精選中班語言兒歌教案（通用11篇）

　　作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班語言兒歌教案，歡迎閱讀與收藏。

　　中班語言兒歌教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　多彩的秋天， 噴香的秋天， 你看，那紅紅的蘋果， 黃澄澄的梨子，小燈籠似的桔子，笑咧嘴得石榴， 看了真叫人喜愛。那一串串水靈靈的葡萄，更是使人流口水。我真想變成一個大果盤，盛滿秋天的果實。

　　活動目標：

　　1.初步感受秋天水果豐收的景象；

　　2.知道秋天成熟的一些果實，并嘗試用橡皮泥塑造果實。

　　3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

　　活動重點：

　　1．學習兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

　　2．知道秋天成熟的一些果實，并了解水果的一些特征。

　　活動難點：

　　學習一些形容詞如：紅紅的、黃澄澄。

　　活動準備：

　　課件《秋天的果實》，一些果實的卡片。

　　活動過程：

　　一、 引入

　　1．教師引導幼兒討論秋天大家可以吃到哪些水果？并欣賞【圖片欣賞一】。

　　2．教師播放【果實視頻】，一起欣賞感受秋天果實的豐收的情景。

　　二、 學念兒歌《秋天的果實》。

　　1．出示蘋果和梨子的卡片，學習詞語紅紅的蘋果、黃澄澄的梨子。

　　2．教師播放【兒歌欣賞】，整體欣賞。

　　3．教師再次播放【兒歌欣賞】，在出現(xiàn)形容詞的句子時，暫停播放，引導幼兒理解、學念形容詞。

　　4．整體播放【兒歌欣賞】，讓幼兒一起跟著念，用暫停的方式讓幼兒一句一句學念兒歌。

　　5．教師和幼兒一起幫兒歌編動作。讓兒歌變得生動有趣。

　　三、結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　1．在語言區(qū)投放各種各樣的水果模型，讓幼兒用如：紅紅的、黃澄澄、水靈靈的.等形容詞形容水果的顏色及外表。

　　2．創(chuàng)設(shè)"水果超市"區(qū)域活動：投放各種各樣的水果模型，讓幼兒學會購物和收錢，積累生活經(jīng)驗。

　　活動反思：

　　在活動中，我利用帶領(lǐng)幼兒戶外散步時，跟小朋友一邊觀察一邊討論秋天到了以后發(fā)生了什么變化？我們感覺到了什么？小朋友們說自己了解到有關(guān)秋天的特點 。通過自己的實踐努力去思考問題，并且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問題，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解。同時讓爸爸媽媽帶到戶外尋找秋天，認識身邊不同的農(nóng)作物和水果，所以學起兒歌來就很容易了，而且收到了事半功倍的效果。

　　中班語言兒歌教案 篇2

　　活動目標：

　　1、 引導幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學習朗誦兒歌。

　　2、 讓幼兒體會兒歌的'意境，有表情地朗誦。學習正確發(fā)出"南"、"老"、"奶"的音。

　　3、 激發(fā)幼兒學習小娃娃樂于幫助別人的好品德。

　　活動準備：

　　1、 南瓜若干個，小拉車一個。

　　2、 幼兒情景表演一組。

　　3、 PPT背景圖一張，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個。

　　活動過程：

　　1、PPT 出示一個南瓜，請幼兒猜一猜南瓜哪來的？

　　2、 觀看情境表演，熟悉兒歌內(nèi)容。

　　提問：你看到了什么？聽到了什么？

　　3、 引導幼兒學習朗誦，記住兒歌。

　　（1） 教師有表情地將兒歌朗誦一遍，再讓幼兒一邊看手偶表演，一邊輕聲地朗誦。

　�。�2） 教師和幼兒一起念兒歌。（重點練習：老、奶、南的發(fā)音。）

　　4、 練習有表情地朗誦。

　　5、請個別幼兒在集體面前表演。

　　討論：小娃娃拉著小車笑哈哈，他為什么這么高興？教育幼兒學習小娃娃樂于幫助別人的好品德。

　　兒歌： 大南瓜

　　老奶奶，收南瓜，

　　南瓜甜，南瓜多，

　　拿不了，抱不動，

　　來了一個小娃娃，

　　拉著小車笑哈哈，

　　幫助奶奶送南瓜。

　　中班語言兒歌教案 篇3

　　活動目標：

　　1、了解窗花的特點和內(nèi)在含義。

　　2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡單的窗花。

　　3、對民間剪紙活動的感興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并對窗花---有一定的了解。

　　2、掛圖第二號。

　　3、大小不同的紅色正方形紙、剪刀、膠水和透明膠。

　　活動過程：

　　一、引入，激趣。

　　1、過年之際，老師看到電視機里的人們在窗戶上貼了窗花，這是為什么�。�

　　【幼兒回答】因為這些窗花表示吉祥、喜氣洋洋的氣憤、有過節(jié)的氣息

　　2、出示窗花，幼兒觀察收集的窗花

　　3、觀察后說說窗花上都有什么圖案？

　　【幼兒回答】動物、人、植物等

　　二、示范，初知剪窗花過程。

　　1、小朋友你們想不想剪出這么漂亮的窗花呢？

　　那就看老師是怎么剪窗花，教師即興剪窗花，幼兒仔細觀察教師剪窗花。

　　2、啟發(fā)幼兒說說教師剪窗花的過程：先將正方形對角折三次，再在兩邊剪出小三角形、小半圓形等圖案，將紙展開簡單的窗花就完成了。

　　三、幼兒剪窗花。

　　1、幼兒嘗試將紙對角折三次，盡可能邊對邊，角對角。

　　2、引導幼兒用剪刀大膽地在三角形的兩邊間隔著剪出三角形，半圓形等圖形，鼓勵幼兒剪出大小不同的'圖案。

　　3、糾正個別幼兒握剪刀的姿勢和安全。

　　4、引導幼兒討論：

　　你的窗花是怎樣剪出來的？怎樣才能把窗花剪好？

　　為什么容易剪斷，使窗花不完整？

　　5、讓幼兒結(jié)合自己的探索經(jīng)驗，再次嘗試剪窗花。

　　四、裝飾活動室。

　　1、把自己()剪的窗花用膠水貼到活動室的窗戶上，比較一下貼窗花和不貼窗花有什么區(qū)別。

　　2、幼兒自由欣賞作品，感受成就感。

　　3、帶領(lǐng)幼兒欣賞兒歌《窗花》

　　窗花

　　過年啦，貼花啦，

　　滿窗子，都紅啦。

　　貼個貓，貼個狗，

　　貼個小孩打滴溜。

　　貼個老猴抽煙斗，

　　貼個沒牙佬滿窗走。

　　五、活動延伸：

　　在區(qū)域活動時結(jié)合幼兒活動材料第一冊第7頁，邊欣賞窗花邊學習兒歌《窗花》

　　中班語言兒歌教案 篇4

　　設(shè)計思路：

　　中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此，我們在設(shè)計活動時，運用了情景渲染法，創(chuàng)設(shè)一個寧靜、溫馨的家庭氛圍，通過生動形象的表演，使作品中的人物、景物鮮明可見，讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使他們在作品的人物情感中找到自己，在感受和體驗的基礎(chǔ)上，逐步從情感的感染過度到對行為的主動調(diào)節(jié)。

　　活動目標：

　　1.通過情景表演，讓幼兒感受和體驗作品中關(guān)愛、溫馨的情感。

　　2.初步學習有感情地朗讀和表演。

　　3.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動重難點：

　　讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關(guān)愛的情感基調(diào)。

　　活動準備：

　　請幼兒事先排演好情景表演

　　活動過程：

　　1. 情景表演(讓幼兒初步感受作品)

　　(1) 告訴大家你剛才看到了什么?(幼兒泛講)

　　(2) 為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢?

　　2. 配上兒歌再次情景表演(讓幼兒進一步感受和理解作品) 媽媽和佳佳起床時都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因為什么原因這么辛苦，天這么亮了，還睡得那么香呢? 請你再仔細地聽一聽，看一看。

　　(情景表演，老師旁白配兒歌)

　　(1)、媽媽起床后輕輕地做了哪些事?

　　(2)、佳佳起床后輕輕地做了哪些事?

　　(3)、是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢?

　　(4)、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什么看看佳佳會笑呢?

　　3、讓幼兒進一步感受和體驗作品 (分角色表演，讓幼兒感受關(guān)愛和溫馨的.情感)

　　(1)、老師作媽媽，幼兒作佳佳。(重點讓幼兒感受佳佳愛媽媽的情感)

　　(2)、幼兒作媽媽，老師作佳佳。(重點讓幼兒感受媽媽對爸爸的關(guān)心以及對佳佳的贊揚之情)

　　4、讓幼兒初步學念兒歌 佳佳學媽媽樣，關(guān)心爸爸的事情可以用一首好聽的兒歌，念出來名字就叫“輕輕地”。

　　(1)、教師范念兒歌。

　　(2)、幼兒嘗試著跟念。

　　(3)、要求幼兒把愛爸爸、關(guān)心爸爸的感情念出來。

　　5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品

　　(1)、幼兒自由結(jié)伴，三個小朋友一起表演。(根據(jù)幼兒表演的情況，教師給予評價和指導)

　　(2)、請三位幼兒到佳佳的家里表演。

　　活動反思：

　　《輕輕地》是一首語言樸實、短小精焊、有利于中班幼兒理解與學習的兒歌。從兒歌的選材上看，源于生活的題材，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們都非常喜歡。

　　中班語言兒歌教案 篇5

　　活動目標：

　　1、理解兒歌，初步會朗讀兒歌。

　　2、體會兒歌中美的意境，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。

　　3、掌握詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。

　　4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　情境表演、掛圖、磁帶、錄音機、擬人化頭飾（小草、小花、露珠、寶寶、太陽、汽球、白云、蘋果、星星）

　　活動過程：

　　一、情境表演，引入課題

　　1、小草、小花、露珠、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人？告訴幼兒“客人很累了想休息一會兒�！�

　　2、播音樂“搖籃曲”，客人入睡。教師旁白：小草、小花、露珠、寶寶睡著了，他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，做著美麗的夢，他們的夢是怎么樣的？

　　3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。

　　小草：我夢見綠綠的小草在輕輕的搖。

　　小花：我夢見紅紅的小花在招手。

　　露珠：我夢見圓圓的.露珠在點頭。

　　寶寶：我夢見寶寶在甜甜的笑。

　　二、學習兒歌

　　過渡語：小草、小花、露珠、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，我真想用一首詩來表達。

　　1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。

　　2、采用整首朗讀，對答式朗讀學習兒歌。

　　討論：為什么寶寶的夢是甜甜的？

　　3、感受兒歌中充滿夢幻、富有遐想的意境。

　　提問：這首詩應該用怎樣的語氣來朗讀？為什么？

　　小結(jié)：這是一首很美的詩，詩中好象有一幅美麗的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，清晨圓圓的露珠和可愛的寶寶在夢中甜甜的笑。

　　4、幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動作。

　　三、音樂游戲“大家愛做夢”

　　全體幼兒戴上擬人化頭飾，隨著音樂“搖籃曲”自由做動作，表示在夢境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問：如太陽愛做夢，夢是怎樣的？反復幾遍

　　四、以帶幼兒到戶外找一找還有什么東西喜歡做夢結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。

　　中班語言兒歌教案 篇6

　　【活動目標】

　　1.理解兒歌內(nèi)容，知道七星瓢蟲是益蟲。

　　2.能完整、有表情地朗誦兒歌，大膽自信地用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

　　3.了解瓢蟲與農(nóng)作物的關(guān)系，大膽表達自己的意愿、想法。

　　【活動準備】

　　七星瓢蟲圖片、課件

　　【活動建議】

　　1.帶領(lǐng)幼兒模仿七星瓢蟲飛，激發(fā)幼兒活動興趣。師幼扮演七星瓢蟲飛的動作，為學習兒歌做準備。

　　2.播放課件，初步理解兒歌內(nèi)容。

　　提問：七星瓢蟲身上有幾顆星？它把什么當點心？

　　小結(jié)：ー二三四五六七。專抓蚜蟲當點心。

　　3.請幼兒有表情的完整朗誦兒歌，激發(fā)幼兒對七星瓢蟲的喜歡。

　�。�1）請幼兒完整朗誦兒歌，進一步理解兒歌內(nèi)容。

　　提問：七星瓢蟲給棉田捉蚜蟲，棉桃的心情怎么樣？可以用什么樣的聲音、表情來表現(xiàn)？

　　小結(jié)：七星瓢蟲給棉田著蚜蟲，棉桃很開心，我們大家都很喜歡它。

　�。�2）請幼兒有表情的朗誦兒歌，提醒幼兒用語言、動作、表情來表現(xiàn)兒歌的'內(nèi)容。

　　4.開展“夸夸小瓢蟲”活動，增強保護七星瓢蟲的意識。

　　提問：你知道小瓢蟲都有哪些本領(lǐng)？我們都應該怎樣來保護它？

　　小結(jié)：小瓢蟲背上有7個美麗的大黑點，它飛到菜園里棉田里去抓害蟲，愛吃蚜蟲，是益蟲。我們看到它要保護它，不要傷害它。

　　附：

　　七星瓢蟲

　　小瓢蟲，真美麗，身上穿件花花衣。數(shù)數(shù)它有幾顆星？ー二三四五六七。

　　小瓢蟲，真賣力，一飛飛到棉田里，專抓蚜蟲當點心，樂得棉桃笑瞇瞇。

　　中班語言兒歌教案 篇7

　　活動目標：

　　1.理解兒歌內(nèi)容，知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學到的不同本領(lǐng)。

　　2.有表情地朗誦兒歌，會用動作大膽表現(xiàn)小動物跟媽媽學本領(lǐng)的樣子，能根據(jù)兒歌的句式進行簡單仿編。

　　3.增強愛媽媽的情感，學會自己的'事情自己做，體驗長大的快樂。

　　活動準備：

　　1. 《學媽媽》課件，快樂的音樂。

　　2.小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾。

　　活動重難點：

　　1.重點：理解兒歌內(nèi)容，知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學到的不同本領(lǐng)。

　　2.難點：有表情地朗誦兒歌，會用動作大膽表現(xiàn)小動物跟媽媽學本領(lǐng)的樣子，能根據(jù)兒歌的句式進行簡單仿編。

　　活動過程：

　　1.幼兒隨音樂扮演“快樂的小動物”，引出活動內(nèi)容。

　　幼兒跟隨音樂做小燕子、小鴨子和小青蛙等動物的動作，感受小動物有趣的樣子。

　　師：你喜歡的小動物都有什么本領(lǐng)？

　　2.教師出示課件，使幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。

　　提問：小燕子學媽媽做了什么？小鴨子學媽媽，河水為什么笑了？小青蛙是怎么樣學媽媽的？為什么要自己做事情。

　　3.教師完整朗誦《學媽媽》，引導幼兒進一步理解兒歌的內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛媽媽的情感。

　　（1）討論：小動物們要跟媽媽學本領(lǐng)，它們的心情怎樣？媽媽的心情怎樣？可以用怎樣的聲音、表情、動作表現(xiàn)？

　�。�2）幼兒戴頭飾分角色，按兒歌的內(nèi)容表演。

　　4.幼兒進行仿編活動，進一步豐富兒歌內(nèi)容。

　　提問：你知道大自然中還有哪些小動物嗎？它們有什么本領(lǐng)？這些小動物是怎樣跟著媽媽學本領(lǐng)的？

　　5.“夸夸我的好媽媽”，激發(fā)幼兒學媽媽的情感。

　　教師啟發(fā)幼兒講一講：自己的媽媽有什么本領(lǐng)？我們會做哪些事情來感謝媽媽呢？

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　　中班語言兒歌教案 篇8

　　活動目標：

　　1、能口齒清楚，有感情地朗誦兒歌，體會兒歌的快樂的節(jié)奏韻律。

　　2、理解孤孤單單所表達的含義，感受朋友之間相處的樂趣。

　　3、鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動動。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　幼兒用書，魚、鴨、雞等小動物頭飾。發(fā)愁，高興等表情符號。

　　活動過程：

　　1、角色表演：《小魚找朋友》由配班老師扮演小魚，在找朋友的音樂中表演。（想朋友--找朋友--和朋友一起玩）。

　　2、教師有表情的地向幼兒朗誦兒歌。

　　3、教師按兒歌內(nèi)容逐一出示表情符號，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　①一條魚為什么發(fā)愁？體會孤孤單單所表達的含義。

　�、趦蓷l魚在一起的時候是怎樣的？

　�、廴龡l魚在一起，心情怎么樣？

　　④許多魚雜一起，心情怎么樣？

　　4、教師朗誦兒歌，請個別幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇表情符號。其他幼兒表演兒歌內(nèi)容。教師提醒幼兒根據(jù)兒歌里魚的數(shù)量來表演。

　　5、幼兒朗誦兒歌，教師選擇表情符號，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　6、游戲：《三條魚》

　　活動反思：

　　整個流程進行得很順利，但是在授課中，忘記了語言一個最重要的目標，引導幼兒完整的表達，這是這節(jié)課所反映的語言教學，該引起我高度的重視，在內(nèi)容的教授中，不能以點帶面，應該深入。雖然只是一節(jié)課，但是，卻讓我深刻的明白教師無時無刻的需要學習，需要學習與幼兒溝通的技巧，如何用自己的語言調(diào)動幼兒的積極性。我想，今后我會不斷的反思總結(jié)！爭取更大的進步!

　　中班語言兒歌教案 篇9

　　活動目標：

　　1、在交流、討論動物特征的基礎(chǔ)上理解、學習童謠。

　　2、通過理解句式圖，感知童謠的格式并嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編童謠。

　　活動準備：

　　1、動物圖片(山羊、梅花鹿、白象、駱駝、黃牛、老虎等)。

　　2、方格句式圖(如圖所示)。

　　活動過程：

　　1、出示動物圖片，激發(fā)學習興趣并討論出與童謠內(nèi)容相關(guān)的動物特征。

　　2、理解童謠的內(nèi)容，感知童謠的句式。

　　(1)欣賞童謠。

　　(2)出示方格句式圖，感知童謠的句式。

　　3、學習朗誦童謠。

　　4、遷移經(jīng)驗，根據(jù)童謠的'句式創(chuàng)編童謠。

　　(1)出示某一動物圖片，引導幼兒學習創(chuàng)編。

　　(2)幼兒自由進行創(chuàng)編。

　　(3)集體交流創(chuàng)編的內(nèi)容。

　　資料鏈接：

　　羊羊

　　羊、羊，小山羊，年紀不大胡子長。

　　鹿、鹿，梅花鹿，頭上長著兩棵樹。

　　象、象，大白象，鼻子像個搟面杖。

　　駝、駝，大駱駝，脊背彎彎山兩座。

　　牛、牛，老黃牛，扭呀扭地慢慢走。

　　虎、虎，大老虎，林中之王真威武。

　　中班語言兒歌教案 篇10

　　活動目標

　　1、學習兒歌《家是什么》，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

　　2、感受家庭的溫暖，增進對家庭成員的了解和熱愛之情。

　　3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。

　　4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

　　5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準備

　　1、趣味練習：找一找你的家人。

　　2、照片：全家福、紙盒一個。

　　活動過程

　　一、導入

　　談話的形式：講講我的家，知道每個人都有自己的家。

　　引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園的，家里都有誰。

　　二、展開

　　1、出示全家福照片，互相介紹自己的家人。

　　問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

　　從外貌、性格等方面介紹。

　　2、游戲：抽照片、猜名字。

　　向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

　　(1)請幼兒將“全家福”照片放在紙盒里。

　　教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒仔細觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

　　(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。

　　3、談話：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖。

　　激發(fā)愛父母、愛家的情感。

　　(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

　　(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?

　　引導幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。

　　小結(jié)：我們每個人都有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，

　　我們應該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應該為家人做些什么呢?

　　4、欣賞散文詩《家是什么》，感受家的溫暖，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

　　聯(lián)系生活體驗，請幼兒說說家是什么，鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。

　　附兒歌：家是什么

　　家是什么?

　　家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床。

　　有了房，不再擔心風吹和雨打。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的'覺，做個美美的夢。

　　家是什么?

　　家是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

　　中班語言兒歌教案 篇11

　　教材分析：

　　中班幼兒對押韻、朗朗上口的詩歌感興趣，能夠感受詩歌內(nèi)容的豐富和文字的優(yōu)美。兒歌《學媽媽》內(nèi)容簡單易懂，用形象的語言描繪了小動物和小明友學媽媽的生動畫面， 喚起幼兒對媽媽勞動場景的回憶，激發(fā)幼兒向媽媽學習的內(nèi)心情感本次活動通過欣賞兒歌、創(chuàng)設(shè)小動物肼媽媽傘本領(lǐng)的情境，引導幼兒了解媽的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒用自己的方式幫助媽媽表達對媽媽的愛,，

　　活動目標：

　　1.理解兒歌內(nèi)容、知道小燕子、小青蛙跟隨媽媽學到了不同的本領(lǐng)。

　　2.能完整、有表情的朗誦兒歌，大膽自信的表現(xiàn)小動物跟媽媽學本領(lǐng)的情景。

　　3.增強愛媽媽的情感，學會自己的事情自己做，體驗長大的快樂。

　　活動準備：

　　教師制課件，小燕子、小青蛙的頭飾�；顒咏ㄗh：

　　一、帶領(lǐng)幼兒模仿“小動物學本領(lǐng)”，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　師幼扮演小燕子、小青蛙，飛來飛去、蹦蹦跳跳，模仿銜泥巴、捉害蟲等動作，為學兒歌做準備。

　　二、播放課件，引導幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

　　提問：小燕子學媽媽做了什么？小青蛙呢？為什么要自己做事情？

　　小結(jié):小燕子學媽媽，銜來泥巴壘新家;小青蛙學媽媽，蹦蹦跳跳捕捉害蟲;小朋友長大了， 也要學會自己照顧自己。

　　三、請幼兒有表情地完整朗誦兒歌，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　1.請幼兒完整朗誦兒歌，進一步理解兒歌內(nèi)容。

　　提問:小動物跟媽媽學本領(lǐng)，心情是怎樣的？你的媽媽會做什么事情？你想學媽媽做什么呢？可以用什么樣的聲音、表情來表現(xiàn)？

　　小結(jié):小動物們跟著媽媽學本領(lǐng)很開心。媽媽陪伴我們成長，為我們辛苦付出，我們要幫媽媽做力所能及的事情，感謝我們的好媽媽�？吹阶约旱膶殞氶L大、有進步，媽媽也會非常高興的。

　　2.請幼兒分角色朗誦兒歌，提醒幼兒學習同伴的'語言、表情、動作，引導幼兒注意朗誦時的表情。

　　四、開展“夸夸我的好媽媽”活動，增強幼兒愛媽媽的情感。

　　提問:你的媽媽有哪些本領(lǐng)？我們可以做哪些事情來感謝媽媽呢？

　　小結(jié)：媽媽會的本領(lǐng)可真不少！媽媽很辛苦地照顧我們，我們已經(jīng)長大了，要用自己的方式向媽媽表示感謝。

　　活動延伸：

　　建議爸爸和幼兒一起在家為媽媽慶祝三八婦女節(jié)，讓幼兒用自己學會的本領(lǐng)表達對媽媽的愛!

　　附：學媽媽

　　小燕子，學媽媽，飛來飛去銜泥巴， 不怕辛苦不怕累，壘了一個新的家。 小青蛙， 學媽媽，蹦蹦跳跳叫呱呱， 參加勞動多光榮，捕捉害蟲保莊稼。 小朋友，學媽媽，動手動腦有辦法，自己事情自己做，感謝我的好媽媽。

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