大班語言好餓的小蛇教案

　　作為一名老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的大班語言好餓的小蛇教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標

　　1、在快樂的閱讀中能清楚地用語言表達自己的猜測和想象，并學說一句完整的話。

　　2、感受故事的幽默與滑稽的氛圍，知道吃東西要細嚼慢咽，而不能吞。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備

　　自制圖書一本(轉轉書);吃飽食物的小蛇每人一條(分別是吃了菠蘿、草莓和梨頭);投影儀一臺活動

　　活動過程

　　一、猜測、想象

　　1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇，它哪里有趣呀?(幼兒自由猜測)

　　2、其實這是它吃下去的一樣東西呢?猜猜它吃了什么?(一個怎么樣的某某某)。誰猜對了呢，我們一起把它請出來吧。

　　3、第二天，好餓的小蛇還吃了什么呢?

　　二、理解故事

　　1、小蛇到底吃了一個圓圓的什么東西?我們請小蛇帶我們去看看吧。(講述故事前半部分)提問：

　　(1)好餓的小蛇是怎么吃蘋果的?(啊嗚一口吞下去)

　　(2)誰來學學好餓的小蛇吃蘋果的樣子?(集體也嘗試一遍)

　　2、第三天，第四天好餓的小蛇還會發(fā)現(xiàn)什么好吃的?(請每位小朋友從椅子底下拿出圖片看看)，提問：誰來說說好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了一個什么好吃的，是怎么吃的?

　　梨頭：請吃了梨頭的小蛇上來，我們來學學小蛇吃梨頭的樣子(梨頭吃飽了請小蛇回家吧)

　　草莓：還有誰的小蛇也吃了紅草莓請上來，學學吃草莓的樣子。

　　問一位小朋友：a你的小蛇發(fā)現(xiàn)了什么好吃的?b誰的小蛇也吃了菠蘿

　　3、繼續(xù)觀看大圖書

　　第五天，好餓的小蛇還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西?是什么?(我們一起說轉轉轉，把他轉出來吧)

　　第六天呢?好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么?|(請一位小朋友來轉)

　　4、觀看圖書結尾

　　(1)好餓的小蛇吃東西總是這樣狼吞虎咽的,有一天他很著急的吞下一樣東西，這下肚子不舒服了，他吞了什么呀?

　　(2)原來是一棵又高又大的蘋果樹，看到它這個樣子你想對它說什么?好餓的小蛇也說了：“不好吃，不好吃”。

　　(3)那你們平時是怎么吃東西的?

　　5、小結：吃東西時要一口一口的吃，要細嚼慢咽，千萬不能象好餓的小蛇一樣，啊嗚一口吞下去。

　　三、完整欣賞故事一遍

　　活動反思

　　《好餓的小蛇》是一個很有創(chuàng)意性的故事，很適合小班幼兒的年齡階段，因此，我選擇了這個內容�；顒又形易層變喊l(fā)散思維大膽的猜測小蛇的肚子里 吃了什么東西。根據(jù)形狀猜測、根據(jù)生活經(jīng)驗猜測，我讓他們猜測的不僅僅是繪本上的東西，我還增添了幾樣其他的物體，孩子們的興趣很濃。

　　在教具的設計上很巧妙，打破了傳統(tǒng)的看大圖書或者看幻燈，而是運用了可以自由翻看的轉轉書讓幼兒進行猜測，給孩子設置了想往下看的許多個懸 念，激起了孩子們的學習興趣。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受繪本的趣味情節(jié)，嘗試用完整的語言大膽表述，使孩子有一個語言技能的提高。

　　然后完整欣賞、閱讀圖畫書，完整體驗繪本所帶來的樂趣。

　　《好餓的小蛇》是一個很有創(chuàng)意性的故事，很適合小班幼兒的年齡階段，因此，我選擇了這個內容�；顒又形易層變喊l(fā)散思維大膽的猜測小蛇的肚子里 吃了什么東西。根據(jù)形狀猜測、根據(jù)生活經(jīng)驗猜測，我讓他們猜測的不僅僅是繪本上的東西，我還增添了幾樣其他的物體，孩子們的興趣很濃。

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