【精華】大班語言教案三篇
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案3篇，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動目標：
1、理解詩歌內容，初步學習朗讀詩歌。
2、感受詩歌生動有趣的風格。
活動準備：
1、材料準備：詩歌里的窗花圖案。
2、經(jīng)驗準備：初步了解新年剪窗花的意義。
活動過程：
一、欣賞窗花。
出示窗花給幼兒欣賞，讓幼兒簡單了解新年剪窗花的意義。
二、學習詩歌。
1、教師：小朋友你們都知道很快就要過年了，有一個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花，據(jù)說她剪的窗花能叫又能動，你們一起聽一首詩歌就知道了。
2、教師有感情的`朗讀兒歌一次。
3、提問：兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的？
4、她剪了哪些圖案？
5、圖案上的小動物好像是在做什么？
6、幼兒每回答出一個圖案，教師就出示一個相應的窗花，并用詩歌里的語言進行小結。
7、教師結合剪紙圖案再次朗讀兒歌。
8、提問：小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎？
9、你是從哪句話里聽出來的？（用兒歌的最后兩句進行小結）討論：為什么小貓會看得著了迷連老鼠都忘了抓呢？
教師：姐姐剪的窗花太美了，每一個圖案都跟真的似的，剪對喜鵲叫喳喳，剪條金魚搖尾巴，小貓看得著了迷，連老鼠來了都忘了抓。
三、學習朗讀兒歌。
1、結合剪紙圖案練習朗讀兒歌，增強對兒歌的理解和記。
2、邊做動作邊讀兒歌，增強幼兒學習朗讀的興趣，進一步感受兒歌的生動有趣。
四、組織活動。
剪窗花。學習剪窗花的基本方法。
大班語言教案 篇2
活動目標：
1.初步感知故事，通過動畫，理解故事內容。
2.通過故事體驗長大后的快樂。
活動準備：
m—pc（互動投影），大圖書，幼兒用書。
活動過程：
1.導入活動
教師：小朋友們見過毛毛蟲嗎？今天我們學的故事里呀，也有一只毛毛蟲，這只毛毛蟲呀，每天都盼望著能快點長大，我們一起來看看它是怎么長大的吧。
2.初步理解活動
教師出示大圖書
�。�1） 教師引導幼兒觀察圖書2—3頁
教師：今天我們我們要講的故事的名字你就叫《丑妞妞成長記》請小朋友們仔細看大圖書。
提問：圖上面有誰？他們是什么樣子的？請你給毛毛蟲取個名字你會叫它什么呢？
引導幼兒講述圖畫內容，教師總結：我是一只毛毛蟲，他們叫我丑妞妞，因為我很丑也只能慢慢地扭著走�？墒俏业�'哥哥姐姐很漂亮。
�。�2） 教師引導幼兒觀察圖書4—5頁
教師：我們來看看，圖畫上的蝴蝶到底有多漂亮呢？
提問：兩只蝴蝶哪里很漂亮呢？看到他們那么漂亮，妞妞會想什么呢？
引導幼兒講述圖畫內容，教師總結：蝴蝶都有一對美麗的翅膀，可以在花園里自由飛翔，身上的花紋也非常漂亮。我盼望著快點長大，想哥哥姐姐一樣。適時出示講解紅色字詞：花紋、非常、盼望。
�。�3）教師引導幼兒觀察圖書6—7頁
教師：有一天，有人來找妞妞了，我們來看看是誰？
提問：這時候誰出現(xiàn)了呢？他和妞妞在做什么呢？
引導幼兒講述圖畫內容，教師總結：一天，媽媽來找妞妞了，他告訴妞妞：孩子，你要長大了，可是要遇到一些困難。我堅定的說：我不怕困難，我要長大。適時出示講解紅色字詞：告訴、遇到、困難。
�。�4）教師引導幼兒觀察圖書8—9頁
教師：妞妞要長大了，它開始變化了，我們來看看妞妞首先發(fā)生了什么？
提問：你看到妞妞開始做什么了？她你認為它這樣會有什么喂養(yǎng)的感覺呢？
引導幼兒講述圖畫內容，教師總結：我開始吐出一根根的細絲，把自己圍住，（感覺）“好悶啊”我還是對自己說“我不怕困難，我要長大�！�
�。�5）教師引導幼兒觀察圖書10—11頁
教師：妞妞突出了很多細絲做成了她的“小屋”，它在小屋里做什么呢？我們接著往下看。
提問：過了幾天，小朋友們說說現(xiàn)在的妞妞是怎么樣子的呢？它這時候又會有什么樣的感覺呢？誰來猜猜？
引導幼兒講述圖畫內容，教師總結：過了幾天，我開始慢慢脫掉我身上的“舊衣服”，這是個過程很痛苦，可是我看到了自己的變化，我堅定的對自己說“我不怕困難，我要長大�！边m時出示講解紅色字詞：過程、變化。
�。�6）教師引導幼兒觀察圖書12—13頁
教師：妞妞脫掉了舊衣服，它的樣子也發(fā)生了一些變化，是什么變化呢？一起看看吧！
提問：妞妞的衣服要脫好幾次？你發(fā)現(xiàn)妞妞有什么變化了嗎？
引導幼兒講述故事內容，教師總結：我身上的舊衣服要脫四、五次，每次都是一個很痛苦的過程呢。但是每一次都有一些變化：翅膀長出一點點了，觸角長出一點點了……適時出示講解紅色字詞：觸角。
�。�7）教師引導幼兒觀察圖書14—15頁
教師：妞妞已經(jīng)變得不要一樣了，她會想什么呢？往下看看吧！
提問：妞妞呆在自己的小屋子里，它在想什么呢？
引導幼兒講述故事內容，教師總結：我感覺到我完全變了一個模樣，是不是我也像哥哥姐姐一樣的漂亮呢？適時出示講解紅色字詞：完全。
大班語言教案 篇3
活動過程：
一、活動導入，由小鳥引出主題。
老師：出示小鳥圖片，引出故事內容。
老師：小鳥家被北風吹走了，引導幼兒說說自己的想法。
二、欣賞故事，理解故事內容，說出自己的想法。
老師：傾聽故事《松樹爺爺?shù)拿弊印�，說說小鳥在找家的時候遇到誰。
老師：他們說自己的帽子被北風吹走了，他們的帽子指什么？
老師：沒有葉子的樹小鳥能不能建家？小結：只有有葉子的樹才可以建家，不然就算重建家園也一樣會被北風吹走。
三、繼續(xù)播放故事，小鳥碰到松樹爺爺。
老師：小鳥在找家的'時候遇到了誰？
老師：松樹爺爺有沒有幫上小鳥？
老師：為什么松樹爺爺可以幫上忙？
老師：為什么梧桐樹和水杉樹的帽子會被北風吹走，而松樹不會？
老師：幼兒區(qū)分常青樹和落葉樹。小結：梧桐樹和水杉樹在冬天會掉葉子是落葉樹，落葉樹的葉子比較寬，會從樹上掉下來，秋天會變黃。松樹在冬天不會掉葉子是常青樹，常青樹葉子比較窄，比較硬，表面很光亮。
四、完整聽故事，體驗故事角色的情感
老師：小鳥找不到自己的家，它心里會怎么樣？小結：告訴小鳥找家的時候一定要找冬天不會掉葉子的常青樹。
五、幼兒看書理解故事內容。
老師：最后請小朋友拿出放在凳子底下的書本，一起和老師來講述這個故事。
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