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小紙船的夢音樂教案

時(shí)間：2022-04-02 11:00:44 教案我要投稿

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小紙船的夢音樂教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的小紙船的夢音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小紙船的夢音樂教案

小紙船的夢音樂教案1

　　一、情景導(dǎo)入

　　播放《種太陽》，談話導(dǎo)入：

　　這首《種太陽》的歌曲中，主人公的長大后的愿望是什么？

　　長大后當(dāng)一名船長，走遍全世界，這也許是很多人的理想。孩子們，你們的理想是什么呢？誰來說說？

　　是啊，每個(gè)人都有不同的理想。

　　二、寓教于樂

　　聽錄音范唱：

　　師：聽歌曲，回答問題，有一個(gè)小女孩，她的理想很特別。

　　邊聽邊思考兩個(gè)小問題：

　　這首歌曲是幾拍子的？

　　歌曲的情緒是怎樣的？請聽歌曲《小紙船的夢》。

　　感受歌曲的.情緒：

　　小女孩的理想是什么？歌曲是幾拍子的？歌曲的情緒是怎樣的？

　　復(fù)聽歌曲（教師范唱）：

　　讓我們帶著抒情地、向往地情緒再來聽聽歌曲，這一次，請同學(xué)們邊聽邊用手打3/4的節(jié)拍，同時(shí)想一想，這首歌曲的速度是怎樣的？

　　師：有誰聽出來了，歌曲的速度是怎樣的？學(xué)唱旋律：

　　師：讓我們模仿船的汽笛聲，用“嗚”來哼唱歌曲。

　　輕聲演唱：

　　師：讓我們輕聲地唱歌詞，同時(shí)把你覺得最難唱的地方找出來。

　　突破難點(diǎn)：

　　提出“一直到那看不見的遠(yuǎn)方”，休止符處的停頓、吸氣，按節(jié)奏讀歌詞，分小組接龍這一句，注意氣口的掌握。

　　提出b記號(hào)的唱法。

　　解難后完整地演唱歌曲。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　用什么樣的聲音來唱這首歌曲最美、最好聽？

　　好，讓我們試著用連貫、輕柔、優(yōu)美的聲音來唱第一段。

　　四人小組討論分角色演唱：

　　師：下面咱們來關(guān)注下比賽情況，現(xiàn)在比賽進(jìn)入最后的總決賽，咱們分成四人小組進(jìn)行分角色唱，你們可以選擇不同的演唱形式：小組唱、齊唱、領(lǐng)唱、男女聲唱都可以，好，下面開始排練。

　　四、完美結(jié)課

　　每個(gè)人都有自己的理想，也許你想當(dāng)一名教師教書育人，也許你想當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當(dāng)一名兵人保家衛(wèi)國，也許你想當(dāng)一名學(xué)者，也許……但夢想歸是夢想，只有夢想醒后揮灑如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。孩子們，讓我們駕著理想的船，揚(yáng)起希望的帆，乘風(fēng)破浪，勇往直前吧。請拿著你手中的小船，唱著歌曲，結(jié)束今天的音樂課。

　　教學(xué)反思：

　　對(duì)于本節(jié)課的不足之處，我有一些小小的看法，整個(gè)課堂填的比較滿，那么留給學(xué)生自由想象和創(chuàng)作的空間就太小了。整堂課內(nèi)容安排得太多了，一節(jié)課要學(xué)生接受的東西太多，也不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。教育雖細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)菂s會(huì)不經(jīng)意地抹殺學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生得不到釋放和展示。

小紙船的夢音樂教案2

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　一、情感目標(biāo)通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，并為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而不斷努力拼搏。

　　二、知識(shí)目標(biāo)

　　1、能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　2、降記號(hào)的學(xué)習(xí)和在歌曲中的演唱。

　　三、能力目標(biāo)

　　通過對(duì)二聲部音準(zhǔn)及節(jié)奏的學(xué)習(xí)，初步達(dá)到聲部的和諧，音色的統(tǒng)一。

　　（二）教學(xué)分析

　　1、教材分析：《小紙船的夢》是一首富有兒童情趣的兒童抒情歌曲。它以優(yōu)美委婉的旋律和質(zhì)樸坦誠的語言，展示了一顆純真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分為主歌和副歌，這兩個(gè)部分在音樂上都有共同的特點(diǎn)：旋律線條在樂曲之中和樂曲之間不斷有規(guī)律的上下流動(dòng)，有如波浪的緩緩起伏。歌曲能夠啟發(fā)學(xué)生們對(duì)未來的理想，讓孩子們思考，長大后希望成為怎樣的人？在本學(xué)期的教學(xué)中占有重要的地位。上好這一課，能夠幫助學(xué)生們形成正確而美好的人生觀。

　　2、學(xué)情分析：經(jīng)過三年的音樂知識(shí)學(xué)習(xí)和演唱技巧的培養(yǎng)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的識(shí)譜、視唱能力和二聲部合唱技巧。學(xué)生可以自如地視唱簡單的樂句、簡單的節(jié)奏，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和教師的主導(dǎo)作用。

　　3教學(xué)方法：情境交流法、示范法，多媒體演示法、互動(dòng)法、自主探究法、參與創(chuàng)造法等教學(xué)方法。

　　4、學(xué)習(xí)方法：視唱法、表演法、練習(xí)法、小組合作等。

　　（三）教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)生能自主地學(xué)好歌曲的合唱部分，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、合作、創(chuàng)新、表現(xiàn)能力等。

　　（四）教學(xué)難點(diǎn)

　　第四樂句分裂的節(jié)奏和整首歌曲的情感處理。

　　（五）教學(xué)準(zhǔn)備

　　彩色紙、彩色粉筆、打擊樂器（碰鈴、沙錘），多媒體課件等等

　　（六）教學(xué)過程

　　同學(xué)們好！今天很高興能跟大家一起走進(jìn)音樂課堂。

　　一、情景導(dǎo)入學(xué)科整合

　　記得我小時(shí)候總喜歡做夢，夢想自己長大后會(huì)成為一個(gè)怎樣的人，于是，我把我的夢想寫到一張紙上把它折成紙船。（出示紙船）放在小河上放飛我的夢想，放飛我的希望。（一邊說一邊畫簡筆畫——小女孩在河邊放飛紙船。）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過我的夢來激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。）

　　板書：夢想、希望

　　二、引出新課聆聽音樂

　　1、師：好，接下來我想跟大家一起分享我童年的夢想。

　　板書：小紙船的夢（“紙船”兩個(gè)字用折好的小紙船代替）

　　2、師：猜猜看小船裝了我的什么夢想？（欣賞歌曲）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著疑問來欣賞歌曲，滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高學(xué)生的欣賞能力。）

　　3、生：（生討論）

　　三、創(chuàng)新思維表現(xiàn)音樂

　　1、師：哪位細(xì)心的同學(xué)能發(fā)現(xiàn)，我的小紙船是踏什么拍子去遠(yuǎn)航的？（再欣賞歌曲）

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞，讓學(xué)生感覺到小紙船隨波飄蕩的韻律，感受三拍子的美。）

　　2、聽范唱，生感受四三拍子，師給予動(dòng)作提示。

　　3、拍一拍，動(dòng)一動(dòng)。

　　師：除了剛才的拍法，我們還能用身體的哪個(gè)部位當(dāng)樂器呢？試試看（教師隨著學(xué)生的拍出的節(jié)奏范唱歌曲）

　　（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生大膽去發(fā)現(xiàn)音樂，創(chuàng)新音樂。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思維活動(dòng)。）

　　四、主動(dòng)參與

　　體驗(yàn)意境

　　師：你們拍得真有動(dòng)感，現(xiàn)在都迫不及待要跟小紙船一起去遠(yuǎn)航了。愿意跟我一起前往嗎？好吧，請乘客們坐穩(wěn)，開始出發(fā)咯“嘟——”放音樂，師當(dāng)船長學(xué)生一列跟著師走，邊拍四三拍子，邊走，（運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法進(jìn)行律動(dòng)）3／4 x x x | x x x | x x拍手、拍頭、拍頭、拍手、拍肩、拍肩、拍手、拍腰、x | x x x ║拍腰、拍手、跳、跳、（圍繞著教室邊走邊做動(dòng)作，教師帶頭并引導(dǎo)學(xué)生注意三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過自己親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，感受和表現(xiàn)歌曲三拍子的美，體會(huì)歌曲的意境美，不知不覺中熟悉歌曲旋律，達(dá)到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的目的）

　　五、學(xué)唱歌曲掌握知識(shí)

　　師：孩子們，謝謝你們給我這一次愉快難忘的旅程，如果遠(yuǎn)航時(shí)能有你們的歌聲陪伴就會(huì)更美，現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)唱這首歌曲，好嗎？

　　1、朗讀歌詞

　　A、師隨著電子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗讀歌詞。 B、學(xué)生隨著電子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗讀歌詞。

　　（設(shè)計(jì)意圖：隨著三拍子的節(jié)拍進(jìn)行朗讀歌詞，有利于學(xué)生更好的把握歌曲節(jié)奏，為下個(gè)歌唱環(huán)節(jié)作好鋪墊。）

　　2、難點(diǎn)突破：

　　師：你覺得哪一個(gè)樂句的節(jié)奏最不好讀準(zhǔn)？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽去發(fā)現(xiàn)問題）

　　讀一讀、比一比：

　　3/4 x x x x x x跟x x x o o x

　　1、噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠

　　2、一直到那一直到那

　　看不到的看不到的

　　（休止符“0”是紅燈，見到紅燈停一停，不出聲。）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：借助生活中的常識(shí)，讓學(xué)生更好的把握和運(yùn)用休止符。）

　　3、唱一唱：用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律，（師用鋼琴伴奏）

　　4、試唱歌詞第一段。

　　5、二聲部學(xué)習(xí)

　　師：你們的'歌聲太動(dòng)聽了，看，海鷗妹妹也來加入了我們的隊(duì)伍，聽，她還給我們配了伴唱呢。（播放第二聲部旋律），你們也能唱一唱嗎？（生學(xué)唱第二個(gè)聲部），誰愿意加入海鷗的聲部？（分兩組唱二聲部）

　　6、完整唱歌曲

　　六、即興創(chuàng)編

　　拓展延伸

　　師：同學(xué)們，這是海鷗妹妹給我們帶來的禮物——打擊樂器，不知道是否能加入到歌曲中去，有誰想來試試？（鼓勵(lì)學(xué)生即興創(chuàng)作伴奏節(jié)奏型）

　　1、分組表演：歌唱組、表演組、樂器組

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)他們主動(dòng)地進(jìn)行交往、合作，積極參與感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。）

　　2、師：孩子們，我們每個(gè)人都有自己的夢想，并且每個(gè)夢想都不盡相同，也許你的夢想是成為一名軍人，保衛(wèi)祖國；也許你想成為一名教師，教書育人，同學(xué)們，你們的夢想是什么呢？（生暢談自己的夢想）

　　3、創(chuàng)編歌詞，你能把你的夢想放到歌曲中去唱一唱嗎？（隨著音樂伴奏進(jìn)行）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)他們大膽地想象，富于個(gè)性的表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力。并在活動(dòng)中得到情感的升華。）

　　4、師：同學(xué)們，你們的夢想都是美好的，又是偉大的，但夢想歸夢想，如果光想不做，夢想將不能實(shí)現(xiàn)，只有朝著目標(biāo)不斷努力的人，才能夢想成真。

　　5、師：現(xiàn)在請同學(xué)們把自己的夢想寫到你帶來的紙片上，把它折成紙船，讓我們一起去放飛夢想，放飛希望。

　　七、隨著音樂離開課堂。

　　課后反思

　　在這節(jié)全校性的音樂公開課后，我主動(dòng)征求了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和音樂教師們的意見，并結(jié)合他們所提的意見進(jìn)行了認(rèn)真地反思。

　　反思（一）教態(tài)自然，課堂駕馭能力,教學(xué)熱情和感染力有所提高，但仍需努力。

　　在近幾年的教學(xué)活動(dòng)中，與學(xué)生交朋友，用自己對(duì)音樂教育的熱情來感染學(xué)生。在課堂中不僅向?qū)W生傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能，更重要的是用音樂與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，暢談人生和理想。在課下關(guān)心他們的思想，使學(xué)生喜歡親近自己，也是在教學(xué)中采取因材施教的途徑。但在課堂中還缺乏激情，投入程度還不夠，這有礙與學(xué)生進(jìn)一步的交流，使課堂還不能在交流中得到升華，這也是自己性格上的一大缺點(diǎn)，也是今后努力的方向。

　　反思（二）課前準(zhǔn)備充分，展示了教師的綜合素質(zhì)。

　　在集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合中使自己現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用不斷提高，才能做出實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)課件，展示給學(xué)生；在平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我比較注重簡筆畫的練習(xí)。我將在集體教研活動(dòng)和學(xué)校音樂研討課中不斷提高自己解決實(shí)際教學(xué)問題的能力，形成了課前二次備課、課后反思的良好教學(xué)研究習(xí)慣。

　　反思（三）簡單化學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)音樂課充滿興趣。

　　如何使學(xué)生始終保持對(duì)音樂的熱情和學(xué)習(xí)興趣，是我一直努力的方向。把復(fù)雜的音樂理論知識(shí)簡單化是學(xué)生對(duì)音樂課充滿興趣源泉之一。我所說的簡單化不是教學(xué)方式的簡單化，而是因?yàn)樾W(xué)生只對(duì)歌唱表現(xiàn)能力感興趣，對(duì)音樂理論知識(shí)比較排斥，應(yīng)該把音樂知識(shí)恰當(dāng)?shù)卮┎逵诟枨莩校寣W(xué)生想知道為什么這樣唱時(shí)才恰到好處地講解樂理知識(shí)。簡單化還表現(xiàn)在把音樂知識(shí)貫穿于玩和樂之中、創(chuàng)設(shè)的意境之中。

　　反思（四）加強(qiáng)了學(xué)生基本功的訓(xùn)練。學(xué)生對(duì)音樂活動(dòng)充滿興趣，這對(duì)其終生享受音樂很有益。如何使學(xué)生擁有動(dòng)聽和自然的歌喉，讓音樂陪伴自己的一生，從音樂中體驗(yàn)到快樂。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于聲音的控制能力雖已較為穩(wěn)定但對(duì)于氣息的運(yùn)用卻缺少把握，所以尤其要注意學(xué)生發(fā)聲的訓(xùn)練和氣息的引導(dǎo)運(yùn)用；在學(xué)校合唱隊(duì)的練習(xí)方法運(yùn)用到音樂課堂中使我感受到訓(xùn)練學(xué)生二重演唱的重要性，更重要的是讓學(xué)生能在聲音訓(xùn)練中親身體驗(yàn)到音樂的美，并逐步掌握用自然、甜美的聲音表現(xiàn)美的能力。在聲音的訓(xùn)練中還可以從感性到理性的引導(dǎo)學(xué)生掌握音樂術(shù)語，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

　　經(jīng)過不斷的教學(xué)課堂實(shí)踐以及教學(xué)的反思，使我對(duì)新課程的精神在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用、理解又進(jìn)了一步，使課堂更具實(shí)效性。有句話說得好“把平凡的事情做好就是不平凡”，我是朝這個(gè)方向邁進(jìn)！

小紙船的夢音樂教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．情感目標(biāo)：通過歌曲《小紙船的夢》的學(xué)唱，知道自己長大后希望成為怎樣的人，樹立美好的理想。

　　2．知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)曲調(diào)，能后了解變音記號(hào)—降記號(hào)，并能唱準(zhǔn)結(jié)尾句。

　　3．能力目標(biāo)：能夠通過練習(xí)合作，以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　降記號(hào)，準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)

　�。ǘ┬率谡n

　　1．導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，你們的心中有夢想嗎？能向大家來分享一下你的夢想嗎？（生談夢想，師小結(jié)）

　　師：是啊，每個(gè)人都有自己的理想，也許你想當(dāng)一名教師教書育人，也許你想當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當(dāng)一名軍人保家衛(wèi)國，也許你想當(dāng)一名學(xué)者，也許……同學(xué)們，你們的`理想是美好的，是偉大的！但夢想終歸是夢想，只有敢于拼搏的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！努力吧！

　　2．出示兩條旋律，飛一飛自己的夢想

　　1 2 3 |4 —— ||

　　4 3 2 |1 —— ||

　　師：你們更喜歡哪條旋律，讓你們的夢想有起伏感，更生動(dòng)呢？

　　3．初聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。

　　師：有個(gè)小朋友，他的心中也有一個(gè)夢想，讓我們一起來聽聽他的夢想是什么？邊聽邊思考音樂給你什么樣的感覺？（船長、抒情、自由等）

　　4．再次聆聽范唱，出示旋律。

　　師：那么音樂是如何體現(xiàn)小紙船的夢的呢，請大家看著歌譜，邊聽邊用你的身體來感受小紙船的飄動(dòng)。

　　5．為歌曲分部分。

　　師：感受之后，歌曲分為幾部分呢？而且還是一首合唱曲。（兩部分）

　　6．主歌部分學(xué)習(xí)

　�、艓煟阂�?yàn)樗氘?dāng)船長，所以他折了一只小紙船，想象著有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著他的夢想飄向遠(yuǎn)方了。讓我們帶著夢想隨小紙船飄向遠(yuǎn)方吧！