《降落傘》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的《降落傘》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《降落傘》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1．能從“為什么會(huì)這樣”等角度針對(duì)降落傘提出問(wèn)題；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品——降落傘，并對(duì)自己和他人的作品進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)；會(huì)通過(guò)查閱書(shū)刊及其它信息源獲取有關(guān)降落傘的信息，并對(duì)信息進(jìn)行分析和整理；能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果。
2．在活動(dòng)中愿意合作與交流；通過(guò)降落傘的制作與評(píng)價(jià)，體驗(yàn)制作降落傘的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)成果。
3．了解降落傘運(yùn)行的原理，體驗(yàn)空氣阻力的作用；了解降落傘的種類及用途，實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘降落快慢的因素。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師要布置學(xué)生課前通過(guò)各種途徑（媒體、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊、調(diào)查訪問(wèn)等）搜集有關(guān)降落傘方面的文字及圖片資料，以備課堂上進(jìn)行交流。同時(shí)讓學(xué)生準(zhǔn)備制作降落傘的材料，除教科書(shū)上提到的材料（手絹、塑料薄膜、螺母、細(xì)繩、剪刀）外，為了使學(xué)生的制作更具開(kāi)放性，也為了學(xué)生探究影響降落傘降落快慢因素的實(shí)驗(yàn)更具可比性，教師要提示學(xué)生根據(jù)自己的需要自行準(zhǔn)備制作降落傘的材料，如做傘面的材料可選用膠桌布、包書(shū)膠、花紙、絲巾、牛皮紙、報(bào)紙、白膠袋、雞皮紙、帆布等等，重物可準(zhǔn)備橡皮泥、橡皮、小鐵鎖、玩具人等。有條件的地區(qū)，教師還可以準(zhǔn)備有關(guān)跳傘運(yùn)動(dòng)和降落傘方面的音像資料，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
開(kāi)始，教師先播放一段跳傘運(yùn)動(dòng)員跳傘的音像資料，或者出示降落傘的圖片，然后提出問(wèn)題“降落傘是什么樣的，你還見(jiàn)過(guò)有哪些不一樣的降落傘？”，或者提出這樣的問(wèn)題“為什么人帶著降落傘從高空降下來(lái)會(huì)比較安全？”，從而導(dǎo)入新課。
1、提出問(wèn)題：
先讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)想，教師先提出一個(gè)問(wèn)題“你想做個(gè)降落傘嗎？想做一個(gè)什么樣的降落傘”，然后讓學(xué)生介紹自己帶來(lái)的材料，并在小組內(nèi)交流自己的設(shè)計(jì)意圖，可以讓學(xué)生先畫(huà)一畫(huà)，也可以讓學(xué)生對(duì)自己設(shè)計(jì)的降落傘進(jìn)行效果預(yù)測(cè)，對(duì)用不同材料制作降落傘將會(huì)出現(xiàn)的'效果進(jìn)行猜想。這一環(huán)節(jié)教師鼓勵(lì)學(xué)生不局限于準(zhǔn)[內(nèi)容來(lái)于淘-教_案-網(wǎng)()]備的材料，自己設(shè)計(jì)新穎、美觀、牢固、獨(dú)特的降落傘。要鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，大膽展示自己的想法和設(shè)計(jì)，相互借鑒和完善，進(jìn)一步改進(jìn)和調(diào)整自己的方案，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源共享。
2、猜想與假設(shè)：
在預(yù)測(cè)、猜想、設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生按照設(shè)計(jì)展開(kāi)制作活動(dòng)。
學(xué)生在玩降落傘的過(guò)程中自然會(huì)發(fā)現(xiàn)有的降落傘降落的快，有的降落傘降落的慢。教師隨即提出問(wèn)題：“為什么降落傘下降的快慢不一樣？請(qǐng)你猜想一下，哪些因素影響降落傘下降的快慢？怎樣證實(shí)你的猜想？”，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流。我的猜想。
3、制定方案：小組內(nèi)進(jìn)行交流。
4、實(shí)施探究：
實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘下降快慢的因素。教師組織學(xué)生以小組為單位分工合作進(jìn)行探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)影響降落傘下降快慢的因素。對(duì)于本活動(dòng)而言，實(shí)驗(yàn)探究的主要形式是對(duì)比實(shí)驗(yàn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生按照對(duì)比實(shí)驗(yàn)的要求展開(kāi)探究活動(dòng)。如要研究懸吊物是否是影響降落傘下降快慢的因素，那就要選擇傘面大小、材料、繩長(zhǎng)及數(shù)量完全相同、只有懸吊重物不同的兩個(gè)傘做對(duì)比，或者用同一個(gè)傘懸吊不同重量的重物做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還要保證在相同的地點(diǎn)、用相同的釋放方法，以消除風(fēng)力、高度等因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。教師可以為學(xué)生提供用于記錄的實(shí)驗(yàn)表格，也可以讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)，主要是突出對(duì)比實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和要素，如下表。
我們的實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：相同條件不同條件我們的結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一：懸吊物、繩長(zhǎng)、繩子數(shù)量、傘面材料相同。傘面大小不同
本活動(dòng)也可不按照以上步驟分段進(jìn)行。在學(xué)生制作完降落傘后，給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的活動(dòng)時(shí)空，以“怎樣讓你的降落傘下降得最慢？”為活動(dòng)主題，讓學(xué)生探究讓降落傘下降最慢的方法。
不管采用什么樣的活動(dòng)形式，本活動(dòng)的目的不在于學(xué)生發(fā)現(xiàn)了多少影響降落傘下降快慢的因素，而在于讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)由猜想到驗(yàn)證的探究過(guò)程，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的搞研究，真刀真槍的做科學(xué)。
5、拓展創(chuàng)新：
按照教科書(shū)上的要求設(shè)計(jì)實(shí)用的降落傘，也可以將課堂上的玩降落傘活動(dòng)延伸至課外。首先學(xué)生課后進(jìn)一步改進(jìn)自己的降落傘，然后組織一次降落傘比賽活動(dòng)，比賽的項(xiàng)目可從以下幾個(gè)建議中選�。嚎凑l(shuí)制作的降落傘降落的最慢；看誰(shuí)的降落傘懸吊的重物最多；摔不壞的雞蛋（用降落傘懸吊雞蛋從四樓投下）；定點(diǎn)投放降落傘（從四樓投放降落傘，讓它落到指定的位置）。
先由小組交流資料，再在全班發(fā)布新聞。
6、展示交流：
小組合作，探索研究，對(duì)于合作中表現(xiàn)出色的小組獎(jiǎng)勵(lì)“合作小伙伴”
學(xué)生按照不同的問(wèn)題進(jìn)行回答，同時(shí)在學(xué)生回答完問(wèn)題后，教師進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)與肯定。
學(xué)生提出自己有疑問(wèn)的問(wèn)題，通過(guò)交流進(jìn)行解答。對(duì)于課堂上解決不了的問(wèn)題，可以放到課下或以后解決。
作業(yè)設(shè)計(jì)：生活中你一定見(jiàn)過(guò)降落傘，趕快記下自己的發(fā)現(xiàn)吧：
畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、貼一貼
板書(shū)設(shè)計(jì)：
降落傘
降落傘的種類
降落傘的作用
制作降落傘
課后反思：
學(xué)生們對(duì)于親手制作一個(gè)降落傘都懷著極高的興致，學(xué)生做了多種設(shè)計(jì)方案，并進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)，從實(shí)踐中進(jìn)一步了解降落傘是一種利用空氣阻力實(shí)現(xiàn)從高空緩慢下降的工具，，并清楚地知道改變哪些條件就能夠改變降落傘的降落速度，進(jìn)一步了解了降落傘的制作原理。學(xué)生還交流了許多關(guān)于降落傘的知識(shí)和資料，引發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探究降落傘的興趣。
《降落傘》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、了解課文寫(xiě)了盧諾爾曼設(shè)計(jì)第一頂降落傘并實(shí)驗(yàn)成功的故事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)盧諾爾曼富于幻想，敢于實(shí)踐的精神。
4、充分運(yùn)用幻想和想像，說(shuō)一說(shuō)降落傘的用處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 課件內(nèi)容：第一部分是空中飛舞的小鳥(niǎo)，飄舞的蒲公英;第二部分是跳傘表演。第三部分是天空中飛行的飛機(jī)。第四部分是圖片電燈、電話、電腦……
2. 一塊兒手絹、幾根線和一塊兒橡皮泥。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 激趣導(dǎo)入。
1、師：請(qǐng)同學(xué)們先看一段錄象《跳傘表演》，說(shuō)說(shuō)你看后的感想。
(根據(jù)學(xué)生的發(fā)言教師適時(shí)板書(shū)課題)
那么降落傘是怎樣發(fā)明出來(lái)的呢?
2、教師講述舜和拉文的故事，師：那么是誰(shuí)創(chuàng)造出了世界上第一個(gè)降落傘呢?就讓我們一起來(lái)讀一讀課文《空中花朵——降落傘》。
(設(shè)計(jì)意圖：多彩的降落傘在空中飛舞，組成美麗的圖案，吸引著觀眾，此時(shí)更是吸引著學(xué)生，情景創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生對(duì)降落傘探究的興趣。)
二、 讀文識(shí)字。
1、 自己讀課文，用已有的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字。
2、 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本課生字進(jìn)行形近字辨析：(學(xué)生自己總結(jié)生字中與曾學(xué)過(guò)的字形、字義易混。)
浸-侵 螢-縈 揣—端 篇-遍-編
磨-摩 訊-迅 幫-綁 縱-叢
多音字：
jìn ( ) hè ( )
緊 喝
jīn ( ) hē ( )
3、 指名讀課文，讀后及時(shí)訂正讀音。
(設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)學(xué)生已掌握了識(shí)字的方法，因而創(chuàng)造學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步練習(xí)提高識(shí)字能力。)
三.讀文感悟。
盧諾爾曼為什么能夠發(fā)明降落傘呢?
根據(jù)學(xué)生回答情況相機(jī)出示句子。
1、 指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)盧諾爾曼從小就富于想象。
(1)“要是我能象小鳥(niǎo)那樣，用翅膀在天空中飛翔多好呀!那我就可以飛上藍(lán)天了……”
師：這里省略了什么?用上“我飛上了藍(lán)天……”說(shuō)一句話。
在學(xué)生說(shuō)話當(dāng)中播放一段錄象，“空中飛舞的小鳥(niǎo)，飄舞的蒲公英……”
(設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，假如自己飛上了天空會(huì)怎樣，啟迪學(xué)生想象的靈感，引領(lǐng)孩子們飛上天空，進(jìn)入遐想世界。)
師：小時(shí)侯的盧諾爾曼跟你們一樣，富于幻想，讓我們帶著自己的想象再讀讀這句話。
(2)“不要說(shuō)飛上藍(lán)天，像麻雀那樣從塔上飛到地面也行!……沉浸在美好的幻想中�！�
師：請(qǐng)同學(xué)們讀讀這句話，體會(huì)盧諾爾曼敢于大膽想象。
2、 師：經(jīng)過(guò)反復(fù)揣摩，他設(shè)計(jì)了第一頂降落傘，并決定要試降。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，看看他是怎樣做的?
(1) 默讀在文中畫(huà)出有關(guān)的重點(diǎn)詞。
(2) 在小組里和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。
(3) 進(jìn)行集體交流。
注意引導(dǎo)學(xué)生將自己的體會(huì)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。重點(diǎn)抓住“反復(fù)揣摩、增強(qiáng)、決定、興奮……”來(lái)體會(huì)。
3、 師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，體會(huì)盧諾爾曼是在看書(shū)時(shí)受到了哪些啟發(fā)?
(設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞體會(huì)盧諾爾曼認(rèn)真鉆研、不怕困難，敢于實(shí)踐，以及周密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。)
4、 請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位也嘗試著自己做一個(gè)降落傘，并組織學(xué)生演示。(工具：手絹、線、橡皮泥)
師：當(dāng)小小降落傘做成功的時(shí)候，同學(xué)們你們的心情怎樣?
5、 同學(xué)們一起齊讀最后一個(gè)自然段。指導(dǎo)學(xué)生讀出興奮的心情。
(設(shè)計(jì)意圖：親自操作體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)生的`興趣，演示降落傘落下，讓學(xué)生體會(huì)成功的心情，有利于朗讀的指導(dǎo)。)
6、 師：同學(xué)們知道降落傘有什么用處嗎?鼓勵(lì)學(xué)生展示課外資料，
展開(kāi)想象說(shuō)說(shuō)降落傘還會(huì)有什么用處?
7、 師：降落傘的發(fā)明起源于盧諾爾曼幼年時(shí)的夢(mèng)想，其實(shí)許多發(fā)明都是如此。
讓我們一起來(lái)了解一下。
展示課件：電燈、電話、電腦……
(設(shè)計(jì)意圖：一方面讓學(xué)生展示資料，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛地進(jìn)行課外閱讀，另一方面讓學(xué)生從中明白科學(xué)發(fā)明的重要的原因是能大膽想象，勇敢地實(shí)踐，還要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。)
四.總結(jié)延伸
師：同學(xué)們，敢于大膽想象，勇于實(shí)踐是發(fā)明創(chuàng)造的開(kāi)始，希望同學(xué)們?cè)俣嗔私庖恍┯嘘P(guān)發(fā)明創(chuàng)造的故事，也希望你們發(fā)揮想象力，作一個(gè)小發(fā)明家。
《降落傘》教案3
一、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱：
空中花朵降落傘（小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)）
二、所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析
本班共有20名學(xué)生，其中男生10名女生10名。這些孩子都活潑可愛(ài)，天真幼稚，心中充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬，我非常喜愛(ài)他們。
三、教學(xué)內(nèi)容分析：
《空中花朵---降落傘》這篇課文講述了發(fā)明家盧諾爾曼的故事。題目直接將降落傘稱為空中花朵，就會(huì)使初讀者產(chǎn)生好奇，甚至于引發(fā)他們的想像――滿眼都是在空中飛舞的花朵。文中描寫(xiě)盧諾爾曼試飛時(shí)的情景也會(huì)使讀者歷歷在目，如：“他雙手緊緊抓住降落傘的底繩……慢慢地安全降落在地上。”因而，文章僅從語(yǔ)言文字上就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的吸引力。本文一定會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生有益的影響。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、了解課文寫(xiě)了盧諾爾曼設(shè)計(jì)第一頂降落傘并實(shí)驗(yàn)成功的故事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)盧諾爾曼富于幻想，敢于實(shí)踐的精神。
4、充分運(yùn)用幻想和想像，說(shuō)一說(shuō)降落傘的用處。
五、教學(xué)難點(diǎn)分析
1、了解課文寫(xiě)了盧諾爾曼設(shè)計(jì)第一頂降落傘并實(shí)驗(yàn)成功的故事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)盧諾爾曼富于幻想，敢于實(shí)踐的精神。
2、充分運(yùn)用幻想和想像，說(shuō)一說(shuō)降落傘的用處。
六、教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程
一、 激趣導(dǎo)入。
1、請(qǐng)同學(xué)們先看一段錄象《跳傘表演》，說(shuō)說(shuō)你看后的感想。（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言教師適時(shí)板書(shū)課題）那么降落傘是怎樣發(fā)明出來(lái)的呢？
2、教師講述舜和拉文的故事，師：那么是誰(shuí)創(chuàng)造出了世界上第一個(gè)降落傘呢？就讓我們一起來(lái)讀一讀課文《空中花朵——降落傘》。
二、 讀文識(shí)字。
�。薄� 自己讀課文，用已有的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字。
�。病� 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本課生字進(jìn)行形近字辨析：（學(xué)生自己總結(jié)生字中與曾學(xué)過(guò)的字形、字義易混。）
浸－侵 螢－縈 揣—端 篇－遍－編
磨－摩 訊－迅 幫－綁 縱－叢
多音字：
jìn ( ) hè ( )
緊 喝
jīn ( ) hē ( )
�。�、 指名讀課文，讀后及時(shí)訂正讀音。
三．讀文感悟。
盧諾爾曼為什么能夠發(fā)明降落傘呢？
根據(jù)學(xué)生回答情況相機(jī)出示句子。
1、 指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)盧諾爾曼從小就富于想象。
�。�1）“要是我能象小鳥(niǎo)那樣，用翅膀在天空中飛翔多好呀！那我就可以飛上藍(lán)天了……”
這里省略了什么？用上“我飛上了藍(lán)天……”說(shuō)一句話。
在學(xué)生說(shuō)話當(dāng)中播放一段錄象，“空中飛舞的小鳥(niǎo)，飄舞的蒲公英……”
小時(shí)侯的盧諾爾曼跟你們一樣，富于幻想，讓我們帶著自己的'想象再讀讀這句話。
�。�2）“不要說(shuō)飛上藍(lán)天，像麻雀那樣從塔上飛到地面也行！……沉浸在美好的幻想中�！�
請(qǐng)同學(xué)們讀讀這句話，體會(huì)盧諾爾曼敢于大膽想象。
2、經(jīng)過(guò)反復(fù)揣摩，他設(shè)計(jì)了第一頂降落傘，并決定要試降。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，看看他是怎樣做的？
（1）默讀在文中畫(huà)出有關(guān)的重點(diǎn)詞。
（2）在小組里和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。
�。�3）進(jìn)行集體交流。
注意引導(dǎo)學(xué)生將自己的體會(huì)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。重點(diǎn)抓住“反復(fù)揣摩、增強(qiáng)、決定、興奮……”來(lái)體會(huì)。
3、請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，體會(huì)盧諾爾曼是在看書(shū)時(shí)受到了哪些啟發(fā)？
4、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位也嘗試著自己做一個(gè)降落傘，并組織學(xué)生演示。（工具：手絹、線、橡皮泥）
當(dāng)小小降落傘做成功的時(shí)候，同學(xué)們你們的心情怎樣？
5、同學(xué)們一起齊讀最后一個(gè)自然段。指導(dǎo)學(xué)生讀出興奮的心情。
6、同學(xué)們知道降落傘有什么用處嗎？鼓勵(lì)學(xué)生展示課外資料，
展開(kāi)想象說(shuō)說(shuō)降落傘還會(huì)有什么用處？
7、降落傘的發(fā)明起源于盧諾爾曼幼年時(shí)的夢(mèng)想，其實(shí)許多發(fā)明都是如此。
讓我們一起來(lái)了解一下。
展示課件：電燈、電話、電腦……
四．總結(jié)延伸
同學(xué)們，敢于大膽想象，勇于實(shí)踐是發(fā)明創(chuàng)造的開(kāi)始，希望同學(xué)們?cè)俣嗔私庖恍┯嘘P(guān)發(fā)明創(chuàng)造的故事，也希望你們發(fā)揮想象力，作一個(gè)小發(fā)明家。
五、課堂練習(xí)
1、寫(xiě)一自己學(xué)了這篇課文后的感受。
2、練習(xí)配套練1、3、4、5題
六、作業(yè)安排
1、書(shū)寫(xiě)本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)。（3個(gè)）
2、收集自己喜歡的科技小發(fā)明。
七、 附錄（教學(xué)資料及資源）
1．課件
2．課件內(nèi)容：第一部分是空中飛舞的小鳥(niǎo)，飄舞的蒲公英；第二部分是跳傘表演。第三部分是天空中飛行的飛機(jī)。第四部分是圖片電燈、電話、電腦……
3． 一塊兒手絹、幾根線和一塊兒橡皮泥。
《降落傘》教案4
教材簡(jiǎn)析：
《降落傘》是本單元的重點(diǎn)一課。使學(xué)生初步知道降落傘的結(jié)構(gòu)，了解降落傘的作用、原理。使學(xué)生掌握降落傘的相關(guān)知識(shí)及與空氣的關(guān)系。給學(xué)生提供一個(gè)自己動(dòng)手，動(dòng)腦的空間。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生能從“為什么會(huì)這樣”等角度針對(duì)降落傘提出問(wèn)題；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品——降落傘，并對(duì)自己和他人的作品進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)；
2. 通過(guò)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱書(shū)刊及其它信息源獲取有關(guān)降落傘的信息，并對(duì)信息進(jìn)行分析和整理；能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果；
3. 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生愿意合作與交流，并意識(shí)到合作交流在科學(xué)探究中的重要性，通過(guò)降落傘的制作與評(píng)價(jià)，體驗(yàn)制作降落傘的樂(lè)趣，并學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)成果。
4. 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使學(xué)生了解降落傘運(yùn)行的原理，體驗(yàn)空氣阻力的作用，進(jìn)而了解降落傘的種類及用途，學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘降落快慢的因素。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
學(xué)生通過(guò)查閱書(shū)刊及其它信息源獲取有關(guān)降落傘的.信息，并對(duì)信息進(jìn)行分析和整理；了解降落傘運(yùn)行的原理，體驗(yàn)空氣阻力的作用；在學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解降落傘的種類及用途，用實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘降落快慢的因素。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
學(xué)生理解降落傘運(yùn)行的原理，體驗(yàn)空氣阻力的作用，利用實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘降落快慢的因素。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：手絹、塑料薄膜、報(bào)紙、線繩、重物、剪刀、針、降落傘的資料圖片。
教師準(zhǔn)備：手絹、塑料薄膜、報(bào)紙、線繩、重物、剪刀、針、降落傘的資料圖片。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次修改
一、導(dǎo)入新課：
教師與學(xué)生談話，出示降落傘，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行深層思考，對(duì)課前降落傘的相關(guān)信息及材料進(jìn)行搜集整理，引入本課學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)新課：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知形式多樣的降落傘，并了解其作用。
教師出示各種樣式的降落傘，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知，并積極思考、討論交流這些樣式的降落傘的作用。
教師充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組制作降落傘的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教師下發(fā)動(dòng)手材料，指導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交換意見(jiàn)，做到“動(dòng)手之前先動(dòng)腦”，使學(xué)生意識(shí)到行動(dòng)之前制訂計(jì)劃的重要性。引導(dǎo)提示學(xué)生在制作之前先設(shè)計(jì)降落傘的形狀、大小及制作的步驟，準(zhǔn)備制作所用的材料，并對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)測(cè)。指導(dǎo)學(xué)生使用針線注意操作安全，加強(qiáng)合作，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流展示制作的降落傘，并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生從他人制作降落傘中改進(jìn)自己的降落傘作品。
指導(dǎo)學(xué)生玩一玩制作的降落傘。教師引導(dǎo)學(xué)生將制作的降落傘進(jìn)行試放，引導(dǎo)學(xué)生在試放過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)自己的降落傘，使降落傘下落得更平穩(wěn)。
三、拓展延伸：
教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)用的降落傘學(xué)習(xí)活動(dòng)，提示學(xué)生在傘面及傘形、繩長(zhǎng)、固定方式等內(nèi)容上進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，使學(xué)生的設(shè)計(jì)更具目的性、使用性和科學(xué)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，延伸課后學(xué)習(xí)活動(dòng)。 1、
學(xué)生與教師談話、觀看降落傘，交流產(chǎn)生的感興趣的問(wèn)題，對(duì)課前降落傘的相關(guān)信息及材料進(jìn)行搜集整理，了解本課學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、
學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知形式多樣的降落傘，并了解其作用。
觀看教師出示各種樣式的降落傘，小組學(xué)生積極思考、討論交流這些樣式的降落傘的作用。
學(xué)生進(jìn)行小組制作降落傘的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
學(xué)生在教師引導(dǎo)下，努力做到動(dòng)手之前先動(dòng)腦，使學(xué)生意識(shí)到行動(dòng)之前制訂計(jì)劃的重要性。大膽創(chuàng)新進(jìn)行制作。
學(xué)生進(jìn)行交流展示制作的降落傘，并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，能從他人制作降落傘中改進(jìn)自己的降落傘作品。
學(xué)生進(jìn)行試放降落傘的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師引導(dǎo)下學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)自己的降落傘，使降落傘下落得更平穩(wěn)。
3、
學(xué)生進(jìn)一步思考問(wèn)題，在教師指導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極進(jìn)行拓展延伸課后的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
通過(guò)學(xué)生與教師交流談話，營(yíng)造民主和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在課前搜集整理降落傘的相關(guān)信息及材料，并在課前進(jìn)行初步的研究，了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，為課堂上的探究活動(dòng)奠定基礎(chǔ)、做好鋪墊。
讓學(xué)生通過(guò)小組交流的形式充分匯報(bào)課前搜集、整理的有關(guān)降落傘的文字及圖片資料，了解降落傘的種類及用途，并在交流的過(guò)程中互相補(bǔ)充、資源共享。
做到“動(dòng)手之前先動(dòng)腦”，使學(xué)生意識(shí)到行動(dòng)之前制訂計(jì)劃的重要性。
學(xué)生在制作、展示與評(píng)價(jià)的過(guò)程中體驗(yàn)制作的樂(lè)趣和成功的喜悅，在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作帶有創(chuàng)造險(xiǎn)的科技作品的能力。
學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中、交流中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，使學(xué)生意識(shí)到提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。
使學(xué)生活動(dòng)在課后延伸的學(xué)習(xí)活動(dòng)中更具目的性、使用性和科學(xué)性，延伸課后。
板書(shū)設(shè)計(jì) 降落傘
《降落傘》教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
（一）認(rèn)識(shí)降落傘的特性。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)制作降落傘。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)目測(cè)相同長(zhǎng)度的線條。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、塑料紙、線、橡皮泥、雙面膠
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┻\(yùn)用多媒體介紹不同種類的傘和構(gòu)造，導(dǎo)入：“今天，們邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兗易隹�，小朋友要仔�?xì)看看有哪幾種傘，傘寶寶傘由哪幾個(gè)部分組成呢？”（工藝傘、折疊傘、長(zhǎng)柄傘、卡通傘）
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)降落傘，播放在哭泣的降落傘聲音，請(qǐng)小朋友幫助把它送回家，展示圖片將傘和降落傘從外型、用途進(jìn)行比較。
提問(wèn)：傘由哪幾個(gè)部分組成（傘骨、傘面、傘柄）
降落傘的傘骨、傘面、傘柄在哪，請(qǐng)小朋友找出來(lái)。
降落傘有傘骨嗎？與傘的傘骨一樣？為什么？
降落傘有哪些本領(lǐng)？（保護(hù)自身安全、極限運(yùn)動(dòng)、特技表演）
為什么降落傘能從空中降落下來(lái)，我們小朋友用的傘可以降落下來(lái)嗎？
（三）請(qǐng)小朋友觀看空中跳傘的影片以后，老師總結(jié)討論結(jié)果：降落傘是傘寶寶家的成員，它是一種特殊的'傘。
�。ㄋ模┎シ哦嗝襟w，導(dǎo)入：“快看呀，不好有一架飛機(jī)出事了里面還有許多小動(dòng)物，這可怎么辦，你們有什么辦法嗎？”
�。ㄎ澹┮龑�(dǎo)幼兒制作降落傘，“老師為你們準(zhǔn)備了許多的材料有非常漂亮的塑料紙，細(xì)繩，橡皮泥，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋動(dòng)手做吧！”
�。⿲⑿∨笥炎龅慕德鋫阏故境鰜�(lái)，在老師帶領(lǐng)下去開(kāi)展“營(yíng)救小動(dòng)物”的戶外游戲活動(dòng)。
《降落傘》教案6
科學(xué)意圖：
日常生活中孩子們對(duì)降落傘已有一定的認(rèn)識(shí)，來(lái)源主要是通過(guò)電視、電影、圖書(shū)畫(huà)報(bào)等方面。孩子們的認(rèn)知程度不一，比較膚淺。于是開(kāi)展來(lái)此次活動(dòng)《制作降落傘》，使孩子們對(duì)降落傘的認(rèn)識(shí)由淺入深，激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)的渴望，通過(guò)親自動(dòng)手制作，增強(qiáng)動(dòng)手能力，獲得了成功的喜悅。
材料準(zhǔn)備：
沙包、小手絹（大小不同）、細(xì)繩。
制作方法：
用細(xì)繩系住小手絹的四角，然后把繩子的另一端綁在沙包上。
實(shí)驗(yàn)操作：
(1)讓小班幼兒自由往上拋降落傘觀察降落傘下降的樣子，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
(2)讓中大班幼兒不僅可以往上拋著玩，翅以試著接住降落傘。
(3)教師選擇一處安全的高處時(shí)往下拋大小不同的降落傘，讓幼兒觀察，看哪一個(gè)最后落下。
指導(dǎo)建議：
在幼兒玩降落傘時(shí)，提醒幼兒注意拋的角度，不要傷到同伴。
提示幼兒注意觀察，拋的高度與降落傘張開(kāi)的程度以及下落速度之間的關(guān)系。
拓展與替代：
可以用塑料袋或布代替手絹。
觀看相關(guān)圖書(shū)或視頻，豐富幼兒有關(guān)降落傘的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)小知識(shí)：
降落傘是利用空氣阻力，使人或物從空中緩慢向下降落的`。它是從雜技表演開(kāi)始發(fā)展起來(lái)的，隨著人類航空事業(yè)的發(fā)展，后來(lái)被用于空中救生，進(jìn)而被用于空降作戰(zhàn)。降落傘在降落時(shí)，與空氣的接觸面積很大，所以它所受的阻力也大，導(dǎo)致人在下落時(shí)的重力加速度減小很多，不至于在落地時(shí)出現(xiàn)生命危險(xiǎn)。
活動(dòng)反思：
幼兒的潛力是無(wú)窮的，尤其是科學(xué)活動(dòng)課上，本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒知道降落傘的作用、形狀、特點(diǎn)、原理、材料等幾方面的知識(shí)，使幼兒對(duì)降落傘有更多的了解，為下面的探究、制作降落傘做鋪墊。為幼兒提供了一個(gè)全面了解、動(dòng)手操作、研究降落傘的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒探求未知事物的能力，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力，增進(jìn)參與意識(shí)和交流意識(shí)。
《降落傘》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察比較中簡(jiǎn)單了解降落傘，對(duì)降落傘的降落感興趣。
2、嘗試運(yùn)用材料自己動(dòng)手制作降落傘，在做做玩玩中發(fā)現(xiàn)降落傘面大小對(duì)降落速度的影響。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
降落傘圖片、視頻資料，大小不同的塑料袋、毛線、自粘紙、小夾子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導(dǎo)入。
1、出示降落傘圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它的名稱？（降落傘）
師：今天老師帶來(lái)了一種特殊的傘，你知道它叫什么名字？
2、過(guò)渡語(yǔ)
師：降落傘是傘寶寶家的成員，它是一種特殊的傘
二、在觀察比較中簡(jiǎn)單了解降落傘，對(duì)降落傘的飛行和降落感興趣。
1、同時(shí)出示雨傘和降落傘的圖片，引導(dǎo)孩子觀察比較，簡(jiǎn)單了解降落傘
師：降落傘和我們平時(shí)用的傘一樣嗎？哪里不一樣？
2、幼兒憑借已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)講述（傘有傘柄，降落傘沒(méi)有；傘面大小不一樣；還有用途不一樣）
3、豐富：傘繩（重點(diǎn)觀察：傘繩的一頭連著傘面一頭連著懸掛物）、懸掛物（幼兒講到就直接告訴幼兒 懸掛物）
4、比較發(fā)現(xiàn)一樣的地方
師：小眼睛真靈，再找找有什么一樣的地方
5、教師小結(jié)：
我們比較發(fā)現(xiàn)降落傘和雨傘它們都有傘面；降落傘的傘面比較大，雨傘的傘面小，降落傘沒(méi)有傘柄，但有傘繩，降落傘不能遮陽(yáng)、擋雨。
三、了解降落傘的功能。
1、鼓勵(lì)幼兒自由討論降落傘的用處。
師：你知道降落傘有什么用處呢？人們?cè)谑裁辞闆r下需要用到降落傘呢?
2、孩子自由講述，了解幼兒關(guān)于降落傘的已有經(jīng)驗(yàn)。（用于飛機(jī)失事時(shí)拯救飛行員的性命、傘兵空降，各種物資和武器的空投）
3、觀看降落傘的有關(guān)視頻來(lái)了解。
4、教師小結(jié)：降落傘可以減慢下降的速度，確保人們安全的著陸。
四、嘗試運(yùn)用材料自己動(dòng)手制作降落傘，在做做玩玩中發(fā)現(xiàn)降落傘面大小對(duì)降落速度的影響。
過(guò)渡語(yǔ)：你想不想也有一個(gè)降落傘呢？
1、出示制作降落傘的材料，猜一猜可以用來(lái)做降落傘的`哪一部分？
師：看看桌上有塑料袋、線、夾子、他們可以用來(lái)做降落傘的哪些部分？
2、提出制作重難點(diǎn)：
師：大家都認(rèn)為塑料袋用來(lái)做傘面，線做傘繩，夾子做懸掛物，那么這個(gè)傘繩應(yīng)該裝在傘面的哪里呢？傘繩和傘面怎樣連在一起呢？小朋友在做的時(shí)候要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，老師在每個(gè)桌上都放一個(gè)降落傘，你可以邊研究邊制作。
3、幼兒動(dòng)手開(kāi)始制作降落傘，教師要認(rèn)真觀察，根據(jù)孩子的實(shí)際制作情況給予指導(dǎo)、幫助，并鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手多嘗試。
可能出現(xiàn)的問(wèn)題：
�。�1）黏貼傘繩不靈活，總是黏住塑料袋，對(duì)策：把線的一頭先貼到自粘紙上，然后把自粘紙和傘繩一起貼到塑料袋的角上。
4、玩中發(fā)現(xiàn)降落傘的傘面大小不同，降落傘下降速度不同。
�。�1）請(qǐng)孩子帶著降落傘到比較高得地方玩一玩
�。�2）鼓勵(lì)同伴間互相比賽，比比誰(shuí)的降落傘下降的比較慢？為什么？
�。�3）集中交流自己發(fā)現(xiàn)
師：降落傘好玩嗎？你在玩的時(shí)候有什么新發(fā)現(xiàn)？
�。�4）教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)大的降落傘下降速度慢，小的降落傘下降速度快。
活動(dòng)延伸：
老師這里有一些小瓶子，如果不小心掉在地上會(huì)發(fā)生什么情況？（會(huì)碎掉） 那我們的小降落傘能幫上忙嗎？一會(huì)兒回科學(xué)角去試試，好嗎？
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。
《降落傘》教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知空氣阻力，了解降落傘的作用。
2、知道當(dāng)載重相同的情況下，傘面越大接觸的空氣越多，所受的阻力就越大。
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)大小不同的塑料薄膜、紙杯、剪刀、跳傘兵圖片
重點(diǎn)與難點(diǎn)
傘面越大接觸的空氣越多，所受的阻力就越大
活動(dòng)過(guò)程：
一、奇妙的降落傘
1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：“背著像個(gè)布疙瘩，灑在半空像朵花，騰云駕霧本領(lǐng)大，空軍叔叔喜愛(ài)它�！弊層變赫f(shuō)說(shuō)是什么。
2、出示跳傘兵圖片，提問(wèn)幼兒：這是誰(shuí)？他為什么可以從飛機(jī)上跳下來(lái)？為什么降落傘可以讓人安全地從半空中落下來(lái)？
3、教師出示自制降落傘，并拋向空中，請(qǐng)幼兒觀察降落傘的下落。引發(fā)幼兒討論：降落傘下落時(shí)傘面是怎么樣的？為什么傘面會(huì)鼓起來(lái)？
小結(jié)：降落傘下落時(shí)傘面打開(kāi)，將空氣包裹起來(lái)，空氣產(chǎn)生阻力使降落傘慢慢下落，人活著物品依靠降落傘從高空慢慢落地，就不會(huì)摔死或者摔壞。
二、制作降落傘
1、引導(dǎo)幼兒觀察教師自制的降落傘，思考并回答：這個(gè)簡(jiǎn)易的降落傘是怎么樣做的'？
2、介紹提供的各種制作材料，幼兒兩人一組合作制作一個(gè)降落傘。
三、玩玩降落傘
1、請(qǐng)幼兒同時(shí)將降落傘從較高的地方降落下來(lái)，比比誰(shuí)的降落傘下落得慢。
2、選擇最先落地和最后落地的兩個(gè)降落傘再次降落，請(qǐng)幼兒觀察并思考：哪個(gè)降落傘下落得慢？為什么？
3、討論并引導(dǎo)幼兒比較兩個(gè)降落傘，知道傘面大的降落傘下落速度慢。
小結(jié)：因?yàn)榇蟮膫忝娼佑|的空氣多，所受到的阻力也大。
價(jià)值分析：
以謎語(yǔ)的形式引出降落傘，激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)通過(guò)觀看自制降落傘，了解降落傘的原理。
親自動(dòng)手制作降落傘，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
通過(guò)第三環(huán)節(jié)，讓孩子知道當(dāng)載重相同的情況下，傘面越大接觸的空氣越多，所受的阻力就越大。
《降落傘》教案9
活動(dòng)設(shè)計(jì)：甄甄
適用班級(jí)：中班
活動(dòng)形式：分組（8－10人）
活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)手試驗(yàn)的興趣；
2、通過(guò)試驗(yàn)了解傘面大小對(duì)速度的影響。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大小不一樣的降落傘人手一個(gè)、兩個(gè)同樣大小的小娃娃、大記錄表、貼紙
活動(dòng)過(guò)程：一、出示兩個(gè)大小一樣的娃娃，引起幼兒的興趣
師：今天，老師給你們介紹兩位好朋友，他們倆一個(gè)叫歡歡，一個(gè)叫樂(lè)樂(lè)，歡歡和樂(lè)樂(lè)喜歡從空中跳下來(lái)的感覺(jué)，可他們覺(jué)得落下來(lái)的速度太快了，來(lái)不及看周圍的風(fēng)景，想請(qǐng)小朋友幫他們出個(gè)主意，怎樣可以令他們落得慢些？（幼兒討論……）
二、出示大小不同的兩個(gè)降落傘
師：我給他們準(zhǔn)備了兩個(gè)降落傘，這樣他們就能從很高的地方慢慢的飄下來(lái)了，我們看看這兩個(gè)降落傘有什么不一樣（一大一�。�，歡歡和樂(lè)樂(lè)帶上兩個(gè)不一樣大的降落傘后，落下來(lái)的速度會(huì)不會(huì)也不一樣呢？誰(shuí)會(huì)落得更慢些？（幼兒猜測(cè)，講猜測(cè)結(jié)果在記錄表上表示）
三、實(shí)驗(yàn)過(guò)程
師：現(xiàn)在我們來(lái)讓他們進(jìn)行跳傘比賽，看看你們剛才猜得對(duì)不對(duì)。
1、 由一個(gè)老師到滑梯放，另一位老師帶著其余孩子在樓下看結(jié)果。提問(wèn)：是大的'降落傘慢還是小的降落傘慢？
2、 玩降落傘，每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)降落傘，自由組合看誰(shuí)的降落傘飛得高…..
3、 幼兒比賽，找個(gè)地方比賽，看誰(shuí)的降落傘落得慢，并記錄結(jié)果。
4、 討論：為什么小的降落傘一下子就降到地面，而大的降落傘是慢慢地飄下來(lái)？
三、小結(jié)
老師在他們討論的時(shí)候提問(wèn)，你覺(jué)得他怎么會(huì)落得慢了？并要求他們?cè)敿?xì)描述落得慢的樣子，引導(dǎo)他們知道這是空氣的作用――空氣在下面幫了他們的沒(méi)忙……降落傘在落下來(lái)的時(shí)候，空氣從下面托起他，所以他才可以慢慢落下來(lái)。
活動(dòng)要點(diǎn)：
A、 制作降落傘注意的地方：傘面的大小，傘面的材料，物體的大小，重物放置傘的中心點(diǎn)。
B、 比賽
部分：在指定的高處，舉起雙手撐開(kāi)降落傘讓其往下降，記錄降落傘停留空中時(shí)間的長(zhǎng)短。
C、 討論部分：討論是什么原因，影響降落傘降下來(lái)的速度。
《降落傘》教案10
一、教材分析：
本課是人美版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)十二課內(nèi)容。本課屬于“造型·表現(xiàn)’系列，通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解降落傘的相關(guān)知識(shí)及原理，知道降落傘的組成。在制作小小降落傘的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)不同造型的降落傘，并能從生活中選材，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中，靈活運(yùn)用美術(shù)知識(shí)完成作品，在游戲中激發(fā)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。
二、學(xué)生分析：
四年級(jí)學(xué)生是一個(gè)勇于思考，愛(ài)玩也愛(ài)學(xué)習(xí)的年紀(jì)。他們具備了一定的美術(shù)素養(yǎng)和基礎(chǔ)，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較強(qiáng)。而且他們主動(dòng)探索知識(shí)的欲望也相對(duì)較強(qiáng)。在美術(shù)教學(xué)課堂上，學(xué)生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的美術(shù)活動(dòng)形式。他們敢動(dòng)手、愛(ài)提問(wèn)，絕大多數(shù)學(xué)生都能自信、大膽、自由地通過(guò)美術(shù)形式和語(yǔ)言表達(dá)自己的想法與情感。而且通過(guò)四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了剪、貼、畫(huà)等本領(lǐng)，學(xué)習(xí)方式也更加靈活。
三、教學(xué)目的：
1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和繪制降落傘的基本方法，簡(jiǎn)單了解降落傘的原理和用途。學(xué)會(huì)用多種材料制作降落傘。
2、過(guò)程與方法：搜集資料來(lái)了解降落傘，靈活運(yùn)用不同材料及裝飾來(lái)制作降落傘。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能
力。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
了解降落傘結(jié)構(gòu)，利用身邊可用材料，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和制作一個(gè)別致的降落傘，在游戲中了解降落傘的基本原理和用途。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
降落傘的制作及裝飾效果。
六、教法：
多媒體的運(yùn)用，近距離感受降落傘，在教學(xué)中，采用引導(dǎo)法，鼓勵(lì)法，直觀演示法來(lái)完成。作業(yè)的設(shè)置及評(píng)價(jià)，采用創(chuàng)設(shè)情景，以比賽的形式來(lái)完成。
七、學(xué)法：
本課綜合采用多種學(xué)習(xí)方法，搜集資料，自主完成：小組合作，互相探究：游戲比賽，競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極型。
八、教學(xué)用具：
教師用具：學(xué)生的`優(yōu)秀作品，剪刀、雙面膠、透明膠帶、一次性紙盤(pán)，裝飾用彩紙，線繩，一件小重物。
學(xué)生用具：課前搜集降落傘的相關(guān)資料，剪刀、雙面膠、透明膠帶，比較薄的紙、布、塑料等適合做降落傘的材料，裝飾用材料，線繩，一件小重物。
九、教學(xué)過(guò)程
（一）組織教學(xué)
�。ǘ⿲�(dǎo)入新課
同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息！我們綠城要舉辦第一屆天空跳傘比賽。邀請(qǐng)我們四年級(jí)的學(xué)生參加。你們想?yún)⒓用矗康菂⒓拥倪x手要帶上自己設(shè)計(jì)制作的降落傘。
師：你想擁有一個(gè)屬于自己的降落傘么？
這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)做降落傘。板書(shū)課題
設(shè)計(jì)意圖：參加降落傘比賽，一下子抓住學(xué)生的心，學(xué)生非常感興趣。學(xué)生都想趕緊做一個(gè)降落傘好參加比賽，為下面的教學(xué)打好鋪墊。
（三）講授新課
1、了解、分享收集的降落傘資料。小組完成。
要制作降落傘，首先我們要了解它。課前老師分組請(qǐng)學(xué)生搜集降落傘的相關(guān)資料。
�。痢⒔德鋫愕钠鹪磁c發(fā)展
請(qǐng)相應(yīng)小組代表介紹
�。�、降落傘的原理
請(qǐng)相應(yīng)小組代表介紹
Ｃ、降落傘的分類
請(qǐng)相應(yīng)小組代表介紹
�。摹⒔德鋫愕挠猛�
請(qǐng)相應(yīng)小組代表介紹
感受起源，了解原理，了解降落傘的種類，知道降落傘的用途。 師總結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的主體性充分體現(xiàn)。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，給學(xué)生講解他們課前搜集的資料，是對(duì)學(xué)生的一個(gè)充分鍛煉。師在旁補(bǔ)充出示相應(yīng)課件。
2、初步感受降落傘的形，色
�。�1）找一生上臺(tái)畫(huà)降落傘，生總結(jié)降落傘組成
分：傘面、傘繩、重物三部分。師板書(shū)
（2）欣賞降落傘現(xiàn)實(shí)圖片
總結(jié)：形狀（圓形、長(zhǎng)方形）
顏色：鮮艷，靚麗，五彩繽紛……
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步觀察降落傘，使學(xué)生具像了解它的組成，傘面形狀及色彩。
3、分析書(shū)中降落傘外形及裝飾
生活中的降落傘多姿多彩，但是有同學(xué)做出了比這更新奇漂亮的降落傘，我們趕緊去看看吧！欣賞書(shū)本25頁(yè)。
你又發(fā)現(xiàn)了那些形狀的降落傘？
正方形，六邊形
他們的降落傘漂亮么？
感受不同傘面形狀，感受裝飾效果
4、教師演示制作降落傘的步驟
師邊制作邊講解注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)傘繩一定要系正，保持平衡，這樣下降時(shí)才平穩(wěn)。最后調(diào)整線繩的位置并添加重物，根據(jù)下降速度調(diào)整重量。
請(qǐng)學(xué)生總結(jié)制作步驟。師板書(shū)步驟
�。�1）構(gòu)思
（2）制作傘面
�。�3）連接傘繩
�。�4）添加重物
（5）裝飾
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察教師的現(xiàn)場(chǎng)制作，進(jìn)一步感受降落傘的制作要領(lǐng)及步驟。為下面的動(dòng)手制作打下基礎(chǔ)。
�。ㄋ模�、作業(yè)設(shè)置
我們對(duì)降落傘已經(jīng)有了總體上的了解，下面就請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間設(shè)計(jì)并制作一個(gè)漂亮的降落傘吧！
師巡視輔導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：用參加比賽來(lái)完成作業(yè)，學(xué)生積極性更高。能很好的調(diào)動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，制作更好的作品。
�。ㄎ澹�、展示評(píng)價(jià)
每組先比賽選出一名獲勝者，每組優(yōu)勝者上臺(tái)進(jìn)行最后比賽。師準(zhǔn)備天空草地背景。評(píng)選出最美降落傘，最安全降落傘等。師頒發(fā)獎(jiǎng)品。并請(qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)表感言。
設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)，老師擔(dān)當(dāng)主持人角色，為比賽服務(wù)。在組評(píng)和班評(píng)，師評(píng)中使學(xué)生當(dāng)裁判，發(fā)揮主動(dòng)意識(shí)。
《降落傘》教案11
設(shè)計(jì)意圖：
玩降落傘是我園小朋友從小班到現(xiàn)在進(jìn)行的一項(xiàng)戶外體育活動(dòng)，幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。隨著年齡的增長(zhǎng)孩子們開(kāi)始關(guān)注到不同物體的下落了，他們開(kāi)始問(wèn)為什么了，也開(kāi)始有想改變物體本來(lái)性質(zhì)的欲望，想讓輕的快快落下，想讓重的慢慢落下。于是，就借用“降落傘”這一他們熟知而感興趣的物體來(lái)滿足他們的需求。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知相同質(zhì)量物體的下落速度與重量及傘面大小、繩子長(zhǎng)短的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
馱不同質(zhì)量的降落傘、傘面大小、繩子長(zhǎng)短各不同的降落傘、記錄單
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一次嘗試玩降落傘。引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，感知、探索、物體下落這一自然現(xiàn)象。
1、請(qǐng)幼兒選擇桌上的東西，把它們輕輕地往上拋，看看它們會(huì)怎樣。
2、剛才我們玩了降落傘，不管它被扔得多高，它總要掉下來(lái)、那么你有什么發(fā)現(xiàn)？落下的速度是不一樣的，老師這兒有一張表格請(qǐng)你們看看，想一想那一種降落傘落下的速度是最快的呢？（紙、木夾子、沙包）
二、第二次嘗試玩降落傘。
師：在做實(shí)驗(yàn)前，要做到在同一高度，同一時(shí)間，做出來(lái)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果才是正確的。
師：請(qǐng)小朋友四個(gè)人一組進(jìn)行，商量好請(qǐng)一個(gè)小朋友記錄，其他三個(gè)小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘落下的速度最快，并記錄下來(lái)。
師：現(xiàn)在我們請(qǐng)小組派一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)你們實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié)：小朋友說(shuō)的非常對(duì)，同一高度，同一時(shí)間降落傘落下的速度是和所馱物體的重量有關(guān)系的，馱的越重落下的速度就越快。
三、第三次嘗試玩降落傘。
師：如果同一高度，同一時(shí)間，所馱物體的重量是一樣重的，但是降落傘的傘面有大小，那么它們落下的速度是不是一樣的呢，為什么？
師：請(qǐng)小朋友在去實(shí)驗(yàn)看看到底是怎樣的呢。
師：請(qǐng)小朋友四個(gè)人一組進(jìn)行，商量好請(qǐng)一個(gè)小朋友記錄，其他三個(gè)小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘下落的速度最快，并記錄下來(lái)。
師：這個(gè)問(wèn)題的答案找到了，請(qǐng)小朋友告訴我們是什么？
小結(jié)：小朋友說(shuō)的非常對(duì)，同一高度，同一時(shí)間降落傘落下的速度是和降落傘的傘面大小有關(guān)系，傘面大落下的速度就快，傘面小落下的'速度就慢。
四、第四次嘗試玩降落傘。
師：如果同一高度，同一時(shí)間，降落傘上面繩子的長(zhǎng)短和落下的速度有沒(méi)有關(guān)系呢，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在次動(dòng)手操作看看結(jié)果是怎樣？
師：請(qǐng)小朋友四個(gè)人一組進(jìn)行，商量好請(qǐng)一個(gè)小朋友記錄，其他三個(gè)小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘下落的速度最快，并記錄下來(lái)。
師：這個(gè)問(wèn)題的答案找到了，請(qǐng)小朋友告訴我是什么？
小結(jié)：小朋友說(shuō)的非常對(duì)，同一高度，同一時(shí)間降落傘落下的速度是和降落傘繩子的長(zhǎng)短有關(guān)系，繩子長(zhǎng)落下的速度就慢，繩子短落下的速度就快。
今天小朋友玩了降落傘，從中學(xué)到了許多的知識(shí)，現(xiàn)在老師這里有兩個(gè)一樣大小，長(zhǎng)短一樣，所馱重量一樣重的降落傘，你們想不想知道它們?cè)谕桓叨�，同一時(shí)間降落時(shí)，誰(shuí)先落下嗎，為什么呢？
活動(dòng)反思：
這是一堂結(jié)以幼兒操作為主的科學(xué)探索活動(dòng)，幼兒在實(shí)踐過(guò)程中能充分發(fā)揮其主人翁意識(shí)，自由建構(gòu)，自由選擇。并且做、說(shuō)結(jié)合，及時(shí)的將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享、總結(jié)，讓每個(gè)幼兒都得到鞏固和提升。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合、層層遞進(jìn)，所用材料都是幼兒身邊常見(jiàn)的物品，每個(gè)幼兒都參與其中，通過(guò)自己的探索或同伴互助來(lái)實(shí)現(xiàn)自我挑戰(zhàn)。
不足：因?yàn)榻德鋫阍诳罩新湎聲r(shí)要有一定的高度，所以我選擇了在二樓陽(yáng)臺(tái)上進(jìn)行的，所以在活動(dòng)中幼兒探索時(shí)要反復(fù)上下樓梯，應(yīng)該在前期準(zhǔn)備工作中要進(jìn)行安全教育，要求幼兒上下樓梯時(shí)注意安全。
《降落傘》教案12
活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）、 通過(guò)游戲引起幼兒對(duì)降落傘的興趣，激發(fā)幼兒的探究欲望。
（2）、讓幼兒初步了解傘面的大小對(duì)降落傘下降速度的影響。
（3）、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，能合適的運(yùn)用各種現(xiàn)成的材料設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)易降落傘。
�。�4）、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
（5）、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（1）、探究出降落傘下降的速度與傘面大小的關(guān)系。
（2）、 能獨(dú)立設(shè)計(jì)制作出一個(gè)良好的降落傘。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�1）、多媒體文件：《跳傘》的視頻、一段優(yōu)美的樂(lè)曲等。
（2）、游戲材料：兩個(gè)同樣大小的橡皮泥小娃娃、 兩個(gè)傘面大小不一樣的自制降落傘
（3）、制作降落傘的材料工具：棉線、 不同大小的圓形塑料膜、剪刀若干把、雙面膠、透明膠帶若干卷、以及各種裝飾材料
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節(jié)：
請(qǐng)幼兒看開(kāi)飛機(jī)的視頻，模仿飛機(jī)飛行進(jìn)入活動(dòng)室。教師鼓勵(lì)幼兒想象根據(jù)音樂(lè)變化模仿飛機(jī)起飛、斜飛、平行飛、降落等飛行動(dòng)作。
老師：“今天，老師給你們介紹兩位好朋友，他們倆一個(gè)叫歡歡，一個(gè)叫樂(lè)樂(lè)，歡歡和樂(lè)樂(lè)喜歡跳傘運(yùn)動(dòng)，可是呢，每次他們一起跳傘的時(shí)候都是樂(lè)樂(lè)先到達(dá)地面的，歡歡和樂(lè)樂(lè)一直都找不到原因，小朋友們能幫忙他們嗎？”
基本環(huán)節(jié)：
（1）、教師出示自己制作的大小不一的降落傘，并將橡皮泥娃娃栓在上面，開(kāi)始示范降落，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察說(shuō)出兩個(gè)傘有什么不一樣及降落的速度
A、制作降落傘注意的地方：傘面的大小，傘面的材料，物體的大小，重物放置傘的中心點(diǎn)。
B、比賽部分：在指定的高處，舉起雙手撐開(kāi)降落傘讓其往下降，記錄降落傘停留空中時(shí)間的長(zhǎng)短。
C、討論部分：討論是什么原因，影響降落傘降下來(lái)的`速度。
�。�2）、引導(dǎo)幼兒掌握傘面的大小與下降速度的關(guān)系，并且詢問(wèn)幼兒想不想自己動(dòng)手制作一個(gè)呢？教師介紹制作降落傘的各種材料及示范制作降落傘方法，并在傘面進(jìn)行裝飾——教師需要留意幼兒穿線后把線的兩端對(duì)齊，適時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。
�。�3）、比賽——播放音樂(lè)，幾位小朋友一組，進(jìn)行比賽，看誰(shuí)的降落傘最穩(wěn)最慢落地，讓孩子玩自己制作的降落傘。通過(guò)展示，各組進(jìn)行交流，然后評(píng)價(jià)各組的設(shè)計(jì)。
小朋友上臺(tái)展示、解說(shuō) -------你們組怎樣操作的？怎樣改變一個(gè)條件？怎樣讓別的條件保持不變？臺(tái)下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、補(bǔ)充、糾正。
（4）、在玩的過(guò)程中及時(shí)引發(fā)幼兒思考探索，掌握傘面越大，則下降速度越慢的規(guī)律，在生活中可以利用其他什么材料進(jìn)行制作，并不斷改進(jìn)完善自己的制作。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
今天我們研究降落傘，小朋友們都表現(xiàn)得非常好，可以說(shuō)說(shuō)你們的收獲嗎？
延伸環(huán)節(jié)：
�。�1）、小朋友們回去查找降落傘的資料，說(shuō)說(shuō)降落傘的種類有多少。
�。�2）、小朋友們回去自己思考動(dòng)手制作一個(gè)又漂亮又穩(wěn)的降落傘好嗎?
教學(xué)反思
出彩之處：
這節(jié)活動(dòng), 要求幼兒能自己想辦法解決問(wèn)題，為了使幼兒想出的辦法能充分得以實(shí)施。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求，尊重了幼兒的個(gè)性，開(kāi)發(fā)了幼兒的思維。
這節(jié)課的教學(xué)以科學(xué)探究為主，注重幼兒主體地位 ，幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，按照自己的方法從事各種探究活動(dòng)，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)歷一個(gè)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的操作過(guò)程， 使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲， 幼兒自我探索解決問(wèn)題的能力得到了提高，動(dòng)手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。
不足之處：
在交流過(guò)程中幼兒的語(yǔ)言概括能力，組織能力欠缺，沒(méi)有很好的表達(dá)出來(lái)，幼兒學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有很好的激發(fā)出來(lái)，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系，在幼兒說(shuō)不出問(wèn)題的時(shí)候，沒(méi)有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，沒(méi)有及時(shí)的給出答案，沒(méi)有控制好教學(xué)尺度。
反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。
《降落傘》教案13
活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)制作活動(dòng)玩具，了解活動(dòng)玩具的作用。
2、通過(guò)嘗試努力后獲得成功的體驗(yàn)。
3、培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力和興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、塑料袋、夾子、剪刀、小繩、皺紙、膠水、
2、降落傘圖片、完成品（降落傘）一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程： 1、引起幼兒的興趣。
1）“小朋友，看老師變出什么？”（師出示降落傘完成品，玩給小朋友看。）
2）老師出示范畫(huà)，幫助幼兒了解降落傘的形狀和作用。
“你們?cè)谀抢飼?huì)見(jiàn)到降落傘？降落傘是什么樣的？能拿來(lái)干什么的？”（請(qǐng)幼兒回答）
2、引導(dǎo)幼兒觀察。
“小朋友，仔細(xì)看看老師桌面上有什么東西�。窟@些東西我們可以拿來(lái)做一個(gè)有趣的降落傘，你們想不想有一個(gè)自己制作的`降落傘呢？”（幼兒回答，老師一一介紹材料）
3、老師示范操作、講解。
第一步在塑料袋四角用剪刀各剪一個(gè)洞，再用四條小繩串起來(lái)，第二步用夾子夾住四條繩的尾端；第三步用皺紙?jiān)谒芰洗涎b飾圖案。這樣就完成一個(gè)自己制作的降落傘。
4、幼兒動(dòng)手操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。
5、請(qǐng)幼兒拿好自己制作好的降落傘跟老師到操場(chǎng)上嘗試實(shí)驗(yàn)。要求：拿好降落傘向空中拋上去，看能不能自由落下。玩的時(shí)候注意不能互相碰撞，要拉開(kāi)距離。
6、老師小結(jié)：
老師講評(píng)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真試驗(yàn)的小朋友，制作美麗的作品拿來(lái)一起欣賞。
《降落傘》教案14
目標(biāo)：
一、知識(shí)與技能：
1.簡(jiǎn)單了解降落傘的歷史和降落傘的降落原理。
2.猜測(cè)并探究影響降落傘下落快慢的因素。
3.了解降落傘的形狀、降落傘的結(jié)構(gòu)、降落傘的用途。
4.初步了解東風(fēng)一號(hào)MR—09型模型火箭的航天回收傘。
二、過(guò)程與方法：
1.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比、篩選材料的方法；設(shè)計(jì)降落傘。
2.知道降落傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力）。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)了解降落傘的基本知識(shí)，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。
2.認(rèn)識(shí)到降落傘對(duì)人類社會(huì)的促進(jìn)作用。
3.具有合作與參與的意識(shí)、主動(dòng)進(jìn)行分享與交流的品質(zhì)。
4.產(chǎn)生對(duì)科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)嘗試與探索的。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比、篩選材料的方法，了解降落傘的基本原理和用途。
教學(xué)難點(diǎn)：在生活中尋找適合制作東風(fēng)一號(hào)MR—09型模型火箭的航天回收傘材料。
第二階段：
目標(biāo)：
一．通過(guò)制作降落傘，了解降落傘成功下降的'原因。
二．通過(guò)試放降落傘驗(yàn)證影響降落傘下降速度因素的猜想。
三．學(xué)生形成分工合作的意識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力及反復(fù)嘗試與探索的。
教學(xué)過(guò)程：
一．回顧與交流。
1.回顧猜想。
我們勝利一小是柳州市三模示范學(xué)校，前段時(shí)間航模組的同學(xué)給全校師生展示了火箭發(fā)射的過(guò)程。我們一起來(lái)回顧一下當(dāng)時(shí)的情景。（看錄像、照片）
2.展示設(shè)計(jì)圖。（課件展示學(xué)生作品）
二．制作降落傘。
1.明確分工與要求。
2.推出助教。提出在制作降落傘時(shí)候的要求。
3.小組合作制作降落傘。
4.匯報(bào)交流。
三．試放降落傘。（10分鐘）
1.試放降落傘。
2.觀察討論。
3.匯報(bào)交流。
4.：看來(lái)降落傘制作成功的秘密和傘面的大小、形狀、傘繩的長(zhǎng)短、連接方式，保持受力平衡有很大的關(guān)系。
第二次試放：
1.下面我們來(lái)個(gè)降落傘PK怎么樣？
2.調(diào)查比賽結(jié)果。
3.小組交流匯報(bào)。
4.最慢的和最快的降落傘對(duì)比一下，看看大家的結(jié)論對(duì)嗎？
四．。（5分鐘）
反思：
1.這節(jié)勞技課是我們學(xué)校的特色課程，降落傘是其中的一個(gè)內(nèi)容。今天展示的這節(jié)課是第二階段的內(nèi)容。第一階段是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解降落傘的產(chǎn)生、結(jié)構(gòu)。學(xué)生還對(duì)降落傘的制作材料進(jìn)行了篩選，對(duì)影響降落傘下降的因素進(jìn)行了猜測(cè)。第二階段主要是通過(guò)制作降落傘和試放降落傘驗(yàn)證猜想，培養(yǎng)動(dòng)手能力，形成合作意識(shí)。第三階段把降落傘放進(jìn)火箭艙進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，形成一定的技能技巧。
2.本課分為三個(gè)階段進(jìn)行，一是回顧引趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二是制作降落傘，探究制作的方法，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。三是通過(guò)試放體驗(yàn)成功，并在實(shí)踐中驗(yàn)證自己對(duì)影響降落傘下降因素的猜想。
3.不足：A.助教沒(méi)有充分發(fā)揮作用。
B.有些環(huán)節(jié)沒(méi)有讓學(xué)生得到充分的獨(dú)立思考制作的時(shí)間。
《降落傘》教案15
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們班里男生居多，大部分男生對(duì)于飛行一類的事物都非常感興趣，所以，根據(jù)我們班的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)方案，能夠引起小朋友們的興趣，讓他們學(xué)到降落傘能飛行的一些原理，從而學(xué)到更多的科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）、通過(guò)游戲引起幼兒對(duì)降落傘的興趣，激發(fā)幼兒的探究欲望。
（2）、讓幼兒初步了解傘面的大小對(duì)降落傘下降速度的影響。
�。�3）、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，能合適的運(yùn)用各種現(xiàn)成的材料設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)易降落傘。
（4）、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
�。�5）、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。�1）、探究出降落傘下降的速度與傘面大小的關(guān)系。
�。�2）、 能獨(dú)立設(shè)計(jì)制作出一個(gè)良好的降落傘。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�1）、多媒體文件：《跳傘》的視頻、一段優(yōu)美的樂(lè)曲等。
（2）、游戲材料：兩個(gè)同樣大小的橡皮泥小娃娃、 兩個(gè)傘面大小不一樣的自制降落傘
�。�3）、制作降落傘的材料工具：棉線、 不同大小的圓形塑料膜、剪刀若干把、雙面膠、透明膠帶若干卷、以及各種裝飾材料
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：
請(qǐng)幼兒看開(kāi)飛機(jī)的視頻，模仿飛機(jī)飛行進(jìn)入活動(dòng)室。教師鼓勵(lì)幼兒想象根據(jù)音樂(lè)變化模仿飛機(jī)起飛、斜飛、平行飛、降落等飛行動(dòng)作。
老師：“今天，老師給你們介紹兩位好朋友，他們倆一個(gè)叫歡歡，一個(gè)叫樂(lè)樂(lè)，歡歡和樂(lè)樂(lè)喜歡跳傘運(yùn)動(dòng)，可是呢，每次他們一起跳傘的時(shí)候都是樂(lè)樂(lè)先到達(dá)地面的，歡歡和樂(lè)樂(lè)一直都找不到原因，小朋友們能幫忙他們嗎？”
二、基本環(huán)節(jié)：
�。�1）、教師出示自己制作的大小不一的降落傘，并將橡皮泥娃娃栓在上面，開(kāi)始示范降落，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察說(shuō)出兩個(gè)傘有什么不一樣及降落的速度
A、制作降落傘注意的地方：傘面的大小，傘面的材料，物體的大小，重物放置傘的中心點(diǎn)。
B、比賽部分：在指定的高處，舉起雙手撐開(kāi)降落傘讓其往下降，記錄降落傘停留空中時(shí)間的長(zhǎng)短。
C、討論部分：討論是什么原因，影響降落傘降下來(lái)的速度。
�。�2）、引導(dǎo)幼兒掌握傘面的.大小與下降速度的關(guān)系，并且詢問(wèn)幼兒想不想自己動(dòng)手制作一個(gè)呢？教師介紹制作降落傘的各種材料及示范制作降落傘方法，并在傘面進(jìn)行裝飾——教師需要留意幼兒穿線后把線的兩端對(duì)齊，適時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。
�。�3）、比賽——播放音樂(lè)，幾位小朋友一組，進(jìn)行比賽，看誰(shuí)的降落傘最穩(wěn)最慢落地，讓孩子玩自己制作的降落傘。通過(guò)展示，各組進(jìn)行交流，然后評(píng)價(jià)各組的設(shè)計(jì)。
小朋友上臺(tái)展示、解說(shuō) -------你們組怎樣操作的？怎樣改變一個(gè)條件？怎樣讓別的條件保持不變？臺(tái)下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、補(bǔ)充、糾正。
�。�4）、在玩的過(guò)程中及時(shí)引發(fā)幼兒思考探索，掌握傘面越大，則下降速度越慢的規(guī)律，在生活中可以利用其他什么材料進(jìn)行制作，并不斷改進(jìn)完善自己的制作。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
今天我們研究降落傘，小朋友們都表現(xiàn)得非常好，可以說(shuō)說(shuō)你們的收獲嗎？
四、延伸環(huán)節(jié)：
�。�1）、小朋友們回去查找降落傘的資料，說(shuō)說(shuō)降落傘的種類有多少。
�。�2）、小朋友們回去自己思考動(dòng)手制作一個(gè)又漂亮又穩(wěn)的降落傘好嗎?
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