有關(guān)綜合實(shí)踐教案3篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的綜合實(shí)踐教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
綜合實(shí)踐教案 篇1
一、激發(fā)興趣，引入正題
教師：小朋友，你們誰家有電話呢?請舉手。
(十幾位小朋友舉起了手)
教師：誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。
二、初步了解打電話的知識
教師：請王淳小朋友先講。
學(xué)生1：那天，我大舅來電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說話后，我對媽媽說：“媽媽，我也跟大舅說幾句話好嗎?”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽到大舅的說話聲，“你是淳淳嗎?”我高興地說：“是我�！薄澳阋煤脤W(xué)習(xí)，取得好成績，過年我就獎(jiǎng)勵(lì)你�！蔽艺f：“我記住了�！�
教師：誰還能說一說?
學(xué)生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話鈴聲響了，是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話，在學(xué)校聽老師的話。
學(xué)生3：我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號碼，然后拿起話筒：“喂，你是秀麗嗎?請你有時(shí)間到我家來玩吧!”小姨說：“姐姐，下星期天，我一定去。再見!”“再見!”
(踴躍發(fā)言的一個(gè)接著一個(gè)……)
教師：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢?請你們認(rèn)真聽講。
三、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生嘗試打電話的樂趣
教師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢?因?yàn)榻裉焓切×恋纳�，你要通過電話來表達(dá)對好朋友小亮生日快樂的祝愿。請小朋友記住，通話時(shí)要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時(shí)要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭問好，結(jié)束說再見。
小朋友，打電話時(shí)注意的問題，記住了嗎?
學(xué)生：(齊)記住了。
教師：好，下面我們來玩打電話的游戲。
四、模擬表演，嘗試成功的喜悅
教師：小朋友們請觀看王淳和王健的表演。
(王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友)
學(xué)生：王健拿起話筒用手比劃一下，表示撥通了電話。
“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!”
“謝謝你!”
“再見!”
“再見!”
(教室里響起了掌聲。頓時(shí)，教室里熱鬧非凡)
“喂，你是小亮嗎?”
“我就是。”
“今天是你的生日，在你過生日的日子里，我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀!”
“謝謝!”
“不客氣!”
“再見!”
“再見!”
(參加表演的一對接一對，小朋友們真正陶醉了。可是王彩云小朋友始終未敢向前參與，在老師的示意和鼓勵(lì)下，王彩云終于拿起了話筒。開始說話不連貫，心情有些緊張，經(jīng)老師的一再鼓勵(lì)，她才大膽地與好朋友小亮通了電話。全體師生為她鼓掌，加油。)
(課后，小朋友們深有體會(huì)地說：“老師，這節(jié)課，我玩得真開心哪!”)
評析
本節(jié)課，教師的角色已發(fā)生變化，由教授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的合作者。這一探討，有相當(dāng)?shù)?積極意義，應(yīng)大力提倡。學(xué)生也由聽課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者，課堂上的主人。學(xué)生由被動(dòng)地接受知識，變?yōu)樽约旱挠H身體驗(yàn)。教師由灌輸變?yōu)橹笇?dǎo)，學(xué)生由認(rèn)真聽變?yōu)樽约簞?dòng)手。這堂課，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，注重了自主、合作、探究教學(xué)模式的運(yùn)用，為充分地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間。同時(shí)，這堂課也充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體，教師是主導(dǎo)者�！�
綜合實(shí)踐教案 篇2
活動(dòng)目的：
4、 在實(shí)際動(dòng)手操作的過程中，認(rèn)識到廢品處理的.方法及重要性。
5、 了解在日常生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。
活動(dòng)過程：
一、 生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來試一試
二、 取出一些廢棄物：
舊報(bào)紙、冰棍棍、 樹葉、 易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等（學(xué)生可以組為單位帶來材料）
三、 請你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？
�。ńM內(nèi)討論，自己思考）
四、活動(dòng)后展示作品
學(xué)生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用樹葉制作粘貼畫；用廢布、乒乓球制作小娃娃；用藥盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用舊報(bào)紙制作各種小制作
五、 總結(jié)
學(xué)們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。
請大家在自己的作品上寫上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語，把它送給同學(xué)。
綜合實(shí)踐教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
�、� 知識： 通過活動(dòng)，能了解家庭幸福的含義，即相互關(guān)心，相互體貼， 相互尊重。
�、� 情感： 通過活動(dòng)，培養(yǎng)對父母、兄弟姐妹、朋友的真誠情感，更愛自己的家。
�、� 能力： 在今后的生活中，能主動(dòng)關(guān)愛家人和朋友。
教具準(zhǔn)備：
�、� 照片、碟片、畫片、錄音帶、錄象帶。
�、� 實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、DVD機(jī)。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入。
�、� 在做成長記錄袋時(shí)，我們班的一位同學(xué)以“我的家”為主題拍了一段錄象，大家想不想看一看？
學(xué)生看錄象。
⒉ 你覺得他的家怎樣？指名發(fā)言。
�、� 大家都覺得這位同學(xué)有個(gè)幸福的家。是啊，幸福的家誰都羨慕， 我們再次一起感受一下幸福的家吧！
看碟片。（歌曲《讓愛住我家》）
二．明理。
⒈ 這首歌唱出了我們的心聲。是呀，人人都想擁有一個(gè)幸福的家，那你的`
家庭又是怎樣的呢？小朋友們已經(jīng)從自己的家庭影集中找出了一些快樂幸福的精彩瞬間，待會(huì)兒老師請你們上來介紹�，F(xiàn)在，可以先準(zhǔn)備一下，先把這一份快樂和你的好朋友一起分享吧！ 小小組交流，指名發(fā)言，
隨機(jī)板書：關(guān)心 體貼 尊重 和和美美
⒉ 家里人人都相互關(guān)心，相互體貼，相互尊重，和和美美的，這樣的家就
是幸福的家。
⒊ 下面，老師來和大家做個(gè)拍手游戲好嗎？
⑴ 出示：“我的家里有▁▁▁▁”大家邊拍手邊跟我說：“我的家里有爸
爸”，看誰跟得上。我們來開火車，記住，每個(gè)人要說不一樣的喔！
學(xué)生開火車做“說家庭成員”拍手游戲。
�、� 出示：“我的家庭真▁▁▁”會(huì)說的小朋友拍著手站起來說。
學(xué)生游戲形式同前。
�、� 這么多家庭成員構(gòu)成了相親相愛、幸福美好的家。你能把它演出來嗎？
可以小小組合作，扮演不同的家庭角色，先準(zhǔn)備一下。
小小組表演，指名表演。
三．導(dǎo)行。
⒈ 我們?nèi)祟惷總�(gè)人都有個(gè)幸�？蓯鄣募彝�，再動(dòng)物世界里又是怎樣的呢？
看，在一棵大樹上住著烏鴉媽媽一家，（出示圖）烏鴉爸爸出遠(yuǎn)門了，呀，
烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪里去了呢？
�、� 聽聽，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事？小烏鴉又是怎樣對待媽媽的？（播放錄音〈〈小烏鴉愛媽媽〉〉）
學(xué)生看圖聽歌曲。指名回答。
�、� 想一想，小烏鴉找東西回來給烏鴉媽媽吃，媽媽會(huì)說些什么？小烏鴉
又會(huì)對媽媽說些什么？
同桌分角色說說。指名表演。
�、� 你們這些小烏鴉可真懂事，家里有你們這些懂事的孩子肯定很幸福。
�、� 可是，剛才看了華仁杰的錄象，有的小朋友覺得沒有他幸福。
是的，在這首歡樂幸福的家庭主旋律中，難免會(huì)有些不和諧的音符，
當(dāng)我們家中出現(xiàn)不愉快的事，作為家中的一份子，你該為創(chuàng)設(shè)幸福的家做
些什么呢？
學(xué)生討論思考回答。
四．總結(jié)。
是啊，幸福的家是需要每一個(gè)家庭成員一起精心營造的，有了你的一份努力，相信你的家庭會(huì)跟幸福。其實(shí)，我們不光有一個(gè)溫馨和睦的小家，還有一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家，那就是──我們的班級。在這個(gè)大家里，我們互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)向上，使我們時(shí)時(shí)感到這也是一個(gè)溫暖幸福家！小朋友，讓我們一起為生活在幸福的家里盡情地唱起來跳起來吧！師生隨著〈〈幸福拍手歌〉〉的旋律唱唱跳跳。
【綜合實(shí)踐教案】相關(guān)文章：
綜合實(shí)踐教案02-18
綜合實(shí)踐教案02-21
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案07-31
綜合實(shí)踐課教案02-21
關(guān)于綜合實(shí)踐教案03-30
綜合實(shí)踐教案模板04-13
綜合實(shí)踐教案3篇07-14
綜合實(shí)踐教案15篇11-23
綜合實(shí)踐教案(15篇)02-02