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小魚游來了教案

時間:2022-01-21 11:03:08 教案 我要投稿
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關于小魚游來了教案三篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編收集整理的小魚游來了教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關于小魚游來了教案三篇

小魚游來了教案 篇1

  活動目標:

  1. 在聽聽、看看、玩玩中感受歌曲。

  2. 愿意跟著老師開心的做模仿動作。

  活動準備:

  1. 事先拍好的小金魚錄象。

  2. 磁帶、錄音機。

  活動過程:

  一、聽一聽

  1. 今天我請來了一位小客人,你們想不想知道它是誰?我先不告訴你們,請你們聽一段音樂猜猜它是誰。

  2. 引導幼兒欣賞樂曲。

  引導他們傾聽流水的聲音,小動物甩水的聲音。激發(fā)他們的想象。鼓勵他 大膽的表達自己的想法!罢l會在水里游的'呀?”“誰游來游去要甩尾巴呀?”

  二、看一看

  讓幼兒看錄象,知道小客人是小金魚。

  根據錄象里的內容。

  教師提問:小金魚在干什么?

  孩子們說到什么教師就照著孩子的話做相應的動作。

  三、做一做

  1.“小金魚本領真大,又會吐泡泡,又會搖尾巴,你們喜歡嗎?那我們也來做一條小金魚好嗎?

  2.當孩子們準備好時,教師提問:“你們想學小金魚什么本領?”小朋友說什么,就讓孩子學這個動作,同時放音樂。

  教師提問:小金魚在干什么?

  孩子們說到什么教師就照著孩子的話做相應的動作。

小魚游來了教案 篇2

  案例描述:

  在幼兒園開展美術活動過程中,基本是以兒童蠟筆畫為主。而我園的特色是玩色,由此接觸的顏料比較多,而托班的目的是對色彩有個初淺的了解,因而接觸不是很多。有一種現象,引起我的注意和反思。托班幼兒,你如果讓他用油畫棒畫畫,那么有許多孩子會束手無策或隨意亂抹一通,但是,你如果讓他們畫棉簽畫,那么孩子會都很樂于參與;而且完成作品的比率很高。是不是棉簽畫更能激發(fā)他們探索的欲望?于是,我決定先從作畫材料人手,豐富操作工具,引起幼兒作畫興趣。棉簽畫《小魚游來了》這一活動由此產生。

  活動目標:

  1.學習用棉簽蘸上顏料在畫面中添畫水。

  2.對棉簽畫感興趣。

  活動準備:

  1.藍色水粉顏料,每一小組一盤

  2.棉簽若干、抹布

  3.幼兒作畫用的紙,紙上用黑色記號筆色畫一條魚

  4.范畫一張

  活動過程:

  一、引起興趣。

  1.教師帶領幼兒邊唱歌曲“一條魚”邊做小魚游水的動作。游的有點累了,小魚寶寶們回到小椅子上休息一會兒吧!”

  2.“寶寶們游的開心嗎?”教師出示范畫。“看!有一條小魚和我們小朋友一樣正在水里自由自在的游來游去,游的真開心!我們一起來和小魚打聲招呼吧,小魚你好!”教師引導幼兒像小魚打招呼。

  二、小魚游來了

  1.“咦,聽誰在哭?”教師出示畫有小魚的白紙!霸瓉硎橇硪粭l小魚,我們來問問他為什么哭的那么傷心。俊币龑в變赫f說“小魚小魚為什么哭啊?”

  2.教師模仿小魚說“嗚……我的小伙伴在水里游的真快樂,我也想到水里去游一游,怎么辦呀?”(給他畫點水)

  3.“老師來幫幫他,看著哦,我要用手里的棉簽來幫小魚畫上藍藍的水!苯處熯呏v解邊示范!拔乙衙藓炏确诺剿{藍的水里去洗個澡,棉簽真高興,他還會跳舞呢!扭一扭,扭的長一點,扭的短一點!薄皩殞殏兩斐鲆粋手指來,跟著棉簽一起來跳舞咯。扭一扭,扭一扭。”“看看棉簽寶寶幫小魚變出什么來了?”“哇,小魚真高興,它也可以在藍藍的水里游來游去了?矗有這么多的小魚也想到藍藍的水里游一游,寶寶們幫幫它們好嗎?”教師交代操作要求。

  要點:放顏料的盤子老師已經幫它找到了家,不能用手去碰它,也千萬不能給它搬家,蘸顏料的時候輕輕地,別把顏料弄到自己和別人漂亮的衣服上去,如果手上不小心沾上了顏料,可以用抹布擦一擦。

  4.幼兒作畫,教師巡回指導。

  三、作品展覽。

  “小魚寶寶真開心,我們送它們一起到大海里快樂地做游戲吧!”教師引導幼兒將畫好的畫放在墊子上展覽。

  案例分析:

  《綱要》中對藝術領域中內容與要求其中一點為“在藝術活動中面向全體幼兒,要針對他們的不同特點和需要,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)!睂Υ宋沂紫葘顒幽繕诉M行了修改,原來“學習用棉簽蘸上顏料在畫面中添畫橫線”這一目標在技能和技巧上過分強調和標準化,且由于其難度并不能面向我們小小班的全體幼兒,所以我將之改為“學習用棉簽蘸上顏料在畫面中添畫水!痹谟變旱牟僮鬟^程中,有些能力較強的幼兒我引導他們添畫曲線,而能力較弱的幼兒我則根據他們的特點讓他們自由添畫水,這也遵循了綱要中所提到的“提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造”及“對有藝術天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術潛能”。綱要中還提到“幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的主要作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣”,對此我設置了一個游戲情境,先讓幼兒欣賞成品,感受小魚在水里游淶游去的快樂,再以另一條小魚的哭聲引起幼兒注意,以“幫助小魚回到水里”的'情境激發(fā)幼兒的情感和表現美的欲望,讓幼兒在整個活動中都得到自由表達和創(chuàng)造的快樂。

  案例反思:

  這個活動的主要目標是學習棉簽沾上顏料在畫面中添畫波浪線或者橫線以及對棉簽畫產生興趣。因為是用棉簽來作畫,所以小朋友們非常感興趣。在示范的環(huán)節(jié)中,小朋友看得可認真了。我在引導孩子們看老師是怎么給小魚寶寶的身邊畫上藍色的水時,先用棉簽輕輕的沾顏料,然后放在盤子旁邊靠一靠,最后再在小魚的身邊添畫上長長短短的橫線或者波浪線。這樣的引導語,比較形象,孩子們迫不及待的想要自己動手幫助小魚添上水,整個活動,氛圍輕松,孩子們很快就畫好了藍藍的水,充分體驗了成功的樂趣。不足之處是我在引導孩子操作過程中,應多培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一些好的常規(guī),如:請幼兒把弄臟的手用抹布擦一擦、畫好了之后要將棉簽放回盤子里,然后再把畫好的畫小心地放到墊子上,這樣才不會把顏料弄到衣物和地面上等等,這對幼兒從小養(yǎng)成良好的作畫習慣將非常有幫助。

小魚游來了教案 篇3

  活動來源:

  “許多小魚游來了”是小朋友非常喜歡的游戲,而且他們對抓到小魚以后吃小魚的部分也很感興趣,他們常常很興奮的跟著我一起數抓了幾條小魚,然后告訴我應該先吃哪一條,數學:許多小魚游來了(小班)。于是,一個想法就在我的腦中孕育而生了,小班下學期的小朋友不是正要學習數字:1、2、3嗎,那我何不利用孩子們喜歡的游戲來進行教學呢。讓孩子們在快樂的游戲中學習,寓教于樂,何樂而不為呢?于是,便有了這個活動。

  活動目標:

  1、認識數字1、2、3,并初步理解這三個數字的'涵義。

  2、通過游戲,激發(fā)幼兒對數學活動的興趣。

  活動準備:

  卡片1、2、3,學習游戲“許多小魚游來了”

  “許多小魚游來了”的音樂

  裝有數字1、2、3的筐筐。

  活動過程:

  認識數字——與數字寶寶做游戲——幼兒游戲

  一、認識數字

  教師介紹數字1、2、3的特點,園長之友《數學:許多小魚游來了(小班)》。

  ——今天老師請來了三位新朋友,我們來認識一下吧。

  ——這位長的像棍子的叫1,小朋友們可以叫它小棍1。

  ——接下來以為是2,你們看它長的像什么?

  ——對了,2 長的很像小鴨子。我們可以叫它小鴨2。

  ——最后一位新朋友叫3,它長的有點像我們的小耳朵。所以我們可以叫它小耳朵3。

  ——我們再來跟這三位好朋友打聲招呼吧!(幼兒跟著老師念,加深幼兒對這三個數字的認識。)

  二、與數字寶寶做游戲:許多小魚游來了

  1、抓小魚

  ——我們請我們的新朋友一起來玩“許多小魚游來了”的游戲吧!

  ——許多小魚游來了,游來了,游來了,游來了,許多小魚游來了,快快抓牢!

  ——哈哈,被我抓到了,我現在要把它關起來。這是我抓到的第一條小魚,所以我在他的身上貼上我們的新朋友小棍1。

  ——條小魚還不夠,我又要來抓小魚了。

  ——這是我抓到的第幾條小魚。浚ǖ诙䲢l)

  ——那我就在他身上貼我們的新朋友2。

  ——我還要再抓一條。

  ——這是我抓到的第幾條小魚?(第三條)

  ——那我應該在他身上貼什么呢?

  ——對了貼上我們的新朋友小耳朵3。

  游戲重復三次,抓三條“小魚”

  2、吃小魚:加深對數字的認識

  ——小朋友,你們看看我抓到了幾條小魚。

  ——我們一起來數數吧,1、2、3。

  ——哈哈,我抓到了3條小魚。我可以美餐一頓了。你們說說看,我應該先吃誰呢?

  ——你們這樣我聽不清楚。告訴我是第幾條小魚。

  ——(幼兒)先吃第1條小魚。

  請小朋友指出小魚身上的數字,并大聲地念出來。按小朋友的要求“吃”完3條小魚。

  三、幼兒游戲

  請小朋友來當大鯊魚,并請小朋友按抓到的順序給“小魚”貼上1、2、3。

  ——我現在請一個小朋友來當大鯊魚。

  ——這是你抓的第幾條小魚啊,(第一條)應該貼上什么呢?

  ——請你在筐筐里找到新朋友1,并把1 貼在你抓的小魚上吧!

  ——再請一個小朋友來當大鯊魚。(可以換一個小朋友當大鯊魚)

  ——這是第幾條小魚啊?

  ——第2條。

  ——那給他貼上數字2吧!

  請小朋友從筐筐里找出相應的數字,并貼上。

  ——小魚抓好了,你們想先吃哪一條呢?

  請小朋友說,并找出貼有相應數字的“小魚”。

  根據課程安排,重復游戲。

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