關于貓教案錦集五篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的貓教案5篇，希望對大家有所幫助。

貓教案 篇1

　　活動目標：

　　1、理解故事的有趣情節(jié)，體驗作品的詼諧情趣。

　　2、能隨故事情節(jié)展開想象，嘗試續(xù)編故事。

　　3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動重點難點：

　　1、重點：理解故事的有趣情節(jié)，體驗作品的詼諧情趣。

　　2、難點：能隨故事情節(jié)展開想象，嘗試續(xù)編故事。

　　活動準備：

　　幼兒用書8--12頁《面包房里的貓》

　　活動過程：

　　1、越變越大的莫格

　　有一只貓，他的名字叫莫格，莫格身上會發(fā)生什么事情呢？

　　幼兒自主閱讀，啟發(fā)幼兒重點觀察莫格的體型變化。

　　2、故事《面包房里的貓》

　　傾聽故事

　　幼兒討論：你覺得小貓變大好不好？會發(fā)生什么事？為什么？

　　教師再次講述故事。

　　3、莫格的`新故事。

　　變大的莫格還會遇到那些事？引導幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

貓教案 篇2

　　目標:

　　1、探索統(tǒng)計不同意見的方法，并學習用圖表記錄。

　　2、知道當大家意見不一致時，可以通過少數服從多數方法來解決問題。

　　3、引導幼兒面對危險時，能找到解決問題的方法。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　重點:

　　學習7以內的序數。探索統(tǒng)計不同意見的方法，并學習用圖表記錄。 難點:知道當大家意見不一致時，可以通過少數服從多數方法來解決問題。

　　準備:

　　1、PPT《避開惡貓的方法》。

　　2、每組15只老鼠、每組一個自制立體柱形圖，幼 兒人手一張圖表，若干紅棗。

　　過程:

　　一(創(chuàng)設情境并出示圖片，引起幼兒興趣

　　T:今天，老師要給小朋友們講一個有趣的故事，故事名字叫《避開惡貓的方法》，15只老鼠外出回來，發(fā)現倉庫里亂七八糟，看這里，有張奇怪的字條，上面 寫著:膽小鬼，你們好啊～我是農場主的貓。喵今天這個就算我的自我介紹了，下次見面時我會飽餐一頓～明白嗎,

　　T:貓要飽餐一頓，你們知道它要吃誰嗎,

　　T:老鼠愿意嗎,

　　T:那它們會怎么辦呢,我們接著往下看。

　　T :那我們看看老鼠們是怎樣選擇的。

　　T:要不我們來站隊吧，(出示教具圖表，鎖頭和羽毛)鎖頭代表重的東西，羽毛代表輕的東西，同意掛重東西的老鼠站在鎖頭這邊，同意掛輕東西的老鼠站在羽毛這邊。

　　T:看清楚15只老鼠選擇的是什么物品，然后幫助它們站隊。(發(fā)放教具給個別幼兒)

　　T:隊伍站好了，你們觀察一下發(fā)現哪邊的隊伍長,

　　T:同意掛重東西的有幾只老鼠

　　T:同意掛輕東西的有幾只老鼠

　　T:10比5大，數字大的這邊隊伍長，數字小的這邊隊伍短，那我們應該選擇輕的還是重的呢,

　　總結:當大家意見不一致時，可以通過少數服從多數的方法來解決問題。決定給貓脖子上掛輕的東西

　　T:請你們仔細觀察，選擇有味道的有幾只老鼠,

　　T:選擇有味道的有一只老鼠，所以壘1顆紅棗。

　　T:請你們仔細觀察，選擇閃閃發(fā)光的有幾只老鼠,

　　T:選擇閃閃發(fā)光的有5只老鼠，所以壘5顆紅棗。

　　T:那么選擇有聲響的有幾只老鼠,現在請小朋友們試試看。

　　師:講述繪本故事～引導幼兒觀察圖片細節(jié)。

　　幼:認真傾聽老師的故事～仔細觀察～大膽表達自己的想法。

　　二(幼兒分組操作

　　T:你們說說看在摞紅棗的過程中出現什么情況,

　　T:我們來看看老鼠們有沒有壘成功,老鼠們真厲害，它們也是好不容易才將紅棗壘高，請你們仔細觀察，有聲響的瓶子前壘了幾顆紅棗,

　　T:選擇有味道的有1只老鼠，選擇閃閃發(fā)光的有5只老鼠，選擇有聲音的有9只老鼠，哪邊紅棗最多,

　　T:9是最大的，1是最小的，數字最大的這邊紅棗壘的最高，數字最小的這邊紅棗壘的最矮。那我們應該選擇有味道的、閃閃發(fā)光的還是有聲響的,

　　T:當大家意見不一致時，我們可以通過什么方法來解決問題。

　　總結:當大家意見不一致時，可以通過少數服從多數的方法來解決問題，所以掛有聲響的東西。

　　T:現在決定掛哪一種能發(fā)出聲響的物品就可以了。非常吵鬧的鬧鐘怎么樣，太吵了，掛了鈴鐺正合適，15只老鼠準備再次壘紅棗。小朋友們剛剛說這個方法不好，那你們能想

　　一個更好的方法嗎,

　　T:老鼠們想了一個方法，用畫圓圈的方法來代替紅棗。

　　T:(出示PPT)每位小朋友有一張圖表，看清楚有幾只老鼠選擇鈴鐺，就在鈴鐺的圖表下邊畫圓圈，從下往上記錄，有一只老鼠選擇鈴鐺就畫一個圓圈，一個格子畫一個圓圈。有

　　就在第一個圓圈上面再畫一個圓圈，要一個圓圈挨著一個圓圈，有幾2只老鼠選擇鈴鐺，

　　只老鼠選擇鬧鐘，然后用筆在對應的鬧鐘下面畫圓圈，看清楚15只老鼠選擇的`是什么物品。我們來試試看吧，自己完成好將圖表交給老師。

　　師:結合繪本內容引導幼兒開展分組活動。

　　幼:嘗試記錄圖表內容。

　　三(幼兒操作

　　T:我們來看看老鼠們完成的圖表，選擇鈴鐺的有幾只老鼠,我們來數數看。

　　T:那應該畫幾個圓圈，老鼠記錄的對不對

　　T:我們來數數看。選擇鬧鐘有幾只老鼠,

　　T:那應該畫幾個圓圈，老鼠記錄的對不對,黑板上是小朋友們幫老鼠記錄的圖表，有的小朋友記錄錯了，沒關系，等下課老師把圖表放區(qū)角里，你們再重新記錄。

　　T:哪邊的圓圈多,

　　T:10比5大，數字大的這邊圓圈最高，數字小的這邊圓圈最矮，那我們應該選擇掛鈴鐺還是鬧鐘,

　　T:當大家意見不一致時，我們可以通過什么方法來解決問題。

　　總結:當大家意見不一致時，可以通過少數服從多數的方法來解決問題，所以掛當啷當啷的鈴鐺。

　　T:那么誰來給貓掛上鈴鐺呢,這次15只老鼠統(tǒng)一了意見，讓女主人給貓掛上。接下來決定什么時候把鈴鐺放進去，趁中午郵差大叔按門鈴時放進去，清早送牛奶的叔叔來的時候還是大半夜都睡著的時候。

　　T:這是柱形圖表，一側是調查對象，一側是數字，你們看出來最后決定什么時候把鈴鐺放進去,

　　T:你是怎么看出來的,

　　總結:我們可以看柱形的高度，高的就代表選擇這個意見的老鼠多，我們也可以看左側的數字，數字2代表2只老鼠，數字4代表4只老鼠，數字9代表9只老鼠，9是最大的，2是最小的。

　　T:當大家意見不一致時，我們可以通過什么方法來解決問題。

　　總結:當大家意見不一致時，可以通過少數服從多數的方法來解決問題，所以最后決定趁中午郵差大叔按門鈴時放去。

　　T:重要的是把鈴鐺放哪，放在貓的餐盤里還是輕輕放在門口�，F在我們的老鼠們想先

　　你贊同哪種意見就將你手中的聽聽小朋友們的意見，每組有一個立體柱形圖(出示教具)

　　紅棗穿到對應的木棍上。

　　T:我們來看看每組小朋友們的意見

　　T:我們看看老鼠們最后是怎么決定的。15只老鼠配合默契，最后定在郵差大叔按門鈴的中午，悄悄放在門前就走，老鼠們弄來個鈴鐺并精心包裝起來，第二天中午，門鈴響起，女主人一開門看到了腳旁邊的禮盒，女主人把鈴鐺掛在貓脖子上，從那天開始，老鼠們一聽到當啷當啷的響聲就藏到院子里、田野里，就這樣，15只老鼠欣喜若狂，頓頓飽餐度過了冬天。

　　總結:老鼠們雖然沒有貓強壯，但是它們用機智找到解決問題的方法，最終戰(zhàn)勝了貓。如果以后你們遇到壞人時，和壞人硬碰硬行不行，老師希望小朋友們和老鼠一樣聰明，找到解決問題的方法，戰(zhàn)勝壞人。

　　師:結合繪本內容提升幼兒的經驗。

　　幼:在練習中比較、觀察進一步學習。

　　活動反思：

　　本次活動是節(jié)選自數學繪本《避開惡貓的方法》，主要是為了讓幼兒了解統(tǒng)計的方法，嘗試用圖形、數字進行統(tǒng)計，并對圖表進行分析解讀。第一次試上出現的問題比較多，內容選自繪本內容的一部分，數量方面也在繪本的基礎上有了一些改動，各個環(huán)節(jié)比較突兀，孩子們沒有完全理解;操作環(huán)節(jié)的要求不夠清晰，以至于操作環(huán)節(jié)出現較多問題，正確率較低;幼兒操作的較少，方式單一，主要是出示PPT——幼兒觀察講述。針對出現的問題，吳老師、張老師幫助我修改了很多。比如，在投票選擇輕重之后，接上“輕的東西有那么多，瞧!有味道的東西，會發(fā)光的東西，會發(fā)出聲音的東西!”從而引出下一個環(huán)節(jié)的比較。本次活動的流程是新授內容集體學習個別操作——集體鞏固——每一位幼兒完成統(tǒng)計表，這樣的過程是可以的，但在難度方面沒有層層遞進。針對這一方面，各位老師也提出了一些改進的建議，比如在最后環(huán)節(jié)完成統(tǒng)計表的內容變成兩項，鬧鐘、鈴鐺的統(tǒng)計以及時間段的統(tǒng)計均由幼兒來完成等等。通過這樣的教研活動，我發(fā)現了自身的一些問題，比如活動中還是不夠激情，也很感謝許多老師的幫助和建議，本次活動對于自身今后數學活動的組織也有一定的借鑒意義，受益匪淺。

貓教案 篇3

　　活動目標：

　　1、初步了解歌曲的內容，學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠不同的動作及貓與老鼠角色的變化。

　　2、借助觀察的經驗，嘗試根據歌詞內容創(chuàng)編不同的老鼠動作造型，在教師動作的提示下，有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動作。

　　3、在教師的提醒下知道遵守游戲規(guī)則：扮演老鼠時，蹲下后不隨便移動，等大家唱完最后一句時，才能跑回座位。

　　活動準備：

　　1、日常生活中觀察過老鼠之類的.小動物，并用動作表現過他們的造型。

　　2、幼兒用書：《貓和老鼠》。

　　3、貓和老鼠的頭飾各一個。歌曲磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、回憶原有了解老鼠的造型。

　　1、幼兒回憶以往觀察的經驗，嘗試用不同的動作表現老鼠的造型。

　　2、教師反饋幼兒的典型動作，引導幼兒用手部動作和身體的屈伸，來表現老鼠跑、吃米、睡覺。

　　二、幼兒聽音樂，跟隨教師邊唱歌邊學習表演2―3遍，并學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠不同的動作。

　　1、引起幼兒對歌詞內容的關注。

　　教師：小老鼠出去干什么？讓我們聽聽歌里是怎么唱的？

　　2、提問歌詞內容教師：小老鼠跑出去干什么呢？應該唱快些還是唱慢些？吃完米干什么？應該唱快些還是唱慢些？讓我們大家唱一唱。

　　3、教師唱歌曲，同時帶幼兒邊唱歌邊表演。引導幼兒用創(chuàng)編的動作表現歌詞內容。

　　三、啟發(fā)幼兒猜測第四段歌詞并學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞。

　　教師出示貓圖片，啟發(fā)幼兒猜測歌詞并學習用不同的速度來演唱。

　　四、一起來表演。

　　活動反思：

　　《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。

　　《貓捉老鼠》一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的節(jié)奏和速度上沒有變化，而且整個歌曲特別的緊湊，速度也很快，作為一個小班游戲課，是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內容，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設計成了幾個分開段落，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個段落，為了使音樂更生動，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫，并且讓配班老師扮演老貓，使游戲更加的逼真，形象，最大限度的調到了幼兒的積極性，啟發(fā)了孩子的興趣。

貓教案 篇4

　　教學目標：

　　1、會認“乖”等7個生字，會寫“性”等13個生字，正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、抓癢、踩印、梅花”等13 個詞語

　　2、有感情朗讀課文中自己喜歡的部分。

　　3、理解課文內容，學會真實，具體的表達方式，體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。

　　4、產生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。

　　教學重難點：

　　1、體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。

　　2、產生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。

　　教學過程 ：第一課時

　　一、導入 ，激發(fā)興趣

　　導語 ：（拿出一本卡通書《多啦A夢》）這本書你們都喜歡看，誰能告訴我這本書的主角是誰？（生答：大雄和機器貓）。沒錯，除了大雄外就是那只可愛而且無所不能的機器貓，但是它不是真實的貓，現在我們來看看現實生活中的貓（課件展示貓的圖片）。今天我們就跟隨老舍先生來看看他養(yǎng)的貓。

　　板書：貓（齊讀）

　　二、初讀課文，掌握生詞新詞

　　1、 初讀課文，選擇自己喜歡的方式自學生字

　　2、 反饋自學情況：

　　a. 指名讀生字，卡片演示生字

　　b. 請同學上臺聽寫

　　c. 點評并重點講解：憑字上半部分是任最后一筆稍短；貪字上半部不能多加一點寫成令，癢偏旁不是廣，辟字的左邊不是啟。

　　d. 辨析多音字：的 、 和、 了，讓學生讀出他們的字音，同時點擊畫面出示相應拼音。

　　三、理清文章脈絡

　�。�1）默讀課文，初步感知課文

　　a.詞語質疑

　　任憑：不論，無論 無憂無慮：沒有憂愁和擔心

　　屏息凝視：指屏住呼吸，聚精會神地看。屏：抑制 凝：注意力集中

　　生氣勃勃：形容富有朝氣，充滿活力。

　　b.聽課文錄音。

　　c.集體朗讀課文，體會老舍先生筆下的貓給你什么感受？

　　（2）自由討論，小組交流匯報

　�。�3）檢查匯報情況，請幾個小組代表談談

　　板書： 古怪 淘氣 可愛

　�。�4）請選擇你最喜歡的部分，自由組合讀書，把古怪淘氣可愛的味道讀出來。

　　四、小結

　　老舍先生用通俗曉暢的語言表現了貓的性情，字里行間流露對貓的喜愛之情，下節(jié)課我們再深入學習。

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫生詞

　　2、熟讀課文

　　第二課時

　　一、復習上節(jié)課生詞新詞：

　　分組合作比賽，默寫生字，要求全部寫出來，寫對寫好，前面的不會后面的補充，到規(guī)定時間為止。

　　二、導入 新課：

　　上節(jié)課我們已經自由組合閱讀課文了，這節(jié)課就讓我們深入學習貓是怎樣古怪、淘氣、可愛的？

　　板書：古怪 淘氣 可愛

　　三、整體感知，體會真實的表達方法（分大組朗讀交流）。

　　讀完以后你們覺得老舍先生寫的貓真不真實？那些地方看出它的真？

　　四、重點感悟課文，體會作者對貓的喜愛之情

　　（一）上節(jié)課同學們已經選擇喜歡的部分，這節(jié)課就讓我們深入課文，注意抓住重點詞句，體會后有感情地朗讀出來，要讀得讓其它同學也喜歡這些詞句。

　　（二）小組交流匯報

　　大花貓：

　　1、 性格古怪

　�。�1） 小組代表讀，其他同學聽：哪兒讀得好？為什么？從哪聽出來的？

　　（2） 重點體會貓的性格實在有些古怪

　　a.質疑：古怪是什么意思？為什么貓的性格古怪？從哪可看出貓的性格古怪？

　�。ü殴质侵父�一般情況不同，或生疏罕見，使人覺得詫異。從三方面具體寫出貓的古怪：一是有時特別老實，有時又特別貪玩，有時又非常盡職；二是高興極其溫柔，不高興時又一聲不出；三是有時無比勇猛，有時又無比膽小。這樣極端矛盾的表現集中在一只貓的身上，跟一般情況不同，只能稱其古怪。同時體會到這句話是前三個自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。 老實 貪玩 盡職

　　b．學生發(fā)現：你們發(fā)覺什么表達方法嗎？

　　師引導：作者在開頭就指出貓的性格實在有些古怪，這叫什么？（開門見山）這種寫法好不好？（簡潔明了，我們在寫作時可以學習）

　�。�3）朗讀課文，你能發(fā)現什么寫作特點嗎？

　　體會到：（課件展示）

　　a.說它吧，可是的句式（從中我們可以體會到這個句式由兩部分構成，前部分和后部分是矛盾的，課文通過這樣的句式，寫出貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職的特點，體現了貓實在古怪的性格。）

　　b.任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來（我們體會到貓十分貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)�痛快。）

　　c.它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可�。ㄆ料⒛�視指屏住呼吸，聚精會神地看。屏：抑制；凝：注意力集中。課文通過寫貓一連幾個小時抑制呼吸，聚精會神地看，下定決心地等，突出他的盡職。非不可寫出抓老鼠地決心和耐心，突出表現貓地盡職。）

　　d .它若不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。（無論用來表現條件不同而結果不變，我們體會到貓在不高興時舉斷冷漠的表現。）

　　（4）學生又感情朗讀這一部分。

　　2、淘氣

　　那些地方寫貓的淘氣，找出關鍵句。還有從幾方面寫小貓的淘氣？

　　體會到：a.什么東西都玩

　　b.玩起來不怕率跟頭，也不怕撞疼

　　c.膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。

　　耍個沒完

　　小貓：淘氣 枝折花落

　　3、可愛

　　重點體會：上面兩部分都體現了貓的可愛，因為無論是古怪還是淘氣，老舍先生都是視貓如兒，愛貓如女的'。

　　4、重點體會以下幾個詞：

　　生機勃勃：充滿生機與活力。文中意在表現貓的天真可愛、淘氣頑皮及作者的喜愛之情。

　　盡職：努力做好本職工作。貓的天職是捉老鼠，文中寫貓在捉老鼠時屏息凝視，連等幾個鐘頭，從中看出它盡力地做好本職工作。

　　變化多端:變化多樣。老舍爺爺家里的貓叫聲長短不同，粗細各異，富有變化。

　　5、依據板書總結全文，體會作者對貓的喜愛之情。

　　（1） 默讀課文，體會：貓既古怪又淘氣，作者為什么還說它可愛呢？

　　a. 從性格上看，正因為貓的性格時矛盾統(tǒng)一體，才使它性情豐富多彩，生動 有趣。

　　b. 從淘氣看，生機勃勃看出作者的喜愛之情。

　　（2） 默讀全文，列出作者喜愛貓的句子并談體會。（融情于貓，情貓相融）

　　如在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。（把臟腳印形容成小梅花，而印字用得何其生動。）

　　它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。（把貓的叫聲形容得悅耳動聽，喜愛之情躍然紙上。）

　　它在花盆里摔跤，抱著花枝大秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它，它是那么生機勃勃，天真可愛！（天真可愛，生機勃勃這些詞語一般形容小孩子，放在這里體現了作者對小貓的寬容憐愛如待幼小孩童。）

　　五、思維拓展，深化主題

　　1、 思考題：請你以老爺爺的身份和貓的身份向同學介紹本課的貓。選擇你喜歡介紹的方式。

　　2、 學生分頭準備，同桌交流。

　　3、 學生選擇自己最喜歡的方式表達自己學習的感受。

　　六、總結全文

　　這是一篇描寫動物的文章，老舍先生用通俗曉暢的語言細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，全文字里行間流露作者的愛貓之情。

　　七、布置作業(yè)

　　1、 做同步練習

　　2、 背誦自己喜歡的段落

　　3、 小練筆：試試描寫你喜歡的動物 老實 貪玩 盡職

貓教案 篇5

　　活動目標認識1、2的點卡，知道1、2代表的物體數量。

　　活動準備

　　1、貼絨卡片：一只貓、2只狗、2只雞。

　　2、數量為1、2的`物體圖片若干及作業(yè)卡。

　　活動過程

　　一、感知2以內物體的數量。

　　1、出示動物卡片-貓、狗、雞

　　讓幼兒說出貼絨板上有什么?每種動物有多少?

　　2、指導幼兒手口一致地點數并說出總數。

　　二、認識點卡，給實物或圖片匹配點卡。

　　1、讓幼兒觀察貓，說出貓的總數，告訴幼兒一只貓可以用點卡“1”來表示，出示點卡“1”，

　　告訴幼兒，像這種有點的卡片叫點卡。

　　2、出示狗、雞的卡片，匹配點卡“2”，指導過程同上。

　　三、在數量為1、2的物體旁匹配點卡1、2。

　　1.、教師任意抽出一張圖卡，讓幼兒說出它的總數，并將點卡貼在旁邊，

　　如出示1個蘋果卡片，幼兒貼上點卡1，出示2把椅子，讓幼兒貼上點卡

　　2、提問：幼兒點卡1、2還可以表示什么?

　　啟發(fā)幼兒說出許多數量是1和2的物體來。

　　四、指導幼兒做練習。

　　1、讓幼兒指認數量為1、2的物體并分別涂上不同的顏色。

　　2、給點卡1、2匹配相應的物體。

　　3、給數量為1、2的物體匹配相應的點卡。

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