【精選】中班美術(shù)教案模板集錦八篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的中班美術(shù)教案8篇，歡迎大家分享。
中班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，能看圖畫出受到威脅時(shí)的河豚魚。
2、 能大膽想像進(jìn)行添畫，表現(xiàn)河豚魚的不同形態(tài)，以河豚為主的水底世界。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
勾線筆、河草底稿畫。
動(dòng)過程：
一、談話喚醒經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、 師：上次我們?nèi)ソ加稳チ四睦铮靠戳耸裁�？（河豚魚村、河豚）
2、 引導(dǎo)幼兒說一說你看到的河豚是什么樣子的，有什么特征。
3、 拓展知識(shí)：河豚魚在收到威脅時(shí)，肚子會(huì)鼓起了。
二、出示受威脅肚子鼓起來的河豚魚，進(jìn)一步觀察河豚魚的特征。
1、（出示圖片）師：這條河豚魚怎么了？（肚子鼓著，受到了威脅。）
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片。
師：它是什么樣子的？身上有什么？（肚子鼓鼓的，上面還有小刺；身上有斑紋；魚鰭；嘴巴、尾巴、眼睛等。）
三、教師示范畫。
1、 師：河豚魚呀真可愛，在水中游啊游得真開心。老師啊想變成一條河豚魚，到水里去和河豚魚寶寶做游戲！老師請(qǐng)來了勾線筆來幫助我！
2、 師：我們先畫哪里？哪里最可愛？（魚肚子）先畫半圓形的魚肚子。
再畫彎彎的背部；嘟嘟的`小嘴；長長的尾巴；圓圓的眼睛；魚鰭；黑色的斑紋；圓肚皮上的小刺。
3、 回顧畫河豚魚步驟。
四、幼兒作畫。
1、 師：想想看，河豚魚除了這樣子游，還會(huì)怎樣游？ 水里除了河豚魚還會(huì)有誰？
2、 師：嗯！真開心！你們也來變河豚魚到水里去找魚寶寶們玩吧！
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
延伸拓展：
學(xué)習(xí)各種游泳姿勢。
中班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 欣賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨(dú)特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。
2. 通過折疊、繪畫、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟，嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。
3.對(duì)剪紙活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)剪紙的樂趣，發(fā)展幼兒手腕和手指動(dòng)作的.靈活性、協(xié)調(diào)性。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 活動(dòng)白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。
2.冰盆四個(gè)，內(nèi)有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。
3.展示板。
活動(dòng)過程：
1. 歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。
�。�1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。
�。�2）了解雪花的特征。
教師：你們見過雪花嗎？是什么樣的？
2. 觀察圖示，探索雪花折疊剪的方法。
�。�1）觀看圖示，探索折疊雪花的方法。
教師：這個(gè)雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么來折？要準(zhǔn)備一張什么形狀的紙？一共折了幾次？個(gè)別幼兒嘗試。
�。�2）幼兒操作探索折疊的方法。
（3）欣賞雪花，探索剪的方法。
教師：雪花上有哪些圖案花紋？他們像什么？是怎么剪出來的？剪的時(shí)候我們的手握在哪里？（中心角）可以在三角形的哪一邊剪？
教師：剪圖形時(shí)要注意什么？從什么地方剪？剪到什么位置才不會(huì)剪斷？
3.教師交代用要求，幼兒操作。
教師：現(xiàn)在我們用紙來剪雪花打扮我們的活動(dòng)室吧！
教師：剪窗花的時(shí)候，先折再畫后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊，注意不要把它剪斷了。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4.張貼幼兒的作品，感受作品的豐富和變化。
�。�1）幼兒介紹自己的作品。
�。�2）幼兒互相欣賞，講述自己喜歡的窗花。
活動(dòng)延伸：
用剪好的雪花布置活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)名稱：向日葵
活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解向日葵的基本特征，培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的情感
2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出向日葵。體驗(yàn)變形所帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，并能耐心地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。
2. 自制紙杯花(向日葵)
3．幻燈片
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。1、隨著背景圖片，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍(lán)藍(lán)的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對(duì)太陽說：太陽，你好！小朋友你們要說什么呢？向日葵你好！
二、 出謎語引出主題：高高個(gè)兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對(duì)著太陽笑,結(jié)的。果實(shí)數(shù)不清.（“向日葵”） 引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個(gè)個(gè)小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。
三、出示紙杯：師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會(huì)怎樣處理它？（扔掉）
3．創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（1）師：你看小紙杯多傷心吶！它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想：用過的`紙杯還能做什么呢？
�。�2）幼兒出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
�。�3）師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀？（出示實(shí)物向日葵）,鼓勵(lì)幼兒探索向日葵的制作方法。
1．紙杯花又環(huán)保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些材料？
2．一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？（教師示范）請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3．幼兒嘗試不同的分割方式，制作向日葵。做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆，就可以給向日葵進(jìn)行裝飾了。
(1)．提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，后涂色，然后畫花心。
(2幼兒探討、操作。（放音樂背景）
四、展示評(píng)價(jià)
1. 時(shí)間到，每個(gè)小組 舉起你的作品，沒做完也沒關(guān)系，讓大家看看你的設(shè)計(jì)。
2. 教師小結(jié)：今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒！小小的紙杯還有許多用處，下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎？
中班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受染紙活動(dòng)帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力和動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法，在教師的幫助下，嘗試印染不同的圖案。
4、充分運(yùn)用各種印染方法，自由大膽的設(shè)計(jì)圖案并展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集適合中班欣賞的各種印染物品，如圍巾、手絹、花布等。
2、教師用的大生宣紙一張，教師染好的手絹一條。
3、正方形生宣紙、彩色顏料、調(diào)色盤、鉛筆、棉簽、抹布、舊報(bào)紙若干，分組擺放。
活動(dòng)過程：
1、引入：組織幼兒玩“丟手絹”的游戲，用教師準(zhǔn)備好印染有漂亮圖案的手絹，在游戲進(jìn)行過程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手絹與普通手絹的不同，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞印染物品，啟發(fā)幼兒說說這些物品上的顏色、花紋的特點(diǎn)。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的？你喜歡那一種花紋，想不想有一條印有自己喜歡的花紋的手絹？
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色，能夠正確的說出顏色的名稱，并能正確的說出自己喜歡的顏色的名稱。
4、教師示范演示印染手絹的具體方法：
�。�1）將正方形的宣紙對(duì)角折疊或者對(duì)邊折疊成小塊。
�。�2）將設(shè)計(jì)好的花紋花在折疊好的小塊上。
�。�3）將折疊好的宣紙的一角或一邊放進(jìn)盛有顏色的調(diào)色盤里染一下，顏色沒有染透的位置，用棉簽沾著顏料染透。
�。�4）用同樣的方法將設(shè)計(jì)好的顏色染在設(shè)計(jì)的位置。
�。�5）染完之后，輕輕的將折疊的宣紙打開，展平，放在舊報(bào)紙上涼干。
5、幼兒動(dòng)手操作：
�。�1）隨同幼兒將宣紙折成印染的小塊。
�。�2）讓幼兒大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的花紋，并將花紋畫在折疊好的宣紙上。
�。�3）指導(dǎo)幼兒將染邊、染角、點(diǎn)畫的幾種方法結(jié)合起來進(jìn)行印染。
�。�4）鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設(shè)計(jì)的花紋。
�。�5）提醒幼兒及時(shí)的擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注意衛(wèi)生。
6、將幼兒印染的作品，布置成為展覽，讓大家欣賞評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
將幼兒印染的手絹投放在美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，可將印染的手絹?zhàn)鳛檎奂埖牟牧稀?/p>
觀察：
活動(dòng)結(jié)束后我們對(duì)幼兒的花手絹進(jìn)行了討論。很多孩子過來看了看龔晗陽的畫后說：“手絹應(yīng)該是正方形！怎么她的是三角形的”�！翱梢酝劾玻俊饼応详柌环䴕獾恼f.“我喜歡三角形的手絹，我自己的手絹我喜歡什么形狀就可以制作什么形狀啊” 喔！原來龔晗陽我這個(gè)想法啊！孩子們聽了開始有點(diǎn)反對(duì)，可后來又覺得很有道理，甚至有些大膽很有意思，所以對(duì)龔晗陽說法中紛紛表示了同意。就這樣，一場小風(fēng)波停息了！
分析：
在成人的世界里，很多東西的外形色彩在頭腦里都已經(jīng)固定化了，包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)歷過后后也會(huì)產(chǎn)生這樣的念頭。就像以前問起：“太陽時(shí)什么顏色的？”時(shí)候，孩子們基本上異口同聲的說：“紅色！”其實(shí)哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當(dāng)我看到不一樣的孩子涂色時(shí)，起先我是不動(dòng)聲色的，讓他自由的進(jìn)行，等差不多時(shí)再與他交談并且組織孩子們討論。孩子的想法創(chuàng)意很好呀！有許多人性化的`思想。因?yàn)檎f得有道理，原先反對(duì)并提醒要用三角形的孩子也開始贊同了，我想所謂的天真的孩子間的說服就是這樣的吧。只要孩子能對(duì)自己的作品有個(gè)說法，那么偶爾脫離一下實(shí)際又何妨呢！他的心中是明朗的，而表現(xiàn)本來就是多樣的。
活動(dòng)反思：
紙，是中國人最早發(fā)明的。在日常生活中，我們會(huì)用到各種各樣的紙，這些于我們的生活和學(xué)習(xí)都息息相關(guān)，也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過印染手絹，讓幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂趣，在操作中了解紙的特性和用途，通過印染手絹，感受紙制品的藝術(shù)美。
紙，是孩子們很熟悉的物品。孩子們喜歡折紙，將紙折成飛機(jī)、紙包等，通過這次活動(dòng)，讓幼兒感知到，不同的紙有不同的用途。紙不但可以折疊，還可以往上印染自己喜歡的花紋。讓幼兒再自己動(dòng)手操作的過程中，體驗(yàn)快樂，使本次活動(dòng)，成為孩子們的一次投入的、快樂的創(chuàng)造活動(dòng)，并給孩子們帶來成功的體驗(yàn)�！昂⒆邮翘焐乃囆g(shù)家”這一觀點(diǎn)，在孩子們的自由創(chuàng)作中得到了充分的驗(yàn)證。
中班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草樹木，發(fā)展幼兒的保護(hù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒傾聽故事的習(xí)慣，知道小松鼠耳朵上的秘密。
3、學(xué)說短句：“別摘我，別摘我，我會(huì)痛的啊”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《耳朵上的綠星星》、錄音機(jī)、故事錄音帶。
2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾若干。
活動(dòng)過程：
一、出示小松鼠指偶，導(dǎo)入課題，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
師：小朋友，你們好�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒主動(dòng)和小松鼠打招呼。）
師：小松鼠，你怎么了，好象不高興��？
教師以小松鼠的口吻告訴幼兒要去參加表演，可是沒有不知道怎么打扮自己。（引導(dǎo)幼兒想辦法為為小松鼠打扮，鼓勵(lì)幼兒在同伴和老師面前大膽的講述自己的辦法。）
師：瞧，我們可愛的小松鼠想了什么辦法打扮自己呢？
二、教師有感情的講述故事第一遍。
提問：
1、故事的名稱是什么？
2、小松鼠那天晚上漂亮嗎？是誰打扮了它？
3、耳朵上的綠星星是誰��？
師：小松鼠，還為我們帶來了精彩的動(dòng)畫，讓我們一起來看看吧？
三、播放課件，提問。
1、小松鼠想上臺(tái)表演節(jié)目，它想了什么辦法打扮自己？
2、它有沒有用這些辦法打扮自己呢，為什么沒有呢？
3、小草、玫瑰花對(duì)小松鼠怎么說？
4、事情被誰看到了？
5、小松鼠晚上路過花園，它有沒有去拔草、摘花呢？
6、你喜歡小松鼠嗎，為什么？
7、晚上，小松鼠去參加音樂會(huì)，拉開幕布，臺(tái)下的觀眾為什么覺得小松鼠很漂亮？
8、螢火蟲為什么要幫助小松鼠�。�
四、師幼討論：如果你是小松鼠，你會(huì)怎么做？
師小結(jié)：也許草和玫瑰花能夠打扮小松鼠，但是花園里如果沒有了它們，就變得不漂亮了，螢火蟲沒有了玩的'地方，而且小草和玫瑰花也會(huì)疼。因?yàn)樾∷墒髳圩o(hù)花草樹木，螢火蟲為了感謝它所以用自己打扮小松鼠。我們班的小朋友也象小松鼠那樣，真能干！
五、幼兒分組表演《耳朵上的綠星星》。
1、全班幼兒分成四組，帶上頭飾，一組一組為幼兒表演。
2、教師小結(jié)幼兒表演的情況，表揚(yáng)幼兒，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
六、結(jié)束活動(dòng)，教師頒發(fā)獎(jiǎng)品。
中班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)動(dòng)物長大需經(jīng)歷的過程。
2. 培養(yǎng)愛惜生命的觀念。
3. 身體動(dòng)作的開發(fā)。
4. 體會(huì)長大的意義。
5. 認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特性。
6. 了解動(dòng)物的`習(xí)性。
7. 學(xué)會(huì)動(dòng)物的不同分類方式。
8.知道家庭的組合方式。
教學(xué)資源：
圖書-動(dòng)物的寶寶、我小時(shí)后長怎樣;分類圖卡、家人圖卡、彩色筆、圖畫紙
活動(dòng)內(nèi)容與過程：
1. 介紹‘動(dòng)物的寶寶、我小時(shí)后長怎樣’來讓幼兒說說動(dòng)物或自己小時(shí)后的模樣及動(dòng)作。
2. 利用分類的方式，讓幼兒討論不同動(dòng)物應(yīng)該會(huì)有哪些成長過程。
A. 魚類-覓食、游泳、結(jié)婚、生子
B. 兩棲類-覓食、游泳、適應(yīng)陸地生活、結(jié)婚、生子
C. 爬蟲類-覓食、行進(jìn)、結(jié)婚、生子
D. 鳥類-啄破蛋殼、覓食、飛翔、結(jié)婚、生子、育兒
E. 哺乳類-喝奶、站立、覓食、行進(jìn)方式練習(xí)、結(jié)婚、生子、育兒
3. 討論人類與其他動(dòng)物不同之處，模仿幼兒剛出生到長大的過程并讓幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。
4. 利用游戲‘家人接龍’來認(rèn)識(shí)家里的人都會(huì)做哪些事情，并認(rèn)識(shí)稱謂。
5. 畫出動(dòng)物家庭的圖并與大家分享。
過程評(píng)量：
1.能說出動(dòng)物小時(shí)后的長相
2.能說出長大的意思
3.能說出不同動(dòng)物的生長環(huán)境
4.能說出不同動(dòng)物的飲食習(xí)慣
5.能分辨人類和動(dòng)物不同的地方
6.能和大家一起玩接龍游戲
7.能畫出家庭組成人員
中班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì) 這是中班主題活動(dòng)《爬呀爬》之“會(huì)爬的動(dòng)物”中衍生出的一個(gè)繪畫活動(dòng)。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到它們用觸角“說話”，大家又感到“神秘”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點(diǎn)。所以本次活動(dòng)以基于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“快樂的小螞蟻”為內(nèi)容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)對(duì)螞蟻的認(rèn)知和感受。
活動(dòng)目標(biāo) 1、觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特征。
2、大膽想象，嘗試畫出螞蟻的`各種動(dòng)態(tài)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡單的情節(jié)。
3、通過繪畫，感受螞蟻的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先有觀察螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。
2、螞蟻照片、視頻。
活動(dòng)過程
一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的外形特征。
出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。
1、你喜歡它們嗎？為什么喜歡？（從外形、動(dòng)作等感知螞蟻）
2、誰來介紹一下它可愛的外形？
二、視頻欣賞——體會(huì)螞蟻的動(dòng)態(tài)。
播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動(dòng)態(tài)不一的螞蟻定格。
�。�1）小螞蟻們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
（2）誰來學(xué)學(xué)螞蟻的動(dòng)作？
三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動(dòng)態(tài)。
游戲：猜猜小螞蟻在干什么？
（1）請(qǐng)幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動(dòng)態(tài)，最后定格。
�。�2）其他人仔細(xì)觀察動(dòng)態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么？
四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂的螞蟻。
幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂的生活情境。
五、欣賞——講講我的螞蟻故事。
請(qǐng)幼兒講述畫面中的故事，體會(huì)快樂的情緒。
中班美術(shù)教案 篇8
【選材分析】
春天是最一個(gè)美麗的季節(jié)，在春天里萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷。它們給大自然帶來了無窮無盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近幼兒的生活，讓幼兒接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。
【過程分析】
在親近大自然的活動(dòng)中讓幼兒初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。本課主要意圖是讓幼兒較充分地感受春天的美，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化，用自己的想象去裝飾去表現(xiàn)春天。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒以繪畫的形式表達(dá)出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己的想象來表現(xiàn)春天。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、春天里一些標(biāo)志性的東西的圖片（燕子、柳樹、桃花、蝌蚪、花叢、種子發(fā)芽、放風(fēng)箏、春雨）
2、布置有春天氣息的環(huán)境。
3、幼兒已有春游的經(jīng)歷和春游時(shí)的照片。
4、勾線筆、畫紙、油畫棒等材料。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入。
1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）
2、師：春天到了，你們有出去春游過嗎？你們?cè)诖河螘r(shí)都看到了些什么屬于春天特有的景物呢？（請(qǐng)幼兒根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)回答）
3、在幼兒回答之后出示幼兒春游的照片并請(qǐng)幼兒講解。
二、引導(dǎo)幼兒觀看春天的景色，并講述春天的特征。
1、出示已準(zhǔn)備好的圖片，請(qǐng)幼兒觀賞。
師：前幾天，老師也出去春游了，回來的時(shí)候還給你們帶來了一些屬于春天特有的東西，這些東西老師有的拍下來了，有的畫下來了，我們一起來看看都是什么吧！（請(qǐng)幼兒觀看圖片，教師引導(dǎo)幼兒講出圖片中的景物）
2、激發(fā)幼兒能用繪畫的'方式表現(xiàn)自己看到的春天。
師：你們覺得你們看到的春天美嗎？你們想不想把這么美麗的春天留住呢？
三、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式將春天畫出來。
1、師：老師有一個(gè)辦法可以把春天留住，我們可以用繪畫的方式將春天畫下來！然后將畫出來的畫放到墻上展示，為春天做一個(gè)畫展。這樣我們就能天天看到美麗多彩的春天了。
2、請(qǐng)幼兒到教師布置好的環(huán)境中邊感受春天邊繪畫出自己看到的春天。
四、欣賞春天畫展。
1、在幼兒畫好春天后教師將畫放置到已備好的主題墻上，并請(qǐng)幼兒為自己的畫講解同時(shí)請(qǐng)大家欣賞。
2、相互欣賞、評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
【分析與反思】
本活動(dòng)目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。由于孩子已經(jīng)有了春游的經(jīng)驗(yàn)，使得他們?cè)诨顒?dòng)中能大膽的去想像春天，并用自己的想法來裝飾春天。而在繪畫的過程中我給幼兒們準(zhǔn)備了有關(guān)于春天的歌曲，讓幼兒們都感受到了春天的樂趣。