- 相關(guān)推薦
《整百、整千的加減法》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的《整百、整千的加減法》教案，歡迎大家分享。
《整百、整千的加減法》教案1
教學(xué)內(nèi)容：
課本第81頁(yè)例9。 授課日期 __年__月_ 日 星期
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過(guò)熟悉的買(mǎi)電器的生活情景，提出加減法問(wèn)題，探索口算整百、整千的 加減的方法， 經(jīng)歷交算法的過(guò)程。
2、 能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，發(fā)展口算能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握整百、整千的進(jìn)（退）位加減法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：算法的多樣和優(yōu)化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備練習(xí)
出示準(zhǔn)備題要求能快速準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果。
[設(shè)計(jì)意圖]復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)新課
1、出示主題圖， 引導(dǎo)學(xué)生看圖。
爺爺去商場(chǎng)買(mǎi)電器，買(mǎi)了一臺(tái)大電視機(jī)，和一臺(tái)冰箱。
2、根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)
問(wèn)： （1）爺爺一共花了多少錢(qián)？
�。�2）電視機(jī)和電冰箱哪個(gè)的價(jià)格貴？
（3）買(mǎi)了電冰箱比買(mǎi)電視機(jī)多了多少錢(qián)？
想一想：要用什么方法來(lái)解決？
[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己學(xué)習(xí)的`數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)新課，探究整百、整千、數(shù)的加減的算法
1、根據(jù)上面的情況，選擇一個(gè)你想解決的問(wèn)題寫(xiě)在課堂練習(xí)本上，根據(jù)問(wèn)題列出相應(yīng)的算式：一共花多少錢(qián)？各自進(jìn)行并匯報(bào)
板書(shū)算式：0＋1000=（ ）
那么，電視機(jī)和電冰箱哪個(gè)的價(jià)格貴？買(mǎi)了電冰箱比買(mǎi)電視機(jī)多了多少錢(qián)？
先自己獨(dú)立想一想，再進(jìn)行小組交流，講明白你的想法，聽(tīng)懂他人的想法，選擇你想計(jì)算的算式。板書(shū)算式是：0－1000=（ ）
想一想：（ ）個(gè)百加（ ）個(gè)百是（ ）個(gè)百，也就是（ ）；（ ）個(gè)千減（ ）個(gè)千是（ ）個(gè)千，也就是（ ）。組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，教師板書(shū)算式。
2、組織活動(dòng)編題口算活動(dòng)
用這些整百、整千數(shù)來(lái)進(jìn)行一次編題口算的活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一些整百、整千的數(shù)將算式寫(xiě)在練習(xí)本上。
2人一組，從整百和整千數(shù)中任意選出四個(gè)數(shù)組成一個(gè)加法和一個(gè)減法算式，將算式寫(xiě)在自己的練習(xí)本上。
3、出示：80＋50 = 130－50=
要求學(xué)生獨(dú)立完成
在練習(xí)本上做做、想想應(yīng)該怎么算？
4、出示900＋600= 9000 ＋6000= 1500 －600= 1500－ 600=
組織小組活動(dòng)，解決問(wèn)題 集體校正
5、學(xué)生完成練習(xí)十七第1題。
認(rèn)真看圖，說(shuō)說(shuō)圖意，自主提問(wèn)解決問(wèn)題。
四、展性練習(xí)
1、你有幾種填法？（練習(xí)十七第5題）
8□27 >8263
2、○里填上“> ”、“< ”或“ = ”。
20 ＋80 ○40 ＋60 5800－ 800 ○3600 － 3000
130＋ 70○ ＋20 700 －90 ○ 700－ 80
1 － ○1000＋ 500 －50○ 400 ＋50
90 ＋50 ○ －60 90 －60 ○100 －70
[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)多樣的練習(xí)鞏固新知。
五、課堂：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)到了什么知識(shí)和本領(lǐng)？
《整百、整千的加減法》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：使學(xué)生能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百整千的數(shù)的加減法口算。進(jìn)一步提高口算能力。
2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷探索口算的過(guò)程，使學(xué)生會(huì)用口算解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力及良好的思維習(xí)慣，同時(shí)體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)
口算整百整千數(shù)的加減法的'算理。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握口算方法，并口述其算理。
教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板
教學(xué)方法
自學(xué)、教師指導(dǎo)
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備，導(dǎo)入新課。
1．學(xué)生匯報(bào)課前數(shù)學(xué)閱讀，口算。
2．讓學(xué)生觀察這些數(shù)據(jù)，說(shuō)說(shuō)這些數(shù)有什么特點(diǎn)？再說(shuō)說(shuō)這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)百組成的。
3出示復(fù)習(xí)題
�。�1）13個(gè)十是（）。
�。�2）25個(gè)百是（）。
�。�3）5個(gè)千是（）。
（4）80里面有（）個(gè)十。
利用數(shù)的組成規(guī)律，我們可以口算整百整千數(shù)的加減法。
出示課題：整百整千數(shù)的加減法
二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知
1、學(xué)習(xí)例11出示例11的畫(huà)面，張爺爺家今年春節(jié)新添了兩件電器。
�。�1）從圖中你們知道了什么？（電視機(jī)1000元，冰箱20xx元）
（2）請(qǐng)你們幫張爺爺算一算買(mǎi)這兩樣?xùn)|西一共要花多少錢(qián)？
生連麥，語(yǔ)音，匯報(bào)交流。
師：誰(shuí)會(huì)列式？
1000+20xx=請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣口算的？
連麥語(yǔ)音學(xué)生回答。
師歸納：同學(xué)們的算法都對(duì)，希望今后在做練習(xí)時(shí)，要選適合自己的方法計(jì)算。
2、學(xué)習(xí)減法。
師：看這幅圖，你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
生：冰箱比電視機(jī)多多少錢(qián)？
師：你們能解決嗎？請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上列算式計(jì)算？并告知結(jié)果。
連麥語(yǔ)音學(xué)生回答。
3、教學(xué)例12。
�。�1）學(xué)生匯報(bào)：
80+50=130-80=130-50=
思考；這三道題怎樣又正確又迅速地計(jì)算出結(jié)果。并說(shuō)出口算過(guò)程；（80+50等于多少？是8個(gè)十加5個(gè)十是13個(gè)十就是130。計(jì)算130-80=和130-50=這兩道題時(shí)，可以看到減法想到加法遞推。因?yàn)?0+50等于130。所以130減去80等于50或因?yàn)?0+50等于130所以130減去50就等于80）引導(dǎo)學(xué)生比較，這組數(shù)與例9的數(shù)據(jù)在口算時(shí)有什么不同？
4、嘗試練習(xí)，做后指生說(shuō)說(shuō)算法
900+600=1500-600=1500-900=
問(wèn)；你是怎么計(jì)算出來(lái)的？
三．鞏固練習(xí)。
1、快樂(lè)垂釣：
800+400=3000+6000=70+50=
1200-500=9000-5000=1500-1000=
2．解決問(wèn)題，做一做第2題
師：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題，并列式計(jì)算
生1：一共有多少袋麥子？
生2：麥子比稻谷多多少袋？
生3：麥子和稻谷一共有多少袋？
集體訂正
3．練習(xí)十九第三題。
四．總結(jié)師：今天這節(jié)課你們有什么收獲？（口答）
師：同學(xué)們今天的收獲可真不少，希望同學(xué)們?cè)诳谒銜r(shí)要細(xì)心，認(rèn)真，還要注意用已學(xué)過(guò)的計(jì)算方法解決生活中遇到的問(wèn)題。
五．作業(yè)
練習(xí)十九第1題
《整百、整千的加減法》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1.1知識(shí)與技能：
(1)讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中探究整百、整千數(shù)的加減法的計(jì)算方法，并在多種方法中選擇自己喜歡的方法正確計(jì)算。
(2)能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的步驟和方法，并能用估算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
1.2過(guò)程與方法：
1.培養(yǎng)學(xué)生用獨(dú)立思考、合作交流等方式解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
2.學(xué)生交流各自的解題策略，比較結(jié)果時(shí)，體驗(yàn)解題策略的不同，解題的結(jié)果也不完全一致;并能對(duì)解題結(jié)果做出合理的`判斷，掌握用估算解題的方法。
1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀：
體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。通過(guò)合作交流，使學(xué)生體驗(yàn)到合作的快樂(lè)、學(xué)習(xí)的愉悅。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):掌握整百、整千數(shù)的加減法的計(jì)算方法，體會(huì)解決問(wèn)題的多樣性，掌握利用估算解決問(wèn)題的方法。
教學(xué)難點(diǎn): 掌握整百、整千數(shù)的加減法的計(jì)算方法并口述算理，能靈活地運(yùn)用估算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)工具
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、引入
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.口算
30+50=80 90-40=50 90+10=100
80-50=30 40+50=90 100-90=10
20+70=90 10+90=100 70-30=40
2. 填一填
(1)80里面有(8)個(gè)十;150里面有(15 )個(gè)十。
(2)500里面有(5)個(gè)百;1300里面有( 13 )個(gè)百。
(3)4000里面有( 4 )個(gè)千;10000里面有(10 )個(gè)千。
(4)20xx里面有(2)個(gè)千，20xx里面有(20)個(gè)百。
3. 說(shuō)出下面各數(shù)的近似數(shù)。
(1)媽媽買(mǎi)了一臺(tái)電腦花了3997元，約是(4000)元。
(2)欣欣小學(xué)有708人，約是(700)人。
(3)果園里有2398棵果樹(shù)，約是( 2400)棵。
(二)引出新課
出示95頁(yè)主題圖
問(wèn)：從圖中你了解了哪些信息?(電視機(jī)和冰箱的價(jià)格，問(wèn)題是買(mǎi)這兩樣電器一共花多少錢(qián))
問(wèn)：你能幫爺爺解決這個(gè)問(wèn)題嗎?(要求兩件電器一共多少錢(qián)，就是把這兩件電器的價(jià)錢(qián)加起來(lái))
教師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些整百或整千數(shù)的加減法
板書(shū)課題：整百、整千數(shù)加減法。
《整百、整千的加減法》教案4
設(shè)計(jì)說(shuō)明
1．鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行自主探究。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本設(shè)計(jì)通過(guò)創(chuàng)設(shè)有意義的問(wèn)題情境和數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式探究整百、整千數(shù)加減法的口算方法，并滲透“只有相同計(jì)數(shù)單位的數(shù)，才能直接相加減”的道理。
2．運(yùn)用舊知自主遷移，經(jīng)歷計(jì)算過(guò)程，理解計(jì)算方法。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教學(xué)就是教給學(xué)生自己借助已有的知識(shí)去獲取新知識(shí)的能力�！庇捎谠诖酥皩W(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的加減法，初步掌握了計(jì)算方法，因此，本設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，將20以內(nèi)的加減法中學(xué)得的方法遷移到這里，在經(jīng)歷計(jì)算過(guò)程之后，理解算理并掌握算法。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：PPT課件
學(xué)生準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器小棒
教學(xué)過(guò)程
⊙復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1．口算。
3＋5＝8＋5＝9－4＝17－8＝
(學(xué)生口算后匯報(bào)口算過(guò)程)
2．導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們對(duì)20以內(nèi)加減法的.口算掌握得非常好，今天我們將迎接新的挑戰(zhàn)，大家有沒(méi)有信心？
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)20以內(nèi)加減法的口算，讓學(xué)生回憶算法，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。
⊙自主嘗試，探究算法
(一)探究整百、整千數(shù)不進(jìn)(退)位加減法的口算方法。
1．課件出示教材95頁(yè)例11情境圖。
(1)導(dǎo)入：“五一”期間，大華家電商場(chǎng)搞促銷(xiāo)活動(dòng)。鄰居張爺爺買(mǎi)了一臺(tái)電視機(jī)花了1000元，買(mǎi)了一臺(tái)冰箱花了20xx元。
(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？
(3)指名匯報(bào)。
預(yù)設(shè)
生1：買(mǎi)這兩樣電器一共花了多少錢(qián)？
生2：冰箱比電視機(jī)貴多少錢(qián)？
2．引導(dǎo)學(xué)生解決加法問(wèn)題。
(1)引導(dǎo)學(xué)生解決第一個(gè)問(wèn)題。(學(xué)生在小組內(nèi)交流后列式：1000＋20xx)
(2)組織學(xué)生組內(nèi)探究：怎樣計(jì)算1000＋20xx?
(3)學(xué)生組內(nèi)討論交流，匯報(bào)算法。
預(yù)設(shè)
生1：我們組的算法是：1個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千，也就是3000。
生2：我們組是用計(jì)數(shù)器幫助計(jì)算的，在千位上先撥1個(gè)珠表示1000，再撥2個(gè)珠，表示加上20xx，最后千位上有3個(gè)珠，表示3000，所以得3000。
生3：我們是用畫(huà)圖的方法幫助計(jì)算的，先畫(huà)1捆小棒，表示1000，再畫(huà)2捆小棒，表示20xx，一共是3捆小棒，表示3000，所以得3000。
3．方法優(yōu)化。
(1)組織學(xué)生討論每種方法的優(yōu)勢(shì)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生理解：三種方法盡管過(guò)程不同，但意義是一樣的，都是表示1個(gè)千加上2個(gè)千等于3個(gè)千，即3000。
小學(xué)數(shù)學(xué),加減法
《整百、整千的加減法》教案5
教學(xué)內(nèi)容：
教材P83—84
教學(xué)目的：
1．通過(guò)練習(xí)，鞏固前面所學(xué)的整百、整千數(shù)加減法的'知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2．通過(guò)練習(xí)提高整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算速度，計(jì)算準(zhǔn)確率。
3．加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
提高整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算速度，計(jì)算準(zhǔn)確率。
教學(xué)過(guò)程：
一、口算練習(xí)
1．口算，其中幾道題請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)做法。
900－300 500+400 20xx+5000 8000—3000
300+50 4000+300 3500—500 600+7000
800+900 4500+700 3300—800
2．口算計(jì)時(shí)比賽
二、數(shù)學(xué)游戲
1、猜價(jià)格：例：提示：彩電大約3000元
學(xué)生根據(jù)所給的近似數(shù)，猜測(cè)準(zhǔn)確數(shù)，猜中為止。
出示準(zhǔn)確數(shù)。
2、送信：P84第4題
三、練習(xí)：P832先指名說(shuō)，后同桌互說(shuō)。
P843、5
《整百、整千的加減法》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中探究整百、整千數(shù)的加減法的計(jì)算方法，并在多種方法中選擇自己喜歡的方法正確計(jì)算。
2、培養(yǎng)學(xué)生用獨(dú)立思考、合作交流等方式解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握整百、整千的加減法的`計(jì)算方法
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握口算方法并口述其算理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)。
1復(fù)習(xí)：
師：請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算兩道題目：
3+6= 7+8=
8—7= 12—7=
師：比較一下這兩道加法算式，說(shuō)一說(shuō)他們有何不同？
在比較一下這兩道減法算式，說(shuō)一說(shuō)他們又有何不同？
2、導(dǎo)入：
一位農(nóng)民爺爺，想買(mǎi)一臺(tái)冰箱和一臺(tái)電視機(jī)，于是他拄著拐棍來(lái)到一個(gè)電器商城，很快選中了一臺(tái)價(jià)格20xx元得冰箱和一臺(tái)1000元得電視機(jī)。
問(wèn)：這得花多少錢(qián)啊，這個(gè)問(wèn)題可把老爺爺給難住了。
同學(xué)們，你們能幫幫他嗎？
學(xué)生列式，引出課題。
（板書(shū)課題：整百整千數(shù)加減法）
3、交流探究：
學(xué)生嘗試解決問(wèn)題。
1000+20xx=
問(wèn)1：怎樣計(jì)算1000+20xx等于多少呢？ 大家算一算，然后與同桌交流算法。
可能的算法：
生：1個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千，3個(gè)千是3000。
生：從1+2=3想出1000+20xx=3000。
生：從100+200=300想出1000+20xx=3000。
師：同學(xué)們可真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么多的方法，有的同學(xué)用數(shù)的組成規(guī)律來(lái)算，還有的同學(xué)更聰明，由1+2=3想出了1000+20xx=3000。這么多方法。你喜歡哪種方法？）
學(xué)生交流討論匯報(bào)。
問(wèn)2：加法同學(xué)們會(huì)算了，那么這道減法：20xx—1000= 你會(huì)算嗎？
師生交流。
二、教學(xué)例10
師：老爺爺看到這兩樣電器太貴了，于是就轉(zhuǎn)身去了舊電器市場(chǎng)。他看到一臺(tái)舊電視價(jià)格為50元，一臺(tái)舊冰箱為80元。
這一次又要話多少錢(qián)呢？
組織學(xué)生計(jì)算兩道算式：（80+50= 130—50= ）
生嘗試計(jì)算，師與有困難同學(xué)交流。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的怎樣算的？
��； 預(yù)計(jì)的算法：
生：8+5=13，80+50=130。
生：8個(gè)十加5 個(gè)十是13個(gè)十，80+50=130。
生：80+50=80+20+30=130。
師：這位同學(xué)的算法很有創(chuàng)意！130—80呢？
生：13個(gè)十減去5個(gè)十是8個(gè)十。8個(gè)十是80。
生：由13—5=8想到130—50=80。
生：我是由加法想到的，80+50=130，130—50=80。
師：他想的方法和別人不同，你們想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么呀？
生：他很棒！
師：你們太了不起了，想出了這么多方法來(lái)解決這些問(wèn)題， 計(jì)算整百、整千數(shù)的加減法，可以用不同的方法。你覺(jué)得啊一種最新簡(jiǎn)單就用哪一種。
練習(xí)：
�。�1）師：這里有幾個(gè)題目想考考你，趕快來(lái)檢驗(yàn)一下我們這節(jié)課學(xué)得怎么樣。
900+600=
1500—600=
3000+7000=
�。�2）
240+100= （24個(gè)十加10個(gè)十，等于34個(gè)十，也就是340；240中的兩個(gè)百加1個(gè)百，等于3個(gè)百，40沒(méi)動(dòng)，所以是340。）
1900—800=
�。ㄕf(shuō)說(shuō)計(jì)算方法）
反饋練習(xí)：
1、做一做第1題。
學(xué)生完成數(shù)中82頁(yè)第一題口算。
2、第二題。
師：同學(xué)們你們知道為什么老爺爺今天會(huì)來(lái)買(mǎi)電器嗎？因?yàn)樗医衲昙Z食大豐收。出示圖片。師生交流預(yù)設(shè)：
師：你從圖中獲得了哪些信息？
生：第一倉(cāng)庫(kù)裝了700袋麥子；第二倉(cāng)庫(kù)裝了800袋麥子；第三個(gè)倉(cāng)庫(kù)裝的是稻谷，1000袋。
師：這位同學(xué)觀察得非常仔細(xì)。第三倉(cāng)庫(kù)裝的是稻谷，不是麥子。
師：你能根據(jù)這些信息，提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
生：一共有多少袋麥子？
生：麥子比稻谷多多少袋？
生：麥子和稻谷一共有多少袋？
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上解答上面的三個(gè)問(wèn)題。
生獨(dú)立完成后匯報(bào)，師適時(shí)肯定。
3、貓捉老鼠
豐收當(dāng)然是件好事，但是這個(gè)老爺爺還是為一件事情感到煩惱，原來(lái)，每天夜里總是會(huì)來(lái)許多的老鼠過(guò)來(lái)偷糧食，這么好的糧食被老鼠偷吃了多可惜啊。為了治理這些老鼠，老爺爺養(yǎng)了幾只貓，幫他抓老鼠。
這里有幾只貓，有著不同的分工，負(fù)責(zé)抓不同大小的老鼠。
制作面具和老鼠卡片。組織學(xué)生游戲。
四、全課小結(jié)。
《整百、整千的加減法》教案7
詳細(xì)介紹：
教案示例
課題：口算整百、整千數(shù)的加減法
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生掌握口算整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算方法，能正確地計(jì)算．
2．初步培養(yǎng)學(xué)生的類推能力和的靈活性．
3．初步培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣．
教學(xué)重點(diǎn)
口算整百、整千數(shù)的加減法的算理．
教學(xué)難點(diǎn)
掌握口算方法并口述其算理．
教具、學(xué)具
口算卡片、課件
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)舊知【演示課件整百、整千數(shù)加減法】
1．（1）13個(gè)十是多少？
�。�2）25個(gè)百是多少？
�。�3）5個(gè)千呢？
�。�4）80里面有（）個(gè)十．
2．簡(jiǎn)答題．
700里面有（）個(gè)百．
130里面有（）個(gè)十．
4000里面有（）個(gè)千．
二、進(jìn)行新課【繼續(xù)演示課件整百、整千數(shù)加減法】．
（一）學(xué)習(xí)例3．
1．出示①400＋300＝
思考：口算這道題可以怎么想？
學(xué)生可能出現(xiàn)以下解法：
A．400是4個(gè)百，300是3個(gè)百，4個(gè)百加上3個(gè)百是7個(gè)百就是700．
B．400加300等于幾，因?yàn)?加3得7，所以400＋300最后等于700．
C．用筆算的.方法，從個(gè)位加起，最后得700．
教師板書(shū)：400＋300＝700
想：4個(gè)百加3個(gè)百是7個(gè)百．
2．出示（2）700－300＝400．
學(xué)生發(fā)言．可能會(huì)出現(xiàn)多種做法，教師均要給予肯定，特別要肯定這種想法：因400＋300＝700，所以700－300＝400．
3．出示（3）20xx＋6000＝
小組討論．出現(xiàn)幾種方法后，說(shuō)出計(jì)算結(jié)果．
4．出示（4）9000－4000＝
學(xué)生推理出：9個(gè)千減去4個(gè)千等于5個(gè)千
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)例4
1．出示例4200＋30＝
230－30＝
230－200＝
學(xué)生可自由選擇一道題向大家介紹快速口算的方法．
2．學(xué)生匯報(bào)：
200＋300＝2302個(gè)百加上3個(gè)十等于2個(gè)百3個(gè)十是230．
先減整十?dāng)?shù)先減整百數(shù)
3．小結(jié)：幾百幾十減幾十，可以用整十?dāng)?shù)先減去整十?dāng)?shù)再加整百數(shù)．也可以幾百幾十先減去整百數(shù)，再加上整十?dāng)?shù)．
4．練一練
200＋4003000＋60009000－7000
450－504500－40003400－400
�。ㄈ┙虒W(xué)例5
1．出示例580＋50＝
130－80＝
130－50＝
思考：這三道題怎樣又正確又迅速地計(jì)算出結(jié)果．
【80＋50等于多少？是8個(gè)十加5個(gè)十是13個(gè)十就是130．
計(jì)算130－80和130－50這兩道題時(shí)，可以看到減到想加法遞推．
因?yàn)?0＋50等于130，所以130減去80就等于50．或因?yàn)?0＋50等于130，所以130減去50就等于80】
2．出示：900＋600=1500－600=
師問(wèn)：你是怎么計(jì)算出來(lái)的？
3．練一練
70＋50＝400＋600＝800＋900＝
120－50＝1000－600＝1400－800＝
�。ㄋ模┛偨Y(jié)．
讓學(xué)生觀察板書(shū)后討論，今天學(xué)的是什么樣的口算？通過(guò)學(xué)習(xí)有什么收獲？（板書(shū)課題：整百整千加減法的口算）
三、鞏固練習(xí)【繼續(xù)演示課件整百、整千數(shù)加減法】．
1．口算下面各題．
900－300540－3002900－800
20xx＋5000640－2007200－200
4300－3005200－200360－360
2．接力賽．看算得又對(duì)又快．
四、布置作業(yè)【繼續(xù)演示課件整百、整千數(shù)加減法】
1．口算（3分鐘完成）
700＋5003000－20007000－1000
400＋507000－2000400＋500
600＋50090＋503000＋20xx
1700－8001200－700360－70
4600－50050＋700630－30
2．直接寫(xiě)出答案．
500＋30＝7000－1000＝550－50＝
700－200＝60＋30＝370－80＝
4500－200＝70＋80＝720－20＝
3．?dāng)U展題．（供學(xué)有余力的學(xué)生完成）
�。�1）．（）＋350＝750400－（）＝80
（）－70＝210280＋（）＝780
�。�2）．菜店有蘿卜350千克，賣(mài)了一些，還剩80千克，賣(mài)了多少千克？
4．思考題．
用10、20、3080八個(gè)數(shù)，分別填在小圓圈里，使每個(gè)大圈上五個(gè)數(shù)的和等于210．
板書(shū)設(shè)計(jì)
整百、整千數(shù)加減法
【《整百、整千的加減法》教案】相關(guān)文章：
《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》說(shuō)課稿08-26
《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教學(xué)反思08-29
數(shù)學(xué)《用整十?dāng)?shù)乘》教案07-28
整臟治亂工作總結(jié)11-27
“整臟治亂”工作總結(jié)08-28
《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》教學(xué)反思05-18
兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算教學(xué)反思06-24
大班加減法教案06-25
《8、9的加減法》教案03-30
《10以內(nèi)加減法》大班教案11-12