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小班科學(xué)猜猜哪杯是清水教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的小班科學(xué)猜猜哪杯是清水教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班科學(xué)猜猜哪杯是清水教案1
活動(dòng)目標(biāo)
�。保w驗(yàn)探索和成功的樂趣。
２．能運(yùn)用多種感官感知、辨別清水。
３．能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。
�。矗ぐl(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
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活動(dòng)準(zhǔn)備
１．在日�；顒�(dòng)中已感知過清水的特性。
２．每組四只透明杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶；一只盤子內(nèi)裝若干小勺。
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活動(dòng)過程
�。保鎰e哪杯是清水。
請(qǐng)幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。
幼兒分組實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用多種感官感知、辨別哪杯是清水，看看與自己的`猜測(cè)是否一致。
２．交流分享。
請(qǐng)幼兒說一說，自己是請(qǐng)什么幫忙才找出清水
活動(dòng)反思
每一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、開展、總結(jié)反思都需要老師的精心設(shè)計(jì)，也需要孩子們的切實(shí)配合。而一個(gè)活動(dòng)開展的是否順利，更是體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)之處，如材料的準(zhǔn)備和擺放、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語(yǔ)、合理的實(shí)驗(yàn)記錄單、每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)等。當(dāng)每一個(gè)細(xì)節(jié)都考慮得比較充分之后，具體實(shí)施的時(shí)候也就會(huì)得心應(yīng)手！
小班科學(xué)猜猜哪杯是清水教案2
目標(biāo)
1.體驗(yàn)探索和成功的樂趣。
2.能運(yùn)用多種感官感知、辨別清水。
準(zhǔn)備
1.在日�；顒�(dòng)中已感知過清水的特性。
2.每組四只透明杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤子內(nèi)裝若干小勺。
3.彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。
過程
1.辨別哪杯是清水。
——請(qǐng)幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。
——幼兒分組實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用多種感官感知、辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測(cè)是否一致。
2.交流分享。
——請(qǐng)幼兒說一說，自己是請(qǐng)什么幫忙才找出清水的`。
——眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水，淡淡的、沒有味道的是清水。
——我們用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本領(lǐng)可真大。
建議
1.在辨別哪杯是清水的時(shí)候，應(yīng)注意先讓幼兒實(shí)驗(yàn)、感知，再一起交流、分享結(jié)果。
2.根據(jù)實(shí)際情況，還可以增添鹽水、白酒等多種無色透明的液體供幼兒感知和辨別。
3.若準(zhǔn)備牛奶有困難，可用豆?jié){替代。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)選材比較貼近孩子的生活，所選材料是孩子常見的材料。在引導(dǎo)幼兒辨別哪杯是清水時(shí)注意引導(dǎo)幼兒多種感官的參與，用眼睛看，用鼻子聞，用嘴巴嘗等方式。幼兒通過自身的嘗試從而獲得了對(duì)水的認(rèn)知：無味，無色，透明。這樣的探索方式非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子樂于參加活動(dòng)并在活動(dòng)中積極思考，善于發(fā)現(xiàn)，而且還能大膽地表述出自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)了探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
小班科學(xué)猜猜哪杯是清水教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)探索和成功的樂趣。
2.能運(yùn)用多種感官感知、辨別清水。
3.初步了解其特性。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.在日�；顒�(dòng)中已感知過清水的特性。
2.每組四只透明杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤子內(nèi)裝若干小勺。
3.彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。
活動(dòng)過程
1.辨別哪杯是清水。
――請(qǐng)幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。
――幼兒分組實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用多種感官感知、辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測(cè)是否一致。
2.交流分享。
――請(qǐng)幼兒說一說，自己是請(qǐng)什么幫忙才找出清水
活動(dòng)反思
每一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、開展、總結(jié)反思都需要老師的精心設(shè)計(jì)，也需要孩子們的切實(shí)配合。而一個(gè)活動(dòng)開展的是否順利，更是體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)之處，如材料的準(zhǔn)備和擺放、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語(yǔ)、合理的.實(shí)驗(yàn)記錄單、每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)等。當(dāng)每一個(gè)細(xì)節(jié)都考慮得比較充分之后，具體實(shí)施的時(shí)候也就會(huì)得心應(yīng)手!
小班科學(xué)猜猜哪杯是清水教案4
【設(shè)計(jì)思路】
活動(dòng)之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的經(jīng)驗(yàn)，但是，如何將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際生活中？如何運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)來解決問題？是我們進(jìn)行教育的最終目的�！安虏履谋乔逅保層變耗苓\(yùn)用多種感官感知，體驗(yàn)探索和成功的樂趣活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能運(yùn)用多種感官感知，辨別清水。
2、能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來。
3、體驗(yàn)探索和成功的樂趣。
4、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．在日�；顒�(dòng)中已感知過清水的特性。
2．每組四只透明杯子，內(nèi)裝清水、鹽水、白醋、醬油；一只盤子內(nèi)裝若干小勺。
【活動(dòng)過程】
一、談話引入
師：鴨寶寶們，來，跟上，我們一起去找水喝，好不好？（帶領(lǐng)孩子進(jìn)入場(chǎng)地，坐下）
師：寶寶們告訴媽媽，你們口渴的時(shí)候，最喜歡喝什么呀？（雪碧，牛奶，水.....）
師：你們喜歡的飲料中，鴨媽媽最喜歡的就是白開水了，因?yàn)榘组_水最解渴，而且對(duì)我們寶寶的健康是最好的。
二、交流分享
師：媽媽這里有四杯水，想請(qǐng)寶寶們幫媽媽把白開水找出來，好不好？（出示四杯水）
師：這四杯水中，仔細(xì)看看你們覺得哪個(gè)水果杯子里裝的是白開水？拿一個(gè)小圓片貼到媽媽這里的表格中來。
師：為什么寶寶們覺得這個(gè)（醬油）不是白開水呢？（黑色的）
師：寶寶們真棒，我們喝的白開水啊是沒有顏色的，透明的'，所以這個(gè)黑乎乎的肯定不是。
師：那剩下的這三杯透明的水，哪杯才是呢？剛剛我們是用我們的小眼睛看出來的。那寶寶們還可以用什么方法找出來呢？
幼：嘗一嘗、聞一聞
師：寶寶們出的辦法行不行呢？我們來試一試，先用鼻子聞一聞。寶寶們聞到什么氣味了嗎？（酸酸的，醋）
師：哪個(gè)水果杯子里的水，有氣味啊？那它是不是白開水呢？
幼：不是，白開水沒有氣味。
師：對(duì)，我們喝的白開水是沒有氣味的。那現(xiàn)在寶寶們?cè)谧郎显倌靡粋�(gè)小圓片，貼到媽媽的這個(gè)表格里來。
師：寶寶們剛剛用鼻子把其中一杯醋給找了出來，現(xiàn)在桌上還有兩杯水，可是其中只有一杯是白開
水，接下來我們就用剛剛寶寶們想的辦法來嘗一嘗。每人拿一把小勺子，在杯子里舀一勺嘗一嘗，告訴媽媽有沒有味道？
幼：咸的。
師：哪個(gè)水果杯里的是咸的啊？那它是不是白開水呢？（不是）對(duì)了，我們喝的白開水是沒有味道
的。所以，寶寶們告訴媽媽，哪個(gè)水果杯里的才是真正的白開水��？
師：真棒。寶寶們，媽媽告訴你們一個(gè)小知識(shí)哦，白開水還有一個(gè)很好聽得名字叫清水。現(xiàn)在我們知道了清水是沒有味道的，沒有氣味的透明的液體。
小結(jié)：首先請(qǐng)幼兒眼睛看一看：醬油是黑色的。接著鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。最后嘴巴嘗一嘗：咸咸的是糖鹽水，淡淡的、沒有味道的是清水。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本領(lǐng)可真大。
【活動(dòng)延伸】
師：現(xiàn)在我們一起回教室，考考其他的鴨寶寶們，好不好？（在辨別哪杯是清水的時(shí)候，應(yīng)注意先讓幼兒實(shí)驗(yàn)、感知，再一起交流、分享結(jié)果。）
【教學(xué)反思】
本次教學(xué)活動(dòng)為小班科學(xué)活動(dòng)，主要是讓幼兒通過人體感官來辨別哪杯是清水。在教學(xué)過程中，幼兒的參與性較高，但課堂紀(jì)律并不理想，在操作前，我沒有提醒幼兒操作注意事項(xiàng)，因此有幼兒在剛開始的操作中就將材料翻了。在今后的教學(xué)中，我一定會(huì)注意這方面的問題。選材方面，我覺得非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子也能夠說出用眼睛、鼻子、嘴巴來辨別。通過這次教學(xué)，可以說成功讓幼兒了解了清水是無色無味的液體。我覺得我主要存在的問題還是在幼兒的管理和對(duì)教學(xué)流程的不熟悉，今后在展示課前，一定會(huì)多試上，聽取更多老師的建議，相信以后會(huì)更好的！
小班科學(xué)猜猜哪杯是清水教案5
活動(dòng)目標(biāo)
�。保w驗(yàn)探索和成功的樂趣。
�。玻苓\(yùn)用多種感官感知、辨別清水。
�。常馨炎约旱陌l(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。保谌粘；顒�(dòng)中已感知過清水的特性。
�。玻拷M四只透明杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶；一只盤子內(nèi)裝若干小勺。
�。常噬Ａ∏蚧虿噬鹌つ嗳舾�。
活動(dòng)過程
１．辨別哪杯是清水。
——請(qǐng)幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。
——幼兒分組實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用多種感官感知、辨別哪杯是清水，看看與自己的`猜測(cè)是否一致。
�。玻涣鞣窒�。 ——請(qǐng)幼兒說一說，自己是請(qǐng)什么幫忙才找出清摹
——眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水，淡淡的、沒有味道的是清水。
——我們用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本領(lǐng)可真大。 建議１．在辨別哪杯是清水的時(shí)候，應(yīng)注意先讓幼兒實(shí)驗(yàn)、感知，再一起交流、分享結(jié)果。
�。玻鶕�(jù)實(shí)際情況，還可以增添鹽水、白酒等多種無色透明的液體供幼兒感知和辨別。
３．若準(zhǔn)備牛奶有困難，可用豆?jié){替代。小班科學(xué)教案——猜猜哪杯是清水
小班科學(xué)猜猜哪杯是清水教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能運(yùn)用多種感官感知辨別清水，知道清水的特征。
2.能大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)并記錄下來。
3.體驗(yàn)探索和成功的樂趣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.四杯不同的水：清水、糖水、白醋、牛奶。
2.貼有紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記的杯子。
3.彩色橡皮泥、勺子若干。每組三個(gè)裝有清水、糖水、白醋的透明杯子。
4.紅、黃、藍(lán)記錄單，哭臉、笑臉標(biāo)記。
活動(dòng)過程：
一、對(duì)比觀察牛奶和清水
1.請(qǐng)幼兒集體觀察裝有牛奶和清水的兩個(gè)杯子，提問：我們一起來看看，這兩個(gè)杯子里的水一樣嗎?
幼兒表達(dá)。
2.為什么，你是怎么看出來的?
(評(píng)析:在清水杯中放彩色橡皮泥，引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察，來發(fā)現(xiàn)牛奶和清水的區(qū)別并鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)。)
3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中，再次引導(dǎo)幼兒通過眼睛對(duì)比觀察：把彩色橡皮泥放在杯中能看得見嗎?把彩色橡皮泥放在清水中能看得見嗎?
(評(píng)析：運(yùn)用對(duì)比觀察的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)牛奶與清水的差別，從而讓孩子了解清水的特征之一是無色透明。)
二、辨別哪杯是清水
1.師出示三杯裝有清水、糖水、白醋的杯子，杯子上貼有紅、黃、藍(lán)標(biāo)志。提問：“這三杯水看上去一樣嗎?”
2.提出猜測(cè)要求
師：這三杯水中只有一杯是沒有放任何東西的清水，請(qǐng)小朋友猜猜是哪一杯，為什么?讓幼兒看著標(biāo)記回答。
(評(píng)析：運(yùn)用猜測(cè)活動(dòng)，制造懸念激發(fā)幼兒的興趣及探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的猜測(cè)能力，并能大膽的表述自己的觀點(diǎn)。
3.提出記錄要求，讓幼兒記錄。
師：你認(rèn)為哪杯水是清水;請(qǐng)你根據(jù)自己的想法去記錄。把標(biāo)記撕下來貼在和你認(rèn)為是清水的杯子上標(biāo)記顏色一樣的記錄單上。幼兒動(dòng)手操作師巡視指導(dǎo)。如：你猜的哪杯是清水，并讓幼兒把話說完整。
(評(píng)析：用三種不同顏色的記錄單可以讓幼兒更方便正確對(duì)應(yīng)自己要操作的材料，為幼兒的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)提供簡(jiǎn)單的記錄方式，讓小班幼兒更易操作。)
三、幼兒分組操作，驗(yàn)證猜想
1.師：你們猜的到底對(duì)不對(duì)，我們要來驗(yàn)證一下。
2.提出驗(yàn)證要求：每張桌子上分別放了和老師一樣的三杯水，請(qǐng)按照你們的猜想到貼有相同標(biāo)記的桌子上去聞一聞，看一看，嘗一嘗，看看你猜的答案對(duì)不對(duì)。
3.幼兒操作。
4.提出記錄結(jié)果的要求:猜對(duì)了就把笑臉標(biāo)記貼在記錄單上，沒猜對(duì)就貼哭臉標(biāo)記。
(評(píng)析：師巡視，注意關(guān)注每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)的過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們使用的方法和所產(chǎn)生的問題，引導(dǎo)他們更好的完成實(shí)驗(yàn)。)
四、根據(jù)記錄單交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請(qǐng)幼兒說一說，自己是靠什么幫忙才找出清水的'，請(qǐng)幼兒講述。
1.鼻子聞一聞，氣味酸酸的，一定不是清水。
2.嘴巴嘗一嘗，甜甜的，不是清水是糖水。
3.沒有味道的是清水。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)選材比較貼近孩子的生活，所選材料是孩子常見的材料。在引導(dǎo)幼兒辨別哪杯是清水時(shí)注意引導(dǎo)幼兒多種感官的參與，用眼睛看，用鼻子聞，用嘴巴嘗等方式。幼兒通過自身的嘗試從而獲得了對(duì)水的認(rèn)知：無味，無色，透明。這樣的探索方式非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子樂于參加活動(dòng)并在活動(dòng)中積極思考，善于發(fā)現(xiàn)，而且還能大膽地表述出自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)了探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
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