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大班數(shù)學教案看圖形找特征
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學教案看圖形找特征,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學教案看圖形找特征1
活動目標
1、學會按幾何圖形的2—3種特征進行分類,初步掌握在表格中看圖形找特征的方法。
2、引導(dǎo)幼兒能正確地表述圖形特征。
3、鼓勵幼兒大膽的進行操作活動。
活動準備
1、知道各種圖形名稱。
2、大小、形狀、顏色各異的幾何圖形若干、每人一張表格紙、勾線筆;歸類盒若干。
活動過程
一、猜想活動,幼兒產(chǎn)生學習興趣。
教師:老師這里有好多種圖形寶寶,它們可以拼出什么來呢?
二、拼圖活動,幼兒大膽操作交流。
1、幼兒進行大膽拼圖。
2、請幼兒說說自己拼的是什么,用了哪些圖形,這些圖形有什么不同?數(shù)一數(shù)各有幾個?
三、記錄活動,幼兒細心記錄。
教師:請你將你剛才說的記錄下來。
教幼兒如何記錄,只要看圖形找特征,在特征上打勾。
教師:請你將你的.記錄結(jié)果講給好朋友聽。
四、游戲活動,幼兒將圖形歸類。
1、請幼兒按圖形的特征,將圖形放在一起。
2、交流:你是怎么歸類的?為什么?
大班數(shù)學教案看圖形找特征2
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1、通過抽獎游戲,嘗試分析和記錄圖形的各項特征。
2、在反復(fù)練習中,提高邏輯分析判斷能力。
3、能積極參與活動,感受在游戲中學數(shù)學的快樂。
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1、教具:抽獎箱,抽獎券。
2、學具:幼兒獎卡、笑臉、作業(yè)紙、白紙條、勾線筆。
3、知識經(jīng)驗:抽獎。
(三)活動過程:
1、初步比較圖形的不同。
師:(出示各種圖形):“今天,老師給你們帶來了許多獎卷?,它們一樣嗎?那些地方不一樣?”
小結(jié):“對,它們大小不同,形狀也不同!
每一個小朋友選一個你喜歡的獎券吧?匆豢,你的獎券是什么樣的?
2、抽獎游戲,分析圖形特征。
。1)抽三等獎,分析單一特征。
師:“這是抽獎箱,現(xiàn)在要開獎啦。先開三等獎。我來抽,會是誰中獎呢?(抽長方形)
“什么中獎啦?你怎么知道的?“對,這是長方形標記。表示所有的長方形中獎。
恭喜你們。送給你們一個笑臉娃娃。
還會有誰中獎呢?你們閉上眼睛,我抽出來看。等你們掙開眼,看到自己中獎的就站起來。
。2)抽二等獎,分析兩種特征。
這個抽獎游戲太有趣了,現(xiàn)在請小朋友們交換獎卷,我們繼續(xù)抽獎,抽二等獎。(抽出獎卷,打開一半)是什么中獎了?(再打開)到底是什么中獎了?
請中獎的小朋友站起來,我們把掌聲送給他們
繼續(xù)抽,看看會是誰中獎呢?
(3)抽一等獎,分析三種特種。(交換獎券)
現(xiàn)在我們要開一等獎啦,“是什么標記中獎了?”讓幼兒抽2—3次
。4)抽特等獎,幼兒按特征制作標記。
老師再給你們一次抽特等獎的機會,有大獎品哦,呀,兌獎券還沒有做好,現(xiàn)在就請你們看著自己手中的圖形做一張兌獎券,要看仔細,你的圖形是大是小,什么顏色的,什么形狀的?(畫出你自己圖形的特征來制作一張抽獎券)
做好了檢查一下,放到老師的抽獎箱里來,材料就在后面一起去做吧!
請小朋友來抽獎,送出2個大笑臉。
3、操作活動
、爬蠋熆次覀冃∨笥堰@么厲害,獎勵你們一分讓自己能干的禮物,我們看是什么?
來,練本領(lǐng)吧?墒窃趺醋瞿?
、浦v解活動
、遣僮
、茸晕覚z查,相互檢查后,將你們得到的禮物收好,下次再來練本領(lǐng)。
活動后思考
《綱要》中指出,讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗到數(shù)學的重要和有趣。因此,整個活動過程都體現(xiàn)了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經(jīng)驗和實際知識水平出發(fā),選取孩子如今生活中很常見,同時也比較感醒悟的'抽獎活動,并將“分析圖形特征”這一活動巧妙結(jié)合,將枯燥的分析圖形特征游戲之中,大大激發(fā)了幼兒參與的興趣與積極性,幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征,真正做到了讓孩子成為活動的主人,整個活動充分體現(xiàn)孩子的自主性。
活動遵循了循序漸進的原則,從簡單到復(fù)雜,按照抽獎的等次逐個由分析單一特征到三項特征。雖然難度在逐漸增加,卻絲毫沒有減弱孩子參與活動的熱情。
俗話說“沒有遺憾的活動就是最大的遺憾!痹谡麄活動中,雖處處體現(xiàn)著教師的智慧與用心,但是整個活動教師對每個環(huán)節(jié)的把握應(yīng)該更加明確,進行及時有效的總結(jié),使自己的語言更加簡練,明了。
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