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七年級思想品德教案
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的七年級思想品德教案，歡迎大家分享。
七年級思想品德教案1
一、 教材內(nèi)容：
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材《思想品德》七年級下冊，第三課《走向自立人生》的第一框題。
設(shè)計思路：
初一學(xué)生處于青春初期，自主意識增強，他們一方面容易接受新鮮的事物，另一方面也容易沖動，產(chǎn)生逆反心理。所以教師在教學(xué)時要充分了解學(xué)生的年齡特點，設(shè)計符合他們需求的活動，讓他們在活動中自覺接受正確的道德觀念和增強法律意識。在初一的《思想品德》課中，活動是獲取知識，培養(yǎng)能力，提高道德意識的載體，所以研究活動的有效性很有必要。
本堂課用“美好回憶、自我評價、學(xué)生課本劇之故事新編、實踐體驗、凡人小語”六個活動有機串聯(lián)，環(huán)環(huán)緊扣。設(shè)計的內(nèi)容符合學(xué)生實際，好象就發(fā)生在他們身邊，他們就是活動的主體。教師在活動中起到引導(dǎo)、點撥的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：懂得自立的含義，知道自立不局限與自我服務(wù)勞動；了解自立的表現(xiàn)，基本知道自立的方法和途徑。
2、能力目標(biāo)：提高管理自己的學(xué)習(xí)、生活的能力，為將來走向自立人生打下堅定的基礎(chǔ)。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立自立的生活態(tài)度，在活動中體驗自立的快樂。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：了解同學(xué)在自己的事情自己干方面的優(yōu)秀事跡，反思自己在這方面的行為。
四、教學(xué)時間：一課時
五、教學(xué)重難點：自立的重要性、過于依賴產(chǎn)生的危害。
六、教學(xué)方法：教師講解、點撥、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生看書、思考、討論分析、歸納相結(jié)合，努力做到教法與學(xué)法相統(tǒng)一。
七、教學(xué)過程：
話題導(dǎo)入并展示春游圖：2分鐘
教師:大家喜歡春游嗎？又到了春暖花開的季節(jié)，我們終于可以拖下厚重的冬裝去野外郊游了，想去的學(xué)生請舉手示意，“如果你去野外郊游，會帶上什么？”
學(xué)生：（2-3人）大包零食、游戲機、野外用品、MP3、照相機、衣服……
教師:那就要背一個又大又重的包了，你會怎么辦？
學(xué)生：自己背、找老爸老媽幫著背……
教師:看來大家都有不少辦法？下面我們看看我們的同齡人盟盟和小曦是怎樣做的？我們應(yīng)該贊成誰的做法？為什么不贊成盟盟的做法？
學(xué)生：小曦體貼父母，關(guān)心老人，懂得自己的事情自己干。而盟盟就不懂得自己的事情自己干，也不懂得關(guān)心和體貼老人, 奶奶幫她背者那么大的包，他就不知道問問奶奶累不累，渴不渴��！她做事情只想著自己,不想別人……
教師:（教師適當(dāng)贊賞學(xué)生精彩的回答）看似一件小小的事情,卻從方方面面影響著我們的成長和發(fā)展,今天我們就來共同討論一下為什么我們應(yīng)該自己的事情自己干？.
（一）、<板書>自己的事情自己干 （3分鐘）
1．美好回憶：看到這個題目，我們會想到些什么？想想自己曾經(jīng)在家里、在學(xué)校有哪些值得你回憶的事情？（設(shè)計這個環(huán)節(jié)，目的是結(jié)合學(xué)生已知，引導(dǎo)學(xué)生說出自立的表現(xiàn)。學(xué)生可以回憶反思家庭生活中讓父母為自己洗衣做飯而發(fā)生的爭執(zhí)，讓父母陪做作業(yè)，在學(xué)校抄作業(yè)的故事；也可以回憶父母的諄諄教誨，甚至是一個曾經(jīng)聽過的童話故事。教師注重引導(dǎo)鼓勵學(xué)生）
學(xué)生：思考，交流。
2、自測：究竟會做多少事？（2分鐘）
（學(xué)生打開課文35頁，做自測題，在會的項目上打星。自己還有什么的表現(xiàn)補在下面空白處；并判斷哪些屬于個人生活的范圍，哪些屬于家庭、集體、社會生活的范圍）
�。康脑谟谧晕以u價，這個練習(xí)設(shè)計力圖讓學(xué)生了解，現(xiàn)在的“自立”“自己的事”已經(jīng)擴大了范圍，它的意義更深了。）
教師：（隨機提問）：你能做到哪幾條？哪幾條不容易做到？你還能做到哪些？
（學(xué)生交流時教師盡量鼓勵和引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)閃光點并及時給予贊賞。）
下面我們看看盟盟后來的生活中又遇到了什么問題？
3、學(xué)生課本劇《盟盟的幸福生活》（學(xué)生表演）（5分鐘）
�。ü适鹿８沤庹f)：盟盟每天都過著衣來伸手，飯來張口的幸福生活，今天仍同往常一樣每天都由媽媽再三催促才能起床�！懊嗣税�！起床了，到時間了�！� 盟盟打者呼嚕,沒動勁……“盟盟快起床了,不然又要遲到了”媽媽再一次催促.“哎呀，再讓我睡會嘛！煩死了�！庇诌^了一會兒，媽媽見盟盟還沒有任何動靜，放下手中的活連哄帶拖的把盟盟懶洋洋的從床上拉了起來。盟盟起床后，瞇著眼第一句話：“媽，我的衣服呢？”媽媽拿過來了。“襪子”“鞋子”“頭花”……媽媽都應(yīng)著聲無奈的一一拿了過來. 盟盟穿戴好衣服后,媽媽也到上班時間了，對盟盟說:“寶貝，牙膏擠好了，早餐在桌子上，吃完快點上學(xué)啊！盟盟應(yīng)了聲，突然轉(zhuǎn)過身追上已經(jīng)出門的媽媽：“媽，我上學(xué)來不及了，給我點錢我在路上吃”媽媽回頭說：“抽屜里有十元錢省著點花啊。” 盟盟迫不及待的拉開抽屜：“哇，有二十，可以美美花一頓了.”之后拿著錢高高興興的走了。
(解說：中午放學(xué)回家后盟盟一進門便喊)：“媽，衣服臟了，給我洗洗，”說完，隨手仍給了正在做飯的媽媽。媽媽說：“你這么大了，學(xué)會自己的事情自己干�！薄罢l讓你是我媽呢？肚子好餓，中午吃什么��！”“湯飯”“又是湯飯，我最討厭吃了，給我錢，我出去吃”“早上的錢呢”“花完了”“我和你爸都下崗了，找個工作多不容易……”還沒等媽媽說完盟盟就生氣地說:“不給就算,真羅嗦”說完摔上門走了,“這孩子……”媽媽欲言又止.無奈的搖搖頭.
(解說：下午放學(xué)后，盟盟在街上逛了一陣后，覺得肚子餓了才回家，一進門發(fā)現(xiàn)父母都不在,于是撥手機，可是爸爸不在服務(wù)區(qū)，媽媽手機關(guān)機。等了一會餓極了，無奈的去冰箱找吃的，卻發(fā)現(xiàn)冰箱里只有生菜，于是就開始邊抱怨邊試著自己做飯)……接下來請大家猜一猜盟盟做飯的時候會發(fā)生什么事情呢?
4、學(xué)生續(xù)編故事：（5分鐘）
�。ㄍㄟ^這個活動，讓學(xué)生盡情發(fā)揮，大膽猜測，在笑聲中得到進一步的啟示。）
學(xué)生:切菜時切破了手指,油鍋起火了,哭了，飯做糊了……
教師:盟盟為什么會碰到這樣的事情呢?
學(xué)生:”(積極思考并踴躍回答)因為她缺乏自立能力,不懂得自立,是過分依賴父母所造成的.
教師:看來不懂得自立會給我們的成長帶來一些不利的`因素.那么不懂得自立, 過分依賴他人會給我們的成長帶來哪些危害呢?
學(xué)生:難以生存和適應(yīng)社會,不能夠獨立自主的生活，在以后的生活中會遇到更多的困難，他自己無法去解決……(學(xué)生回答可能并不全面,這一設(shè)計主要是為后面告別依賴走向自立做鋪墊)
教師:是啊!接下來的學(xué)習(xí)生活就慢慢的應(yīng)證了這一切,經(jīng)過幾年的努力后, 盟盟考上了外地一所高中,她就要離開父母獨自料理自己的生活了,她又會碰到哪些困難呢?他又該如何面對和處理呢?
�。ㄕ故就队�:)幾年后，盟盟考上了浙江某大學(xué)，父母把他送到大學(xué)，幫他登記報到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時，父母千叮囑，萬交代，盟盟拉著媽媽的手哭了。傍晚，她要去洗澡了……將會發(fā)生什么事情呢？找個好朋友一起編下去。
學(xué)生：進錯了浴室，洗潔精當(dāng)沐浴露，被洗澡水燙了，還忘記帶干凈衣物，干凈衣服掉水里了，（學(xué)生興致勃勃，答案五花八門，其實好多都是他們在寄宿生活中的遭遇。）
教師：盟盟再次遇到困難會怎樣？（生：給父母打電話。）父母放心不下就和父親大老遠跑來看她，安頓好一切，可是到了晚上又發(fā)生什么呢？
4、圖片：《新生集體宿舍》（3分鐘）
教師：1.是什么原因讓盟盟的父母舍不得走？
2.你對這件事情如何看待？后來他會怎樣反思自己的行為？如果不改正可能會產(chǎn)生什么結(jié)果？
學(xué)生：因為父母擔(dān)心盟盟不懂得自己照顧自己……盟盟的行為即苦了自己也苦了父母，盟盟應(yīng)該學(xué)會自立,不能在事事依賴父母了,同時父母也不應(yīng)該過分溺愛孩子，這樣不利于孩子的成長……（設(shè)計這個活動，讓學(xué)生盡情發(fā)揮，大膽猜測，在反思中得到進一步的啟示。從教學(xué)效果看，非常棒！從而得出第二個結(jié)論）
（二）、人生需自立：（4分鐘）
1．說一說：
教師：.請大家結(jié)合盟盟身上發(fā)生的故事,說一說過于依賴他人對自己的成長會帶來哪些危害?自立給人的成長會帶來哪些方面的好處?(注意調(diào)動和引導(dǎo)學(xué)生自己歸納和分析,教師在黑板上寫出結(jié)論.并幫助學(xué)生在教材P38上找到相關(guān)知識點)答案略。
教師:既然大家已得出結(jié)論,那我們應(yīng)該怎樣做?用一句話總結(jié)概括就是(根據(jù)回答展示投影)學(xué)會自立,告別依賴
教師:和大家一樣,陶行知先生曾說過這樣一句話：（出示投影并跟學(xué)生一起大聲讀）滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢！
教師:我們應(yīng)該告別依賴,走向自立.可是這時有些同學(xué)會說:我們現(xiàn)在年齡還小,也沒有社會經(jīng)驗,無法脫離父母完全獨立的生活.所以就有了以下的爭論.
2.辯一辯: 正方:父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費用. （3分鐘）
反方: 父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費用.
(這一活動設(shè)計充分調(diào)動了學(xué)生積極性,讓學(xué)生感悟和運用所學(xué)知識點.學(xué)生的精彩辯論中有閃光點，拓展和延伸了本課的內(nèi)容,對此教師及時給以掌聲鼓勵和贊賞,同時，這一活動增強了大家的競爭與合作的意識.這一設(shè)計取得了良好的教學(xué)效果)
�。ㄍ队埃焊改冈谧优闯赡陼r有責(zé)任支付子女上學(xué)的費用，但如今有些成年子女上大學(xué)、找工作，甚至結(jié)婚、買房子、都要父母來操辦，這說明什么問題？
你能合理的分析一下這些現(xiàn)象嗎？（學(xué)生回答略）
教師總結(jié)學(xué)生回答：這些現(xiàn)象說明中國的小朋友從小就缺乏自立能力和意識，長大后仍舊習(xí)慣性的依賴父母，而中國的父母們也比較缺乏從小對子女自立意識和能力的培養(yǎng)。那么國外的父母和國外的小朋友是怎樣做的呢？
3．看一看：國外的自立教育
(投影展示材料) （4分鐘）
�。�1）、美國:自謀生路
�。�2）、日本:不要給別人添麻煩
�。�3）、中國孩子和日本孩子在夏令營中的對比和較量：1992年8月，77名日本孩子與30名中國孩子曾經(jīng)引起全國范圍的大討論。當(dāng)時，這107名兒童在內(nèi)蒙古舉行草原探險夏令營。上路時，日本孩子背包鼓鼓囊囊，裝滿食品和野營用具；中國孩子只是裝裝樣子，背包幾乎是零食、玩具、甚至有的是空的。探險之路才走一半，中國兒童因?qū)⑺裙�、干糧吃盡而向日本孩子求援。中國孩子病了，回大本營睡覺；日本孩子病了硬挺著走到目的地。日本家長乘車而去，把鼓勵留給發(fā)高燒的孫子；中國家長在艱難路段把兒子拉上車……
教師：結(jié)合中日少年《夏令營中的較量》和外國孩子的自立教育，思考：
（1）日本的少年有飯吃，而中國的孩子餓肚子？
�。�2）.你認(rèn)為怎樣培養(yǎng)自己的自立能力才能贏取下一次較量的勝利？寫一篇政治小論文。
教師：剛才大家說的非常好，可是現(xiàn)在我看見大部分同學(xué)的桌子上、抽屜里卻亂七八糟，現(xiàn)在我們就來比一比、做一做看誰整理的物品又快又好。
4、比一比。（板書：實踐體驗）（3分鐘）
投影：（1）、 自查課桌椅內(nèi)物品整理整潔情況，給自己打分。
�。�2）、打十分的學(xué)生上臺介紹整理物品的小訣竅。
（3）、通過這個活動，一方面讓學(xué)生動手學(xué)會寄宿生活中關(guān)鍵的一個本領(lǐng)——整理物品，另一方面，要讓他們體驗到勞動后的心情是輕松的。從效果看，大部分學(xué)生能按照分類整理的方法嘗試改變自己的習(xí)慣，也體會到了那種勞動后的快感。）
八、總結(jié)（3分鐘）
教師：勞動是快樂的，自立是自豪的，我們要用我們的雙手證明自己“我能行！”通過這堂課，你對自立有哪些認(rèn)識呢？
說說你的凡人小語。（板書：凡人小語）
學(xué)生：思考后交流。以下是幾位學(xué)生的大作：
自立乃人生之根本也。 ——林夕雅
自強的人生需要自立。 ——馬躍
學(xué)會自立，生活將變得更加美好。 ——毛文軍
附板書：自己的事情自己干
美好回憶、自我評價、 故事續(xù)編、 實踐體驗、凡人小語
九、作業(yè)：《中日夏令營中的較量，我想說……》政治小論文
七年級思想品德教案2
教學(xué)課題：
我們的新集體
教學(xué)目的：
通過教學(xué)，使學(xué)生正確看待自己的新集體；感受相識的快樂并認(rèn)識到從相識到成為好朋友所需要的條件；了解班風(fēng)的含義，優(yōu)良班風(fēng)的主要體現(xiàn)，優(yōu)良班風(fēng)的意義，掌握形成優(yōu)良班風(fēng)的條件。
教學(xué)重點、難點：
1、優(yōu)良班風(fēng)的含義
2、如何形成班風(fēng)
教學(xué)方法：
講授結(jié)合討論法
教學(xué)過程：
1、如何看待我們的新集體？我們從不同的地方來到新的學(xué)校，組成了一個新的集體。也許我們還對過去的伙伴依依不舍，但更應(yīng)高興的是，我們又結(jié)識了許多新的老師和同學(xué)。我們將在這個新集體中共同學(xué)習(xí)、共同生活，度過人生發(fā)展的.“黃金時期”。
2、①從相識到成為好朋友，需要什么？或怎樣才能成為好朋友？相識是容易的，而要成為好朋友，則需要彼此的真誠和心靈的溝通。
②為什么要成為好朋友？認(rèn)識一個人并成為好朋友，快樂時就會有人與我們共享，痛苦時就會有我與我們分擔(dān)，迷惘時就會有人給我們指點，我們的身心就能得到健康發(fā)展。
3、①什么是班風(fēng)？班風(fēng)是指一個班級穩(wěn)定的、具有自身特色的集體風(fēng)范，是一個班級中大多數(shù)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的共同傾向。
�、趦�(yōu)良班風(fēng)主要體現(xiàn)在哪些方面？優(yōu)良的班風(fēng)主要體現(xiàn)在精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)氛圍、同學(xué)關(guān)系等許多方面。
�、蹫槭裁匆纬闪己玫陌囡L(fēng)？因為良好的班風(fēng)能引導(dǎo)全班學(xué)生的言行，對個人的健康成長和優(yōu)秀班集體的形成起著重要作用。
�、茉鯓硬拍苄纬闪己玫陌囡L(fēng)？
�、艃�(yōu)良班風(fēng)的形成要靠每一個人用行動去創(chuàng)造、去維護。
�、菩枰覀儗Π嗉w有愛心。因為愛心是營造良好班風(fēng)的情感基礎(chǔ)。把愛心獻給別人，才能得到別人的愛與幫助。整個集體充滿了愛心，便會產(chǎn)生出一種強大的向心力，個人的歸屬感就會得到滿足，集體也就有了蓬勃的生命力和創(chuàng)造用力。
板書設(shè)計：
我們的新集體
�。ㄒ唬┤绾慰创覀兊男录w
（二）相識的快樂
�。薄南嘧R到成為好朋友的條件
�。病⒊蔀楹门笥训谋匾�
�。ㄈ﹥�(yōu)良班風(fēng)我們創(chuàng)
�。�、班風(fēng)的含義及優(yōu)良班風(fēng)的體現(xiàn)
２、良好班風(fēng)的意義
３、如何形成優(yōu)良班
教學(xué)后記：
本課內(nèi)容簡單,與學(xué)生實際結(jié)合緊密,學(xué)習(xí)興趣較濃.
七年級思想品德教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度、價值觀：
熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境，自覺融入新集體，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。
2、知識與能力：
通過了解自己學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，增強自我調(diào)適的能力，提高生活適應(yīng)能力。
通過認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。
教學(xué)過程：
1、情景設(shè)置，導(dǎo)入新課：
多媒體播放歌曲《中學(xué)時代》。
“什么時光最值得珍愛，是那美好的中學(xué)時代。什么時光最難以忘懷，是那美好的中學(xué)時代。友誼的陽光在心里照亮……”
伴著熟悉的旋律和優(yōu)美的歌聲，營造出中學(xué)生活的美好氛圍，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，喚起笑對新生活的樂觀心境。學(xué)生進入狀態(tài)，若有所思時，教師提出問題：聽了歌曲，中學(xué)新生活給了你什么感受？高興，快樂，還是擔(dān)憂，害怕？
讓學(xué)生回答個人整體感受和印象。這樣的氣氛下，學(xué)生逐漸開始思考自己幾個星期的初中生活，但對于這樣的生活也有許多不確定。問題提出，學(xué)生的思維猶如看似平靜的湖面擊起了層層的波瀾，開始思考問題，參與到課堂活動中來。
教師語言激發(fā)：參天大樹的起點是一粒小小的種子，萬丈高樓的起點是一塊平常的基石。告別小學(xué)進入中學(xué)，從現(xiàn)在開始我們就是一名中學(xué)生了。中學(xué)是人生道路上的一個新的起點，一切都是嶄新的。我們新生活開始了。
板書：新生活新起點。
2、共同研究，學(xué)習(xí)新課：
（一）、小品表演：《小明和小華的新生活》
放學(xué)路上，小明和小華邊走邊說。
小明：升入初中后，認(rèn)識了那么多的新老師、新同學(xué)，我真高興，希望他們能成為我的好朋友。
小華：可是到了初中，學(xué)習(xí)的科目也增多了，不知如何去學(xué)？
小明；是呀，而且現(xiàn)在老師講課的方式與小學(xué)相比差別很大，我真有點不適應(yīng)。
小華：班上同學(xué)學(xué)習(xí)都很努力，很自覺，我也不甘落后，就是害怕管不住自己，改不掉上課愛說的毛病。
……
教師：感謝同學(xué)的精彩表演�？赐晷∑�，請大家思考：
（多媒體顯示）
1、幾個詞來概括小明小華的中學(xué)新感受。
2、面對新的學(xué)習(xí)生活，他們有哪些困惑和擔(dān)憂？
出謀劃策：小明和小華該怎么辦？
�。▽W(xué)生展開討論，先解決前兩個問題，充分發(fā)言）
教師學(xué)生共同明確：
中學(xué)新感受：激動、興奮、新奇、愉快、困惑、擔(dān)憂……
小明和小華的困惑和擔(dān)憂主要來自：
1.面對新環(huán)境，不知如何與老師同學(xué)友好相處
2.中學(xué)科目增多，不知如何分配時間和精力
3.不能適應(yīng)初中教師的教學(xué)方式和方法
4.面對同學(xué)間的競爭，不知如何提高自制能力
活動：開拓視野
你能舉出幾個勇于挑戰(zhàn)新生活，面對新生活中的磨難不后退、不氣餒、變壓力為動力、勇往直前的事例嗎？相反的.事例呢？（先閱讀課本事例后舉例）
老師：很快適應(yīng)新生活、勇于挑戰(zhàn)新生活的人能夠取得學(xué)業(yè)和事業(yè)的成功，相反則不利于學(xué)業(yè)和事業(yè)成功。因此，我們走進新生活，就要學(xué)會適應(yīng)新生活。
（二）分組探究
教師：初中生活給同學(xué)們提出了更高的要求，請同學(xué)們根據(jù)上面所談到的四個方面，分別給小明和小華出謀劃策，說出一些具體的做法。然后，分小組公布你們的高見，其他小組予以補充
�。▽W(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）
師生共同研討明確：
1、積極面對困惑和擔(dān)憂，在心理上認(rèn)可和接受，同時確立新的奮斗目標(biāo)。（指導(dǎo)學(xué)生談一談初中階段的新目標(biāo)，由小目標(biāo)到大目標(biāo)）
2、如果感到不適應(yīng)，及時分析原因，調(diào)整心態(tài)，并采取適當(dāng)措施加以調(diào)整，使自己盡快適應(yīng)新環(huán)境。比如：
�、�、主動與老師同學(xué)溝通，積極參加各項集體活動等
②、制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排分配時間。對于語、數(shù)、英等基礎(chǔ)學(xué)科，除講究課堂效率外，還要做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固好以學(xué)知識：對于政、史、生、地等科目，要抓住課堂４５分鐘，爭取當(dāng)堂消化，不留尾巴。
�、邸⒚鎸蠋熜碌慕虒W(xué)方式，我們個人學(xué)習(xí)方式和方法也要隨之改變，主動向老師和同學(xué)請教，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。
�、堋⒚鎸ν瑢W(xué)競爭，要變壓力為動力，實現(xiàn)自主管理，克服依賴心理。
活動：聯(lián)系實際
�。�1）當(dāng)你進入新的學(xué)習(xí)環(huán)境后感到不適應(yīng)時，你是如何進行調(diào)節(jié)的？
�。�2）拿出一張紙，試著給自己制定本學(xué)期的計劃，確立今后的奮斗目標(biāo)。（出示圖表）
學(xué)習(xí)方面
聽課
自習(xí)
作業(yè)
生活方面
吃穿
家務(wù)
交友方面
興趣方面
3、主題升華：初中階段我們的學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)的難度加大，同時面對一張張新面孔，多少會有一些壓力，但是我們要學(xué)會適應(yīng)新環(huán)境，把壓力變動力，不斷提高自己的自理能力和自制能力，在學(xué)習(xí)、生活方面給自己提出更高的要求，相信自己：新學(xué)期，我能行！
師生：
站在新的起點，讓我們攜手共進，快樂成長，共同度過這美好的中學(xué)時光吧！
在《明天會更好》的歌聲中結(jié)束新課。
七年級思想品德教案4
教學(xué)目標(biāo)：
情感，態(tài)度，價值觀：
1熱愛生活、自信開朗，興趣廣泛、情趣高雅，樂觀向上、全面發(fā)展，積極地追求美好生活。
2.樹立正確的道德觀念和法律意識，不妨礙他人，尊重和關(guān)心他人。
理解情緒的多樣性，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀心態(tài)。
能力
辨別分析不同情緒可能帶來的不同后果，克服考試焦慮。
知識
1知道人的基本情緒種類，了解不同情緒的外在表現(xiàn)。
2懂得情緒的產(chǎn)生和變化的原因，了解積極情緒與消極情緒帶來的不同結(jié)果
教學(xué)重點：調(diào)節(jié)和控制好自己的情緒
教學(xué)難點：情緒產(chǎn)生和變化的原因
教學(xué)過程：
一、引入新課
1、導(dǎo)入語：
每一個人都始終處在一定的情緒之中，或平靜，或快樂，或傷心。我們會因一些事情而滿懷喜悅，也會因一些事情而煩惱萬分。有句話說得好：“生活中并非全是玫瑰花，還有刺人的荊棘�！币粋�人有時心情不好是難免的，但是，生活中的成功者，往往懂得調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，做情緒的主人，讓快樂永駐心間！
做情緒的主人，就必須了解情緒，你了解自己的情緒嗎？
2、板書框題：第一框你了解自己的情緒嗎
二、講授新課：
1、豐富多樣的情緒天空
情境活動一：生活中的不同情緒
想一想：漫畫中同學(xué)的情緒有何不同？
說一說：生活中自己有過類似的情緒嗎？
教師講述：
情緒是我們對客觀事物與自身需要關(guān)系的反映，即人對客觀事物的態(tài)度體驗及相應(yīng)的行為方式。
在喜、怒、哀、懼這四類情緒基礎(chǔ)上，還可能派生出許多種類，組成復(fù)合的形式，形成高級的情感。比如：驚喜、悲憤、喜憂參半、悲喜交集等。所以說，人的情緒是多種多樣的，也是復(fù)雜多變的。（板書）
情境活動二：（教材材料）
試一試：
人的情緒可以通過眉、眼、嘴等面部表情表現(xiàn)出來，請在觀察他人和自己的基礎(chǔ)上，畫出人在不同情緒下的各種表情。（學(xué)生回答）
寫一寫：不同的情緒又不同的表現(xiàn)形式，即使是同一種情緒，它的具體表現(xiàn)也不是千篇一律的。同樣是喜，有的人眉飛色舞、手舞足蹈；有的人捧腹大笑；有的人則可能只是喜在心中，比較含蓄。
同樣是喜，有的人眉飛色舞、手舞足蹈、歡歌笑語、喜形于色；有的人捧腹大笑；
有的人則可能只是喜在心中、不動聲色。
同樣是悲，有的人痛不欲生，嚎啕大哭、；有的人唉聲嘆氣；有的人則可能只是心中不快、目光暗淡。
同樣是怒，有的人暴跳如雷，有的人卻是怒目圓睜，一言不發(fā)。
同樣是懼，有的人心驚膽戰(zhàn)，大聲尖叫；有的人卻是心底一沉，并不言語。
由此可見，情緒是復(fù)雜的，也是多變的，它是怎么樣產(chǎn)生，為什么又會發(fā)生變化呢！
接下來，我們共同來了解“情緒產(chǎn)生變化的原因”！
2、情緒產(chǎn)生和變化的原因
情境活動三：（教材材料）
討論：面對同樣的天氣，兩個人的情緒反應(yīng)為何不同？
�。▋扇说闹饔^愿望不同。女孩需要雨水來澆灌小苗使之快快成長，而下雨正好滿足了她的這一愿望，所以她對下雨持肯定態(tài)度；男孩需要干燥的場地去踢球，而下雨卻讓他的愿望落空了，所以他對下雨持否定態(tài)度。）
小結(jié)：通過以上的分析，我們可以得出結(jié)論：每個人的需要不一樣，對事物所持態(tài)度不同，在情緒上就會有很大差別，也就是說：人的需要是否得到滿足，是情緒產(chǎn)生變化的一個重要原因。（板書結(jié)論）
（1）人的需要是否得到滿足，是情緒產(chǎn)生變化的一個重要原因
一般來講，人的需要得到滿足就會產(chǎn)生積極的情緒，得不到滿足就會產(chǎn)生消極的情緒。
探究活動——填一填（見教材）（指導(dǎo)學(xué)生討論填寫，教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論）
板書：不同情境下情緒反應(yīng)不同不同的情境下會產(chǎn)生不同的情緒
（2）不同的情境下會產(chǎn)生不同的情緒
每個人每天都可能會遇到不同的事情，處于不同的情境，情緒自然會隨著情境的變化而發(fā)生一定的變化。
相關(guān)鏈接：（指導(dǎo)學(xué)生閱讀鏈接材料）
讀一讀：
（指名學(xué)生朗讀材料，體會人生境遇的變化特別是境遇的轉(zhuǎn)折對個人情緒的影響。）
呢?
3、情緒不同，結(jié)果不同
情境活動四：（教材材料）
討論：（指名學(xué)生閱讀材料后，討論問題。）
李琳的情緒前后有何不同？分別帶來了什么樣的結(jié)果？
�。ɑ顒幽康模和ㄟ^李琳情緒前后變化和所帶來的不同結(jié)果的對比，認(rèn)識到不同情緒對人的智力、能力水平發(fā)揮和行為表現(xiàn)的不同影響。并認(rèn)識到積極情緒和消極情緒這兩種截然不同的情緒狀況，最后得出自己的`結(jié)論——不同的情緒會對人正常才能的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響。）
（1）不同的情緒會對人正常才能的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響
情境活動五：（教材材料）
想一想：自己有過考試時情緒緊張、焦慮的經(jīng)歷嗎？最自己產(chǎn)生了什么樣的影響？
（學(xué)生討論回答后教師講述。）
教師講述：
人的認(rèn)知活動的積極性、創(chuàng)造性往往受到情緒的影響和調(diào)節(jié)。情緒對人們的學(xué)習(xí)、工作起著組織與協(xié)調(diào)作用，影響人的學(xué)習(xí)、工作效率。積極的情緒能使人的感知、記憶、思維語想象敏銳、牢固、活躍，體力充沛，精力旺盛。消極情緒的作用則正好相反。不同的情緒會影響人的認(rèn)知、分析和解決問題的能力，從而導(dǎo)致行為的結(jié)果超出或低于自己的正常水平。
中學(xué)生常見的考試時的過分緊張焦慮導(dǎo)致對知識的暫時性遺忘，影響了知識、能力水平的正常發(fā)揮就是這個道理。（如上述情景材料）
相關(guān)鏈接：中學(xué)生容易出現(xiàn)的四大情緒問題
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生閱讀鏈接材料）
情境活動六：（教材材料）
�。ɑ顒幽康模阂l(fā)學(xué)生對情緒與健康關(guān)系的思考，感悟積極情緒對保持身心健康的促進作用和消極情緒對人身心健康造成的不利影響。）
討論：冰心老人“在微笑中寫作”給我們什么啟示？（引導(dǎo)學(xué)生討論交流）
名言：（見教材——巴浦洛夫）
上述材料和心理學(xué)家巴浦洛夫的名言，告訴我們：不同情緒會對人的身心健康產(chǎn)生不同影響
（2）不同情緒會對人的身心健康產(chǎn)生不同影響
教師講述：
小欄目：想一想，寫一寫（教材材料）
（課后讓學(xué)生搜集相關(guān)諺語或俗語2——3句）
課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)情緒的有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)得情緒是豐富多彩的，需要不同，情境不同情緒也不同，不同的情緒給我們帶來了不同的影響和結(jié)果，希望學(xué)生好好總結(jié)。
七年級思想品德教案5
一、知識結(jié)構(gòu)
善用法律保護自己
求助有路法律是維護權(quán)益的最有力武器
非訴訟手段是維護權(quán)益的常用手段
敢打官司打官司是最有效的手段
訴訟的三種類型
善于斗爭維護自己的合法權(quán)益
同違法行為做斗爭是每個公民的責(zé)任
機智勇敢，不能硬拼
二、教學(xué)目標(biāo)
1知識目標(biāo)。
知道保護自己的幾種方法。
2能力目標(biāo)。
�。�1）逐步提高依法保護自己、維護自身合法權(quán)益的能力；
（2）學(xué)會與他人合作，機智勇敢地面對不法行為。
3情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)。
�。�1）增強敢于斗爭、善于斗爭的勇氣和信心；
�。�2）樹立法律保護意識，逐步形成善于斗爭的能力。
三、教學(xué)方法
案例教學(xué)，探究式學(xué)習(xí)。其中，探究式學(xué)習(xí)的模式：提出問題小組討論各組交流集體歸納教師指導(dǎo)整理歸納鞏固反饋
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1教師準(zhǔn)備。
(1)調(diào)查學(xué)生的法律知識基礎(chǔ)、存在的問題，歸納分類。
(2)準(zhǔn)備相關(guān)案例，案例以問題方式呈現(xiàn)。
(3)制作教學(xué)課件，提供相關(guān)網(wǎng)站、相關(guān)法律書籍、資料等。
2學(xué)生準(zhǔn)備。
(1)收集相關(guān)案例，提出問題。
(2)查閱相關(guān)法律書籍資料。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
我們知道學(xué)校、家庭、社會對我們未成年人給予了特殊的保護、特殊的愛，但是這些都是外界對我們的保護，更重要的`是我們的自我保護。今天，我們就一起來探究如何運用法律保護自己。
講授新課
一、第二框：善用法律保護自己【板書】
同學(xué)們通過預(yù)習(xí)提出來不少問題，課前也收集了不少案例，我將同學(xué)們的案例和問題進行如下歸類。
(一)出示案例
問題1：
一名學(xué)生發(fā)現(xiàn)一家照相館的櫥窗里，擺著自己的照片，她很吃驚，因為照像館從來沒有與她談過這件事，她問我該怎樣保護自己的肖像權(quán)？
問題2：
一名學(xué)生騎自行車去看電影。到了電影院門口，他把自行車鎖好放在電影院門前的存車處，交了兩角錢的存車費�？赐觌娪叭ト≤�，發(fā)現(xiàn)車沒有了。他不知如何是好。
問題3：
北京科技大學(xué)的學(xué)生田某完成學(xué)業(yè)，后被告知學(xué)校沒有他的學(xué)籍，因此不能為其發(fā)畢業(yè)證書。這下他可慌了神兒。
問題4：
一名初三學(xué)生放學(xué)后，騎車回家，因天黑沒有路燈，一不留神摔倒在正在施工的溝里，造成左手臂骨折。他想去找施工單位理論，媽媽說：“是你不小心，怪誰？”
問題5：
酷愛運動的陶陶自己到超市買了雙運動鞋，誰料剛穿兩天，鞋就開裂了。陶陶拿著超市的小票，要求退換。超市負(fù)責(zé)人以鞋已穿臟為由，不能換。陶陶失望極了。
問題6：
學(xué)生林林的父母離婚后，她與母親一起生活。但是媽媽由于工廠效益不好下崗了，生活很困難，爸爸從來不給林林生活費。眼看著林林不能繼續(xù)上學(xué)，同學(xué)們真想幫助她，可是能怎么辦呢？
�。ǘ┬〗M討論
面對同學(xué)們提出的這么多案例，我們今天集中討論第5、6兩個案例。下面我們就以小組為單位進行探究。
第一，幫助受害者解決困難的辦法有哪些？先采用什么辦法？如果不行，還有什么辦法？要注意選擇方法的先后次序。
第二，每組選派一名代表發(fā)言，其他同學(xué)補充。比比看哪組發(fā)言最精彩。
�。ㄈ└鹘M交流
各組代表發(fā)言（略）。
�。ㄋ模┙處熤笇�(dǎo)
將學(xué)生歸納的內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整，肯定學(xué)生的思路。
二、第一目：求助有路【板書】
途徑：協(xié)商→調(diào)解→仲裁→訴訟【板書】
機構(gòu)：消協(xié)、法律服務(wù)所、法律援助中心、律師事務(wù)所、公證處等�！景鍟�
這些機構(gòu)都可以幫助我們進行協(xié)調(diào)，解決問題。如果能夠以協(xié)調(diào)的方式解決問題，省時省力，是最好的。
可以提供法律幫助的機構(gòu)：（幻燈片）
法律服務(wù)所：寫文書，出主意等。
律師事務(wù)所：處理法律事務(wù)、打官司、辯護等。
公證處：依據(jù)法律和事實證明合同、遺囑、身份等情況的真實性、合法性。
法律援助中心：“弱者的保護神”。
當(dāng)我們遇到法律困難時，可以根據(jù)實際情況到相關(guān)的機構(gòu)請求幫助，相信一定會得到滿意的答復(fù)。
問題5可以用協(xié)商或調(diào)解的方法解決，通過商家或廠家為陶陶換一雙新鞋。
問題6先協(xié)商、調(diào)解，不行就可以通過打官司來解決。
那么什么是打官司打官司有幾種類型怎樣打官司呢？
三、第二目：敢打官司【板書】
什么是打官司？打官司即訴訟，它是維護我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護我們權(quán)益的最后屏障。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，如果采取別的方式不能解決問題，那么，我們就要使用訴訟手段，勇敢地到人民法院狀告侵權(quán)者，通過打官司討回公道。
訴訟有哪幾種類型？
訴訟有三種類型刑事訴訟：國家司法機關(guān)在當(dāng)事人的參與下，揭露、證實、懲罰犯罪的活動。
民事訴訟：人民法院在當(dāng)事人參與
下，解決民事糾紛。
行政訴訟：“民告官”。
（一）案例介紹
案例一：被告人單某，自1993年6月起至1994年9月，連續(xù)盜用了20多個企業(yè)、事業(yè)單位停放在路旁的大小卡車28輛作為犯罪工具，到14個菜場和食品廠等單位盜竊20余次，共竊得豬肉、海鮮、蔬菜等副食品及食油、工業(yè)用銅、自行車等財物，價值人民幣6000余元。
刑事訴訟
案例二：某校一名高中生，騎自行車去看電影。到了電影院門口，他把自行車鎖好放在電影院門前的存車處，并向看車的阿姨交了兩角錢的存車費，看完電影去取車，發(fā)現(xiàn)車沒有了。他問看車的阿姨，阿姨說不知道。當(dāng)即要求賠車，可是看車的阿姨卻說，她不承擔(dān)賠車的責(zé)任。于是他將看車人告上法庭。
民事訴訟
案例三：陸先生在為自己創(chuàng)辦的公司取名時，以“資本家”三字為公司冠名，他的申請被上海市工商行政管理局駁回。陸先生一紙訴狀將上海市工商行政管理局告上法庭。
行政訴訟
那么，應(yīng)該怎樣打官司？
民事訴訟基本程序：向人民法院提出訴訟請求遞交民事起訴狀被告應(yīng)訴開庭審理法庭調(diào)查法庭調(diào)解法庭宣判等。
（二）學(xué)生討論
討論題：“到法院打官司，是不光彩的事�！�
�。ㄈ┙處煔w納
此種觀點是錯誤的。首先，打官司無所謂光彩不光彩。打官司是為了維護自己的合法權(quán)益，否則自己的合法權(quán)益得不到保障，也是對違法犯罪分子的縱容，不利于社會秩序的穩(wěn)定與發(fā)展。打官司是維護我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護我們權(quán)益的最后屏障。
所以我們要敢打官司，通過打官司討回公道。當(dāng)然，打官司要經(jīng)過一定司法程序，費時費力。如果能夠協(xié)調(diào)解決，達成協(xié)議就無需打官司。
當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，可以向有關(guān)部門求助，調(diào)解不成可以打官司，其實我們更應(yīng)該學(xué)會保護自己，盡量使自己的合法權(quán)益不受侵害。這就要求我們要學(xué)會善于斗爭，保護自己。
四、第三目：善于斗爭【板書】
（一）小組活動
看誰最機智？教師提供幾種情景，學(xué)生思考。
情境一：
一天放學(xué)，李智獨自背著書包往家走。突然，身后有人說：“嘿，哥們兒，等會兒！”李智回頭一看，是個陌生人。還沒等他開口，陌生人就說：“最近哥們兒手頭有點緊，借點錢用。”
假如此時你是李智，你會怎么辦？
情境二：
一天，王超乘公共汽車去上學(xué)，車上人挺多，好不容易找到一個座位，剛坐穩(wěn)，突然發(fā)現(xiàn)一個穿著打扮很精神的男子，一只手拿著晨報，另一只手掏出一把小刀子，伸向一名女子的小提包……
�。ǘ┙處煔w納
“猝然臨之而不驚”，這是膽略與智慧的表現(xiàn)。在險境中，只要鎮(zhèn)定，迅速調(diào)整自己的言行，定會化險為夷，保護自己。
對學(xué)生來講，保護自己的性命最重要，因此要學(xué)會借助社會力量保護自己。我們是未成年人，應(yīng)該受到社會的特殊保護，因此，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，決不能硬拼。
當(dāng)國家、集體、他人和自己的合法權(quán)益受到侵害時，要善于運用法律維權(quán)，要講究智斗，力求在使自己不受傷亡的前提下，比較巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。
請記�。罕Ｈ约鹤钪匾�，先把錢給他，想辦法脫身，然后機智巧妙地與之周旋，及時報警。無法脫身時，要大聲呼救。
�。ㄈ┬〗Y(jié)
我們怎樣才能做到善于斗爭？面對歹徒我們應(yīng)該怎么辦？
遇事一定要冷靜，保全自己真聰明，
歹徒相貌記心中，時刻不忘“110”。
本課小結(jié)善用法律保護自己：
1.求助有路
2.敢打官司
3.善于斗爭
�。ㄋ模╈柟谭答仯卣寡由�
同學(xué)們，你們的生活中有哪些類似的問題？或許同學(xué)們可以互相幫忙。
請上網(wǎng)查詢朝陽區(qū)法律援助機構(gòu)的地址及電話。
七年級思想品德教案6
�。ㄒ唬┱n程標(biāo)準(zhǔn)要求。
1、養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)；
2、正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，體會“團結(jié)就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。
3、正確對待學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念；
4、形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度；
5、積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步。
�。ǘ┲黝}探究。
主題探究：我們的班徽，我們的座右銘。
�。ㄈ�、教材分析：
1、重點：
讓學(xué)生在自身所見所聞的基礎(chǔ)上體驗嶄新的初中生活。
2、難點：
激發(fā)學(xué)生對新的學(xué)校生活的'熱愛，珍惜新起點。
（四）、綜合設(shè)計思路：
第一步：課前準(zhǔn)備
1、將全班學(xué)生分成幾大組，并選好組長、分好工，作為開展活動的基本單位。
2、各活動小組通過各種途徑了解新學(xué)校的基本情況。（作為第一次開展活動，教師應(yīng)給學(xué)生提供一些方法。如可以采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、上學(xué)校的網(wǎng)站、向高年級同學(xué)調(diào)查等）
3、各小組選擇校園一角（盡量小組之間不要重復(fù)）做好介紹準(zhǔn)備。
第二步：導(dǎo)入新課
開展我愛新校園的競賽游戲，（幻燈片播放一組學(xué)校的圖片，然后進入競賽，出現(xiàn)“我愛新校園”五個字，每個字都鏈接著一組題目，請各組自由選擇并回答。）比一比哪組同學(xué)對新學(xué)校觀察得仔細(xì)，了解得具體。
在大家出色的表現(xiàn)中，我們初步認(rèn)識了新校園，大家一起來（選取幾個典型問題集體回答）。
1、學(xué)校的地址：3、學(xué)校始建于：2、學(xué)校的校訓(xùn)：4、學(xué)�，F(xiàn)任校長：
第三步：校園風(fēng)情展示。
帶學(xué)生走出教室，參觀校園，讓各組派代表向大家介紹事先準(zhǔn)備的校園一角資料，激發(fā)學(xué)生對新學(xué)校的熱愛。
第四步：七嘴八舌“大家出謀劃策”，讓學(xué)生直觀地感受到自己是校園的一份子。
第五步：結(jié)束。
美麗的校園因為有了大家而更加富有生氣，我深信，初中三年的生活會帶給我們一片嶄新的天地，在人生旅途中留下深刻的記憶。
七年級思想品德教案7
知識點1：為什么說創(chuàng)建班集體是我們共同的目標(biāo)、前進的動力?
1.我們生活在一個班級中，如果沒有____________，各想各的，各做各的，班級就像一盤_____，不可能成為一個我們?yōu)橹甠____的集體。而當(dāng)我們有了_____目標(biāo)后，我們就擁有了_____不懈動力。
知識點2：各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體對創(chuàng)建新集體的重要意義。
2.彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的_____。每個人都能在班級中找到_____，誰都無法替代。
知識點3：團結(jié)協(xié)作的重要性。
3.俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。沒有班級中人與人之間的團結(jié)協(xié)作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的'噪音。我們只有_____，_______________，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。
知識點4：如何創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體?
4.(1)要有_________，前進的動力。(2)要_________。(3)要_________，互助前行。
七年級思想品德教案8
教材分析
教材地位和作用
學(xué)會拒絕不良誘惑是人教版思想品德七年級上冊第四單元第八課中的第二個框題的內(nèi)容，第八課的主題是學(xué)會拒絕，而本框題的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)會拒絕不良誘惑，可見本框題在本課中占有重要的地位。
本框題是教會學(xué)生學(xué)會拒絕不良誘惑，使我們的學(xué)生能夠通過課堂的學(xué)習(xí)，分清社會中的各種誘惑，逐漸形成辨別是非能力，從而抵制不良誘惑。
教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教學(xué)大綱的要求，依據(jù)教材的內(nèi)容、學(xué)生的實際情況，再結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗，制定了本框題的教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
讓學(xué)生了解社會中不良誘惑的危害性，掌握抵制不良誘惑的方法。
能力目標(biāo)：
初中生的三觀處于哺育時期，對社會認(rèn)識不夠清晰，特別是對社會中不良誘惑的控制力度仍是不夠，因此將能力目標(biāo)定制為掌握抵制不良誘惑的方法，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)方法，加強對不良誘惑的控制力度。
教學(xué)重點、難點
為了達到以上的教學(xué)的目標(biāo)，結(jié)合初中的大綱要求，我制定了本框題的教學(xué)難點及教學(xué)難點
教學(xué)重點：各種誘惑，尤其是要認(rèn)清不良誘惑存在的危害。
教學(xué)難點：抵制不良誘惑的方法。
重點、難點的依據(jù)：學(xué)生只有了解身邊不良誘惑的危害，才會有意識去避免不良誘惑的.侵蝕。初中生的世界觀，人生觀，價值觀都處在發(fā)育時期，對社會認(rèn)識不夠清晰，尤其對身邊的不良誘惑控制力度不夠，因此在學(xué)會一定的抵制不良誘惑的方法的基礎(chǔ)上，增強對不良誘惑的控制。
學(xué)法
我們的初中生好動，好奇，愛發(fā)表意見，希望能夠得到老師和同學(xué)的肯定，那么我們在教學(xué)的過程中，可以抓住這個特征，采取多種形式豐富多彩的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)方法
在本框題的教學(xué)中，我會采用講授法和討論法。對于本框題的存在的理論知識，學(xué)生還不清晰，所以只有通過一定的講授法，才能使框題的理論觀點更加細(xì)致化，讓學(xué)生更易接受理論方面的知識。為了加強學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力，在講授的過程中會穿插討論法，也只有通過學(xué)生之間的相互討論，才能讓學(xué)生更完善更快捷地了解身邊不良誘惑到底存在哪些危害，才能更加全面總結(jié)抵制不良誘惑的方法。
教學(xué)程序
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
導(dǎo)入新課：(2—3分鐘)
導(dǎo)入是教師引導(dǎo)學(xué)生進入課題的切入口和教學(xué)內(nèi)容的連接點，因此我對本框題所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景是要能夠吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對此我將會給學(xué)生講述一名技巧運動員的故事。
講授新課：(35分鐘)
在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了分組競賽和插入短暫的小品。采取分組競賽的原因，是因為其一可以有效地控制課堂的紀(jì)律，其二可以使全體的同學(xué)都參與到這個學(xué)習(xí)活動中，發(fā)揮他們的積極主體性。關(guān)于小品是對電腦的誘惑，插入這個短暫的小品，是因為這個小品是較接近初中生的生活，許多的學(xué)生都面臨著這個誘惑，更是有的學(xué)生因為抵制不住對電腦的誘惑而耽誤了學(xué)習(xí)。因此對于這個小品，能夠讓學(xué)生進一步體會到各種誘惑就在我們的身邊。
七年級思想品德教案9
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：(同下)
二、自學(xué)活動：
1、用實際行動孝敬父母
(1)為什么?
(2)怎樣?
2、掌握與父母交流的技巧
(1)“愛的沖突”如何發(fā)生?
(2)怎樣化解?
3、體會老師的多重角色與工作特點
4、學(xué)會科學(xué)處理與老師的關(guān)系
(1)新的師生關(guān)系①老師對我們要求的變化
�、谖覀儗蠋熞蟮淖兓�
(2)怎樣處理?
5、掌握基本的`交往禮儀與技巧
(1)交往是人的基本需要
(2)與人交往必須具有的條件①尊重是交往的前提
�、诙Y貌是交往的“名片”
(3)掌握文明交往的藝術(shù)
三、練習(xí)驗收：
1、分析論述：
一般來說，在孩子與父母發(fā)生沖突時，父母的出發(fā)點都是為了孩子，正如俗話所說，“可憐天下父母心”。由于所處的時代與環(huán)境不同，思想感情不一樣，兩代人意見不同而發(fā)生沖突的事在父母與孩子之間頻頻發(fā)生。下面，請你以小記者的身份對你所在的班級進行采訪，真實記錄下來，并完成下列內(nèi)容：
(1)孩子與父母有哪些沖突?
(2)孩子與父母發(fā)生沖突的原因有哪些?
(3)在家中與父母發(fā)生沖突時，作為兒女，應(yīng)該怎么做?
(4)寫給父母的心里話。
2、活動探究：
為了構(gòu)建民主、和諧、平等、教學(xué)相長的新型師生關(guān)系，從20xx年3月開始，我校在開展建立新型師生關(guān)系的實踐活動。學(xué)校要求：全體教師要樹立民主意識，視學(xué)生為子女、朋友，真心關(guān)愛每一位學(xué)生;全體學(xué)生要樹立尊師意識，尊重老師，對老師有禮貌，積極配合老師的教育教學(xué)活動。為此，各班準(zhǔn)備舉行一次座談會，請你完成下列任務(wù)：
(1)座談會的主題：
(2)座談會的目的：
(3)座談會的步驟：
(4)座談會圍繞討論的問題：
(5)作為學(xué)生，構(gòu)建民主、和諧、平等、教學(xué)相長的新型師生關(guān)系，我們應(yīng)該怎么做?
3.簡答：
小明是一位初中生，學(xué)習(xí)成績很好，但他人向他請教問題，他不喜歡幫助別人，總是說：“你自己去想!”有時欺騙同學(xué)說：“我不會!”他平時經(jīng)常叫同學(xué)外號，對待同學(xué)之間的小問題總是大吵大鬧。為此，同學(xué)們都不喜歡和他交往，他也感到別人不愿意理他，可他不知道是什么原因。
(1)小明做的對嗎?
(2)請你幫幫小明，告訴他該怎樣做才能重新獲得友誼?
四、中考要求：
1、懂得用實際行動孝敬父母，認(rèn)識與父母間“愛的沖突”，學(xué)會積極與父母溝通，化解和消除存在的矛盾。
2、認(rèn)識教師工作特點及在我們成長中發(fā)揮的多種作用，與教師建立尊重、愛護、平等、民主的新型師生關(guān)系。
3、認(rèn)識交往是人的基本需要，學(xué)會尊重，養(yǎng)成禮貌習(xí)慣，掌握文明交往的藝術(shù)，做到文明交往。
七年級思想品德教案10
【教學(xué)目標(biāo)】：引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新同學(xué)與新的班級，與同學(xué)友好相處，對新的學(xué)校和班級產(chǎn)生一定的歸屬感，正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。
【教學(xué)重點】：珍惜新友誼
【教學(xué)難點】：珍惜新友誼
【教學(xué)方法】：事例分析法；講解法；談話法；討論法
【教具】：一張空白紙和一支筆。
【教學(xué)過程】：
在打開課本之前，你們來猜一猜我們第一課主要講的是什么內(nèi)容？
好了，那么從踏入著所學(xué)校的大門開始，你們已經(jīng)從一名小學(xué)生變成了一名中學(xué)生了。可以說，升上初中是你們?nèi)松缆飞系囊粋�新的起點，那么，我們該以什么樣的心態(tài)來迎接這個新的學(xué)習(xí)生活呢？你們都熟悉了這里的環(huán)境，適應(yīng)了新的校園了嗎？你們都認(rèn)識了周圍的同學(xué)嗎？接下來我們來學(xué)習(xí)第一課的第一節(jié)“新學(xué)校，新同學(xué)”）
初中生活新體驗
1、當(dāng)你踏入中學(xué)的校門，你已經(jīng)是一名中學(xué)生了，進入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺？
2、開學(xué)以來，你遇到了哪些新鮮的事？
3、你喜歡現(xiàn)在的學(xué)校嗎？喜歡這里的老師和同學(xué)嗎？
小結(jié)：初中是我們?nèi)松缆飞系囊粋�新起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)，認(rèn)識新的老師和同學(xué)，那么多新的同學(xué)組成了這個新的集體，對于我們來說，一切都是嶄新的。
珍惜新友誼
那么這些新的同學(xué)怎么樣才能盡快地熟悉起來呢？老師這里就有一個游戲，讓大家盡快熟悉起來。串名字游戲
游戲方法：以四人小組為單位，先給幾分鐘時間給你們互相認(rèn)識，并且呢要記住對方的名字。待會呢，老師就叫一個組的成員來自我介紹，介紹的時候說，例如：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇，第二名學(xué)員輪流介紹，但是說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某；第三名學(xué)員說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某的后面的某某，依次下去??，介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字和所采用的修飾復(fù)述一遍。
注意：其中一組介紹的時候，其他組的同學(xué)也要認(rèn)真記住自我介紹的同學(xué)的名字，不可以說話，待會老師還要考考其他同學(xué)記住了多少位同學(xué)的名字。
算一算你記住了多少新同學(xué)的名字？他們是誰？
認(rèn)識新的同學(xué)成為了新的朋友，你快樂嗎？你還想認(rèn)識更多的同學(xué)嗎？
小結(jié)：在我們這個新的班級里，有這么多新的同學(xué)聚在一起是一種緣分，讓我認(rèn)識你，也讓你認(rèn)識我，從記住對方的`名字開始，大家就成為了好朋友。
交流活動
大家都想認(rèn)識更多的新同學(xué)，同時也想讓更多的同學(xué)認(rèn)識你。（那大家想不想學(xué)到一種新的認(rèn)識新同學(xué)的方法，認(rèn)識更多的新同學(xué)也讓更多的同學(xué)認(rèn)識你呢？）好，現(xiàn)在老師和大家來一個交流活動。請同學(xué)拿出一張紙和一支筆來，在紙的左邊畫上你的自畫像，自畫像可以簡單一點，表現(xiàn)出你的外貌特征就行了。在紙的右邊寫下以下內(nèi)容：讓咱們盡快熟悉起來。
1、請同學(xué)們拿出一張空白紙和一支筆。（課前已叫準(zhǔn)備好）
2、大家先給自己畫一幅自畫像，注意突出你的特征，能讓大家一看就知道畫的是你。
3、在紙上寫下你的基本信息：
姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、畢業(yè)的學(xué)校、愛好興趣和你的家庭地址等，
4、收上來，打亂順序，發(fā)回給同學(xué)們。
5、你拿到的是誰的自畫像？可以說說嗎？然后有請這兩位同學(xué)出來認(rèn)識一下，先微笑，再握手，表示很高興認(rèn)識對方。
小結(jié)：同學(xué)們，通過這個交流活動，我們又認(rèn)識了班上的很多名同學(xué)。人與人之間的交流，最基本的是記住彼此的名字。試想，一班同學(xué)相處了一周了，還沒有一個同學(xué)能說出你的名字，你心里會有什么感覺？
通過剛才的交流后，我們會發(fā)現(xiàn)這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。而且，有些同學(xué)呢，是跟自己同一所小學(xué)畢業(yè)的，有些呢是跟自己有著相似的興趣愛好，甚至呢有些同學(xué)還跟自己是同一個月出生的，這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中
生活更加精彩，青春的生命將充滿陽光。
與新朋友結(jié)伴成長
那么現(xiàn)在我們來看看，通過剛才的交流活動，你認(rèn)識了哪些同學(xué)，你跟哪些同學(xué)有相同之處。請翻開課本第6頁，我們來做一個小作業(yè)。
我和——、——、——等是同一所小學(xué)畢業(yè)的；
我和等是同一個月出生的
我和等有著相似的興趣愛好
我和等是同一個區(qū)（鎮(zhèn)）的
總結(jié)：通過這節(jié)課，我們認(rèn)識了很多新的同學(xué)，結(jié)交了新的朋友，認(rèn)識了新同學(xué)之后，我們將在這個班級中共同學(xué)習(xí)和生活，并且呢一起在學(xué)習(xí)生活中分享成長的快樂。
老師希望在以后的日子里能夠和諧相處，共同進步，在新的起點上共創(chuàng)新的輝煌。
七年級思想品德教案11
教材分析
《世界因生命而精彩》（七年級思想品德上冊第三課第一框題。）從人與自然的相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀出發(fā)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生樹立一種嶄新的人生觀與自然觀。體會生命的可貴，熱愛生活，熱愛生命。知道我國的資源環(huán)境狀況，了解保護環(huán)境與合理利用資源的重要性。
通過教學(xué)使學(xué)生了解世界是由各種各樣的生命組成；理解生命之間需要相互關(guān)愛；能夠分析人類破壞生態(tài)帶來的危害；提高關(guān)愛與呵護周圍生命的能力。幫助學(xué)生樹立熱愛生命、善待生命、保護珍惜人類共同生存的環(huán)境、資源的意識。
學(xué)情分析
初中學(xué)生是形成人生觀和價值觀的重要時期。如何看待自己的生命、人生的意義所在，這都是極為重要的人生問題。但是，現(xiàn)在的很多中學(xué)生都是獨生子女，在家里受到父母及親朋好友的百般呵護，形成了以自我為中心的思想，往往對“自尊”很看重，相反對其他生命卻異常地淡漠，缺少對周圍生命的關(guān)愛，更不懂得珍惜其他生命體，甚至以摧殘其他生命體------特別是身邊的花草樹木、小動物等為樂。因此，有必要從小就對學(xué)生進行珍愛生命的教育，讓學(xué)生在交流中受到觸動，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的豐富意義，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛心；使學(xué)生在生活中懂得“關(guān)愛”其他生命并與其他生命和諧相處。
教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生為了人類的長遠利益，從小養(yǎng)成保護自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識、覺悟及相應(yīng)的道德行為。
2、能力目標(biāo)
培養(yǎng)保護自然環(huán)境、關(guān)愛其他生命的能力。培養(yǎng)同學(xué)們的觀察和思維能力。通過讓同學(xué)課前利用絡(luò)或其它媒介搜集各種生命形式的圖片和文字資料，各種瀕危動植物的相關(guān)資料及查找各種危害人類的.災(zāi)害性的天氣的成因和危害等資料，并到課堂上展示，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，近而達到資源共享。
3、知識目標(biāo)
了解世界是由各種各樣的生命組成，生命是值得珍愛的；懂得人類破壞生態(tài)環(huán)境帶來的危害，生命之間需要相互關(guān)愛。
教學(xué) 重點和難點
1、教學(xué)重點：
生命是值得珍愛的，了解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。
2、教學(xué)難點：
人類怎樣和其他生命相處，理解生命需要相互關(guān)愛。
七年級思想品德教案12
重點重點：調(diào)控情緒的方法
難點：如何運用方法調(diào)控自己的不良情緒
難點重點：調(diào)控情緒的方法
難點：如何運用方法調(diào)控自己的不良情緒
教學(xué)過程共案個案
一、學(xué)習(xí)導(dǎo)航：
（一）預(yù)習(xí)檢測：（1、2題每題3分，第3題4分，共10分）
1、笑是人的積極情緒的反應(yīng)。一個人發(fā)笑時， 、 、
2、生活中，人與人難免會有誤會、矛盾和沖突，這會引起我們情緒上的不滿而牢騷不斷。我們應(yīng)學(xué)會既 ，又，還 。
3、遇到心情不好時，該如何面對呢？
�。ǘ┵|(zhì)疑問難：。
二、探究交流：
林肯說：“人快樂的程度多半是自己決定的。”人生際遇對快樂程度的影響，其實遠不及我們對時間的反應(yīng)來得重要。在同樣的客觀條件下，有的人不管生活怎樣艱難困苦，起伏變化，都能始終不改愉快、樂觀的精神。其主要原因就是能夠坦誠面對現(xiàn)實，懂得適應(yīng)社會，自我調(diào)節(jié)情緒。
■探究交流：換個想法好
●歌曲欣賞：
��！朋友你是喜歡哭來還是喜歡笑，��！我看到如果能笑還是笑笑笑笑。
人生路上幸福歡樂總是能找到， 在生活當(dāng)中憂愁苦悶雖然免不掉。
人生路上幸福歡樂總是找不到， 啦啦啦……
啊朋友你是喜歡哭來還是喜歡笑，啊我看到如果能笑還是笑笑笑笑。
看春回大地陽光明媚青春多美妙，千萬不要淚水浸泡自己尋煩惱。
笑比哭好，笑比哭好，笑比哭好！
●思考討論：上述歌曲告訴我們什么道理？
我們時時在追尋快樂，卻不一定能發(fā)現(xiàn)快樂的真諦。只要我們用心把握自己，用積極、樂觀的態(tài)度對待生活，就會發(fā)現(xiàn)生活中充滿陽光與快樂。前面我們學(xué)過情緒調(diào)節(jié)常見的方法，那么我們又該如何在生活中真正的快樂起來呢？
■探究交流：換個想法好
■閱讀思考：閱讀P47相關(guān)內(nèi)容。
●議一議：你對“笑一笑，十年少”這句話是如何理解的呢？
●試一試：日常生活中，影響我們情緒的常常是各種不同的“想法”，如何使自己的不良情緒得到正確的排解呢？不妨換個想法試試。請同學(xué)開動腦筋，結(jié)合例題，完成P47“換個想法”問題。
1、孤單——進入初中后，我還沒有一個知心朋友。
原來想法：
換個想法：
2、矛盾——好朋友要抄我的作業(yè)，該怎么辦？
原來想法：
換個想法：
在生活中，人與人之間難免有誤會和矛盾，這會引起我們情緒上的不滿。我們要學(xué)會得體地表達自己的不滿。
■探究交流：善于表達不滿
●七嘴八舌——善于表達不滿 結(jié)合情境一完成下面問題：
情境一、：好朋友的不告而別。
表達不滿：你沒有事先打招呼就走了，我感到很生氣。事后你也不打個電話來說明一下，讓我好牽掛呀
情境二：有人背著我說三道四。
表達不滿：
情境三：我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)事，媽媽反而批評我沒有抓緊時間學(xué)習(xí)。
表達不滿：
情境四：我們是為他好才去安慰他的，他卻把我們大罵一通。
表達不滿：
三、訓(xùn)練反饋：
�。ㄒ唬┚艏�(xì)選理解生活（每題1分，共4分）
1、數(shù)學(xué)課上，李明旁邊的.幾個同學(xué)嘀嘀咕咕說個不停，弄的大家都煩。老師再一次警告后，要求李明坐到教師最后面的一個空位上。為此，李明應(yīng)該（ ）
A、憤怒地站起來，大聲說：“我沒說話，憑什么讓我到后面去？” B、平靜地坐到后面，下課后向老師說明真實情況，作出解釋 C、從心里記恨老師，就是不站起來 D、賭氣走出教室，從此對老師不理不睬
2、“愛的微笑像一把神奇的鑰匙，可以打開心靈的迷宮�！毕铝袑ξ⑿υu述錯誤的是 （ ）
A、微笑是一種無聲的親切的語言 B、微笑是一種無聲的動人的音樂
C、微笑是人類一種高尚的表現(xiàn) D、微笑永遠存在于朋友之間
3、俄國著名詩人普希金在一首詩中寫道：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜，相信吧，快樂的日子將會來臨。”這首詩在情緒問題上給我們的啟示是 （ ）
�、倜鎸Ь常荒苁棺约呵榫w太過低落②生活欺騙了我們，我們對生活的態(tài)度必然是悲觀的③我們面對生活中的苦與樂，應(yīng)該該哭就哭，該笑就笑④對待生活，我們應(yīng)該多以微笑
A、①② B、①③④ C、①②③ D、②④
4、軍軍今年上初一了，他特別愛玩電腦游戲，常常為此完不成作業(yè)，還發(fā)出這樣的嘆息：“我怎么管不住自己呢！” 這主要表明軍軍 （ ）
A、情緒不穩(wěn)定 B、興趣太廣泛
C、情緒穩(wěn)定，太放任自己 D、不能接受別人的幫助
�。ǘw驗探究關(guān)注生活（每題2分，共6分）
在生活中，我們每個人都可能遭遇不同的事情，處于不同的情境中，自然也產(chǎn)生各種各樣的情緒。你能打開心扉袒露一下自己的情感世界嗎？
�。�1）寫出自己成長中的心靈故事。（你曾經(jīng)歷的，讓自己或悲傷、或沮喪、或恐懼、或憤怒、或憂慮、或抱怨的事。要求寫出事情的前因后果，以及當(dāng)時自己所采取的具體行動等。）
四、學(xué)習(xí)感悟：
我們時時都在追尋快樂，卻不一定能發(fā)現(xiàn)快樂的真諦。但只要我們用心把握自己，用積極、樂觀的態(tài)度對待生活，換一種想法，就會發(fā)現(xiàn)生活中充滿陽光與快樂。學(xué)完本節(jié)內(nèi)容后，相信你一定有頗多收獲。請你寫出來大家一起共勉。
我的收獲是：
七年級思想品德教案13
第五課
第一課時
課題：“播種友情”
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度、價值觀：初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼;友愛同學(xué)，增進與同學(xué)之間的友情。
2、能力：積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格;學(xué)會與同學(xué)、朋友正確地交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力。
3、知識：了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害。懂得同學(xué)友情在人們、學(xué)習(xí)和工作中的重要性;學(xué)會與同學(xué)、朋友正確交往的方式。
二、學(xué)習(xí)重點、難點
教學(xué)重點：使學(xué)生明確生活需要友情以及友情對自身成長和發(fā)展的重要作用。
教學(xué)難點：使學(xué)生明確閉鎖心理，積極尋找朋友，并能認(rèn)識應(yīng)交什么樣的朋友。
三、教學(xué)方法
事例引導(dǎo)式，討論式
四、教學(xué)活動過程：
(一)預(yù)習(xí)問題設(shè)計
1、友情在生活和學(xué)習(xí)中的作用如何？
2、青春期閉鎖心理的危害？
3、克服青春期閉鎖心理的辦法有哪些？
4、我們在尋找友情的'過程中應(yīng)注意什么？
(二)自主學(xué)習(xí)
1、你有朋友嗎？最知心的朋友是誰？他(她)對自己印象最深的一次幫助是什么？
2、談?wù)剬Α敖煺叱啵吆凇钡睦斫狻?/p>
3、(1)你喜歡和什么樣的同學(xué)交往？
(2)你和朋友交往中對你產(chǎn)生了什么影響？
(三)合作學(xué)習(xí)
1、《中國青年報》曾就中學(xué)生在擇友、交友方面做過專門調(diào)查。在你有知心朋友嗎？這一欄的回答中，2500多名中學(xué)生，72%的同學(xué)非�？隙ǖ鼗卮鹱约河兄呐笥选ＴS多同學(xué)認(rèn)為只有擁有朋友和友情的生活才是快樂的、美好的。有的同學(xué)甚至認(rèn)為班上大多數(shù)同學(xué)都是自己的知心朋友。
28%的回答自己沒有知心朋友的同學(xué)，也并不是不想有朋友，而主要是因為自己的個性缺陷和接觸時間短等方面的緣故，暫時沒有找到。
議一議：從以上的調(diào)查和這份材料來看，你能發(fā)現(xiàn)什么問題？如何解決這些問題？
2、閱讀教材p75頁許娜的事例。討論以下問題：
(1)你有和許娜類似的煩悶和苦惱嗎？
(2)象許娜這樣有什么危害？
(3)應(yīng)怎樣擺脫苦惱？
3、當(dāng)遇到下列情況時應(yīng)該怎樣做？
(1)當(dāng)你的朋友或同學(xué)生病時，你
(2)當(dāng)你的朋友在學(xué)習(xí)上或生活上遇到困難時，你
(3)當(dāng)班級組織集體活動時，你
(4)當(dāng)遇到煩心事時，你
(5)當(dāng)同學(xué)邀請自己結(jié)伴去郊游時，你
七年級思想品德教案14
一、課標(biāo)分析：
“我與他人的關(guān)系”部分：“理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和家庭其他長輩”。
二、教材分析：
本課圍繞“父母與子女”這對親子關(guān)系展開學(xué)習(xí)活動，本課主要觀點：報答父母的養(yǎng)育之恩
“心靈導(dǎo)航”欄目引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，是父母把我們帶到這個美好的世界。十幾年過去了，父母的臉上有了皺紋，我們漸漸長大成人。通過活動引發(fā)學(xué)生回想自己被父母呵護、關(guān)愛而健康成長的經(jīng)歷，理解生命是父母給予的，體會父母撫養(yǎng)自己而付出的辛勞，讓學(xué)生在享受愛、讀懂愛的基礎(chǔ)上學(xué)會感恩，學(xué)會回報愛，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會孝敬父母，以實際行動回報父母的關(guān)愛。
三、教學(xué)設(shè)計理念：
建構(gòu)主義理論認(rèn)為，人是通過體驗事物和反思自己的經(jīng)驗，構(gòu)建自己對世界的理解和認(rèn)識。新的課程改革理念更注重思想品德課教學(xué)要從學(xué)生生活出發(fā)，從學(xué)生認(rèn)識出發(fā)，從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，堅持知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的和諧統(tǒng)一。
本課教學(xué)設(shè)計重心是讓學(xué)生學(xué)會愛，學(xué)會理解，學(xué)會感恩，激發(fā)學(xué)生對父母的親情和孝敬父母的真情，在日常生活中，從小事做起，用實際行動回報父母的養(yǎng)育之恩。
四、教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價值觀：
通過一系列活動讓學(xué)生能從內(nèi)心深處體會父母為養(yǎng)育子女付出的辛勞以及父母對子女的愛是天底下最無私、最偉大的。學(xué)會愛，學(xué)會理解，學(xué)會感恩，激發(fā)學(xué)生對父母的感激之心和孝敬父母的真情。在日常生活中，盡自己所能孝敬父母和長輩，用實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩。
2、過程與方法：
通過欣賞《母親》及相關(guān)圖片，引發(fā)學(xué)生回想自己被父母呵護、關(guān)愛而健康成長的經(jīng)歷，理解生命是父母給予的，體會父母撫養(yǎng)自己而付出的辛勞；通過活動“說一說我的爸爸媽媽”，激發(fā)學(xué)生對父母的感恩之心，懂得我們應(yīng)該孝敬父母；通過欣賞《感恩的心》及相關(guān)圖片，讓學(xué)生懂得孝敬父母應(yīng)從小事做起；當(dāng)父母年老，我們長大成人時，就要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)；《黃香溫席》的故事引出孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人的本分；學(xué)生討論：作為中學(xué)生應(yīng)如何報答父母的養(yǎng)育之恩？學(xué)生回答，總結(jié)，得出結(jié)論。
3、知識與技能：
認(rèn)識生命是父母賦予的，體會父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞，體會父母之愛是人世間最偉大的愛。知道孝敬父母，能夠尊重父母和長輩。
五、教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點：讓學(xué)生感悟父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞，體會父母之愛的無私和偉大，產(chǎn)生感恩的心，懂得要用實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩。
教學(xué)難點：對父母能做到心存孝敬，以禮敬奉，一言一行都深懷敬意。
六、教學(xué)策略、教學(xué)方法：
1、在教學(xué)過程中，本人以設(shè)計活動為主，題材貼近生活、貼近實際、貼近心靈，努力做到讓學(xué)生在活動中體驗、感受，進而改變自己，達到愛父母、感謝父母、用實際行動報答父母養(yǎng)育之恩的目的`。
2、運用多媒體，以學(xué)生為主體，采用啟發(fā)、活動、討論、等多種教學(xué)方法。
七、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課：自從我們出生到現(xiàn)在，我們的爸爸媽媽辛辛苦苦養(yǎng)育了我們十幾年，我們一天天長大，他們卻在一天天變老。下面我們大家一起來回顧一下，我們是如何長大的？在我們成長的過程中，我們的爸爸媽媽為我們做了些什么？
2、播放《母親》一歌同時觀看相關(guān)圖片。引發(fā)學(xué)生回想自己被父母呵護、關(guān)愛而健康成長的經(jīng)歷，理解生命是父母給予的，體會父母撫養(yǎng)自己而付出的辛勞；渲染氣氛，引起學(xué)生情感共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、說一說：我的爸爸媽媽……通過學(xué)生的口說出自己的父母每天都做些什么……體會父母的辛苦，感受父母對自己的愛，激發(fā)學(xué)生對父母的感恩之心，懂得自己應(yīng)該愛自己的爸爸媽媽。
(學(xué)生回答略)
老師講自己的親身經(jīng)歷。（略）
4、欣賞《感恩的心》，懂得孝敬父母應(yīng)從生活小事做起，當(dāng)父母年老，我們長大成人時，就要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)。
5、學(xué)習(xí)《黃香溫席》的故事，得出孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人的本分。
提問：作為中學(xué)生我們應(yīng)如何報答父母的養(yǎng)育之恩？
6、學(xué)生思考、討論、總結(jié)：作為中學(xué)生我們應(yīng)如何報答父母的養(yǎng)育之恩？當(dāng)父母年老，我們長大成人時，又應(yīng)該怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩？
調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺等感官參與，強調(diào)學(xué)生的體驗和感悟，啟迪學(xué)生的思維。
教師總結(jié)：略
7、作業(yè)：回家后為父母做一件力所能及的事。
八、板書設(shè)計
報答父母的養(yǎng)育之恩
1、天下父母無不疼愛自己的子女，這是一種天然的情感。
2、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人的本分。
3、孝敬父母在人生不同階段內(nèi)容不同。
(1)、作為中學(xué)生應(yīng)如何報答父母的養(yǎng)育之恩？
(2)、當(dāng)父母年老，我們長大成人時，就要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)，這不僅是道德要求，也是法律規(guī)定。
七年級思想品德教案15
一、教學(xué)目標(biāo)及重難點
課標(biāo)分析：本節(jié)課主要落實內(nèi)容標(biāo)注一 2.7 ：養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會自強不息的意義。
教材分析：“自己的事情自己做”是魯人版《思想品德》七年級上冊第四單元第八課第一框題內(nèi)容，是前面一課《做自尊自信的人》的外在表現(xiàn)，一個自尊自信的人必然要走自立自強之路，一個人只有自立自強才能更加自尊自信，二者相輔相成。同時又是第二框《描繪自強人生》的基礎(chǔ)，自立才能走向自強。并且與第九課《風(fēng)雨中我在成長》、第十課《寶劍鋒從磨礪出》聯(lián)系緊密，自立的人才能在挫折面前挫而不折，積極進�。徊拍苣サZ出堅強的意志。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識自立品質(zhì)的重要作用，自覺克服依賴心理，養(yǎng)成自立的生活態(tài)度；培養(yǎng)自立精神，勇于面對學(xué)習(xí)、生活中的困難，從而更好地服務(wù)社會。
學(xué)情分析：七年級的學(xué)生進入中學(xué)后，最大的不適應(yīng)，就是缺乏自立。由于小學(xué)的教育、教學(xué)方式和中學(xué)的不同，學(xué)習(xí)方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化，這些都對學(xué)生的自立提出了較高的要求，但是如今的學(xué)生大多是獨生子女，依賴性較強，要在學(xué)習(xí)生活中走向自立難度較大。因此，教學(xué)中，通過生活感悟、創(chuàng)設(shè)情境，加強學(xué)生的自身體驗和感悟，培養(yǎng)學(xué)生自立的意識和能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，克服依賴心理，培養(yǎng)自強自立的精神，努力使自己成為一個服務(wù)社會的'人。
2、 能力：學(xué)會自己的事情自己安排，提高自立能力；遇到困難，學(xué)會靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨自克服困難的能力。
3、 知識：知道自立的含義，認(rèn)識自立的重要性，學(xué)會自立，懂得只有自立才能走向自強的道理。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：懂得自立的意義，樹立自立自強的生活態(tài)度。
教學(xué)難點：學(xué)會自立，成為服務(wù)社會的人。
二、 教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
課前播放動畫兒歌《自己的事情自己做》，上課鈴響，停止播放。
�。ㄔO(shè)計意圖：運用比較直觀的圖畫、歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣，直接導(dǎo)入課題。）
環(huán)節(jié)二：合作交流，互動探究
板塊一：初始自立
出示圖片（自己的事情自己做；孟佩杰照顧母親；草根創(chuàng)業(yè)），了解自立的含義。
師：了解了什么是自立后，讓我們一起感受自立自強女孩朱凌媛的生活。
展示視頻《自立自強女孩朱凌媛 1 》。
思考：
朱凌媛為什么出去擺攤？
短片中的什么地方打動了你。
思考感悟、交流分享：
學(xué)生以小組為單位，結(jié)合視頻材料，在自己思考的基礎(chǔ)上，對以上兩個問題進行交流探討，分享彼此的想法、感悟。并引導(dǎo)學(xué)生反思自我，找到差距。
�。ㄔO(shè)計意圖：明確問題的前提是感悟，由朱凌媛的事例感悟自立，并聯(lián)想自己，換位思考，培養(yǎng)學(xué)生感悟、分析能力。 )
板塊二：少年需自立
師：嬌小的朱凌媛用自己自立的行為減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，自己提貨，自己擺攤，她的行為讓我們感動。那么她自己又是怎樣看待這件事的呢？繼續(xù)關(guān)注朱凌媛。
展示視頻《自立自強女孩朱凌媛 2 》。
問題思考：
她通過擺地攤收獲了什么？面對眾多人的關(guān)注，她卻拒絕了金錢資助，說明了什么？
學(xué)生以小組為單位，在自主思考的基礎(chǔ)上，交流、分享。感受自立的重要性，并初步體會自立才能走向自強。
歸納總結(jié)：
少年需自立。自立可以鍛煉和提高我們的生活能力，提高心理和道德品質(zhì)；自立才能走向自強。
�。ㄔO(shè)計意圖：繼續(xù)由朱凌媛的事例引領(lǐng)學(xué)生感悟自立的重要性，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。）
師：在每個人的心中對自立都有不同的理解，但是大家一定都有自己心中的榜樣。就請大家說說你心中自立的榜樣。
學(xué)生說出自己心中自立的榜樣。
引導(dǎo)學(xué)生體會感悟榜樣的共同特征：
自立自強，從而充分認(rèn)識自立的重要性，激發(fā)學(xué)生的自立意識。
�。ㄔO(shè)計意圖：榜樣在某種意義上就是方向，就是動力，激發(fā)學(xué)生的自立意識。）
板塊三：走向自立
師：相信朱凌媛的自立自強給大家留下了深刻的印象，同學(xué)們心中的榜樣更是大家努力的方向，可是現(xiàn)實生活中并不是所有的人都可以自立自強的，這不剛升入初中的小路與她的好朋友就遇到了難題。
展示自拍視頻《小路與好朋友的難題》。
思考：他們遇到了什么煩心事？原因是什么？
學(xué)生積極發(fā)言。
師：相信大家都是樂于助人的，請大家想想辦法幫助他們吧。
學(xué)生討論、交流，發(fā)言，分享彼此的經(jīng)歷和感悟。老師也談?wù)剬θ绾尾拍茏粤⒌恼J(rèn)識。
歸納概括：
自立是一種意識，在生活中自立更是需要方法和技巧的： 克服依賴性。 獨立思考，自主作出決定。 積極鍛煉。
�。ㄔO(shè)計意圖：自拍視頻選取了身邊的人，身邊的事，這樣更貼近學(xué)生實際。由具體可依的問題著手，激發(fā)學(xué)生的助人意識。在幫助別人的同時，自己找到一些自立的方法。）
環(huán)節(jié)三：課堂盤點，暢談收獲
師：感受到了同學(xué)們的熱情，相信大家這節(jié)課定有自己的收獲。
同學(xué)們談自己的收獲。
教師也談自己的收獲。
�。ㄔO(shè)計意圖：思品課學(xué)習(xí)不僅僅是知識的學(xué)習(xí)，更重要的是思想的提升，通過該環(huán)節(jié)，提升學(xué)生對自立的認(rèn)識。）
自立，是自尊自信的表現(xiàn)，自立才能自強，才能戰(zhàn)勝挫折，才能形成堅強的意志。像朱凌媛一樣，由自立走向自強的人總是能創(chuàng)造奇跡。愿每一位同學(xué)，都能成為自立的人。
環(huán)節(jié)四：活動體驗，感悟升華
師：我們每個人就是在不斷地反思中成長，請結(jié)合自身實際，回顧過去的生活，寄語自己。哪些自立的事情令你驕傲，哪些地方還有不足，需要繼續(xù)努力。我們可以用這樣的句式表達：我能獨立的完成作業(yè)，我驕傲！打掃房間，我能行！
出示課件：
師生共靜思，書寫。
�。ㄔO(shè)計意圖：回歸生活，回歸自己，讓學(xué)生更清醒的認(rèn)識自我，以便實現(xiàn)自己生活中的自立。）
環(huán)節(jié)五：實踐作業(yè)，拓展延伸
師：請同學(xué)們盤點自己的成長經(jīng)歷，哪些方面還缺少自立（生活、學(xué)習(xí)等），自己制定一份具體的計劃，可以請家長、老師、同學(xué)督促實施。
（設(shè)計意圖：將自立延伸到日常學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成自立的好習(xí)慣。）
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