【推薦】美術(shù)教案錦集7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的【推薦】美術(shù)教案錦集7篇，歡迎大家分享。
【推薦】美術(shù)教案錦集7篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、美術(shù)知識(shí)：了解葫蘆的有關(guān)知識(shí)，掌握設(shè)計(jì)葫蘆娃娃的方法。
2、美術(shù)能力：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力以及提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
3、品德教育：通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作葫蘆娃娃的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：葫蘆的特點(diǎn)以及設(shè)計(jì)制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩色復(fù)印紙、剪刀、鉛筆、葫蘆、作業(yè)展示欄、彩色復(fù)印紙、剪刀、鉛筆
教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)理念
一、初步探究
1、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
2、講授新課
�。�1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示課題。
引入：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙的方法設(shè)計(jì)葫蘆娃娃。
（點(diǎn)擊課件，播放課題首頁(yè)）
（2）創(chuàng)設(shè)文化情境，了解葫蘆。
教師：老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘嘉賓來(lái)和我們一起上這一課，大家歡迎！
跳跳：嗨，大家好！我是葫蘆娃娃，我的名字叫跳跳，誰(shuí)愿意和我一起玩闖關(guān)游戲！
第一關(guān)：你曾在哪里見(jiàn)過(guò)葫蘆？
葫蘆是一年生攀緣草本植物，有卷須和軟毛，葉片呈卵狀。果實(shí)光滑，初綠色，后變白、變黃。全國(guó)各地都有種植葫蘆的人，你們知道這是為什么嗎？
第二關(guān)：葫蘆的用途？
葫蘆的果實(shí)嫩時(shí)可做蔬菜食用，老熟時(shí)可做容器，亦可藥用。經(jīng)過(guò)燙烙、繪制、刺繡和加工還可以做成工藝品呢！
第三關(guān)：跳跳不跳了，這是為什么呢？
跳跳：?jiǎn)琛�，你們知道我為什么哭嗎？因�(yàn)槲覜](méi)有伙伴跟我玩，你們能給我找?guī)讉�(gè)葫蘆娃娃來(lái)跟我玩嗎？
教學(xué)理念：參與闖關(guān)游戲，積極思維。通過(guò)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法導(dǎo)入新課，交代本課任務(wù)，使學(xué)生快速的.進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)生好玩的心理，通過(guò)闖關(guān)游戲，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)。
二、深入探究
（3）探究學(xué)習(xí)，學(xué)剪葫蘆娃娃。
首先，引導(dǎo)學(xué)生分析葫蘆外形；
�。汉J的外形是對(duì)稱(chēng)的，一般分上下兩個(gè)園，上面的圓較小，下面的圓較大。
其次，引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)葫蘆娃娃的創(chuàng)作步驟；（播放課件：創(chuàng)作步驟）
折：采用對(duì)折的方法；
畫(huà)：畫(huà)輪廓時(shí)，要求要大；
畫(huà)五官時(shí)，學(xué)習(xí)用不同的基本紋樣表現(xiàn)五官；
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的基本紋樣組合成朵花紋填滿葫蘆娃的肚子。
剪：注意安全；
注意對(duì)紙屑的處理。
教師邊演示創(chuàng)作過(guò)程邊啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)作。
�。�4）引導(dǎo)賞析，開(kāi)拓視野。
（點(diǎn)擊光盤(pán)，播放教師設(shè)計(jì)制作的葫蘆娃娃，供學(xué)生欣賞。）
觀察、分析葫蘆的外形。
教學(xué)理念：引導(dǎo)學(xué)生大膽的表述自己的想法；大膽的將想法運(yùn)用于創(chuàng)作實(shí)踐中。在范圖中找出常用紋樣。通過(guò)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生了解葫蘆的外形；通過(guò)教師的啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力；通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的能力和提高動(dòng)手能力。使學(xué)生在制作葫蘆娃娃的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察、思考、歸納、的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、評(píng)展延伸
�。�1）學(xué)生作品展示
（2）電擊課件：
小跳跳：哈！哈！謝謝大家給我叫來(lái)這么多的小伙伴，我跟小伙伴玩去嘍！再見(jiàn)！
�。�3）教師：
今天我們學(xué)習(xí)了什么？
學(xué)習(xí)它有什么用？
（4）延伸：展示葫蘆燈籠。
教學(xué)理念：通過(guò)跳跳的話使學(xué)生感受幫助他人的快樂(lè)和成功的喜悅；
四、課上所學(xué)知識(shí)、技法；
教學(xué)理念：通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活中，扮美自己的生活。
【推薦】美術(shù)教案錦集7篇2
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、Windows畫(huà)圖板中各種工具的綜合使用。2、"復(fù)制、粘貼"命令和對(duì)稱(chēng)圖案的關(guān)系。
3、試用Windows畫(huà)圖板上各種上具當(dāng)畫(huà)筆，設(shè)計(jì)多種形式的圖案，并發(fā)展成多樣對(duì)稱(chēng)圖案。
4、用Windows畫(huà)圖板繪制對(duì)稱(chēng)圖案，感受電腦繪畫(huà)便捷、有趣的特點(diǎn)，探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用Windows畫(huà)圖板制作形式多樣的對(duì)稱(chēng)圖案。 2、多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。
教具學(xué)具：電腦
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、演示導(dǎo)入：運(yùn)用課本中的對(duì)稱(chēng)圖案制作簡(jiǎn)易的動(dòng)畫(huà)表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫(huà)的興趣。
2、欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計(jì)作品中的對(duì)稱(chēng)圖案。讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的.意義。
3、探索切入：出示一對(duì)稱(chēng)圖案，要求用電腦繪制。方法不限。
師歸納小結(jié)，引出"復(fù)制、粘貼"命令。
4、熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因?yàn)樗莣indows
畫(huà)圖板里唯一的線條有變化的手繪工具，需要用鼠標(biāo)反復(fù)熟練運(yùn)用。并懂得改變它的筆畫(huà)特點(diǎn)、粗細(xì)樣式。
5、熟悉各項(xiàng)菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的"復(fù)制、粘貼"選項(xiàng)，圖像菜單下"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"、"拉伸、扭曲"選項(xiàng)。
6、制作對(duì)稱(chēng)圖案：
(1)用鉛筆工具設(shè)計(jì)圖案的一半。 (2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個(gè)圖案。
(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。 (4)用選擇工具選中畫(huà)好的半個(gè)圖案，在編輯菜單下執(zhí)行"復(fù)制、粘貼"命令，在圖像菜單下執(zhí)行"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"命令，組合成對(duì)稱(chēng)圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。
7、對(duì)稱(chēng)圖案的組合：把繪制好的一個(gè)對(duì)稱(chēng)圖案進(jìn)行組合，使它有一定的空間和主題。
要使圖畫(huà)有變化，應(yīng)注意：
(1)對(duì)稱(chēng)圖案不僅是左右對(duì)稱(chēng)，也可以是上下對(duì)稱(chēng)。 (2)復(fù)制的對(duì)稱(chēng)圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫(huà)面。
三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
四、課后拓展：
1、把對(duì)稱(chēng)圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí)。2、鼓勵(lì)用其他軟件制作對(duì)稱(chēng)圖案。為自己設(shè)計(jì)的圖畫(huà)添加文字或照片，作封面或其他平面作品設(shè)計(jì)。
【推薦】美術(shù)教案錦集7篇3
一、教材分析：
1、《都市印象》是二期課改新教材里九年級(jí)第一單元的一個(gè)內(nèi)容，這一章節(jié)向我們簡(jiǎn)單介紹了從古代到現(xiàn)代城市的發(fā)展歷史、變遷、藝術(shù)特點(diǎn)等，并著重介紹了現(xiàn)代的都市風(fēng)貌，生態(tài)型和園林化是現(xiàn)代國(guó)際大都市發(fā)展的趨勢(shì)，城市的規(guī)劃與設(shè)計(jì)充分的體現(xiàn)了以人為本的時(shí)代理念。
教材在編寫(xiě)上讓學(xué)生從了解古代的城市風(fēng)貌出發(fā)，重點(diǎn)放在對(duì)現(xiàn)代城市的了解，讓同學(xué)們?cè)跉J佩我們先輩的偉大杰作的同時(shí)，更被我們現(xiàn)代人類(lèi)的聰明才智所折服，尤其是突出上海作為國(guó)際大都市在城市規(guī)劃設(shè)計(jì)方面取得的偉大成就，從而激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、民族自信心和自豪感。
2、本節(jié)課在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位與作用：本節(jié)課是九年級(jí)第一學(xué)期第一單元的內(nèi)容，本單元向我們?nèi)婧?jiǎn)單的介紹了城市發(fā)展變遷的過(guò)程，及現(xiàn)代標(biāo)志性城市規(guī)劃設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，運(yùn)用了欣賞、對(duì)比、構(gòu)成、色彩等知識(shí)，學(xué)好這部分內(nèi)容為接下來(lái)的美術(shù)學(xué)習(xí)開(kāi)拓了總的思路，所以本章節(jié)在整本書(shū)中起著總分的作用。
3、教學(xué)目標(biāo)：這一章節(jié)分為三課時(shí)來(lái)完成，我選擇的是第三課時(shí)。
�。�1）通過(guò)欣賞現(xiàn)在城市建筑藝術(shù)，感受現(xiàn)代城市的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。
（2）以小組交流合作的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，掌握剪紙紙拼貼畫(huà)的欣賞方法和創(chuàng)作制作方法，培養(yǎng)審美能力、提高創(chuàng)作能力。
�。�3）通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生剪紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、民族自信心和自豪感。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
欣賞、感受古今中外的典型的城市風(fēng)貌；運(yùn)用剪紙拼貼的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
二、學(xué)生分析：
通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)古今中外的城市發(fā)展變化有了一定的了解，尤其對(duì)上海的城市發(fā)展變化，并且初步了解了有關(guān)城市建筑藝術(shù)的知識(shí)，結(jié)合上海城市特點(diǎn)，讓學(xué)生了解到現(xiàn)代城市建設(shè)要充分考慮到“以人為本的理念”，注重將城市主體與周?chē)h(huán)境統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)，體現(xiàn)整體美感；注重建筑群體之間的組合、聯(lián)系、過(guò)度等豐富的空間序列，體現(xiàn)秩序美；現(xiàn)代的城市建設(shè)尤其注重綠化的建設(shè)，而且我把這一點(diǎn)作為這節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。
作品的題材我選擇學(xué)生比較熟悉的事物，我選擇上海的外灘作為創(chuàng)作主體，作為上海的城市標(biāo)志，它已經(jīng)成了上海城市建設(shè)的一個(gè)縮影，另外我選擇椰樹(shù)作為綠化，不僅是因?yàn)樗哂幸环N神秘的特征，而且它的造型也獨(dú)具特點(diǎn)。作品的制作形式我采用剪紙拼貼的形式，它和傳統(tǒng)剪紙的制作方法有所不同，同時(shí)通過(guò)多元化的知識(shí)教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)了其發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。九年級(jí)的學(xué)生由于面臨升學(xué)，學(xué)習(xí)壓力比較大，美術(shù)課上的積極性很容易受到影響，考慮到這一點(diǎn)，我盡量讓美術(shù)課上得輕松、簡(jiǎn)單、更高效，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。做為高年級(jí)的學(xué)生他們的觀察能力、動(dòng)手能力、想象能力都比較豐富，而剪紙拼貼藝術(shù)作為自由化的剪紙?jiān)煨停灿狭藢W(xué)生天真活潑的個(gè)性和無(wú)拘束的表現(xiàn)性的特點(diǎn)。因此，我們的教學(xué)正是建立在符合學(xué)生個(gè)性以及對(duì)剪紙藝術(shù)有初步認(rèn)知的基礎(chǔ)上開(kāi)始設(shè)計(jì)的。
三、教法和學(xué)法分析：
這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生，他們上課時(shí)表現(xiàn)比較被動(dòng)、呆板、不積極，但是他們的觀察能力，動(dòng)手能力，團(tuán)隊(duì)合作能力都很強(qiáng)。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的欲望，我采用了輕松愉快式教學(xué)方法為主，設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)作品的完成形式我還采用了“舊題新作”的形式，就是把以前學(xué)習(xí)過(guò)的幾個(gè)內(nèi)容，運(yùn)用新的創(chuàng)作手法進(jìn)行新的創(chuàng)作組合，以前我們運(yùn)用撕紙拼貼的技法，現(xiàn)在改為剪紙拼貼，這種技法更容易創(chuàng)作出精細(xì)的作品，作品的構(gòu)成形式以前也略有學(xué)習(xí)，在不增加九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)難度和壓力的情況下，讓學(xué)生們通過(guò)合作交流在輕松愉快的環(huán)境中設(shè)計(jì)創(chuàng)作作品，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性。
四、設(shè)計(jì)思路：
（一）教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)欣賞現(xiàn)在城市建筑藝術(shù)，感受現(xiàn)代城市的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。
2、小組通過(guò)交流合作體驗(yàn)剪紙的設(shè)計(jì)創(chuàng)作，掌握剪紙紙拼貼畫(huà)的欣賞方法和創(chuàng)作制作方法，培養(yǎng)審美能力、提高創(chuàng)作能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生剪紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、民族自信心和自豪感。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1、欣賞、感受撕紙藝術(shù)的美，掌握撕紙?jiān)煨偷谋憩F(xiàn)方法。
2、能夠用撕紙的基本技法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作。
�。ㄈ┙虒W(xué)準(zhǔn)備。
1、教具：多媒體課件、實(shí)物投影儀、范畫(huà)。
2、學(xué)具：各色彩紙、剪刀、膠水、雙面膠等。
（四）教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入課題“剪紙拼貼”——神秘的椰林之外灘印象。
�。�1）電腦展示風(fēng)景圖片（有關(guān)外灘和椰樹(shù)的圖片）
（2）怎么樣把兩種不同的事物組合在一起？
�。�3）學(xué)生交流討論。
（4）出示課題：神秘的椰林之外灘印象
2、拓展引新。
�。�1）欣賞優(yōu)秀的撕紙拼貼作品和剪紙拼貼，感受他們的相同與不同。
（2）學(xué)生觀察比較，并嘗試總結(jié)。
�。�3）得出結(jié)論：
①不同點(diǎn)：
a、撕紙拼貼作品：比較隨意、自由、概括、感覺(jué)更加容易表現(xiàn)思想。
b、剪紙拼貼作品：裝飾性強(qiáng)、細(xì)膩，更適合細(xì)節(jié)的創(chuàng)作。
②相同點(diǎn)：自然、和諧、統(tǒng)一。
�。ㄋ模┟鞔_本節(jié)課要運(yùn)用的技法，剪紙拼貼。
現(xiàn)代剪紙是我國(guó)現(xiàn)代美術(shù)百花園中的一朵新花，也是一種新興的藝術(shù)形式。它區(qū)別于傳統(tǒng)剪紙，不光具有觀賞性，還有時(shí)代性，裝飾性，受到大眾的喜愛(ài)。本課的教學(xué)中首先應(yīng)該，讓學(xué)生了解現(xiàn)代剪紙的特點(diǎn)。
3、剪紙拼貼創(chuàng)作的要點(diǎn)：
（1）通過(guò)以往同學(xué)們對(duì)撕紙畫(huà)的了解與學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)剪紙的技法很容易就掌握了，那么這節(jié)課的目的就是鍛煉與培養(yǎng)同學(xué)們集體創(chuàng)作的能力，及對(duì)畫(huà)面整體效果的把握同時(shí)，能夠創(chuàng)作主題復(fù)雜的作品。把外灘的建筑構(gòu)成及椰樹(shù)兩種都具有神秘色彩的事物巧妙的組合到一幅畫(huà)面中。
�。�2）簡(jiǎn)單的示范椰樹(shù)的剪紙紙方法。
�。�3）創(chuàng)作的順序（步驟）。
�、龠h(yuǎn)：山、云、太陽(yáng)、星星、鳥(niǎo)等。
�、谥校褐黧w物、人物、花草、椰樹(shù)等。
③近：人物、花草、地面等。
同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作時(shí)可以根據(jù)畫(huà)面需要調(diào)整創(chuàng)作的順序，畫(huà)面的中景和和近景通常是畫(huà)面的主體，遠(yuǎn)景通常對(duì)畫(huà)面起裝飾作用。
�。�4）應(yīng)注意的問(wèn)題。
�、贅�(gòu)圖的飽滿。
�、谏实暮椭C、統(tǒng)一。
4、學(xué)生創(chuàng)作。
�。�1）學(xué)生進(jìn)行分組創(chuàng)作，教師進(jìn)行課堂指導(dǎo)。
�。�2）學(xué)生討論自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思并進(jìn)行小組討論，制訂設(shè)計(jì)方案。（提示：一定要椰樹(shù)和外灘的建筑有機(jī)的、巧妙的組合在一起，要具有一定的神秘感。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性）
�。�3）鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想，大膽的創(chuàng)作
5、展示和評(píng)價(jià)。
�。�1）請(qǐng)小組同學(xué)介紹自己作品。
�。�2）請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
�。�3）老師作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳創(chuàng)意、最佳合作、最佳效果獎(jiǎng)等。
評(píng)價(jià)多元化有助于學(xué)生能力的提高，教師應(yīng)該在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上把作品中存在的問(wèn)題也指出來(lái)，給學(xué)生以正確的導(dǎo)向。當(dāng)然，每一種評(píng)價(jià)的方式都是因人而宜的，分層次對(duì)待，給予學(xué)生的作品以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)水平的提高是評(píng)價(jià)的最終目的。
【推薦】美術(shù)教案錦集7篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類(lèi)歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多樣化。
2、過(guò)程與方法：欣賞不同藝術(shù)流派和現(xiàn)代藝術(shù)作品，感受各自的藝術(shù)特點(diǎn)
3、尊重不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，、審美情趣，促成人生觀、世界觀的完善和情感與道德認(rèn)識(shí)的不斷提升
課堂學(xué)習(xí)過(guò)程與方法設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)過(guò)程
方法設(shè)計(jì)
收集有關(guān)藝術(shù)方面的資料
交流收集的資料
1、課件展示不同形式流派的美術(shù)作品、現(xiàn)代產(chǎn)品
播放課件
出示問(wèn)題：不同藝術(shù)流派的`美術(shù)作品有何不同？
思考、討論
1、承認(rèn)藝術(shù)多元化的事實(shí)。
2、肯定自我的審美感受。
3、尊重他人的審美選擇和個(gè)性。
多種形式創(chuàng)作
補(bǔ)充小結(jié)
2、總結(jié)現(xiàn)代藝術(shù)的特點(diǎn)
3、就藝術(shù)多元化的問(wèn)題開(kāi)展討論
為你校的校園藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)一份海報(bào)
學(xué)習(xí)本課的感受
對(duì)古代多元藝術(shù)有一個(gè)初步的了解
認(rèn)識(shí)多元化的藝術(shù)
體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的不同特點(diǎn)
鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考能力、表達(dá)能力和與他人合作的能力。
學(xué)生通過(guò)辯論，得出的結(jié)論不止一個(gè)，這實(shí)際上正是藝術(shù)多與阿華影射的現(xiàn)狀。
體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性
加深對(duì)藝術(shù)多元化學(xué)習(xí)的體會(huì)。
教后反思
體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性
加深對(duì)藝術(shù)多元化學(xué)習(xí)的體會(huì)
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學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。
2、能說(shuō)出小屋里住著誰(shuí)，他喜歡做什么。
3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個(gè)莊園、城堡或村落。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、是否敢于想象。
2、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。
教具學(xué)具：剪刀、彩筆、膠、紙盒
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查繪畫(huà)工具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：
回憶、討論、交流你最喜歡哪個(gè)童話故事，喜歡童話故事中的哪個(gè)角色，他又住在怎樣的屋子里？
2、發(fā)展階段：
�。�1）小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動(dòng)手來(lái)做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦！
（2）想一想畫(huà)出你想要的房子的'外形、結(jié)構(gòu)。
a、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的……
b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……
c、門(mén)和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門(mén)、雙扇門(mén)、或是旋轉(zhuǎn)門(mén)、卷簾門(mén)……各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門(mén)窗是不是需要打開(kāi)？從哪里打開(kāi)？
d、其他部分：是否需要設(shè)計(jì)陽(yáng)臺(tái)、閣樓？房子的裝飾等。注意點(diǎn)：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計(jì)一組房子時(shí)要大小高低搭配和諧
（3）做一做
a、先做房子的身體，畫(huà)好門(mén)窗后先剪制門(mén)窗，再粘貼身體。
b、根據(jù)房子身體的形狀大小來(lái)制作屋頂。
c、添加其余部分或裝飾房屋。
d、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。
e、有興趣還可以給房子周?chē)贾靡恍┬≡O(shè)施，組成一個(gè)社區(qū)。
三、學(xué)生作畫(huà)，老師輔導(dǎo)：
布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋子：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作
四、收拾與整理：作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
五、課后拓展：請(qǐng)學(xué)生思考，除了小屋，紙盒還可以做什么？
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一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察，讓學(xué)生初步感知自然景觀中云的不同變化，了解有關(guān)云的知識(shí)。
2.引導(dǎo)學(xué)生大膽地對(duì)天空中的云朵進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和想象力。
3.初步嘗試用不同的表現(xiàn)方法來(lái)創(chuàng)作畫(huà)面，表達(dá)內(nèi)心所感所想的云朵變化。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)云朵的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受云朵的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：觀察天空中云朵的變化，對(duì)云朵進(jìn)行大膽地聯(lián)想和表現(xiàn)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用不同材質(zhì)、不同畫(huà)法來(lái)創(chuàng)作想象中的云朵。
三、課前準(zhǔn)備：
(學(xué)生)油畫(huà)棒、彩色水筆、水粉顏料、畫(huà)紙等常規(guī)用具和材料，4—6人的小組并選好小組長(zhǎng)
(教師)課件《云的圖片》、相關(guān)云的知識(shí)、繪畫(huà)用具等
四、教學(xué)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，談?wù)劯惺堋?/p>
(1)請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)說(shuō)印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的一些知識(shí)。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)云朵的感受。
教：在日常生活中，我們常常能看見(jiàn)天空中飄著朵朵白云，相信很多小朋友都會(huì)看見(jiàn)很多形狀各異的云朵，那請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，在你們的印象中云朵是什么顏色、什么樣子的？
生：云是白色的，像一朵朵的棉花一樣飄在空中，有一些很像小動(dòng)物
教：空氣中的水汽是從海洋和陸地上的江河湖泊等的水面蒸發(fā)而來(lái)。高空氣溫低，空氣中的水汽凝
結(jié)成小水滴。到了五六千米高空，小水滴又凍結(jié)成冰晶和雪片。無(wú)數(shù)的小水滴和小冰晶聚集在一起，飄浮在空中，看上去一片白茫茫的，就是云。所以同學(xué)們看到的云就像飄在空中的一朵朵白色棉花。
(2)教師問(wèn)學(xué)生：你平時(shí)把云朵畫(huà)成什么樣子？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示）別人畫(huà)的云朵與你的有什么不同？讓學(xué)生進(jìn)行比較，談?wù)劯惺堋?/p>
教：現(xiàn)在老師就要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)畫(huà)一下云朵，看看他們畫(huà)的云朵是什么樣子的，
我們比較一下幾位同學(xué)畫(huà)的云朵有什么不同.
(3)再次提問(wèn)：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時(shí)看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？
教：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，仔細(xì)觀察一下后回答問(wèn)題。
生：在太陽(yáng)的照耀下，云朵會(huì)有太陽(yáng)的顏色
教：根據(jù)圖片，逐個(gè)介紹不同的云
2.引導(dǎo)欣賞，全新體驗(yàn)。
(1)出示課件，欣賞圖片。結(jié)合書(shū)本中的作品和教師提供的范作，學(xué)生欣賞。 ①看看一天當(dāng)中云發(fā)生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。）
②看看在狂風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候，云朵發(fā)生了哪些變化。
�、墼倏纯聪掠昵埃贫涞念伾心男┳兓�。
（2）提問(wèn)：你還能說(shuō)出云朵的其他變化嗎？讓學(xué)生討論交流，說(shuō)說(shuō)感受，教師小結(jié)。
�。�3）揭示課題：《云兒朵朵》。
3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。
�。�1）提問(wèn)：請(qǐng)看看書(shū)中的幾幅學(xué)生作業(yè)，你能說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？
教：三幅作品有一個(gè)共同點(diǎn)就是在有底色的紙上用水彩筆、水粉顏料、蠟筆、紙?jiān)谏厦娈?huà)畫(huà)。
�。�2）學(xué)生上臺(tái)講述、演示方法，教師幫助補(bǔ)充輔導(dǎo)。（提示：可以用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)云朵，也可以用水粉顏料來(lái)畫(huà)云朵�？梢愿淖�?cè)贫涞念伾托螤�。�?/p>
�。�3）提問(wèn)：怎樣對(duì)所畫(huà)的云朵造型進(jìn)行聯(lián)想和表現(xiàn)呢？（提示：通過(guò)對(duì)形的想象，抓住事物特征，運(yùn)用添加、概括、夸張等手法進(jìn)行表現(xiàn)。）
教：平時(shí)在觀察云朵時(shí)，通過(guò)自己的想象和聯(lián)想，常常可以把他看成某種動(dòng)物啊、某種物件啊，所以在畫(huà)的時(shí)候也可以通過(guò)聯(lián)想對(duì)云朵造型進(jìn)行表現(xiàn)。
（4）提問(wèn)：怎樣使云朵變得更可愛(ài)，使畫(huà)面變得更有趣呢？（提示：可以編一個(gè)小故事，表達(dá)一個(gè)主題內(nèi)容等。）
教：大家看第3頁(yè)左上角的'那副畫(huà)，我給你們講一個(gè)小故事，從前，有一只住在有風(fēng)車(chē)的屋子里的小白兔，他想養(yǎng)一只斑點(diǎn)狗做寵物，可是兔爸爸兔媽媽都不允許他養(yǎng)，最后他只能很郁悶的躺在草地上，仰頭看著天空的白云，想著想著，視乎天上的白云都成了小狗的樣子。我們通過(guò)一個(gè)故事，是不是既表達(dá)了一個(gè)主題內(nèi)容，又使云朵變的更可愛(ài)，也使畫(huà)面變得更有趣呢？
4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。
�。�1）提出作業(yè)的主題：有趣的云兒朵朵。
�。�2）出示課件并提供創(chuàng)作的建議：畫(huà)出自己對(duì)云朵的想象和感受，要有創(chuàng)意，造型要與眾不同；可以互相討論畫(huà)法。
（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
5.展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
�。�1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。
（2）選出有個(gè)性、有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。
（提供評(píng)價(jià)建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品構(gòu)思是否有創(chuàng)意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表現(xiàn)是否有趣等。）
6.提供課題，研究拓展。
學(xué)生課外的研究思路：在什么樣的天氣變化下，天上的云朵會(huì)變得更神奇、更美麗？
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一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1、了解花鳥(niǎo)畫(huà)的一些基本常識(shí)。
2、初步掌握花鳥(niǎo)的基本畫(huà)法。
3、能臨摹簡(jiǎn)單的花鳥(niǎo)畫(huà)。
二、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：
1、對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的借物喻人、托物言志的內(nèi)涵的理解。
2、中國(guó)畫(huà)的內(nèi)涵美、意境美。繪畫(huà)中人文精神的體現(xiàn)。
三、學(xué)情分析：
1、作為教學(xué)對(duì)象的初二年級(jí)學(xué)生，通過(guò)上節(jié)課《墨與彩的韻味》的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了筆墨的基本技能，再者，學(xué)生對(duì)日常生活的關(guān)注與理解水平也有了一定的提高，思維發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)也有了相應(yīng)的提高，同時(shí)對(duì)本課的學(xué)習(xí)具備了一定的接受興趣和理解基礎(chǔ)。
2、中國(guó)畫(huà)是學(xué)生平時(shí)不大關(guān)注的領(lǐng)域，這是本課教學(xué)的一個(gè)困難所在，同時(shí)也是本課的魅力所在，要引導(dǎo)學(xué)生了解、繼承我國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。
四、重點(diǎn)：
花鳥(niǎo)畫(huà)特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。
五、難點(diǎn)：
對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的精神內(nèi)涵的理解。
六、學(xué)習(xí)材料：
毛筆、墨汁，中國(guó)畫(huà)顏料、毛氈、調(diào)色盤(pán)、筆洗等。
七、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入。
師：今天老師帶大家去效外采風(fēng)，讓我們一起感受一下自然界的一花一草，一蟲(chóng)一鳥(niǎo)，去探尋自然界中動(dòng)植物的魅力（播放課件）。欣賞過(guò)之后你們覺(jué)得自然界中動(dòng)植物如何？
生：大自然的景色很迷人。
師：想不想把它畫(huà)下來(lái)呢？
生：想。
那么接下來(lái)我們就用中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)方式中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)來(lái)表達(dá)我們的情感。（板書(shū)課題：筆墨的情趣）
（二）示范啟智。
什么是花鳥(niǎo)畫(huà)呢？真正具有獨(dú)立意義的花鳥(niǎo)畫(huà)，魏晉南北朝時(shí)期才出現(xiàn)，五代才以綽約的豐姿，令人刮目相看。它是以動(dòng)植物為主要描繪對(duì)象的中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)畫(huà)科，傳統(tǒng)中又可以分為花卉、翎毛、蔬果、草蟲(chóng)、畜獸、魚(yú)龍等門(mén)類(lèi)。其技法多樣分為工筆花鳥(niǎo)畫(huà)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)；又以使用水墨色彩上的差異，分為水墨花鳥(niǎo)畫(huà)、潑墨花鳥(niǎo)畫(huà)、設(shè)色花鳥(niǎo)畫(huà)等等（播放課件）。中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中，形成了以寫(xiě)生為基礎(chǔ)，以寓意、寫(xiě)意為歸依的傳統(tǒng)，重視形似而不拘泥于形似，甚至追求“不似之似”與“似與不似之間”，借以實(shí)現(xiàn)物象的神采與作者的情意。
大詩(shī)人王維曾說(shuō)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”那么它的意境是如何來(lái)表現(xiàn)的呢？我們來(lái)作一個(gè)小游戲，體驗(yàn)一下。
游戲規(guī)則：分四個(gè)小組搶答，老師拿出詩(shī)句，同學(xué)們來(lái)猜這是描寫(xiě)什么植物或動(dòng)物的。
1、“把酒東籬，暗香盛袖�！薄蔼q有晚節(jié)香”“待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺”（菊花）
2、“只留清氣滿乾坤”“疏影橫斜三兩枝”。（梅花）
3、“虛心勁節(jié)”“有節(jié)骨乃堅(jiān)，無(wú)心品自端”“細(xì)細(xì)的葉，疏疏的節(jié)；雪壓不倒，風(fēng)吹不折�！保ㄖ褡樱�
4、“出淤泥而不染”“凌波獨(dú)吐紅”（荷花）
5、“春江水暖”（桃花、鴨子）
師：同學(xué)們很聰明，都能找出相應(yīng)的動(dòng)植物，那么我們想一下這些動(dòng)植物如何畫(huà)才能表達(dá)出這樣的意境呢？
欣賞：播放大師的作品，注意觀察基本構(gòu)圖。
《梅石圖》吳昌碩。梅姿交錯(cuò)，在畫(huà)面空間分割上，都是由大大小小的不等邊三角形構(gòu)成，也即是“女”字形結(jié)構(gòu)，稀密有致，使梅枝的傾向有變化而又統(tǒng)一，蒼勁多姿。
《墨竹》鄭板橋。畫(huà)中的葉子由“個(gè)”字“介”字“八”字交叉所組成，并且板橋畫(huà)竹首先想到的'不是竹而是“煙光、日影、露氣、皆浮動(dòng)于疏枝密葉之間”的意境、情調(diào)。故稱(chēng)“胸有成竹”，這就是說(shuō)意境是在動(dòng)筆之前就完成了。
構(gòu)圖嘗試：教師給出基本形（三角、四邊形、圓形及直線等）請(qǐng)四名同學(xué)上黑板畫(huà)出這些作品基本構(gòu)圖。其它同學(xué)在作業(yè)本上用鋼、鉛筆完成。教師對(duì)構(gòu)圖做簡(jiǎn)單分析。
教師演示：接下來(lái)老師就演示花鳥(niǎo)畫(huà)的畫(huà)法。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)：筆墨，用筆的正、側(cè)、順、逆等；用墨的焦、濃、淡、干、濕的變化。
2、落筆之前，腦子里要先放個(gè)電影，安排情景（花鳥(niǎo)）是否有意，有情，有景。例如畫(huà)梅花，在定了點(diǎn)和梅枝的“走向”之后那就以梅枝的粗細(xì)來(lái)表現(xiàn)梅姿，一枝梅花，線（枝干）上的點(diǎn)（花朵、苔點(diǎn)鳥(niǎo)鵲的分布）會(huì)使梅的姿態(tài)生動(dòng)。
3、題跋落款：好的題跋暗示畫(huà)中未盡之意，使人在欣賞畫(huà)時(shí)的感受加深，有畫(huà)龍點(diǎn)睛之用。如齊白石畫(huà)兩只小雞搶啄一條蚯蚓時(shí)題“他日相呼”還可以提窮款也就是簽名字就可以了。
（三）立美創(chuàng)意。
作業(yè)要求：
1、選擇自己喜歡的花鳥(niǎo)，大膽運(yùn)用筆墨去表現(xiàn)、挖掘，表達(dá)自已的情感。
2、運(yùn)用幾種國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法（如用墨、用色、造型、構(gòu)圖、題字等）來(lái)完成作業(yè)。
3、構(gòu)圖合理，畫(huà)面完整（包括落款、題字）。
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把學(xué)生作品掛在前面進(jìn)行展示，學(xué)生對(duì)作品按照作業(yè)要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
總結(jié)：生活是最好的老師，不熱愛(ài)生活，不熱愛(ài)大自然，“外師造化”，就不可能描繪出如此生動(dòng)的形象。只有對(duì)生活熱愛(ài)，才能觀察仔細(xì)，表現(xiàn)的作品才能生動(dòng)感人。我們應(yīng)積極投身生活，熱愛(ài)我們的生活吧，通過(guò)我們的創(chuàng)造，讓生活變得更加美好！
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