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《十二生肖》大班教案

時(shí)間:2021-11-23 09:59:59 教案 我要投稿

《十二生肖》大班教案

  作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的《十二生肖》大班教案,歡迎閱讀與收藏。

《十二生肖》大班教案

《十二生肖》大班教案1

  活動目標(biāo):

  1.看圖學(xué)習(xí)兒歌,能正確講述十二生肖的名稱。

  2.通過游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序,并嘗試仿編兒歌。

  3.樂意參與兒歌的表演,知道十二生肖是中國特有的民族文化。

  活動準(zhǔn)備:

  十二生肖歌磁性小圖片12張,頭飾,錄音機(jī)。

  活動過程:

  1.教師提問,引出活動。

 。1)教師:這是什么?這是老師的生肖掛件。小朋友,你知道你是屬什么的嗎?

 。2)教師:你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎?你還知道哪些生肖?

 。3)教師:以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動物作為代表,一共有十二種動物,稱為十二生肖。

  2.引導(dǎo)幼兒看圖閱讀兒歌。

 。1)教師:瞧!十二生肖排隊(duì)走來了,請小朋友說一說,它們是什么動物?

 。2)教師在小動物的旁邊添畫簡單的圖形。請幼兒說說小動物排著隊(duì)在做什么運(yùn)動呢?

  (3)引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

  3.運(yùn)用輪流的方式閱讀兒歌。

  4.通過游戲了解十二生肖的順序。

  (1)教師:十二生肖鍛煉完身體,就排起長隊(duì),開始玩捉迷藏的'游戲。

 。2)教師介紹游戲的玩法:請小朋友閉起眼睛,教師拿走一個(gè)動物,然后請小朋友睜開眼睛,看看第幾個(gè)動物藏起來了。

  (3)教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲活動。

  5.啟發(fā)幼兒進(jìn)行仿編兒歌。

 。1)教師:十二生肖喜歡鍛煉身體,而且它們還會排著隊(duì)做運(yùn)動呢?想一想它們還可以做什么運(yùn)動?

 。2)教師根據(jù)幼兒的講述,在失而生肖的旁邊畫出簡單的運(yùn)動項(xiàng)目。

 。3)鼓勵(lì)幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。

  6.韻律活動。

  教師:十二生肖喜歡鍛煉身體,小朋友,你們喜歡鍛煉身體嗎?讓我們隨著音樂一起來做運(yùn)動吧!教師與幼兒一起表演韻律操。

  活動反思:

  《十二生肖歌》這個(gè)活動,主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序,在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象創(chuàng)編。在原活動教案中,他還有表演活動,并且創(chuàng)編活動是放在學(xué)習(xí)兒歌之后,表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置,甚至可能會讓幼兒對兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個(gè)活動的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減,分為:談話導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--兒歌游戲--創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來,活動環(huán)節(jié)比較緊湊,同時(shí)目標(biāo)指向性更加明確,教學(xué)活動也更具實(shí)效。在本次活動中,我的教學(xué)準(zhǔn)備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已?墒窃诨顒又校∨笥褏s特別的認(rèn)真。而我也免去了許多準(zhǔn)備的工夫。它讓我覺得,一次成功的教學(xué)活動不需要花里胡哨的課堂準(zhǔn)備,有時(shí)簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆,一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動。當(dāng)然,這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動目標(biāo)的正確定位以及扎實(shí)的基本功的基礎(chǔ)之上。

  但在本次活動中,我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行操作活動之前我已經(jīng)明確地提出了活動的要求:讓他們在操作完成后在自己的座位上進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編,在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好。可事實(shí)是:幼兒在自己進(jìn)行書面創(chuàng)作時(shí),都非常認(rèn)真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌;有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后,還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必須注意的。

《十二生肖》大班教案2

  活動設(shè)計(jì)背景

  新的一年即將來到,一天,周涵小朋友拿來了吉祥龍的掛飾,對小朋友說:“龍年要到了”其他的孩子則嚷著:我屬雞!我屬猴!還有的喊“我媽媽屬蛇"......對屬相產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)這一現(xiàn)象我設(shè)計(jì)并生成了主題活動課,《十二生肖》。

  活動目標(biāo)

  1.讓幼兒掌握十二生肖所包括的小動物,并能按順序排列。

  2 知道新的一年是龍年,了解十二生肖里小動物的相關(guān)知識 。3 激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):掌握十二生肖所包括的小動物,并能按順序排列。 難點(diǎn):了解十二生肖里小動物的相關(guān)知識

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:十二生肖中小動物的圖片,自制十二生肖大轉(zhuǎn)盤

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己或親朋的屬相,現(xiàn)在是兔年

  活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  激趣導(dǎo)入; 小朋友們,告訴老師,你是屬什么的?家里其他 人呢?猜猜老師屬什么的`?(每說出一種,就粘貼相應(yīng)的圖片)那到底有多少屬相呢?

  基本環(huán)節(jié):出示兒歌《生肖歌》,

  讀一讀,找一找,兒歌里都說了哪幾種小動物?數(shù) 一數(shù),多少種?出示 《十二生肖》

  小動物們可有秩序了,總是按著一定的順序排隊(duì),拿出動物卡片,根據(jù)兒歌,給他們排好隊(duì)吧!

  玩轉(zhuǎn)盤 ; 他們都是好朋友,手拉著手,圍成了一個(gè)圓圈,朝著一個(gè)方向轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。出示十二生肖大轉(zhuǎn)盤,每過一年,移動一下,現(xiàn)在是什么年?那來年是什么年?記住只按著這一個(gè)方向。演示。提問:馬年之后什么年?龍年之后什么年?誰來考考小朋友?

  活動延伸:你喜歡其中的哪種動物?為什么?你知道關(guān)于他們的一些歌曲,畫。或謎語嗎?

  結(jié)束語:新的一年龍年即將到來,祝小朋友新年快樂

《十二生肖》大班教案3

  一、設(shè)計(jì)背景

  在年初的班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí),我班主題活動是圍繞《新年》這一主題而展開的,為了豐富孩子們的知識,我們收集了許多關(guān)于新年的資料,當(dāng)給孩子們說道今年是虎年,今年生的孩子都屬虎,孩子們聽后對生肖很感興趣,常常在一起討論有關(guān)問題。記得有一次,有幾個(gè)孩子正在討論各自的屬相,有一個(gè)孩子很熱情地問我:"老師,你屬什么的呀?"于是,好幾個(gè)孩子也都新奇地湊了過來。也有的孩子問我:"老師,十二生肖是什么呀?十二生肖是怎么排列的?"--為了滿足孩子們的求知欲望,讓孩子們對十二生肖有更進(jìn)一步的了解,我設(shè)計(jì)了該活動,讓孩子們在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上,了解十二生肖是由十二種小動物組成的,并初步感知十二生肖的排列順序。

  二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

  重點(diǎn):以語言領(lǐng)域中的兒歌為主,引導(dǎo)幼兒通過看圖,學(xué)習(xí)兒歌,并樂意參與兒歌的表演,知道十二生肖是中國特有的民族文化。

  難點(diǎn):知道十二生肖的排列順序。

  三、片段分析

  片段一:教師提問,引出活動。

  1、教師:這是什么?這是老師的生肖。小朋友,你知道你是屬什么的嗎?

  2、教師:你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎?你還知道哪些生肖?

  3、教師總結(jié):十二生肖代表屬相,它是中國特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動物作為代表,一共有十二種動物,稱為十二生肖。

  分析:由于前期的準(zhǔn)備充分,幼兒已了解了家庭中成員的屬相,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們都有一股想說的欲望,此時(shí)教師給幼兒留下一個(gè)說的空間,讓孩子暢所欲言,滿足了幼兒傾訴的欲望又有利于消除一些幼兒的緊張感,就連平時(shí)不大敢說,或者不愛說的幼兒在這輕松自由的氛圍中也都能變的愛說,想說,敢說了,為接下來的兒歌活動打下了良好的心理基礎(chǔ)。

  片段二:引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)念兒歌。

  1、教師:瞧!十二生肖排隊(duì)走來了,請小朋友說一說,它們是什么動物?

  2、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

  分析:有趣的十二生肖卡通形象的出現(xiàn),吸引了幼兒濃厚的興趣,為兒歌的進(jìn)行做好了鋪墊,在出示一個(gè)又一個(gè)生肖圖片時(shí),也加深了幼兒對十二生肖順序的印象,此環(huán)節(jié)承上啟下,是為下一個(gè)環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)的,也是發(fā)散幼兒思維的一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中估計(jì)會表現(xiàn)得活躍一些,進(jìn)一步提高幼兒興趣。

  片段三:通過游戲了解十二生肖的順序。

  1、游戲"十二生肖的房子"。新年快要來了,十二生肖為了慶祝新年的到來,它們高高興興的到樹林里去玩,玩的可高興了,它們玩得忘記了回家,天越來越黑了,他們看到樹林里有一幢小房子,可是怎么住進(jìn)去呢,你們幫他們想一個(gè)好辦法,好不好啊?(幼兒討論)你們猜猜看,第一間房子里住著誰呀?(老鼠)第二間呢?……

  2、游戲"捉迷藏"。十二生肖已經(jīng)住進(jìn)了自己的房子里,它們可頑皮了,要和我們玩?zhèn)"捉迷藏"的游戲。教師介紹游戲的玩法:請小朋友閉起眼睛,教師拿走一個(gè)動物,然后請小朋友睜開眼睛,看看哪個(gè)動物藏起來了。教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲活動。

  分析:游戲是幼兒的基本活動形式,在游戲的過程中,孩子們是自己的主人,可以自主能動的活動,發(fā)表自己的看法。因此在這節(jié)活動中為了幫助幼兒掌握十二生肖的排列順序,我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲,游戲活動不僅可以激發(fā)幼兒的好奇心,提高幼兒的`學(xué)習(xí)興趣,還可調(diào)動幼兒的多種感官參與,促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展,通過這兩個(gè)游戲,孩子們基本掌握了十二生肖的排列順序。

  片段四:兒歌表演。教師:小朋友們,剛才玩的開心嗎?讓我們一起來做運(yùn)動吧。ń處熀陀變阂黄疬吥顑焊柽叡硌荩

  分析:這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們體會與十二生肖動物在一起做游戲的快樂,加深幼兒對十二生肖兒歌的印象,也使孩子們的思維發(fā)散開來,自由想象動作。

  片段五、結(jié)束活動:大家一起去拜年。放火車鳴笛音樂,吸引幼兒注意。教師:小朋友們聽,誰來了呀?我們一起坐上"小火車"去拜年吧!伴隨著《喜洋洋》音樂,"小火車"開出教室。

  分析:伴隨著《喜洋洋》的音樂,以"開火車去拜年"的形式結(jié)尾,把孩子們的情緒推向了又一個(gè)高潮,整個(gè)活動讓孩子們感覺意猶未盡。

  四、活動反思

  兒歌是幼兒園活動中不可缺少的一種形式。它以短小活潑、語言單純簡明、韻律響亮而被幼兒接受。

  《十二生肖歌》這個(gè)活動,主要是讓幼兒在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道十二生肖的先后次序。并有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現(xiàn)能力。本想在活動教案中,加入創(chuàng)編環(huán)節(jié),但在試講時(shí),我班幼兒表現(xiàn)不是很好,所以我決定對這一環(huán)節(jié)進(jìn)行刪改。將整個(gè)活動的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減,分為:談話導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--游戲--拜年四部分。這樣一來,活動環(huán)節(jié)比較緊湊,同時(shí)目標(biāo)指向性更加明確,教學(xué)活動也更具實(shí)效。

  在本次活動中,我的教學(xué)準(zhǔn)備比較多。十二生肖的大圖片一份以及與幼兒人數(shù)相等的十二生肖小圖片若干。在活動中,孩子們認(rèn)真地聽講、想問題、回答問題。幾乎每個(gè)孩子都發(fā)了言。我覺的比試講時(shí)要好多了。它讓我覺得,一次成功的教學(xué)活動一定要有充分的課堂準(zhǔn)備,教師一定要對活動目標(biāo)有正確的定位以及扎實(shí)的基本功,只有老師認(rèn)真得對待每一節(jié)課,這樣付出的辛勞才會得到回報(bào),才可以構(gòu)成一次讓孩子快樂學(xué)習(xí)的活動;顒咏Y(jié)束時(shí),我用開火車去拜年的方式來結(jié)束活動,使幼兒的情緒達(dá)到高潮。整個(gè)活動中,幼兒都表現(xiàn)得很好。但由于活動前的前期準(zhǔn)備過于充分,對本次活動目標(biāo)的提出就顯得稍低,幼兒都能達(dá)到活動的目標(biāo),并完成很好,沒有太大難度。本次活動的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)過度自然,環(huán)環(huán)相扣。我相信,幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該是真實(shí)、快樂、有效的。

  五、不足之處

  但在本次活動中,我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行游戲之前,我沒有明確地提出了活動的要求;另外在進(jìn)行第一個(gè)游戲時(shí),當(dāng)我出示"大房子",應(yīng)該讓幼兒自己來給十二生肖安排小房間,等孩子們安排完后,再帶領(lǐng)幼兒一起改錯(cuò)進(jìn)行調(diào)整,這樣更加加深了孩子們對十二生肖排序的認(rèn)識。這些不足是我必須注意的。

  這節(jié)活動給了我很多的啟示,也讓我學(xué)到了很多,在今后的工作中,我會認(rèn)真對待每一節(jié)活動,多進(jìn)行鍛煉,幫助自身提高。

  附兒歌:一是老鼠吱吱叫,

  二是牛兒尾巴搖,

  三是老虎威風(fēng)到,

  四是兔子蹦蹦跳,

  五是飛龍像座橋,

  六是蛇兒圈圈繞,

  七是馬兒最會跑,

  八是羊兒吃青草,

  九是猴兒樹上跳,

  十是公雞喔喔叫,

  十一是狗看門好,

  十二是豬睡懶覺。

《十二生肖》大班教案4

  活動目標(biāo):

  1、了解中國民間傳說中十二生肖的來歷,知道每個(gè)人都有自己的生肖屬相。

  2、通過閱讀和游戲活動,知道十二生肖的排列順序,初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次。

  3、樂意參加閱讀兒歌和排序等活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒向家長了解每個(gè)家庭成員屬相。

  2、十二生肖磁性圖片。

  3、幼兒用書人手一冊,筆若干。

  活動過程:

  1、師生就生肖展開談話,進(jìn)入主題。

  教師:你知道自己是什么屬相嗎?

  教師:爸爸媽媽是什么屬相呢?

  教師:你認(rèn)識的人中哪些人的屬相是一樣的?

  教師:你知道一共有多少種不同的屬相嗎?

  2、講述故事《十二生肖的故事》,了解十二生肖的來歷。

  教師:什么叫生肖?它有哪些動物呢?

  教師:誰排在第一呢?下面,我們來聽故事《十二生肖的故事》。

  提問:有哪些生肖?有多少?

  幼兒回答后,教師貼有相應(yīng)的磁性生肖。

  教師:了解十二生肖的排列次序。

  (1)教師:十二生肖是怎樣排列的?誰排在第一、第二……第十二?

  (2)請幼兒上來給十二生肖圖片排順序,然后,師生按序念一念十二生肖。

  3、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,欣賞兒歌《十二生肖歌》。

  A.看圖說說:圖上有哪些動物?請你在十二生肖動物上打√,并圈出自己的生肖。

  B.引導(dǎo)幼兒看圖文欣賞《十二生肖歌》,啟發(fā)幼兒根據(jù)圖文的提示和老師一起念兒歌。

  4.討論活動,了解生肖的規(guī)律。

  教師:過新年,我們都會大一歲,那屬相會變嗎?為什么奶奶的屬相會和你一樣呢?

  教師小結(jié):

  屬相是按順序排序的,十二種動物表示十二年的屬相,每十二年為一輪。等到第十三個(gè)年頭屬相就會重新開始。每個(gè)人只有一個(gè)屬相,屬相不會變,同年出生的屬相是一樣的。

  故事:

  十二生肖的'故事

  你知道自己屬什么嗎?有屬小白兔的,有屬大老虎的……有屬貓的嗎?沒有,怎么有屬老鼠的,沒有屬貓的呢?這里有個(gè)故事。

  很久很久以前,有一天,人們說:“我們要選十二種動物作為人的生肖,一年一種動物!

  天下的動物有多少呀?怎么個(gè)選法呢?這樣吧,定好一個(gè)日子,這一天,動物們來報(bào)名,就選先到的十二種動物。

  貓和老鼠是鄰居,又是好朋友,它們都想去報(bào)名。

  貓說:“咱們得一早起來去報(bào)名,可是我一睡著了,就醒不過來,這怎么辦呢?”

  老鼠說:“別著急,別著急,你盡管睡你的大覺。我一醒來,就來叫你,咱們一塊去!

  貓聽了很高興,說:“你真是我的好朋友,謝謝你了。”

  到了報(bào)名那天早晨,老鼠早就醒來了,可是它光想著自己的事,把好朋友給忘了。

  老鼠被選上了,高高興興回到家里,這才想起它的好朋友,跑到貓家里一看,它還在呼呼地睡覺呢。

  貓沒去報(bào)名,當(dāng)然也就沒被選上,你說它該多生氣呀!打這以后,貓見了老鼠就咬,現(xiàn)在還是這樣。

  你知道哪十二生肖嗎?

  對啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。

  怎么讓小小的老鼠排在最前面呀?這里也有個(gè)故事。

  報(bào)名那天,老鼠起得很早,牛也起得很早。它們在路上并排兒走著。牛個(gè)頭大,邁的步子也大,老鼠個(gè)頭小,跨的步子也小,老鼠跑得上氣不接下氣,才剛剛跟上牛。老鼠心里想:路還遠(yuǎn)著呢,我快跑不動了,這可怎么辦?它腦子一動,想出個(gè)主意來,就對牛說:“牛哥哥,牛哥哥,我來給你唱個(gè)歌!

  牛說:“好啊,你唱吧----咦,你怎么不唱呀?”

  老鼠說:“我在唱哩,你怎么沒聽見?哦,我的嗓門太細(xì)了,你沒聽見。這樣吧,讓我赤騎在你的脖子上,唱起歌來,你就聽見了!

  牛說:“行啰,行啰!”

  老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子,讓牛馱著它走,可舒服了。它搖著晃腦的,真的唱起歌來:

  “牛哥哥,

  牛哥哥,

  過小河,

  爬山坡,

  駕,駕,快點(diǎn)兒啰!”

  牛一聽,樂了,撒開四條腿使勁跑,跑到報(bào)名的地方一看,誰也沒來,高興得哞哞叫起來:“我是第一名,我是第一名!”

  牛還沒把話說完呢,老鼠從牛脖子上一蹦,蹦到地上,吱溜一躥,躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名,所以在十二生肖里,小小的老鼠給排在最前面了。

《十二生肖》大班教案5

  活動目標(biāo):

  1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱十二生肖歌。

  2、探索將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。

  活動重點(diǎn):在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱十二生肖歌。

  活動難點(diǎn):探索將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、十二生肖頭飾。

  2、鋼琴、曲譜。

  活動過程:

  一、開始部分。

  1、練聲:《山谷回音真好聽》、《賣報(bào)歌》。

  2、律動:《擠奶》、《蘋果豐收》、《淘米洗菜》。

  二、教師通過談話,引發(fā)幼兒對生肖的興趣。

  1、師:小朋友們,你們知道你是哪一年出生的嗎?屬什么的'呢?你的爸爸、媽媽屬什么呢?

  2、師:屬相也叫生肖,除了這些生肖,你還知道哪些?(幼兒說出來后,教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書)

  3、師:生肖是按照一定的順序排列的,小朋友一起說一說生肖。今年是什么年?(如豬年出生的孩子屬豬)。

  3、教師范唱歌曲一遍,通過提問幫助幼兒記憶歌詞。

  師:有一首歌曲把十二生肖全都唱了進(jìn)去。請你仔細(xì)聽歌里都唱了些什么?有哪些小動物在里面?

  4、鼓勵(lì)幼兒邊做動作邊朗誦歌詞。

  師:這些小動物被選上十二生肖,真高興,我們一邊模仿他們一邊來

  說歌詞。

  三、學(xué)唱部分、

  1、跟隨音樂朗誦歌詞。

  師:我們合著音樂來有節(jié)奏朗誦歌詞。

  2、激發(fā)幼兒積極跟音樂旋律,輕聲學(xué)唱歌曲,初步唱準(zhǔn)旋律?纯凑l唱

  得最認(rèn)真了(兩遍)

  師:我們試著輕聲地將歌詞唱出來。

  師:這首歌真好聽,我們來一起取個(gè)名字吧!叫什么名字好呢(引導(dǎo)幼兒說出“十二生肖”。)

  3、鼓勵(lì)幼兒一邊唱一邊用動作進(jìn)行表現(xiàn)。

  師:小動物聽了大家唱的歌高興得表演起來了,我們也來學(xué)學(xué)他們吧!

  看看誰學(xué)的最認(rèn)真了!

  4、幼兒跟著鋼琴學(xué)唱歌曲。

  四、結(jié)束活動。

  復(fù)習(xí)歌曲《小孔雀告訴你》。

《十二生肖》大班教案6

  一、活動目標(biāo):

  1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律,能輕柔、有表情的演唱。

  2、用唱詞的方法學(xué)習(xí)簡單的二聲部唱,體驗(yàn)合作的快樂。

  3、了解少數(shù)民族歌曲獨(dú)特風(fēng)格。

  二、活動準(zhǔn)備:

  l、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞春天景色,觀察柳枝風(fēng)吹的動態(tài),引導(dǎo)幼兒展開想象,教學(xué)反思《總結(jié)階段 教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思》。

  2、根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)

  三、活動過程:

  (一)、提問導(dǎo)入課題

  教師:春天來了,嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞,像姑娘的什么呢?你們聽一聽?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

  (二)、出示圖譜,學(xué)唱歌曲

  l、教師出示圖譜,邊演示邊完整清唱。

 、俳處煟哼@張圖譜可以幫助我們學(xué)唱歌,下面我來唱,你們看我唱到那兒了?

 、诮處熝莩釂栍變。

  2、學(xué)唱歌曲。

  (1)教師指圖演唱,讓幼兒了解使用圖譜的方法。教師:小朋友,這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來,這譜可以幫助我們記住歌詞,使我們知道這首歌唱的是什么?每一句用什么樣的情緒唱?

  (2)幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。

  (3)教師提示:

  ①幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強(qiáng)、弱、弱)

  ②用輕快、活潑的情緒演唱:“洗洗干凈,多么漂亮”……

  3、學(xué)唱襯詞,練習(xí)二聲部唱。

  (1)這次演唱請小朋友唱歌詞,每兩小節(jié)歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱,從第9小節(jié)開始至結(jié)束師幼合唱。下面我們來試一試。

  (2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與),練習(xí)二聲部唱。

  4、教師可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動作有表情地邊唱邊表演。

  現(xiàn)在正值秋天,開始導(dǎo)入的一段談話已經(jīng)不適合季節(jié)了,因此我改成了直接介紹歌曲名稱,然后再通過歌曲向幼兒介紹春天的'美。

  這首歌曲很普遍,有部分幼兒以前曾經(jīng)接觸過,因此在學(xué)唱歌曲時(shí)幼兒表現(xiàn)的很輕松。

  由于幼兒練習(xí)二聲部的機(jī)會不多,因此活動中幼兒顯得有些難度。

  四、活動反思:

  《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的歌曲。歌詞簡練,

  采用了擬人的手法生動地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新、一片生機(jī)盎然的春天景象。因此這首歌曲深受幼兒的喜歡。活動中我嘗試用填充圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,加入了手的操作活動,再加上每貼一張圖片就預(yù)示著一句新歌詞的產(chǎn)生,這樣就徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的困惑,讓幼兒愉快、主動地學(xué)習(xí)歌曲,使歌唱活動顯得如此自然和順理成章,在整個(gè)活動中,幼兒情緒高漲,興致盎然,令我也感受到一絲成功的喜悅。并且為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

《十二生肖》大班教案7

  活動目標(biāo):

  1、讓兒童了解甲骨文,知道甲骨文是最早的文字,它是象形文字。

  2、感受十二生肖字體的的演變過程,培養(yǎng)兒童主動探究的意識和能力。

  3、在兒童了解殷商文化時(shí),注意激發(fā)兒童對甲骨文的興趣。使兒童知道,安陽是甲骨文之鄉(xiāng),激發(fā)兒童熱愛文物,熱愛家鄉(xiāng)的情感。增強(qiáng)我是安陽人的本土自豪感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課前準(zhǔn)備:兒童在家長的幫助下查找有關(guān)殷墟的資料,殷墟、甲骨文、青銅器的各種圖片,

  2、設(shè)置“殷商文化區(qū)十二生肖圖片以及相對應(yīng)的象形字,讓兒童觀看、交流,進(jìn)一步了解殷商文化。

  3、十二生肖字體演變課件。

  活動過程:

  1、了解十二肖中的12種動物,知道其順序,理解其含義。鼓勵(lì)兒童說己喜愛的生肖動物及自己或家長的屬相

  2、向兒童講解屬相是我國古代用代推算年齡的.一種方法,以及人們是如何發(fā)明這些漢字的。

  3、探究甲骨文:

 。1)、什么叫甲骨文:讓兒童自己選擇所喜歡的十二生肖動物,引導(dǎo)兒童看一看,想一想,互相探討所選擇的十二生肖動物名稱。

  (2)、讓兒童具體感知一下甲骨文的特點(diǎn),然后教師演示十二生肖甲骨文演變?yōu)楹喕值睦樱,“馬”讓兒童感受字體的演變過程,

  (3)、介紹甲骨文的常識,如制作方法,文化背景(當(dāng)時(shí)還沒有紙和筆,最初是一種占卜用途)

 。4)、教師:在遙遠(yuǎn)的過去,安陽是一個(gè)繁榮的都城,甲骨文經(jīng)過了三千多年的發(fā)展,演變,至今仍被世界上的人使用,成為唯一流傳到今天的文字,真的讓我們從內(nèi)心感到驕傲,我們的祖先直是太了不起了。

  4、兒童操作,人手一份十二生肖的象形字,讓兒童按順序擺出。

《十二生肖》大班教案8

  一、活動目標(biāo)

  1、知道歌曲名稱,理解歌詞內(nèi)容,感知旋律。

  2、在探索將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。

  3、積極愉快地參加音樂活動,體驗(yàn)表演的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、多媒體課件;

  2、幼兒知道自己和家人的屬相;

  3、幼兒知道那十二生肖,并會按順序說出。

  三、活動過程

  1、隨音樂《身體音階歌》進(jìn)場,引起幼兒參與活動的興趣。 教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒隨音樂做律動,積極參與到活動中。

  2、練聲曲《問候歌》、《山谷回音真好聽》用輕聲高位的進(jìn)行練聲。 教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒隨鋼琴自然、輕聲高位練聲、不喊唱。

  3、復(fù)習(xí)歌曲《捏面人》。 教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒回憶歌曲,用自然的聲音歌唱。

  4、提問導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  提問:

  “①小朋友,你今年幾歲了?屬什么?

 、谀愕陌职帧寢寣偈裁? ”

  教師引導(dǎo)幼兒知道生肖是按照一定的順序排列及能說出自己和家人的屬相。

  5、欣賞音樂,初步學(xué)習(xí)掌握歌曲內(nèi)容。提問:“①這首歌里唱了什么?”

  教師引導(dǎo)幼兒說出歌曲內(nèi)容。

  6、再次欣賞歌曲,嘗試將兒歌和歌曲的'旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。 教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。

  7、學(xué)習(xí)歌曲,初步學(xué)習(xí)演唱。

 、俑處熝莩

 、谟變和暾麑W(xué)唱歌曲。

  教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能輕聲唱歌。

  8、邊聽音樂邊唱歌,引導(dǎo)幼兒模仿小動物進(jìn)行歌表演。

  教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能積極愉快地參加音樂活動,體驗(yàn)表演的樂趣。

  四、活動延伸

  回家表演給爸爸媽媽看。

  五、活動反思

  本節(jié)課的游戲設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水平,這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲,能使教學(xué)更加有效。

《十二生肖》大班教案9

  一、活動名稱:

  十二生肖

  二、活動目標(biāo):

  1、了解自己和親人的屬相,體驗(yàn)與家人的親密情感。

  2、能夠從和故事情境中推斷出十二生肖的排列次序。

  3、理解故事情節(jié),知道十二生肖包含的動物。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  三、活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道十二生肖包含哪些小動物。

  難點(diǎn):了解十二生肖的排列次序。

  四、活動準(zhǔn)備:

  故事課件;十二種小動物的頭飾;1-12的數(shù)字圓點(diǎn);《十二生肖》兒歌;小動物說活的`錄音文件。

  五、活動內(nèi)容:

 。ㄒ唬┗顒訉(dǎo)入師:"小朋友們,聽聽來了那些小動物。一只可愛的小老鼠,牛伯伯也來了……"播放《十二生肖》兒歌,教師帶幼兒入場(邊聽兒歌邊模仿小動物)。

 。ǘ┗顒诱归_1、展示課件。

 。1)教師展示課件第一張幻燈片,引出十二種小動物。

  師:"快看,小動物們來到了大森林里,都有誰。恳黄饋頂(shù)數(shù)一共有多少只小動物?"(幼兒:"1、2、3、4、5……12,一共十二只。")師:"很久很久以前,玉皇大帝就想給這十二種小動物排隊(duì)了,可是怎樣排呢,你有沒有什么好辦法?"(幼兒:"按高矮個(gè)排隊(duì),看看誰最厲害……")師:"你們的辦法都很好,小動物們也商量了一個(gè)好辦法,聽聽是什么辦法呀?"(播放錄音:咱們來比賽吧,由勝負(fù)決定誰排在第一,誰排在最后,玉皇大帝,您來做我們的裁判員。)(2)播放課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。

  師:"快看!第一項(xiàng)比賽要開始了,仔細(xì)看是什么比賽?都有誰參加了?比賽結(jié)果怎樣?"師:"第二項(xiàng)比賽要開始了,出現(xiàn)了一座大山,是什么比賽?誰參加了?和我一起給他們倒計(jì)時(shí)吧。""5-4-3小蛇發(fā)生了什么事?誰得了第一?"教師通過提問引導(dǎo)幼兒自由回答問題,請幼兒嘗試講述比賽過程,教師補(bǔ)充點(diǎn)評。

  (3)幼兒欣賞第三項(xiàng)比賽,教師請一名幼兒講述比賽過程,教師小結(jié),及時(shí)給予幼兒語言組織方面的指導(dǎo)。

  師:"講得非常好,這個(gè)小朋友說,馬、羊、猴參加了跨步比賽,小馬步子最大,得了第一,小羊不小一點(diǎn),小猴子步子最小的了最后一名。"(4)幼兒欣賞第四項(xiàng)比賽,教師示范講述比賽過程,請一到兩名幼兒模仿講述,教師復(fù)述點(diǎn)評。

 。5)觀看動物排行榜,和幼兒一起了解小動物的排列次序。

  2、教師快速串講故事。

  教師結(jié)合課件復(fù)述故事,幫助幼兒熟悉十二生肖包含哪幾種小動物,以及十二種小動物的排列順序。

  3、教具操作。

  (1)幼兒分組(2人一組)操作教具。(操作中教師進(jìn)行指導(dǎo))(2)展示教具,教師點(diǎn)評。

 。3)結(jié)合教具,教師提問幼兒的屬相和爸爸媽媽的屬相是什么,屬相排在第幾位,體驗(yàn)與家人的親密情感。

 。4)收教具。請小朋友有秩序的把教具送回到教具櫥里,并擺放整齊。

  (三)活動結(jié)束游戲活動《找鄰居》,了解十二生肖的排列次序。

  1、拿出小動物的頭飾,請幼兒帶上。

  師:"小朋友們,你們現(xiàn)在就變成了這個(gè)小動物,我請幾個(gè)小動物找到他們的好鄰居,并說一說你的好鄰居都有誰。"2、宣布游戲規(guī)則。

  請一組小動物(鼠、虎、龍、馬、猴、狗)站到數(shù)字上,讓其他小動物按動物排名表或者數(shù)字圓點(diǎn)找到自己的位置,并請他們說一說他排在第幾位,自己的鄰居都有誰。

  3、換組游戲。

  4、教師針對游戲進(jìn)行講評,點(diǎn)出游戲主題的目的。

  六、活動延伸

  小朋友們,今天我們認(rèn)識了十二個(gè)小動物,也一起欣賞了他們比賽排隊(duì)的故事,請你們?yōu)樾」适氯(gè)好名字吧!請小朋友們下課后投票選出最好聽的名字。

  活動反思:

  揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水平,這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲,能使教學(xué)更加有效。

  整個(gè)活動流程分三步:“魔語”→說歌詞;“新魔語”→唱歌曲;挑戰(zhàn)隱藏圖標(biāo)的數(shù)量→多種方式演唱。三個(gè)階段都利用了“翻圖”游戲,隨著游戲目標(biāo)和游戲方式的層層推進(jìn),孩子們在接受游戲升級挑戰(zhàn)的同時(shí)自然學(xué)會了演唱歌曲,整個(gè)活動順利而流暢。

《十二生肖》大班教案10

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識十二生肖的動物。

  2.知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。

  3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):認(rèn)識十二生肖的動物。

  2、難點(diǎn):知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。

  活動準(zhǔn)備:

  1、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;

  2、當(dāng)年生肖形象的小玩偶。

  活動過程:

  一、了解十二生肖、引出話題。

  師:新年到了,我收到了禮物虎寶寶,你們猜猜朋友為什么送這個(gè)禮物給我?生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?

  二、欣賞故事,理解生肖的順序與循環(huán)。

  1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的。

  2、結(jié)合掛圖,講述《十二生肖的'故事》。

  3、理解十二生肖順序。

  提問:一共有幾個(gè)生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標(biāo)出序號。

  4、理解生肖的作用。

  提問:為什么要設(shè)立十二生肖?每個(gè)生肖代表什么意思?

  5、鼓勵(lì)幼兒提出問題,進(jìn)一步理解故事。

  6、了解生肖和自己的關(guān)系。

  提問:你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?

  三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序,幼兒復(fù)述并背誦兒歌。

  四、布置任務(wù)。

  回家調(diào)查家人及周圍人的屬相,并記錄下來,然后再日常生活中與大家分享。

  活動反思:

  幼兒通過欣賞故事,知道十二生肖的由來,因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆,都知道十二生肖是哪幾個(gè),也為這個(gè)活動做好了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,小朋友會通過年齡的比較,知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。

《十二生肖》大班教案11

  活動目標(biāo)

  1、 了解自己、家人、同伴的生肖屬相,初步知道十二生肖的排列順序。

  2、 對十二生肖感興趣,知道十二生肖是我國特有的傳統(tǒng)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《十二生肖》故事視頻。

  2、十二生肖圖片與頭飾。

  活動過程:

  1、 說說自己知道的屬相。

  (1) 提問:你們都是大班的小朋友,對嗎?你們幾歲了?你的屬相是什么?

 。2) 你的爸爸媽媽、爺爺奶奶的屬相又是什么?

  請幼兒模仿生肖動物的動作或叫聲,其他小朋友猜猜是哪個(gè)屬相。(教師同時(shí)擺放生肖圖片)。

 。3) 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動物。

  (教師指著擺放出來的圖片)提問:不僅我們小朋友有屬相,爸爸媽媽爺爺奶奶也有自己的屬相,你們發(fā)現(xiàn)這些屬相都是什么呀?

  小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)屬相,每個(gè)屬相都是一種動物。

  (4) 提問:過新年,我們都會長大一歲,屬相會變嗎?

  小結(jié):每個(gè)人只有一種屬相,屬相不會變。

 。5) 提問:別的國家有屬相嗎?

  小結(jié):十二生肖只有中國才有,別的國家是沒有的。

  2、 看《十二生肖》的.故事視頻。

  提問:貓為什么沒有在十二生肖里?老鼠為什么排在第一位?

  3、游戲:開火車。

  (1)幼兒熟悉自己的屬相頭飾,明確屬相的位置。

 。2)由教師發(fā)出開車令,幼兒按生肖順序進(jìn)行游戲。

  玩法:師:“我的火車就要開”。

  幼:“誰來開?”

  師:“鼠來開!保ù骼鲜箢^飾的幼兒跑上來排在老師的身后)

  戴老鼠頭飾的幼兒說:“我的火車就要開”。

  幼:“誰來開?”

  戴老鼠頭飾的幼兒說:“牛來開。”(戴牛頭飾的幼兒跑上來排在老鼠的身后)......

  12種生肖順序排好后,在老師的帶領(lǐng)下,圍繞教師開火車,并結(jié)束活動。

《十二生肖》大班教案12

  設(shè)計(jì)意圖:

  在中國幾千年的傳統(tǒng)文化中,生肖不僅是一種形象生動的紀(jì)年方法,更與每個(gè)人的年齡結(jié)合起來,賦予它了一種神奇的性格;大大班的幼兒對生肖屬相較為關(guān)注,多數(shù)能了解自己及家人的屬相,對此尤感興趣;為了讓幼兒能進(jìn)一步了解十二生肖的十二種動物,鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性,我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動。

  活動目標(biāo):

  1、對"十二生肖"的知識感興趣,喜歡模仿"十二生肖"的動作,樂意做生肖操。

  2、嘗試用動作來表現(xiàn)"十二生肖"的特點(diǎn),發(fā)展幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  4、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。

  活動準(zhǔn)備:

  十二生肖課件,及操節(jié)音樂,小貼畫。

  活動過程:

  (一)開始部分出示課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識"生肖城堡",請幼兒猜猜里面住的是誰?(十二生肖)分別說說十二生肖里都有哪幾種動物?(請幼兒按順序來說,回答正確時(shí)屏幕上就能依次出現(xiàn)十二種動物)以帶幼兒到城堡里尋寶為主題引出活動主題,提示幼兒每學(xué)會一個(gè)操節(jié)就能勝利的闖關(guān),上一層樓,到最后就能找到寶藏。

 。ǘ┲虚g部分帶幼兒學(xué)習(xí)十二生肖操的前六節(jié)。

  第一節(jié)"小老鼠吱吱叫,看到貓兒就跑掉"第一個(gè)八拍(1234)屈膝身體稍微前傾,雙手十指聚攏,指尖向前,放在嘴邊做小老鼠狀,學(xué)小老鼠邁步,先右后左;(5678)變換動作手掌伸平,屈肘雙手舉于耳邊,隨身體左右擺動。

  第二個(gè)八拍:(2234)右腿前伸一步,腳跟著地,雙手伸平,交叉于眼前二十公分左右,做拉開的動作,(5678)變換動作雙手握拳,放于腰兩側(cè),做小跑步的動作。

  第二節(jié):"牛伯伯,好強(qiáng)壯,看到紅布向前闖"第一個(gè)八拍(1234)雙手握拳,食指豎起,做牛角狀,舉雙拳于頭頂,抬右腿從前向后劃圓,(5678)左腿動作與右腿相似。

  第二個(gè)八拍(2234)右腿向前邁一步,屈膝成90度,身體前傾順勢做向前沖的動作,手的動作保持不變。(5678)變換向右做相同的動作。

  第三節(jié):"虎大王最神氣,森林之中沒人比"第一個(gè)八拍(1234)右腿屈膝向右前方邁一步,雙手抬與胸平齊,張開做出抓東西的動作,由中間拉開向外拉開。(5678)向左邊做相同的動作。

  第二個(gè)八拍(2234)雙腿打開,與肩同寬,雙手握拳,由下而上向外畫一個(gè)半圓,(5678)變換動作拳心相對舉雙拳與肩平齊,隨身體左右擺動兩次。

  第四節(jié):"兔寶寶,愛睡覺,走起路來蹦蹦跳"第一個(gè)八拍(1234)右腿向右前方向邁一步,腳跟點(diǎn)地,雙手握拳,舉于胸前交叉轉(zhuǎn)圈兩次,(5678)向左做相同的動作。

  第二個(gè)八拍(2234)雙手做兔耳狀,舉于頭頂,(5678)學(xué)兔子雙腿并攏跳三下。

  第五節(jié):"龍爺爺最神秘,躲在云里猛吐氣"第一個(gè)八拍(1234)右腿前邁,腳跟點(diǎn)地,雙手握拳邁右腳的.時(shí)候順勢左手?jǐn)[至胸前,右手劃于身后。(5678)變換左腿做相應(yīng)的動作。

  第二個(gè)八拍(2234)右手手掌伸平,掌心向下,抬與胸平齊保持不變,左手接著做相同的動作;(5678)屈膝半蹲,分別向左右做各做一次吐氣的動作,第六節(jié):"小白蛇,小青蛇,搖搖擺擺最有趣"第一個(gè)八拍(1234)右手手指并攏,緩慢上抬與地面接近平行時(shí),手掌稍微往回鉤,由內(nèi)向外翻轉(zhuǎn)手腕,做蛇往外鉆的動作;(5678)換左手做同樣的動作。

  第二個(gè)八拍(2234)雙腳與肩同寬,雙手掌心相對合于胸前,屈膝半蹲,手掌由下而上繞"S"路線至頭頂,身體配合手部動作,模仿蛇爬行身體特點(diǎn),由下而上的扭動。(5678)重復(fù)做相同的動作一次。(此動作對身體靈活性和協(xié)調(diào)要求很高,是難重點(diǎn),應(yīng)該做重點(diǎn)指導(dǎo))

  (三)結(jié)束部分整體復(fù)習(xí)做所教授操節(jié),聽音樂做操節(jié)動作兩遍,幫助幼兒熟悉掌握動作;找出"十二生肖城堡"主人寫給每小朋友的信,:所有能完成任務(wù)的寶貝你們都是聰明,勇敢,健康,能干的寶寶,這些都是你最寶貴的寶藏,只要你愛動腦筋愛學(xué)習(xí),勤鍛煉身體,所有的寶藏都會一生都伴隨著你!最后送出贈與每位小朋友的禮物"小勇士貼貼畫",祝賀他們勝利闖關(guān),活動結(jié)束。

《十二生肖》大班教案13

  活動目標(biāo)

  知道每個(gè)人都有自己的生肖。

  熟悉十二生肖的排列順序。

  體驗(yàn)表演及游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己及家人的生肖,聽過《動物渡河比賽》的故事。

  電子資源:十二生肖(12生肖排序、兒歌、游戲音樂)、十二生肖圖或地墊(生肖圖可從資源包中打。。

  活動過程

  一、談話引入,激發(fā)幼兒興趣

  ——引導(dǎo)幼兒討論自己的生肖。

  二、了解每個(gè)生肖的特點(diǎn)并學(xué)習(xí)兒歌

  1.回顧《動物渡河比賽》故事(根據(jù)幼兒回答內(nèi)容點(diǎn)出相應(yīng)的生肖動物)

  ——引導(dǎo)幼兒回憶并說出十二生肖故事中的.動物。

  ——教師根據(jù)回答出示生肖圖。

  ——引導(dǎo)幼兒根據(jù)十二生肖的順序進(jìn)行排列。

  2.播放《十二生肖》兒歌課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  ——引導(dǎo)幼兒觀看《十二生肖》兒歌課件,并觀察十二生肖的順序及他們的特征。

  ——幼兒大膽表達(dá),并能用肢體動作表現(xiàn)出來。

  三、游戲引入,鞏固兒歌內(nèi)容

  ——出示十二生肖圖,引導(dǎo)幼兒按順序排列好。

  ——游戲規(guī)則:請小朋友當(dāng)十二生肖,并在相應(yīng)生肖圖前站好。一起念兒歌,念到的生肖小朋友請?zhí)綀D上,并用動作表現(xiàn)出生肖。

  ——幼兒開始游戲,教師指導(dǎo)。

  活動反思:

  《十二生肖歌》這個(gè)活動,主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序,在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象創(chuàng)編。在原活動教案中,他還有表演活動,并且創(chuàng)編活動是放在學(xué)習(xí)兒歌之后,表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置,甚至可能會讓幼兒對兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個(gè)活動的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減,分為:談話導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--兒歌游戲--創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來,活動環(huán)節(jié)比較緊湊,同時(shí)目標(biāo)指向性更加明確,教學(xué)活動也更具實(shí)效。在本次活動中,我的教學(xué)準(zhǔn)備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已?墒窃诨顒又,小朋友卻特別的認(rèn)真。而我也免去了許多準(zhǔn)備的工夫。它讓我覺得,一次成功的教學(xué)活動不需要花里胡哨的課堂準(zhǔn)備,有時(shí)簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆,一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動。當(dāng)然,這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動目標(biāo)的正確定位以及扎實(shí)的基本功的基礎(chǔ)之上。

  但在本次活動中,我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行操作活動之前我已經(jīng)明確地提出了活動的要求:讓他們在操作完成后在自己的座位上進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編,在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好?墒聦(shí)是:幼兒在自己進(jìn)行書面創(chuàng)作時(shí),都非常認(rèn)真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌;有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后,還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必須注意的。

《十二生肖》大班教案14

  活動目標(biāo):

  1、知道自己的屬相。

  2、了解十二生肖的排序,引發(fā)幼兒對屬相進(jìn)一步探究的愿望。

  3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、生肖圖片一套。

  2、小卡片六套。

  3、胸飾一套

  活動重難點(diǎn):

  十二生肖的排序。

  活動過程:

  一、出示禮物,引出生肖,激發(fā)幼兒活動興趣。

  1、我生日,我朋友為什么會送這個(gè)禮物給我?(因?yàn)槲覍偻茫?/p>

  2、你知道自己屬什么嗎?(雞和狗)

  3、除了雞和狗,你們還知道哪些生肖?(出示圖片)

  4、數(shù)數(shù),共有幾個(gè)小動物?

  總結(jié):一種動物代表一個(gè)生肖,十二個(gè)小動物,叫它十二生肖。

  5、游戲:猜猜少了誰?

  二、故事:十二生肖

  1、十二個(gè)小動物誰排在第一位?

  2、老鼠為什么能排在第一?

  3、教師講述故事。

  4、老鼠排第一,其它小動物是怎么排隊(duì)的?

  三、通過兒歌學(xué)習(xí)十二生肖的排隊(duì)

  1、教師邊念兒歌邊給小動物排隊(duì)。

  2、誰受騙排在了第二?

  3、第三第四位排的'是誰?

  4、接下來是哪四個(gè)小動物呢?

  5、猴子、小雞、小狗它們喊誰快點(diǎn)出來呀?

  6、今年是什么年?今年出生的孩子屬什么?

  明年出生的孩子又屬什么?

  小結(jié):生肖是我們中國特有的風(fēng)俗,外國人是沒有的。

  四、幼兒操作

  1、給小動物排隊(duì)?(每組一套卡片)

  2、排好隊(duì),看圖片念兒歌。

  五、游戲:排隊(duì)

  請十二個(gè)幼兒戴上胸飾排隊(duì)

  活動延伸:

  除了十二個(gè)小動物以外,還有很多很多的動物,為什么它們沒排在十二生肖里呢?回去后和爸爸媽媽一起討論?

  活動反思:

  《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象;顒又饕笥變赫莆帐さ呐判蚝土私庥嘘P(guān)生肖的知識,由故事和兒歌來幫助他們記憶順序。十二生肖,是每個(gè)生命出生、成長的見證,它們傳遞著勞動人民的美好品德和善良愿望,反映著中華民族自古對生命的尊崇、對生活的熱愛!妒ぁ愤@個(gè)生動有趣的民間傳說,不僅讓孩子們認(rèn)識了十二個(gè)神態(tài)各異、古怪精靈的小動物,更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)文化的感情,使他們在以后的語文學(xué)習(xí)中逐漸領(lǐng)略到祖國傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。

《十二生肖》大班教案15

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)知:了解自己、同伴和家人的生肖屬相,初步知道十二生肖的排列順序和每十二年轉(zhuǎn)一次的現(xiàn)象。

  2.能力:能夠勇敢大聲地說出十二生肖的排列順序。

  3.情感:對十二生肖感興趣,喜愛自己的屬相。

  4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1.生肖故事視頻。(可以從網(wǎng)上下載)

  2.十二生肖圖片與頭飾,掛圖:十二生肖。

  3.幼兒有開火車游戲的前期經(jīng)驗(yàn)。

  4. 《幼兒畫冊》(第二冊P26),配套磁帶或CD。

  活動過程:

  一、說說自己知道的屬相。

  1.提問:“老師知道你們都是大班的小朋友了,你幾歲了呀?(菲菲說:7歲,豆豆說:6歲……) 小朋友們都知道自己的年齡了,那能說說屬什么生肖嗎?(一一說:我屬豬,苗苗說:屬老鼠……)哦,原來我們班很多小老鼠和小豬呢!

  2.“ 誰還能說說家里的爸爸媽媽屬什么生肖嗎? 哦,你的爸爸屬猴。你真棒!連爸爸的生肖都知道!你說,媽媽和你一樣也屬豬,真好。你來說:爸爸屬狗。真棒,你也知道!你們再來猜猜老師是屬什么生肖的?老師是屬羊的! (教師指著擺放出來的圖片)原來不但小朋友有屬相,爸爸媽媽爺爺奶奶老師也有自己的屬相?,我把還有的生肖朋友都請來了。

  3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動物。

  “這些都是什么?都是動物。≌l能說說里面有什么動物?鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。一共有幾種生肖動物?我們一起來數(shù)一數(shù)。一共有12種生肖動物!

  4.生肖朋友還準(zhǔn)備了一個(gè)問題,過新年,我們都會長大一歲,屬相會變嗎?(毛毛來說:每個(gè)人只有一種屬相,屬相是不會變的。)毛毛真會說,給她鼓鼓掌。

  二、看視頻了解十二生肖的動物排列順序。

  “十二生肖們有許多的故事,請小朋友們一起來看看!

  三、看十二生肖的`故事,了解十二生肖的排列順序,感受一輪是12年的規(guī)律。

  1.提問:“誰剛剛看清楚了十二生肖是按什么順序排列的?誰排在第一?誰排在第二?老鼠排第一,牛排在第二。后面是什么生肖動物?虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬!

  2.請幼兒閱讀《幼兒畫冊》,給十二生肖圖片排順序。

  “這回,十二生肖們來到了我們的書本上,動動小腦筋,把他們排一下順序,排第一的就在下面的括號里寫一,第二的寫二……排十二的呢?就在下面的括號里寫上十二!

  教師和幼兒共同念一遍順序,了解十二生肖的排列順序。(“小朋友們都很聰明,都填對了,現(xiàn)在跟老師一起按順序來念一念十二生肖。鼠;⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬。”)“小朋友們真棒!都記住了!”

  3.提問:“誰再來告訴我從鼠年到豬年這一輪一共有多少年?心心說,(12年)我們一起來數(shù)數(shù)看是不是12年,1年2年……12年。豬年過完了,又是什么年啦?對了,新的一輪開始了,鼠年到了。”

  4.提問:“看看十二生肖的排列順序,你們想一想,我們班上屬豬的小朋友和屬鼠的小朋友誰大誰小?老鼠大、豬大,說老鼠和豬的都有,那屬老鼠的小朋友舉手,你們幾歲?6歲。屬豬的小朋友舉手,你們幾歲?7歲。誰大誰小呀?豬大。”

  5.“那為什么妍妍小朋友和媽媽的屬相是一樣的?妍妍知道嗎?(哦,你說媽媽是以前的猴年出生的,你是現(xiàn)在的猴年出生的,雖然你們的屬相相同,但年齡就相差很多了。)”

  小結(jié),“今天我們認(rèn)識了十二生肖們,請一個(gè)小朋友講講他們的順序。(鼠;⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬。)現(xiàn)在老師要請一些小朋友和老師一起玩?zhèn)開火車游戲,老師這兒有十二生肖,誰想來當(dāng)一當(dāng)?(發(fā)十二生肖頭飾)請…… 好,聽清楚哦,要按照十二生肖的順序開火車,老師做火車頭。

  四、游戲:開火車。

  1.幼兒熟悉自己的屬相頭飾,明確屬相的位置。

  2.由教師發(fā)出開車口令,幼兒按生肖順序進(jìn)行游戲。

  玩法:師:“嗚嗚,我的火車就要開。”

  幼:“誰來開?”

  師:“鼠來開。”(戴老鼠頭飾的幼兒跑上來排在教師的身后)

  戴老鼠頭飾的幼兒說:“嗚嗚,我的火車就要車!

  幼:“誰來開?”

  戴老鼠頭飾的幼兒說:“牛來開。”(戴牛頭飾的幼兒跑上來排在老鼠的身后)

  ......

  12種生肖按順序排好后,在老師的帶領(lǐng)下,圍繞教室開火車,并結(jié)束活動。

  活動延伸:

  1.交流、討論調(diào)查表,了解屬相與人們的關(guān)系及與年齡的關(guān)系。

  2.閱讀《幼兒畫冊》,了解“中國龍”。

  小百科:十二生肖是十二地支的形象化代表,即子(鼠)、丑(牛)、寅(虎)、卯(兔)、辰(龍)、巳(蛇)、午(馬)、未(羊)、申(猴)、酉(雞)、戌(狗)、亥(豬),隨著歷史的發(fā)展逐漸融合到相生相克的民間信仰觀念,表現(xiàn)在婚姻、人生、年運(yùn)等,每一種生肖都有豐富的傳說,并以此形成一種觀念闡釋系統(tǒng),成為民間文化中的形象哲學(xué),如婚配上的屬相、廟會祈禱、本命年等,F(xiàn)代,更多人把生肖作為春節(jié)的吉祥物,成為娛樂文化活動的象征。

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