- 相關(guān)推薦
天氣變化教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的天氣變化教案，希望能夠幫助到大家。
天氣變化教案1
【教案目的】
1、引導(dǎo)幼兒注意觀察天氣的變化，對每天的天氣感興趣。
2、知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來表示。
3、初步了解天氣預(yù)報與人們生活的關(guān)系,嘗試用恰當?shù)恼Z言來表述天氣狀況。
【活動重點】讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來表示。
【活動難點】讓幼兒學(xué)習(xí)用恰當?shù)恼Z言來表述天氣狀況。
【教案準備】電視機、天氣圖像標志（陰、晴、雨），一張陰天的圖片、油畫棒、作畫紙
【教案流程】
一、了解天氣的變化，知道晴天，雨天，陰天，并會選用合適的圖像表示。
1、師：“今天的天氣怎么樣？”“有太陽的是什么天氣？”“老師這里有四個表示天氣的標志，你覺得用哪個表示晴天比較合適？請你來幫我找一找晴天的標志。
“噢，原來晴天可以用太陽來表示�！�
“那你還知道有什么天氣？”（雨天，下雨。）那（雨天。）是什么樣子的？請你來幫我找一找表示雨天的標志。
“噢，原來雨天可以用雨點來表示�！�
�。ǔ鍪娟幪斓膱D片），小朋友們看，有的時候我們會發(fā)現(xiàn)天氣既沒有太陽，又沒有下雨，天氣陰陰的.，那你覺得這樣的天氣是什么天氣？
“噢，原來陰天可以用烏云來表示�！�
教師小結(jié)：原來，當我們看到太陽就知道是××，看到雨點就知道是××，看到烏云就知道是××。（教師手拿標志，進行小結(jié)）
2、游戲：學(xué)說“今天的天氣是×天�！�
師：“我們一起來做一個游戲吧，老師把晴天，雨天，陰天的圖像標志都藏起來了，當我拿出一個天氣的圖像標志時，請你們用一句好聽的話“今天的天氣是×天”來表示”。
教師先后出示天氣圖像標志，先請個別幼兒回答，然后再集體回答。當孩子沒有說完整時，教師進行補充，要求孩子說完整。
二、當小小氣象預(yù)報員，制作天氣圖像標志。
1、師：“在我們的生活中，有許多的天氣變化，有晴天，雨天，陰天，還有刮風(fēng)、下雪等等，那你們是通過什么來了解每天的天氣變化的？”
“對了，我們可以通過看電視，看報紙，聽廣播，上網(wǎng)等很多方法來知道每天的天氣變化�！�
2、“看，這是什么？（出示電視機）今天，我請小朋友自己來記錄天氣，當一回氣象預(yù)報員，預(yù)報天氣。”“今天的天氣怎么樣？（提示幼兒可以看看外面的天氣）那我們用什么方法來記錄呢？（出示太陽的標志），對，晴天可以用太陽來表示。那就請小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來吧！”
3、幼兒制作當天的天氣圖像標志。
4、師：“我們的氣象預(yù)報員已經(jīng)把今天的天氣記錄下來了，老師也把今天的天氣給記錄下來了，我也想當一回氣象預(yù)報員，（教師示范預(yù)報天氣并用上句子“今天的天氣是×天”）現(xiàn)在，哪個氣象預(yù)報員愿意為我們預(yù)報天氣呢？”（用上句子“今天的天氣是×天”）
三、談話：讓幼兒了解天氣預(yù)報預(yù)人們生活的關(guān)系。
師：“寶貝，你們知道天氣預(yù)報可以給我們的生活帶來哪些好處嗎？”“有了天氣預(yù)報，我們就可以提早知道天氣的變化，讓我們的生活更加的方便了，冷了我們可以提早加衣服，熱了我們可以適當?shù)纳俅┮路�，要下雨的時候，我們就可以提前帶傘，帶雨衣，雨鞋等。天氣預(yù)報和我們的生活是分不開的。今天晚上回家，小朋友們就去看看天氣預(yù)報，明天回幼兒園和自己的好朋友們預(yù)報天氣。”
更多和天氣相關(guān)的幼兒園教案分享給讀者們：
幼兒園數(shù)學(xué)創(chuàng)意教案小班：名稱天氣統(tǒng)計
幼兒園中班科學(xué)探索教案：天氣預(yù)報
春天天氣真好歌詞、簡譜、伴奏
科學(xué)_天氣記錄
大班綜合活動《多姿多彩的天氣》
生成主題活動“天氣”的設(shè)計與實施
大班綜合主題活動_天氣
大班科常_天氣預(yù)報
天氣變化教案2
教學(xué)目標：
1、能獎本學(xué)期做過的有關(guān)天氣生物、物質(zhì)變化現(xiàn)象和過程的各種記錄進行分析、歸類、整理;能設(shè)計各種活潑的方式將自己的成果展示出來。
2、能與小組其他同學(xué)分工合作準備本組的展臺;能夠感受到自然界是在不斷地變化的。
3、能夠描述辦展覽的具體過程，并愿意將展臺搬到社區(qū)或街道。
材料準備：
本學(xué)期收集、制作的各種資料卡片，制作展板底座的材料等。
課時安排：
用3課時。
教學(xué)過程：
一、布置我們小組的展臺
活動目標：
1、將本學(xué)期做過的各種記錄進行分析、歸類、整理。
2、能設(shè)計各種活潑的方式將自己的成果展示出來。
3、能與小組其他同學(xué)分工合作準備本組的展臺。
4. 能夠認識到自然界是在不斷地變化的。
5.能夠描述辦展覽的具體過程，并愿意將展臺搬到社區(qū)。
實施過程：
1、本活動需要3課時，設(shè)計、布展和展示各占一課時。
2、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計活動的教學(xué)建議。此教學(xué)過程可分三步進行：幫助學(xué)生梳理概念系統(tǒng)——提出設(shè)計要求——組織學(xué)生獨立設(shè)計。教學(xué)中組織學(xué)生討論這樣三個層次的問題：本學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?有什么收獲和感受?有哪些學(xué)習(xí)成果?我們該怎樣把自己的學(xué)習(xí)收獲和成果展示出來?
3、指導(dǎo)學(xué)生布展活動的教學(xué)過程在學(xué)生課前作了一定準備的基礎(chǔ)上進行，要放手讓學(xué)生獨立活動。鼓勵學(xué)生在布展臺時，既要考慮選取生動、形象、合理的圖片、實物、文字等內(nèi)容，又要美觀、視覺效果好。在活動的過程中教師對各組進行評價，對有困難的小組進行適當?shù)膸椭?/p>
4.指導(dǎo)學(xué)生展示總結(jié)活動的時候，分為三步進行;展示參觀——交流評價——總結(jié)。
(1)展示參觀的教學(xué)過程。學(xué)生各組展臺布置好后，組織學(xué)生參觀。參觀前，向?qū)W生提出明確的要求。參觀過程也是一個學(xué)習(xí)的過程，不能形成走馬觀花的過程。要求找出其他小組的優(yōu)點和不足。
(2)交流評價的教學(xué)過程。在小組討論的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進行交流。為了更好地調(diào)動學(xué)生的主動性，課堂上組織組與組的個別交流，學(xué)術(shù)討論，讓學(xué)生學(xué)習(xí)體驗一種新的學(xué)習(xí)方法。
(3)總結(jié)的教學(xué)過程。組織學(xué)生填寫教材95頁的收獲和改進意見。
二、到社區(qū)去辦展覽
活動目標：
1、敢于把本組的展臺搬到自己住的`社區(qū)進行展覽。
2、能聽取并記錄周圍人們對本組展臺的意見。
實施過程：
要求學(xué)生事先與有關(guān)部門協(xié)商，選好展示地點，把全班同學(xué)辛勤制作的展示板，搬到社區(qū)去展示，并做好宣講工作，廣泛征求社區(qū)成人的意見，以便改進。
評價建議：
“布置我們小組的展臺”活動評價表
主題明確 內(nèi)容豐富 方法新穎 分工明確
水平1 只知道某種類型事物變化的現(xiàn)象。 只能展示一種類型的變化。 只能用圖畫、實物和記錄表設(shè)計一般的展臺。 有分工、但個人任務(wù)不夠明確。
水平2 明確自然界一切事物都是變化的。 能展示兩種類型的變化并顯示變化前后的現(xiàn)象。 能用自撰文字、圖畫、實物和各種記錄材料設(shè)計一般的展臺。 有分工、分工合理、個人任務(wù)明確。
水平3 明確自然界一切事物都是變化的運動的。 展示三種以上不同同類型的變化，并顯示變化前后的現(xiàn)象。 能用自撰文字、自創(chuàng)圖畫、實物和各種記錄材料設(shè)計展臺。 有分工，個人任務(wù)明確，還能愉快安排合作的關(guān)系。
教學(xué)反思：
天氣變化教案3
教學(xué)內(nèi)容
第五單元：大自然探秘
教學(xué)目標
[德育目標]：培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護意識。
[智育目標]：從多種渠道了解未來的天氣情況，適應(yīng)天氣的變化，并根據(jù)大氣變化安排自己的生活，避免受到天氣的傷害。學(xué)習(xí)用觀察、小實驗等方法進行簡單的探究活動。
[素質(zhì)發(fā)展目標]：知道天氣預(yù)報對人們生活的重要性。
教學(xué)重點難點
[教學(xué)重點]： 知道天氣預(yù)報的重要性。能想辦法收集天氣預(yù)報資料，并進行簡單整理。
[教學(xué)難點]：培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護意識。
教學(xué)準備
多媒體、投影儀、資料。
學(xué)生活動設(shè)計
1．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集和天氣、天氣預(yù)報相關(guān)的資料。
2．讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或查資料，搜集不利于人們生活的天氣資料和與天氣變化相關(guān)的生活諺語。
一、導(dǎo)入新課
�。ㄗ尨蠹倚蕾p視頻“央視天氣預(yù)報”。）
老師：同學(xué)們，大家是不是很熟悉這段視頻呢？
學(xué)生：（略）
老師：大家知道這是什么視頻嗎？誰知道給大家說一說。
學(xué)生：（略）
老師：對，這是中央電視臺每天的天氣預(yù)報，那天氣預(yù)報對我們的生活有什么作用呢？沒有它不行嗎？我們來了解一下天氣預(yù)報有什么重要性。（過渡）
二、講授新課
[一、天氣預(yù)報的重要性（板書）]
老師：大家打開課本，看第七十二頁的圖和第七十三頁上面的三幅圖，認真看一看，圖中畫的是什么？大家可以討論一下，然后給同學(xué)們說一說。
學(xué)生：（略）
老師：教材中共展示了七幅圖，分別展示的是雨天、降溫、臺風(fēng)、暴風(fēng)雪將要來臨時人們的活動，正因為有了天氣預(yù)報，人們才能及時調(diào)整自己的生活，免遭惡劣天氣的傷害。可見天氣預(yù)報對我們的生活有多么的重要。
�。ǹ勺寣W(xué)生欣賞視頻“天氣和人類的生活”和音頻“氣象信息服務(wù)百姓”，加深對天氣預(yù)報重要性的了解。）
老師：惡劣天氣變化對人們的生活有重大的影響，只有我們及時調(diào)整自己的生活，才可能避免傷害。
�。ㄗ尨蠹倚蕾p視頻“自然災(zāi)害”。）
老師：大家還知道哪些天氣對人們的生活有不利影響呢？大家討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“氣象科普影片”、“雨霧天氣話安全”；音頻“災(zāi)害性天氣對蔬菜的影響”；圖片“雹災(zāi)”、“冰凍災(zāi)害”、“洪災(zāi)”、“旱災(zāi)”、“雪災(zāi)”、“沙塵暴”系列、“海浪災(zāi)害”。）
老師：惡劣天氣對我們有傷害，那我們怎樣才能獲得未來的天氣變化情況呢？（過渡）
[二、天氣預(yù)報獲取方式（板書）]
老師：下面大家討論一下，然后說一說，我們從哪里了解到未來天氣的變化情況？
學(xué)生：（略）
老師：大家說了很多的方法。我們打開課本第七十四頁，看圖中的同學(xué)們又是怎么做的？然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：可見獲得未來天氣的途徑有很多，像看電視、讀報紙、聽廣播、上網(wǎng)查詢、打電話、手機短信等。在預(yù)報中還有很多知識，下面大家看七十四下面的.天氣符號，大家都知道它們代表什么意思嗎？
學(xué)生：（略）
�。ńo同學(xué)們講一些關(guān)于天氣預(yù)報方面的知識，詳見文本資源“有關(guān)天氣的知識”；還可讓同學(xué)們欣賞視頻“天氣知識”。）
老師：當然在生產(chǎn)和生活中，人們還總結(jié)出了很多天氣預(yù)報的諺語。下面大家打開課本七十五頁，這里列舉了四條諺語，大家看一看。
學(xué)生：（略）
老師：大家還知道哪些天氣預(yù)報的諺語呢？同學(xué)們可以把自己搜集的諺語記錄下來，給同學(xué)們說一說。
學(xué)生：（略）
�。ńo同學(xué)們介紹一些天氣預(yù)報方面的諺語，詳見文本資源“天氣和諺語”；還可讓同學(xué)們聽音頻“看云識天氣”。）
老師：我們現(xiàn)在對天氣預(yù)報有了新的認識了吧？
學(xué)生：（略）
老師：下面給大家安排一個課下的實踐活動，大家打開課本第七十六頁，就是記錄和觀察一周的天氣情況，大家能不能堅持完成呢？
學(xué)生：（略）
三、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道天氣預(yù)報對人們生活的重要性，知道了一些獲得未來天氣變化情況的途徑，懂得了根據(jù)天氣變化安排自己的生活，避免受到天氣的傷害。培養(yǎng)了同學(xué)們勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護意識。
教后反思：
天氣與我們的生活息息相關(guān)，在教學(xué)中我充分利用教材中的圖片，從天氣預(yù)報的重要性、哪些天氣不利于人們出行、可以通過哪些渠道和方法了解未來的天氣情況、實踐活動等幾方面來進行教學(xué)。每一個環(huán)節(jié)學(xué)生都很感興趣，積極參與討論并積極發(fā)言，課堂氣氛很活躍。唯一的不足是學(xué)生搜集到的預(yù)報天氣的諺語不是很多，這說明他們搜集資料的能力還有待提高。最后的實踐活動我要求學(xué)生用文字和符號兩種方法記錄，目的是提高學(xué)生參與活動的興趣。結(jié)果回來后有的學(xué)生記錄的非常好，讓我很是感動。
天氣變化教案4
設(shè)計思路
1、學(xué)生在認識了溫度計的使用后提出要測定氣溫。因此在教學(xué)中將使用溫度計的技能訓(xùn)練，放在一個比較重要的地位。保證學(xué)生較順利地獲取我們生活中的環(huán)境與氣象臺預(yù)報氣溫的環(huán)境下的各種溫度數(shù)據(jù)。
2、在強調(diào)動手實踐的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生的理解和體驗，使學(xué)生對探究活動的得失形成更理性的思考，所以在本課教學(xué)活動中，對溫度數(shù)據(jù)的和分析放在本課的核心地位，以突出交流活動和結(jié)構(gòu)性探究作為本課的基本教學(xué)方式。
3、為了充分保證上述活動和學(xué)生自主觀測，應(yīng)當為學(xué)生的活動做好各種準備及有效的指導(dǎo)。如：百葉箱的設(shè)置、觀測地點的選擇，學(xué)生用溫度計的課前檢測，帶領(lǐng)部分學(xué)生用學(xué)校百葉箱觀測一周氣溫。收集上課當天本地（教室）的氣溫實況等。把測定的結(jié)果記錄在學(xué)生活動手冊上。
4、教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生們作折線圖，通過折線圖，清楚地看出當天的氣溫變化規(guī)律。
教學(xué)目標
1、了解氣溫、天氣預(yù)報的主要含義。
2、會用溫度計等進行簡單的觀測，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)并能分析氣溫變化的規(guī)律。
3、激發(fā)學(xué)生對氣溫變化的興致和求知欲。
教學(xué)重點、難點
測量氣溫和分析氣溫變化規(guī)律。
課前準備
1、教師準備：百葉箱、溫度計、氣溫變化折線圖
2、學(xué)生準備：學(xué)生活動手冊
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
�。�1）誰知道今天早晨氣象臺預(yù)報的氣溫是多少？
�。�2）請一位學(xué)生看看我們教室里的溫度計，它有多少度？
�。�3）我們教室里的氣溫是不是和氣象臺預(yù)報的一樣？
�。�4）為什么會出現(xiàn)這種情況？
導(dǎo)入課題——氣溫的變化
2、認識氣象臺預(yù)報的是什么環(huán)境下的氣溫。
�。�1）學(xué)生參觀學(xué)校氣象站。
�。�2）百葉箱（沒有氣象站的學(xué)�？凑n本第35頁的百葉箱插圖）
�。�3）觀察百葉箱，并進行討論。
�、侔偃~箱的構(gòu)造怎樣的？
�、诎偃~箱這樣的構(gòu)造有什么作用？
�、郯偃~箱里有哪些儀器？
④百葉箱應(yīng)放在什么地方？
�、莅偃~箱里的氣溫和外界氣溫有什么不同？
�。�4）誰知道氣象臺的'情況，介紹一下。
3、測測教室里的氣溫
�。�1）想一想：溫度計應(yīng)該掛在教室的什么位置比較合適，怎么掛？
�。�2）請學(xué)生設(shè)計一下，你認為怎樣測教室氣溫的變化：
�、僖惶鞙y氣溫幾次
②什么時候測
�。�3）把自己的觀測結(jié)果記錄在學(xué)生活動手冊上。
4、制作氣溫變化折線圖，分析氣溫變化的規(guī)律。
�。�1）觀察課本第36頁上圖，2年不同季節(jié)的氣溫記錄。
比較一下：在不同的季節(jié)，不同的天氣里，最高氣溫和最低氣溫的差距有什么不同
（2）觀察課本第36頁下圖：2年12月8日的氣溫變化折線圖
�、傧胍幌耄鹤稣劬�圖時，應(yīng)注意些什么
②教師示范：制作氣溫折線圖
從這幅圖中，12月8日工資這天的天氣變化有什么特點：最高氣溫出現(xiàn)在什么時候？最低氣溫出現(xiàn)在什么時候？
�。�3）模仿制作氣溫變化折線圖
�、賹W(xué)生模仿12月8日的氣溫變化折線圖，做己記錄的一天的氣溫折線圖
�、诮處熖崾荆簩W(xué)生應(yīng)一天、一天地作折線圖
（4）教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制作的氣溫變化折線圖，分析一天中氣溫變化的規(guī)律
5、布置作業(yè)
�。�1）收集各種天氣的資料，準備下一堂課交流。
�。�2）嘗試通過不同渠道了解明天的天氣。
天氣變化教案5
活動由來：有一天，陽光明媚，我?guī)е覀儼嗟男∨笥训綉敉馊ネ妫媪艘粫䞍海鞖饩屯蝗蛔冴幜�，一陣烏云過來了，馬上快要下雨了，小朋友看到這樣的自然現(xiàn)象非常興奮，都問我：“老師，怎么天一下子就變黑了？老師，是不是太陽在眨眼睛呢？為什么會有云呢？”等等好多關(guān)于天氣的問題，看到幼兒對天氣的變化如此感興趣，在加上孩子們的生活常常直接地受天氣的影響，他們都有玩雪、淋雨等經(jīng)歷和體驗，因此為了更加豐富幼兒對生活中的自然經(jīng)歷有科學(xué)的認識，于是我和小朋友一同設(shè)計了“天氣”這一主題活動，來引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣，了解天氣常識。
活動目標
1、感受天氣的變化，能夠知道雨雪的形成以及天氣變化的原因，理解自然現(xiàn)象。
2、了解自然災(zāi)害性天氣給人們帶來的危害。
3、能夠通過多種方法發(fā)現(xiàn)雨量、溫度、風(fēng)向的變化，并能進行簡單的測量、記錄。
4、了解天氣預(yù)報的內(nèi)容以及與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒的探索精神。
幼兒的問題：
為什么會有云呢？
為什么下過雨之后天空會出現(xiàn)彩虹呢？
為什么有的地方會刮臺風(fēng)？
風(fēng)在哪里？
為什么自然界中會存在大氣壓呢？
為什么會有霧、雪、雨呢，它們是怎么形成的呢？
1、天氣預(yù)報早知道，幼兒通過生活中了解每日的天氣情況，并在主墻上由自己支配。
2、在科學(xué)區(qū)域中提供一些有關(guān)光照以及霧、雨形成的`小實驗，區(qū)域的墻面設(shè)置成表格，供幼兒做實驗記錄。
3、另一面墻作為一些科學(xué)實驗的步驟與實驗過程，用圖畫的形式表現(xiàn)出來，老師有一份范例，由幼兒對知識的理解進行繪畫，表現(xiàn)在墻面上。根據(jù)主題我們設(shè)置了相應(yīng)科學(xué)區(qū)，在科學(xué)區(qū)中投放了吸管、膠水、各類紙、筆、尺子、膠帶等等工具讓幼兒通過做小實驗來了解自然界天氣的現(xiàn)象，讓幼兒通過觀察和實驗了解相關(guān)的知識內(nèi)容，從而把實驗結(jié)果寫在記錄表上。請家長和幼兒一起帶有關(guān)天氣的百科全書。
主要活動
1、神奇的溫度計
風(fēng)在哪里
2、雨，消失了
3、瓶子中的云
4、制造霧
5、神奇的溫度計
天氣變化教案6
活動目標：
1、對周圍生活中的氣象變化感興趣。
2、知道天氣變化與人們生活的關(guān)系。
活動準備：
一段時間的天氣記錄、已初淺地了解一些氣象方面的知識、幼兒用書等
活動重點：
了解天氣變化與人們的關(guān)系，
活動過程：
1、問題導(dǎo)入：：
�。�1）“今天天氣預(yù)報說今天的天氣怎樣？”
“平時天氣會有哪些變化？”
�。�2）教師請幼兒邊看天氣記錄表邊講述常見的天氣情況：晴、多云、陰、雨、雪
2、天氣與人們的日常生活關(guān)系：
（1）教師出示曬衣服、開運動會、發(fā)黃的樹苗、滑雪、漁船等，幼兒看圖講述。“你們從圖片上看到了什么？他們需要什么養(yǎng)的天氣？”
�。�2）幼兒討論：“怎樣的天氣會給人帶來不利？你知道有哪些災(zāi)害性的天氣？”
�。�3）教師小結(jié)：氣候的變化與人類的關(guān)系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長時間的過冷、過熱、過旱、過勞都會給人類造成危害。
3、介紹天氣預(yù)報：
（1）認識天氣預(yù)報�！凹热惶鞖夂腿祟惖年P(guān)系這么密切，我們怎樣才能提前知道天氣情況呢？你是經(jīng)常關(guān)心天氣情況？你通常從哪些途徑了解天氣情況？”
(2)看圖了解預(yù)報天氣的儀器（出示百葉箱和氣象衛(wèi)星的.圖片）
“百葉箱里的儀器室做什么的？怎樣才能知道全世界的天氣情況？”
（3）教師小結(jié)了解天氣情況的多種途徑及各種觀測氣象的工具。
【天氣變化教案】相關(guān)文章：
天氣變化的作文300字三篇04-14
精選天氣變化的作文300字6篇12-31
小班天氣教案03-16
觀察天氣變化的日記300字（通用40篇）04-24
月亮的變化教案09-20
水的變化教案03-18
中班教案《認識天氣》03-21
大班教案：多變的天氣07-01
《黃河是怎樣變化的》教案03-06