精選美術(shù)教案3篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合、探索

　　課時(shí)：二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動(dòng)物的分布，制作出小畫冊(cè)或分布圖。

　　2.讓學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力

　　難點(diǎn)：學(xué)生想象力的創(chuàng)新。

　　教具錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。

　　學(xué)具彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。

　　教學(xué)過程

　　第一節(jié)

　　執(zhí)教時(shí)間：6月8日——6月10日

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入課題

　　以動(dòng)物世界的錄象片和動(dòng)物的圖片導(dǎo)入課題：

　　1、讓學(xué)生欣賞錄像和圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　師指生點(diǎn)名回答。

　　2、小組討論，說(shuō)出野生動(dòng)物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說(shuō)得最好。

　　3、出示課題——保護(hù)珍稀野生動(dòng)物

　　三、說(shuō)明野生動(dòng)物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護(hù)。讓學(xué)生了解一些珍稀動(dòng)物并讓學(xué)生說(shuō)出它們的分布等。師小結(jié)：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動(dòng)物，這小小的動(dòng)物能為我們帶來(lái)許許多多的.想象力和快樂。

　　四、探究如何根據(jù)自己收集的材料而展開設(shè)計(jì)。

　　引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生要怎么設(shè)計(jì)小報(bào)的想法說(shuō)出來(lái)，然后經(jīng)小組討論。

　　師提示學(xué)生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。

　　第二節(jié)

　　執(zhí)教時(shí)間：6月13日——6月17日

　　一、匯報(bào)各組收集的材料和展開的設(shè)計(jì)。

　　引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位匯報(bào)：每個(gè)組要怎么設(shè)計(jì)小報(bào)，收集了哪些資料。

　　學(xué)生互相提建議，教師給于評(píng)價(jià)。

　　二、制作

　　1、以收集各種珍稀野生動(dòng)物的資料和照片，制作環(huán)保的小報(bào)或畫冊(cè)。

　　2、以小組為單位來(lái)制作。

　　3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。

　　三、展示作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　1、是否有集體合作的精神。

　　2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。

　　告訴學(xué)生動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)珍稀野生動(dòng)物是我們的責(zé)任。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)與探究能力。

　　札記：我買了一本《動(dòng)物故事與面具》里面有好多野生動(dòng)物的介紹、畫片，每一種動(dòng)物還配了一個(gè)仿真的動(dòng)物面具。把它拿到課堂上，簡(jiǎn)直就是一個(gè)活教具，根本不用我講，孩子們自己翻著互相介紹就可以了。因?yàn)槭亲约赫业降年P(guān)于動(dòng)物的答案，所以記憶特別深。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。

　　2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)。

　　2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。

　　教具學(xué)具：

　　各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入階段：

　　1、欣賞幾何石膏形體

　　師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？ 生答：是立體的

　　2、導(dǎo)入課題：《形體的組合》

　　二、發(fā)展階段：

　　1、形體的特點(diǎn)：是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為"自然形體""幾何形體"。

　　2、《形體的組合》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

　　展示各種建筑、雕塑形體等。

　　師問：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）

　　師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）

　　幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

　　自由形體（自然界存在的`）

　　三、拓展階段：

　　1、怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

　　2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。

　　3、制作步驟（教師示范）

　　四、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。

　　五、教師巡回輔導(dǎo)。

　　六、作品展示：

　　1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

　　2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

　　七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

　　八、教學(xué)延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)捏小泥人的一般方法。

　　2、培養(yǎng)動(dòng)手能力與合作精神。

　　3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂，陶冶學(xué)生熱愛生活的情操。

　　重點(diǎn)

　　在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法。

　　難點(diǎn)

　　想象一定的情境，并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　因地制宜，就地取材，各種黏土。

　　教學(xué)方法

　　體驗(yàn)與討論相結(jié)合，探究式方法。

　　板書設(shè)計(jì)生動(dòng)的`小泥人

　　騎雞娃陜西安寨

　　踏青北京

　　擊鼓說(shuō)唱傭漢（夸張、詼諧）

　　制作要求：大膽、生動(dòng)、夸張）

　　教學(xué)過程

　　一、走進(jìn)教室 看一看

　　1、課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　教師提問：你看到了什么？

　　2、學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）

　　教師小結(jié)并揭示課題。

　　二、做個(gè)泥人 試一試

　　1、師生一起隨意捏個(gè)外形。

　　教師在視頻展示臺(tái)示范講解。（強(qiáng)調(diào)“隨意捏”，要大膽，可夸張一點(diǎn)）

　　2、指名展示，師主共同調(diào)整。

　　三、捏捏泥人 動(dòng)一動(dòng)

　　1、課件展示小泥人的不同動(dòng)作，配歡快的音樂。

　　2、師主同做“小泥人的體操”。

　　3、教師提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動(dòng)作呢？

　　教師小結(jié)捏泥人動(dòng)態(tài)的要求。

　　四、美化泥人 樂一樂

　　1、課件展示5張制作完整的小泥人圖片。

　　提問：你覺得他們美嗎？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？

　　師生共同總結(jié)美化小泥人的方法。并用課件展示。

　　2、師主共同美化自己的小泥人。

　　3、指名展示，師主共同點(diǎn)評(píng)、調(diào)整。

　　五、合做泥人 玩一玩

　　1、課件展示一組小泥人的圖片。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動(dòng)態(tài)、細(xì)節(jié)的美化以及組合幾方面來(lái)欣賞。

　　2、分組討論：我們的小泥人在教室的哪個(gè)位置做游戲，做什么游戲。

　　3、小組合作表現(xiàn)。

　　六、展示泥人 評(píng)一評(píng)

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