實(shí)用的北京教案模板匯編五篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的北京教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
北京教案 篇1
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2.能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四兩段。
4.了解課文內(nèi)容，感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都的熱愛。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題
1．學(xué)過《看雪》這篇文章后，你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的？今天我們就一起走進(jìn)北京，去了解一下這個(gè)美麗的城市。
2．出示投影：（天安門）圖上是北京的什么地方？
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1．課文是怎樣描寫圖上的景物的呢？請(qǐng)大家自由讀課文。
要求初步讀通課文。
2．教師范讀課文（或放錄音）。請(qǐng)大家注意字的讀音。
3．學(xué)生再讀課文，劃出本課的生字新詞。
4．學(xué)生匯報(bào)。教師出示下面的詞語，請(qǐng)大家讀一讀。
中央
黃瓦
寬闊
雄偉
紀(jì)念碑
柏油
綠樹成陰
立交橋
川流不息
古跡
優(yōu)美
矗立
建設(shè)
似的
拼圖
圖案
大廈
教師從旁糾正字的讀音，注意“矗、似、廈”是翹舌音。
5．記準(zhǔn)字形：
教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示下面的生字：
央瓦闊雄油陰交川跡優(yōu)
1）學(xué)生自由識(shí)記，用自己喜歡的方法識(shí)記生字。
2）小組討論，交流識(shí)字方法。
3）對(duì)大家認(rèn)為比較難的.字或教師認(rèn)為易錯(cuò)的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
央：最后一筆是“捺”。
瓦：筆順是，一共四筆。
碑：右邊的筆順是“撇、豎、橫折、橫、撇、橫、豎”
6．指導(dǎo)書寫：
闊：“門”要寫得寬大一點(diǎn)。
雄：左右一樣寬，右邊的“”是四橫，不要寫成三橫。
碑：左窄右寬。
三、課堂練習(xí)。
1．學(xué)生自由練習(xí)，完成課后2題。
2．作業(yè)展示。
3．師生評(píng)改。
板書：
�。玻�
北京
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
出示生字卡片，指名讀。
中央
黃瓦
寬闊
雄偉
紀(jì)念碑
柏油
綠樹成陰
立交橋
川流不息
古跡
優(yōu)美
矗立
建設(shè)
似的
拼圖
圖案
大廈
二、整體感知課文。
1.找出與三幅圖相對(duì)應(yīng)的段落指名讀課文.
2.讀第一自然段，說說你知道了什么？
“美麗”一詞要讀重音。
北京如何美麗呢？通過下面的學(xué)習(xí)我們就會(huì)知道。
3.讀第五自然段：這段主要寫了什么呢？
�。ū本┱婷腊。。�
三、講讀第二自然段。
1．放課文錄音，思考：這段中有幾句話？介紹了哪些建筑物？
2.出示投影：指出天安門、廣場(chǎng)、紀(jì)念碑、弄清中央、前面、中間的方位。
3．指導(dǎo)讀好方位的詞。
4．學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀。
四、學(xué)習(xí)第三段。
1．讀了課文后，你了解了北京什么？
2．結(jié)合畫面和上文理解“綠樹成陰、鮮花盛開”的意思。
“川流不息”是什么意思？你能用它說句話么？
3．請(qǐng)你帶著自己的感情讀讀這段課文。
五、學(xué)習(xí)第四段。
1．指名讀課文，思考：北京有……還有……，說明什么？
2．解釋“名勝古跡，”并練習(xí)用“名勝古跡、風(fēng)景優(yōu)美”說話。
3．練習(xí)用“高樓大廈”說話。
4．指導(dǎo)朗讀。
六、朗讀全文。
七、全課小結(jié)。
板書：
北京教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
數(shù)松果（5的乘法口訣）
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程，使學(xué)生知道5的乘法口訣的.來源，初步體會(huì)口訣的優(yōu)越性。
2、掌握5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
主題圖
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
出示下面各題，指名口算，并把加法算式改成乘法算式。
3+3+3=
2+2+2+2+2=
4+4+4+4=
7+7=
二、學(xué)習(xí)新知。
1、創(chuàng)設(shè)數(shù)松果情境，導(dǎo)入新課。
2、提出問題，探究新知。
（1）看著主題圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（一共有多少個(gè)松果？）
�。�2）有什么好辦法解決這個(gè)問題嗎？那可以怎樣數(shù)呢？
�、�1，2，3，4，？1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)。
�、�5＋5，10＋5，15＋5，20＋5，連續(xù)加5算出得數(shù)。
�、�5，10，15，20，？5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。
�。�3）大家的數(shù)法真多，你喜歡哪一種數(shù)法？為什么？
�。�4）你能用乘法算式表示嗎？
生答師板書：15=525=1035=1545=20xx=2565=3075=3585=4095=45
�。�5）你知道這些算式表示的意義嗎？
�。�6）剛才我們根據(jù)松果的排數(shù)，寫出了這些乘法算式。看著這些算式，你有什么想法？（算式和得數(shù)都有一定的規(guī)律。）
（7）你能記住這些算式嗎？動(dòng)腦筋想想，然后4人小組商量一下，看誰有好辦法記住這些算式和得數(shù)。（學(xué)生討論。）
�。�8）利用口訣順口、方便。1個(gè)5是5，為了記起來順口，編成口訣是：一五得五。你們能編出下面的口訣嗎？如果有困難，可以先看圖數(shù)一數(shù)有幾個(gè)5，再根據(jù)乘法算式編出相應(yīng)的乘法口訣，能編幾句就編幾句。（學(xué)生以小組為單位嘗試編制口訣，組織匯報(bào)，教師將相應(yīng)的口訣卡片貼在黑板上。）
北京教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀6個(gè)字。
2、知道“我”在扎龍保護(hù)區(qū)都看到了什么，理解課文為什么以“通靈仙鶴”為題目。
能力：
按要求積累詞語。
思品：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，產(chǎn)生熱愛動(dòng)物、與大自然和諧相處的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，產(chǎn)生熱愛動(dòng)物、與大自然和諧相處的愿望。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，產(chǎn)生熱愛動(dòng)物、與大自然和諧相處的愿望。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
課件出示扎龍保護(hù)區(qū)和丹頂鶴的圖片。
師：這是扎龍保護(hù)區(qū)的一項(xiàng)“絕活”—丹頂鶴留鳥的.飛行表演。作者張抗抗用自己的妙筆記錄下了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景和自己的感受，就讓我們一起來欣賞《通靈仙鶴》。打開書，自己讀文。
二、理清文章脈絡(luò)。
1、出示自學(xué)提示；
①自學(xué)認(rèn)讀字表中的字。
�、谀x課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，自學(xué)帶注音的字。邊讀邊看注釋，理解詞句的意思。畫出不理解的詞句，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。
�、巯胍幌胝n文主要講了幾方面的內(nèi)容？
2、集體交流。
師：誰愿意說一說，課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？
生：課文主要講述了四方面的內(nèi)容，分別是介紹丹頂鶴的飛行表演、仙鶴、仙鶴夫妻相守，通人性、作者的感慨。提問：那么課文能分成幾部分？怎么分呢？
第一部分（1——7）描述了扎龍保護(hù)區(qū)丹頂鶴的飛行表演。
第二部分（8——9）介紹了保護(hù)區(qū)中或像超級(jí)明或有著的王者風(fēng)范的仙鶴。
第三部分（10——11）仙鶴一夫一妻終身相守，通人性。
第四部分（12）寫作者的感慨。面對(duì)至誠而圣潔的仙鶴，人類是否多少有些愧疚呢？
三、再讀課文，理解文意，積累詞語。
1、默讀課文，說一說“我”在扎龍保護(hù)區(qū)都看到了什么？課文為什么以“通靈仙鶴”為題目？
生自學(xué)回答。
2、細(xì)心的你一定被文章所打動(dòng)，為文中的仙鶴而感動(dòng)不已，更會(huì)被本文優(yōu)美的詞語所深深吸引。細(xì)細(xì)品讀課文，哪些四字詞語讓你感動(dòng)，就試著讀出你的感動(dòng)。
四、課外延伸
孩子們，你知道本文的作者是誰嗎？對(duì)，是張抗抗。她可是我國當(dāng)代著名女作家，她的許多作品膾炙人口，今天老師就推薦她的著名作品：《張抗抗兒童文學(xué)作品選》。
北京教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等13個(gè)生字。會(huì)寫“央、交”等字。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。
3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
CAI課件、課前布置學(xué)生生搜集關(guān)于北京的資料。
【教學(xué)過程】
〖談話導(dǎo)入
1、課件出示北京行政圖。
今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。
2、板書課題，齊讀課題。
〖初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、同學(xué)們把課文試著讀一遍，并劃出生字。
2、讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。(出示詞語)
3、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。
4、全體齊讀詞語。
〖再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀
一、再讀課文
1、你們的詞語讀得可真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎?
2、請(qǐng)一位小朋友來試一試，老師給他配上音樂。其他同學(xué)一邊聽一邊想：北京的哪兒最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?
3、說說看，他讀得怎么樣?
4、指導(dǎo)：讀書要聲音響亮，有感情，要讀準(zhǔn)字音，要注意停頓。
二、理解課文，指導(dǎo)朗讀
1、教學(xué)第二自然段：
�、� 點(diǎn)擊課件，展示天安門以及天安門廣場(chǎng)畫面和第二自然段文字。
�、� 說說你看了什么?
�、� 教師范讀第二自然段。
�、� 你讀懂了什么?有什么不明白的問題?
解釋“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思。
�、� 小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評(píng)出“最佳朗讀獎(jiǎng)”。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：
�、� 課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。
�、� 先說說你看到了什么?再讀讀文字說說你讀懂了什么，有什么不懂的問題。
�、� 學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。
�、� 分小組匯報(bào)討論結(jié)果。
解釋“綠樹成陰”“川流不息”等詞語的意思。
�、� 分男、女生比賽朗讀第三自然段，評(píng)出“最佳朗讀獎(jiǎng)”。
3、教學(xué)第三自然段，拓展知識(shí)：
�、� 集體朗讀第四自然段。
�、� 點(diǎn)擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學(xué)生感受北京的美。
�、� 自由組合，互相討論看到了什么，以某個(gè)景點(diǎn)為例，續(xù)編一個(gè)自然段。
�、� 當(dāng)回“小導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺(tái)演講續(xù)編的`內(nèi)容，教師點(diǎn)擊課件，配上相應(yīng)的圖畫。“旅客”有問題，也可以向“導(dǎo)游”提問。
⑸ 評(píng)出“最佳導(dǎo)游獎(jiǎng)”和“最佳小組合作獎(jiǎng)”。
〖課外延伸
北京是我國的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，把你搜集來的關(guān)于北京的資料告訴大家。
〖集體配樂齊讀全文
北京教案 篇5
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)本課１１個(gè)生字，認(rèn)識(shí)４個(gè)生字；正確讀出由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語。
�。�、能力目標(biāo)：
正確、流利、有感情朗讀課文。
�。�、創(chuàng)新目標(biāo)：
看圖想象北京美麗的夜景。
�。�、德育目標(biāo)：
了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。
【學(xué)情分析】
�。�、教材分析：
這篇課文由六段文字和三幅精美的彩照組成。圖文結(jié)合，描繪了我國首都北京那燈光燦迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化。
�。病W(xué)生分析：
學(xué)生生活中見過一些燈，多少有一點(diǎn)感受夜景的體驗(yàn)，理解文字時(shí)不會(huì)困難。
【確定五點(diǎn)】
�。薄⒅攸c(diǎn)：
學(xué)會(huì)生字新詞，有感情地朗讀課文。
�。�、難點(diǎn)：
詞語句子的理解。
３、創(chuàng)新點(diǎn)：
邊讀邊想象北京的夜景。
�。础⒌掠c(diǎn)：
感受北京那燈光燦爛迷人的'夜景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。
�。�、空白點(diǎn)：
想象課文中情景進(jìn)行體驗(yàn)。
【教具】
幻燈片或課件。
【主要技術(shù)】
留空白技術(shù)、加深體驗(yàn)技術(shù)。
【教學(xué)過程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)】
教師行為
學(xué)生行為
一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣
出示有關(guān)反映北京白天景色的彩圖，讓學(xué)生描述一下。
師：首都不僅白天景色美，到了夜里更美。今天我們就學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景美的課文──《北京亮起來了》。北京的景色到底有多美，讓我們通過認(rèn)真讀好課文來感受�？磮D思考，描述景色。
二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與
�。�、自己借助拼音試讀課文。要求把字音讀正確，把句子讀通順。
�。�、對(duì)照課后生字，在文中畫出生字。同桌互讀課文，注意糾正生字讀音錯(cuò)誤，把句子讀流利。１、自由讀課文。
�。�、圈畫生字、新詞。
三、組織研究、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
�。�、檢查讀課文情況，多種方式認(rèn)讀，達(dá)到讀正確。
２、檢查讀課文情況，指名每人讀一自然段，評(píng)論指導(dǎo)。然后練習(xí)讀流暢。
�。�、談一談對(duì)北京夜景的初步感受。指導(dǎo)讀好第一自然段，強(qiáng)化整體感受。１、看圖讀課文，思考問題。
２、回答問題。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐
�。�、學(xué)生自己讀課文，準(zhǔn)備匯報(bào)自己讀懂了什么，并提出不懂的詞語、句子。
２、逐句指導(dǎo)，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。相機(jī)引導(dǎo)看圖，聯(lián)系實(shí)際理解詞語，采用自讀感悟、匯報(bào)感受，指讀評(píng)讀、范讀、仿讀、領(lǐng)讀、比賽讀等多種方式。再結(jié)合相應(yīng)的插圖，用語言描述。１、學(xué)生匯報(bào)，質(zhì)疑。
２、自己在讀中領(lǐng)悟詞句的意思，能描述圖畫內(nèi)容。
五、反思小結(jié)、鞏固提高
１、你來當(dāng)一次小導(dǎo)游，在小組內(nèi)介紹北京各處夜景的美。
�。�、說一說你在本節(jié)課中有哪些收獲？
�。�、暢所欲言當(dāng)導(dǎo)游。
２、談收獲。
六、研究性作業(yè)
課后研究一下，還有哪座城市的夜景很美，收集下來，寫在“十個(gè)一”中。
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