中班社會(huì)教案
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的中班社會(huì)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
中班社會(huì)教案1
班上開展《種子食品品嘗會(huì)》的活動(dòng)，配班男老師和小朋友開玩笑說：“可不能隨便亂吃，這些種子吃到肚子里會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)大哦！”結(jié)果不少小朋友信以為真。由此我想起兒子小時(shí)候在家吃瓜果也總是特別小心，如果偶爾一次不小心吃了一粒西瓜子，會(huì)哭半天，認(rèn)為種子到肚子里會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)大�？嗫谄判牡亟忉尠胩�，他仍將信將疑�？磥恚@個(gè)在大人眼中簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的常識(shí)，卻是孩子們心中過不去的“一道坎”。為了及時(shí)捕捉這一教育契機(jī)，解決孩子當(dāng)下的困惑，我設(shè)計(jì)生成了大班科學(xué)活動(dòng)――《種子精靈》。
活動(dòng)目標(biāo)
1．與同伴分享認(rèn)識(shí)的種子，知道種子的主要作用。
2．結(jié)合繪本圖畫討論“肚子里的種子能不能長(zhǎng)大”，了解種子的生長(zhǎng)條件。
3．在互動(dòng)小游戲中產(chǎn)生探索種子秘密的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒胸前貼有寫上名字的胸牌；標(biāo)有“yes”和“no”的空白展板兩塊。
2．食品及餐盤；ppt及播放設(shè)備；小花盆和魔豆。
活動(dòng)環(huán)節(jié)
1．品嘗食品，尋找“種子”
（1）交代品嘗要求。
師：老師今天帶來了一些食品給小朋友吃，品嘗的時(shí)候魏老師有兩點(diǎn)小要求：
第一，注意安全，尤其是使用牙簽的時(shí)候。注意衛(wèi)生，吃完將垃圾放在旁邊的空盤子里；
第二，在吃東西的時(shí)候如果發(fā)現(xiàn)了“種子”，請(qǐng)把種子收集好送給老師。能不能做到？
�。�2）分組品嘗食品，尋找種子。
2．分享“秘密”，了解種子的作用
�。�1）說說自己認(rèn)識(shí)的植物種子。
師：你們收集到的是哪種植物的`種子？它的子兒就是它的種子嗎？
師：有的人品嘗了火龍果，發(fā)現(xiàn)火龍果的種子了嗎？
師：還有人吃的是什么？它有種子嗎？
師：你們還認(rèn)識(shí)哪些植物的種子呢？請(qǐng)用完整的話向大家介紹。
�。�2）欣賞老師收集的植物種子圖片。（播放ppt課件。）
師：魏老師也收集了一些種子，這里可能還有一些你沒有見到過的種子哦，我們一起來欣賞。
�。�3）幼兒討論：植物的種子有什么用？
師：今天我們認(rèn)識(shí)了種子朋友，誰能告訴我，種子有什么用啊？
師：你們說得很棒，種子可以加工成種子食品，用來吃；而種子最大的作用是能長(zhǎng)出新的植物。
3．依托繪本，自主選擇
�。�1）幼兒討論：小胖豬把木瓜的種子吃到了肚子里會(huì)發(fā)生什么事呢？
師：小胖豬最近就碰到一個(gè)問題――它吃瓜的時(shí)候不小心把木瓜的種子吃到了肚子里。種子種在泥土里會(huì)長(zhǎng)出新的植物，那吃到肚子里會(huì)怎么樣呢？
師：猜猜小豬幼兒園的小朋友是怎么想的？
師：小胖豬又是怎么想的呢？
師：（出示小豬頭上有木瓜樹的圖片）小豬希望頭上真的長(zhǎng)出一棵木瓜樹。他為什么愿意頭上長(zhǎng)樹呢？
（2）玩游戲《yes or no》，了解植物的種子長(zhǎng)大需要什么條件。
師：小豬的愿望會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)？我們來玩一個(gè)“yes or no”的游戲吧，認(rèn)為小豬愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)的人把你的胸牌貼到“yes”這一邊，認(rèn)為不會(huì)實(shí)現(xiàn)，就送到“no”這邊。
�。w玩游戲《yes or no》。）
師：你選擇的是什么？請(qǐng)說說自己的理由。
師：到底小豬肚子里的種子有沒有長(zhǎng)大呢？
�。ɡ蠋熤v述《子兒吐吐》的部分故事內(nèi)容：他跑進(jìn)廚房，喝下他所能喝的最多的水，然后飛快地鉆進(jìn)被窩里乖乖地躺著。滿心期待頭上長(zhǎng)出木瓜樹的胖臉兒，怕樹長(zhǎng)不直，連床都換頭睡呢！他所做的這一切，完全都是為了樹好。第二天，胖臉兒起得很早。其實(shí)，他迷迷糊糊的根本沒睡好。半夜，他好想知道木瓜樹長(zhǎng)多高了，但又不敢用手去摸，怕這一摸，樹反而不長(zhǎng)了。天亮了，該可以了吧？他緊張地用手很慢地、很慢地，往頭上摸――？）
師：有沒有長(zhǎng)出樹呢？（再次玩游戲《yes or no》。）
師：恭喜你們做出了正確的選擇。是呀，一粒植物的種子要發(fā)芽、長(zhǎng)大是需要很多條件的。空氣、水、溫暖的陽光、植物需要的溫度，有時(shí)候長(zhǎng)大還需要施肥，所以植物的種子不能在人的肚子里長(zhǎng)大。
4．播放動(dòng)畫，猜想交流
�。�1）猜想：有沒有一種種子是可以在肚子里長(zhǎng)大的呢？
師：植物的種子不能在肚子里長(zhǎng)大，那有沒有一種種子是可以在肚子里長(zhǎng)大的呢？讓我們?cè)賮硗嬉淮巍秠es or no》的游戲，請(qǐng)你一定要認(rèn)真想一想，然后作出選擇。
�。�2）觀看ppt，了解人類的種子――精子和卵子。
師：媽媽肚子里有一�！皩殞毞N子”，它是兩粒種子結(jié)合在一起變成的（ppt）。一粒種子叫精子，住在爸爸的身體里面；一粒叫卵子，住在媽媽的身體里面。當(dāng)精子和卵子在媽媽的肚子里相遇，它們就會(huì)成為好朋友，緊緊擁抱，然后發(fā)生奇妙的變化，變成一個(gè)小寶寶。
5．種植魔豆，拓展延伸
師：今天我們知道了植物的種子不能在我們肚子里長(zhǎng)大，但許多動(dòng)物的寶寶種子卻是在媽媽肚子里長(zhǎng)大的，種子的世界真巧妙。正是因?yàn)橛辛诵⌒〉姆N子，生命才能一代一代相傳下去，所以我們一定要珍惜和愛護(hù)每一粒種子精靈。
師：今天魏老師給大家?guī)砹艘涣Ｉ衿娴姆N子，你們想不想親手種下它，然后看著它慢慢長(zhǎng)大？那讓我們趕快行動(dòng)吧！
中班社會(huì)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受與朋友交往的快樂。
2.能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3.正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)：到朋友家做客
2.趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
問題導(dǎo)入課題。
提問：有人到你家里面先要說什么？
主人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開時(shí)我們要說什么？
二、展開
1.經(jīng)驗(yàn)講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動(dòng)過程
2.趣味練習(xí)：到朋友家做客
提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢？
見到大人的時(shí)候。
大人給點(diǎn)心的時(shí)候。
回家的時(shí)候。
小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人說“謝謝”，
做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動(dòng)人家的東西，
離開時(shí)要跟主人說：“再見”。
3.交流活動(dòng)：請(qǐng)客。
�。�1）幼兒自由討論，說說請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導(dǎo)語：客人來了，熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4.開展游戲：請(qǐng)到我家來做客。
引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。
5.知識(shí)拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)
比如：鉛筆，剪刀
給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？
三、結(jié)束
1.活動(dòng)講評(píng)：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語情況進(jìn)行講評(píng)。
2.活動(dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語。
中班社會(huì)活動(dòng)《猜猜我有多愛你》
設(shè)計(jì)意圖：
這是一個(gè)充滿了愛的故事，字里行間彌漫著濃濃的親情。作者以他獨(dú)特的思維和想像力，讓兩只兔子相互表達(dá)著自己的愛，不管小兔子是怎樣靈感疊出地表達(dá)，而大兔子總是輕而易舉地超過它，因?yàn)�，它�?duì)小兔子的愛超過一切。值得注意的是，這個(gè)故事是由小兔子開始的——猜猜我有多愛你。如果我們的孩子也能象小兔子這樣，那有多好！
本次活動(dòng)，我們?cè)噲D沿著營(yíng)造——體味——抒發(fā)——回報(bào)的脈絡(luò)，將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，讓每一個(gè)孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人（首先是父母），讓孩子因愛而感動(dòng)，為愛而行動(dòng)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達(dá)方式。
2、培養(yǎng)幼兒愛家人，愛老師，愛同伴的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生動(dòng)活潑的語言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)周圍人的愛。（包括父母、老師、伙伴）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事“猜猜我有多愛你”PPT。
2、幼兒自帶一個(gè)小禮物。
3、彩色愛心卡片，黑色記號(hào)筆。
4、大海、樹、山、月亮、星星等圖片。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒表達(dá)愛的欲望
小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？誰愛誰多一點(diǎn)呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用很、非常、最等形容詞來表達(dá)自己愛的程度）
師小結(jié)，導(dǎo)入故事：說了這么多，我們都想把有多愛說清楚，能不能說的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個(gè)問題，一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。
二、欣賞作品，感受愛的氛圍
�、睅熡懈星榈刂v述故事，幼兒傾聽。
�、矌熖釂枎椭變豪斫庾髌�。
（1）小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問了什么？（要大兔子猜什么）
�。�2）小兔子和大兔子是怎樣互相表達(dá)愛的？
誰來說說小兔子有多愛大兔子？大兔子呢？幼兒可邊做動(dòng)作邊回答。
教師總結(jié)：小兔子希望自己比大兔手臂長(zhǎng)，比大兔子跳得高，跳得遠(yuǎn)。它們都在竭盡全力地愛著對(duì)方。
三、拓展思維，遷移作品
1、師提問：在生活中有沒有像大兔子一樣愛你們的人呀？他們是怎么愛你的？
2、說一說，我對(duì)爸爸媽媽的愛。
當(dāng)我們愛爸爸媽媽的時(shí)候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花……
3、說一說對(duì)老師、同伴的'愛。
教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動(dòng)作來表達(dá)對(duì)老師的愛。再請(qǐng)部分幼兒選擇自己最喜歡的同伴到臺(tái)前來互相用語言和動(dòng)作來表達(dá)對(duì)對(duì)方的愛。
4、同伴之間相互贈(zèng)送自己的小禮物。
5、操作活動(dòng)：愛心卡
小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進(jìn)行展示，體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛。
附故事：
小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住大兔子的長(zhǎng)耳朵不放他要大兔子好好聽他說 “猜猜我有多愛你”他說大兔子說:“喔,這我可猜不出來”“這么多”小兔子說,他把手臂張開,開得不能再開大兔子的手臂要長(zhǎng)得多,“我愛你有這么多”他說嗯,這真是很多,小兔子想“我的手舉得有多高,我就有多愛你”小兔子說“我的手舉得有多高,我就有多愛你”大兔子說這可真高,小兔子想,我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了 小兔子又有了一個(gè)好主意,他倒立起來,把腳撐在樹干上“我愛你一直到我的腳趾頭”他說大兔子把小兔子抱起來,甩過自己的頭頂,“我愛你一直到你的腳趾頭”“我跳得多高就有多愛你!”小兔子笑著跳上跳下“我跳得多高就有多愛你”大兔子也笑著跳起來,他跳得這么高,耳朵都碰到樹枝了這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了 “我愛你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)”小兔子喊起來“我愛你,遠(yuǎn)到跨過小河,再翻過山丘”大兔子說這可真遠(yuǎn),小兔子想他太困了,想不出更多的東西了他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了“我愛你一直到月亮那里”說完,小兔子閉上了眼睛“哦,這真是很遠(yuǎn)”大兔子說,“非常非常的遠(yuǎn)”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對(duì)他說晚安然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來”
中班社會(huì)教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
通過活動(dòng)，使寶寶在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)與朋友交換的好辦法，體驗(yàn)交往的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體制作。
2、各式玩具若干。
3、錄音機(jī)、磁帶。
三、活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬┕适轮v述 引起興趣。（通過故事，讓寶寶積累交換的方法。）
1、師：寶寶們，今天侯老師給你們講個(gè)故事。（邊操作多媒體，講述故事。）
2、提問：
�。�1）小兔籃子里原來只有蘿卜，后來怎么又有青菜和蘑菇了。
（2）小兔是用了什么好辦法換到青菜、蘑菇的？
（二）實(shí)踐操作，獲取經(jīng)驗(yàn)。（嘗試經(jīng)驗(yàn)遷移，在實(shí)踐操作中獲取交換法。）
1、小白兔換到了許多自己喜歡的東西，真高興。今天帶來了許多禮物送給我們的小朋友，想不想要？每個(gè)寶寶上來選一份，好嗎？（自由選擇）
2、我們看看，得到了什么禮物？喜歡嗎？讓我們玩一會(huì)兒。
3、我們每個(gè)寶寶手上都有好玩的玩具，別的寶寶手上也有好玩的玩具。你們有沒有辦法既能玩到自己的玩具，又能玩到別人喜歡的玩具？（分享交換好辦法，提升經(jīng)驗(yàn)）
（三）分享交流，體驗(yàn)快樂。
1、你剛才玩了什么？你是用了什么好辦法和小朋友交換到喜歡的玩具的？
2、剛才誰沒有換到玩具？你是怎么跟他換的？
3、小結(jié)：寶寶今天都用了好辦法玩到了自己想玩的玩具，本領(lǐng)真大，真聰明！我們都是好朋友，，我們帶著玩具寶寶一起來做一個(gè)“找朋友”的`游戲，好嗎？
4、故事：交換。
小兔有三只蘿卜，它看到小山羊有綠綠的青菜，它就笑瞇瞇地對(duì)小山羊說：“小山羊，我用蘿卜來換你的青菜，好嗎？”小山羊說：“好吧�！毙“淄镁陀锰}卜換了青菜，對(duì)小山羊說：“謝謝，謝謝�！毙∩窖蛘f：“不用謝！”小白兔又看到小花豬有大大的蘑菇，它就對(duì)小花豬說：“小花豬，我的蘿卜又紅又大，又甜又脆，而且不打農(nóng)藥，是純綠色食品哦，我用蘿卜來換你的蘑菇好嗎？”小花豬說：“好吧，我換給你�！毙“淄糜锰}卜換了蘑菇，對(duì)小花豬說：“謝謝，謝謝�！毙』ㄘi說：“不用謝。”小白兔看到自己的籃子里有蘿卜、 有青菜、有蘑菇，高興地笑了。
中班社會(huì)教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解長(zhǎng)城悠久歷史文化、特征和作用。
2、能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力制作保護(hù)長(zhǎng)城的標(biāo)志，知道如何愛護(hù)長(zhǎng)城。
3、增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的自豪感和認(rèn)同感，進(jìn)一步激發(fā)愛國(guó)情感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)城的圖片、教師爬長(zhǎng)城的照片。
2、有長(zhǎng)城起止點(diǎn)的地圖。
3、小紅旗。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒在收集資料的過程中已對(duì)長(zhǎng)城有一定的了解。
【活動(dòng)過程】
1、教師導(dǎo)入活動(dòng)：“孩子們，元旦放三天長(zhǎng)假，你們猜猜老師去哪里了?”幼兒的興奮，然后適當(dāng)?shù)脑谄聊簧戏懦鲩L(zhǎng)城的圖片，直接進(jìn)入主題：“老師去爬了長(zhǎng)城?你們?nèi)ミ^長(zhǎng)城嗎?長(zhǎng)城是中國(guó)的象征，我們今天一起來認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城吧�！�
2、教師請(qǐng)去過長(zhǎng)城的幼兒先描繪一下爬去長(zhǎng)城的感受，加強(qiáng)幼兒對(duì)長(zhǎng)城的期盼。然后教師出示長(zhǎng)城的圖片，請(qǐng)幼兒觀察長(zhǎng)城，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城的基本組成部分：城堡、關(guān)城、烽火臺(tái)與城墻，并且請(qǐng)幼兒描繪畫面上看到的風(fēng)景，討論每一部分的作用。
3、觀察地圖上的長(zhǎng)城，讓幼兒指出長(zhǎng)城起止點(diǎn)，并且在起止點(diǎn)上插上小紅旗。然后請(qǐng)幼兒之間相互討論：長(zhǎng)城是什么時(shí)候建造的?長(zhǎng)城是怎么樣建造的'?為什么要建造長(zhǎng)城?古時(shí)候的長(zhǎng)城有什么用?現(xiàn)在的長(zhǎng)城又有什么作用?
4、在幼兒討論完畢后，教師播放長(zhǎng)城介紹片，讓幼兒看到動(dòng)態(tài)的長(zhǎng)城和長(zhǎng)城周圍景色，知道長(zhǎng)城的歷史和偉大的歷史意義，加深對(duì)長(zhǎng)城的驕傲和體驗(yàn)。
5、教師出示一些破舊、殘破的長(zhǎng)城圖片，讓孩子認(rèn)識(shí)到如今的長(zhǎng)城現(xiàn)狀，引起孩子對(duì)長(zhǎng)城的保護(hù)意識(shí)。請(qǐng)孩子們說一說該如何保護(hù)長(zhǎng)城。
6、請(qǐng)孩子們制作一些保護(hù)長(zhǎng)城的標(biāo)志。
活動(dòng)延伸：
1、做一個(gè)建構(gòu)活動(dòng)，在區(qū)角搭建長(zhǎng)城。
2、畫一畫眼中的長(zhǎng)城。
3、回去閱讀“孟姜女哭長(zhǎng)城”或者關(guān)于長(zhǎng)城的故事。
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
中班社會(huì)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道自己長(zhǎng)大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。
2. 學(xué)習(xí)、討論、制定活動(dòng)規(guī)則，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置多個(gè)開放式的活動(dòng)區(qū)域，如：圖書區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等，使幼兒明顯感受到中班的活動(dòng)室與小班的不同。
2. 設(shè)計(jì)能體現(xiàn)活動(dòng)規(guī)則與要求的圖示（具體內(nèi)容可結(jié)合本班的實(shí)際情況來定）。
活動(dòng)過程：
1. 觀察班級(jí)環(huán)境的變化，引發(fā)升班的認(rèn)識(shí)。
師：看看現(xiàn)在的活動(dòng)室與以前的.活動(dòng)室有什么不一樣。
�。�1） 提問：
�、� 我們現(xiàn)在是那個(gè)班的小朋友？
�、� 現(xiàn)在的教室與小班時(shí)有什么不同？
�。�2） 引導(dǎo)幼兒觀察，然后在集體活動(dòng)中交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2. 發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長(zhǎng)大了。
師:我們長(zhǎng)大了，升中班了。你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了呢？（幼兒自由討論自己的變化）
3. 了解中班幼兒應(yīng)該怎樣做，知道做中班幼兒的要求。
師：我們已經(jīng)是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢？
（如：自己的事情應(yīng)該怎么做？看到地上有臟東西怎么做？看到玩具亂了應(yīng)該怎么做？等）
4. 討論、制定中班幼兒的活動(dòng)規(guī)則。
�。�1） 提問：我們?cè)谶@些地方應(yīng)該怎樣活動(dòng)呢？
�。�2） 教師參與幼兒討論，并根據(jù)幼兒的討論為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫出相應(yīng)的圖標(biāo)。
如：
圖書區(qū)：保持安靜，圖書擺放整齊，輕輕翻看等。
積木區(qū)：積木分類擺放，仔細(xì)整理，不亂扔等。
美術(shù)區(qū)：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。
5. 啟發(fā)幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動(dòng)規(guī)則以外，還應(yīng)該做到哪些？引導(dǎo)幼兒從有禮貌、愛勞動(dòng)、關(guān)心同伴等方面講述。
中班社會(huì)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)念兒歌并用手指動(dòng)作表現(xiàn)兒歌中數(shù)學(xué)的變化。
2.初步獲得年月的概念。
3.嘗試用材料創(chuàng)作代表自己的圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.兒歌：《我?guī)讱q》(參見幼兒用書)
2.紙張、畫筆、剪刀、固體膠水等、幼兒自備照片。
3.自制生日樹。
4.課前準(zhǔn)備：家長(zhǎng)向幼兒講述自己的生日，知道自己是幾月生的，今年幾歲了。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1.師：小朋友，你知道自己今年幾歲嗎?如果用我們的小手來表示自己的年齡該怎么做呢?(請(qǐng)幼兒用小手來表示自己的歲數(shù))
2.師：有一位小朋友也想來告訴我們他今年幾歲了，想不想聽一聽。(放錄音)
3.師：這位小朋友他是怎么說的呢?誰來學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來學(xué)一學(xué))
二、學(xué)兒歌
1.大家一起聽兒歌，把手舉高，讓幼兒根據(jù)自己的年齡伸出手指做"4"或"5"的手勢(shì)動(dòng)作，并看看身邊的小朋友分別是幾歲。
2.聽第二遍，提問：你聽到了哪些句子?(幼兒講述，教師引導(dǎo)幼兒邊將邊做動(dòng)作幫助記憶，同時(shí)也可出示相應(yīng)的圖示幫助幼兒記憶)(參見幼兒用書)3.嘗試著跟錄音學(xué)念兒歌。
三、生日樹師：我們每個(gè)小朋友都有自己的生日，每過一年我們就大一歲。老師這里有一棵生日樹，我們來看看這棵樹是什么樣子的?(上面有數(shù)字)有幾個(gè)數(shù)字呢?(12個(gè))這就代表者一年有十二個(gè)月。那你知道自己是幾月出生的嗎?(幼兒講述自己的生日月份教師進(jìn)行核對(duì))師：待會(huì)兒老師會(huì)給我們的小朋友每人一張紙，請(qǐng)你在上面畫上只屬于自己的標(biāo)記，然后剪下掛在樹上。那畫好了我們掛在屬于自己月份的那條樹枝上。
四、幼兒操作
1.師：你想畫什么標(biāo)記呢?(引導(dǎo)幼兒思考自己的特別的生日標(biāo)記)
2.幼兒自由繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
3.展示講述自己的標(biāo)記，集體完成生日樹。
活動(dòng)反思：
過生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事，說是過生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個(gè)對(duì)于所有孩子來說都感到特別親切的一件事，但大多數(shù)孩子提起過生日往往想到的是自己的生日。只是單純的.想從長(zhǎng)輩那里獲取，卻從沒有想到反哺與期待，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，我選擇了孩子們熟悉的過生日為切入口，圍繞一棵生日樹鋪張開去，開展了科學(xué)活動(dòng)生日樹，其目的是讓幼兒在回憶過生日的經(jīng)驗(yàn)，能用語言表述過數(shù)日的情景。在參與集體的活動(dòng)中，感受過生日的快樂，增進(jìn)同伴的感情。
活動(dòng)開始我播放生日歌吸引幼兒的注意力，幼兒聽到這首歌曲就知道是生日歌，是過生日的時(shí)候唱的�；顒�(dòng)中幼兒講解自己的生日過程時(shí)，有不少的小朋友都能講出以往的經(jīng)驗(yàn)。讓每一個(gè)幼兒都有介紹的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都把自己的想法表達(dá)出來。
接著向幼兒介紹生日樹，讓幼兒觀察樹上有幾個(gè)分叉，每個(gè)分叉上有什么。通過觀察幼兒發(fā)現(xiàn)樹上有12個(gè)分叉，每個(gè)分叉上都有一個(gè)數(shù)字。活動(dòng)前，家長(zhǎng)在家里幫助幼兒記住了自己的生日是幾月份的，所以在接下來的活動(dòng)中，幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方。
通過活動(dòng)幼兒理解月份和日期的概念，讓幼兒知道自己的生日的月份，同時(shí)也能讓幼兒知道更多朋友的生日月份。在活動(dòng)中幼兒能積極地與同伴交流、分享自己過生日的經(jīng)驗(yàn)，能在集體面前大膽介紹自己的標(biāo)記，能運(yùn)用材料大膽地創(chuàng)作自己的圖案。
環(huán)境與活動(dòng)的相結(jié)合讓幼兒都知道了一年有十二個(gè)月，對(duì)孩子來說是印象深刻，整個(gè)活動(dòng)下來孩子想像豐富，都能把照片貼在自己的位置上，記憶力好的幼兒還能記住別人的生日，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的效果。
中班社會(huì)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道青蛙會(huì)捉害蟲，是人類的好朋友。
2.用自己的行動(dòng)來保護(hù)青蛙，萌發(fā)熱愛青蛙的情感。
3.知道青蛙的外形特征與本領(lǐng)。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)景布置，賣青蛙人（教師扮演）。
活動(dòng)過程：
一、通過談話鞏固幼兒對(duì)青蛙的外形特征的了解
1.春天來了，天氣變暖和了，呱呱呱！誰呀！
2.誰能告訴大家青蛙長(zhǎng)什么樣子？
3.你們知道小青蛙的家在哪里嗎？
二、通過談話、模仿、親身體驗(yàn)等途徑，引導(dǎo)幼兒知道青蛙的本領(lǐng)
1.你們知道小青蛙有什么本領(lǐng)嗎？
2.老師請(qǐng)小朋友像青蛙那樣睜大眼睛看看它是怎樣捉害蟲的？
3.我們大家也來學(xué)一學(xué)小青蛙捉害蟲（解釋舌頭的伸縮）。
4.教師小結(jié)：青蛙的本領(lǐng)真大，能捉這么多的害蟲，是農(nóng)民伯伯的好朋友，也是我們的'好朋友。
5.老師還給小青蛙編了一首兒歌呢！小朋友跟著老師一起來學(xué)一學(xué)好嗎？小青蛙，呱呱呱；田里住，水上劃；捉害蟲，本領(lǐng)大，我們都要保護(hù)它。
6.今天老師就請(qǐng)小朋友做小青蛙，去田里捉害蟲好嗎？
7.幼兒親身體驗(yàn)青蛙捉害蟲的本領(lǐng)，捉完后邊唱歌邊跳舞，高興地回到位置上。
三、結(jié)合現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)青蛙。
1.談話引導(dǎo)幼兒怎樣保護(hù)青蛙
�。�1）我們要怎樣保護(hù)青蛙呢？
（2）要是遇到菜場(chǎng)有人在賣青蛙，我們應(yīng)該怎么辦呢？
2.通過情景演示，鼓勵(lì)幼兒用自己的實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)青蛙
（1）賣青蛙人（教師扮演）：“今天這些青蛙可肥了，買回去把它殺了做紅燒青蛙吃，味道可好了，快來買呀！”
�。�2）發(fā)生什么事情了？我們想什么辦法去救它們？
�。�3）我們小朋友很勇敢的，能不能自己去救青蛙，那我們對(duì)賣青蛙的人怎么說？
�。�4）真高興，現(xiàn)在我們成為好朋友了是嗎？一起念兒歌、跳舞。
小青蛙，呱呱呱；田里住，水上劃；捉害蟲，本領(lǐng)大，我們都要保護(hù)它。
活動(dòng)反思：
對(duì)于“青蛙”這個(gè)詞，幼兒都不陌生，我們的目的是想達(dá)到：知道青蛙會(huì)捉害蟲，是保護(hù)莊稼的能力，能用自己的行動(dòng)保護(hù)青蛙。在活動(dòng)中先讓幼兒了解青蛙是從小蝌蚪生長(zhǎng)出來的，小蝌蚪從失去尾巴，失去前腳和后腳，慢慢變成青蛙。隨著孩子對(duì)青蛙的了解，我們就從青蛙捉害蟲展開讓幼兒更加了解青蛙，因?yàn)橛變耗苷f出很多關(guān)于青蛙的事情，但這樣的現(xiàn)象都是很表面的，再深沉的就不太了解了，因此孩子缺少對(duì)于這方面東西的學(xué)習(xí)，這節(jié)課就要讓幼兒增加相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。最后引導(dǎo)幼兒說說怎么樣才能保護(hù)青蛙
小百科：青蛙屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。
中班社會(huì)教案8
設(shè)計(jì)意圖：主題活動(dòng)“春天來了”開展后，孩子們對(duì)春天有了更深刻的認(rèn)識(shí)，通過春游活動(dòng)，孩子們對(duì)郊游的熱情是乎也更高了。因此，為了讓幼兒更深刻的掌握好小班數(shù)活動(dòng)內(nèi)容“復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)”，我預(yù)設(shè)了本活動(dòng)，旨在讓孩子在郊游的.游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
目標(biāo)：
1、樂意參與5以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
準(zhǔn)備：
1、布置公園劇場(chǎng)的場(chǎng)景：1——5的數(shù)字寶寶（粘于椅子上）
2、公園場(chǎng)景圖片一幅
3、布置公園超市一角
過程：
1、媽媽向?qū)殞毥淮ス珗@游玩的事項(xiàng)。
�。�1）唱著郊游的歌，來到公園劇場(chǎng)。
（2）讓寶寶拿著座位號(hào)，依次坐下
�。�3）讓寶寶說說劇場(chǎng)里有哪些數(shù)字朋友
�。�4）分別出示數(shù)字1——5，說說它們分別像什么？
2、劇場(chǎng)開演了，我們來看看舞臺(tái)上有些什么？可以用數(shù)字幾來表示。
�。�1）一只小鳥，可以用數(shù)字1來表示。
�。�2）兩只蝴蝶，（點(diǎn)數(shù)1、2）可以用數(shù)字二來表示。
（3）三棵樹，（點(diǎn)數(shù)1、2、3）可以用數(shù)字三來表示。
（4）四只羊，（點(diǎn)數(shù)1、2、3、4）可以用數(shù)字四來表示。
（5）五朵花，（點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5）可以用數(shù)字五來表示。
3、寶寶們，你們餓不餓呀？哦，這里有一個(gè)“公園超市”等一會(huì)兒，請(qǐng)我們的寶寶自己去超市買東西好嗎？記住媽媽的話：必須買和你票子上數(shù)字一樣多的食品，不然媽媽可不為你買單哦。（選購(gòu)好食品后，讓寶寶們互相檢驗(yàn)）
4、讓寶寶們，與客人老師打招呼，一起分享食品。
5、和客人老師、數(shù)字寶寶說再見。
中班社會(huì)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、猜猜說說秋天的水果，體驗(yàn)不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。
2、在為家人買水果的游戲情景中激發(fā)幼兒關(guān)愛家人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
購(gòu)物卡、水果食物、卡片、貼紙、筆、記錄紙
活動(dòng)過程：
一、交流：秋天的水果
相關(guān)提問：
1、秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，有許多水果都在這個(gè)時(shí)候上市了，你吃過哪些水果呢？它是什么樣子的？
2、為什么要多吃水果？
關(guān)注：幼兒對(duì)各種水果的已有經(jīng)驗(yàn)，是否能清楚地表達(dá)。
小結(jié)：你們吃過的水果真多呀，知道水果的品種也不少，水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，多吃水果對(duì)我們的身體有好處。
二、游戲：買水果
1、了解操作方法
相關(guān)提問：
�。�1）、水果營(yíng)養(yǎng)好，今天媽媽就要去買水果啦！看看媽媽準(zhǔn)備買什么水果？要買幾個(gè)呢？請(qǐng)你趕快數(shù)一數(shù)，告訴大家。（出示購(gòu)物卡）
（2）、你是怎么數(shù)得又快又準(zhǔn)的`？
2、幼兒操作
按購(gòu)物卡上的提示，用眼睛一看、心里一數(shù)的方法挑選水果，把它們放在盤子里。
3、交流驗(yàn)證：
�。�1）、和好朋友交換盤子互相驗(yàn)證。
�。�2）、集體驗(yàn)證。
關(guān)注：幼兒的操作方法及同伴之間合作進(jìn)行驗(yàn)證的經(jīng)驗(yàn)。
三、幫家人買水果
相關(guān)提問：
1、你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶或外公外婆最喜歡吃哪些水果呢？
2、他們?yōu)槭裁聪矚g吃這些水果呢？（你們知道家里的人喜歡吃什么水果，說明你們都很關(guān)心自己的家人。）
3、你最想幫誰買水果呢？買什么水果？請(qǐng)你在記錄紙上記錄下來。
關(guān)注：幼兒記錄方式及大膽的語言表達(dá)。
四、統(tǒng)計(jì)
�。ǔ鍪窘處煷蟮馁�(gòu)物單），幼兒將記錄紙放在對(duì)應(yīng)的水果圖下面。
相關(guān)提問：
1、數(shù)數(shù)每樣水果有幾個(gè)人喜歡？
2、哪種水果最受歡迎，為什么？（有的水果如果數(shù)量多，可以在心里數(shù)。）
關(guān)注：幼兒如何進(jìn)行數(shù)數(shù)統(tǒng)計(jì)。
小結(jié)：有了這張大的購(gòu)物單，我們就可以知道一共要買幾種水果，每種水果要買多少，很方便。今天，你們真懂事，學(xué)會(huì)了關(guān)心家人，爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆謝謝你們！
中班社會(huì)教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達(dá)自己的愛心。
2、能感受他人的悲喜憂傷等情緒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒收看過天氣預(yù)報(bào)。
2、自制ppt幻燈。
3、天氣圖標(biāo)，表情圖標(biāo)。
4、愛心標(biāo)志若干。
三、活動(dòng)過程：
一、談話，引出“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目，導(dǎo)入活動(dòng)。
二、通過故事讓幼兒感受不同的心情。
1、教師：在森林電視臺(tái)，不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)呢！我們一起來看一看，聽一聽。
2、提問：
�。�1）森林里的動(dòng)物們是通過什么方式來知道朋友的心情呢？
（2）那心情預(yù)報(bào)說大部分小動(dòng)物的心情怎樣呢？
�。�3）你覺得晴天是指什么樣的心情呢？
�。�4）“雨天”又是指怎么樣的`心情呢？
�。�5）那今天誰的心情是雨天？
�。�6）猜猜是什么原因讓獅子的心情是雨天呢？
3、原來心情是雨天的原因有那么多，那么獅子到底是什么原因呢？我們來聽一聽。講述后提問：
�。�1）為什么今天獅子的心情是雨天呢？
（2）小動(dòng)物聽到后是怎么做的呢？
（3）為什么后來獅子的心情從雨天變成了晴天呢？
三、選擇合適的表情來表達(dá)自己的心情，并播報(bào)自己的心情。
五、關(guān)注災(zāi)區(qū)需要我們幫助的人，感受災(zāi)區(qū)小朋友的心情，激發(fā)愛心。
小結(jié)：幫助別人真是件快樂的事，我相信有了你們的幫助，他們一定會(huì)變得開心起來。
六、活動(dòng)延伸：愛心小天使
中班社會(huì)教案11
設(shè)計(jì)意圖：喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。
2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
4個(gè)木偶、一個(gè)開心枕
重、難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
活動(dòng)過程：
一、感受快樂拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。
二、開心與煩惱
1、剛才玩的真開心，你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事？
2、開心的'時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）
3、除了開心的事，我們還會(huì)遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？
4、不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）
5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？
小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。
三、化解不開心
1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店？
2、我們來看看誰來消氣商店了？
3、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想辦法！
4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？
5、如果你生氣了，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢？
小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。
四、讓自己開心
1、介紹開心枕。
2、傳遞開心，讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。
3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？
4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
五、歌唱《表情歌》，小結(jié)，結(jié)束。
中班社會(huì)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道人們需要吃不同的食物，才能營(yíng)養(yǎng)全面，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
2、初步會(huì)合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。
3、能分析評(píng)價(jià)自己和別人的配餐。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師了解幼兒平時(shí)飲食習(xí)慣，幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營(yíng)養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、設(shè)置好自助餐廳的環(huán)境，不同類的多種食物教具各一盤，如：肉、魚、青菜、蘿卜等。
3、評(píng)選用的紅牌人手二個(gè)，攝象機(jī)，電視機(jī)。
活動(dòng)過程
（一）激發(fā)幼兒參加自助餐的興趣。
1、教師以經(jīng)理的身份出現(xiàn)，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。
2、介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。
（二）幼兒自選食物、評(píng)析合理的配餐。
1、請(qǐng)幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
2、
幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導(dǎo)幼兒共同討論，知道合理配餐應(yīng)根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營(yíng)養(yǎng)全面，對(duì)身體健康有益。
教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對(duì)合理搭配食物的理解。
�。ㄈ┯變赫{(diào)整配餐。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)配餐原則評(píng)價(jià)自己的配餐少了什么？多了什么？
2、幼兒再次自選食物，調(diào)整配餐。
3、開展評(píng)選“最佳配餐”的.活動(dòng)讓幼兒認(rèn)真觀察其他小朋友搭配飯菜，根據(jù)配餐原則給認(rèn)為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。
4、共同討論評(píng)選理由。
�。ㄋ模┘ぐl(fā)幼兒回家后能根據(jù)合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營(yíng)養(yǎng)要求的飯菜。
活動(dòng)延伸
1、利用午餐時(shí)間，準(zhǔn)備各種飯菜讓幼兒真實(shí)地進(jìn)行一次自助活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)根據(jù)配餐原則選擇搭配食物。
2、請(qǐng)幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合營(yíng)養(yǎng)要求。
3、與家長(zhǎng)聯(lián)系，使家長(zhǎng)與幼兒園共同配合，幫助幼兒克服不良的飲食習(xí)慣，并逐漸養(yǎng)成主動(dòng)自覺地根據(jù)合理搭配食物的原則，選擇進(jìn)餐食物的良好的飲食習(xí)慣。
中班社會(huì)教案：節(jié)約用水從我做起
設(shè)計(jì)意圖：
水是人類賴以生存的生命線。我國(guó)是個(gè)淡水資源缺乏且時(shí)空分布不均的國(guó)家，也是全球人均水資源最貧乏的國(guó)家之一，然而，中國(guó)又是世界上用水量最多的國(guó)家。近幾年在國(guó)家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的工作中，節(jié)約水資源是其中重要的一條，建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)約，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的明天。
在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實(shí)驗(yàn)、奇妙的水車、顏色變變變等活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該讓孩子了解國(guó)家水資源缺乏，并且已經(jīng)給人類的生活帶來了影響的現(xiàn)狀，由此，我設(shè)計(jì)了《節(jié)約用水從我做起》的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識(shí)，使他們從小就樹立節(jié)約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個(gè)人都知道節(jié)約用水，人人有責(zé)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解國(guó)家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。
2、懂得節(jié)約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個(gè)人都知道。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒通過開展與水相關(guān)的主題活動(dòng)已經(jīng)了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關(guān)系。
2、讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為，并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。
二、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、多媒體宣傳片：地球的“渴”望。
2、教師設(shè)計(jì)好的節(jié)水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
1、提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢？
幼：可以喝的；可以用來吹泡跑，玩游戲；可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳??
2、提問：如果世界上沒有了水，會(huì)怎么樣呢？
幼：人就沒有水喝就會(huì)活不下去了；我們都會(huì)很臟沒有水洗澡；小動(dòng)物也會(huì)沒有水喝的，花和樹也會(huì)枯死了；世界上就沒有大海了??
二、觀看多媒體宣傳片，請(qǐng)幼兒說說都看見了什么？
指導(dǎo)語：水有這么多的用途，而且對(duì)人類非常的重要，可是現(xiàn)在我們國(guó)家有很多地方都嚴(yán)重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了！我們一起來看看吧�。ㄌ锢锒几闪瞬荒芊N糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水??）
三、激發(fā)幼兒的同情心，鼓勵(lì)幼兒節(jié)約用水，從我做起。
指導(dǎo)語：小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎？你們想不想幫助他們呢？我們應(yīng)該怎么做呢？
四、請(qǐng)幼兒把與家長(zhǎng)討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享。
�、儆孟匆路乃系兀辞嗖撕拖词值乃疀_廁所或澆花。
�、陔S時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。
③用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。
④洗手的時(shí)候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。
�、菹掠甑臅r(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。
??
五、教師提議：
指導(dǎo)語：我們都知道節(jié)約用水很重要，但還有很多人不知道怎么辦？老師自己設(shè)計(jì)了一個(gè)廣告畫，想告訴人們?cè)鯓庸?jié)約用水，可是我一個(gè)人的力量太小了，需要小朋友的幫助！
六、出示宣傳畫樣例，幼兒自由分組、互相合作進(jìn)行涂色活動(dòng)，共同制作節(jié)約用水的宣傳廣告。
延伸活動(dòng)：
1、將制作好的節(jié)約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區(qū)活動(dòng)中心、生活區(qū)，讓更多的人能看到。
2、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)自由設(shè)計(jì)制作一些小的節(jié)約用水的標(biāo)志，貼在教室和家里有水的地方，提醒別人注意節(jié)約用水。
中班社會(huì)教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、根據(jù)自己對(duì)“愛心”的理解協(xié)商并討論出評(píng)選“愛心天使”的標(biāo)準(zhǔn)。
2、能大膽向同伴介紹自己的愛心事例。
3、善于發(fā)現(xiàn)身邊的愛心事例并積極向同伴介紹。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、家長(zhǎng)根據(jù)幼兒在家表現(xiàn)，將愛心事例以書面形式記錄下來。
2、“愛心天使”獎(jiǎng)狀及標(biāo)志。
3、愛心標(biāo)志，各種人物的標(biāo)志。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入：
教師出示愛心天使標(biāo)志：這像什么？
（愛心上面有一對(duì)翅膀）教師介紹愛心天使的含義：愛心天使不但會(huì)愛自己，愛身邊的人，還會(huì)把自己的愛心插上飛翔的翅膀，傳播到世界每一個(gè)角落。
二、幼兒講述自己對(duì)愛心的理解。
師：你覺得什么樣的`人可以成為我們班里的愛心天使？
幼兒講述自己的理解，教師將幼兒的講述以圍繞愛心為中心的展開式圖標(biāo)進(jìn)行記錄。
教師根據(jù)幼兒的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行小結(jié)：愛心天使就是愿意主動(dòng)去幫助別人，是一個(gè)善良、富有愛心的人。
三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己身邊的愛心事件。
師：在你的生活中，或者在教室里，你接收過別人的幫助嗎？
幼兒講述生活中自己的小故事。
教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行評(píng)價(jià)：在生活中能夠主動(dòng)幫助他人的小朋友也是愛心小天使。
四、幼兒自評(píng)或他評(píng)。
師：你覺得我們班里誰是愛心天使？為什么？
幼兒根據(jù)剛才的討論結(jié)果進(jìn)行自評(píng)或者他評(píng)。
五、教師評(píng)價(jià)并頒獎(jiǎng)。
1、教師將幼兒名字記錄在黑板上，大家舉手表決，得到大部分小朋友認(rèn)可的就可以成為“愛心天使”。
2、為當(dāng)選的愛心天使頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
3、教師小結(jié)：讓我們以掌聲祝賀這些愛心小天使，老師相信其他小朋友們以后也會(huì)學(xué)著愛身邊的人，做很多有愛心的事情，成為真正的愛心天使。
中班社會(huì)教案14
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)孩子來說幼兒園的生活是快樂的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實(shí)的。我們的”幼兒園里朋友多”主題就在這樣的背景下開展著。當(dāng)然，對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學(xué)會(huì)謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)并積累的，這對(duì)孩子以后進(jìn)一步的社會(huì)交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達(dá)自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動(dòng)，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時(shí)能夠給朋友帶來快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。
2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片
活動(dòng)過程：
一、體驗(yàn)生活中的快樂,感受微笑
1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)客人老師打招呼
導(dǎo)語：怎樣對(duì)客人老師打招呼,客人老師會(huì)很開心?(笑瞇瞇)
客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,他們也會(huì)很高興的.
2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)
3、我在后面布置也放了一些照片，等一會(huì)兒，請(qǐng)大家去看一看,說一說，看看照片上的朋友為什么那么開心的笑?（幼兒自由選擇照片討論,老師傾聽引導(dǎo)）
4、交流圖片：導(dǎo)語：這張照片上的朋友怎么了，發(fā)生了什么開心的事情？
幼兒講述中的個(gè)別總結(jié):和好朋友分享食物真開心啊!所以會(huì)微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會(huì)微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會(huì)微笑!和家里人一起旅游,真開心啊!所以會(huì)微笑!……
原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑�？吹絼e人微笑你有什么感覺？
小結(jié)：
你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!
二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力
提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂�？墒怯幸恢恍∥伵�，他心里有心事，這究竟是為什么呢？
欣賞幻燈片前半段，（森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的'什么也干不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!”。小蝸牛想：對(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開心,很快樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？）
提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢？讓朋友們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分展開想象為小蝸牛想辦法）
小結(jié)：
朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都開心地微笑起來。
三、制作微笑卡，傳播微笑
導(dǎo)語：
原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？你想把微笑卡送給誰呢？送微笑卡的時(shí)候可以和朋友怎么說？
四、活動(dòng)延伸：
送微笑卡
中班社會(huì)教案15
活動(dòng)目的
認(rèn)識(shí)藕的外形特征和基本結(jié)構(gòu)，知道藕是荷花的`莖。
活動(dòng)準(zhǔn)備藕若干根。
活動(dòng)與指導(dǎo)
1、教師事先為每組幼兒分發(fā)藕。請(qǐng)幼兒觀察藕。
——藕長(zhǎng)得什么樣？
——藕上面為什么還粘著泥？
2、教師請(qǐng)幼兒回憶是否吃過藕？味道怎樣？說出來聽。
3、藕做的印章。教師為每個(gè)幼兒發(fā)一張白紙，每組一盒印泥。請(qǐng)幼兒用橫切的藕段沾上印泥在白紙上創(chuàng)作。
4、將幼兒的作品懸掛于美工區(qū)內(nèi)欣賞。
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