精選小班兒歌教案集錦7篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的小班兒歌教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班兒歌教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、愿意跟著老師一起念兒歌。

　　2、邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　每個(gè)孩子兩片紙質(zhì)樹(shù)葉，樹(shù)葉背后用紙條貼上能將手指伸入的圓環(huán)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引題

　　1、出示葉子。

　　小朋友們：這是什么呀?你見(jiàn)過(guò)它嗎?小樹(shù)葉和我們一起來(lái)做游戲。

　　二、學(xué)說(shuō)兒歌：小樹(shù)葉

　　1、教師念一遍。

　　你聽(tīng)到了什么?小樹(shù)葉飄到了哪些地方?

　　2、出示圖譜，結(jié)合圖片，理解兒歌內(nèi)容。

　　3、邊做動(dòng)作邊念，師幼一起看圖譜一起念。

　　三、游戲：我是一片小樹(shù)葉

　　下面我們一起來(lái)變成一片小樹(shù)葉，小朋友和老師一起變變變，變成小樹(shù)葉，拿住手里的樹(shù)葉，邊做動(dòng)作邊念。

　　延伸：小樹(shù)葉除了片在頭頂上、肩膀上、膝蓋上、還可以飄到哪里呢?

　　【活動(dòng)反思】

　　開(kāi)始，引題小樹(shù)葉。出示一片小葉子，老師問(wèn)及：看，這是什么?小朋友馬上回答：是樹(shù)葉。

　　教師總結(jié)：是一片小葉子。請(qǐng)幼兒跟著說(shuō)一遍，為下文的詩(shī)歌做鋪墊。

　　教師先念一次兒歌，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么?讓幼兒初步感知詩(shī)歌中的內(nèi)容，結(jié)合圖譜，教師分先后拿出圖片請(qǐng)幼兒觀察圖片上有什么?然后教師在歸納總結(jié)，完整性的復(fù)述一遍。

　　好模仿一直是幼兒這個(gè)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合也是活動(dòng)的階段性過(guò)程，教師根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng)編，部分幼兒已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行模仿。在老師要求幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌時(shí)，大多數(shù)幼兒會(huì)做動(dòng)作，但要求念兒歌，只有個(gè)別幼兒能夠輕輕的`跟著念。

　　因此活動(dòng)的難點(diǎn)還是需要不斷地額加強(qiáng)和鞏固。

　　在下一個(gè)環(huán)節(jié)中，游戲：我是一片小樹(shù)葉，幼兒都分到2片葉子，變成了飛舞的小樹(shù)葉。在游戲中，幼兒表現(xiàn)的還是非常愉悅的。本次活動(dòng)的延伸段，教師可以直接在游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，或者請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)�？梢赃m度擴(kuò)充幼兒的創(chuàng)造能力和想象力。

小班兒歌教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友想一想》，了解各種動(dòng)物的主要特征。

　　2、通過(guò)問(wèn)答形式學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)這種問(wèn)答形式，仿編兒歌。

　　3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)做各種小動(dòng)物的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt 動(dòng)物圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示森林的場(chǎng)景圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名稱(chēng)。

　　師：春天來(lái)了！看，森林變得多美呀！一些小動(dòng)物也在森林里開(kāi)心地玩著呢。你們猜猜會(huì)有誰(shuí)呢？他們?cè)谕孀矫圆啬�。我們�(nèi)フ乙徽摇?/p>

　　師：這是動(dòng)物身上的`什么呀？小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？

　　幼：大象

　　師：對(duì)，鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。

　　師：小朋友真能干，讓我們一起看著圖片完整地說(shuō)給大象聽(tīng)。

　　師：剛才看見(jiàn)有的小朋友還在做大象的動(dòng)作呢。讓我們邊說(shuō)邊做。

　　師：小手準(zhǔn)備好了嗎？看誰(shuí)念的響。

　　師：小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。

　　師：老師問(wèn)，你來(lái)答。

　　師：你們來(lái)做小老師問(wèn)，老師做小朋友答，好嗎？

　　師：小朋友真棒。你們把大象找出來(lái)了。那我們繼續(xù)找一找。（出示兔子）

　　師：這是動(dòng)物身上的什么呀？

　　師：小朋友想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？

　　師：對(duì)，耳朵長(zhǎng)是兔子，兔子耳朵最最長(zhǎng)。

　　師：讓我們一起看著圖片完整地說(shuō)給兔子聽(tīng)。

　　老師問(wèn)，個(gè)別幼兒答。（2個(gè)，4個(gè)）

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　師：我們不僅找到了大象和兔子，還把他們編成一首問(wèn)答兒歌了。兒歌的名字就叫《小朋友，想一想》。叫什么呀？

　　師：聽(tīng)老師連起來(lái)念一遍。

　　師：老師念完了，你們來(lái)念一念吧。

　　變換幼兒?jiǎn)柕膶?duì)象（幼兒名字）。

　　三、創(chuàng)編兒歌

　　師：我們找的動(dòng)物真有趣。鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。耳朵長(zhǎng)是兔子，兔子耳朵最最長(zhǎng)。這里藏著好多動(dòng)物呢，他們可不是完整的哦！每個(gè)小朋友找到一張后送到黑板上拼一拼，拼成一只完整的動(dòng)物�？烊フ乙徽野桑�

　　師：你們找到了什么動(dòng)物？（猴子，猴子尾巴長(zhǎng)。鴨子，鴨子嘴巴扁……。）

　　師：你們喜歡哪一個(gè)動(dòng)物？我們先來(lái)編進(jìn)兒歌里。

　　師：小朋友，想一想，什么動(dòng)物尾巴長(zhǎng)？尾巴長(zhǎng)是猴子，猴子尾巴最最長(zhǎng)。

　　師問(wèn)，幼答。

　　幼問(wèn)，幼答。

　　師：剩下來(lái)的動(dòng)物回教室編給其他小朋友聽(tīng)。

小班兒歌教案 篇3

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、感受兒歌的韻律，學(xué)習(xí)一次數(shù)量詞。

　　2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規(guī)則。

　　3、體驗(yàn)“填量詞游戲”的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：。

　　2、教學(xué)具準(zhǔn)備：（1）小兔、小猴頭飾。

　　（2）多媒體教具（ppt）。

　�。�3）圖譜。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（1）、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容

　　1、師：今天有個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物和李老師一起來(lái)了，小朋友們來(lái)看看他是誰(shuí)？（小兔子）在大森林里啊，小兔子他開(kāi)了一家小鋪?zhàn)印＃úシ舙pt）

　　師：小朋友們，你們知道什么叫做小鋪?zhàn)訂�？（鋪�(zhàn)泳拖癯�市一樣，里面可以買(mǎi)到很多東西，只是沒(méi)有超市那么大，它比較�。�

　　小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天我新開(kāi)了一家鋪?zhàn)�，歡迎大家光臨。

　�。�2）、理解歌詞內(nèi)容，在小圖片的幫助下記憶歌詞。

　　師：你們想不想知道，他開(kāi)的小鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西呢？

　　教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)出數(shù)量。

　　1、師：你看到了些什么？生：襪子。

　　指襪子問(wèn)，那一共有多少襪子？我們小朋友穿襪子都是兩只，兩只穿的，兩只在一起叫做才叫做一雙。這里有幾雙呢？三雙。

　　師：還看到了些別的嗎？椅子

　　有多少椅子呢？?jī)蓚�(gè)。那你們能不能像說(shuō)三雙襪子一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)，有多少椅子呢？?jī)砂岩巫�。椅子�?yīng)該說(shuō)“把”那我們一起來(lái)說(shuō)一遍，兩把椅子。

　　師：還看到了些什么？（小瓶子）

　　那有多少小瓶子呢？四個(gè)小瓶子

　　師:還有些什么？小桌子 有多少呢？一張小桌子

　　師：小兔子的鋪?zhàn)永锩孢�剩下什么沒(méi)有說(shuō)呀？小帽子

　　小朋友們開(kāi)動(dòng)小腦筋，用像說(shuō)三雙小襪子一樣的話來(lái)說(shuō)說(shuō)看，有有多少小帽子？（五頂小帽子）對(duì)啦，帽子應(yīng)該說(shuō)“頂”，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！一頂，兩頂、三頂、四頂、五頂。

　　師：帽子數(shù)完啦，咦！看看誰(shuí)來(lái)啦？小猴子

　　有多少小猴子呢？很多小猴子。你們能不能用剛才像說(shuō)五頂小帽子一樣的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了多少小猴子呢？一群小猴子哦，來(lái)了一群小猴子，他們想要買(mǎi)小鋪?zhàn)永锏臇|西呢。

　　5、師：小朋友們豎起你們的小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這群小猴子買(mǎi)了些東西呀？李老師把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌，叫做小兔子開(kāi)鋪?zhàn)�，我們一起�?lái)聽(tīng)一聽(tīng)：

　　教師用生動(dòng)的話語(yǔ)講述：

　　小兔子，開(kāi)鋪?zhàn)樱?/p>

　　一張小桌子，

　　兩把小椅子，

　　三雙小襪子，

　　四個(gè)小瓶子，

　　五頂小帽子。

　　來(lái)了一群小猴子，

　　買(mǎi)走了一張小桌子，

　　兩把小椅子，

　　三雙小襪子，

　　四個(gè)小瓶子，

　　五頂小帽子。

　　小兔子的東西賣(mài)完了，

　　明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

　　師：小鋪?zhàn)拥?東西有沒(méi)有都買(mǎi)完了呀？賣(mài)完了。

　　小兔子最后一句是怎么說(shuō)的？（明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)�。�?/p>

　　師：剛剛小猴子都買(mǎi)了些什么呀？（幼兒自由回答，第二段買(mǎi)走的東西一張一張的拿掉，邊說(shuō)邊把相應(yīng)的卡片放在空白處，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每張圖片前面都有一個(gè)好聽(tīng)的量詞，提醒幼兒不能說(shuō)錯(cuò)）

　　（3）、完整的學(xué)說(shuō)兒歌，體會(huì)兒歌韻律：

　�。ǔ鍪綪PT）接下來(lái)，李老師和我們小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首好聽(tīng)的兒歌，你們跟著我一起念，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕的念。（邊出示PPT，邊和幼兒按照順序一起學(xué)說(shuō)兒歌）

　　師：老師有一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)，不知道小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？這首兒歌每句話后面都有一個(gè)“子”字，每句末尾字的音相同叫做押韻，這樣兒歌聽(tīng)起來(lái)就會(huì)更好聽(tīng)，讀起來(lái)也會(huì)朗朗上口。

　�。�4）、創(chuàng)設(shè)情境，分角色學(xué)說(shuō)兒歌。

　　師：李老師好像當(dāng)一回老板呀，這一次我來(lái)當(dāng)小兔子，你們當(dāng)那群小猴子，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

　�。�5）游戲

　　師：你們想不想來(lái)當(dāng)老板？接下來(lái)，李老師和你們一起來(lái)玩這個(gè)好玩的游戲，請(qǐng)五個(gè)小朋友當(dāng)那群小猴子，我和下面的小朋友當(dāng)兔子，小猴子們來(lái)買(mǎi)一買(mǎi)，說(shuō)對(duì)了我就賣(mài)給你們。不過(guò)要記住哦，一定要做一個(gè)有禮貌的小猴子。

　�。◣�上頭飾）

　　(7) 體驗(yàn)“填量詞游戲”的快樂(lè)。

　　小兔子的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)�。讓我們明天再�?lái)看看小兔子的鋪?zhàn)永镉诌M(jìn)了些什么貨呢？（出示PPT）我們也用剛才像“五頂小帽子”那樣好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　一___小鞋子，兩_____小籃子，三___小褲子，四_____小梳子，五____小杯子

　　小兔子開(kāi)鋪?zhàn)�，一雙小鞋子，兩個(gè)小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個(gè)小杯子，來(lái)了一群小猴子，買(mǎi)走了，一雙小鞋子，兩個(gè)小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個(gè)小杯子。小兔子的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

　　師：我們明天再來(lái)小兔子的鋪?zhàn)永锩尜I(mǎi)東西吧！

　　反思：

　　本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小兔子開(kāi)鋪?zhàn)拥那榫�，讓幼兒在這個(gè)情境中感受兒歌的韻律，并通過(guò)游戲，讓幼兒在游戲中運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言，體驗(yàn)樂(lè)趣。在第一次講述的時(shí)候，語(yǔ)言有些拖沓，不簡(jiǎn)潔。在問(wèn)小鋪?zhàn)邮鞘裁吹臅r(shí)候，幼兒比較難回答出來(lái)，需要降低難度，問(wèn)觀察一下這個(gè)小鋪?zhàn)�，看看是不是和超市有點(diǎn)像？圖譜的擺放也有點(diǎn)問(wèn)題，應(yīng)該根據(jù)兒歌的順序擺放。還有重復(fù)幾次兒歌，比較枯燥，幼兒容易失去興趣。最后小兔子又進(jìn)貨的時(shí)候，又回過(guò)頭來(lái)重復(fù)兒歌，有點(diǎn)多此一舉。雖然準(zhǔn)備充分，但是還是沒(méi)考慮到有可能發(fā)生的“意外”，缺少隨機(jī)應(yīng)變的能力。

小班兒歌教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　吃過(guò)餐點(diǎn)，我?guī)е�孩子們�(cè)谟變簣@散步。突然間有孩子指著地上自己的影子叫起來(lái)：“我變成小兔了。”大家好奇地圍過(guò)去問(wèn)道：“你怎么變的呀？”有的認(rèn)為是太陽(yáng)公公幫他變的；有的則認(rèn)為是他自己變的；有的甚至疑惑他會(huì)不會(huì)真的變成小兔了。看到孩子們對(duì)影子這么感興趣，我想：何不抓住孩子們生成的話題，順應(yīng)他們的活動(dòng)，將疑團(tuán)拋給他們，引導(dǎo)他們一起來(lái)探索影子的奧秘。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

　　2、能大聲的`朗誦兒歌，感受手指游戲的樂(lè)趣。

　　3、讓幼兒知道什么是手影。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片，手影DV。

　　2、《手指兒歌》的磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

　　“一樣?xùn)|西人人有，一只左來(lái)一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。”

　　師：小朋友們來(lái)猜猜，這是什么呀？

　　幼：手。

　　二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭？左手有幾個(gè)？右手有幾個(gè)？一共有幾個(gè)？

　　三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)手可以做什么。

　　幼兒討論。

　　目的是讓幼兒說(shuō)出手可以變魔術(shù)。

　　四、讓幼兒知道手指頭會(huì)變魔術(shù)，引起幼兒學(xué)兒歌的興趣——觀看手影DV，讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂(lè)趣。

　　五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。

　　提問(wèn)：

　　1個(gè)手指頭呀，1個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

　　2個(gè)手指頭呀，2個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

　　3個(gè)手指頭呀，3個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

　　4個(gè)手指頭呀，4個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

　　5個(gè)手指頭呀，5個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

　　引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答，并用動(dòng)作表示。

　　六、幼兒學(xué)念兒歌：鼓勵(lì)幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動(dòng)作。

　　提問(wèn)：

　　小動(dòng)物是怎么變出來(lái)的？幾個(gè)手指頭變的？

　　引導(dǎo)幼兒在朗誦最后一句時(shí)，做大老虎嚇人的動(dòng)作，體驗(yàn)兒歌的樂(lè)趣。

　　七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù)，體驗(yàn)手指在屏幕上留下各種影子的樂(lè)趣。

　　延伸：鼓勵(lì)幼兒討論手還可以變什么。

小班兒歌教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒

　　2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂(lè)兒歌磁帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》，引出課題

　　提問(wèn)：下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)都落在了什么地方？

　　二、欣賞配樂(lè)兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容

　　1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請(qǐng)小朋友們 說(shuō)一說(shuō)小雨 珠 長(zhǎng)的什么樣。練習(xí)說(shuō)詞：胖乎乎

　　2、 以小雨珠愛(ài)玩為話題，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？

　　3、幼兒欣賞配樂(lè)兒歌朗誦，說(shuō)一說(shuō)兒歌的'名字，小雨珠到什么地方玩了。

　　三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問(wèn)

　　1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。

　　2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。

　　3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土 ，就像睡覺(jué)了一樣，請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺(jué)打呼嚕的聲音和動(dòng) 作。

　　四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌

　　1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)

　　2、邊表演邊朗誦

　　3、幼兒與老師分句朗誦

　　4、幼兒分兩組朗誦

　　五、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌

　　《小班兒歌教案 小雨珠》摘要：干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。 3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土 ，就像睡覺(jué)了一樣，請(qǐng)小朋友們模仿小雨...

小班兒歌教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 嘗試用看圖標(biāo)和游戲的方法學(xué)兒歌

　　2、 能安靜的聽(tīng)老師朗讀兒歌，愿意和老師一起朗讀兒歌，并且能大膽的有節(jié)奏的集體朗讀兒歌

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件PPT

　　2、媽媽、奶奶、小鳥(niǎo)、小烏龜、娃娃、雞蛋圖案各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，引入主題

　　師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)新朋友，它喜歡到了晚上出來(lái)，掛在天上，有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的。小朋友們猜猜看，它是誰(shuí)呀？

　　師：對(duì)我是月亮，我有個(gè)特別好聽(tīng)的名字，叫月亮巴巴。請(qǐng)你們大聲的'叫出我的名字好嗎？ 師：我家有一座特別大的房子，有許多人都住在里面，你們猜猜會(huì)有誰(shuí)住在里面呢？ 師：讓我們一起來(lái)看一看，到底誰(shuí)住在里面？

　　二、結(jié)合圖片，理解學(xué)習(xí)兒歌

　　1、幼兒仔細(xì)聽(tīng)兒歌，并說(shuō)出月亮上都住著誰(shuí)？（媽媽、奶奶、小鳥(niǎo)、小烏龜、娃娃）

　　2、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作來(lái)理解兒歌

　　老師出示圖片，并問(wèn)他們出來(lái)干什么？（利用動(dòng)作幫助幼兒理解記憶）

　　3、請(qǐng)幼兒嘗試著看圖說(shuō)兒歌

　　師：現(xiàn)在寶寶們跟著圖片一起來(lái)念一念兒歌

　　三、用”躲貓貓”的形式,鞏固學(xué)習(xí)掌握兒歌

　　利用游戲:躲貓貓來(lái)激發(fā)幼兒興趣，使幼兒更好的掌握兒歌。

　　師：寶寶們，找一找誰(shuí)不在家啊？（如：媽媽不在家）

　　師：那她去干什么了呢？（媽媽出去買(mǎi)菜）

　　引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)一說(shuō)：月亮月亮巴巴，里面住著媽媽?zhuān)瑡寢尦鋈ベI(mǎi)菜（奶奶，小鳥(niǎo)，烏龜方法同上）

　　四、完整的朗讀兒歌

　　1.全體幼兒完整朗讀兒歌

　　師：寶寶們現(xiàn)在我們跟著圖片再來(lái)完整的朗讀這首兒歌（第一遍）

　　師：包寶讀的都很好，搖是能大聲的，更有感情的讀就更好了，讓我們?cè)賮?lái)一遍吧!(第2遍)

　　2.分組朗讀

　　五、配樂(lè)表演兒歌

　　用圓舞板有感情，有節(jié)奏地表演兒歌。

小班兒歌教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)感知圓形實(shí)物，結(jié)合觀察圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

　　2、采用多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　皮球、鈴鼓、盤(pán)子、鏡子、桔子、箱子。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：

　　讓孩子在日常生活中關(guān)注圓形的事物，獲得更多的感知經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、在“神奇的箱子”里取圓形實(shí)物導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1. 出示“神奇的箱子”，讓幼兒取物，說(shuō)出實(shí)物的名稱(chēng)及形狀。

　　師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)箱子，箱子里裝著什么，我請(qǐng)坐得好的小朋友來(lái)摸一摸。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前取物，說(shuō)出名稱(chēng)及形狀。

　　2.運(yùn)用圖片展示實(shí)物的形象，講述圖片內(nèi)容。

　　師：老師把這些圓圓的東西都拍下來(lái)了，我們一起來(lái)看看，說(shuō)說(shuō)。

　　出示實(shí)物圖片，引導(dǎo)幼兒講述用句式XX圓圓。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

　　1.介紹兒歌的名字。

　　師：有一首兒歌講得就是這些，兒歌的名字叫《圓圓圓》。

　　2. 教師有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?

　　3.師幼共同看圖念兒歌2—3遍。

　　三、多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　1.拍腿念兒歌。

　　2.拍肩念兒歌。

　　3.拍手念兒歌。

　　教學(xué)反思：

　　這周我們的主題活動(dòng)是認(rèn)識(shí)圓形，小朋友們通過(guò)上周認(rèn)識(shí)水果學(xué)到了很多關(guān)于圓形的東西，并且圓形是小班小朋友在日常生活中比較常見(jiàn)的一種形狀，它也是孩子在接觸形狀時(shí)最先能夠畫(huà)成功的一種圖案。從基本形狀入手，利用兒歌的形式，讓幼兒能夠感知不同的形狀，而小班語(yǔ)言《圓、圓、圓》是一段不錯(cuò)的兒歌，短小、精練，瑯瑯上口。所以在這次教研課我選擇了這首兒歌，作為一名新老師，第一次上課心情緊張萬(wàn)分，幸好有各位老師的幫忙和指導(dǎo)，讓我有了充分的.認(rèn)識(shí)，而本課的目的是通過(guò)感知圓形實(shí)物，結(jié)合觀察圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。采用多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣。希望每個(gè)孩子都能基本掌握這首兒歌。而在這次活動(dòng)中結(jié)束后則側(cè)重于讓幼兒感知其它各種圓形形狀，進(jìn)行嘗試性地仿編，帶入兒歌。

　　在課剛開(kāi)始時(shí)我先用“神奇的箱子”來(lái)吸引幼兒注意，隨機(jī)喊幼兒來(lái)猜箱子里的物品，用猜的方式引導(dǎo)幼兒用動(dòng)口，動(dòng)手動(dòng)腦，使幼兒在整個(gè)課堂中保持著，積極，主動(dòng)，穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的小朋友也高舉小手說(shuō)：“老師，我知道!”，更讓人欣慰的是小朋友們通過(guò)前幾天對(duì)圓形的物品的認(rèn)識(shí)都很準(zhǔn)確地說(shuō)出物品的名字和形狀。

　　小班幼兒年齡小，對(duì)于不同的物品記憶不是很好，于是我使用了形象鮮明的圖畫(huà)貼在黑板上，讓幼兒在圖畫(huà)的暗示下熟練地掌握了兒歌的內(nèi)容。甚至我還沒(méi)有開(kāi)口孩子們已經(jīng)根據(jù)黑板上的提示說(shuō)出了xx圓圓，而通過(guò)多種形式有節(jié)奏地朗讀兒歌，讓幼兒加深記憶，和身體一起說(shuō)話。但是畢竟幼兒年齡較小，打節(jié)拍等有些難度，所以我特意放慢動(dòng)作，造成了課堂進(jìn)度緩慢等不足，雖然課結(jié)束了，但是我一點(diǎn)也不覺(jué)得輕松。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去思考去改進(jìn)，如如何準(zhǔn)備教具?如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛?如何演示每一動(dòng)作等等都必須要考慮清楚，對(duì)于怎樣上好一課，實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一節(jié)雖然結(jié)束了但另一節(jié)課才剛剛起步。今后我會(huì)更加努力，向老師們多多學(xué)習(xí)，多多交流溝通，多多分析不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)能力。

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