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幼兒園語言教案

時間:2021-12-21 08:59:00 教案 我要投稿

幼兒園語言教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園語言教案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園語言教案

幼兒園語言教案1

  活動目標

  1、知道竹筍可以長成竹子、竹葉是熊貓的主要食物。

  2、欣賞散文詩《小竹林》,感受其意境的優(yōu)美。

  3、學(xué)習(xí)詞語:春筍,嬉戲,一節(jié)一節(jié)又一節(jié)。

  活動準備

  1、圖片-竹葉,竹林,竹筍。

  2、字卡。

  活動過程一、出示圖片

  1、觀察竹筍及竹子,知道竹筍長大了就是竹子,許多竹子在一起就是竹林,竹林是熊貓的樂園。

  2、觀察竹筍,請幼兒認認、說說,引導(dǎo)幼兒說出春天的竹筍叫“春筍”(出示字卡)。

  3、觀察竹子

  引導(dǎo)幼兒說出“竹子”的名稱(出示字卡),說說它長的什么樣子?幼兒說說誰喜歡吃竹葉(熊貓)?

  重點觀察竹竿上的竹節(jié)部分,通過觸摸竹節(jié)、用動作模擬竹子長高等方式, 幫助幼兒理解詞語:一節(jié)一節(jié)又一節(jié)。

  4、運用遷移的.方式,引導(dǎo)幼兒思考:許多的樹木在一起是樹林, 那么許多的竹子在一起就是什么呢(竹林)?誰喜歡居住在竹林里(熊貓)?

  二、感受畫面的優(yōu)美意境。

  1、春雨

  -春筍從泥土里冒出來

  -一節(jié)一節(jié)又一節(jié)

  -長成小竹子

  -大竹子-竹林

  -熊貓在竹林里嬉戲)

  2、幼兒分別說說自己喜歡哪一幅畫面,為什么?

  教師點擊相關(guān)畫面,幼兒集體欣賞。

  3、幼兒模仿熊貓玩耍的動作,理解詞語:嬉戲

  4、幼兒翻看圖書《小竹林》,加深對散文的理解及記憶。

  5、再次欣賞“小竹林”課件,配上文字,教師朗讀,幼兒可以選擇看書,也可以選擇看屏幕畫面。

  6、幼兒欣賞配樂朗讀《小竹林》,能力強的幼兒可以選擇輕聲跟讀。

  三、活動延伸:

  可將繪本投放在區(qū)域中,讓幼兒自由翻看、閱讀。

幼兒園語言教案2

  學(xué)習(xí)目標:

  1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌,感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。

  2、激發(fā)同情心,培養(yǎng)助人為樂的情感。

  活動過程:

  1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問

  森林的天氣怎么樣?下雨了 爸爸媽媽來接你的時候 會帶上什么?可小動物們沒帶傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下,誰能用樹葉當(dāng)傘?螞蟻,因為螞蟻很小,可以用樹葉當(dāng)傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。

  2、感受理解。

  1) 欣賞詩歌,教師提問:誰撐開了美麗的傘?他們用什么做自己的`傘?美麗的花朵是誰的傘?是什么顏色的花?還有誰撐起了怎么樣的傘?

  2) 理解重點。教師再次朗誦詩歌,喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?漂亮的小兔找了什么做傘?為什么?小動物們都找到了自己的傘

  3、 仿編詩歌。

  1)出示小熊玩具。是誰來了?小熊也沒有帶傘,他會淋濕的,請你們幫它找把傘。

  怎樣的大樹是小熊的傘?還有什么可以做小熊的傘?

  快下雨了,還有很多小動物沒有傘,快為它們想想辦法吧。

  2)提供各種動物圖片以及紙張畫筆等,請幼兒為小動物貼或畫傘,然后進行創(chuàng)編。

  3) 設(shè)問:你愿意為誰找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?

  4) 請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌,并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。

  傘 兒歌

  下雨了,下雨了

  快快撐開美麗的傘

  紅紅的花朵是蜜蜂的傘

  黃黃的樹葉是螞蟻的傘

  綠綠的荷葉是青蛙的傘

  白色的蘑菇是小白兔的傘

  下雨了 下雨了

  大家都有一把傘

幼兒園語言教案3

  一、活動目標

  通過了解,掌握故事內(nèi)容,學(xué)會有條理地講述故事,發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。豐富詞匯:通紅通紅。學(xué)習(xí)故事,讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了,能根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對話。

  二、活動準備

  蘋果紅了的'配樂故事磁帶和錄音機。故事掛圖一幅。表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。

  三、活動過程與方法:

  提問引入

  小朋友喜歡吃蘋果嗎?喜歡吃什么顏色的蘋果?偉偉家院子里有棵蘋果樹,他很想吃樹上的蘋果,可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛?下面老師給小朋友講這個故事。

  2、感知欣賞

  教師出示故事掛圖,完整地講述故事后提問:故事里有誰出現(xiàn)?講了一件什么事?你能給這個故事起個名字嘛?帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了?你最喜歡故事中的哪個詞語?

  3、講述故事

  幼兒集體跟錄音機講故事。分組講述故事。請幼兒戴上頭飾表演故事。

  4、續(xù)編故事

  請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對話。提示:偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后,他會怎么做?

  5、分析討論法

  你喜歡這個故事嗎?為什么?

  四、各領(lǐng)域滲透:

  藝術(shù):欣賞音樂(甜蜜的蘋果);繪畫(蘋果豐收啦)

  五、生活中滲透:

  鼓勵幼兒多吃水果,特別是蘋果。因為蘋果的營養(yǎng)價值很高,對身體有益處。

  六、環(huán)境中滲透:

  與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境,在活動室內(nèi)做一棵蘋果樹。

  七、家庭中滲透:

  有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。

  附故事:

  蘋果紅了

  院子里有棵蘋果樹,樹上結(jié)了很多很多的蘋果,伸手就能摘到。

  偉偉很想吃蘋果。媽媽說:“蘋果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀,蘋果就是不紅。他想了想,跑回屋子里,拿來了爸爸繪畫的筆,把蘋果涂得通紅通紅!皨寢,蘋果紅了!蘋果紅了!”偉偉大聲的喊。媽媽笑了笑,伸手

  摘下一個蘋果,放在水里洗洗,蘋果變青了,水變紅了……

  媽媽望著偉偉,偉偉的手也紅紅的,偉偉很不好意思,他用雙手捂住了臉蛋……這下,偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦!

幼兒園語言教案4

  一、主題的來源

  蘋果是孩子們非常喜歡的一種水果之一,因此孩子對水果特別感興趣。在孩子吃水果時,他們會相互議論水果的味道及顏色;在試園的過程中,一次,進行玩泥游戲,孩子們在家長的帶領(lǐng)下,認真的動手操作著,王雅雯小朋友喊了一聲,姥姥你看我捏了一個大蘋果,此時的蓋瀟云也不示弱,馬上接著說了一句,哎,我還愛捏了個很大很大的紅蘋果。這時。崔慶蕭、張英新也拿著他們手里的大蘋果跑來說:我這個是紅香蕉、我這個是紅富士、看著孩子們對蘋果這么感興趣,聯(lián)想著在他們在生活中存在著許多孩子只喜歡吃蘋果,不愛吃飯的現(xiàn)象。為此我們想通過對蘋果活動的認識 ,讓幼兒了解蘋果的有關(guān)知識。正確的認識蘋果,培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。

  我們通過這個主題,不僅僅是希望孩子了解蘋果的有關(guān)知識,更重要的是希望在這個研究過程中,通過孩子饒有興趣地參與,學(xué)習(xí)對事物的觀察和分析,學(xué)會及一反三,并掌握一些合作解決問題的方法和獨立的動手能力。

  二、主題教育目標的預(yù)設(shè)

  1、情感目標:通過生動活潑的活動,讓幼兒了解有關(guān)蘋果的知識。

  2、態(tài)度目標:鼓勵幼兒積極主動參與集體活動,培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體的品質(zhì)。

  3、能力目標:通過繪畫、泥工、紙工,充分表現(xiàn)幼兒對蘋果的認識。

  4、知識目標:了解蘋果的種類和知識,闊大孩子們的知識面。

  5、技能目標:培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力和創(chuàng)造能力。

  三、主題思考網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)

  蘋果是什么樣的

  蘋果

  蘋果的內(nèi)部特征

  蘋果的外部特征

  制作蘋果

  蘋果的種類

  蘋果有什么作用

  蘋果從哪里來

  購買活動

  種植活動

  親子活動

  蘋果飲食

  蘋果籽的.功能

  治 病

  哦大蘋果

  美 容

  蘋果皮的功能

  健康教育

  烹飲

  蘋果的生長

  施 肥

  開 花

  結(jié) 果

  育 苗

  四、主題活動網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)

  健 康

  哦大蘋果

  社 會

  語 言

  1、談話:我喜歡吃的蘋果

  2、謎語:蘋果

  1、 故事:孔融讓梨

  2、 參觀:我們的果園

  3、 談話:怎么挑選蘋果

  1、 蘋果的營養(yǎng)

  2、 如何吃蘋果

  3、 游戲:摘果子

  1、 蘋果超市

  2、 娃娃家

  3、 水果店

  蘋果

  1、協(xié)助孩子收集各類有關(guān)蘋果的資料

  2、引導(dǎo)孩子認識蘋果、

  如何吃蘋果。

  區(qū)域活動

  家園結(jié)合

  藝 術(shù)

  哦大蘋果

  日常生活

  1、收集各種不同類型的蘋果資料,在室內(nèi)外設(shè)立蘋果展區(qū)

  2、剪貼各種蘋果資料

  3、圖形拼搭蘋果家園

  科 學(xué)

  1、 蘋果是什么樣的

  2、 感知蘋果

  3、 蘋果的種類

  4、 蘋果可以干什么

  5、 蘋果從哪里來的

  1、 繪畫:蘋果樹

  2、 泥工:蘋果

  3、 欣賞:李小多分果果

  4、 律動:摘果子

  五、主題探究計劃的預(yù)設(shè)

  1、整體計劃:主體探究進程的預(yù)設(shè)

  談話蘋果

  1、收集蘋果的圖片、圖書。

  收集有關(guān)資料 2、尋找蘋果的兒歌、故事。

  哦大蘋果

  計劃的預(yù)設(shè)"

  參觀果園

  1、布置圖片版面

  整理資料 2、布置主體版面

  3、布置裝飾“蘋果超市”

  語言活動

  科學(xué)活動

  藝術(shù)活動

  計算活動

  健康活動

  領(lǐng)域教學(xué)

  哦大蘋果

  展示總結(jié)階段

  1、律動:摘果子

  2、談話:我喜歡吃的蘋果

  3、展覽活動豐收的蘋果

  4、教育評價與反思

  周教育計劃預(yù)設(shè)

  主題《蘋果》

  本周重點

  讓幼兒了解蘋果的種類,了解有關(guān)蘋果的知識。

  時間

  周一

  周二

  周三

  周四

  周五

  個 別

  工 作

  晨練

  升旗

  滑滑梯

  拍球練習(xí)

  投擲練習(xí)

  滑滑梯

  學(xué)習(xí)活動

  晨談:

  蘋果是什么味道?

  哦大蘋果

  晨談:

  蘋果有那些種類?

  晨談:

  蘋果是什么顏色?

  晨談:

  吃蘋果的好處。

  晨談:

  如何處理蘋果皮和果核?

  觀察個別幼兒的情緒,引導(dǎo)幼兒積極投入活動。

  分區(qū)活動:

  語言區(qū):

  幼兒相互講一講自己最喜歡吃的蘋果。

  益智區(qū):

  玩益智玩具

  分區(qū)活動:

  數(shù)學(xué)區(qū):

  認識1、2、3。

  美術(shù)區(qū);

  觀察各種蘋果

  建構(gòu)區(qū):

  玩插塑玩具

  分區(qū)活動:

  語言區(qū):謎語“大蘋果”

  數(shù)學(xué)區(qū):

  大小排序

  建構(gòu)區(qū):

  玩小花片

  分區(qū)活動:

  美術(shù)區(qū):

  涂色:好吃的蘋果

  益知區(qū):電動玩具

  數(shù)學(xué)區(qū):

  復(fù)習(xí)大小排序

  戶外活動:

  參觀蘋果超市

  “賣蘋果”

  生活活動

  來園及離園使用禮貌用語,主動招呼客人。

  戶外活動

  玩沙

  踢球

  滑滑梯

  拍球

  玩沙

  餐前活動

  體操活動

  故事欣賞

  眼睛操

  音樂欣賞

  觀看錄象

  生活活動

  午餐、午休

  學(xué)習(xí)活動

  語言活動:游戲:看看我是誰

  音樂活動:

  歌曲:大蘋果

  語言活動:

  兒歌:我是一個大蘋果

  音樂活動:

  律動:摘果子

  語言活動:游戲:賣蘋果

  家長工作

  幫助幼兒收集各種蘋果的圖片、兒歌、故事。

  戶外活動

  哦大蘋果

  玩大型玩具

  完沙

  拍球

  扔沙包

  參觀花園

  離園活動:整理幼兒衣物離園。

  幼兒一日活動安排

  第 周 星期

  一、升旗:

  目的:培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感,知道如何站立的姿態(tài)。

  二、晨談:蘋果的味道

  目的:讓幼兒說出自己對蘋果的感覺。

  三、區(qū)域活動:

  語言區(qū):幼兒相互講一講自己最喜歡吃的蘋果

  目標:1、講述自己所品嘗過的蘋果的味道。

  2、能與同伴大膽交往。

  益智區(qū):玩益智箱

  目標:通過參加有趣的數(shù)學(xué)活動,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  四、戶外

  活動:玩沙

  目標:1、讓幼兒在游戲中感受沙子的性質(zhì)。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  五、餐前活動:體操訓(xùn)練

  目標:訓(xùn)練幼兒身體的柔韌性,提高身體的協(xié)調(diào)能力。

  六、午餐及餐前活動:教育幼兒飯前要洗干凈手,不要亂甩水。

  七、下午活動:

 。ㄒ唬 語言活動:游戲“買蘋果”

  目標:1、讓幼兒學(xué)習(xí)游戲的內(nèi)容。

  2、鼓勵幼兒大膽交往。

  過程:1、教師布置蘋果商店。

  2、教授游戲的玩法。

  3、鼓勵幼兒說話要完整。

  4、教師引導(dǎo)幼兒進行游戲。

  (二)戶外活動:玩大型玩具

 。ㄈ╇x園活動:收

  拾衣物,準備離園。請家長幫助幼兒收集各種酸奶的包裝。

  幼兒一日活動安排

  第 周 星期

  一、滑滑梯

  目的:鍛煉幼兒的腿部肌肉,讓幼兒以愉快的情緒開始幼兒園一天的生活。

  二、晨談:蘋果的種類

  目的:讓

  哦大蘋果幼兒說出自己熟悉的蘋果,并認識新的種類蘋果。

  三、區(qū)域活動:

  數(shù)學(xué)區(qū):一和許多

  目標:1、讓幼兒復(fù)習(xí)對一和許多的認識

  2、能與同伴大膽交往。

  美術(shù)區(qū):觀察各種蘋果

  目標:引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的外形,培養(yǎng)對美術(shù)的興趣。

  四、戶外活動:踢球

  目標:1、讓幼兒練習(xí)用腳踢球。

  2、鍛練幼兒的腿部肌肉。

  五、餐前活動:故事欣賞

  目標:訓(xùn)練幼兒的注意能力和聽別人講話的能力。

  六、午餐及餐前活動:教育幼兒飯前要洗干凈手,不要亂甩水。

  七、下午活動:

 。ㄋ模┮魳坊顒樱郝蓜樱骸罢印

  目標:1、讓幼兒學(xué)習(xí)摘果子的律動。

  2、鼓勵

  幼兒大膽創(chuàng)編新的動作。

  過程:1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂。

  2、教授律動的動作。

  3、鼓勵幼兒說出還能用什么動作來摘果子。

  4、教師引導(dǎo)幼兒進行做各種摘果子的動作。

 。ㄎ澹⿷敉饣顒樱和嫔

 。╇x園活動:收拾衣物,準備離園。請家長幫助幼兒收集各種蘋果的圖片。

  幼兒一日活動安排

  第 周 星期

  一、拍球:

  目的:讓幼兒練習(xí)單手拍球,訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

  二、晨談:蘋果的顏色

  目的:讓幼兒說出自己所吃過的蘋果的顏色。

  三、區(qū)域活動:

  數(shù)學(xué)區(qū):大小排序

  目標:1、用蘋果圖片練習(xí)蘋果的排序。

  2、鼓勵幼兒大膽參與。

  建構(gòu)區(qū):玩小花片

  目標:學(xué)習(xí)拼插小花棍,鍛煉幼兒的手部小肌肉。

  四、戶外活動:滑滑梯

  目標:1、活動幼兒的四肢,鍛煉幼兒的身體。

  哦大蘋果

  五、餐前活動:眼睛操

  目標:保護幼兒的眼睛,讓眼睛得到放松。

  六、午餐及餐前活動:教育幼兒飯前要洗干凈手,不要亂甩水。

  七、下午活動:

 。ㄆ撸┲谱骰顒樱褐谱髅利惖奶O果

  目標:1、簡單演示蘋果的做法。

  2、鼓勵幼兒大膽動手制作。

  過程:1、教師出示實物蘋果,引起幼兒的興趣。

  2、教師邊講解邊演示蘋果的做法。

  3、鼓勵幼兒自己動手制作。

  4、請幼兒相互欣賞作品。

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 。ň牛╇x園活動:收拾衣物,準備離園。

  幼兒一日活動安排

  第 周 星期

  一、投擲練習(xí):

  目的:。鍛煉幼兒的手臂能力,練習(xí)扔的動作。

  二、晨談:吃蘋果的好處

  目的:講述吃蘋果的好處,引導(dǎo)幼兒吃蘋果不要過量。

  三、區(qū)域活動:

  美術(shù)區(qū):繪畫:美麗的大蘋果

  目標:1、在幼兒已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽想像,畫出大蘋果。

  2、鼓勵幼兒大膽涂色。

  益智區(qū):電動玩具

  目標:引導(dǎo)幼兒初步認識電池,知道電動玩具會動的道理。

  四、戶外活動:拍球

  目標:1、練習(xí)拍球的技能。

  2、培養(yǎng)幼兒的注意力。

  五、餐前活動:音樂欣賞

  目標:訓(xùn)練幼兒注意傾聽的能力,引導(dǎo)幼兒喜歡音樂。

  六、午餐及餐前活動:教育幼兒飯前要洗干凈手,不要亂甩水。

  七、下午活動:

  (十) 音樂欣賞:李小多分果果

  目標:1、讓幼兒熟悉和理解“李小多分果果”這首樂曲的旋律和內(nèi)容。

  2、啟發(fā)幼兒說一句相互謙讓的話,培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的好品質(zhì)。

  過程:1、請幼兒聽教師有演唱這首歌。并組織幼兒談?wù)劺钚《喟汛筇O果分給了誰。

  哦大蘋果 2、請幼兒隨著老師表演。也可自己自編表演動作。

  3、鼓勵幼兒結(jié)伴表演游戲,并說相互謙樣的話。

 。ㄊ

  一) 戶外活動:扔沙包

 。ㄊ 離園活動:收拾衣物,準備離園。

  幼兒一日活動安排

  第 周 星期

  一、滑滑梯:

  目的:活動幼兒的四肢,安定幼兒入園的情緒。

  二、晨談:如何處理蘋果的皮和核

  目的:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  三、區(qū)域活動:

  戶外活動:參關(guān)水果超市

  目標:1、讓幼兒參觀買蘋果的地方。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的能力。

  賣賣活動:

  目標:培養(yǎng)幼兒積極參與集體活動的興趣。

  四、戶外活動:玩沙

  目標:1、讓幼兒在游戲中感受沙子的性質(zhì)。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  五、餐前活動:體操訓(xùn)練

  目標:訓(xùn)練幼兒身體的柔韌性,提高身體的協(xié)調(diào)能力。

  六、午餐及餐前活動:教育幼兒飯前要洗干凈手,不要亂甩水。

  七、下午活動:

 。ㄊ 語言活動:游戲“買蘋果”

  目標:1、讓幼兒復(fù)習(xí)游戲的內(nèi)容。

  2、鼓勵幼兒相互大膽交往。

  過程:1、教師布置水果超市。

  2、復(fù)習(xí)游戲的玩法。

  3、鼓勵幼兒說話要完整。

  4、教師組織幼兒進行游戲。

  (十四) 戶外活動:參觀花園

 。ㄊ澹 離園活動:收拾衣物,準備離園。

幼兒園語言教案5

  活動目標

  1、通過學(xué)習(xí)了解兒歌的意思,掌握兒歌簡單的詞匯,提高幼兒口語表達能力。

  2、培養(yǎng)幼兒愛洗澡講衛(wèi)生的好習(xí)慣,知道洗澡對人們的好處。

  3、欣賞兒歌感受小動物洗澡時形象、生動可愛嘗試模仿兒歌。

  4、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

  5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  教學(xué)重點、難點

  重點、難點:知道要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,欣賞并創(chuàng)編兒歌

  活動準備

  圖片、圖書、水、盆、玩具娃娃

  活動過程

  一、開始部分

  小朋友們你們愛洗澡嗎?那小動物是怎么洗澡的呢!讓我們一起看看吧!

  二基本部分

  1、請幼兒觀看動物洗澡的圖片、請幼兒用語言描述(教師用兒歌中的語言描述)

  2、教師請幼兒欣賞兒歌《洗澡》、通過提問幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

  3、請幼兒與老師一起有表情的朗誦兒歌

  4、教師引導(dǎo)幼兒理解兒歌的特點

  5、教師示范模仿兒歌

  6、鼓勵幼兒模仿兒歌,教師給予幫助指導(dǎo),可將一些符合情理且句式完整、語言押韻的'句子整理到兒歌中。

  7、教師與幼兒一起朗誦幼兒模仿兒歌

  8、教師教育幼兒要經(jīng)常洗澡、洗頭,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,但一定要節(jié)約用水

  三、結(jié)束部分

  請幼兒根據(jù)洗澡的步驟為娃娃洗澡、

幼兒園語言教案6

  活動目標:

  1.初步學(xué)會朗誦詩歌的技巧。

  2.知道老師的手很能干,愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。

  3.激發(fā)幼兒熱愛、尊敬老師的情感。

  活動準備:

  1. 幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經(jīng)驗。

  2. 美工角展示老師的作品。

  活動過程:

 。ㄒ唬┙處熣故局谱鞯母鞣N手工、繪畫作品,激發(fā)幼兒的積極情緒。

  教師:你們知道這些好看的玩具和圖畫都是誰做的'嗎?

  (二)教師朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)詩歌。

  教師:詩歌里講到老師的手會做哪些東西呢?

  1.分段學(xué)習(xí)詩歌,了解每一段的句式。

  2.幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩歌。

  (三)教師再次朗誦詩歌,幫助幼兒記憶。

  1.出示操作材料,提出仿編要求:

  教師:老師能干的手還會做什么呢?

  2.幼兒邊操作邊模仿,老師觀察指導(dǎo)。

 。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容。

  1.理解詩歌內(nèi)容。

  教師:詩歌里為什么說老師的手真巧?

  2.引導(dǎo)幼兒講述老師的本領(lǐng)。

  3.鼓勵幼兒認真和老師學(xué)本領(lǐng)。

 。ㄎ澹┮龑(dǎo)幼兒用替換的方法仿編詩歌。

  1.啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

  2.鼓勵幼兒將剛才討論的關(guān)于老師的事進行創(chuàng)編。

 。┙處熯\用多種形式,引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌。

  1.師幼兒合作朗誦詩歌。

  2.幼兒相互合作朗誦詩歌。

  3. 集體有感情地朗誦詩歌。

  活動延伸:

  鼓勵幼兒在日常生活中閱讀幼兒用書,繼續(xù)仿編詩歌。

幼兒園語言教案7

  教材分析:

  《大樹和小鳥》是一首短小精煉、通俗易懂、富有韻律的詩歌,讀起來瑯瑯上口,在短小的詩歌中蘊含了大樹和小鳥之間友好快樂的濃濃情意,反映了大樹和小鳥間相互依存的關(guān)系,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。綱要中提出:“教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒所感興趣的事物和現(xiàn)象,也要有助于拓展幼兒的視野和經(jīng)驗!痹姼柚写髽浜托▲B是幼兒熟悉、喜歡的朋友,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣,中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力,讓他們進行詩歌仿編,可以進一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的積極性,對幼兒來說也是一個挑戰(zhàn)。本次活動,結(jié)合多種教學(xué)方法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答,支持鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受。

  活動方案及修改意見:

  中班:大樹和小鳥(第一研)執(zhí)教:陳敏活動目標:

  1.學(xué)習(xí)詩歌,初步認讀漢字“大”和“小”。

  2.進一步理解詩歌內(nèi)容,采用部分替換的方式仿編詩歌。

  3.體驗大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。

  活動準備:

  1.幼兒在日常生活中已玩過“大樹和小鳥”的音樂游戲。

  2.圖片一套(即一幅幅畫有單獨圖案的卡片),字卡“大”和“小”。

  3.筆、紙。

  活動過程:

  (一)集體玩音樂游戲“大樹和小鳥”。

  1.教師扮演大樹,幼兒扮演一群小鳥,在音樂聲中,幼兒圍著大樹做各種動作,如親親大樹,摸摸大樹,在大樹旁跳舞,為大樹捉蟲等。

  教師:大樹和小鳥在一起做游戲開心嗎?有一首詩歌講的也是“大樹和小鳥”的事情,我們一起來聽一聽。

  (二)教師朗誦詩歌,幼兒初步欣賞詩歌。

  1.教師有感情地朗誦詩歌。

  2.教師:這首詩歌里,大樹和小鳥都做了哪些事情呢?

  3.教師:為什么大樹和小鳥快樂陶陶呢?

 。ㄈ┙處熢俅闻錁防收b詩歌,幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容。

  1.教師:大樹和小鳥在一起是怎么快樂地生活的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌里的詞句回答)

  2.教師出示圖片,與幼兒以互動的形式學(xué)習(xí)詩歌。

  教師以留白的方式,引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念詩歌。如教師邊指圖片邊念:大樹——幼兒接念:高高。教師再念:住著——幼兒接念:小鳥。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)認讀漢字“大”和“小”。

  1.教師:這首詩歌里有些字是重復(fù)出現(xiàn)的',你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  2.教師根據(jù)幼兒的回答出示字卡“大”和“小”。

  3.引導(dǎo)幼兒邊認讀邊用身體動作來模仿。

 。ㄎ澹⿴熡缀献鞣戮幵姼琛

  1.教師:高高的大樹上還會住著誰呢?(如幼兒說到松鼠,則將詩歌中所有的小鳥替換為松鼠進行仿編。)

  2.教師將幼兒所說的內(nèi)容,以簡筆畫的方式記錄在記錄紙上,替換掉原來詩歌里的小鳥圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)新圖片的內(nèi)容念一念仿編的新詩歌。

  活動延伸:

  在日常生活中利用散步、餐前準備等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒利用幼兒用書復(fù)習(xí)詩歌,并繼續(xù)仿編詩歌,同時將幼兒獨自仿編的詩歌在集體中朗誦。

  優(yōu)點:略建議:

  1.活動目標1可以加上“初步認識詩歌中的疊詞”。

  2.在教具的準備上,可以做的大一些,這樣比較容易引起幼兒的注意。

  3.在提問后,教師可以靈活地根據(jù)幼兒的回答提煉成詩歌里的語言。

  4.在出示板書前,教師可以以互動的形式和小朋友一起說一說、做一做。

  兒歌:大樹和小鳥大樹高高,住著小鳥。

  小鳥叫叫,大樹笑笑。

  大樹搖搖,小鳥跳跳。

  大樹小鳥,快樂陶陶。

幼兒園語言教案8

  活動要求:

  1、了解鼠寶寶上奶奶家做客的情節(jié),并能用語言表達。

  2、體驗?zāi)棠虗蹖殞、寶寶愛奶奶的情感?/p>

  活動準備:

  大圖書、玩偶老鼠。

  活動過程:

  一、引起興趣

  1、(出示玩偶老鼠)看,今天來了什么小客人?

  2、你們看,鼠寶寶有個大口袋,想不想摸一摸?(摸摸口袋是鼓鼓囊囊的)猜猜他的口袋里是什么?

  3、想不想看看口袋里到底是什么?(拿出糖)鼠寶寶帶著一口袋的糖去干什么呢?

  二、閱讀大圖書

  1、鼠寶寶說:今天他要去奶奶家做客。

  2、(閱讀第1頁至第5頁)鼠寶寶在奶奶家做什么?奶奶是怎么招待鼠寶寶的?奶奶看見鼠寶寶心情怎么樣?你是從哪里看出來的?(讓幼兒找找書上奶奶高興的圖片。奶奶看見鼠寶寶后,一直是很高興的。奶奶很愛鼠寶寶。)

  3、(閱讀第6頁至第7頁)你們看到什么?(天黑了,鼠寶寶走了)奶奶現(xiàn)在怎么樣?誰來找找這張圖片?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)奶奶的表情是難過、孤單的)為什么奶奶會覺得孤單呢?

  4、篤篤篤,誰在敲門?

  5、(閱讀第8頁)鼠寶寶怎么又回來了?你們看鼠奶奶怎么樣?(幼兒模仿驚訝的表情)鼠寶寶為什么又回來了呢?(幼兒自由猜,教師可出示大口袋提示)

  6、真的像你們說的這樣嗎?(閱讀第9頁至第1 0頁)誰想演鼠寶寶?(教師和幼兒表演送糖一段)

  7、你們愛自己的爺爺奶奶、外公外婆嗎?你們下次碰到他們時,給他們吃一樣好吃的東西,再對他們說一句“我愛你”,好嗎?

  附故事 鼠寶寶做客

  一天,鼠寶寶想奶奶了,去奶奶家做客。他敲敲門說:“奶奶,我來了!薄班蓿瑢殞殎砹,快進來吧!”奶奶趕緊來開門。

  鼠奶奶看見鼠寶寶來了真開心,她讓鼠寶寶先洗洗手,請他吃花生,“嘿,花生真香呀!”鼠奶奶請鼠寶寶吃餅干,“餅干真甜呀!”吃完花生和餅干,“再喝一杯牛奶吧!”鼠寶寶吃得真開心。

  太陽快要落山了,鼠寶寶對奶奶說,:“謝謝奶奶,我要回家了,再見!笔髮殞氉吡耍棠桃粋人好孤獨呀!不一會兒,“篤、篤、篤!”敲門聲又響了。鼠奶奶打開門,咦,鼠寶寶怎么又回來了?“奶奶,我有水果糖,很甜的,給你吃!笔竽棠滩[瞇笑,一把抱住了鼠寶寶,夸鼠寶寶是個懂事的好孩子。

  幼兒園小班兒歌教案:小鴨找媽媽

  活動目標

  ○引發(fā)孩子仔細觀察,練習(xí)講述自己看到的事物。

  ○練習(xí)說兒歌時吐字清楚,口齒流利。

  ○建立初步的安全意識,知道外出時不離開成人。

  活動準備:《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視

  活動過程

  一、觀看flash(集體觀看,教師注意幼兒的.觀看姿勢)

  互動問題:

  1、畫面上有什么?

  2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

  3、其它的鴨子是怎樣做的?

  教育要求:

  1、鼓勵幼兒大膽,清楚地表達自己的想法和感受,能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫▲喿庸忸欀媪,跑丟了,鴨媽媽找不到小鴨子了,急得到處找,到處喊,最后也沒有找到他們。

  2、給幼兒思考的時間,尊重孩子的差異。由于自身的個體差異,幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同,這時教師不要著急,要給能力差的幼兒思考的余地和時間。

  二、討論講述(分組討論)

  互動問題:

  1、小鴨子為什么會跑丟?

  2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

  3、小鴨子究竟去哪了呢?

  教育要求:

  1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽,并給予充分的肯定。

  2、教師在巡視每組討論時,可以參與到其中一組,使幼兒更好的組織語言,學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達自己的想法或建議。

  互動問題:

  1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。

  2、教師帶動作朗誦兒歌,幼兒仔細傾聽。

  3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。

  教育要求:

  1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作,使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

  2、鼓勵幼兒大膽表演。

  四、總結(jié)(集體討論)

  互動問題:

  1、我們外出的時候應(yīng)該怎么做才對?

  2、如果找不到媽媽了,我們應(yīng)該怎么辦?

  教育要求:

  1、教師要激發(fā)幼兒的想象力,請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>

  2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。

  建議

  ○可以將兒歌改編成小故事,請幼兒來表演。

  ○可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

  ○可以將此活動延伸,對幼兒進行簡單的安全知識滲透。

  附兒歌:小鴨找媽媽

  一只鴨,兩只鴨,

  三只小鴨找媽媽,

  四天前,五只小鴨跑丟了,

  媽媽急得嘎嘎嘎,

  到處喊,到處找,

  究竟小鴨去哪了?

幼兒園語言教案9

  活動目標:

  1. 通過觀察圖片,了解小熊過橋的過程,進而感知詩歌內(nèi)容;2. 學(xué)習(xí)詩歌,了解小熊過橋的情感變化,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌;3. 知道遇到困難要勇敢面對,并想辦法解決。

  活動準備:

  有過橋的經(jīng)驗,課件,搭"小橋",操作卡活動過程:

  一.導(dǎo)入活動1.引導(dǎo)幼兒有秩序地依次走過"小橋"進入活動室.

  2. 你剛剛過小橋時有什么感覺?你還見過什么樣的橋?

  二. 理解圖意(逐幅出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,逐一講解詩歌)1. 小朋友看看這條河上架著一座什么橋?小竹橋走上去會有什么感覺呢?

  2.今天小熊來過橋了,小熊怎么啦?你從哪里看出來的?它的心里怎么樣?

  3.被誰看見了?它們會怎么說呢?

  4.小熊心里又是怎么想的呢?要是有人來幫幫小熊就好了,你們愿意幫它嗎?怎么幫它?

  5.我們看誰會來幫它了,原來是小鯉魚.小鯉魚不能扶它,只能鼓勵它.

  6.看,小熊怎么樣了?它過了橋心里怎么樣?小鯉魚也很高興,樂得尾巴搖.

  三.完整欣賞詩歌(幼兒邊看課件,邊欣賞詩歌)提問:1.小熊開始過橋時發(fā)生了什么事情?

  2.它害怕時,有誰看見了,它們說了什么?小熊又是怎么說的`?

  3.小熊后來為什么能過橋了?

  四.幼兒有表情地朗誦詩歌(幼兒打開操作卡,邊看圖邊朗誦詩歌)提問:1.詩歌中你喜歡誰?為什么?

  2.你們遇到困難時是怎么做的?

  小結(jié):我們遇到困難時要勇敢面對,并想辦法解決.剛才你們過小橋時就很勇敢,勇敢的孩子們,跟著我一起來學(xué)學(xué)小熊過橋吧!

  《小熊過橋》活動反思:

  《小熊過橋》這首兒歌幼兒很喜歡,與以往的兒歌有所不同。在以往的兒歌教學(xué)中,兒歌簡短、朗朗上口,便于幼兒學(xué)習(xí)。但今天學(xué)習(xí)的這首兒歌《小熊過橋》內(nèi)容比較多,較長。因此,為了能讓幼兒更好地學(xué)習(xí)、理解兒歌。我在活動一開始就帶領(lǐng)幼兒過小橋,讓幼兒自己體驗過小橋的心情。提出問題:剛才你們在過小橋時心情怎么樣的?今天有只小熊也要來過一過小竹橋,猜猜小熊過橋會碰到什么事情呢?提出懸念。根據(jù)幼兒回答播放課件:對于"頭上烏鴉哇哇叫,橋下流水嘩嘩笑",畫面上對應(yīng)出現(xiàn):一只烏鴉邊飛邊叫,橋下的流水露出了咧嘴笑的笑容,又形象又富有情趣。在針對兒歌的最后一句:"小熊過橋回頭笑,鯉魚樂得尾巴搖",畫面上出現(xiàn)了回頭笑嘻嘻的小熊,半鉆進水不停搖著尾巴的鯉魚,再配上老師聲情并茂的朗誦,使幼兒陶醉在這首優(yōu)美的詩歌中,在輕松、愉快、和諧的氣氛中插上了想象翅膀。

  本次活動我采用了引導(dǎo)幼兒主動的探索學(xué)習(xí)的方法,真正尊重了幼兒的主導(dǎo)地位;顒訒r把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面,通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句,既充分理解了兒歌的內(nèi)容,又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶。通過活動,讓幼兒懂得要相信自己,遇到困難要勇敢面對,并想辦法解決,不事事依賴別人。

  本次活動我準備了課件,讓幼兒有直觀的感受,但由于兒歌比較長,幼兒的在念了幾遍以后,對兒歌的興趣就減弱了,部分幼兒根本就不跟著念,我覺得應(yīng)該結(jié)合課件請幼兒給每句兒歌自己配上具體的動作,引導(dǎo)孩子變動作邊表演。在動作的提示下逐步的掌握詩歌的內(nèi)容,這樣孩子的興趣會高一些,需要在以后的活動中加強鍛煉。

幼兒園語言教案10

  設(shè)計意圖:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域要求中指出:“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單事物或過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力”;《幼兒園語言課程指導(dǎo)叢書》中指出:“鼓勵幼兒發(fā)揮想象續(xù)編故事,教師所提供的支持是十分關(guān)鍵的! 本班幼兒隨著知識經(jīng)驗的日愈豐富,不僅愛提問題,且喜歡與同伴、教師交流、表達自己的想法,在講述活動中基本上能連貫、完整地講述。但是在續(xù)編故事中,所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡單,因此,我們根據(jù)本班幼兒的實際水平,選取了語言活動“老虎來了”,試圖通過“根據(jù)所提供的故事結(jié)局來續(xù)編故事情節(jié)“這一支持來引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié),激發(fā)幼兒對創(chuàng)造性想象活動的興趣,鼓勵幼兒大膽、連貫、完整、生動地表達自己的想法,達到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的。

  活動目標:

  1.積極參加續(xù)編故事,對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。

  2.能大膽想象,并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。

  3.認真傾聽故事,根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。

  活動準備:

  有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片,大老虎圖片、錄音機、磁帶。

  活動過程:

  一.導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

  1.出示森林里的`背景圖,提問:這是什么地方?森林是誰的家?誰能看著這幅圖來說說這個發(fā)生在森林里的故事?(

  幼兒描述圖片)

  2.教師根據(jù)幼兒進行小結(jié)。

  二.集中討論活動:

 。1)幼兒自由交流討論自己的想法:

  1.播放“老虎吼叫”的錄音,師:聽,這是什么聲音?是誰來了?你覺得老虎是怎么樣?

  2. 提問:老虎來了以后,小動物會怎么樣呢?接下來會發(fā)生什么事呢?

 。ㄓ變鹤杂捎懻。)

  (2)個別幼兒集體交流自己的想法。

  三、幼兒分組活動,教師提出分組要求。

  1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局:

  小動物想出了什么辦法來打跑老虎的?

  小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎?

  老虎是怎樣捉到小動物的?

  為什么老虎跟小動物做了好朋友?

 。1)每組選擇一個問題進行續(xù)編,每個朋友都參加,把自己的想法先用符號記錄下來,再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。

  (2)使用符號記錄的時候互相幫助,記錄完了就坐下來交流。

 。3)認真傾聽小朋友的發(fā)言,評選“故事大王”,在集體中交流。

  2.幼兒分組活動:教師重點幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進行表達,提醒幼兒在小組活動中學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

  四、集中交流、分享:

 。1) 每個幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。

 。2) 每組的“故事大王”在集體中交流。

  附:故事《老虎來了》的開始部分

  茂密的森林里,住著許多小動物。一天清晨,紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動物們。兔子、貓和小猴都是好朋友,它們圍著一顆大榕樹,在草地上高高興興地玩起來了。

  瞧,小貓在練跳繩,它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子,越跳越起勁;可愛的兔子拍著大皮球,臉都漲紅了;最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動著機靈的大眼睛,在大榕樹上蹦來跳去,還在樹枝上蕩秋千呢!小牛也來湊熱鬧,它搖晃著大腦袋,東瞧瞧,西看看,然后豎起它那對尖尖的牛角,神氣地說:“誰來跟我比賽,頂一頂,看誰的力氣大!”

  小動物們正玩得高興,突然,遠處傳來一陣老虎的叫聲,小動物都嚇壞了,嚷著說:“大老虎來了,大老虎來了……”。

幼兒園語言教案11

  一、活動目標:

  1、體驗作品中小朋友對蘋果娃娃的關(guān)愛之情。

  2、能理解作品的主要內(nèi)容,掌握作品的主要情節(jié)。

  3、學(xué)會如何與新朋友相處。

  二、活動準備:

  在日常生活中已引導(dǎo)幼兒畫過蘋果。

  三、活動過程:

  1、兒歌表演法導(dǎo)入課題:我是一個大蘋果。

  2、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒傾聽。

 。1)提問:你見過會說話的蘋果娃娃嗎?今天老師要給你們講一個《蘋果娃娃》的故事,故事里的蘋果娃娃到底是什么樣的呢?

 。2)教師有表情的講述故事。

  提問:故事里有誰?講了一件什么事?小朋友們是怎么對待蘋果娃娃的?

  (3)分段講述故事,邊講邊提問,幫助幼兒理解作品內(nèi)容。

  提問:敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的?為什么說蘋果娃娃度過了快樂的一天?蘋果娃娃還愿意上幼兒園嗎?為什么?

  3、引導(dǎo)幼兒思考并討論:你愿意上幼兒園嗎?為什么?如果我們班來了新朋友,我們應(yīng)該怎么做?

  四、活動延伸:在游戲活動時組織幼兒分角色表演《蘋果娃娃》;并畫一畫自己想象中的其它娃娃。

  五、活動反思:這是一篇意境優(yōu)美的童話,情節(jié)簡單,故事發(fā)生的.場景幼兒也比較熟悉,幼兒比較容易理解。知道了要和朋友友好相處,如何對待新朋友。特別是對角色表演很感興趣,調(diào)動了幼兒的積極性,課堂氣氛活躍,達到了預(yù)期的目的。

  幼兒園中班語言教案:農(nóng)場里的叫聲

幼兒園語言教案12

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)兒歌,初步掌握象聲詞:“哧溜”、“撲騰”、“嘰里咕!。

  2、啟發(fā)幼兒觀察畫冊,嘗試邊念兒歌邊畫出動物滑滑梯的線路軌跡。

  3、積極地參與兒歌表演活動,體驗滑滑梯的愉快情緒。

  活動準備:

  1、松鼠、刺猬、小兔圖片個一張。

  2、大圖片一張。

  活動過程:

  1、表演兒歌,引起幼兒興趣。

 。1)今天,我們班上來了三個小動物,看是誰呀?(分別出示刺猬、松鼠、小兔。)并向小朋友問好。

 。2)知道嗎?這三個小動物可喜歡我們幼兒園的滑滑梯了,瞧!他們是怎樣玩滑滑梯的?

  (3)教師邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動作,激發(fā)幼兒對滑滑梯的興趣。

  2、學(xué)習(xí)象聲詞。

  松鼠、兔子、刺猬都是怎樣滑滑梯的?啟發(fā)幼兒用“哧溜”、“撲騰”、“嘰里咕!钡认舐曉~表現(xiàn)。

  3、幼兒完整的學(xué)習(xí)兒歌。

  4、引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。

 。1)啟發(fā)孩子看一看小動物滑下來的'線路,說說:松鼠、兔子、刺猬是怎樣從滑滑梯上滑下來的?

  (2)引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊用小手畫出直線、曲線和點。

  5、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。

  啟發(fā)幼兒用手臂、腿當(dāng)滑滑梯,用手扮演小動物,玩滑滑梯的游戲。

  6、組織幼兒到戶外玩滑滑梯,體驗玩滑梯的快樂。

幼兒園語言教案13

  活動目標:

  1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的語言美。

  2、幼兒樂意根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽地想象,仿編詩歌。

  3、能夠認讀漢字“天空”、“樹木”、“草地”、“河水”、“花兒”。

  活動準備:

  1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

  2、幼兒已認識的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友字卡各一。

  3、“天空”、“樹木”、“草地”、“河水”、“花兒”字卡。

  4、背景音樂磁帶一盤、自制魔術(shù)盒一個。

  活動過程:

  一、變魔術(shù)引出復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、師:今天老師帶來一個寶盒,它的本領(lǐng)可大了,能變出很多東西,它在變東西時有一句咒語:“寶盒,寶盒,變變變!蔽覀円黄鹫f咒語,看它今天想給我們變什么。

  教師帶孩子說兩遍咒語

  2、師:看!它給我們變出了什么呀?(字卡)

  老師抽一張讓小朋友識認,請最先認讀出字卡的小朋友來抽下一張卡片。以此類推。

  總結(jié):現(xiàn)在來看看寶盒都給我們變出了什么?(白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友)

  師:現(xiàn)在它們都要回家了。糟啦,寶盒還沒有學(xué)會把它們變回家的本領(lǐng),這可怎么辦啊?你們愿意幫助它們嗎?

  二、出示背景圖,引出詩歌

  1、寶盒告訴我,它們的家就在這幅圖上,我們來看看這幅圖上都有什么呢?引導(dǎo)幼兒按順序觀察。(天空、樹木、草地、河水、花兒、幼兒園)分別和這些地方打個招呼,例如:天空你好!天空再見!

  2、這么多的地方,哪里才是白云的家呢?(請一個小朋友說說并把它送回家。強調(diào)用一句完整的話說)如:藍藍的天空是白云的家。

  3、分別請小朋友吧小羊、小魚、蝴蝶、小朋友送回家,并引導(dǎo)說出每句詩歌。

  4、幼兒再次說詩歌。

  老師記性不好,你們愿意再告訴老師一次它們的家都在哪嗎?

  5、教師小結(jié)

  說的太好啦!你們剛剛說的話放在一起就是一首好聽的詩歌。你們編的這首詩歌里,你們幫白云它們做了一件什么事情?(找家)對,它們在你們的幫助下,都找到了家,寶盒給你們編的詩歌去了一個好聽的名字叫《家》。

  6、幼兒完整朗誦詩歌

  老師還想聽你們編的這首好聽的詩歌,幼兒完整朗誦詩歌,教師同時出示兒歌漢字。

  三、仿編兒歌并創(chuàng)編動作

  1、教師:寶盒聽說我們班的.孩子最愛動腦筋。它讓我考考你們:藍藍的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?

  2、教師總結(jié)幼兒仿編的詩歌

  藍藍天的天空是天陽、飛機、月亮、星星……的家;密密的樹林是狐貍、大象、獅子……的家;……

  3、寶盒說我們班的孩子都是最聰明的,讓我們學(xué)小鳥飛出教室,帶它參觀參觀我們的幼兒園吧!

  四、活動結(jié)束

幼兒園語言教案14

  活動目標:

  1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。

  2、在圖片一一對應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容

  3、通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌,體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。

  活動準備:

  蘋果、梨子、葡萄、西瓜實物,水果圖片,四種顏色的圓形卡片,魔術(shù)箱一個。

  活動過程:

  一、激趣引入:

  1、教師出示魔術(shù)箱。

  2、逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、等水果,并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果,是什么顏色的。(出示相應(yīng)顏色圓形卡片貼于黑板上)

  小結(jié):這些水果寶寶聽說中一班的小朋友特別的聰明,所以特意帶來了幾個問題要考考大家,小朋友,你們想不想試一試?

  二、編兒歌:

 。ㄒ唬、給蘋果編兒歌。

  1、什么水果紅紅的?(出示“問號”“水果”圖片)

  2、幼兒回答。蘋果紅紅的。(教師出示對應(yīng)紅圓形圖片、紅蘋果圖片)

  3、師幼對答:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

 。ǘ、給梨子編兒歌。

  1、什么水果黃黃的?

  2、幼兒回答。梨子黃黃的。(教師出示對應(yīng)黃圓形圖片、黃梨子圖片)。

  3、教師結(jié)合黑板圖片,根據(jù)蘋果的句式把關(guān)于梨子的兒歌完整說一遍。

  4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

  三、游戲:大聲小聲游戲。

  1、我大聲提問題,你們小聲回答;

  2、再來一遍這樣的游戲,我小聲提問題,你們大聲地回答。

  四、給西瓜編兒歌。

  1、西瓜說:小朋友們,請你們快點來幫我也編一首像蘋果和梨子那樣好聽的.兒歌好嗎?

  2、請個別幼兒根據(jù)蘋果的排列把西瓜的圖片出示出來,并完整讀一遍。

  五、給葡萄編兒歌。

  1、什么水果紫紫的?

  2、幼兒回答。葡萄紫紫的。(教師對應(yīng)紫圓形圖片、紅蘋果圖片)

  3、師幼對答:什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  4、我這首兒歌還沒有名字了,我們給它取一個好聽的名字好嗎?

  小結(jié):小朋友們,我們認識了許多的水果和顏色,也編了一首兒歌。我們大家一起用好聽的聲音把兒歌來念一念吧。

  六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)兒歌《水果歌》

  1、生活中還有許多好吃的水果,它們也想和你們成為好朋友,它們都是什么水果,什么顏色嗎?指幼兒說。

  七、活動延伸

  小朋友們,回家找找水果,和爸爸媽媽一起來編兒歌吧!

  水果歌

  什么水果紅紅的?

  蘋果蘋果紅紅的。

  什么水果黃黃的?

  梨子梨子黃黃的。

  什么水果綠綠的?

  西瓜西瓜綠綠的。

  什么水果紫紫的?

  葡萄葡萄紫紫的

幼兒園語言教案15

  活動目標:

  1、能聽懂游戲規(guī)則,學(xué)會輪流快速地按順序說出1——7的數(shù)字名稱,提高反應(yīng)的敏捷性。

  2、鞏固發(fā)清易混淆的字音:“雞、西、七、三、散”等。

  3、能仿照兒歌句式更換新的詞語,進行游戲。

  活動準備:

  自制課件、小雞胸飾若干

  活動過程:

  一、設(shè)置游戲情景。

  1、教師邊念兒歌邊演示課件,使幼兒基本了解游戲兒歌的內(nèi)容。

  2、教師引導(dǎo)幼兒進一步熟悉游戲兒歌。

  提問:媽媽買了幾只雞?

  給小雞起了什么名字?

  后來7只雞怎樣了?

  我說“我的小雞在哪里?”,大家一起說什么?

  然后再告訴他們的名字(學(xué)一學(xué)小雞的動作)。

  全體幼兒一起念兒歌,注意幼兒的發(fā)音,幫助幼兒發(fā)準每一個字音。

  我們要玩一個游戲,名字叫“我給小雞起名字”。

  二、交代游戲規(guī)則。

  1、扮演取名字的幼兒,必須清楚大聲地按順序說出小雞的名字。

  2、扮演小雞的幼兒,必須記住自己的數(shù)字名字,以及前后的順序。

  3、當(dāng)兒歌念到“在這里”后,小雞就不能走動,必須按從小到大的順序輪流快速地用“嘰嘰嘰,我是小幾”的句式說話,并按數(shù)序排橫隊。

  三、教師引導(dǎo)幼兒游戲。教師扮演取名字的.角色,引導(dǎo)幼兒開展“我給小雞起名字”的游戲活動。大家一起念兒歌,教師隨著兒歌,邊數(shù)邊按順序指著坐在位子上的幼兒,被指到的幼兒馬上站起來學(xué)小雞的動作,并記住自己的名字。當(dāng)兒歌念到“來啦來啦在這里”時,小雞們按1——7的順序,邊說“嘰嘰嘰,我是小幾”,邊面向大家排成一橫排。

  四、幼兒自主游戲。

  1、教師請能力強的幼兒扮演取名字的角色進行游戲。

  2、幼兒戴上小雞胸飾,8人一組進行游戲。幼兒可輪換扮演取名字的角色。

  五、創(chuàng)編玩游戲。

  教師引導(dǎo)幼兒仿照兒歌句式更換新的詞語(其他動物),進行游戲。

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