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人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元教案《分類與整理》
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元教案《分類與整理》，希望對(duì)大家有所幫助。
人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元教案《分類與整理》1
教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)第三單元第27頁(yè)例題1， 練習(xí)七第1、2題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過(guò)分一分的活動(dòng)，初步體會(huì)分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。
2、通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類方法，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，并對(duì)分好的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。初步養(yǎng)成有條理地思考問(wèn)題、整理物品的`習(xí)慣。
3、讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣，能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
重 難 點(diǎn)： 學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分類的方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教具準(zhǔn)備：課件、各色各形磁性貼片。
學(xué)具準(zhǔn)備：白紙、鉛筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
孩子們，你們家里是不是都有很多的玩具呢？大概有多少個(gè)？20xx年3月21日那天，芳芳老師在網(wǎng)上看到了一則新聞：86歲老奶奶收藏玩具超過(guò)6000件（有文字有圖片）。這么我的玩具，這位老奶奶家里有沒(méi)有顯得特別亂呢？
其實(shí)啊，芳芳老師也有一些玩具的收藏，你們可能沒(méi)有歐！
二、新授
�。ㄒ唬⑻粢惶�
�。ㄑ�(qǐng)4個(gè)孩子，逐個(gè)拿出毛絨玩具： 墨魚(yú)、比目魚(yú)、駱駝、魔鬼魚(yú)。）
誰(shuí)能從這4個(gè)玩具中挑出不同的？ （分為兩類了）
�。ǘ�、分一分
1.再拿來(lái)一個(gè)小鹿，應(yīng)該放在哪邊？
2.這是一個(gè)小矮人，放哪里？
3.那么，我現(xiàn)在把這6個(gè)玩具混在一起，除了剛才分為三類以外，還可以怎么分一分呢？
4.小結(jié)：孩子們真棒，剛才的“分一分”實(shí)際上就是我們今天要學(xué)習(xí)的“分類”（板書(shū)），分類就是把同一類的事物放在一起，不同的標(biāo)準(zhǔn)，分類結(jié)果不同。
（三）、學(xué)習(xí)按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類
1.這里有4幅圖（PPT），大家先仔細(xì)觀察一下，孩子們想一想可以怎樣分類？
2.可以分別按“顏色”、“形狀”、“數(shù)量”分類。 我們以一次體會(huì)到了不同的分類標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生了不同的分類結(jié)果！
�。ㄋ模�、學(xué)習(xí)分類后的簡(jiǎn)單整理
1.那么生活中有什么現(xiàn)象是“分類”呢？(PPT)
2.分類有什么用呢？
3.接下來(lái)，我們一起看(PPT)：這里是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)書(shū)，一共有多少本？怎么進(jìn)行分類？我們這樣整理一下，讓我們自己看得很輕松、一目了然。我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)、加一加，與剛才所數(shù)的數(shù)據(jù)對(duì)一對(duì)，做到不遺漏、不重復(fù)。
4.師問(wèn)：
（1）誰(shuí)最多？誰(shuí)最少？
�。�2）還可以提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
5.這樣的整理過(guò)程就是我們今天要學(xué)習(xí)的另一個(gè)內(nèi)容“整理”（板書(shū)）。
�。ㄎ澹�、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖
�。ń叹哔N片）這里是我們前幾天學(xué)習(xí)的幾種平面圖形，都認(rèn)得嗎？
1.首先，我們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)？
2.你能給它們分分類嗎？（邀請(qǐng)孩子到黑板上來(lái)操作貼片）
3.還有不同的分法嗎？
4.誰(shuí)最多？誰(shuí)最少？你怎樣看出來(lái)的？強(qiáng)調(diào)“一一對(duì)應(yīng)”。
5.每種圖形各有多少個(gè)？用你喜歡的方式記錄下來(lái)（當(dāng)即拍照上傳展示）。
6.算一算，分完以后總數(shù)量變了沒(méi)有？
7.還可以怎樣分呢？（步驟重復(fù)第4、5、6）
三、總結(jié)全課
孩子們，今天你學(xué)會(huì)了什么？回家后，把今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容講給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？
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教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，會(huì)自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類計(jì)數(shù)
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)分析知識(shí)點(diǎn)本身內(nèi)容復(fù)雜：分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，靈活性較大；用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，分類的結(jié)果會(huì)截然不同，對(duì)學(xué)生思維的開(kāi)闊性和靈活性要求較大。能讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
難點(diǎn)分析一年級(jí)學(xué)生年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)于不同標(biāo)準(zhǔn)分類結(jié)果不同容易混亂，對(duì)于分類標(biāo)準(zhǔn)的理解不夠透徹。但樂(lè)于接受新鮮事物，思維活躍，本節(jié)課注重把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)方法
1。通過(guò)練習(xí)生活實(shí)際讓學(xué)生明白分類的.好處
2。通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作讓學(xué)生明白如何分類
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
�。ㄕ勗拰�(dǎo)入法）
教師：同學(xué)們，大家好！你們?nèi)ノ木叩曩I過(guò)東西嗎？學(xué)生：買過(guò)。
教師：老師有兩個(gè)好朋友，小鹿和小熊，我們一起去他們的文具店里看看好嗎？學(xué)生：好。
�。ㄕn件出示圖片）讓學(xué)生感受分類與整理的好處。
教師：你們想去哪一家文具店買東西呀？為什么？
學(xué)生：小鹿文具店，因?yàn)楹苷R/因?yàn)楸咀臃旁谝黄�，文具放在一起，很整齊。
教師：對(duì)，老師也想去小鹿文具店，這樣將相同的物體擺放在一起就叫做分類，今天讓我們一起走進(jìn)分類的王國(guó)吧！
二、知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）
1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。
教師：從玩具店出來(lái)，我們一起去游樂(lè)園玩吧，今天游樂(lè)園里有許多小朋友和漂亮的氣球。
課件出示孩子們?nèi)ビ螛?lè)園玩的情境，并提出問(wèn)題，這里有這么多氣球，你能把這些氣球分類嗎？可以怎么分？（學(xué)生討論）
生1：可以按形狀/圖形分類。
生2：可以按顏色分類。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生分一分，初步感受由于分類標(biāo)準(zhǔn)不同，所分得的結(jié)果也不相同，體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。
2、操作體會(huì)分類過(guò)程，嘗試記錄分類結(jié)果。（教師指定用形狀分類）
老師給每?jī)蓚�(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片，下面就請(qǐng)同學(xué)們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個(gè)，把你分的結(jié)果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫），再展示學(xué)生作品。
�。�1）展示先分再數(shù)的方法。
師：你分了幾類？每類有幾個(gè)？
（2）展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。
師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？
生：整齊、清楚。
師：你能看出誰(shuí)最多嗎？點(diǎn)名請(qǐng)同學(xué)回答。
生：圓形氣球最多。
師：你怎么知道的？
生：這一排最長(zhǎng)。
師：我們來(lái)看左邊這行，這是來(lái)記錄糖葫蘆形狀的氣球，我們?cè)谙旅娈?huà)上一個(gè)糖葫蘆形，表示這一行記錄的項(xiàng)目。有一個(gè)糖葫蘆形氣球就畫(huà)一下。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來(lái)。
（3）展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法。
師：這個(gè)同學(xué)記錄方式你能看明白嗎？
師：心形的氣球有幾個(gè)？
上面一行都是形狀，下面一行都是個(gè)數(shù)，每一列又都形示這個(gè)形狀的氣球有幾個(gè)，這樣記錄真清楚。
�。�4）展示其他記錄方法。
3、按顏色分類計(jì)數(shù)，選擇喜歡的形式記錄結(jié)果
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，再用課件出示出類結(jié)果，展示分類結(jié)果。
4。在對(duì)比中體會(huì)
教師：剛才我們分的都是這些氣球，為什么分類的結(jié)果不一樣呢？
教師：無(wú)論結(jié)果怎么樣，什么應(yīng)該是不變的？
5。 小結(jié)：通過(guò)給氣球分類，我們知道了什么是分類，學(xué)會(huì)了怎樣分類。下面我們就用所學(xué)會(huì)的知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)用不同的方法記錄分類的結(jié)果，讓學(xué)生體驗(yàn)用表格的形式記錄分類整理的數(shù)據(jù)更清楚、更簡(jiǎn)捷。
三、課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）
課本30頁(yè)第三題
�。�1）學(xué)生自主完成，教師巡視指導(dǎo)
�。�2）點(diǎn)名學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，集體訂正。
四、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么？在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中有哪些地方需要用到它呢？
1。像這樣把氣球按形狀、顏色等分一分的方法叫做分類，這里的顏色和形狀就是分類的標(biāo)準(zhǔn)。分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不一樣。
2。對(duì)生活中的物體進(jìn)行分類整理時(shí)，可以用不同的方法進(jìn)行整理，其中用象形圖和表格整理法最直觀簡(jiǎn)便。
人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元教案《分類與整理》3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)具體操作，掌握分類的方法，體會(huì)在同一標(biāo)準(zhǔn)下，分類的呈現(xiàn)方式不同，分類結(jié)果相同。
2、嘗試運(yùn)用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來(lái)，感受圖表的簡(jiǎn)潔。
3、在與實(shí)際生活的聯(lián)系中，體會(huì)分類的目的和作用。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：按規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類，完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。
難點(diǎn)：體會(huì)在同一標(biāo)準(zhǔn)下，分類的呈現(xiàn)方式不同，分類結(jié)果相同。
三、學(xué)情分析：
一年級(jí)學(xué)生，年齡小生活經(jīng)驗(yàn)少，教材將本部分教學(xué)內(nèi)容由原來(lái)的一年級(jí)上冊(cè)調(diào)整到下冊(cè)學(xué)習(xí)，并且在原來(lái)只單純教學(xué)分類進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上增加了對(duì)數(shù)據(jù)的整理和用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表表示結(jié)果的內(nèi)容。這時(shí)候的學(xué)生經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活之后，對(duì)周圍的一些實(shí)際現(xiàn)象或事物有了一些觀察和思考的意識(shí)，他們強(qiáng)烈的好奇心和樂(lè)于觀察、思維活躍的特性有利于更加深刻的理解本部分教學(xué)內(nèi)容。
四、教材分析：
分類思想是一種基本的數(shù)學(xué)思想。分類既是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)，又是發(fā)展兒童思維能力的重要途徑。歷來(lái)的教科書(shū)分類都是安排在準(zhǔn)備課中�！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》將“分類”放在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域，突出了分類與統(tǒng)計(jì)的密切關(guān)系。本單元主要是為了讓學(xué)生掌握初步的分類方法。先讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類，然后，讓學(xué)生自己選擇不同標(biāo)準(zhǔn)分類，并對(duì)分類結(jié)果作出簡(jiǎn)單的整理與分析。例1將分類的教學(xué)與計(jì)數(shù)（統(tǒng)計(jì)）緊密地結(jié)合在一起，通過(guò)解決簡(jiǎn)單而又熟悉的實(shí)際問(wèn)題“有這么多氣球，可以怎樣分類呢”引入，在給出了具體的解決問(wèn)題的過(guò)程后再分析計(jì)數(shù)的結(jié)果，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。體現(xiàn)了分類與統(tǒng)計(jì)的密切聯(lián)系，既讓學(xué)生體會(huì)到了分類的含義、方法及目的，又使學(xué)生完整地體驗(yàn)到了統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）情境引入談話導(dǎo)入
“今天老師給你們帶來(lái)一些禮物，誰(shuí)能一眼看出有幾件禮物？”（課件出示禮物盒圖）師：“你是怎么知道的”？生：“藍(lán)色三個(gè)粉色五個(gè)”“大的三個(gè)小的五個(gè)”通過(guò)學(xué)生的回答，引出“分類”。
�。ǘ┬率�
“還有兩位小朋友也給我們帶來(lái)了禮物，我們來(lái)數(shù)數(shù)共有多少個(gè)氣球”。
1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。
出示主題圖片問(wèn)：你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？
2、操作體會(huì)分類過(guò)程，嘗試記錄分類結(jié)果（學(xué)生操作過(guò)程中播放優(yōu)雅的音樂(lè)，創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境）
操作要求：“老師給每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片，下面就請(qǐng)同學(xué)們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個(gè)，把你分的結(jié)果記錄在紙上”。（可以擺一擺，寫一寫）
�、僬故鞠确衷贁�(shù)的方法，師：你分了幾類？每類有幾個(gè)？
②展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？生：整齊、清楚。師：你能一眼看出誰(shuí)最多誰(shuí)最少呢？師：你怎么知道的？生：這一排最長(zhǎng)。（引出一一對(duì)應(yīng)的擺放方式）
�、蹘煟嚎磥�(lái)這一行他是來(lái)記錄葫蘆形狀的.氣球，我們?cè)谙旅娈?huà)上一個(gè)葫蘆形，表示這一行記錄的項(xiàng)目。有一個(gè)葫蘆形氣球就畫(huà)一個(gè)。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來(lái)，我們把這樣的呈現(xiàn)方式叫做象形圖。
④展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法師：這個(gè)同學(xué)記錄方式你能看明白嗎？師：桃心形狀的氣球有幾個(gè)？師：他用一個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)表示這一列的數(shù)量。（和圖對(duì)應(yīng)）3表示什么？你怎么知道的？師：為了更加清楚整齊，我把同學(xué)們記錄的畫(huà)上線。上面一行都是形狀，下面一行都是個(gè)數(shù)，每一列又都表示這個(gè)形狀的氣球有幾個(gè)，這樣記錄真清楚。
�、萏骄繂我粯�(biāo)準(zhǔn)，分類呈現(xiàn)方式不同，結(jié)果相同。
師：我們觀察這三位學(xué)生的分類結(jié)果，葫蘆形的有幾個(gè)？圓形有幾個(gè)？愛(ài)心形有幾個(gè)？你發(fā)現(xiàn)了什么？
師總結(jié)：在同一標(biāo)準(zhǔn)下，分類呈現(xiàn)的方式不同，分類的結(jié)果是相同的。
�、拚故酒渌涗浄椒�，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。（師鼓勵(lì)）
�、咄卣梗撼醪礁惺堋耙活悺焙汀耙粋�(gè)”的區(qū)別師：如果增加一個(gè)愛(ài)心形氣球，這個(gè)表應(yīng)該怎樣改變？如果增加一個(gè)小兔子形狀的氣球呢？師：都是增加一個(gè)氣球，怎么表格的改變不一樣呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一次是愛(ài)心的增加一個(gè)，并沒(méi)有增加種類，所以在愛(ài)心那列數(shù)上加1就可以了，而第二次增加的是一個(gè)新的形狀，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列。
3.剛剛我們是按照形狀來(lái)分的，還能怎么分呢？（顏色）
那現(xiàn)在我們快速按照顏色分一分
師總結(jié)：標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果不同，但是總數(shù)是相同的。
三、鞏固練習(xí)
1、闖關(guān)游戲，給出標(biāo)準(zhǔn)找出不是的一個(gè)
2、課本練習(xí)七第二題
四、今天有什么收獲？
學(xué)生總結(jié)，教師點(diǎn)評(píng)。
人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元教案《分類與整理》4
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)上冊(cè)第27頁(yè)
教材分析：
本課是學(xué)生在學(xué)會(huì)了按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了分類的基本方法，所以本節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體驗(yàn)分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，靈活性和可變性，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作，團(tuán)結(jié)合作及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生思維的開(kāi)闊性和靈活性。
學(xué)情分析：
一年級(jí)學(xué)生年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，但樂(lè)于接受新鮮事物，思維活躍，本節(jié)課注重把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，為實(shí)施創(chuàng)新教育打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)學(xué)具：課件，學(xué)具。
重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按不同分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)具體操作，掌握分類的方法，體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類結(jié)果也不同。
2、嘗試運(yùn)用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來(lái)，感受圖表的簡(jiǎn)潔。
3、在與實(shí)際生活的聯(lián)系中，體會(huì)分類的目的和作用。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、激趣引入
師：同學(xué)們，咱們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：說(shuō)它是輛車，可它不是車。風(fēng)兒一吹來(lái)，腦袋轉(zhuǎn)圈圈。（風(fēng)車）
師：大風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)可真好看。有個(gè)小朋友用幾個(gè)圖形拼成了一個(gè)大風(fēng)車。咱們一起來(lái)看一看，他是用哪些圖形拼成的大風(fēng)車呢？
生答略
通過(guò)學(xué)生的回答，引出“分類”。(分類是按一定標(biāo)準(zhǔn)把一些事物分組。)
二、新授
�。ㄒ唬┓诸愓�
1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。
出示：風(fēng)車圖片
問(wèn)：我們是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的？可以怎樣分？（按形狀分）
2、操作體會(huì)分類過(guò)程，嘗試記錄分類結(jié)果。
下面就請(qǐng)同學(xué)們先按照形狀分一分，看看每種形狀各有幾個(gè)，把你分的`結(jié)果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫）
○1展示先分再數(shù)的方法，
師：你分了幾類？每類有幾個(gè)？
○2展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。
師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？
生：整齊、清楚。
師：你能看出誰(shuí)最多嗎？
生：三角形最多。
師：你怎么知道的？
生：這一排最長(zhǎng)。（注意：一一對(duì)應(yīng)）
○3展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法
師：這個(gè)同學(xué)記錄方式你能看明白嗎？
師：他用一個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)表示這一列的數(shù)量。（和圖對(duì)應(yīng)）
2表示什么？你怎么知道的？
師：為了更加清楚整齊，我把同學(xué)們記錄的畫(huà)上線。
上面一行都是形狀，下面一行都是個(gè)數(shù)，每一列都表示這個(gè)形狀有幾個(gè)，這樣記錄真清楚。
④展示其它記錄方法，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。
小結(jié)：同學(xué)們不僅能夠按照形狀把這些形狀分為4類，而且自己設(shè)計(jì)圖表把分類的結(jié)果表示出來(lái)，你們可真棒！
3、小結(jié)
師：現(xiàn)在我們來(lái)做下總結(jié)。剛才我們把風(fēng)車用了哪些圖形，每種形狀有多少個(gè)，做了分類整理。你還記得我們是怎么做的嗎？第一步是什么？然后做什么？
�。ǘ┩卣咕毩�(xí)
1、師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看風(fēng)車圖，還能用別的標(biāo)準(zhǔn)分類嗎？你來(lái)試一試。
2、對(duì)比體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)
師：觀察這兩個(gè)表，都是在分這些形狀，為什么分得的結(jié)果不一樣？
生：因?yàn)閮纱畏值臉?biāo)準(zhǔn)不同，第一次是按形狀分，第二次是按顏色分的。
師：那有什么是相同的呢？
生：總數(shù)不變。
小結(jié)：看來(lái)分類的時(shí)候，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同。但是不論怎么分，最后的總數(shù)都應(yīng)該一樣。
�。ㄈ┥钪械膽�(yīng)用
1、展示分類整理在生活中的應(yīng)用圖片。（垃圾分類，超市擺放，圖書(shū)館圖書(shū)……）
2、小結(jié)：分類的標(biāo)準(zhǔn)有很多，在生活中我們要根據(jù)需要選擇合適的分類標(biāo)準(zhǔn)。
三、練習(xí)
如果把咱們班的同學(xué)分為兩類，可以怎樣分呢？
四、小結(jié)
今天這節(jié)課你有什么收獲？
板書(shū)：
分類與整理
按形狀分類按顏色分類
人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元教案《分類與整理》5
教學(xué)目標(biāo)
1、能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
2、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理過(guò)程，能夠用自己的方式（文字、圖畫(huà)、表格等）呈現(xiàn)分類結(jié)果。
3、能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，能根據(jù)具體內(nèi)容按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、氣球卡片、白紙
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
�。�1）引出分類
今天呀，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些禮物，快看有多少件禮物？（播放幻燈片）
學(xué)生自由回答：數(shù)數(shù)的方法，先分再數(shù)的方法。
師：真棒！還有其他方法嗎？
點(diǎn)名回答：先分再數(shù)的方法。
師：剛才呀，你們都是用XX分類的方法來(lái)數(shù)一數(shù)的。（板書(shū)分類）
（2）列舉生活中的分類現(xiàn)象
師：其實(shí)呀，我們生活中有很多的分類現(xiàn)象，我們一起來(lái)看看吧。超市里各種商品的分類擺放，可以讓我們更方便找東西；圖書(shū)的分類可以更方便找書(shū)籍；垃圾的分類可以使我們的生活更環(huán)保、更美好。
二、探究新知
�。�1）描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)
師：現(xiàn)在你們想不想拆老師帶來(lái)的第一件大禮物？
生：想。
師：好！我們一起來(lái)拆禮物。哇，原來(lái)第一個(gè)禮物盒里面裝滿了氣球。你們能不能把這些氣球分分類，怎么分呢？誰(shuí)知道？
生：按形狀分。（板書(shū)形狀）
師：分別有？
生：葫蘆形的、圓形的、愛(ài)心形的。
師：你真棒，還可以怎么分？
生：按顏色分，有黃色的、紅色的、藍(lán)色的。
師：你真聰明！
�。�2）操作體會(huì)分類過(guò)程，嘗試記錄分類結(jié)果
師：剛才某某同學(xué)是按照顏色分請(qǐng)你們小組上黑板來(lái)分一分，某某同學(xué)按照形狀分也請(qǐng)你們小組上黑板來(lái)分一分。我給下面每個(gè)小組都準(zhǔn)備了這些氣球，請(qǐng)你們小組合作，商量商量，選擇你喜歡的分法，在小板上分一分。聽(tīng)明白我的要求了嗎？
生：聽(tīng)明白了。
師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出學(xué)具袋，開(kāi)始分一分。（3分）
師：好！同學(xué)們基本上都完成了�，F(xiàn)在請(qǐng)組長(zhǎng)把小板放到桌子左上角。剛才兩組同學(xué)在黑板上分別按照形狀、顏色把氣球進(jìn)行了分類。我們先看按形狀分的`，他把氣球分成了幾類？分別是？
生：分成了3類；分別是愛(ài)心形的、葫蘆形的、圓形的。
師：現(xiàn)在靠你們眼力的時(shí)候到了�？凑l(shuí)的眼睛最厲害，能一眼看出哪種氣球最多，哪種氣球最少？
生：圓形氣球最多有5個(gè)，葫蘆形氣球最少有3個(gè)。
師：你能上黑板指一指，告訴同學(xué)們你是從哪開(kāi)始數(shù)的嗎？
學(xué)生上黑板示范。
師：嗯，你真厲害！在統(tǒng)計(jì)中，我們一般是從下往上數(shù)的，從這里開(kāi)始要在這畫(huà)一條起點(diǎn)線，然后呢在底下做上標(biāo)志，寫上這一列氣球的數(shù)量。
師：下面誰(shuí)愿意上來(lái)，幫我們顏色分類的圖形整理出來(lái)。
學(xué)生代表上黑板演示，其余學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
師：剛才呀，如果你們不是按照從下往上擺的，請(qǐng)你在小板上修改修改。
學(xué)生修改
師：現(xiàn)在請(qǐng)你把修改好的小板舉起來(lái)給大家看一看，都改對(duì)了嗎？
學(xué)生互相觀看修改好的小板。
師：（口令：請(qǐng)坐好）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們學(xué)具放回學(xué)具袋，看哪個(gè)小組最快。（畫(huà)小旗表?yè)P(yáng)快的小組）
師：大家看，這一堆氣球，按照顏色分一共有多少個(gè)？按照顏色分呢？也有
生：12個(gè)；12個(gè)。
師：當(dāng)我們分類的時(shí)候，雖然我們分的方法不同，但是氣球的總數(shù)相同。
師：剛才我們不僅學(xué)會(huì)了分類，還學(xué)會(huì)了整理成圖。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容分類與整理（板書(shū)），一起來(lái)讀一遍。
�。�3）初步感受“一個(gè)”和“一種”的區(qū)別
師：哎呀，我還有一個(gè)氣球（綠色葫蘆形氣球）忘記放進(jìn)去了，快幫我出出主意，這個(gè)氣球應(yīng)該放哪？誰(shuí)愿意上來(lái)貼一貼。
學(xué)生上黑板板演。
師：他放對(duì)了嗎？
生：放對(duì)了。
師：你為什么放這里？你們同意嗎？
師：我還有一個(gè)更可愛(ài)的兔子氣球，這可怎么辦呀？誰(shuí)來(lái)？
學(xué)生板演，預(yù)設(shè)貼在按顏色分中的紅色。
師：如果我想按照形狀分，應(yīng)該放哪呀？
追問(wèn)：你為什么不放在這三列當(dāng)中呀？
小結(jié)：你看，都是增加一個(gè)氣球，你們?yōu)槭裁匆粫?huì)增加一個(gè)數(shù)，一會(huì)增加一列呀？綠色葫蘆氣球是在原來(lái)的基礎(chǔ)上增加一個(gè)，但是兔子形氣球原來(lái)沒(méi)有，是新增加了一種。
三、鞏固練習(xí)
�。�1）分小動(dòng)物
師：大家想不想知道第二個(gè)禮物盒有什么？
生：想
師：看，請(qǐng)大聲的告訴我。
生：熱帶魚(yú)、海馬、斑馬、海豚、大象、鯊魚(yú)、兔子、章魚(yú)
師：可以怎么分成兩類？
生：按照動(dòng)物生活在水里，還是陸地來(lái)分。
師：火車火車誰(shuí)來(lái)開(kāi)？
師：請(qǐng)把掌聲送給他們。請(qǐng)看生活在水里的動(dòng)物有多少個(gè)？陸地上的呢？
身：5個(gè)；3個(gè)
（2）分水果卡片
師：第三個(gè)禮物盒有什么呢？我們一起來(lái)看看吧。哇，原來(lái)是~~一堆水果卡片。這些水果卡片可以怎么分呀？
生：按照水果的種類分；
師：還有不同分法的嗎？
生：按照卡片的形狀分。
師：其實(shí)呀！老師把水果卡片藏在了你的抽屜里，看看誰(shuí)是幸運(yùn)者，快找找。
學(xué)生紛紛尋找卡片。
師：好，要求來(lái)了。第一第二組的幸運(yùn)者按照水果種類分，第三第四組的幸運(yùn)者按照卡片的形狀分，沒(méi)有卡片的同學(xué)統(tǒng)計(jì)每種的數(shù)據(jù)。
師：準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)第一第二組的同學(xué)排好隊(duì)上來(lái)分一分。（排在上面后再說(shuō)）下面的看他們是從哪開(kāi)始貼的？
學(xué)生上黑板展示
師：剛才他們是從哪開(kāi)始貼的？
生：從下往上貼的。
師：這里雪梨有~~，蘋果有~~，桃子有~~
師：同學(xué)們真棒！請(qǐng)把掌聲送給自己�，F(xiàn)在請(qǐng)第三第四組的幸運(yùn)者準(zhǔn)備。
師：那我們要記住，在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，要從下往上。
�。�3）分撲克牌
師：剩下的禮物盒，哦，原來(lái)裝的是撲克牌。
師：這里有6張神奇的撲克牌，請(qǐng)你認(rèn)真觀察它們的特點(diǎn)，可以怎么分？（停4秒）看哪位同學(xué)找到最多的分類方法，想到的，和同桌說(shuō)一說(shuō)（討論2分鐘左右）
學(xué)生匯報(bào)（匯報(bào)的過(guò)程中注意提醒學(xué)生先說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)，再說(shuō)分法，最后統(tǒng)計(jì)整理數(shù)據(jù)）
四、課堂總結(jié)
師：今天這節(jié)課你們開(kāi)心嗎，你有什么收獲？
學(xué)生自由回答
師：今天我們學(xué)習(xí)了分類與整理，明白了整理數(shù)據(jù)的時(shí)候，要從下往上數(shù)。
五、課外活動(dòng)
師：課后呀，請(qǐng)你用你學(xué)過(guò)的知識(shí)把自己的書(shū)桌上的物品分類整理一下。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
分類與整理
形狀顏色
人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元教案《分類與整理》6
教學(xué)目標(biāo)
�。�1）知識(shí)與技能：會(huì)按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類，體會(huì)分類的多樣性。
�。�2）過(guò)程與方法：初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回+答問(wèn)題。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。
教學(xué)重點(diǎn)
本課教學(xué)的重點(diǎn)就在于孩子們能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教材、PPT
教學(xué)過(guò)程
（一）復(fù)習(xí)引入
1、圖片出示3組圖片，找出不同類的并圈出來(lái)。（學(xué)生討論，并舉手回答）
2、出示水果類、蔬菜類與文具類的相關(guān)圖片，讓學(xué)生分類。
3、引出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，并讓學(xué)生解釋什么是分類。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情景，自主探究。
1、出示例1情景圖。
師：看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：有很多氣球。
生2：有各種形狀的氣球。
生3：有各種顏色的氣球。
師：有這么多氣球，可以怎樣分類呢，先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生分組討論，自由分類理整，匯報(bào)、交流。
生1：按形狀分類。
生2：還可以按顏色分類。
師：同學(xué)們真棒！想出了不同的方法來(lái)分類。
2、分一分，數(shù)一數(shù)。
�。�1）按形狀分類。
師：下面我們先分組，按形狀分一分，并數(shù)一數(shù)，每種氣球各有多少個(gè)。
學(xué)生分組活動(dòng)。交流、匯報(bào)。
師：誰(shuí)先來(lái)介紹一下，你們組按形狀把這些氣球分成了哪幾類？每類氣球各有幾個(gè)，并說(shuō)說(shuō)你是怎么分的，怎么數(shù)的？
生1：我們按形狀把氣球分成了球形的氣球、心形的氣球和長(zhǎng)氣球三類。我們邊數(shù)邊畫(huà)知道球形的氣球有5個(gè)，心形的氣球有4個(gè)，長(zhǎng)氣球有3個(gè)。
生2：我們按形狀把氣球也是分成了球形的氣球、心形的氣球和長(zhǎng)氣球三類，我們是先分一分，再數(shù)一數(shù)的，知道球形的.氣球有5個(gè)，心形的氣球有4個(gè)，長(zhǎng)氣球有3個(gè)。
出示表格：
師：說(shuō)得很好！那哪種氣球最多？哪種氣球最少？
生：球形氣球最多，長(zhǎng)氣球最少。
�。�2）按顏色分類。
師：想一想如果按顏色分類，可以怎么分呢？每種氣球又各有多少個(gè)呢，請(qǐng)小組內(nèi)分一分，數(shù)一數(shù)。
生：按顏色分成3類。
3、出示例2
觀察這些人有什么不同？請(qǐng)你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進(jìn)行分類。
4、小組交流。
要求：說(shuō)說(shuō)你是怎么分的，再聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么分的。
5、指導(dǎo)看書(shū)。
a．說(shuō)說(shuō)書(shū)上兩個(gè)小朋友是怎么分的。
b．小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分法。
�。ㄈ┻\(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題
1、給出大小不同的籃球和足球若干，讓學(xué)生進(jìn)行分類。
要求：按照不同的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并將結(jié)果用統(tǒng)計(jì)表的形式表現(xiàn)。
2、把全班同學(xué)進(jìn)行分類，可以怎樣分？
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
1、引出生活中的分類情況，讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、這節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類和按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。分類時(shí)的關(guān)鍵是找到不同的地方。我們也要根據(jù)實(shí)際需要，選擇合理的分類標(biāo)準(zhǔn)。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置
1、把自己抽屜里的書(shū)本按照所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類，并做簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
2、找找生活中還有哪些分類，課后和同桌說(shuō)一說(shuō)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
分類標(biāo)準(zhǔn)不同、結(jié)果不同、但總數(shù)相同。
人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元教案《分類與整理》7
課題名稱 分類與整理（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過(guò)體育器材擺放的圖片對(duì)比，初步體會(huì)分類的意義。
2. 借助給氣球分類的活動(dòng)（教材例1），學(xué)會(huì)分類的方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)；體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同結(jié)果也不同。
3.體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有整理物品的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類計(jì)數(shù)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
課件出示兩張擺放體育器材的圖片。
師：同學(xué)們，老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題？上體育課的時(shí)候，你更想從圖一找到喜歡的 球還是圖二呢？為什么？
生：圖二。因?yàn)閿[放得很整齊。
師：看來(lái)大家更想從圖二找到自己喜歡的球。圖二的各種球都很整齊地?cái)[放在架子上，一眼望過(guò)去就很容易找到自己喜歡的球了。像圖二這樣 ，把一樣的東西放在一起，我們把它叫做分類。分類擺放物品能使我們的生活變得整潔、方便。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)分類與整理。(揭示課題)
二、探索新知
課件出示例1氣球圖片
師：同學(xué)們，請(qǐng)觀察這 幅圖，你們看到了什么？
生：小朋友們手上拿著很多漂亮的氣球。
師：是的，我們看到了小朋友們手上拿著很多漂亮的氣球。這么多的氣球，可以怎樣分類呢？我們一起來(lái)幫他們分一分吧，按不同的形狀分一分，每種氣球各有幾個(gè)呢？
師：有三個(gè)小朋友是這樣分的，我們一起來(lái)看看吧！
（1）課件出示第一個(gè)小朋 友的 做法 ：
第一個(gè)小朋友是這樣分的：我先分一分，再數(shù)一數(shù)。先分成糖葫蘆形、愛(ài)心形和球形，然后再去數(shù)分別有幾個(gè)。
�。�2）課件出示第二個(gè)小朋友的`做法：
第二個(gè)小朋友是用了邊數(shù)邊畫(huà)的方法；首先在紙的最下方把這3種氣球的形狀畫(huà)出來(lái)，然后數(shù)一個(gè)畫(huà)一個(gè)，這就是第二個(gè)小朋友整理出來(lái)的結(jié)果。
�。�3）課件出示第三個(gè)小朋友的做法：
第三個(gè)小朋友就不喜歡這么麻煩，他先在紙上畫(huà)出這3種氣球的形狀，然后直接在氣球類別下面寫出數(shù)量，他就這樣把它簡(jiǎn)單地表達(dá)出來(lái)了。
師：分完之后，你 們發(fā)現(xiàn)了什么？
生：球形的氣球最多，有5個(gè)；糖葫蘆形的氣球最少，只有3個(gè)。
師：同學(xué)們回答得真棒。這些氣球還可以怎樣分類呢？
生：還可以按顏色來(lái)分，有紅色 、黃色和藍(lán)色三種不同顏色的氣球。
師：我們一起來(lái)看看下面這兩位小朋友 按顏色分類整理出來(lái)的結(jié)果吧！
課件出示按顏色分類的圖片。
三、鞏固提升
以闖關(guān)游戲的形式出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣
課件出示教材第29頁(yè)練習(xí)七第2題
四、課堂小結(jié)
問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？
（這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分類的知識(shí)，把同一類東西放在一起就叫分類。我們知道了可以根據(jù)物體的形狀、顏色來(lái)分類。在日常生活中，我們還可以根據(jù)物體的其他標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，比如物體的用途、大小、輕重等等）
課外延申：通過(guò)直觀圖片體驗(yàn)生活中的分類
第一張圖片：超市的水果分類（節(jié)省顧客購(gòu)物時(shí)間）
第二張圖片：圖書(shū)館的書(shū)本分類（方便讀者找所需書(shū)本）
第三張圖片：垃圾分類（保護(hù)環(huán)境）
五、課后作業(yè)
放學(xué)后，運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)把自己房間進(jìn)行分類整理，并與家人、同學(xué)或者朋友交流自己的成果。
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