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畫太陽(yáng)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的畫太陽(yáng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
畫太陽(yáng)教案1
內(nèi)容與要求：
1、感受夏天的太陽(yáng)，嘗試畫圓形的.圖案。
2、嘗試?yán)L畫短和直的線條，畫太陽(yáng)。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
剪刀、膠水、蠟筆、白紙
過(guò)程與指導(dǎo)：
一、討論夏天的太陽(yáng)是怎么樣的
師：“夏天的時(shí)候我們會(huì)感覺怎么樣啊？”
“熱”
二、教師示范
師：“那讓我們一起來(lái)畫太陽(yáng)”
先畫一個(gè)圓，然后在圓的線條外面畫上像數(shù)字1的線條，但是這個(gè)線條不能太長(zhǎng)，否則就不好看了。
三、幼兒畫畫。
教師巡回指導(dǎo)
三、討論結(jié)束
畫太陽(yáng)教案2
背景：小班幼兒的繪畫技能尚處于涂鴉階段，在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)許多幼兒喜歡畫圓，而太陽(yáng)是圓形的又是幼兒最熟悉的事物。因此，我決定讓幼兒畫太陽(yáng)，從幼兒的興趣入手，提高幼兒的繪畫技能。
實(shí)錄一：
師：小朋友，你們知道什么是太陽(yáng)嗎？
枋武小朋友馬上站起來(lái)回答：“太陽(yáng)紅紅的像燈籠在天上�！闭f(shuō)著用手指了一下天空。
鈺娜小朋友發(fā)表了自己的看法：“我看到的太陽(yáng)圓圓的'、紅紅的像個(gè)紅氣球�！�
正揚(yáng)小朋友也站起來(lái)說(shuō)道：“太陽(yáng)就是煙花�！�
師：“為什么說(shuō)太陽(yáng)是煙花？”
正揚(yáng)小朋友歪著頭想了想說(shuō)：“我媽媽說(shuō)太陽(yáng)紅紅的、圓圓的還會(huì)發(fā)光，我看到煙花就是這樣。”其他……
反思：不少幼兒的想象力非常豐富，觀察也十分仔細(xì)，能大膽表達(dá)自己的想法。但是在談話過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)都不是很全面，甚至有的幼兒根本不知道該怎么回答，這需要讓幼兒通過(guò)圖片、錄像等手段來(lái)增強(qiáng)，使幼兒能全面地、正確地認(rèn)識(shí)太陽(yáng)。
實(shí)錄二：
師：太陽(yáng)到底是什么樣子的呢？老師用攝像機(jī)把太陽(yáng)拍下來(lái)，小朋友注意看，看看太陽(yáng)是什么樣的，是不是跟你們想的一樣呢？（播放動(dòng)畫引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看）。
師：你們看到的太陽(yáng)是什么樣的？
幼兒：太陽(yáng)是圓圓的、紅紅的會(huì)發(fā)光的。
師：嗯真棒！冬天的時(shí)候，老師帶你們到外面曬太陽(yáng)，你們想想太陽(yáng)照在身上感覺是什么樣的？
幼：太陽(yáng)照在身上暖暖的。
師：真棒！我請(qǐng)一個(gè)小朋友完整地說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)長(zhǎng)什么樣。
看看誰(shuí)坐得最漂亮！煬揚(yáng)小朋友，你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
煬揚(yáng)：太陽(yáng)是圓圓的、紅紅的，會(huì)發(fā)光，照在身上暖暖的。
看到幼兒能較完整地表達(dá)出太陽(yáng)的基本特征，我以為這一下幼兒應(yīng)該能正確地畫出太陽(yáng)吧。
于是我繼續(xù)往下提問(wèn)。
師：你們喜歡太陽(yáng)公公嗎？
幼：喜歡。
師：那你們想不想幫太陽(yáng)公公打扮得更漂亮點(diǎn)呢？
幼：想。
師示范、講解畫法并提出要求后幼兒開始作畫，觀察時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒在紙上畫了好幾個(gè)小圓圈，詢問(wèn)時(shí)幼兒說(shuō)是太陽(yáng)。
畫太陽(yáng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的同何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)發(fā)散的光芒。
2、能用線條或圖案裝飾太陽(yáng)娃娃的臉，選擇臫喜歡的太陽(yáng)。
3、養(yǎng)成大膽用色、保持畫面整潔的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、示范畫4張
2、畫有太陽(yáng)輪廓的繪畫紙、蠟筆、記號(hào)筆。
3、漢字“太陽(yáng)娃娃”
4、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程一、以猜謎的形式引起幼兒的興趣“今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜猜看，好嗎?”
“早上從東出，晚上從西下，沒她花不香，沒她果不熟�！�
“誰(shuí)來(lái)猜猜看?”
幼兒猜測(cè)二、欣賞示范畫，學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)娃娃1、“小朋友真聰明，猜出來(lái)是太陽(yáng)!今天我們的教師不僅僅請(qǐng)來(lái)了爸爸媽媽，還請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)呢?我們一起拍拍手把她請(qǐng)出來(lái)吧!”
教師出示示范畫。
“呀!是誰(shuí)啊?”
教師出示漢字“太陽(yáng)娃娃”帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀2、“請(qǐng)你們仔細(xì)來(lái)看看太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及她發(fā)出來(lái)的光芒是什么樣子的?”
幼兒講述教師小結(jié)3、教師出示畫有太陽(yáng)輪廓的繪畫紙“你們看!這個(gè)太陽(yáng)娃娃漂亮嗎?為什么? ”
“你有什么好辦法把她變的漂亮嗎?”
幼兒講述。教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上畫一畫，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
三、繪畫太陽(yáng)娃娃1、教師接電話。
“剛才太陽(yáng)媽媽說(shuō)想請(qǐng)你們把她的太陽(yáng)娃娃打扮的漂亮點(diǎn)，你們?cè)敢鈫?”
“畫的.時(shí)候可以選擇點(diǎn)、線或者各種圖形來(lái)打扮太陽(yáng)娃娃，要選擇鮮艷的漂亮的顏色來(lái)打太陽(yáng)娃娃，而且要保持畫面的整潔。”
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)教師播放背景音樂(lè)四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)“你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)娃娃，為什么?”
幼兒講述，教師小結(jié)。
“太陽(yáng)媽媽真高興，把她的太陽(yáng)娃娃都打扮的那么漂亮，下次我們把她貼在墻壁上，給太陽(yáng)媽媽看一看，好嗎?”
反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，我通過(guò)PPT課件讓幼兒觀察太陽(yáng)的不同光芒、頭發(fā)的法式、嘴巴和眼睛的變化等，并用相應(yīng)的詞匯來(lái)表達(dá)。如在說(shuō)光芒時(shí)，豐富幼兒的詞匯：光芒四射。(有的太陽(yáng)的光芒象媽媽的卷發(fā)、有的太陽(yáng)娃娃的光芒象尖尖的刺猬等)。在說(shuō)太陽(yáng)娃娃的表情時(shí)，豐富詞匯：眉開眼笑。(眼睛都笑成了一條線)總之在活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)是積極主動(dòng)的，情緒是高漲的。在創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒還把剛剛學(xué)到的詞匯運(yùn)用了起來(lái)。創(chuàng)作出了豐富多彩的太陽(yáng)娃娃，活動(dòng)收到了較好的效果。
畫太陽(yáng)教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1嘗試用線條、圖形以及線條圖形組合裝飾太陽(yáng)寶寶，表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒，選擇鮮艷顏色涂色。
2能大膽想象，并與同伴．教師交流自己設(shè)計(jì)的新衣。
3、積極動(dòng)手參與活動(dòng)，體驗(yàn)太陽(yáng)寶寶各種造型、色彩搭配的美感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
電腦、PPT．視頻展示會(huì)．幼兒一入一張繪畫紙（紙上畫有一個(gè)圓圈）．勾線筆、蠟筆、水彩筆．范畫、傷心太陽(yáng)寶寶的圖片．黑色kt板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
1教師出示太陽(yáng)寶寶。（將太陽(yáng)寶寶貼在黑色ki一板匕，沒有光芒、沒有衣服，周圍一片漆黑。）
預(yù)設(shè)問(wèn)題：太陽(yáng)寶寶怎么沒有光芒呢q它還沒有笑臉呢！
2教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事；
二、范畫、圖片展示，引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶
1教師出示范畫《太陽(yáng)寶寶的新衣》
預(yù)設(shè)問(wèn)題：
�。�1）我設(shè)計(jì)了幾件新衣？顏色怎么樣？除了顏色可以裝扮新衣外，我們還可以用什么來(lái)裝扮新衣？
教師小結(jié)：還可以用不同的圖形、線條來(lái)裝飾。
�。�2）這個(gè)太陽(yáng)的光芒是什么樣子的？（邊說(shuō)邊指范畫）
2引導(dǎo)幼兒欣賞畫面。
3師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)．線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)，根據(jù)幼兒的回答，教師在視頻上畫一畫，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。）
三、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)
1教師交待繪畫要求：
（1）設(shè)計(jì)出與別人不同的`太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉。
�。�2）選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶。
（3）如果有時(shí)間，可以多設(shè)計(jì)幾種太陽(yáng)寶寶的新衣。
（4）如何讓畫面更漂亮？可以添上漂亮的背景。
2幼兒自主繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
3自由欣賞，互相說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的太陽(yáng)寶寶的新衣是什么樣子的。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)，并代表太陽(yáng)寶寶謝謝小朋友
畫太陽(yáng)教案5
一、案例
師：太陽(yáng)到底是什么樣子的呢？老師用攝像機(jī)把太陽(yáng)拍下來(lái)，小朋友注意看，看看太陽(yáng)是什么樣的，是不是跟你們想的一樣呢？（播放動(dòng)畫引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看）。
師：你們看到的太陽(yáng)是什么樣的？
幼兒：太陽(yáng)是圓圓的、紅紅的會(huì)發(fā)光的。
師：嗯真棒！冬天的時(shí)候，老師帶你們到外面曬太陽(yáng)，你們想想太陽(yáng)照在身上感覺是什么樣的？
幼：太陽(yáng)照在身上暖暖的
師：真棒！我請(qǐng)一個(gè)小朋友完整地說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)長(zhǎng)什么樣�？纯凑l(shuí)坐得最漂亮！煬揚(yáng)小朋友，你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
董浩宇：太陽(yáng)是圓圓的.、紅紅的，會(huì)發(fā)光，照在身上暖暖的。
看到幼兒能較完整地表達(dá)出太陽(yáng)的基本特征，我以為這一下幼兒應(yīng)該能正確地畫出太陽(yáng)吧。
于是我繼續(xù)往下提問(wèn)。
師：你們喜歡太陽(yáng)公公嗎？
幼：喜歡。
師：那你們想不想幫太陽(yáng)公公打扮得更漂亮點(diǎn)呢？
幼：想。
教師示范、講解畫法并提出要求后幼兒開始作畫，觀察時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒在紙上畫了好幾個(gè)小圓圈，詢問(wèn)時(shí)幼兒說(shuō)是太陽(yáng)。
二、分析：
幼兒能積極參與，認(rèn)真觀看錄像，并能從形狀、顏色等方面來(lái)講述太陽(yáng)，但在讓幼兒認(rèn)識(shí)太陽(yáng)時(shí)，我一再?gòu)?qiáng)調(diào)太陽(yáng)的基本特征，忘了讓幼兒弄清楚太陽(yáng)只有一個(gè)，而且也忘了可以讓幼兒討論自己要怎么打扮太陽(yáng)。為此我讓幼兒先暫停，重新小結(jié)，并讓幼兒分組自由討論、交流。
畫太陽(yáng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．利用圖譜理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2．借助圖片和首句句型，遷移生活經(jīng)驗(yàn)推理創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
3．體驗(yàn)由創(chuàng)編歌詞、自學(xué)歌曲所帶來(lái)的成功感。
4．感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5．感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖譜
2.《畫太陽(yáng)》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一．導(dǎo)入
師：上課之前我們先來(lái)做個(gè)游戲，老師說(shuō)走你們就蹲在地上走，說(shuō)停就停。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)做這個(gè)游戲，（取出歌曲中有休止符的樂(lè)句彈奏，讓幼兒感受，即難點(diǎn)前置）
二．學(xué)唱歌曲。
1．師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）那你們喜歡畫什么呀？（小朋友交流）有的小朋友喜歡畫動(dòng)物，有的小朋友喜歡畫植物，那請(qǐng)你們聽好了，老師帶來(lái)的這首歌曲中的小朋友喜歡畫什么？
2．師：（若說(shuō)出畫太陽(yáng)）追問(wèn)：你聽到了幾個(gè)畫太陽(yáng)�。浚ㄈ粽f(shuō)不出就唱后面一段） 那聽 老師在來(lái)唱一下，數(shù)數(shù)你一共聽到了幾個(gè)畫太陽(yáng)（四個(gè)）真棒�。ò阉膫�(gè)太陽(yáng)的圖片貼好）我們跟著老師把這四個(gè)畫太陽(yáng)一起來(lái)唱一遍，然 后告訴 老師，后面的兩個(gè)畫太陽(yáng)和前面的兩個(gè)畫太陽(yáng)是不是一樣呢？不一樣在哪里？（若孩子說(shuō)不出可以繼續(xù)范唱，然后貼上“啊”最后再鞏固唱一遍）
3．師：那除了畫太陽(yáng)你在歌里還聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的小圖譜）每說(shuō)一句老師把那一句就唱一遍（若說(shuō)不全可以整體再范唱一遍）把畫出了心中的向往重點(diǎn)指導(dǎo)。（向往就是心理想的美好的事情）
4．小朋友們真棒，都聽出來(lái)了，這首歌還有一個(gè)好聽的名字叫什么？《畫太陽(yáng)》，那接下來(lái)再聽老師唱一遍，然后把小圖譜按老師唱的順序排到大圖譜上。（幼兒可以交流）
5．師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽的歌曲，（首先跟琴輕聲地哼唱，注意老師唱的時(shí)候有哪些地方拖得長(zhǎng)一點(diǎn)，哪些地方有稍微的停頓），第二遍會(huì)場(chǎng)的小朋友可以跟著唱，都會(huì)唱了嗎？會(huì)唱了我們就要表演給客人老師看了，老師唱前面一段，后面畫太陽(yáng)開始就是你們一起唱了。下面我們換過(guò)來(lái)在來(lái)唱一遍。接下來(lái)，我們要休息一下自己的嗓子，動(dòng)動(dòng)自己的腦筋了。
創(chuàng)編歌詞：
1．師：除了山里的孩子畫太陽(yáng)，還有哪里的孩子在畫太陽(yáng)啊？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出城里）山里的孩子畫太陽(yáng)，他們愛把山鷹畫上，因?yàn)樯晋検窃诖笊缴峡诊w翔的；那城里的孩子會(huì)把什么動(dòng)物畫上呢？（孩子自由發(fā)揮，如果孩子說(shuō)不到鴿子，“城里的孩子見的最多的動(dòng)物是廣場(chǎng)上的鴿子，所以老師覺得他們會(huì)畫上鴿子）貼上圖譜
2．想想看還有哪里的孩子也在畫太陽(yáng)？海邊的孩子畫太陽(yáng)，他們愛把海燕畫上，因?yàn)楹Ｑ嗍窃诤Ｃ嫔巷w翔，趕快用聰明的小腦袋想一想草原的孩子會(huì)把什么動(dòng)物畫上去啊？（若說(shuō)出馬，就直接說(shuō)駿馬）貼上圖譜
3．老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來(lái)唱一遍，請(qǐng)你們?cè)谧⒁庖幌拢男┑胤叫枰陨酝ｎD，哪些地方要拖得長(zhǎng)一點(diǎn)。還有就是前面的圖譜唱完了接畫太陽(yáng)的 時(shí)候 老師是趕緊接上去還是聽一下再接上去的。
4．進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒把歌詞編完整并記憶歌詞4．分不同形式演唱(男女生分唱，再與客人老師分唱)
三．結(jié)束
師：小朋友們，今天我們學(xué)會(huì)了《畫太陽(yáng)》這首好聽的歌，下次我們還要舉行繪畫活動(dòng)，不僅要畫太陽(yáng)還要畫上自己喜愛的事物。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的`話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
本文擴(kuò)展閱讀：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
畫太陽(yáng)教案7
中班裝飾畫《太陽(yáng) 的新衣》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光芒。
2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條或圖案裝飾太陽(yáng)寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng)。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫、勾線筆、蠟筆、白紙，膠水、彩紙若干，水彩顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
（1）謎語(yǔ)導(dǎo)入：一個(gè)勤勞小寶寶， 天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風(fēng)。（太陽(yáng)）
�。�2）出示圖片。
教師：“今天，老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦？”（只是一個(gè)圓圈，沒有眼睛和光芒。）
（3）教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
教師：太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的光芒，就在來(lái)幼兒園的路上，他遇見了一位太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽(yáng)寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢？（運(yùn)用故事激起了孩子關(guān)心太陽(yáng)寶寶，為太陽(yáng)寶寶設(shè)計(jì)光芒的愿望。）
2、出示范畫，引導(dǎo)孩子欣賞畫面，學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶。
（1）教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，說(shuō)：圖上有什么？
太陽(yáng)寶寶的.頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
（2）師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒，說(shuō)說(shuō)：你想畫什么樣的光芒，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫一畫，貼一貼，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
�。�3）引導(dǎo)幼兒裝飾好在畫面上掃一層淡淡水彩顏料。
3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
分成兩組進(jìn)行：一組繪畫，一組進(jìn)行粘貼。
�。�1）先用筆勾畫出太陽(yáng)寶寶的基本形象，然后用蠟筆進(jìn)行涂色。
（2）鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉。
（3）教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶。
�。�4）幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。
�。�5）裝飾好用顏料在畫面掃一層淡淡水彩顏料，注意整潔。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
展示太陽(yáng)寶寶，讓幼兒找自己的好朋友說(shuō)說(shuō)：自己最喜歡的太陽(yáng)寶寶，并說(shuō)出原因。
畫太陽(yáng)教案8
一．設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo)，要求在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標(biāo)，我為大班幼兒設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)主要從讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂(lè)入手，發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時(shí)讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗(yàn)。
二．分析教材教材的兩個(gè)特點(diǎn)：
�。�1）這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內(nèi)容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復(fù)，刻畫了一幅幅生動(dòng)美麗的畫面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進(jìn)一步地提高，他們可以較完整、準(zhǔn)確、快速地掌握歌曲的'歌詞。
（2）整首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩，相連的各個(gè)小節(jié)之間沒有大的跨度，因此幼兒在音準(zhǔn)的把握上應(yīng)該沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節(jié)和休止符的掌握。在節(jié)奏表現(xiàn)能力方面，大班幼兒對(duì)歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏。另外，歌曲中有很多連音符號(hào)，這就要求聲音要保持連貫、延續(xù)，就必須要用較長(zhǎng)的氣息有控制地均勻持續(xù)沖擊聲帶，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是有一定難度的。
三．制定目標(biāo)
從大班幼兒歌唱能力發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律來(lái)看，這時(shí)期的幼兒對(duì)歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高；大多數(shù)幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的節(jié)奏；在適宜的音域范圍內(nèi)，一般幼兒都能基本唱準(zhǔn)曲調(diào)。因此，從幼兒能力和歌曲特點(diǎn)兩方面考慮，我確定本次音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)有個(gè)：
�。�1）感受歌曲的優(yōu)美與舒緩，學(xué)習(xí)用較連貫的聲音演唱歌曲。
（2）在演唱時(shí)適時(shí)換氣，注意唱準(zhǔn)休止符，并在教師引導(dǎo)下掌握弱起小節(jié)的唱法。
�。�3）能感知歌詞所表現(xiàn)的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
�。�4）能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
�。�5）通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
畫太陽(yáng)教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光芒。
2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條或圖案裝飾太陽(yáng)娃娃的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng)。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫三幅、勾線筆、蠟筆、白紙。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
�。�1）謎語(yǔ)導(dǎo)入：臉蛋圓又紅， 天亮就上班，哪日不見他，無(wú)雨也有風(fēng)。
（2）出示圖片：太陽(yáng)娃娃。教師：“今天，老師把太陽(yáng)娃娃請(qǐng)來(lái)了，可是你們看太陽(yáng)娃娃怎么啦？“（只是一個(gè)圓圈，沒有眼睛和光芒。）
2、 教師講述太陽(yáng)娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。
a、教師：太陽(yáng)娃娃身上本來(lái)有許多漂亮的光芒，就像這個(gè)樣子。教師出示范畫（一），引導(dǎo)孩子欣賞畫面，提問(wèn)：太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
后來(lái)他出來(lái)玩，看見一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽(yáng)娃娃問(wèn)：“你為什么要哭啊？”小花說(shuō)：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚�！碧�(yáng)娃娃想也沒想，就脫下自己的花瓣衣服給了小花。
b、太陽(yáng)娃娃回家換了一件衣服，看，是這個(gè)樣子的。教師出示范畫（二），提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
后來(lái)他出來(lái)玩，看見大樹媽媽無(wú)精打采地站在路邊，太陽(yáng)娃娃關(guān)心地問(wèn)：“大樹媽媽，你怎么啦？”大樹媽媽說(shuō)：“秋天，我的孩子都離開我去了遠(yuǎn)方，我一個(gè)人好孤單��？”太陽(yáng)娃娃想也沒想，又脫下自己的樹葉衣服給了大樹媽媽。
c、太陽(yáng)娃娃又回家換了一件衣服，看，是這個(gè)樣子的。教師出示范畫（三），提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
就在剛才來(lái)幼兒園的路上，他遇見了太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽(yáng)娃娃就把自己的`光芒全給了他。
d、太陽(yáng)娃娃的最后一件給了太陽(yáng)公公，他再也沒有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。你們覺得太陽(yáng)娃娃怎么樣啊？我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)娃娃呢？（運(yùn)用故事激起了孩子關(guān)心太陽(yáng)娃娃，為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)光芒的愿望。）
師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒，說(shuō)說(shuō)：你想畫什么樣的光芒，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫一畫，貼一貼，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�。�1）先用筆勾畫出太陽(yáng)娃娃的基本形象，然后用蠟筆進(jìn)行涂色。
（2）鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)娃娃的笑臉。
（3）教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)娃娃。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
展示太陽(yáng)娃娃，讓幼兒找自己的好朋友說(shuō)說(shuō)：自己最喜歡的太陽(yáng)娃娃，并說(shuō)出原因。
畫太陽(yáng)教案10
一、設(shè)計(jì)思路
在“圓圓的世界”這個(gè)主題，孩子們對(duì)圓圓的太陽(yáng)產(chǎn)生了一定的興趣，美術(shù)教案－裝飾畫[太陽(yáng)寶寶的新衣]。而太陽(yáng)寶寶身上發(fā)射的光芒則給了孩子們無(wú)窮無(wú)盡的想象空間。利用直線、曲線、波浪線、螺旋線以及各種各樣的圖形組合來(lái)裝飾太陽(yáng)，可以讓孩子對(duì)裝飾畫有初步的感性經(jīng)驗(yàn)。在操作的過(guò)程中孩子能獲得相應(yīng)的裝飾技能，學(xué)習(xí)合理地布局畫面內(nèi)容和大膽地選色、涂色活動(dòng)。
二、過(guò)程實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光芒。
2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條或圖案裝飾太陽(yáng)寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng)。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的`良好習(xí)慣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻展示儀，幼兒操作用書，勾線筆，蠟筆。
（三）、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
（1）謎語(yǔ)導(dǎo)入：一個(gè)勤勞小寶寶， 天一亮就上工，
若有一日不見他，不是下雨就刮風(fēng)。
讓幼兒猜出謎底（太陽(yáng)）。
[評(píng)析：用猜謎的方式導(dǎo)入，能集中孩子的注意力，調(diào)動(dòng)全班孩子的活動(dòng)興趣。]
（2）出示圖片。
教師：“今天，老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦？”
[評(píng)析：對(duì)于老師出示的圖片，孩子們感到很驚訝，有的說(shuō)：“怎么是一個(gè)圓圈呢？”有的說(shuō)：“太陽(yáng)寶寶怎么沒有眼睛和光芒呢？”]
（3）教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
教師：太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的光芒，就在來(lái)幼兒園的路上，他遇見了一位太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒有了光芒，生病了，幼兒教案《美術(shù)教案－裝飾畫[太陽(yáng)寶寶的新衣]》。于是，太陽(yáng)寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢？
[評(píng)析：孩子們聽完故事，都為太陽(yáng)寶寶的行為而感動(dòng)，孩子們都十分愿意來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶重新設(shè)計(jì)失去的光芒。可見，運(yùn)用故事激起了孩子關(guān)心太陽(yáng)寶寶，為太陽(yáng)寶寶設(shè)計(jì)光芒的愿望。]
2、視頻展示，引導(dǎo)孩子欣賞畫面，學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶。
（1）教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？
太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
[評(píng)析：中班孩子對(duì)裝飾畫的形式比較陌生，而欣賞活動(dòng)對(duì)孩子直接的感官經(jīng)驗(yàn)有一定的引導(dǎo)示范作用。]
（2）師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒，說(shuō)說(shuō)：你想畫什么樣的光芒，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回答，在視頻上畫一畫，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
[評(píng)析：教師的示范繪畫，在孩子的技能上給予正確的指導(dǎo)，便于孩子更好的表現(xiàn)作品。]
3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）先用筆勾畫出太陽(yáng)寶寶的基本形象，然后用蠟筆進(jìn)行涂色。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉。
�。�3）教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶。
（4）幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。
[評(píng)析：操作中，教師注重對(duì)不同能力的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。注意發(fā)現(xiàn)孩子的奇思妙想，即時(shí)向孩子傳遞不同的構(gòu)思，以利于孩子表現(xiàn)出不同的太陽(yáng)寶寶。]
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
展示太陽(yáng)寶寶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡的太陽(yáng)寶寶，并說(shuō)出原因。
[評(píng)析：因?yàn)樵趯捤傻姆諊逻M(jìn)行談話，孩子能大膽地講述自己的作品。]
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
裝飾活動(dòng)時(shí)，幼兒掌握了必要的繪畫技能后，最關(guān)鍵的就是引導(dǎo)孩子畫出自己的所思、所想，而不是一筆一畫臨摹老師的范畫。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒在關(guān)心太陽(yáng)寶寶，為太陽(yáng)寶寶設(shè)計(jì)光芒的情感驅(qū)動(dòng)下積極投入，興趣很高，達(dá)到了情感、認(rèn)知、動(dòng)手操作、審美能力等方面培養(yǎng)之目的。在活動(dòng)中教師注意鼓勵(lì)孩子用不同的手法來(lái)裝飾，所以，班內(nèi)每個(gè)孩子的作品各不相同，充分反映了孩子的構(gòu)想。
畫太陽(yáng)教案11
活動(dòng)背景
太陽(yáng)，每個(gè)孩子都知道，尤其是在這炎熱的夏天，更是成了孩子們討論的焦點(diǎn)：“像火球”“太陽(yáng)上都是火”“夏天太陽(yáng)很燙的”“不能用眼睛看太陽(yáng)，眼睛會(huì)壞的”……等等，他們各抒己見。而說(shuō)起太陽(yáng)是什么樣子的？他們的回答卻異口同聲“圓的”“紅的�！边@是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽(yáng)的形態(tài)。而今，再和孩子們探討太陽(yáng)，畫畫太陽(yáng)，如果仍停留在這樣一個(gè)認(rèn)知層面，似乎沒有太大的審美價(jià)值。藝術(shù)活動(dòng)是需要?jiǎng)?chuàng)造的，創(chuàng)造基于敢想、敢說(shuō)，我希望孩子們描繪出屬于自己的一個(gè)太陽(yáng)形象，而不是千篇一律。
結(jié)合主題“多彩的夏天”，抓住孩子們對(duì)夏天太陽(yáng)“熱”這一特點(diǎn)的聚焦，打破太陽(yáng)是個(gè)發(fā)熱體的固有思維，以“為太陽(yáng)尋找涼快的光芒”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗(yàn)，即一些簡(jiǎn)單的符號(hào)來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)的“涼快光芒”，從而塑造出一個(gè)個(gè)不同形態(tài)的太陽(yáng)形象，從而幫助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂(lè)、有趣，萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。在尋找“涼快的光芒”的過(guò)程中，幫助幼兒結(jié)合生活情境來(lái)整合已有經(jīng)驗(yàn)（哪些東西可以使人感覺涼快），深化對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。
一研后的修改調(diào)整
1．范例出示過(guò)早，應(yīng)作為補(bǔ)充材料出示，即幼兒說(shuō)完之后，沒有說(shuō)到，相應(yīng)的出示幾幅，以便豐富幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大圖案選擇的范圍。
2．將范畫深化，不僅是故事情節(jié)中進(jìn)行示范畫，更應(yīng)根據(jù)孩子們的建議，及時(shí)記錄各種繪畫符號(hào)，不僅豐富了符號(hào)的表現(xiàn)形式，更明確了繪畫的方法。
3．導(dǎo)入部分調(diào)整為從夏天的感覺入手，以“熱”這一季節(jié)特征，來(lái)引出為太陽(yáng)照涼快的光芒。
4．目標(biāo)調(diào)整：
�。�1）能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，運(yùn)用不同圖形表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。
�。�2）體驗(yàn)大膽創(chuàng)作和幫助太陽(yáng)尋找光芒的快樂(lè)。
附：《畫太陽(yáng)》二研案例
活動(dòng)目標(biāo)
1．能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，運(yùn)用不同圖形表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。
2．體驗(yàn)大膽創(chuàng)作以及給太陽(yáng)送上涼快光芒的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備
太陽(yáng)范畫若干
教學(xué)過(guò)程
1． 談話導(dǎo)入：
2．出示一個(gè)光光的太陽(yáng)，激發(fā)為太陽(yáng)找光芒的興趣
3． 結(jié)合故事情節(jié)，欣賞范畫
�。�1）青蛙：“我送水滴光芒給太陽(yáng)，夏天到，水里涼，太陽(yáng)一定會(huì)喜歡。”
�。�2）喜洋洋：“我送冰激凌光芒給太陽(yáng)，夏天到，吃冰兒，太陽(yáng)一定會(huì)喜歡。”
4． 談話，引導(dǎo)幼兒大膽想象，豐富圖案形象
5． 幼兒作畫
6． 欣賞作品：
活動(dòng)后反思
1．目標(biāo)調(diào)整：對(duì)于目標(biāo)的制定進(jìn)行了再調(diào)整，在該活動(dòng)開展前，我就目標(biāo)進(jìn)行了進(jìn)一步的調(diào)整，具體為：（1）能大膽運(yùn)用生活中常見事物的圖形，表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。（2）感受用夸張的手法表現(xiàn)太陽(yáng)光芒的有趣，體驗(yàn)為太陽(yáng)送涼快光芒的快樂(lè)。
2．從幼兒的作品看思維：今天的活動(dòng)中，從孩子們的作品來(lái)看，他們能夠結(jié)合自己的想法，用不同于老師范例的符號(hào)、圖形來(lái)裝飾太陽(yáng)的光芒，說(shuō)明他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，找到了一個(gè)思維的方向，而不是單純的模仿，這也是開展這個(gè)活動(dòng)，所要達(dá)到的目的。美術(shù)活動(dòng)，除了技巧上的學(xué)習(xí)，更要重視幼兒繪畫、創(chuàng)作的興趣的培養(yǎng)。
3．策略運(yùn)用：設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的初衷，是想引導(dǎo)孩子大膽想象、大膽裝飾，跳出固有的對(duì)太陽(yáng)形象的感知，結(jié)合“夏天”這一主題總目標(biāo)，以更夸張的藝術(shù)化的形象，來(lái)描繪主題背景下，孩子們眼中的“夏天的太陽(yáng)”，從而萌發(fā)創(chuàng)作的.樂(lè)趣。因此，我的策略運(yùn)用緊緊圍繞這一初衷，（1）經(jīng)驗(yàn)遷移策略：主題活動(dòng)中，孩子們感受到了夏天的熱，探討過(guò)了涼快的方法和事物，經(jīng)合這些已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式來(lái)表現(xiàn)，既加深了對(duì)夏天的感知，又有效的激發(fā)他們表現(xiàn)的積極性，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（2）情境策略，創(chuàng)設(shè)擬人化的情境，一方面，以青蛙喜洋洋從光芒的情境，給幼兒開啟思考之路，原來(lái)生活中能讓人涼快的東西都可以作為太陽(yáng)的光芒，另一方面，以情境性的語(yǔ)言，來(lái)感受用不同物品裝飾太陽(yáng)的有趣，激發(fā)他們送光芒的興趣。（3）難點(diǎn)前置：在為太陽(yáng)送光芒的過(guò)程中，繪畫光芒的難點(diǎn)在于，方位的變化，要圍繞太陽(yáng)，對(duì)此，在示范時(shí)突出解決方案，旋轉(zhuǎn)紙頭，能有效的簡(jiǎn)化這一難點(diǎn)。
4．不足之處：（1）細(xì)節(jié)之處，存在著很多的教育價(jià)值，沒有及時(shí)捕捉，如當(dāng)幼兒示范畫雪花時(shí)，雖然形狀不錯(cuò)，但方法欠佳，可適時(shí)介紹更方便的繪畫步驟；（2）雖然將轉(zhuǎn)紙的解決方法提出，但在真正的指導(dǎo)中卻忽視了這一點(diǎn)，將重點(diǎn)都集中于光芒的表現(xiàn)形式上。（3）講評(píng)中，重點(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)一個(gè)趣和一個(gè)樂(lè)，但我忽視趣的烘托。
5．孩子身上所習(xí)得：在設(shè)計(jì)到實(shí)施的過(guò)程中，我的心中只有一個(gè)預(yù)設(shè)的形象，就是用一種圖案裝飾一個(gè)太陽(yáng)，這是成人化的思維方式，為什么就不能給太陽(yáng)多種多樣的光芒呢？甜甜的多種圖形組成的光芒也很美觀，有序的排列，恰好呈現(xiàn)出了先描畫的美感，黑白灰。所幸的是在講評(píng)中，我捕捉到了，并做了介紹。
畫太陽(yáng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用圖譜理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2.借助圖片和首句句型，遷移生活經(jīng)驗(yàn)推理創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
3.體驗(yàn)由創(chuàng)編歌詞、自學(xué)歌曲所帶來(lái)的成功感。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖譜
2.《畫太陽(yáng)》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一.導(dǎo)入師：上課之前我們先來(lái)做個(gè)游戲，老師說(shuō)走你們就蹲在地上走，說(shuō)停就停。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)做這個(gè)游戲，(取出歌曲中有休止符的樂(lè)句彈奏，讓幼兒感受，即難點(diǎn)前置)
二.學(xué)唱歌曲。
1.師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎?(喜歡)那你們喜歡畫什么呀?(小朋友交流)有的小朋友喜歡畫動(dòng)物，有的小朋友喜歡畫植物，那請(qǐng)你們聽好了，老師帶來(lái)的這首歌曲中的.小朋友喜歡畫什么?
2.師：(若說(shuō)出畫太陽(yáng))追問(wèn)：你聽到了幾個(gè)畫太陽(yáng)啊?(若說(shuō)不出就唱后面一段)那聽老師在來(lái)唱一下，數(shù)數(shù)你一共聽到了幾個(gè)畫太陽(yáng)(四個(gè))真棒!(把四個(gè)太陽(yáng)的圖片貼好)我們跟著老師把這四個(gè)畫太陽(yáng)一起來(lái)唱一遍，然后告訴老師，后面的兩個(gè)畫太陽(yáng)和前面的兩個(gè)畫太陽(yáng)是不是一樣呢?不一樣在哪里?(若孩子說(shuō)不出可以繼續(xù)范唱，然后貼上“啊”最后再鞏固唱一遍)
3.師：那除了畫太陽(yáng)你在歌里還聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的小圖譜)
每說(shuō)一句老師把那一句就唱一遍(若說(shuō)不全可以整體再范唱一遍)把畫出了心中的向往重點(diǎn)指導(dǎo)。(向往就是心理想的美好的事情)
4.小朋友們真棒，都聽出來(lái)了，這首歌還有一個(gè)好聽的名字叫什么?《畫太陽(yáng)》，那接下來(lái)再聽老師唱一遍，然后把小圖譜按老師唱的順序排到大圖譜上。(幼兒可以交流)
5.師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽的歌曲，(首先跟琴輕聲地哼唱，注意老師唱的時(shí)候有哪些地方拖得長(zhǎng)一點(diǎn)，哪些地方有稍微的停頓)，第二遍會(huì)場(chǎng)的小朋友可以跟著唱，都會(huì)唱了嗎?會(huì)唱了我們就要表演給客人老師看了，老師唱前面一段，后面畫太陽(yáng)開始就是你們一起唱了。下面我們換過(guò)來(lái)在來(lái)唱一遍。接下來(lái)，我們要休息一下自己的嗓子，動(dòng)動(dòng)自己的腦筋了。
創(chuàng)編歌詞
1.師：除了山里的孩子畫太陽(yáng)，還有哪里的孩子在畫太陽(yáng)啊?(引導(dǎo)孩子說(shuō)出城里)山里的孩子畫太陽(yáng)，他們愛把山鷹畫上，因?yàn)樯晋検窃诖笊缴峡诊w翔的;那城里的孩子會(huì)把什么動(dòng)物畫上呢?(孩子自由發(fā)揮，如果孩子說(shuō)不到鴿子，“城里的孩子見的最多的動(dòng)物是廣場(chǎng)上的鴿子，所以老師覺得他們會(huì)畫上鴿子)貼上圖譜
2.想想看還有哪里的孩子也在畫太陽(yáng)?海邊的孩子畫太陽(yáng)，他們愛把海燕畫上，因?yàn)楹Ｑ嗍窃诤Ｃ嫔巷w翔，趕快用聰明的小腦袋想一想草原的孩子會(huì)把什么動(dòng)物畫上去啊?(若說(shuō)出馬，就直接說(shuō)駿馬)貼上圖譜
3.老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來(lái)唱一遍，請(qǐng)你們?cè)谧⒁庖幌拢男┑胤叫枰陨酝ｎD，哪些地方要拖得長(zhǎng)一點(diǎn)。還有就是前面的圖譜唱完了接畫太陽(yáng)的時(shí)候老師是趕緊接上去還是聽一下再接上去的。
4.進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒把歌詞編完整并記憶歌詞4.分不同形式演唱(男女生分唱，再與客人老師分唱)
三.結(jié)束師：小朋友們，今天我們學(xué)會(huì)了《畫太陽(yáng)》這首好聽的歌，下次我們還要舉行繪畫活動(dòng)，不僅要畫太陽(yáng)還要畫上自己喜愛的事物。
畫太陽(yáng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1．充分感知多維度紅色。
2．嘗試跟著音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)用紅色大膽進(jìn)行涂鴉創(chuàng)作。
3．體驗(yàn)紅色帶給人的熱烈情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．大開素描紙，水粉顏料，水粉筆。
2．馬蒂斯《紅色的室內(nèi)》，克利《帶小旗的面具》。
3．音樂(lè)《歡樂(lè)中國(guó)年》。 (喜慶、歡快的音樂(lè)能激發(fā)幼兒的興趣和熱情，讓他們隨著音樂(lè)時(shí)而揮灑如流、時(shí)而奮筆疾書、時(shí)而緩慢涂鴉，從而體驗(yàn)紅色的色彩情感)
活動(dòng)過(guò)程
1．活動(dòng)導(dǎo)人，感受多維度紅色。
(1)教師與喜歡紅色的幼兒討論：為什么喜歡紅色，紅色帶給你什么感覺。
(2)欣賞作品，感受多維度紅色。
欣賞馬蒂斯《紅色的室內(nèi)》，感知紅色、橘紅色；欣賞克利《帶小旗的面具》，感知深紅色到大紅色的變換。
2．玩紅色，創(chuàng)作紅色世界。
教師：用手指蘸顏料，在紙上點(diǎn)一點(diǎn)，先來(lái)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，再來(lái)一個(gè)大點(diǎn)點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出一個(gè)大太陽(yáng)；用手指蘸顏料抹一抹，抹出別樣光芒。（教師邊操作邊講解，幼兒一起跟著涂鴉）
要點(diǎn)提示
1）幼兒操作時(shí)課配合《歡樂(lè)中國(guó)年》的音樂(lè)。
2)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏涂鴉�？梢詫�(duì)幼兒說(shuō)：在你們聽到節(jié)奏比較快的音樂(lè)時(shí)可以加快手上的動(dòng)作、加大幅度、加重力量；在聽到節(jié)奏比較慢的音樂(lè)時(shí)可以放慢點(diǎn)速度、用輕一點(diǎn)的力……
3)可以不提供畫筆，直接用手、腳蘸顏料繪畫。
【評(píng)析】
在許多國(guó)家和一些民族中，紅色有驅(qū)逐邪惡的功能。比如在中國(guó)古代，許多宮殿和廟宇的'墻壁都是紅色的。
在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，五行中的火所對(duì)應(yīng)的顏色就是紅色，紅色表示喜慶，比如在婚禮上和春節(jié)，人們都喜歡用紅色來(lái)裝飾。
紅色是火、是熱情的火、是熱情的火太陽(yáng)。
畫太陽(yáng)教案14
設(shè)計(jì)意圖：
太陽(yáng)與人們的生活密切聯(lián)系，和它相關(guān)的歌曲、兒歌、舞蹈等內(nèi)容在幼兒園也極為豐富。平時(shí)幼兒的畫面中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的太陽(yáng)，有做游戲的，有捉迷藏的……大家樂(lè)于用自己的方式去表現(xiàn)它，畫畫、剪貼、涂鴉等時(shí)常在幼兒的作品中涌現(xiàn)。在日常美術(shù)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒大多是用一個(gè)呆板的圓和一種單調(diào)的紅色來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)，偶爾有一兩個(gè)給它加點(diǎn)其他的色彩，但都缺乏創(chuàng)造力。而幼兒的創(chuàng)造力就是“發(fā)現(xiàn)”。即引導(dǎo)幼兒用自己的方式創(chuàng)造圖像，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)
2、畫出自己心中的太陽(yáng)，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力
活動(dòng)重點(diǎn)：
能通過(guò)想像創(chuàng)造一個(gè)自己心中的太陽(yáng)，培養(yǎng)幼兒的'想像能力及對(duì)色彩的敏感度
活動(dòng)難點(diǎn)：
豐富幼兒關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水彩筆、油畫棒、記號(hào)筆、繪畫紙
2、有關(guān)太陽(yáng)的圖片，兒童創(chuàng)造畫（場(chǎng)景的布置）
3、音樂(lè)《種太陽(yáng)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫
二、播放歌曲《種太陽(yáng)》請(qǐng)幼兒欣賞
1、幼兒隨著音樂(lè)快樂(lè)地進(jìn)場(chǎng)（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。
三、通過(guò)欣賞歌曲，進(jìn)行討論
�。◣煟┨釂�(wèn)：
1、這首《種太陽(yáng)》的歌曲里你聽到了什么？
2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽(yáng)娃娃，你看到有什么樣的太陽(yáng)娃娃？
3、出示一些作品，講解作者的構(gòu)思與想法。
畫太陽(yáng)教案15
活動(dòng)背景：
冬天到了，我們班開展了曬太陽(yáng)的一系列活動(dòng)，讓小朋友們感受冬天的一系列事物，我們每天中午出去散步的時(shí)候都要曬太陽(yáng)，小朋友有的時(shí)候會(huì)問(wèn)：“為什么曬太陽(yáng)就會(huì)變得暖和呢？”我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，也能增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
內(nèi)容與要求：
1、感受冬天天，嘗試剪圓形的圖案
2、嘗試?yán)L畫短和直的線條。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
剪刀、膠水、蠟筆、白紙
過(guò)程與指導(dǎo)：
一、討論冬天怎么樣才能溫暖
師：“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺怎么樣啊？”
“有什么方法可以讓我們變得暖和�。俊�
幼：“多穿衣服。”“空調(diào)”“曬太陽(yáng)”
二、幼兒實(shí)踐
師：“那讓我們一起來(lái)畫太陽(yáng)，把我們班照得暖暖的好么？”
教師示范，要求：
1、延著黑線剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。
三、討論結(jié)束
教師表?yè)P(yáng)畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給予鼓勵(lì)。
小班美術(shù)教：畫太陽(yáng)【2】
一、教學(xué)分析
1、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，色彩的.表現(xiàn)能力及觀察能力。
2、難點(diǎn)：畫出自己眼中的太陽(yáng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用不同的色彩，線條來(lái)描繪太陽(yáng)。
2、觀看日出和日落，欣賞大自然的美。
三、課前準(zhǔn)備
1、幻燈片。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮圆轮i語(yǔ)的形式引出課題。
謎語(yǔ)：一個(gè)老公公，掛在空中。
從東到西忙不停，直到傍晚才收工。
�。ǘ┮}談話
1、觀看幻燈片，聽一個(gè)關(guān)于太陽(yáng)的神話故事。讓孩子們初步了解太陽(yáng)。
2、不同時(shí)期的太陽(yáng)有不同的形狀。
3、太陽(yáng)為我們和植物都帶來(lái)很大的幫助。
�。ㄈ┱J(rèn)識(shí)太陽(yáng)的外型特征，及其他知識(shí)。
1、太陽(yáng)的外緣熱還是中心熱?
2、光芒是什么形？
3、地球一年圍繞太陽(yáng)幾圈？
生答。
�。ㄋ模┻M(jìn)行想象。
1、師生一起在幻燈片里畫出自己眼中的太陽(yáng)。
2、先畫好大體的形，添加美麗的花紋。
3、外形可適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行變化和夸張，太陽(yáng)里面會(huì)有什么？生答。
4、可使用漂亮的顏色。
（五）畫圖分析（老師拿出范作）
1、太陽(yáng)有各種不同的身份。
2、表情各異，顏色變化豐富。
（六）學(xué)生作業(yè)。
1、教師輔導(dǎo)。
2、畫完后讓學(xué)生到前面講述自己的作品。
五、課后回顧
1、學(xué)生能夠按照要求畫出自己眼中的太陽(yáng)。
2、教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多注入兒童化的語(yǔ)言。
3、教學(xué)方式應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)。
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