②帶上自己的感情讀課文）師：你可以自己大聲讀
，也可以?xún)蓚�(gè)人或幾個(gè)人合作。
�。▽W(xué)生根據(jù)建議再讀課文）
⑻師：誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)（指名讀）？你準(zhǔn)備用什么方式來(lái)朗讀課文？你可以讀你最喜歡的段或你最感興趣的段。
�、偕娜撕献髯x后評(píng)價(jià)。
�、谏撕献髯x后評(píng)價(jià)。
�、蹅�(gè)別讀后評(píng)價(jià)。
�、芸偨Y(jié)：真棒，同學(xué)們，你們真了不起，自己就把課文讀通讀準(zhǔn)了！不僅讀通讀好，而且還讀出了自己的感受，讀書(shū)就應(yīng)該帶著自己的
感情去讀，只有這樣，課文才能越讀越好！
三、精讀感悟，抒發(fā)情感：
1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你能不能說(shuō)一說(shuō)課文共講了幾種顏色的賀年片？（板書(shū)四種顏色）那你最喜歡哪種顏色的賀年片呢？（指名說(shuō)）
2、好，下面我們按自己喜歡的賀年片的顏色分成四組。
小組交流后大組介紹：說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這種顏色的賀年片嗎？
相機(jī)板書(shū)：
綠： 森林的祝愿
白： 藍(lán)天的呼喚
藍(lán)： 大海的囑咐
紅： 太陽(yáng)的希望
相機(jī)評(píng)價(jià)：
你能結(jié)合課文的詞句來(lái)說(shuō)，真不錯(cuò)！孫老師送你一張賀年片！
聽(tīng)了你說(shuō)的內(nèi)容，老師確實(shí)感覺(jué)到你真的非常喜歡這張賀年片。孫老師贈(zèng)你一張賀年片！
你用自己的語(yǔ)言說(shuō)出了自己的感受，真不簡(jiǎn)單！孫老師獎(jiǎng)你一張賀年片！
你精彩的發(fā)言讓我們感覺(jué)到了大自然的美妙！孫老師一定要獎(jiǎng)你一張賀年片！
剛才，聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我們太激動(dòng)了，現(xiàn)在讓我們一起感受一下賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧！
�。ㄗ屛覀儚堥_(kāi)想象的翅膀伴著音樂(lè)讀全文，可以配上我們自創(chuàng)的動(dòng)作。）
四、拓展想象，練習(xí)創(chuàng)作：
1、師：我們領(lǐng)略到賀年片深深的濃情厚意，你想不想也用它表達(dá)你對(duì)親朋好友的祝福呢？你想祝福誰(shuí)？你想祝福他什么？
2、生：同桌間互說(shuō)祝福的內(nèi)容。
提示：模仿課文的表達(dá)方式，把自己想說(shuō)的話(huà)在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。注意互相幫助、互相評(píng)價(jià)。
3、接下來(lái)，就在我們準(zhǔn)備好的賀年片底圖上寫(xiě)上你祝福的詩(shī)句吧。
4、生動(dòng)手寫(xiě)，同時(shí)播放《新年好》的音樂(lè)。
5、指名展示賀年片，并讀讀自己的小詩(shī)。
五、教師總結(jié)，布置作業(yè)。
師：同學(xué)們，我們通過(guò)學(xué)習(xí)《賀年片》這篇課文，理解了森林、藍(lán)天、大海和太陽(yáng)對(duì)我們的囑托和希望。讓我們抓住大好的時(shí)光，學(xué)
到更多的知識(shí)，將來(lái)描繪祖國(guó)一幅更大的賀年片。
師：布置作業(yè)：
（多媒體展示作業(yè)內(nèi)容。）
1、有感情地朗讀課文并熟練背誦全文。
2、把你對(duì)親人、老師、朋友、鄰居的祝福制作成賀年片，寄給或送給他。
六、及時(shí)反饋，自主評(píng)價(jià)：
�。ǘ嗝襟w展示“敬請(qǐng)指導(dǎo)”的字樣。）
師：同學(xué)們，這堂課你有什么感受，對(duì)老師、對(duì)自己、對(duì)同學(xué)都可以作出一些評(píng)價(jià)��！
師：同學(xué)們，讓我們集體感謝后面聽(tīng)課的老師，也請(qǐng)他們留下寶貴意見(jiàn)！
《賀年片》教案4
教材分析：
《賀年片》是一首優(yōu)美、充溢童趣的小詩(shī)歌，通過(guò)寫(xiě)大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂(lè)生長(zhǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)建設(shè)祖國(guó)重任的美好心愿。碧綠的樹(shù)葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、閃爍的紅霞，在小朋友們的心中是那么的富有幻想和詩(shī)意。詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。同時(shí)本課還適合于訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在感悟理解課文的基礎(chǔ)上想象還會(huì)收到哪些賀年片？會(huì)祝愿我們什么？讓學(xué)生仿說(shuō)、仿寫(xiě)，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字和下列詞語(yǔ)：風(fēng)浪、大海、祖國(guó)、貝殼、希望。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的局部。
3.通過(guò)朗讀詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿，并立志做一個(gè)健康快樂(lè)、有理想、勇于探索的好少年。
設(shè)計(jì)理念：
作為賀年片，學(xué)生并不陌生，在日常生活中，他們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)并做過(guò)賀年片，對(duì)賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫(xiě)的賀年片和學(xué)生實(shí)際接觸的賀年片有一定的差異，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來(lái)比較難。我針對(duì)教材實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課的導(dǎo)入從新年這個(gè)特殊的日子入手，讓學(xué)生知道賀年片的作用，并通過(guò)自身對(duì)賀年片的觀察、表達(dá)，加深對(duì)賀年片的認(rèn)識(shí)。然后通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)、想、讀，將他們置身于課文角色之中。加上聲、光、形融為一體的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出氣魄。最后的仿說(shuō)、仿寫(xiě)讓學(xué)生趣味橫生，課文的難點(diǎn)也在情趣中理解、消化，同時(shí)學(xué)生在仿說(shuō)、仿寫(xiě)中也感受到大自然的美。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入（課前播放《新年好》歌曲）
1.課前播放的是什么歌曲？每到新年我們都要相互祝福，你知道平時(shí)都用哪些方式向我們的親戚朋友表達(dá)自身的祝愿呢?（打電話(huà)、發(fā)電子郵件、寫(xiě)送賀年片等。）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一張精美的賀年片，的確是一件高興的事，其實(shí)在我們的周?chē)�有許多新穎的賀年片，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首叫《賀年片》的小詩(shī)，看老師板書(shū)課題。
2.板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，自學(xué)生字
1.自由讀課文，聽(tīng)清老師的兩個(gè)要求：
�。�1）把句子讀通順，讀正確。
�。�2）把預(yù)習(xí)中畫(huà)出的生字想方法記住它。
2.同桌合作讀，讀課后生字表中的生字。
三、檢查生字
1.帶拼音的生詞，你會(huì)讀嗎？（課件出示帶拼音的生字詞。）
2.我去掉拼音，你會(huì)不會(huì)讀？（課件出示去掉拼音的生字詞。）
3.這一次更難了，看，單獨(dú)的生字你還會(huì)讀嗎？（課件出示單獨(dú)的生字。）
4.小朋友識(shí)字的身手可真大，那課文讀得怎么樣？誰(shuí)想讀？（指4名同學(xué)接讀。）其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)考慮：這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)送給我們什么賀年片？
5.這篇課文，寫(xiě)了誰(shuí)送給我們什么賀年片？依據(jù)學(xué)生說(shuō)，課件出示不同的賀年片。（這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自身說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。）
四、讀中感悟，朗讀表達(dá)（依據(jù)學(xué)生的選擇，打亂課文順序，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文）
1.學(xué)生自由讀所選的小節(jié)，并練習(xí)說(shuō)。
2.交流匯報(bào)：
綠色的賀年片：
（1）你喜歡哪張賀年片？你讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，你說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
（2）森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話(huà)。
�。�3）誰(shuí)來(lái)扮演森林爺爺？（戴頭飾）你是誰(shuí)？你祝愿小朋友們什么？真佩服你，你的扮演能力很強(qiáng)呢！
�。�4）森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，你想想它還會(huì)祝愿我們什么？誰(shuí)來(lái)再扮演森林爺爺，你還祝愿我們什么？（小朋友們，我還要祝愿你們多學(xué)知識(shí)，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。）
（5）教師戴頭飾（我是誰(shuí)？）。教師范讀。
�。�6）你們收到我的祝愿想說(shuō)點(diǎn)什么？帶著這種高興的心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：
�。�1）你哪張賀年片？你讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這張賀年片?
（2）想不想當(dāng)白鴿到藍(lán)天飛上飛翔？聽(tīng)，藍(lán)天阿姨呼喚我們呢？（喂，小朋友們，把白云當(dāng)作翅膀，到我的懷抱里來(lái)自由飛翔吧�。�
�。�3）可愛(ài)的白鴿們，你看到了什么？小朋友們繼續(xù)往前飛，你又看到了什么？勇敢的'白鴿們我們往高處飛，你還看到了什么？
�。�4）小朋友們，我們飛得多自由，多快樂(lè)，你現(xiàn)在有什么想法？
（5）來(lái)，咱們一起把這種快樂(lè)讀出來(lái)吧！（師生分角色讀。）
�。�6）小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍(lán)天，已不是夢(mèng)想，只要我們多學(xué)知識(shí)，多學(xué)身手，我們就一定能在藍(lán)天上自由飛翔！
藍(lán)色的賀年片：
�。�1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
�。�2）你知道大海中有哪些寶藏？（教師補(bǔ)充：在浩瀚無(wú)邊的大海中，蘊(yùn)藏這無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)物、植物和礦產(chǎn)，僅僅目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物就有十五萬(wàn)多種，能做成食品和藥品的藻類(lèi)植物也有一萬(wàn)多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。）
（3）你想去大海收獲寶藏？好，就把這枚貝殼變成小船，你就是駕駛小船去尋找寶藏的人，即將動(dòng)身，面對(duì)著風(fēng)浪，你怕嗎？（你就帶著這種自信，讀一讀最后三行。）誰(shuí)還有迎戰(zhàn)困難，勝困難的決心？
�。�4）勇敢的男小朋友準(zhǔn)備動(dòng)身（男生讀），自信的女小朋友，準(zhǔn)備動(dòng)身。（男女分角色讀。）
�。�5）小結(jié)：你們都是勇敢自信的小朋友，老師相信，眾多的寶藏屬于你們。
紅色的賀年片：
�。�1）這張紅色的賀年片誰(shuí)喜歡？你讀給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
�。�2）我們穿過(guò)時(shí)光隧道，二十多年過(guò)去了，咦，你們都長(zhǎng)大了，想想你是誰(shuí)？（我是教師。）你在做什么？你為國(guó)家做了這么貢獻(xiàn)呢，祖國(guó)人民感謝，聽(tīng)了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。
（3）你是誰(shuí)？（科學(xué)家）你在搞什么研究？祖國(guó)因?yàn)橛心愀械津湴�，我也感到自豪，�?lái)，你也讀一讀最后三行，讓同學(xué)們也分享你的快樂(lè)。）
�。�4）我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻(xiàn)的快樂(lè)？
五、吟誦
《賀年片》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、采用多種方法有感情朗讀課文。
2、認(rèn)字12個(gè)。
3、在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的同時(shí)，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)祖的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
快過(guò)年了，吳老師給孩子們帶來(lái)了一份特別的禮物，想知道是什么嗎？而送
賀年片就是一種常見(jiàn)的表達(dá)問(wèn)候的方式，一張張精美的賀年片，寄托著我們多少祝福和希望呀！如果把這張漂亮的賀卡送給我的父母，我想，在新的一年里，他們一定會(huì)開(kāi)開(kāi)心心的；如果把這張幽默的賀卡送給你們，我想，在新的一年里你們一定會(huì)學(xué)習(xí)進(jìn)步；如果把這張賀卡送給遠(yuǎn)方的親人，他們一定會(huì)非常激動(dòng)的。大自然看見(jiàn)孩子們這么乖也提前送給孩子們新年的禮物，就藏在書(shū)本的107頁(yè)，打開(kāi)看看是什么吧。伸出你們的小手和老師一起書(shū)空課題。 這個(gè)“賀”字你是怎樣記住的？
二、范讀課文
聽(tīng)準(zhǔn)字音，聽(tīng)清老師的停頓
三、自由課文
現(xiàn)在請(qǐng)孩子們像老師這樣自己讀一讀課文，讀到你喜歡的小節(jié)多讀兩遍。
現(xiàn)在老師來(lái)檢查檢查孩子們讀得怎樣呢？你們看詞語(yǔ)娃娃想知道你們跟他交上朋友沒(méi)有？這一次詞語(yǔ)娃娃說(shuō)我去掉帽子你還認(rèn)識(shí)我嗎是？詞語(yǔ)娃娃還想在考考你們，愿意接受挑戰(zhàn)碼？孩子們識(shí)字的本領(lǐng)可真大，我現(xiàn)在藏進(jìn)了詩(shī)中你還認(rèn)識(shí)我嗎？現(xiàn)在請(qǐng)孩子們有感情的讀讀課文。 邊讀思考：這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)送給我們什么賀年片？
認(rèn)識(shí)生字詞。（課件出示） 碧綠森林 祝愿 呼喚 翅膀白鴿 囑咐 小船 收獲 寶藏 希望 智慧 茁壯成長(zhǎng) 迎著風(fēng)浪 a、指名領(lǐng)讀b、開(kāi)火車(chē)讀c、 出示生字卡片,學(xué)生搶答.
四、學(xué)習(xí)課文
這篇課文，寫(xiě)了誰(shuí)送給我們什么賀年片？依據(jù)學(xué)生說(shuō)，課件出示不同的賀年片。（這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第一節(jié)（綠色的賀年片）
孩子們，你們發(fā)現(xiàn)課文里向我們介紹了幾種顏色的賀年片？（貼綠、白、藍(lán)、紅色的卡片）
師：這四張賀年片中，你最喜歡哪一種顏色的賀年片呢？為什么？（學(xué)生自由說(shuō)） 師：是呀！綠色是代表生命力、健康，讓我們充滿(mǎn)生機(jī)、充滿(mǎn)活力的來(lái)齊讀第一節(jié)吧。
師：這張綠色的賀年片是誰(shuí)送給我的？那是什么樣的賀年片？森林不僅送來(lái)碧綠的葉子，還藏著美好的祝愿呢？（板書(shū)：祝愿）你們猜猜是什么？（出示課件并齊讀）
師：誰(shuí)愿意把森林給我的祝愿美美地讀一遍？
師：你們就像一棵棵樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)，也像一片片葉子，唱著——?dú)g樂(lè)的歌？
（學(xué)生接答）
師：還有什么的歌？（幸福、快樂(lè)、歡快、動(dòng)聽(tīng)??）
1
師：說(shuō)得真好！讓女同學(xué)快樂(lè)地讀讀第一節(jié)吧。（全班讀）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第二節(jié)（白色的賀年片）
師：你喜歡哪一種顏色的賀年片呢？
生：我喜歡白色的賀年片！
師：好！喜歡白色賀年片的同學(xué)一起站起來(lái)朗讀這一節(jié)，讓其他人也喜歡上這一節(jié)。
師：你們看，藍(lán)天送給我的白云太美了！請(qǐng)同學(xué)們閉眼想象（教師描繪這樣一個(gè)情景：潔白的云朵在藍(lán)藍(lán)的天上飄呀飄呀，他化作一只飛翔的白鴿展翅高飛，飛呀飛呀！??）
師：可愛(ài)的白鴿，你們插上翅膀，會(huì)飛去哪里？看到了什么？勇敢的白鴿們我們往高處飛，你還看到了什么？孩子們，我們飛得多自由，多快樂(lè)，你現(xiàn)在有什么想法？
師：聽(tīng)，我仿佛聽(tīng)到藍(lán)天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當(dāng)作翅膀，到我的懷抱里來(lái)自由飛翔吧�。� 是的，藍(lán)天希望我們——展開(kāi)理想的翅膀飛翔。請(qǐng)全體同學(xué)美美地讀讀這一節(jié)。
小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍(lán)天，已不是夢(mèng)想，只要我們多學(xué)知識(shí)，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍(lán)天上自由翱翔！
（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)（藍(lán)色的賀年片）
�。�1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
呀在浩瀚無(wú)邊的大海中，蘊(yùn)藏這無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)物、植物和礦產(chǎn)，僅僅目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物就有十五萬(wàn)多種，能做成食品和藥品的.藻類(lèi)植物也有一萬(wàn)多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。）
�。�2）你想去大海收獲寶藏？好，就把這枚貝殼變成小船，你就是駕駛小船去尋找寶藏的人，即將出發(fā)，面對(duì)著風(fēng)浪，你怕嗎？（你就帶著這種自信，讀一讀最后三行。）誰(shuí)還有迎戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝困難的決心？
�。�3）勇敢的男孩子準(zhǔn)備出發(fā)（男生讀），自信的女孩子，準(zhǔn)備出發(fā)。（女生讀。） 學(xué)習(xí)第四節(jié)。
�。�1）這張紅色的賀年片誰(shuí)喜歡？老師和你一樣喜歡紅色的賀年片，我們倆來(lái)把這一節(jié)有感情地讀一讀，好嗎？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
�。�2）我們穿過(guò)時(shí)光隧道，二十多年過(guò)去了，咦，你們都長(zhǎng)大了，想想你是誰(shuí)？（我是教師。）你在做什么？你為國(guó)家做了這么貢獻(xiàn)呢，祖國(guó)人民感謝，聽(tīng)了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。
（3）你是誰(shuí)？（科學(xué)家）你在搞什么研究？祖國(guó)因?yàn)橛心愀械津湴�，我也感到自豪，�?lái)，你也讀一讀最后三行，讓同學(xué)們也分享你的快樂(lè)。）
�。�4）我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻(xiàn)的快樂(lè)
五、吟誦
1.小結(jié)：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂(lè)成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的小詩(shī)。咱們合作來(lái)讀一讀吧�。◣熥x前二行，生接后四行，鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作。
六、分組分節(jié)來(lái)進(jìn)行背誦課文比賽。
師：剛才聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，給老師留下了很深的印象。讓我們?cè)賮?lái)感受一下賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分四大組來(lái)一次背誦課文比賽。
七、拓展想象，動(dòng)手制作，升華內(nèi)涵。
1、外延文本，語(yǔ)言訓(xùn)練。
師：孩子們，你們真是幸福，收到了五顏六色的賀年片，有??有??有??有??,老師還有幾張賀年片,想把它送給心愛(ài)的人，我該寫(xiě)什么呢?誰(shuí)可以幫幫我？（出示提綱，同桌練說(shuō)。）
句式練習(xí):
_________的賀年片,
是_______送給我的。
那是 _________ 。
_________ 希望我，
_________ ??
2、 動(dòng)手制作，展示。
師：來(lái)吧孩子們，心動(dòng)不如行動(dòng)，就讓我們用自己靈巧的雙手，做一張賀年片吧！把美好的祝愿寫(xiě)在上面，送給你最心愛(ài)的人吧�。úシ泡p音樂(lè)，讓學(xué)生動(dòng)手制作）
八、課堂總結(jié)
一張張小小的賀年片,不經(jīng)意間為我們帶來(lái)了幸福和快樂(lè)。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?當(dāng)我們開(kāi)始動(dòng)手制作賀年片的時(shí)候，又是一年悄悄地過(guò)去了，而新的一年正在向我們招手。你看，時(shí)間匆匆如流水，一去不復(fù)返。我們要記住大自然對(duì)我們的祝愿——抓住每一分每一秒的寶貴時(shí)間，讓我們學(xué)得更多的知識(shí)，將來(lái)好描繪祖國(guó)這幅更大的賀年片。
附板書(shū)設(shè)計(jì)
賀年片
森林 藍(lán)天 大海 太陽(yáng)
成長(zhǎng) 飛翔 收獲 奉獻(xiàn)
《賀年片》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞各種各樣的賀卡，了解過(guò)新年的意義，知道賀卡的意義。
2、學(xué)習(xí)制作賀卡，大膽構(gòu)思，設(shè)計(jì)新穎。
3、欣賞賀卡的色彩、花紋、設(shè)計(jì)等，會(huì)講述自己平時(shí)看見(jiàn)的賀卡。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作卡、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師出示賀卡
“老師這里有一張好看的賀卡，那你知道這么好看的'賀卡還有什么用？”
（新年到了。人們用賀年片互相贈(zèng)送，表示友好和祝福）
二、制作賀卡
1、觀察賀卡
“賀卡有什么特點(diǎn)？”
引導(dǎo)幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進(jìn)行講述。
教師：這些賀年卡，每一張的特點(diǎn)不同，邊講邊出示不同表現(xiàn)形式的賀年片。
有的是挖空的，有的是凸出來(lái)的，摸在手上凹凸不平，有的像畫(huà)的，有的像貼的�？傊�，它們的圖象都很好看，顏色都很鮮艷。
2、引導(dǎo)幼兒觀察賀年片的制作方法。
“我們的爸爸媽媽關(guān)心照顧我們，辛苦了一年，我們每個(gè)人做一張賀年片送給爸爸媽媽?zhuān)Ｋ麄冃履昕鞓?lè)好嗎？”
教師引導(dǎo)幼兒觀察賀卡的制作過(guò)程，要求能夠按照?qǐng)D示來(lái)制作賀卡，學(xué)習(xí)如何折疊、鉆孔的技能。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
三、評(píng)價(jià)幼兒作品。
教師積極的引導(dǎo)孩子們自己講述自己的作品。
你是怎么制作的？
你遇到了什么困難？
看看別人的作品是怎樣的？你覺(jué)得好看嗎？為什么？
你想把你自己制作的賀卡送給誰(shuí)？為什么？
活動(dòng)反思：
這一活動(dòng)是相對(duì)于比較簡(jiǎn)單的一個(gè)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒在制作賀卡的過(guò)程中產(chǎn)生關(guān)心、親近爺爺奶奶的情感。在上這節(jié)活動(dòng)時(shí)由于老師的事先準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致心情緊張的同時(shí)加快了語(yǔ)速，使幼兒沒(méi)能很好地掌握活動(dòng)目標(biāo)。
《賀年片》教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和自我探究學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔;感受閱讀的樂(lè)趣，能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
教具準(zhǔn)備：
學(xué)生課前自己制作賀年片。課件、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
師：元旦馬上來(lái)到了，有人為我們送來(lái)了新年禮物，大家猜一猜是什么?(根據(jù)學(xué)生回答師板書(shū)：“賀年片”)領(lǐng)讀題目，齊讀課題。
問(wèn)：讀了課題你最想知道什么?(小組討論)根據(jù)指名回答在題目上板書(shū)：賀年片是什么樣子的?是誰(shuí)送的，為什么送?
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)學(xué)生過(guò)年的經(jīng)驗(yàn)，很快猜出是賀年片，又通過(guò)提問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生善于思考和樂(lè)于提問(wèn)的能力。同時(shí)引入正文。
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、師：同學(xué)們提出了這么有創(chuàng)意的問(wèn)題，你們說(shuō)我們應(yīng)該到哪去找答案呢?(指名回答)師：對(duì)到課文中，在找答案之前，老師提個(gè)小小的讀書(shū)建議，(出示讀書(shū)建議)A用你喜歡的方式讀課文。B找出生字、新詞，用你喜歡的方式記住它們。
2、開(kāi)展“對(duì)對(duì)碰”游戲，主動(dòng)識(shí)字。
(1)請(qǐng)同學(xué)們把生字卡片中認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[在桌子上，自由認(rèn)讀兩遍。
(2)全班進(jìn)行“對(duì)對(duì)碰”。(指名說(shuō)：“我認(rèn)識(shí)了碧，請(qǐng)大家和我對(duì)對(duì)碰，然后用碧字組詞。”師板書(shū)：碧綠)
點(diǎn)評(píng)：用此方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣，加深對(duì)生字的記憶和理解。
(3)讀詞，找不理解的詞語(yǔ)。碧綠、祝愿、呼喚、翅膀、囑咐、迎著、希望、智慧。反復(fù)讀后提問(wèn)，哪些詞語(yǔ)不理解怎么辦?通過(guò)讀課文去理解好嗎?
點(diǎn)評(píng)：用商量的口氣體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，減輕學(xué)生心理壓力，讓學(xué)生隨文識(shí)字，再用自己喜歡的方法記字，然后用游戲檢查，都是符合兒童認(rèn)知規(guī)律。通過(guò)讀詞找不理解的詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊。
三、讀好課文，感悟品味
1、師范讀課文大家邊聽(tīng)邊想明白了什么?(指名回答)通過(guò)生的回答，展示課件圖。
2、同桌互相讀課文，比一比誰(shuí)讀的`好，找出你最喜歡的一段有感情地讀出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)讀明白了什么?
點(diǎn)評(píng)：師的范讀，要讀出神韻，讀出氣魄，再讓同桌互讀互比，找最喜歡的段落，突出朗讀教學(xué)和讀中感悟。
3、根據(jù)學(xué)生的喜愛(ài)，分節(jié)讀文感悟。
(1)師：有那么多同學(xué)喜歡讀第一節(jié)，請(qǐng)這些同學(xué)有感情地讀給大家聽(tīng)好嗎?(幾人齊讀，評(píng)議讀的怎么樣?說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么?學(xué)生匯報(bào)。師出示課件綠色賀年片，板書(shū)：森林——-祝愿——茁壯成長(zhǎng))
(2)全班齊讀這一段，我們理解了課題提出的什么問(wèn)題?(學(xué)生匯報(bào)樣子是樹(shù)葉、森林送的，對(duì)我們的祝愿。)
師：森林這樣厚愛(ài)我們，我們一起來(lái)感受綠色的賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧!(生看課件文字讀課文。)
(3)分組按以上的方法共同學(xué)習(xí)自己喜歡的段落。(出示自學(xué)建議，賀年片的樣子，誰(shuí)送的，為什么送?)
(4)各小組交流后，全班訂正，師板書(shū)。
(5)最后齊讀課文，讀出喜愛(ài)之情。
四、互送自制賀卡表示祝福
師：同學(xué)們請(qǐng)你拿出自制的賀年片，你想送給誰(shuí)?表達(dá)你對(duì)你好朋友的什么祝福?請(qǐng)先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后送給你的好朋友。
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)讀文，學(xué)生能回答出課題提出的三個(gè)問(wèn)題，證明讀中能感悟，理解了課文內(nèi)容。通過(guò)范讀、自讀找喜歡的讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書(shū)感受閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)互送賀卡體現(xiàn)了師生之間，生生之間的親情和集體的溫暖。
五、寫(xiě)字教學(xué)
師：賀年片做得很美，希望賀年片上的字要寫(xiě)得更漂亮，你們認(rèn)為這課哪個(gè)字最難寫(xiě)，找出來(lái)我們共同解決。
1、出示生字：賀綠森祝船迎閃希望
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：船綠望迎
《賀年片》教學(xué)反思
本節(jié)課做得較好的地方有：
1、引入和識(shí)字、學(xué)文時(shí)創(chuàng)設(shè)以適當(dāng)?shù)那榫�，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、以讀為主也得到了必須的體現(xiàn)，學(xué)生讀得比較有感情，能在讀中理解感悟。
3、自主、合作學(xué)習(xí)得到了落實(shí)，學(xué)生能透過(guò)自己的讀文思考、勾劃以及與同桌交流來(lái)學(xué)懂課文，認(rèn)識(shí)生字，自主學(xué)習(xí)的潛力得到了增強(qiáng)。
不足之處：
1、老師與學(xué)生之間的距離還應(yīng)更近一些，教師應(yīng)走下講臺(tái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，尤其是在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)。
2、教師還應(yīng)更加注重學(xué)生傾聽(tīng)等習(xí)慣的培養(yǎng)，組織教學(xué)方式多一些。
3、時(shí)間安排不當(dāng)，前面生字教學(xué)可再壓縮一點(diǎn)時(shí)間，后面應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行仿說(shuō)訓(xùn)練。
《賀年片》教案8
教材分析：
《賀年片》是一首優(yōu)美、充滿(mǎn)童趣的小詩(shī)歌，通過(guò)寫(xiě)大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)建設(shè)祖國(guó)重任的美好心愿。碧綠的樹(shù)葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩(shī)意。詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。同時(shí)本課還適合于訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在感悟理解課文的基礎(chǔ)上想象還會(huì)收到哪些賀年片？會(huì)祝愿我們什么？讓學(xué)生仿說(shuō)、仿寫(xiě)，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字及下列詞語(yǔ)：風(fēng)浪、大海、祖國(guó)、貝殼、希望。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.通過(guò)朗讀詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿，并立志做一個(gè)健康快樂(lè)、有理想、勇于探索的好少年。
設(shè)計(jì)理念：
作為賀年片，學(xué)生并不陌生，在日常生活中，他們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)并做過(guò)賀年片，對(duì)賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫(xiě)的賀年片和學(xué)生實(shí)際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來(lái)比較難。我針對(duì)教材實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課的導(dǎo)入從新年這個(gè)特殊的日子入手，讓學(xué)生知道賀年片的作用，并通過(guò)自己對(duì)賀年片的觀察、表達(dá)，加深對(duì)賀年片的認(rèn)識(shí)。然后通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)、想、讀，將他們置身于課文角色之中。加上聲、光、形融為一體的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出氣魄。最后的仿說(shuō)、仿寫(xiě)讓學(xué)生趣味橫生，課文的難點(diǎn)也在情趣中理解、消化，同時(shí)學(xué)生在仿說(shuō)、仿寫(xiě)中也感受到大自然的美。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入（課前播放《新年好》歌曲）
1.課前播放的是什么歌曲？每到新年我們都要相互祝福，你知道平時(shí)都用哪些方式向我們的親戚朋友表達(dá)自己的祝愿呢?（打電話(huà)、發(fā)電子郵件、寫(xiě)送賀年片等。）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一張精美的賀年片，的確是一件高興的事，其實(shí)在我們的周?chē)�有許多別致的賀年片，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首叫《賀年片》的小詩(shī)，看老師板書(shū)課題。
2.板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，自學(xué)生字
1.自由讀課文，聽(tīng)清老師的兩個(gè)要求：
�。�1）把句子讀通順，讀正確。
（2）把預(yù)習(xí)中畫(huà)出的生字想辦法記住它。
2.同桌合作讀，讀課后生字表中的生字。
三、檢查生字
1.帶拼音的生詞，你會(huì)讀嗎？（課件出示帶拼音的生字詞。）
2.我去掉拼音，你會(huì)不會(huì)讀？（課件出示去掉拼音的生字詞。）
3.這一次更難了，看，單獨(dú)的生字你還會(huì)讀嗎？（課件出示單獨(dú)的生字。）
4.小朋友識(shí)字的本領(lǐng)可真大，那課文讀得怎么樣？誰(shuí)想讀？（指4名同學(xué)接讀。）其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)思考：這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)送給我們什么賀年片？
5.這篇課文，寫(xiě)了誰(shuí)送給我們什么賀年片？依據(jù)學(xué)生說(shuō)，課件出示不同的賀年片。（這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。）
四、讀中感悟，朗讀表達(dá)（依據(jù)學(xué)生的選擇，打亂課文順序，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文）
1.學(xué)生自由讀所選的小節(jié)，并練習(xí)說(shuō)。
2.交流匯報(bào)：
綠色的賀年片：
（1）你喜歡哪張賀年片？你讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，你說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
�。�2）森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的`話(huà)。
�。�3）誰(shuí)來(lái)扮演森林爺爺？（戴頭飾）你是誰(shuí)？你祝愿孩子們什么？真佩服你，你的表演能力很強(qiáng)呢！
�。�4）森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，你想想它還會(huì)祝愿我們什么？誰(shuí)來(lái)再扮演森林爺爺，你還祝愿我們什么？（孩子們，我還要祝愿你們多學(xué)知識(shí)，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。）
�。�5）教師戴頭飾（我是誰(shuí)？）。教師范讀。
�。�6）你們收到我的祝愿想說(shuō)點(diǎn)什么？帶著這種高興的心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：
�。�1）你哪張賀年片？你讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這張賀年片?
�。�2）想不想當(dāng)白鴿到藍(lán)天飛上飛翔？聽(tīng)，藍(lán)天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當(dāng)作翅膀，到我的懷抱里來(lái)自由飛翔吧�。�
（3）可愛(ài)的白鴿們，你看到了什么？孩子們繼續(xù)往前飛，你又看到了什么？勇敢的白鴿們我們往高處飛，你還看到了什么？
（4）孩子們，我們飛得多自由，多快樂(lè)，你現(xiàn)在有什么想法？
（5）來(lái)，咱們一起把這種快樂(lè)讀出來(lái)吧！（師生分角色讀。）
�。�6）小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍(lán)天，已不是夢(mèng)想，只要我們多學(xué)知識(shí)，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍(lán)天上自由翱翔！
藍(lán)色的賀年片：
�。�1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
（2）你知道大海中有哪些寶藏？（教師補(bǔ)充：在浩瀚無(wú)邊的大海中，蘊(yùn)藏這無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)物、植物和礦產(chǎn)，僅僅目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物就有十五萬(wàn)多種，能做成食品和藥品的藻類(lèi)植物也有一萬(wàn)多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。）
�。�3）你想去大海收獲寶藏？好，就把這枚貝殼變成小船，你就是駕駛小船去尋找寶藏的人，即將出發(fā)，面對(duì)著風(fēng)浪，你怕嗎？（你就帶著這種自信，讀一讀最后三行。）誰(shuí)還有迎戰(zhàn)困難，勝困難的決心？
�。�4）勇敢的男孩子準(zhǔn)備出發(fā)（男生讀），自信的女孩子，準(zhǔn)備出發(fā)。（男女分角色讀。）
（5）小結(jié)：你們都是勇敢自信的孩子，老師相信，眾多的寶藏屬于你們。
紅色的賀年片：
�。�1）這張紅色的賀年片誰(shuí)喜歡？你讀給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
�。�2）我們穿過(guò)時(shí)光隧道，二十多年過(guò)去了，咦，你們都長(zhǎng)大了，想想你是誰(shuí)？（我是教師。）你在做什么？你為國(guó)家做了這么貢獻(xiàn)呢，祖國(guó)人民感謝，聽(tīng)了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。
�。�3）你是誰(shuí)？（科學(xué)家）你在搞什么研究？祖國(guó)因?yàn)橛心愀械津湴�，我也感到自豪，�?lái)，你也讀一讀最后三行，讓同學(xué)們也分享你的快樂(lè)。）
（4）我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻(xiàn)的快樂(lè)？
五、吟誦
1.小結(jié)：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂(lè)成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的小詩(shī)。咱們合作吟誦吧�。◣熥x前二行，生接后四行，鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作。）
2.配樂(lè)吟誦。
3.出示實(shí)物引讀（打亂順序，指導(dǎo)學(xué)生背誦）。
六、拓展
1.想一想，我們還會(huì)收到哪些賀年片？讓我們也做一個(gè)小詩(shī)人，看大屏幕。（課件出示練習(xí)并出現(xiàn)圖片）
_______________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
2.你喜歡什么？引導(dǎo)學(xué)生選擇一項(xiàng)說(shuō)。
3.四個(gè)人一個(gè)組，選擇其中的一項(xiàng)，可以選其他事物。
4.班內(nèi)交流：誰(shuí)想展示你們的成果？（你們的想象真豐富，祝賀你們也成了小詩(shī)人。）
5.時(shí)間過(guò)得真快，我們要下課了，課下完成和賀年片，涂上你喜歡的顏色，送給你的好朋友。
附板書(shū)設(shè)計(jì)
賀年片
森林 藍(lán)天 大海 太陽(yáng)
成長(zhǎng) 飛翔 收獲 奉獻(xiàn)
《賀年片》教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。
2、自主積累詞語(yǔ)。
3、朗讀課文。
4、了解課文內(nèi)容。知道小貓、小雞是怎樣寫(xiě)賀年卡的。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容。知道小貓、小雞是怎樣寫(xiě)賀年卡的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小雞、小貓的頭飾。
2、準(zhǔn)備一些不同樣子的精致的賀年卡。
3、字詞卡片。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)要求：
掌握生字新詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課。
小朋友，新年快到了，你怎樣向家人、老師和同學(xué)祝賀新年?
二、初讀課文，讀準(zhǔn)生字。
1、自由讀全文，把要認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào)，看看用什么方法可以記住它。
2、小組之間互相說(shuō)一說(shuō)、讀一讀。
三、檢查自學(xué)情況。
1、出示本課要認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生讀出字音，檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)情況。
2、教師讀字音，學(xué)生舉卡片，看誰(shuí)舉得又快又準(zhǔn)。
3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你記住了哪一個(gè)字?你是用什么方法記住的?
四、寫(xiě)字。
1、讀要求會(huì)寫(xiě)字卡片。
2、介紹自己的'記字方法，老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
3、觀察每一筆在田字格中的位置。
4、教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察運(yùn)筆方法。
5、學(xué)生先描寫(xiě)一個(gè)，再寫(xiě)兩個(gè)。(教師巡視，糾正學(xué)生執(zhí)筆和寫(xiě)字姿勢(shì)。)
五、作業(yè)。
1、生字各寫(xiě)一行。
2、熟讀課文。
第二、三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
細(xì)讀課文
教學(xué)目標(biāo)：
了解課文內(nèi)容。知道小貓、小雞是怎樣寫(xiě)賀年卡的。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容。知道小貓、小雞是怎樣寫(xiě)賀年卡的
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、檢查上節(jié)課所學(xué)的生字。
2、閱讀課文。
二、細(xì)讀課文，讀中感悟。
1、讀課文，標(biāo)出自然段，想想課文講了一件什么事。
2、分段讀課文，理解內(nèi)容。
�、� 第一段有幾句話(huà)?什么時(shí)候誰(shuí)給誰(shuí)寫(xiě)賀年卡?理解“新年”、“城里”、“鄉(xiāng)下”。
�、� 教師引讀：小貓是怎樣給小雞寫(xiě)賀年卡的?找出描寫(xiě)小貓動(dòng)作的詞。
③ 第二段有幾句話(huà)?小雞在什么時(shí)候收到了小貓的賀年卡?收到賀年卡小雞是什
么樣的心情?該怎么讀?
3、用學(xué)習(xí)一二段的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)三四自然段，交流討論讀懂了什么，該怎么讀?
4、有感情地朗讀課文，體會(huì)小雞小貓的友情。
三、齊讀課文，加深理解。
四、總結(jié)課文。讀了課文，你有什么收獲?
五、作業(yè)
背誦課文。
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