關(guān)于識(shí)字教案范文合集7篇

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的識(shí)字教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

識(shí)字教案 篇1

　　一、游戲引入，初識(shí)象形字

　　1．組織游戲：（出示課文插圖）

　�。�1）仔細(xì)觀察，圖上畫(huà)了些什么？

　�。�2）小組同學(xué)一起合作，把你們看到的用簡(jiǎn)單幾筆畫(huà)下來(lái)，看哪一組畫(huà)得多畫(huà)得像。識(shí)字3教案教學(xué)設(shè)計(jì)之二

　�。�3）請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)介紹自己的畫(huà)。

　　2．引人新課：

　�。�1）想看看古代人是怎樣記錄這些事物的嗎？（示象形字）。

　�。�2）猜猜看，這些古代字符分別表示圖上的哪些事物？

　�。�3）這些古代文字逐漸演變，就有了大家看到的這些現(xiàn)代漢字。（示現(xiàn)代漢字）

　　二、識(shí)讀字、詞、兒歌

　�。ㄒ唬�、自讀課文，整體感知。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，木會(huì)讀的`字多拼幾遍拼音。

　�。ǘ�）識(shí)讀字、詞。

　　1．自讀生字。（示生字）

　　要求：借助拼音把字音讀準(zhǔn)。

　　2．同座互讀生詞。（示生詞）

　　要求：詞兒連讀。

　　3．小組學(xué)習(xí)，查讀字、詞。

　　要求：小組同學(xué)互相幫助，讓每位同學(xué)把每個(gè)字、詞都讀準(zhǔn)。

　　4．全班查讀字、詞。

　�。╨）查讀字，正音。（開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：川chuan 什chen

　�。�2）查讀詞：正音，詞兒連讀、讀好聽(tīng)。

　�。ㄖ该�讀、齊讀）

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　a．“竹子，石頭，燕子”第二個(gè)字是輕聲。

　　b．“竹子”：看，綠油油的竹子，品讀。

　　“泉水”：聽(tīng)，泉水流動(dòng)的聲音，品讀。

　　“燕子”：說(shuō)，你能給大家介紹一下燕子嗎？品讀。

　�。ㄈ�）識(shí)讀兒歌。

　　l、自讀兒歌。（示兒歌）

　　要求：讀準(zhǔn)，讀通順。

　　2．指名讀兒歌。

　　3．聽(tīng)錄音讀兒歌。

　　4．放音樂(lè)自由練讀兒歌，練好后讀給好朋友聽(tīng)，請(qǐng)他給你提提意見(jiàn)。

　　5．齊讀兒歌。

　　三、識(shí)字、寫(xiě)字：舟、竹、石、川、燕

識(shí)字教案 篇2

　　課時(shí)計(jì)劃

　　第周星期第節(jié)年月日

　　課題

　　識(shí)字1

　　教學(xué)目的

　　1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、有收集詞語(yǔ)的興趣。

　　教材分析重點(diǎn)

　　識(shí)字寫(xiě)字。

　　難點(diǎn)

　　有收集詞語(yǔ)的興趣。

　　教具

　　自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)、批注

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課：

　　孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫(huà)。

　　二、讀中識(shí)字。

　　1、學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。

　　2、分組互助讀詞語(yǔ)，再開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

　　3、出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。）

　　4、開(kāi)火車(chē)讀生字。

　　5、同桌卡片抽讀。

　　三、朗讀感悟。

　　1教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。

　　2分組試讀，互相幫助，力求讀正確。

　　3多媒體演示秋天的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　4學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語(yǔ)的意思。

　　5多種形式讀。

　�。�1）開(kāi)火車(chē)讀，要求讀得正確、流利；

　�。�2）美讀，要求讀得有感情。

　�。�3）自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。

　　四、在讀中鞏固識(shí)字。

　　1、選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，讀一讀。

　　2、分小組讀我會(huì)讀中的詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)讀生字。

　　3自編字謎，在編字謎、猜字謎的過(guò)程中自主識(shí)字。

　　五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。

　　1、給生字找朋友(組詞語(yǔ))。

　　2、卡片游戲《找朋友》。

　　六、在寫(xiě)中鞏固識(shí)字

　　1認(rèn)讀字音。

　　2根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。

　　如，宜與實(shí)，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于宜的下邊是個(gè)且，實(shí)的下邊是個(gè)頭。

　　3分組說(shuō)說(shuō)自己喜歡的記字方法。

　　4說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的字和容易寫(xiě)錯(cuò)的字。

　　5師范寫(xiě)，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。

　　注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。

　　6學(xué)生練習(xí)。

　　七、實(shí)踐活動(dòng)

　　慶豐收：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語(yǔ)。分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ)，在班上展示、交流，看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。

　　關(guān)于秋天的詞語(yǔ)

　　一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人

　　秋風(fēng)過(guò)耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)。

　　布置作業(yè)1、抄寫(xiě)生字

　　2、組詞：各組三個(gè)（優(yōu)生多組幾個(gè)。）

　　3、背下描寫(xiě)秋天的`詞語(yǔ)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　秋高氣爽烈日炎炎鳥(niǎo)語(yǔ)花香泉水丁冬秋色宜人

　　天寒地凍秋風(fēng)習(xí)習(xí)果實(shí)累累柳綠花紅

　　我會(huì)寫(xiě)：宜實(shí)色華谷金盡層豐壯

　　課后小結(jié)教學(xué)本課要注意采用多種方法復(fù)現(xiàn)生字，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，合作學(xué)習(xí)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫(huà)面，了解詞語(yǔ)的意思。在最后的一個(gè)環(huán)節(jié)拓展練習(xí)中，讓學(xué)生把自己收集到的詞語(yǔ)寫(xiě)到黑板上，并從中選擇出描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)，從而讓學(xué)生自主地積累字詞。同時(shí)讓學(xué)生課后再積累別的描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)和句子，教后效果非常好，有些還背熟了。在今后還是要求學(xué)生多積累詞句，為寫(xiě)話做鋪墊。

　　我會(huì)讀中的詞語(yǔ)，具有積累詞匯和鞏固生字雙重目的，要引導(dǎo)學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，如：盡力、盡量；爽快、涼爽、直爽寫(xiě)字時(shí)應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀。

識(shí)字教案 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課要求的10個(gè)生字，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“物”“牢”“貓”等字。

　　2、在自主學(xué)習(xí)，生生互學(xué)，師生互動(dòng)中獲得多種識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。

　　3、有節(jié)奏地朗讀拍手歌，了解“翱翔”“雁群會(huì)寫(xiě)字”“唱不休”等詞句的意思，受到保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)自然的情感熏陶。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、動(dòng)物圖文卡片

　　2、學(xué)生生字卡片

　　3、教學(xué)課件

　　三、課時(shí)安排

　　二課時(shí)

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：在自主學(xué)習(xí)，生生互學(xué)，然后在逐句細(xì)讀的過(guò)程中重點(diǎn)指導(dǎo)，讓學(xué)生記住讀音。

　　五、前置自學(xué)

　　1、讀熟生字，詞語(yǔ)。

　　2、讀課文三遍，把課文讀正確。

　　3、編排保護(hù)動(dòng)物兒歌？

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“保護(hù)”一詞。

　　1、老師出字謎。

　　“呆在媽媽身邊很安全�！辈乱粋�(gè)字。（課件出示謎底“�！保�

　　2、出示“�！钡臅�(huì)意文字。

　　老師講解：“�！眴稳伺韵褚粋�(gè)媽媽，背上背著自己的孩子。 “�！本褪强词刂�，護(hù)著的意思。

　　3、給“�！苯M個(gè)詞。

　　4、出示詞語(yǔ)“保護(hù)”。

　　“護(hù)”是個(gè)形聲字。它的意思和“�！毕嘟�。齊讀這個(gè)詞。

　　5、說(shuō)說(shuō)，什么需要保護(hù)？

　　（二）自主練讀，整體感知拍手歌。

　　1、今天，我們學(xué)習(xí)一首拍手歌，講的就是關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的事。（板書(shū)：保護(hù)動(dòng)物

　　2、老師讀兒歌，學(xué)生打節(jié)拍。

　　3、學(xué)生給自己提出讀書(shū)的要求。

　�。�1）遇到生字怎么辦？

　�。�2）遇到難讀的句子怎么辦？

　　4、學(xué)生練讀。

　　（三）引出動(dòng)物名稱，歸類(lèi)識(shí)字。

　　1、拼音、圖、文結(jié)合，玩找朋友游戲

　　（1）拍手歌里藏著許多小動(dòng)物，（師貼拼音，生說(shuō)出小動(dòng)物的名稱）

　　kǒng què xióng yīng huáng lí bǎi líng

　　dà yàn jǐn jī lǎo hǔ xióng māo

　�。�2）圖文和拼音對(duì)照，找朋友。

　　動(dòng)物們?cè)谀膬耗�？趕緊對(duì)號(hào)入座。（生上臺(tái)貼圖）

　�。�3）讀準(zhǔn)字音，整體識(shí)記字形。

　　小老師帶讀難讀的字音。

　　全班再齊讀。

　　摘掉拼音帽子讀。（開(kāi)火車(chē)讀）

　　2、歸類(lèi)識(shí)字

　�。�1）小動(dòng)物們不見(jiàn)了，你還認(rèn)得它們的名字嗎？（課件出示）

　　錦雞 雄鷹 黃鸝

　　孔雀 大雁

　�。�2）仔細(xì)觀察說(shuō)發(fā)現(xiàn)

　　仔細(xì)觀察，紅色的字有什么共同點(diǎn)？

　　認(rèn)識(shí)“隹”（課件出示）

　　師：“隹”的`四橫表示鳥(niǎo)的羽毛。找找，哪些字帶“隹”旁？（點(diǎn)讀）

　　3、自主識(shí)字

　　你還有什么辦法記住這些字？學(xué)生交流

　�。ㄕn件出示）錦 鷹 鸝 孔 雀 雞

　　（四）再讀兒歌，隨文識(shí)字。

　　1、詞語(yǔ)送回課文再自由讀文。師抽讀，一人讀一句。（老師及時(shí)正音）

　　2、全班打節(jié)拍齊讀。

　　3、自主學(xué)文，質(zhì)疑解疑。

　�。�1）自己讀文，讀懂的地方畫(huà)“！”，不懂的地方畫(huà)“？”。

　�。�2）交流：能用什么辦法解開(kāi)問(wèn)號(hào)？

　�。�3）學(xué)生自主交流，解疑。

　　（4）反饋學(xué)習(xí)情況。

　　問(wèn)號(hào)解開(kāi)了嗎？怎么解開(kāi)的。

　　預(yù)設(shè)：“伙伴”“翱翔”“會(huì)寫(xiě)字”“叢林”“嬉戲”

　　7、師小結(jié)

　　藍(lán)天上雄鷹翱翔，叢林里老虎奔跑，竹林里熊貓嬉戲，大小動(dòng)物都有家。動(dòng)物和我們都是地球媽媽的孩子，我們要保護(hù)動(dòng)物。問(wèn)號(hào)變成感嘆號(hào) “！”了。

　　（五）生字復(fù)現(xiàn)，換位識(shí)記。

　　1、看圖讀詞

　　花團(tuán)錦簇 孔雀開(kāi)屏 雄鷹展翅

　　保護(hù)動(dòng)物 雜草叢生 牢不可破

　　2、看圖猜字。

　�。�1）出示“牢”的古x寫(xiě)法。說(shuō)說(shuō)怎樣猜出“牢”？

　�。�2）生交流。

　�。�3）師小結(jié)：“牢”上面的寶蓋頭表示一間房子，房子里關(guān)著一頭牛。在古代“牢”是指關(guān)牲口的地方，從“牢”的本意引出 “牢固” “牢記”兩個(gè)詞。（板書(shū)：牢記）

　　（六）指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、先觀察，領(lǐng)會(huì)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

　�。�1）第一個(gè)“牛勿”

　　以熊貓晶晶學(xué)寫(xiě)字，發(fā)現(xiàn)怎樣正確規(guī)范地寫(xiě)好“物”。

　�。�2）第二個(gè)“物”

　　出示晶晶重寫(xiě)的字“物”

　　生再點(diǎn)評(píng)。

　　師范寫(xiě)，生書(shū)空。

　�。�3）出示“牢”

　　生點(diǎn)評(píng)。

　　師小結(jié)后范寫(xiě)。

　�。�4）出示“貓”

　　學(xué)生給自己提寫(xiě)字要求。

　　生交流。

　　老師范寫(xiě)。

　　2、學(xué)生練寫(xiě)。

　�。�1）學(xué)生讀帖。（先看范字，不動(dòng)筆。）

　�。�2）動(dòng)筆，描紅，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。

　�。�3）臨寫(xiě)。

　　3、書(shū)寫(xiě)點(diǎn)評(píng)。

　　（七）游戲鞏固生字。

　　認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看，根據(jù)老師的意思找出卡片，大聲地喊出來(lái)。

　　呆在媽媽身邊很安全。（保）

　　一只美麗的小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。（鸝）

　　做拍手動(dòng)作。（拍）

　　屋里關(guān)著一頭牛。（牢）

　　學(xué)雞叫的。（雞）

　　窗戶的戶加提手旁。（護(hù)）

　　描紅描一半，小狗跑來(lái)看。（貓）

　　師總結(jié)：這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了很多生字，還懂得了保護(hù)動(dòng)物是件大事，要牢牢記住。老師送給大家一個(gè)大大的“！”，恭喜同學(xué)們滿載而歸啦！

　　（八）課外延伸

　　1、從和叢多像一對(duì)雙胞胎呀！你們也像這樣給課文里的生字找找雙胞胎，看誰(shuí)編得多。

　　2、學(xué)著課文的樣子，編編拍手歌。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　識(shí)字七

　　孔雀 熊貓 美麗可愛(ài)

　　保護(hù)動(dòng)物 關(guān)愛(ài)地球

識(shí)字教案 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容

　　本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)。

　　教學(xué)設(shè)想

　　本識(shí)字課共有14個(gè)生字，其中11個(gè)為蟲(chóng)字旁的生字，并配有生動(dòng)而有情趣的兒歌，體現(xiàn)夏天的美好、快樂(lè)。學(xué)生都具有喜歡動(dòng)物的天性，他們中的大多數(shù)對(duì)于文中提到的6種小動(dòng)物有著不同程度的了解，這易于對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。因此，我在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，以電腦課件輔助教學(xué)，采用多種識(shí)字方法，如偏旁識(shí)字、猜字、熟字帶生字、象形識(shí)字等，主要以學(xué)生想辦法，教師伺機(jī)點(diǎn)撥，讓學(xué)生在師生互動(dòng)、學(xué)生合作中學(xué)習(xí)、識(shí)記。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個(gè)帶有蟲(chóng)字旁的生宇和“展、運(yùn)、網(wǎng)”3個(gè)生字。引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的`愿望。

　　2．正確、整齊、規(guī)范書(shū)寫(xiě)“螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)”6個(gè)生字。

　　3．正確、流利朗讀兒歌。

　　4．認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小 物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：課件、復(fù)合圖、詞卡、宇卡、動(dòng)物圖片、小信箱、信件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：小字卡。教學(xué)流程（第一課時(shí)）

　　一、引趣導(dǎo)入

　　1．你知道這是什么季節(jié)的景色？講講你喜歡的夏天景色。出示暗藏6種小動(dòng)物的夏季風(fēng)景圖（即復(fù)合圖）

　　2．一些同樣喜歡夏天的小精靈藏在圖中，給夏天增添了更多的快樂(lè)，快找找吧！說(shuō)說(shuō)你在哪兒找到的。

　　二、學(xué)習(xí)字詞

　　1．自由讀兒歌，用“──”劃出藏在兒歌里的這些小動(dòng)物，并大聲多讀幾遍。

　　要求：讀準(zhǔn)字音。

　　自由讀兒歌→開(kāi)火車(chē)讀兒歌→讀詞。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：蜻（qTng）、蜓（ting）。

　　2．（課講出示生詞：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛）它們又從兒歌里跑出

　　來(lái)了，還認(rèn)識(shí)它們嗎？

　�。�1）借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　�。�2）去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。

　　3．觀察特點(diǎn)，認(rèn)記生字。

　�。�1）觀察生字，找出生字共同的秘密。

　　（2）開(kāi)動(dòng)腦筋，想想識(shí)記這些蟲(chóng)字旁的辦法�？瑟�(dú)立思考，也可與周?chē)�同學(xué)討論。

　�。�3）檢查識(shí)記結(jié)果。（出示6個(gè)無(wú)拼音詞卡）看圖貼詞，記住哪個(gè)詞就貼哪個(gè)，并講講識(shí)記辦法。

　�。�4）指名領(lǐng)讀詞卡──齊讀──抽讀。

　　4．鞏固11個(gè)蟲(chóng)字旁的生字。

　�。�1）師生互動(dòng)，給圖找朋友。（教師手持動(dòng)物圖，學(xué)生從字卡中挑選正確的字組成相應(yīng)的詞，以圖片作為獎(jiǎng)勵(lì)。）

　�。�2）學(xué)生互動(dòng)。學(xué)習(xí)伙伴用小字卡交朋友組詞。

　　師小結(jié)：你們真聰明，11個(gè)帶蟲(chóng)字旁的字全記住了。你們知道這些小動(dòng)物在美麗的夏天，忙碌些什么？

　　三、學(xué)習(xí)兒歌，繼續(xù)識(shí)字

　　1．（播放6種動(dòng)物在夏季活動(dòng)的錄像）觀看錄像，注意這些動(dòng)物在做什么？

　　2．把看到的說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。

　　3．指導(dǎo)朗讀。從兒歌中找出你最喜歡的小動(dòng)物的一行讀一讀，讀出自己的感情和小動(dòng)物的快樂(lè)。也可以上臺(tái)邊讀邊即興表演。最后齊讀兒歌。

　　4．繼續(xù)識(shí)記“網(wǎng)、運(yùn)、展”。

　�。�1）（課件出示3個(gè)生字所在的句子）指名朗讀。（將生字變成紅色）指名讀字。

　�。�2）學(xué)習(xí)生字。方法：小游戲猜一猜。（出示3個(gè)無(wú)拼音字卡。）

　�、俨隆熬W(wǎng)”字。（教師讀字，學(xué)生找卡）說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出這張卡是“網(wǎng)”字？（課件輔助。）

　　讀句子。蜘蛛為什么忙著結(jié)網(wǎng)？你還知道什么網(wǎng)？練習(xí)組詞。

　�、诓隆斑\(yùn)”字。說(shuō)說(shuō)你是怎么猜到的？（課件輔助，出示“云”與“之”組合的動(dòng)畫(huà)）還可以運(yùn)什么？用什么運(yùn)？練習(xí)說(shuō)話。

　�、鄄隆罢埂弊�。（最后一張即是）做展翅動(dòng)作。了解伸展的意思。

　　同桌一起想辦法識(shí)記，看誰(shuí)記得快。

　　四、鞏固生字

　　游戲：小小郵遞員。

　　方法：

　�。�1）（出示有6種動(dòng)物圖案的小信箱，給每小組發(fā)一封信）小組閱讀信的內(nèi)容，并選派代表準(zhǔn)確投遞到小動(dòng)物的信箱。

　�。�2）檢查信箱。

　�。�3）閱讀信件。

　　（注：信的內(nèi)容均為含生字詞的兒歌。）

　　五、小結(jié)

　　小動(dòng)物收到信件，知道你們記生字真快，特別高興，不過(guò)還有許許多多的小蟲(chóng)子，也過(guò)著快樂(lè)的夏天，夏天到了，你們趕快到大自然里去認(rèn)識(shí)它們，觀察它們，它們的生活可有趣呢！

　　六、板書(shū)：

　　蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻

　　附（沒(méi)學(xué)過(guò)的生字要注音）：

　�。�1）小蚯蚓，（4）夏天到，蜻蜓飛，

　　撓癢癢，用網(wǎng)捕上一大堆。

　　撓得土地軟綿綿，不要！不要！

　　撓得苗兒快快長(zhǎng)。保護(hù)益蟲(chóng)才是對(duì)。

　�。�2）花蝴蝶，展翅飛。（5）紡織娘，光嚷嚷，

　　常在園中歌。一寸紗也沒(méi)有紡。

　　它能傳花粉，小蜘蛛，埋頭干，

　　不會(huì)釀花蜜。一夜織了一張網(wǎng)。

　　（3）一只螞蟻運(yùn)米來(lái)，（6）小蝌蚪，長(zhǎng)尾巴，

　　搬呀搬呀搬不起。跟著魚(yú)，跟著蝦，

　　兩只螞蟻來(lái)運(yùn)米，東游西游找媽媽，

　　一齊用力進(jìn)洞里。哎呀呀，不好啦！

　　我的尾巴不見(jiàn)啦。

識(shí)字教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“誰(shuí)、怕、跟、涼、量、最”6個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、初步體會(huì)遇到困難動(dòng)腦筋想辦法解決。

　　教學(xué)流程：

　　一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課（或“元宵燈會(huì)”、“一休哥”等情境導(dǎo)入）

　　1、回憶《該怎么辦》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法解決遇到的困難。

　　2、過(guò)渡：助人為樂(lè)的小明在學(xué)習(xí)上又遇到了三個(gè)難題，我們一起想辦法來(lái)解決好嗎？（出示課題“識(shí)字5”）

　　二、朗讀課文，自主識(shí)字

　　1、初讀全文，不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)拼音（或同學(xué)）幫忙解決，看誰(shuí)讀得又塊又好。

　　2、同桌互讀，互相學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，糾正對(duì)方的不足。

　　3、指名逐節(jié)讀，學(xué)生提議請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀比較合適。

　　要求：邊聽(tīng)邊想句子表達(dá)的內(nèi)容。

　　4、對(duì)學(xué)生的朗讀給予及時(shí)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生用自己喜歡的方式夸夸自己。

　　5、老師也想這有趣的謎語(yǔ)（范讀第一節(jié)），你想到了什么？

　　三、隨意境自主識(shí)字

　�。ㄒ唬┲i語(yǔ)1

　　1、同學(xué)們，你們想到了什么？看看和老師想的一樣不一樣？

　　出示多媒體.課件：逐句出示（人-----從-----眾）

　　2、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字“團(tuán)、量”。

　　“團(tuán)結(jié)、力量”帶拼音的認(rèn)讀-----去掉拼音讀詞語(yǔ)-----------去掉“結(jié)、力”認(rèn)讀生字

　　3、用自己喜歡的方式記住這兩個(gè)字并組詞，在小組內(nèi)交流。（師巡回指導(dǎo)）

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　男女賽讀-----同桌賽讀等，及時(shí)給予評(píng)價(jià)

　�。ǘ�）謎語(yǔ)2、3

　　1、同學(xué)們，剛才我們一起解決了第一個(gè)困難，我們不但猜出了謎底，還學(xué)到了一種學(xué)習(xí)的方法：

　　讀------把這一小節(jié)認(rèn)真讀會(huì)；

　　想------ 展開(kāi)想象，體會(huì)句子表達(dá)的內(nèi)容，想辦法猜出謎底；

　　認(rèn)------認(rèn)識(shí)生字朋友。

　　2、用剛才我們共同的學(xué)習(xí)方法，分小組選擇學(xué)習(xí)你們喜歡的謎語(yǔ)。（剩下的兩個(gè)謎語(yǔ)任選其一）

　　3、師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)合作出色的小組。

　　4、全班交流、討論。隨機(jī)處理重要的知識(shí)點(diǎn)。

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，安排兩個(gè)謎語(yǔ)交流的先后順序）

　　1）交流謎語(yǔ)2時(shí)，請(qǐng)學(xué)習(xí)謎語(yǔ)3的`小組質(zhì)疑。

　　2）學(xué)習(xí)謎語(yǔ)2的小組負(fù)責(zé)釋疑。師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

　　3）同法交流謎語(yǔ)3。

　　5、小結(jié)。（針對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用情況）

　　四、指導(dǎo)朗讀

　　五、鞏固識(shí)字

　　1、認(rèn)讀生字卡片。

　　2、選卡片填空。

　　六、練習(xí)寫(xiě)字

　　1、描一描，仔細(xì)觀察要寫(xiě)的字在田字格中的位置。

　　2、練寫(xiě)。

　　3、交流。

　　七、擴(kuò)展活動(dòng)

　　1、把三個(gè)謎語(yǔ)出給家人猜。

　　2、收集一些謎語(yǔ)，準(zhǔn)備搞一次猜謎語(yǔ)活動(dòng)。

識(shí)字教案 篇6

　　【情況分析】

　　在以往的識(shí)字教學(xué)中，幼兒通常都會(huì)注意到生字中出現(xiàn)與學(xué)過(guò)的字中偏旁相同或樣兒類(lèi)似的字，有時(shí)還會(huì)混淆，這無(wú)疑對(duì)識(shí)字教學(xué)產(chǎn)生了小小的阻礙，但同時(shí)也是一個(gè)啟發(fā)，為何不利用孩子敏銳的觀察力，和漢字特有的結(jié)構(gòu)反過(guò)來(lái)幫助孩子認(rèn)識(shí)漢字呢，例如：有些偏旁相同的漢字本身就有一定的聯(lián)系，“桃、樹(shù)、橘、林”這些字都以“木”為偏旁，而且都與“木”有關(guān)。在教孩子認(rèn)識(shí)字的同時(shí)，又讓孩子區(qū)分了這些字，也培養(yǎng)了孩子對(duì)識(shí)字的興趣。

　　【活動(dòng)內(nèi)容】

　　識(shí)字活動(dòng)——與木有關(guān)的字。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、激發(fā)幼兒的`好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。

　　2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹(shù)木有關(guān)，初步認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、柳樹(shù)、桃樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù)等的圖片若干;“柳樹(shù)、桃樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù)”的大字卡一套;自制(柳樹(shù)、桃樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù))多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個(gè)很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。

　　2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)理解了一些木字旁的字。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說(shuō)一說(shuō)上面的內(nèi)容。

　　師：請(qǐng)小朋友們看幾棵樹(shù)，然后說(shuō)一說(shuō)它們都是些什么樹(shù)?(柳樹(shù)、桃樹(shù)、楓樹(shù)、松樹(shù))

　　二、猜謎語(yǔ)，學(xué)字寶寶。

　　1、師：小朋友們都能很快的說(shuō)出這些樹(shù)的名稱，那是因?yàn)槊靠脴?shù)都有不同的樣子，接下來(lái)，老師要給小朋友們猜謎語(yǔ)，謎底就是這些樹(shù)中的一種，看看誰(shuí)先猜出來(lái)。

　　謎語(yǔ)：

　　什么樹(shù)愛(ài)梳麻花辨兒(柳樹(shù))

　　什么樹(shù)愛(ài)掛亮寶石(桃樹(shù))

　　什么樹(shù)愛(ài)搖小紅旗(楓樹(shù))

　　什么樹(shù)愛(ài)舉小寶塔(松樹(shù))

　　幼兒猜對(duì)后將原來(lái)掩著的謎底翻過(guò)來(lái)，帶領(lǐng)幼兒朗讀。

　　2、分組讀：“伸長(zhǎng)脖子”朗讀游戲。

　　教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開(kāi)座位可以伸展身體地讀，在讀的過(guò)程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來(lái)吸引幼兒朗讀的興趣。

　　三、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。

　　師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示：這些字寶寶里藏著一個(gè)相同的字)引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。

　　教師總結(jié)：中國(guó)的漢字可真有趣，今天咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關(guān)。

　　4、請(qǐng)幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經(jīng)學(xué)過(guò)的和木字有關(guān)的字，并讀出來(lái)。

　　三、識(shí)字游戲。

　　1、游戲：連線。請(qǐng)幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來(lái)。

　　2、游戲：撈珍珠。請(qǐng)幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對(duì)了，然后“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風(fēng)，不怕浪，來(lái)把珍珠撿。

　　3、游戲：開(kāi)火車(chē)。邊念兒歌：我們的火車(chē)快快開(kāi)，不要你把車(chē)票買(mǎi)，只要你把字寶寶讀出來(lái)。讀對(duì)的幼兒就請(qǐng)他上車(chē)。

識(shí)字教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能有順序地觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。

　　2、了解大城市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的`成就。

　　3、學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話，導(dǎo)入新課

　　1、 師談話：同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)噴泉和雕塑嗎？它們美麗嗎？我們學(xué)校也有噴泉和雕塑，請(qǐng)同學(xué)向大家作介紹。這些都是有關(guān)大城市的建筑或設(shè)施，同學(xué)們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一組有關(guān)大城市的建筑或設(shè)施的詞語(yǔ)。

　　2、 板書(shū)：識(shí)字6

　　二、看圖感知，初讀詞語(yǔ)

　　1、看圖，說(shuō)說(shuō)這些是什么？ 出示第一行詞語(yǔ)。

　　指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：

　　塑：聲母是平舌音s

　　廳：后鼻音

　　泉：前鼻音 、

　　2、看圖，說(shuō)說(shuō)這些是什么？ 出示第二行詞語(yǔ)。

　　指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：

　　林、陰：前鼻音

　　3、 看圖，說(shuō)說(shuō)這些是什么？ 出示第三行詞語(yǔ)

　　指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：

　　廈：聲母是翹舌音sh

　　4、看圖，說(shuō)說(shuō)這些是什么？ 出示第三行詞語(yǔ)

　　指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：

　　轎、交：聲調(diào)不同

　　5、再讀一讀韻文

　�、胚x擇自己喜歡的方式自由練讀。

　�、瓢葱姓�(qǐng)同學(xué)讀，一人讀一行，相互正音

　�、前阉�有詞語(yǔ)連起來(lái)讀。

　　6、引導(dǎo)交流：

　　你對(duì)哪個(gè)事物還不熟悉, 可提出來(lái),你對(duì)哪個(gè)事物特別熟悉或特別喜歡，也可向大家作些介紹。

　　7、相互交流。

　　四、教學(xué)生字

　　1、出示生字卡片：泉 上下結(jié)構(gòu) 廳 半包圍結(jié)構(gòu) 林 左右結(jié)構(gòu) 陰 左右結(jié)構(gòu)

　　車(chē) 交 樂(lè)

　　別讀，開(kāi)火車(chē)讀。

　　齊讀。

　　組詞 泉：泉水 噴泉 廳 大廳 客廳 樂(lè) 音樂(lè) 樂(lè)器

　　林 樹(shù)林 森林 陰 陰天 陰雨 車(chē) 汽車(chē) 轎車(chē)

　　交 交通 交給

　　2、你覺(jué)得哪個(gè)字最好記，你有什么好方法交給大家嗎？相互交流記憶方法。

　　3、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　教新筆畫(huà) ： 橫撇彎鉤，

　　對(duì)學(xué)生提出的字作指點(diǎn)，并范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。

　　強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。

　�、趴垂P順表, 書(shū)空,記憶字形。

　�、葡嗷ソ涣饔洃浄椒�。你覺(jué)得哪個(gè)字最好記，你有什么好方法交給大家嗎？

　　（泉由兩個(gè)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的字構(gòu)成，白和水 ）

　　猜字謎

　　謎面：

　　白水（泉）

　　兩棵樹(shù)（林）

　　月亮掛在耳旁(陰)

　　六個(gè)×（交）

　　小丁進(jìn)廠（廳）

【識(shí)字教案】相關(guān)文章：

《識(shí)字》教案03-07

識(shí)字的教案03-26

《識(shí)字》大班教案11-11

《識(shí)字5》教案02-19

《識(shí)字6》教案02-25

識(shí)字6教案03-04

《識(shí)字一》教案03-05

《識(shí)字2》教案03-03

《識(shí)字1》教案03-07

《識(shí)字》優(yōu)秀教案03-06