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小班繞口令教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的小班繞口令教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小班繞口令教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察圖片，學(xué)說(shuō)繞口令，能正確發(fā)出繞口令中得每個(gè)字的讀音。
2、能用打擊樂器簡(jiǎn)單地配到繞口令中，激發(fā)孩子對(duì)用節(jié)奏伴奏的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、打擊樂、課件三、活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友們好�。ɡ蠋熀茫。�
2、你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）你喜歡什么小動(dòng)物？它生活在哪里？
�。ㄐ∨笥炎杂傻卣f(shuō)一說(shuō)）（恩，你說(shuō)得真完整�。ㄕl(shuí)他！）
3、今天有幾只小動(dòng)物也來(lái)到了我們�。�1）班，大家歡迎！一一看第一個(gè)來(lái)到我們班的小動(dòng)物是誰(shuí)？（老虎�。�
4、老虎生活在哪里��？（小朋友通過(guò)觀察圖片說(shuō)出老虎生活在山上）
5、一邊說(shuō)一邊出示圖片，那我們用一句好聽的話說(shuō)一說(shuō)：山上一只虎
6、第二個(gè)小動(dòng)物讓孩子猜個(gè)謎語(yǔ)，如果你們猜出來(lái)，它就會(huì)和我們小朋友見面啦!聽好了謎語(yǔ)：長(zhǎng)耳朵，短尾巴，只吃蘿卜和青菜。
7、小朋友們真聰明，兔子來(lái)了，大家一起和它問(wèn)個(gè)好！兔子在哪里玩啊？出示圖片。
8、誰(shuí)也會(huì)用一句老師剛才那樣的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)兔子！
9、小朋友真能干，再說(shuō)一次。
10,、“吱吱吱，吱吱吱”又是誰(shuí)來(lái)了呢？
11、我們一看小老鼠生活在什么地方？出示圖片誰(shuí)會(huì)用一句好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
12、小朋友看，誰(shuí)來(lái)了��？小魚生活在哪里啊/13、出示圖標(biāo);我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，水里一條魚。
14、你們最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，你就用一句好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
15、小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
16、小朋友聽最后一句是怎么念的：出示圖片，虎、兔、鼠、魚，大家別說(shuō)錯(cuò)�，F(xiàn)在我把黑板上的圖片連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們想聽嗎？
17、教師念繞口令，小朋友也來(lái)看著圖片試一試念一遍，好嗎？
18、小朋友念得真棒，現(xiàn)在我們換一種方式來(lái)念一念，老師問(wèn)一句，小朋友答一句，好嗎？聽好，山上幾只虎？山上一只虎。草里幾只兔？洞里幾只鼠？洞里一只鼠。水里幾條魚？水里一條魚。最后我們一起念，虎、兔、鼠、魚，大家別說(shuō)錯(cuò)。
19、小朋友剛才你們表現(xiàn)很不錯(cuò)！現(xiàn)在又要用另一種方式來(lái)說(shuō)了，我念到虎這個(gè)字時(shí)，會(huì)用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示老虎，你們知道了嗎?試一試吧，山上一只虎（小朋友做老虎的動(dòng)作）
20、看到你們做動(dòng)作，我也想和你們一起做呢，開始吧。
21、剛才我們念的兒歌好聽嗎？它有一個(gè)好聽的名字叫繞口令，數(shù)數(shù)歌，小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
22、繞口令還能加上拍手的`動(dòng)作來(lái)念一念呢，聽，教師示范用拍手的節(jié)奏加到繞口令中去。
23、你們想不想試一試�。�
24、剛才小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，把小樂器都引來(lái)了，看，是誰(shuí)�。浚▓A舞板）圓舞板說(shuō)，我也要加到繞口令中去說(shuō)一說(shuō)，你們?cè)敢鈳椭鼏幔?/p>
25、幼兒操作�。ń處熝不刂笇�(dǎo)）
26、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)把圓舞板加在每一句話的哪里呢？（小朋友說(shuō)，教師加圖片�。�
27、我們來(lái)加進(jìn)去試一試！
28、誰(shuí)還有加得不同的嗎？（小朋友說(shuō)一說(shuō)�。�
29、剛才小朋友加得都不錯(cuò)，現(xiàn)在老師再請(qǐng)小朋友試一試，想想還能不能加出更好聽的！
小班繞口令教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)區(qū)分邊音和鼻音，讀準(zhǔn)“梨”“泥”。
2、能在字卡、圖片的幫助下，流暢、準(zhǔn)確地念出繞口令。
3、增進(jìn)對(duì)繞口令的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
盤子等圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，引發(fā)幼兒興趣。
1、教師：你們?cè)趫D上看到了什么?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、教師：這個(gè)小女孩在做什么?你是怎么看出來(lái)的?
3、教師：她在用什么材料捏梨的?(在幼兒回答過(guò)程中，教師注意幼兒“梨”和“泥”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字的發(fā)音。)
4、教師出示圖卡“梨”和“泥”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與小圖卡。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令。
1、教師邊放慢念繞口令，邊擺放字卡與小圖卡。
盤里放個(gè)大雪梨(小圖片)，
桌上放塊橡皮泥(小圖片)。
小麗用泥(小圖片)學(xué)捏梨(小圖片)，
眼看梨(小圖片)，手捏泥(小圖片)，
比比，真梨、假梨差不離。
(教師重點(diǎn)傾聽、糾正幼兒對(duì)“梨”和“泥”的發(fā)音)
2、捏梨的小女孩叫什么?她捏的好么?繞口令梨怎么說(shuō)的.?(差不離)差不離十什么意思呢?
3、幼兒嘗試獨(dú)立看小圖片，念繞口令。
4、教師收起小圖片，幼兒嘗試念繞口令，教師可以適時(shí)提醒，幫助幼兒念完整。
三、運(yùn)用多種方式，您繞口令。
1、分組進(jìn)行比賽念繞口令。
2、變化速度念繞口令。
3、引導(dǎo)幼兒把捏梨小朋友的名字換成自己的名字來(lái)說(shuō)一說(shuō)繞口令。
四、引導(dǎo)幼兒邊念繞口令邊表演。
1、引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編動(dòng)作。
2、引導(dǎo)動(dòng)作到位、繞口令說(shuō)的熟練的小朋友來(lái)做小老師帶領(lǐng)大家表演。
小班繞口令教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.要求幼兒正確發(fā)出“鼓(gǔ) 、虎(hǔ)、布(bù)、補(bǔ)(bǔ)”等字母音，區(qū)別g、h、b等字音。
2.幫助幼兒聽懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，提高對(duì)指令組語(yǔ)音的傾聽水平。
3.培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，以及聽說(shuō)應(yīng)變能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小花鼓與鼓棒、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
出示圖片引起幼兒興趣，以講故事的方式進(jìn)行。
1.出示老虎圖片：今天老師帶來(lái)了一位好朋友，小朋友們看看它是誰(shuí)?(跟老師念老虎、虎、虎、虎hǔ)
出示畫有布料的圖片：六一兒童節(jié)快到了，小老虎也要過(guò)六一兒童節(jié)，我們?nèi)祟悑寢屜胨鸵患恋男乱路o老虎，作為六一的禮物，人類媽媽就到商店里去選什么東西來(lái)做新衣服呢?(指圖片問(wèn)，跟老師念：布料、布、布、布bù)。
出示小花鼓的圖片：小老虎高興極了，它穿著新衣服，拿著什么東西去玩耍呀?(指著圖片;小花鼓、鼓、鼓、鼓gǔ)。
出示補(bǔ)衣服的圖片：小老虎玩著玩著，一不小心，把衣服給弄破了，小老虎傷心極了，人類媽媽看見了，就幫小老虎把衣服給怎么樣呢?圖片上人類媽媽正在做什么呀?(如幼兒回答：縫衣服，老師給予引導(dǎo)：縫衣服，我們了可以叫做補(bǔ)衣服，因?yàn)�，補(bǔ)衣服和縫衣服的意思一樣，都是把破舊的衣服補(bǔ)好，跟老師一起念：補(bǔ)衣服，補(bǔ)、補(bǔ)、補(bǔ)bǔ)。
2.鞏固
師：這些圖片每個(gè)圖片上的圖案老師現(xiàn)在只用一個(gè)字表示它，比如像：老虎，老師就只用“虎”字表示，補(bǔ)衣服這張，我們可以用“補(bǔ)”字來(lái)表示，那么其它的圖片呢?我們可以用哪些字來(lái)表示呢?(幼兒回答，給予表?yè)P(yáng))
3.引入主題
師：今天老師和你們一起來(lái)學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)，這個(gè)本領(lǐng)它有一個(gè)好聽的名字，叫做繞口令，我們的`繞口令它也有一個(gè)好聽的名字，叫做《小花鼓》。請(qǐng)小朋友們先聽聽老師是怎樣繞口令的。
繞口令《小花鼓》
一面小花鼓，鼓上畫老虎，寶寶敲破鼓，媽媽拿布補(bǔ)，不知道是布補(bǔ)鼓，還是布補(bǔ)虎。(繞口令的同時(shí)，口令中念到與圖片相應(yīng)的字，就指出圖片給孩子看)
師：老師繞完口令了，口令里都有了些什么東西呀?
4.教師教學(xué)。
師：繞口令這個(gè)本領(lǐng)學(xué)起來(lái)比較難，所以小朋友們要認(rèn)真的學(xué)。(教師進(jìn)行多遍教學(xué)，教學(xué)時(shí)邊讀邊指出圖片或進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演，使幼兒掌握繞口令的基本知識(shí))。
5.難句重復(fù)教學(xué)。
6.師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�游戲。(出示小花鼓。)
師：這是什么?等會(huì)我們的游戲要用到它。怎樣玩呢?我們分組來(lái)比賽，看哪一組的小朋友最能干，老師來(lái)敲鼓，小朋友聽鼓聲節(jié)奏來(lái)繞口令，老師先來(lái)示范一次，等會(huì)兒輪到小朋友們來(lái)。
小班繞口令教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容
2、學(xué)說(shuō)繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件“數(shù)數(shù)歌”
活動(dòng)過(guò)程：
一、 活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
談話：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物是誰(shuí)？它喜歡在哪里玩？
二、觀看幻燈，學(xué)習(xí)繞口令
1、“今天有幾只動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？”
2、點(diǎn)擊幻燈片2，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是哪？（山）
2、“看看是誰(shuí)藏在了山上？”（同時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)“虎”），在幼兒的回答中反復(fù)并糾正“虎”的發(fā)音
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句“山上一只虎”
4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容，在幼兒的.跟讀中糾正字的發(fā)音
5、“小動(dòng)物都被我們找到了，咱們?cè)賮?lái)回憶一下是從那找到的”，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱“數(shù)數(shù)歌”
6、和小動(dòng)物一起復(fù)述繞口令
三、鞏固復(fù)習(xí)
游戲：1、看誰(shuí)說(shuō)得快（全體）
2、做動(dòng)作說(shuō)繞口令（全體）
3、繞口令接龍（分組）
附繞口令：
數(shù)數(shù)歌
山上一只虎，
林中一只鹿，
路邊一只豬，
草里一只兔，
還有一只鼠，
數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，
虎、鹿、豬、兔、鼠
小班繞口令教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容。
2、學(xué)說(shuō)繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件“數(shù)數(shù)歌”
活動(dòng)過(guò)程：
一、 活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
談話：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物是誰(shuí)？它喜歡在哪里玩？
二、觀看幻燈，學(xué)習(xí)繞口令
1、“今天有幾只動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？”
2、點(diǎn)擊幻燈片2，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是哪？（山）
3、“看看是誰(shuí)藏在了山上？”（同時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)“虎”），在幼兒的回答中反復(fù)并糾正“虎”的發(fā)音
4、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句“山上一只虎”
5、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容，在幼兒的跟讀中糾正字的'發(fā)音
6、“小動(dòng)物都被我們找到了，咱們?cè)賮?lái)回憶一下是從那找到的”，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱“數(shù)數(shù)歌”
7、和小動(dòng)物一起復(fù)述繞口令
三、鞏固復(fù)習(xí)
游戲：1、看誰(shuí)說(shuō)得快（全體）
2、做動(dòng)作說(shuō)繞口令（全體）
3、繞口令接龍（分組）
附繞口令：
數(shù)數(shù)歌
山上一只虎，
林中一只鹿，
路邊一只豬，
草里一只兔，
還有一只鼠，
數(shù)一數(shù)，
一、二、三、四、五，
虎、鹿、豬、兔、鼠
活動(dòng)反思：
幼兒是教育活動(dòng)的主體，活動(dòng)內(nèi)容的選擇要適合幼兒的能力、符合幼兒的興趣及需要。《數(shù)數(shù)歌》是一首簡(jiǎn)單的繞口令，雖然相似的字音讀起來(lái)較繞口，但其朗朗上口、十分押韻的朗讀感，可以為幼兒接受和喜愛。小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展還不太純熟，要既準(zhǔn)確又快速地朗讀繞口令還有一定困難，于是我通過(guò)看看、找找、聽聽、念念等多種方式，讓幼兒在輕松的氛圍中體驗(yàn)繞口令帶來(lái)的快樂，產(chǎn)生學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
小班繞口令教案6
教案目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)繞口令，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)（guan）”，“夸（kua）”，“瓜（gua）”，感知繞口令的韻律。
2、通過(guò)看圖文以及輪流接念的方式，學(xué)習(xí)繞口令。
3、提高準(zhǔn)確發(fā)音的意識(shí)。
教案準(zhǔn)備：
1、磁性圖片：冬瓜、西瓜各4個(gè)。
2、詞性文字標(biāo)記：“西瓜隊(duì)，冬瓜隊(duì)”各2個(gè)。
教案過(guò)程：
1、出示2個(gè)生產(chǎn)隊(duì)的標(biāo)記，初步感知東關(guān)隊(duì)和西關(guān)隊(duì)。
教師分別出示標(biāo)記，告訴幼兒兩個(gè)生產(chǎn)隊(duì)的名稱——東關(guān)隊(duì)和西關(guān)隊(duì)，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。練習(xí)發(fā)準(zhǔn)關(guān)字音。
2、教師將磁性文字標(biāo)記和圖片貼在黑板上。并帶幼兒閱讀繞口令。
教師：小朋友，仔細(xì)看，磁性黑板上有什么？
教師朗誦繞口令。
教師：繞口令說(shuō)了些什么？
幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)關(guān)夸瓜三個(gè)字的`音。
教師指點(diǎn)磁性板上的卡片和圖片。引導(dǎo)幼兒講述繞口令的內(nèi)容。
教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兩遍。使幼兒基本上都能完整的念繞口令。
小班繞口令教案7
活動(dòng)名稱：繞口令——數(shù)數(shù)歌
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容
2、學(xué)說(shuō)繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件"數(shù)數(shù)歌"
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣談話：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物是誰(shuí)？它喜歡在哪里玩？
二、觀看幻燈，學(xué)習(xí)繞口令
1、"今天有幾只動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？"
2、點(diǎn)擊幻燈片2，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是哪？（山）
2、"看看是誰(shuí)藏在了山上？"（同時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)"虎"），在幼兒的回答中反復(fù)并糾正"虎"的發(fā)音
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句"山上一只虎"
4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音
5、"小動(dòng)物都被我們找到了，咱們?cè)賮?lái)回憶一下是從那找到的"，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱"數(shù)數(shù)歌"6、和小動(dòng)物一起復(fù)述繞口令
三、鞏固復(fù)習(xí)游戲：
1、看誰(shuí)說(shuō)得快（全體）
2、做動(dòng)作說(shuō)繞口令（全體）
3、繞口令接龍（分組）
教學(xué)反思：
1.課后我發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因?yàn)楸尘皥D片的制作時(shí)，忽略了這一問(wèn)題，使幼兒在這一點(diǎn)學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了困擾。第二次上課，我將圖片上的背景和動(dòng)物另外分解出來(lái)按順序排列，讓幼兒看這個(gè)模板學(xué)習(xí)，果然這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。
2.我班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展不是很好，所以以幼兒將繞口令念熟為目標(biāo)�；顒�(dòng)開始的.模仿幼兒都興致盎然，但接下來(lái)的學(xué)念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性，反復(fù)的學(xué)念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結(jié)到：這主要是學(xué)念方式的過(guò)于單一，其實(shí)可以將幼兒分成幾個(gè)小組，來(lái)一個(gè)小競(jìng)賽;也可以請(qǐng)幼兒以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)表演，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。這樣幼兒的學(xué)習(xí)積極性和課堂氣氛或許會(huì)更妙趣橫生一些。
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