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北京教案

時(shí)間:2022-04-10 17:03:16 教案 我要投稿

【精品】北京教案集合6篇

  作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的北京教案6篇,歡迎大家分享。

【精品】北京教案集合6篇

北京教案 篇1

  一、談話導(dǎo)入

  1.課件出示:中國(guó)地圖。2.師:同學(xué)們,你們看,還記得這是什么?是啊,咱們的中國(guó)就像一只大公雞挺立在世界的東方。你再仔細(xì)瞧瞧,這標(biāo)著五角星的地方是哪里呢?3.師:是的,今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)

  1.初讀課文,讀通讀懂。

  2、課件出示生字,指名認(rèn)讀并組詞。

  2.讀詞語(yǔ):個(gè)別讀--小老師帶讀

  三、再讀課文,理解新知

  1.再讀課文(1)師:同學(xué)們,你們的詞語(yǔ)讀得可真不錯(cuò),你們能把課文也讀好嗎?(2)師:課文一共有幾個(gè)自然段?好,請(qǐng)5位同學(xué)來(lái)試讀課文,其他同學(xué)請(qǐng)思考:作者寫了北京的哪些景物?(課件出示)

  (3)根據(jù)學(xué)生的回答板書(略)

 。4)再請(qǐng)5名同學(xué)讀課文,其他的同學(xué)一邊仔細(xì)聽(tīng)一邊認(rèn)真想,你對(duì)北京總的印象是什么?(5)出示文章1自然段。個(gè)別讀-齊讀,理解“首都”一詞的'意思。2.理解課文、指導(dǎo)朗讀。師:北京的確是一座美麗的城市,這里曾經(jīng)有我們的老祖先周口店猿人;有數(shù)百年來(lái)的帝王將相;有世世代代勞動(dòng)人民的偉大創(chuàng)造。在北京我們可以看到紅墻、黃瓦,京劇、茶館,還可以看到老北京的胡同和四合院落。徐老師先帶你們到北京的中心――世界聞名的天安門廣場(chǎng)去看一看。

 。1)學(xué)習(xí)第二自然段。看看北京的中心

 、賻煟嚎粗n文的第一幅插圖,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

 、趲煟鹤屛覀兛纯凑n文中是怎么介紹的。指名讀第2自然段。

 、壅f(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?(出示圖片和第二自然段每句話文字,深入理解課文。)

  朗讀:個(gè)別讀--老師和小朋友都很喜歡北京的天安門,我們一起來(lái)讀一讀這一段好嗎?(2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段。

 。3)欣賞天安門視頻看看北京的馬路*師:剛才是老師帶領(lǐng)大家去參觀天安門和天安門廣場(chǎng)的,這一次,老師讓大家自己去看看北京的馬路。請(qǐng)先自己讀課文第三自然段再和同桌討論討論。

  (出示第三自然段文字。)*學(xué)生匯報(bào)(重點(diǎn)理解詞語(yǔ):柏油馬路、綠樹成陰、立交橋、川流不息)

 。首x:個(gè)別讀-男生讀-齊讀

 。^看立交橋的視頻

  (3)教學(xué)第四自然段,拓展知識(shí)。*師:北京還有很多美麗的地方呢。聽(tīng)我來(lái)讀一讀第4段。同學(xué)們邊聽(tīng)邊找出這個(gè)自然段中,北京還有哪很美呢?*分句讀:個(gè)別讀--齊讀*用“有……還有……”“到處……到處……”說(shuō)話。

  四、總結(jié)升華

  北京是一幅多彩的油畫,畫里盛開著鮮花,飄動(dòng)著車流和人流,散發(fā)濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上,我們能讀到高聳的大廈,閃爍的霓虹燈,彩虹似的立交橋和許許多多的建設(shè)成就。我們的首都太美了,它值得我們每個(gè)中國(guó)人驕傲!讓我?guī)е鴮?duì)祖國(guó)首都的熱愛(ài)齊讀課文的最后一段。

  五、(機(jī)動(dòng):回顧全文,播放課文視頻)

北京教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等14個(gè)生字,會(huì)寫“央、交”等10個(gè)字。

  2、正確流利地朗讀課文,背誦課文中好的部分。

  3、積累好詞,了解北京的變化,熱愛(ài)北京,熱愛(ài)祖國(guó)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  教學(xué)目的1、2。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  教學(xué)目的3。

  【課前準(zhǔn)備】

  新北京圖片及資料。

  【課時(shí)安排】

  2課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課

  1、提問(wèn):我們的祖國(guó)叫什么?她的首都在哪里?

  2、播放北京的有關(guān)介紹片段,激發(fā)學(xué)生了解北京的興趣。

  3、板書課題,揭示本堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)入新課。

  二、讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞

  1、自己讀課文,邊讀邊注意看準(zhǔn)字,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍記住它。

  2、同桌互考生字,難記的交流認(rèn)字方法,看哪組能最快記住所有的生字。

  3、學(xué)生交流認(rèn)字過(guò)程中最難記的字,并啟發(fā)學(xué)生自己想方法記憶。

  4、重點(diǎn)字教師提示并講解:

  似:在“似的.”一詞中,字音為 shi。

  廈:在“大廈”一詞中,字音為 sha。

  闊:讀音為三拼的“kuo”,而不是“ko”。

  5、讀生字并組詞。

  6、根據(jù)字形組合猜字謎,學(xué)生復(fù)記生字:

  “莊”、“闊”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“廈”、“壇”。

  7、“土”還有哪些字:

 、 區(qū)別“壇”、“城”并練習(xí)書寫。

  ⑵ 自學(xué)城市的市怎樣寫。

  8、掌握筆順寫“央”字。

  三、 再讀課文,熟悉課文內(nèi)容,再認(rèn)生字

  1、再自讀課文,看誰(shuí)能讀得最流利。

  2、小組接力讀,開展競(jìng)賽。

  3、讀自己最喜歡的部分,邊讀邊體會(huì),并爭(zhēng)取把它背下來(lái)。

  四、鞏固本堂所學(xué)

  1、全班抽認(rèn)生字卡。

  2、小火車抽認(rèn)生字并組詞,學(xué)生判斷正誤。

  3、判斷正誤。

  4、聽(tīng)寫所學(xué)四個(gè)要求會(huì)寫的字并注音:

  “中央”、“花壇”、“城市”。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)

  1、開火車抽認(rèn)生字卡。

  2、重點(diǎn)字抽認(rèn)。

  二、課文,理解內(nèi)容

  1、自己讀課文,最喜歡哪兒就多體會(huì)體會(huì),并告訴大家為什么喜歡它。

  2、走入北京,讓我們細(xì)細(xì)地品味和欣賞新北京的美麗:

  第二自然段:

 、 齊讀該段,提問(wèn):你了解了北京地什么?

 、 你能把你了解到的畫下來(lái),再當(dāng)小導(dǎo)游介紹給大家嗎?

 、 看著圖再讀,邊讀邊想象,邊讀邊體會(huì)天安門的美。

  第三自然段:

 、 自己讀該段,邊讀邊想:這一段給我們介紹的是北京的什么?

 、 聽(tīng)老師讀,邊讀邊想象,你看到了些什么?覺(jué)得怎樣呢?

 、 自己反復(fù)再讀讀,把你覺(jué)得美的地方勾出來(lái),并想想它的樣子。

 、 體會(huì)讀。

 、 課后讀一讀。

  第四自然段:

 、 請(qǐng)人讀,邊聽(tīng)邊想:北京還有什么?(名勝古跡、公園、高樓大廈)

 、 老師介紹:

  是啊,北京有聞名世界的故宮、萬(wàn)里長(zhǎng)城,這些宏偉壯麗的名勝古跡吸引了四面八方的游客,北京有風(fēng)景如畫的頤和園,山水相映、美不勝收,到處是綠樹,鮮花爭(zhēng)奇斗艷到處盛開,就像一個(gè)美麗無(wú)比的大公園,令人留戀忘返,北京處處是凌立的高樓,一片繁榮的現(xiàn)代都市景象,你喜歡北京嗎?

 、 激發(fā)情感再讀此段。

  3、品讀全文:

  ⑴ 首尾段齊讀,中間段落分組讀。

 、 體會(huì)感情反復(fù)品讀末段。

  三、擴(kuò)展活動(dòng)

  展示收集資料,談?wù)勀闼斫獾谋本┑男伦兓?/p>

  四、寫字教學(xué)

  1、教師提示:

  “旁”第6筆是橫鉤。

  觀察“國(guó)”、“圖”指導(dǎo)寫方框。

  2、學(xué)生練習(xí)。

  3、書空聽(tīng)寫。

  五、試著背誦課文

北京教案 篇3

  目標(biāo):

  1、通過(guò)本次口語(yǔ)交際,讓學(xué)生了解我國(guó)首都北京的歷史文化,風(fēng)景名勝及現(xiàn)代化建設(shè)成就

  2、敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都的感情

  重點(diǎn):

  1、敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解

  2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都的感情

  教法:講授法

  教程:

  一、創(chuàng)設(shè)交際情景導(dǎo)入

  有人說(shuō),背景是一本厚厚的線裝書,書里有周口店的北京猿人,有世世代代勞動(dòng)人民偉大的'創(chuàng)造。今天我們一起走進(jìn)北京,把自己所了解的北京在一起相互交流,彼此分享。

  二、話北京

  1、請(qǐng)同學(xué)們將自己搜集的材料進(jìn)行分類,老師指導(dǎo)學(xué)生按歷史文化、風(fēng)景名勝、現(xiàn)代化建設(shè)成就這三類在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

  2指名上臺(tái)介紹自己所了解的北京。

  三、游北京

  1、有條件的可以播放有關(guān)北京風(fēng)光的課件或者展示圖片。請(qǐng)了解北京的同學(xué)或者去過(guò)北京的同學(xué)任導(dǎo)游。

  四、夢(mèng)北京

  學(xué)生描述自己心中未來(lái)北京的樣子

  五、頌北京

  古老的北京在不停的書寫著新的一頁(yè),不停地畫著新的圖畫。

  四、學(xué)生自由寫話、交流、朗誦。

北京教案 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、正確、流利有感情地朗讀課文。

  2、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。

  3、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)重點(diǎn):正確、流利有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):重點(diǎn)詞、句的理解。

  教學(xué)準(zhǔn)備:北京夜景的課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,我們都知道北京是我國(guó)的首都。它是一座聞名世界的古都,也是一座現(xiàn)代化的大都市。

  北京白天的風(fēng)光很美,可是你們知道嗎,北京的夜景更迷人。你們想不想跟老師一起去看看北京的夜景呀?

  2、復(fù)習(xí)字詞:聽(tīng)說(shuō)咱們要去北京看夜景,有幾個(gè)詞語(yǔ)朋友也聞?dòng)嵹s來(lái),要與咱們結(jié)伴而行呢,大家歡迎嗎?那就讓我們跟它們打聲招呼吧。ㄕn件出示詞語(yǔ)認(rèn)讀)

  二、整體感知課文。

  1、真不錯(cuò),我們的同學(xué)個(gè)個(gè)精神飽滿,那我們就出發(fā)吧。俗話說(shuō):“百聞不如一見(jiàn)”,同學(xué)們,讓我們用眼睛用心靈去感受北京迷人的夜景吧!你們看……..(邊聽(tīng)課文朗讀邊欣賞北京夜景。)

  2、看了片子,你覺(jué)得北京的夜景怎么樣?

  三、圖文對(duì)照,讀中感悟。

  (一)學(xué)習(xí)第一自然段。

  1、這是我們小朋友的感受,那么我們的作者把夜幕下的北京想象成了什么呢?請(qǐng)大家自由朗讀第一自然段。(燈的海洋,光的`世界)

  2、是啊,每當(dāng)夜幕降臨,整個(gè)北京城變成了燈的海洋,光的世界,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)北京,感受這“燈的海洋,光的世界”(學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片)

  3、誰(shuí)能把這一自然段美美地讀一讀呢?(指名讀,齊讀)相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋,光的世界”重讀。

  (二)導(dǎo)學(xué)第二自然段。

  1、過(guò)渡語(yǔ):我們走進(jìn)了夜晚的北京城,先去哪兒看一看呢?老師有個(gè)建議,我們就先去北京的市中心看看吧!(播放第二段課件)

  2、請(qǐng)同學(xué)們自己再讀一讀課文第二自然段,找一找,這段話告訴我們北京的哪些地方亮起來(lái)了?用筆把這些地方圈出來(lái)。

  3、集體交流。

 。1)說(shuō)一說(shuō):北京的()亮起來(lái)了。讀相應(yīng)句子。

 。2)讓我們來(lái)欣賞一下這迷人的夜景吧!(播放課件,理解句子)

  第一句:

  街道兩旁一排排高大的華燈照亮了整條長(zhǎng)安街,街道上汽車來(lái)來(lái)往往,像水流不斷,課文中用了哪個(gè)詞語(yǔ)?(川流不息)

  長(zhǎng)安街上街燈、車燈大放光明,燈光一閃一閃的,就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河,所以給人的感覺(jué)就好像是——銀河從天而降。

  齊讀這一句。

  第三句:

 。ɡ斫狻安薀艄串嫛保┟佬g(shù)課上你用什么工具來(lái)勾畫?(用筆在白紙上畫)課文中卻以黑色的夜幕為背景,用彩燈作畫筆,勾畫出了一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓,

  你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎?

  4、欣賞了這么美麗的夜景,讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀這一段。

  (三)學(xué)習(xí)3—6自然段。

  1、北京的市中心亮起來(lái)了,課文的第3、4、5自然段告訴我們北京還有很多地方也亮起來(lái)了,讓我們以小組為單位,快去讀一讀,找一找吧。在行動(dòng)之前先聽(tīng)清楚要求:選擇一個(gè)自然段學(xué)習(xí),找找什么地方亮起來(lái)了,把它圈出來(lái),再美美地讀一讀。

  2、小組合作學(xué)習(xí)。

  3、全班交流達(dá)成共識(shí)。(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))

 。1)第三自然段

  給“猶如”換個(gè)詞,觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)

  用“猶如”說(shuō)一句話。

  欣賞照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。

 。2)第四自然段

  王府井、西單商業(yè)街是北京最古老的商業(yè)街,有700年的歷史,過(guò)去的王府井、西單商業(yè)街是各種小攤、小店聚集的地方,就好像我們的小商品市場(chǎng),而現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街經(jīng)過(guò)改造,整治,煥然一新,隨處可見(jiàn)明亮的櫥窗,絢麗多彩的廣告牌,五光十色的霓虹燈,為商業(yè)街平添了一番美麗,再加上來(lái)自祖國(guó)四面八方的人們,來(lái)自五湖四海的外國(guó)賓客,這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧、繁華,變成了比白天更美的不夜城。

 。3)第五自然段

  “古老”和“年輕”矛盾嗎?借助圖畫理解,一束束燈光照著古老的故宮,長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上,銀光閃閃,十分動(dòng)人。故宮雖然古老,但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,就別有一番風(fēng)韻,顯得年輕了。

  4、配樂(lè)齊讀3—5自然段

  5、激情朗讀最后一段

  今天,我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景,受到北京的輝煌、亮麗此時(shí)你們的心情怎樣?最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢?(齊讀最后一段)

  6、有感情地朗讀全文。

  四、齊唱歌曲,升華主題。

  我驕傲,我自豪,因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊?guó)。同學(xué)們,讓我們齊唱一曲。

北京教案 篇5

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件:童謠的課件;歌曲《恭喜》

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):在了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣基礎(chǔ)上,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn)

  仔細(xì)品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒。提高學(xué)生的寫作能力。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  2.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題

  1.同學(xué)們,你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?說(shuō)說(shuō)理由。(喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。)

  2.讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。(播放動(dòng)漫童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過(guò)了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)說(shuō)說(shuō)你的感受。

  3.現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

  二、整體感知,理清脈絡(luò)

  1.自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,并同桌間互讀檢查。

  2.請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫出:作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

  3.交流匯報(bào),老師相機(jī)板書:臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,一直到正月十九結(jié)束)

  4.說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)

  三、交流探討,感受年味

  1.春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子,反復(fù)讀一讀,能品出年的什么味道,在空白中批注。

  2.小組內(nèi)交流。

  3.全班交流匯報(bào)

 。1)年的味道是爆竹的味道

  A.爆竹的聲音,是春節(jié)特有的聲音,文中都有哪些地方寫到?(孩子們準(zhǔn)備過(guò)年,第二件大事就是買爆竹;臘月二十三過(guò)小年,天一擦黑,鞭炮就響起來(lái);除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一,門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月初一元宵節(jié),小孩子們買各種花炮燃放,在家有聲有光地玩耍。)

  B.整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道,過(guò)年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中,已經(jīng)與傳說(shuō)中恐嚇叫“年”的怪獸無(wú)關(guān)了。

  (2)年的味道是香甜的味道

  A.找讀文中描寫有關(guān)飲食的語(yǔ)句(臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三,把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足;除夕家家趕做年菜,到處是酒肉的香味;在北京,家家過(guò)年時(shí)都吃餃子;正月十五,這一天,大家必須吃元宵啊。),說(shuō)說(shuō)體會(huì)(充足、豐盛)。

  B.人們一年辛苦勞動(dòng)之后,對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用,洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,將年過(guò)得有滋有味。

 。3)年的味道是開心的味道

  A.正月初一逛廟會(huì),元宵節(jié)的燈會(huì)。體會(huì)人們的輕閑、娛樂(lè)、高興的心態(tài)。

  B.結(jié)合自己的實(shí)際,說(shuō)說(shuō)文中大人、小孩的快樂(lè)。

 。4)總結(jié),在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的.民俗中所包括的五味雜陳,蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),是耐得住咀嚼的味道。

  四、品讀體味,感受民俗

  1.快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)

  2.認(rèn)真讀第七自然段,聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感覺(jué),說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真熱鬧”。

 。ㄊ且环N普天同慶的熱鬧--家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門外貼好了紅紅的對(duì)聯(lián),屋里貼好了各色的年畫;是一種通宵達(dá)旦的熱鬧--家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué),都要守歲;是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧-在外邊的做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。)

  3.除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮,在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,有多少人今夜無(wú)眠。試著用你的朗讀來(lái)把它表現(xiàn)出來(lái)。

  4.配《恭喜》樂(lè)曲朗讀,體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。

  五、作業(yè):抄寫詞語(yǔ)

  色味雙美零七八碎萬(wàn)象更新男女老少燈火通宵

  日夜不絕萬(wàn)不得已截然不同張燈結(jié)彩各形各色

北京教案 篇6

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。

  教學(xué)重難點(diǎn):北京教案教學(xué)設(shè)計(jì)好

  重點(diǎn):識(shí)字、寫字朗讀課文。

  難點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文。感受北京的美麗和巨大變化。

  教學(xué)方法:引導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí)

  教具準(zhǔn)備:生字卡片、課件

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、看圖說(shuō)話,出示詞語(yǔ)

  1.出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。

  2.看圖說(shuō)話,認(rèn)讀詞語(yǔ)。

  你看到了北京的哪些美麗的景物,這些景物美在哪里?(根據(jù)學(xué)生的介紹,隨機(jī)出示詞語(yǔ)。)

  二、讀句識(shí)字

  1、激勵(lì)學(xué)生自己認(rèn)字。

  誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的'字?能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎?

 。▽W(xué)生復(fù)習(xí)已會(huì)生字,交流自主認(rèn)識(shí)的生字。)

  2、打開課本,學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。

  (1)讀課文,用橫線畫出生字詞。

  (2)借助拼音讀詞語(yǔ),用三角畫出詞語(yǔ)中的生字,認(rèn)一認(rèn),讀一讀。

  (3)發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音。

  3.出示詞語(yǔ)卡片,領(lǐng)讀。(老師領(lǐng)讀,學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。)

  三、指導(dǎo)朗讀課文,感知課文內(nèi)容

  1.聽(tīng)教師范讀,想一想:課文是圍繞哪一句話來(lái)寫的?

  2.自由朗讀課文。

  思考:作者抓住哪些景物寫出了北京的美?這些景物分別有哪些特點(diǎn)?

  3.學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞,師生共同解答。(莊嚴(yán)、矗立、綠樹成陰、川流不息……)

  4.指名朗讀課文,大家評(píng)議,教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。讀出北京的美麗,讀出我們的自豪,讀出我們熱愛(ài)偉大祖國(guó)的語(yǔ)氣。

  5.小組交流搜集到的北京新變化的資料。

  四、反饋評(píng)價(jià)

  這節(jié)課你有什么收獲?

  第二課時(shí)

  一、感情朗讀課文

  1、小組讀

  2、讀喜歡的段

  二、指導(dǎo)寫字

  1、找出左右結(jié)構(gòu)的字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字書什么特點(diǎn)。

  2、教師范寫,有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

  本課要寫的字,包含了獨(dú)體、上下、左右、全包圍四種結(jié)構(gòu)。提示、范寫易錯(cuò)的筆畫和不容易寫好的字。

  同偏旁的字:壇、城,國(guó)、圖。

  突出主筆的字:央(長(zhǎng)橫)、旁(禿寶蓋)、城(斜霍:

  觀察字形后,邊示范邊講解:提土旁橫宜短,豎起筆要高;方框不要充滿格子,上下左右都應(yīng)該留出空隙;/article/禿寶蓋的橫宜長(zhǎng),覆蓋下面的“方”字的彎度,就像一把弓。

  3、學(xué)生描紅練習(xí)

  三、實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)

  搜集有關(guān)北京的圖片、明信片照片、郵票、火花、文字資料等,在班上展示、交流。

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